《斑羚飞渡》PPT课件
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老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖； 片 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像（ ），（ ）。
例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。
？
斑羚飞渡
学习目标
1.学习本文采用点面结合、侧面烘
托、多种表达方式综合运用等多种 手段刻画斑羚形象的写作方法。 。
2. 感悟斑羚在危难中所表现出的智
慧、勇气和自我牺牲的精神。
。
走近名家——沈石溪
沈石溪，1952年出生。上海人。 著有小说《狼王梦》、《红奶羊》 等。他作品的主角大都不是人， 而是与人一样生于自然、有血有 肉的动物。被冠以“中国动物小 说之王”。 文章体裁：小说。
1、积累词语、理清文章脉络，能
够复述课文 。 2、 欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受 献身精神。
★ 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，
文中重点写了它哪些表现？请你 谈谈对镰刀羚羊的印象
★文中几次写到彩虹，有什么
作用？
《斑羚飞渡》
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声， 第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了 数声，这是无能为力的表示； 第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光 带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚， 并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实 施； 第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬 殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让 更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内 的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是 召唤补充死亡队伍的命令。
沈石溪
斑羚
信息台 信息台斑羚，
也称青羊、山羊。 斑羚，也称青羊 体长1 —1.2米,形似 、山羊。体长 1～ 家养的山羊 ,但颌 1.2 米 , 形似家养的 (hé)下无须，雌雄 山羊,但颌(hé )下无 都有角。四肢细长， 须，雌雄都有角 跑得快，善于跳跃。 。四肢细长，跑 耐干渴，角可以入 得快，善于跳跃 药，有清热、解毒 。耐干渴，角可 以入药，有清热 等作用，所以常被 、解毒等作用， 人捕杀。是国家二 所以常被人捕杀 级保护动物
例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。
？
斑羚飞渡
学习目标
1.学习本文采用点面结合、侧面烘
托、多种表达方式综合运用等多种 手段刻画斑羚形象的写作方法。 。
2. 感悟斑羚在危难中所表现出的智
慧、勇气和自我牺牲的精神。
。
走近名家——沈石溪
沈石溪，1952年出生。上海人。 著有小说《狼王梦》、《红奶羊》 等。他作品的主角大都不是人， 而是与人一样生于自然、有血有 肉的动物。被冠以“中国动物小 说之王”。 文章体裁：小说。
1、积累词语、理清文章脉络，能
够复述课文 。 2、 欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受 献身精神。
★ 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，
文中重点写了它哪些表现？请你 谈谈对镰刀羚羊的印象
★文中几次写到彩虹，有什么
作用？
《斑羚飞渡》
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声， 第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了 数声，这是无能为力的表示； 第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光 带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚， 并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实 施； 第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬 殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让 更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内 的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是 召唤补充死亡队伍的命令。
沈石溪
斑羚
信息台 信息台斑羚，
也称青羊、山羊。 斑羚，也称青羊 体长1 —1.2米,形似 、山羊。体长 1～ 家养的山羊 ,但颌 1.2 米 , 形似家养的 (hé)下无须，雌雄 山羊,但颌(hé )下无 都有角。四肢细长， 须，雌雄都有角 跑得快，善于跳跃。 。四肢细长，跑 耐干渴，角可以入 得快，善于跳跃 药，有清热、解毒 。耐干渴，角可 以入药，有清热 等作用，所以常被 、解毒等作用， 人捕杀。是国家二 所以常被人捕杀 级保护动物
《斑羚飞渡》ppt课件
给加下划线字注音：
肌腱： jià n 恍惚： huăng n 娴熟： xiá 对峙： zhì ng 苍穹： qió 磐石： pá n 逞能： 甜腻： 斑斓： 湛蓝： 悲怆： chěng nì lá n zhàn chuà ng
快速阅读课文，说说课文主要讲了 一件什么事？
提示：为什么要飞渡？ 用什么方法飞渡？ 飞度的结果怎样？
生命是什么？
斑羚
斑羚，别名青羊、山羊、野山羊、岩羊、青山羊， 广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，从亚热带 至北温带地区均有分布，属于高山动物，常置身于孤 峰悬崖之上，可见于山地针叶林、山地针阔叶混交林 和山地常绿阔叶林，但未见于热带森林中。它们喜欢 在密林间的陡峭崖坡出没，并在崖石旁、岩洞或丛竹 间的小道上隐蔽。 斑羚性情孤独，喜欢单独活动，或者结成2～3只 的小群，一般数只或10多只一起活动，其活动范围多 不超过林线上限。冬天大多在阳光充足的山岩坡地晒 太阳，夏季则隐身于树荫或岩崖下休息，其它季节常 置身于孤峰悬崖之上。
面对生死困境，一群斑羚靠什么 交换意见和思想？ “咩”——的叫声
这样的叫声在被困时出现几次？
4次
这一声声的“咩——”是亲人诀别的 遗言，是从容赴死的誓言，是依依惜 别的留言，在种族灭绝的时刻，老斑 羚们以自己的生命做代价将生的希望 留给了小斑羚。
课文是怎样描绘这惊心动魄的一幕 的？圈画出文中的动词。
重 点 写 试 跳 成 功 。
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤 心
崖
6 米
飞奔 半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚 也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身 起跑 一跃 （ ），朝山涧对面（跳 ）去，老年斑羚 紧跟 （ ）在后面，头一（ 钩），也从悬崖上 （ ），一老一少，一前一后，一高一低。 蹿跃出去 半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中 猛蹬 再度（ ），下坠的身体也再 度（ ）， 起跳 落 轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔 升高 坠落 直（ ）山崖。
《斑羚飞渡》资料PPT课件
2、请用最精练的语言把文章概括 成四幅画面。
彩虹出现 陷入绝境
斑羚飞渡
走向彩虹
陷入绝境
彩虹出现
在这四
幅画面中，你 觉得哪一幅画
斑羚飞渡面精最彩生？动请、找最出 走向彩虹
相关段落。
赏析研讨
小组交流，合作探究
❖大声朗读第9自然段，抓住文中关键 动词，复述（一对）斑羚飞渡的过 程，画出飞渡的示意图
镰刀头羊的外形：“身
材特别高大、毛色深棕
油光水滑” “头上的角
镰
像两把镰刀” 。
刀
头
羊
第一次叫声（3段） 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视
了一圈，力。 斑羚语翻译家：
——“对不起啊，我也没有别的办 法。” ——“天啊，我真的是无能为力了”
第二次叫声（6段） 在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟， 鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
注意圈划用得准确生动的词语：
凌空跃起 眼花缭乱 没有拥挤 没有争夺 秩序井然 心甘情愿
一是身陷绝境时（5段）；二是斑羚飞渡 时（11段）；三是头羊走向绚丽彩虹时 （16段）。
走近名家——沈石溪
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海。1969年初中毕业赴云南西 双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始 从事儿童文学创作。现为成都军区政治 部创作室二级创作员、中国作协会员、 云南省作协理事、云南省儿童文学创作 委员会副主任。
被称为“动物小说之王”。
检查预习情况：
预习任务（一）： 字词
光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫， 招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想 出自救办法，并指挥迅速实施； 斑羚语翻译家： ——“别过去，危险！你会摔死的！” ——“你快回来！危险！” ——“你快回来，我想到办法了！ ——“你回来！大家分成两列纵队！
彩虹出现 陷入绝境
斑羚飞渡
走向彩虹
陷入绝境
彩虹出现
在这四
幅画面中，你 觉得哪一幅画
斑羚飞渡面精最彩生？动请、找最出 走向彩虹
相关段落。
赏析研讨
小组交流，合作探究
❖大声朗读第9自然段，抓住文中关键 动词，复述（一对）斑羚飞渡的过 程，画出飞渡的示意图
镰刀头羊的外形：“身
材特别高大、毛色深棕
油光水滑” “头上的角
镰
像两把镰刀” 。
刀
头
羊
第一次叫声（3段） 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视
了一圈，力。 斑羚语翻译家：
——“对不起啊，我也没有别的办 法。” ——“天啊，我真的是无能为力了”
第二次叫声（6段） 在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟， 鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
注意圈划用得准确生动的词语：
凌空跃起 眼花缭乱 没有拥挤 没有争夺 秩序井然 心甘情愿
一是身陷绝境时（5段）；二是斑羚飞渡 时（11段）；三是头羊走向绚丽彩虹时 （16段）。
走近名家——沈石溪
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海。1969年初中毕业赴云南西 双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始 从事儿童文学创作。现为成都军区政治 部创作室二级创作员、中国作协会员、 云南省作协理事、云南省儿童文学创作 委员会副主任。
被称为“动物小说之王”。
检查预习情况：
预习任务（一）： 字词
光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫， 招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想 出自救办法，并指挥迅速实施； 斑羚语翻译家： ——“别过去，危险！你会摔死的！” ——“你快回来！危险！” ——“你快回来，我想到办法了！ ——“你回来！大家分成两列纵队！
人教版(新课程标准)语文《斑羚飞渡》课件
4、请把你对本文 的深刻感悟凝聚成简 练的一句话。
（多角度理解主旨 ）
生命的尊严
临危不乱的勇气
牺牲的精神
团结协作的团队精神
视死如归的精神、……
斑羚
为了下一代的生存 甘愿牺牲
敬畏生命，珍爱生命
高原精灵——藏羚羊
国家一级保护动物
白狐
金丝猴
考拉
熊猫
斑马
犀牛
南极狼 1875 年
缅因州海鼬 1880年
勾画动词并画出飞渡示意图： 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 坠落 落
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
崖
6米
陷入绝境
试跳成功
简洁 复述
七八十只斑羚，有三四十对，作者 怎样描写这次飞渡？
作者采用详写一对，略写其它 的方法。 “老斑羚”和“半大斑 羚”的试跳情景写得特别详细，从 时间上说，不过是几秒钟的事情， 作者却用大段文字细细叙述，叙述 中又加进作者的悬念，再写飞渡情 景，更出人意料， 产生惊心动魄 的效果。
教学目标
1、了解故事梗概，理清文章脉络。 2、欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感
受献身精神。 3、培养“珍爱生命，关爱动物”
的观念。
自主检测
1、给下列红色字注音。
肌腱（ hū）
甜腻（ nì ）
娴熟（ xián ）
戛洛（ jiá ）
镰刀（ lián ）
巡查（ xún ）
文中几次写彩虹，请找出来，分 别谈谈有什么作用？
身陷绝境时 渲染神秘色彩，推动 情节发展。头羊只所以想出飞渡的 办法或许是受了彩虹的神秘启示。
斑羚飞渡时 烘托飞渡的气势， 渲染飞渡的悲壮美。
头羊牺牲时 渲染头羊自我牺牲 的崇高美。
斑羚飞渡PPT教学课件
第2章 地球和宇宙
地球的形状和大小
我
地
们
球
的
家
——
园
古代人对地球的认识
• 古代盖 天 说 中国人
古代印度人
中国古代的一种宇宙学说。据 《晋书·天文志》记载：“其言天似 盖笠，地法覆磐，天地各中高外下。 北极之下为天地之中，其地最高， 而滂沲四聩，三光隐映，以为昼夜。 天中高于外衡冬至日之所在六万里。 北极下地高于外衡下地亦六万里， 外衡高于北极下地二万里。天地隆 高相从，日去地恒八万里。“按照 这个宇宙图式，天是一个穹形，地 也是一个穹形，就如同心球穹，两 个穹形的间距是八万里。北极是 “盖笠”状的天穹的中央，日月星 辰绕之旋转不息。
第二处写“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起 了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的 桥。”
第三处写“只见它（镰刀头羊）迈着坚定的步伐， 走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心 崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”
❖ 彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩， 似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救 种群生存的办法，就是受了彩虹的启示。
• 平均赤道半径为6378．14千米 • 极半径为6356．76千米 • 赤道周长和子午线周长分别为40075千米和
39941千米 • 北极地区约高出18.9米 • 南极地区低下去24～3米。
我们只有一个地球
•
多少年来人们一直幻想着，除地球之外，还有
存在生命的行星，希望我们的太阳系不是宇宙中独
一无二的系统。然而，自1960年第一个以科学手段
探测地外文明的奥兹玛(Ozma)计划实施以来，科学
家通似乎很小很小。
•
空间探测表明，只有地球拥有液态水，这是形
成地球上生命的前提。另外，地球离太阳不远不近，
斑羚飞渡PPT25 人教版 (共9张PPT)
在这场人与动物的特殊对峙中，谁是最后 的胜利者？
拓展反思
（1）请看以下资料，说说你的感受。
斗转星移，物种的灭绝与出现本是大自然的正常规律 之一。可是当人类参与到大自然的活动中后，物种灭绝的 时间大大提前了。300亿年前地球上约有25亿个物种，至 今天只剩下1亿个，在已灭绝的24亿个物种中，有60%是本 世纪灭绝的。从1600年起，动物的灭绝进入了加速度时期。 据联合国环境规划署统计，现在仅存的1亿个物种中，鸟 类每2年灭绝1种，兽类每1年就消失1种，今后的趋势是， 植物将以每小时1种的速度灭绝，动物每天减少1种。人们 不禁要问，这仅存的1亿个物种在地球上还能生存多久？ 人类这一物种还能生存多久？据悉，恐龙在地球上生存了 7000万年，人类才不过300万年。依照目前的速度，现在 的地下能源仅够用170年，170年后人类会怎样，还有300 万年吗？
残宜 相 守 ‘ 勿 相
是自然养活着我们 我们不可以骑在他的头上作威作福
作业：
（1）完成《作业本》
（2）搜集资料与图片，编一期以“人与自然” 为主题的手抄报，在一周内完成。 （3）摘录文中的优美词句。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
斑羚飞渡
沈石溪
制作者： 瑞安汀田三中
徐晓明
整体感知
快速阅读全文（每分钟500字），思考：
1。任意选用一个或几个词语说一句话。
进退维谷 一尘不染 娴熟 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 恍惚 甜腻 逞能
2。斑羚为什么要飞渡？
3。飞渡的结果如何？
பைடு நூலகம்读赏析
斑羚是怎样飞渡的？请找出相关的段落。 并说说其中你感受最深的句子。
人教版七年级语文下册《斑羚飞渡》 课件 (共33张PPT)
小羊迷茫的寻找： 缴获的藏羚羊皮 哪个是妈妈？
一只貉（ｈé）被棒击后仍然试图站起来， 屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着， 直到不能动弹．
被杀海豚的鲜血染红了整片海域．
人民网10月11日电10月11日，一位穿藏族 服装的男子在河南省商丘市向阳路口设摊， 兜售所谓的虎骨爪子、虎鞭、熊胆、藏羚 羊角和大猩猩的头骨等10余种名贵“药 材”，而这些都属国家珍贵稀有的野生保 护动物。
面对种族灭绝的时刻，斑羚身上表现 出哪些可贵的品质？学 生小组讨论解 决。
主 旨：
本文通过对斑羚的细致描写 ，热情赞颂了斑羚为了种族的 生存而甘于自我牺牲的崇高精 神，歌颂了斑羚的身上所体现 出来的可贵的团队精神。
善待动物 善待生命
拓展延伸
因母羊被打死，无母羊喂 养而饿死的小羊
被猎杀的藏羚羊尸体
研读
品味
感悟
1、标出最让你感动，最让你欣赏的词句并加 以评点。 2、有七八十只斑羚，三四十对，作者是怎样描 写这次飞渡的？ 3、彩虹在本部分中多次出现，找出并分析其作 用。 4、你能解读镰刀头羊的那些叫声吗？
惨烈的一幕让 你我目瞪口呆
这是一群
的斑羚，
告诉我 … … （讨论，交流）
（多角度总结主旨 ）
相 知 识
给加下划线字注音并解释词语
相对而立。 对峙： Zhì 逞能： Chěng 显示自己能干。 湛蓝： Zhà n 深蓝。 飘渺： Miăo 形容隐隐约约，若有若无。 n 灿烂色彩。 斑斓：Lá 本课指甜美的让人厌烦。 甜腻： Nì 娴熟：Xiá n 十分熟练。
整 体 感 知：
1、课文讲述了一
个怎样的故事?
2、你能根据课
文故事情节分别 给下列四幅图加 上一个小标题吗？
《斑羚飞渡》ppt课件
情感态度价值观
引导学生关注生态问题， 培养其生态保护意识，促 进人与自然和谐共生的理 念。
02
斑羚飞渡的故事概述
故事背景
01
故事发生在中国西南部的原始森 林中，描述了一群斑羚在面临绝 境时所做出的英勇抉择。
02
故事背景中还涉及到自然环境、 生态平衡以及动物与人类之间的 关系等议题。
故事情节
一群斑羚被狩猎者逼至绝境，面对前 有悬崖，后有追兵的困境，它们展现 出了非凡的智慧和勇气。
通过斑羚飞渡的故事，作者表达了对生命尊严和自由的追 求，这一主题具有深刻的文学价值和社会意义。
生态意识与人文关怀
故事中蕴含着强烈的生态意识和人文关怀，呼吁人们关注 自然环境和动物生存权利，体现了文学作品的深刻内涵和 广泛影响。
艺术创新与文学贡献
作者通过独特的艺术手法和语言特色，为文学创作注入了 新的活力，为后来的文学发展做出了重要贡献。
智慧与团结
在飞渡过程中，斑羚展现 了极高的智慧和团结精神 ，通过精确的跳跃和配合 ，成功完成了飞渡。
悲壮的牺牲
为了种群的延续，斑羚甘 愿牺牲自己的生命，展现 了动物界的母爱和牺牲精 神。
其他动物角色分析
森林中的其他动物
故事中提到了森林中的其他动物 ，如鸟类、猴子等，它们作为配 角出现，衬托出斑羚的勇敢和智 慧。
06
课程总结与反思
本课程的收获
深入理解文学作品
通过《斑羚飞渡》的学习，学生对文学作品有了 更深入的理解，提高了文学鉴赏的能力。
培养环保意识
课程引导学生关注自然环境和生态保护，培养了 学生的环保意识和社会责任感。
提升团队合作能力
在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会 了团队协作，提高了沟通能力和组织协调能力。
《斑羚飞渡》课件
结束语
斑羚飞渡是一种惊人的自然现象，不仅令人叹为观止，而且具有重要的生态和文化价值。我们应该共同努力保 护和传承这一独特的奇迹。
斑羚飞渡的历史
斑羚飞渡的起源
斑羚飞渡是一种古老的迁徙现象，与斑羚的生活方 式密切相关。
文化传承与斑羚飞渡
斑羚飞渡是许多文化中重要的图腾和象征，体现了 人类与自然的紧密联系。
ห้องสมุดไป่ตู้
斑羚飞渡的奥秘
1
斑羚飞渡的原理
斑羚的飞跃能力来自于其强健有力的四肢和卓越的反应速度。
2
斑羚飞渡的适应性进化
斑羚通过长时间的进化适应，在飞跃过程中保持身体平衡和稳定。
3
斑羚飞渡的益处
飞跃能够帮助斑羚越过障碍物，逃离天敌，以及找到更好的食物来源。
斑羚飞渡的现状与保护
现状概述
斑羚飞渡面临着日益减少的迁 徙路线和生境破坏的挑战。
主要威胁因素
斑羚飞渡受到了人类活动、基 建建设和气候变化等威胁。
保护现状与措施
多种保护措施正在实施，包括 建立自然保护区和迁徙通道的 保护计划。
《斑羚飞渡》PPT课件
斑羚是一种优雅而迅捷的动物。他们生活在广袤的草原上，以其灵敏和敏捷 的飞奔闻名。
斑羚的生态环境
斑羚的栖息地
斑羚生活在广阔的草原、荒漠和山地地区。
斑羚的天敌
斑羚的天敌包括狮子、豹子和鬣狗等。
斑羚的食物
斑羚以草为食，能够从草原中获取足够的营养。
斑羚的迁徙
一些斑羚会进行迁徙，以寻找更好的生存条件。
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对读者的启示与思考
珍惜生命
通过斑羚们为了生存而做出的牺牲，让读者更加 懂得珍惜生命，意识到生命的可贵。
团队精神
故事中斑羚们为了种群的生存而团结协作，展现 了团队精神的重要性。
勇敢与智慧
斑羚们面对困难时的勇敢和智慧，鼓励人们在面 对挑战时保持勇敢和智慧。
对社会的贡献与价值
生态保护
通过斑羚飞渡的故事，强调了生态保护的重要性，呼吁人们关注 野生动物的保护。
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contents
目录
• 斑羚飞渡的故事背景 • 斑羚飞渡的寓意与启示 • 斑羚种群的特征与习性 • 保护斑羚的意义与措施 • 故事的艺术表现手法 • 故事的教育意义与社会价值
01
斑羚飞渡的故事背景
故事的起源
01
描述故事发生的时代背景，地理 环境，以及主要角色的背景。
02
介绍故事的主题和主要内容，为 后续的情节展开做好铺垫。
制定严格的法律法规，对非法捕猎、贩卖 斑羚的行为进行严厉打击，确保斑羚的生 存安全。
公众教育和提高意识
科研支持
通过宣传教育，提高公众对斑羚保护的意 识和重视程度，引导公众共同参与保护工 作。
支持关于斑羚的科研项目，深入了解其生 态习性和生存状况，为保护工作提供科学 依据。
呼吁大家共同关注与保护斑羚
对比手法
通过对比不同斑羚的命运 ，使故事更具深度和思考 空间。
象征手法与寓意的深化
象征
通过象征手法，将斑羚的生死存 亡与人类的生命抉择联系起来。
寓意
通过故事情节的展开，传达出对 生命的尊重和对自然界的敬畏之
情。
主题深化
通过深入探讨故事主题，使观众 更加深入地思考故事所表达的意
斑羚飞渡 ppt课件
骨骼轻巧，关节灵活，适合在树枝间 跳跃。
斑羚的生活习性
01
02
03
栖息地
主要栖息在森林、灌丛、 草地等环境中，尤其喜欢 生活在有水源的地方。
食物
主要以草、树叶、果实等 植物性食物为食，也吃昆 虫和小型哺乳动物。
繁殖
每年繁殖一次，通常在春 季产仔，每胎产一至两只 幼崽。
斑羚的地理分布
分布范围
分布于亚洲的许多国家和地区， 如中国、印度、尼泊尔等。
斑羚飞渡的准备
选择合适的山峰
斑羚在飞渡前会选择高度适宜、 坡度较平缓的山峰作为起跳点， 以保证飞渡的安全性和成功率。
观察风向和气流
斑羚在飞渡前会观察风向和气流情 况，以确定最佳的起跳时机和飞渡 方向。
群体协作
斑羚在飞渡前会进行群体协作，确 定起跳的先后顺序和飞渡的路线， 以保证整个群体的安全和顺利通过 。
珠穆朗玛峰上的斑羚飞渡
在珠穆朗玛峰地区，斑羚会利用山峰之间的气流进行长距离 的迁徙和繁殖，这是世界上最壮观的斑羚飞渡之一。
四川九寨沟的斑羚飞渡
在四川九寨沟地区，斑羚会在陡峭的山峰之间进行短距离的 迁徙和繁殖，这是中国境内最著名的斑羚飞渡之一。
04
斑羚飞渡的启示
团队合作的重要性
共同目标
在斑羚飞渡的情境中，每只斑羚 都明白只有通过合作才能成功地 完成飞渡，这是它们共同的目标
斑羚飞渡的技巧
精确的起跳
斑羚在起跳时会精确计算 起跳的力度和角度，以保 证飞渡的高度和距离。
调整姿态
在飞渡过程中，斑羚会根 据风向和气流情况及时调 整自己的姿态，以保证飞 渡的稳定性和安全性。
滑翔技巧
斑羚在飞渡过程中会运用 滑翔技巧，利用气流和地 形特点，最大限度地减少 空气阻力和飞行距离。
斑羚飞渡(完美版)ppt
教学目标
学习目标
1.赏析关于斑羚飞渡过程的细腻描写。 2.感悟斑羚在危难中表现出的智慧勇气和自我牺 牲的精神。 3.探究人与自然界其他生物和谐相处的重要 培养“珍视生命，关爱动物”的观念。
性，
整体感知
1、用简洁的语言概括这篇文章叙 述了一个什么故事？
明确：课文讲述的是一群被逼至绝境 的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的 壮举。
2、请用最精练的语言把文章概括 成四幅画面。
斑羚飞渡
陷入绝境
赢得生存
猎人追杀
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤 心
崖
6 米
3.文章中详细描述了第一对羚羊试跳成功 的全过程，试用自己的话加以复述。
飞奔 起跑 跃 钩 升高 蹿跃出去 坠落
跳
紧跟
猛蹬 起跳 轻巧地落
•作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写 出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合)
拍摄者金· 沃尔哈特
播地球，同根相残，等待我们 的也必将是死亡 ……，那么，就让我们像歌 中的主人公徐秀娟一样，珍视生命，关爱动 物，还动物朋友一个自由、安全的生活空间 吧，相信我们每一个人都不希望这悲壮的一 幕在自然界中重演，那就让我们行动起来。 做一个保卫生命之彩虹的小卫士，相信大家 一定会做得最好！
沈石溪
斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的 山羊,但颌(hé)下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有 轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常 栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地 衣为食。为国家二级保护动物。
斑羚
沈石溪，原名沈一鸣， 1952年生于上海。1969年 初中毕业赴云南西双版纳 傣族村寨插队落户，有着 丰富的生活体验。1975年 当兵，历任新闻干事和宣 传部长。1980年开始从事 儿童文学创作，所著动物 小说将故事性和知识性融 为一体，充满哲理内涵， 风格独特。作品多次获奖。
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找出镰刀头
羊“咩” 叫的
语句，并把
“羊语”翻译
成人语。同时
概括镰刀头羊
的形象。
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10
A、我也没办法！ B、回来——危险！ 听我命令——老少分别列队！ 下面按年龄排队——年老的用生命为下一代 开辟一条生存的道路！
C、为了群体的生存，咱们正当盛 年的羚羊只能舍弃自己生命！
——包括我自己在内.
富于智慧 遇事镇定 自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.牺牲
心想，或许有个别滑头的老斑羚会 到新生的那拨去，但没有一只老斑羚调 换位置。
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13
文中多次出现彩虹，有什么作
用？
第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色
彩，推动了故事情节的发展，似乎镰刀头羊之
所以能想出那么一个挽救种群生存的办法，就
是受了彩虹的启示。
第二处描写可以看出弧形的彩虹与飞渡的
弧线恰好相近，烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气
势。
第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的崇
高之美，它的生命“消失在一片灿烂中”，为
头羊的牺牲唱了首动人的. 生命赞歌。
14
它走了上去，消失在一片灿烂中。 它走了上去，消失在一片灿烂中……
.
15
“动物小说折射的是人类社会。
动物所拥有的独特的生存方式和
生存哲学应该引起同样具有生物
属性的人类的思考和借鉴。”
.
1
学习目标
1.熟读课文，整体把握文章内容。 2.品味文章生动形象的语言。 3.感悟动物身上折射出来的可贵 精神。
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2
预习检测
戛洛山（ jiá） 逞能（ c）hěng
恍惚（huǎng）hū甜腻（ ） nì
娴熟（ xiá）n 略胜一筹（ ）chóu
炫目（ xuà）n 眼花缭乱（ ）liáo
斑斓（lán） 悲怆（ c）huàng
有决断力 临难从容 视死如归 11
比较下列两组关于“我”心理活动的句 子，说说哪一句写得更好，为什么？
这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上 翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山 崖上去!
这只半大斑羚和这只老斑羚绝对不可 能跳到对面那座山崖上去!
.
12
心想，或许有个别滑头的老斑羚会 从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨 去，但让我震惊的是，从头至尾没有一 只老斑羚调换位置。
磐石（ pá）n 对峙（ ） zhì
参差（cēn）cī 湛蓝（ ）zhàn
坠落（ zhu）ì 苍穹. （ ）qióng
3
飛
.
4
斑
羚
为什么“飞渡”？
飛
渡
怎 样“飞渡”？
.
5
飛
.
6
.
7
试用自己的话复述第一对斑羚试跳 成功的过程。
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8
品读感悟
老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从 最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的 蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜 一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好 处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空 中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑 羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳 板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地 再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨， 在半大斑羚的猛力踢蹬下. ，它像只突然断翅的鸟9 笔直坠落下去。
——沈石溪
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拓展延伸
作为人类的一分子，在震惊的 同时，你还能想到什么？
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推荐阅读
沈石溪《狼王梦》
《第七条猎狗》
课后练笔 心灵的震撼
——读《斑羚飞渡》有感
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