【最新】2018-2019学年高中人教版语文必修2课件：5.离骚第1课时-精品上课PPT课件
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5.《离骚》(高中语文必修二人教版)PPT课件
（3）古：荒唐；今：形容广阔、壮大。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 状语后置
（4）许多女人都嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。工巧：古：善于巧取；今：精巧。
改错：古：改变措施；今：纠错。
世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。以为：古：把....作为......
今：认为
（5）违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
流亡:古：随水
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。流而消逝；今：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
因灾祸背井离 乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
司马迁的评价
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列 传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据楚国的 政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一 首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临 个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高 而痛苦的灵魂的自传。
屈原生平
屈原出身于楚国贵族,自幼勤奋好学，胸怀大志。早年受楚 怀王信任，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法 度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。同时主持外交事务。主 张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。提倡“美政”。在屈原努 力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直再加上楚 怀王的令尹子椒、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人受了秦国 使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王 疏远了屈原。前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立和约，但是 楚国还是彻底投入了秦的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢 （Yǐng）都，开始了流放生涯。结果楚怀王被秦国诱去，囚死 于秦国。楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。 公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原 的政治思想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天， 只得以死明志，就在同年五月五日投汨罗江。
人教版高中语文必修二第5课离骚第1课时精品课件
(2)不吾知其亦已兮：宾_语__前__置__句__，_“__不__吾__知__”__即_“__不__知__吾__”__，_不了解我 (3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：__定__语__后__置__句__，__“__冠__之_
岌岌”中“岌岌”作“冠”的定语，意思是高高的帽子； “佩之陆离”中“陆离”作“佩”的定语，意思是长长的 佩带。
退将复ห้องสมุดไป่ตู้．吾初服 (2)修邹忌修．八尺有余
整理 身长，身高
掌修．国史 著，撰写。
苟富贵，无相．忘 (3)相而 悔相 相． ．泣 道于 之中 不庭 察兮
相互 共同，一起 观察，选择
形相．虽恶而心术善 状貌，相貌
相．者，百官之长也 宰相，丞相。
苟余情其信．芳 确实 (4)信信．言不美，美言不信
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
jī huì xiānɡ
名词用作动词，长着兰草。
(6)驰．椒．丘且焉止息：驰__，__使__动__用__法__，__使__…__…__疾__驰__。___椒__，__名__词__用__作 动词，长着椒树。
(7)高．余冠之岌岌兮：_形__容__词___用__作__动__词__，___加__高__。______________ (8)长．余佩之陆离：__形__容__词___用__作__动__词__，___加__长__。_______________ (9)忽反顾以游．目兮：_使__动__用___法__，__使__…__…___游__。________________
岌岌”中“岌岌”作“冠”的定语，意思是高高的帽子； “佩之陆离”中“陆离”作“佩”的定语，意思是长长的 佩带。
退将复ห้องสมุดไป่ตู้．吾初服 (2)修邹忌修．八尺有余
整理 身长，身高
掌修．国史 著，撰写。
苟富贵，无相．忘 (3)相而 悔相 相． ．泣 道于 之中 不庭 察兮
相互 共同，一起 观察，选择
形相．虽恶而心术善 状貌，相貌
相．者，百官之长也 宰相，丞相。
苟余情其信．芳 确实 (4)信信．言不美，美言不信
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
jī huì xiānɡ
名词用作动词，长着兰草。
(6)驰．椒．丘且焉止息：驰__，__使__动__用__法__，__使__…__…__疾__驰__。___椒__，__名__词__用__作 动词，长着椒树。
(7)高．余冠之岌岌兮：_形__容__词___用__作__动__词__，___加__高__。______________ (8)长．余佩之陆离：__形__容__词___用__作__动__词__，___加__长__。_______________ (9)忽反顾以游．目兮：_使__动__用___法__，__使__…__…___游__。________________
必修二 《离骚》 PPT课件人教版
束缚
谏诤
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
唯 修洁而美好 句首语气词 废弃、 贬斥
我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏
而晚上就遭贬黜。 因为
代词，我 chǎi 香草
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
用香蕙作佩带 加上 采集
既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因
为我采集白芷而给我加上罪名。
分析：写自己受到不公正的待遇， 原因竟是自己太注意修心养性。
必修二 《离骚》 PPT课件人教版
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课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是 表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗 争精神。课文节选部分共13节、52句，每 四句为一节。
前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表 示不愿同流合污；
后六节表现追求美政、九死未悔的高 尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国 感情。
不同能够相安？
分析：自己和群臣的矛盾是不版
必修二 《离骚》 PPT课件人教版
使动用法，使……受委屈 意志
侮辱
（7） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
使动用法，使……受压抑
责骂 忍受
我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂
和侮辱。
保持
献身正道，死：为 动用法，为……死
通“措”措施
世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意 改变措施。
必修二 《离骚》 PPT课件人教版
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墨斗，指准则
苟合取容
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 准则
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅 于人奉作法度。
分析：写群小对自己的诬陷以及周围风 气的败坏。
必修二 《离骚》 PPT课件人教版
高一语文人教版课标必修2《5离骚》课件(共35张PPT)PPT课件
《史记 屈原列传》
屈原之死的价值
❖ 屈原之死，死于爱国。 ❖ 屈原之死，死于一种热忱，死于一种抗争。 ❖ 屈原之死给时空注释新的含义，给生与死赋
予新的内容。
国人为何推崇敬仰屈原？
❖ 原因之一：屈原的爱国主义精神，他对自己的祖 国的一种依恋和关心的感情，这种依恋和关心， 与追求善、追求正义和真理统一在一起的。
第一节：自述受屈遭贬的原因，表示不 愿同流合污。 第二节：表现作者追求美政、九死未悔 的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想 的爱国热情。
（三）、
“兮”字的意味
★构成诗歌多变的节奏 ★强烈的咏叹抒情色彩， 抒发悲愤激怨的悲剧情绪 ★构成反映荆楚文化的自由 浪漫精神的文化元素
（四）、浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法， “香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻 丽的艺术境界。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
国屈
都原 被 贬 离 开
屈原因出身贵族，又明
于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为 左徒、三闾大夫。屈原为实 现楚国的统一大业，对内积 极辅佐怀王变法图强，对外 坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但由于上 官大夫等人的嫉妒，屈原后 来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流 放江南，辗转流离于沅 、湘
把现实人物、历史人物、神话人物 交织在一起，把地上和天国、人间和幻 境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产 生了强烈的艺术魅力。
华美、深远的整体境界。
的 浪漫的句式
笔
句式长短参差，自由灵活。“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，
法 富于抒情色彩。
浪漫的精神
义无反顾的人生之路 ：“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
屈原之死的价值
❖ 屈原之死，死于爱国。 ❖ 屈原之死，死于一种热忱，死于一种抗争。 ❖ 屈原之死给时空注释新的含义，给生与死赋
予新的内容。
国人为何推崇敬仰屈原？
❖ 原因之一：屈原的爱国主义精神，他对自己的祖 国的一种依恋和关心的感情，这种依恋和关心， 与追求善、追求正义和真理统一在一起的。
第一节：自述受屈遭贬的原因，表示不 愿同流合污。 第二节：表现作者追求美政、九死未悔 的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想 的爱国热情。
（三）、
“兮”字的意味
★构成诗歌多变的节奏 ★强烈的咏叹抒情色彩， 抒发悲愤激怨的悲剧情绪 ★构成反映荆楚文化的自由 浪漫精神的文化元素
（四）、浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法， “香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻 丽的艺术境界。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
国屈
都原 被 贬 离 开
屈原因出身贵族，又明
于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为 左徒、三闾大夫。屈原为实 现楚国的统一大业，对内积 极辅佐怀王变法图强，对外 坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但由于上 官大夫等人的嫉妒，屈原后 来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流 放江南，辗转流离于沅 、湘
把现实人物、历史人物、神话人物 交织在一起，把地上和天国、人间和幻 境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产 生了强烈的艺术魅力。
华美、深远的整体境界。
的 浪漫的句式
笔
句式长短参差，自由灵活。“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，
法 富于抒情色彩。
浪漫的精神
义无反顾的人生之路 ：“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
2019高中语文 第05课 离骚(第01课时)(含解析)新人教版必修2
第05课离骚（第01课时）1．作者作品屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和。
名，字，今湖北秭归人。
他出身于楚国贵族，与怀王同祖。
屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。
屈原“美政”的另一体现是民本思想。
这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之心。
屈原的作品计有《离骚》《九歌》《招魂》等等。
《离骚》是屈原最重要的代表作。
全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。
其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。
《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。
”把“离骚”释为离别的忧愁。
二说均可通。
尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
2．文体知识楚辞：是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’，它的直接血缘关系是在南方土生土长的歌谣。
（1）带有鲜明的楚文化色彩。
（2）楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。
”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。
楚辞的作者主要是，他创作了许多不朽作品。
人教版高中语文必修二《离骚》课件(16张PPT)
“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。” ----宁死不从
骚 “伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”----刚正不阿
“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”——修身洁行
“民生各有所乐兮，余独好修以为常”——坚定信念
“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”----绝不改变
03 美读，读准感情，与尔同销万古愁。
屈原把他的遭遇、理想、热情、痛苦全部寄托于《离 骚》之中，可以说《离骚》是作者用整个生命所熔铸而 成的宏伟诗篇。希望同学们能够有感情地朗读课文！
பைடு நூலகம்
01
离
识记语基:
读准字音
骚
01 读准节奏： 给下列句子划分节拍
离 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 骚 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
01 读准节奏： 给下列句子划分节拍
离
长/ 太/ 息 以掩/ 涕/兮，哀 民生 之多艰。 余/ 虽/ 好/ 修姱 以/ 鞿/羁兮，謇 朝谇 而夕替
业
屈原之我见》写一篇500字以上的文
章，谈谈你的个人看法。
谢谢
5 离骚
教
1.赏文:反复吟诵古诗词，读准字音、
学
读通诗句、把握节奏。 2.品人:疏通文意，理解并掌握关键语
目
句,体悟诗人情感，背诵课文。
标
01
离 骚
听读, 读准字音，感受一段音乐美： 听配乐朗读，注意字音、断句、节奏。
长长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度； 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
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屈原的人格理想和影响
1、砥砺不懈、特立独行的节操 2、在逆境中敢于坚持真理，敢于反抗黑暗
统治的精神 3、以其卓越人格力量和深沉悲壮的情怀，
鼓舞并感召后世志士仁人，培养中国士人 主动承担历史责任的勇气 4、屈原精神发展成为安顿历代士子的痛苦 心灵的家园
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
《离骚》充分表现了他的“美政” 理想:圣君贤相的政治和民本思想,热 烈颂扬古代的圣君和贤臣,深刻揭露
离 楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐
朽和楚王的昏庸,从而表现了他坚持
骚 理想节操，“虽九死而犹未悔”的斗
争精神和忧国忧民、爱国爱民、矢志 献身祖国的决心。
屈原的作品是他坚持“美政”理 想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争 的实录。
“离”──遭遇，
“骚”──忧愁《离骚》即
作者遭遇忧愁而写成的
离
诗句。
骚
全诗373句, 2464字,是 屈原的思想结晶，是一篇扣 人心弦的抒发忧国之思的作 品。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
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关于《离骚》的创作缘由，司马迁
在《史记·屈原列传》中说：“屈原正道
直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，
出“焦虑之情，忧患之意”。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
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2、21—22句“上句词直，下句意婉”， 你是如何理解的？
这两句的抒情对象都是楚王。“不抚 壮而弃秽兮”是劝告楚王把握年岁盛壮的 时机，丢掉秽恶的行径。直接说行径秽恶， 这就是“词直”。诗人下句中却改用商量 的语气说“何不改此度”，婉转地说“为 什么不改变这种不善的法度呢？”体现了 诗人虽然对楚怀王的秽恶行径非常愤恨， 但他依然忠于楚王，对楚王还是很恭敬的。 这就是“意婉”。
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屈原的人格理想和影响
1、砥砺不懈、特立独行的节操 2、在逆境中敢于坚持真理，敢于反抗黑暗
统治的精神 3、以其卓越人格力量和深沉悲壮的情怀，
鼓舞并感召后世志士仁人，培养中国士人 主动承担历史责任的勇气 4、屈原精神发展成为安顿历代士子的痛苦 心灵的家园
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《离骚》充分表现了他的“美政” 理想:圣君贤相的政治和民本思想,热 烈颂扬古代的圣君和贤臣,深刻揭露
离 楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐
朽和楚王的昏庸,从而表现了他坚持
骚 理想节操，“虽九死而犹未悔”的斗
争精神和忧国忧民、爱国爱民、矢志 献身祖国的决心。
屈原的作品是他坚持“美政”理 想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争 的实录。
“离”──遭遇，
“骚”──忧愁《离骚》即
作者遭遇忧愁而写成的
离
诗句。
骚
全诗373句, 2464字,是 屈原的思想结晶，是一篇扣 人心弦的抒发忧国之思的作 品。
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关于《离骚》的创作缘由，司马迁
在《史记·屈原列传》中说：“屈原正道
直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，
出“焦虑之情，忧患之意”。
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2、21—22句“上句词直，下句意婉”， 你是如何理解的？
这两句的抒情对象都是楚王。“不抚 壮而弃秽兮”是劝告楚王把握年岁盛壮的 时机，丢掉秽恶的行径。直接说行径秽恶， 这就是“词直”。诗人下句中却改用商量 的语气说“何不改此度”，婉转地说“为 什么不改变这种不善的法度呢？”体现了 诗人虽然对楚怀王的秽恶行径非常愤恨， 但他依然忠于楚王，对楚王还是很恭敬的。 这就是“意婉”。
第05课 《离骚》-高一语文同步精品课件(人教版必修2)(共42张PPT)
第三，诗人常用夸张的手法突出 事物特征。如，诗人以花草冠佩象 征品格已富有优美想象，而集中的 夸张描写，则把诗人品格的高洁表 现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争 辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道 而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他 一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流 合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的 美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感 情表达最直接、强烈的段落。
剪裁 荷叶
收集
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下 裳。
宾语前置，“不知吾” 只要
确实
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
罢了
名作形，美好
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心 确实是美好的。
高、长：使动，使……加高/长
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高耸的样子 定语后置，高余岌岌冠
屈原的作品
屈原的作品大致可 分两类：一类是《离骚》 《九章》等在流放生活 中写的政治抒怀诗；一 类是以《九歌》为代表 的祭歌和反映诗人世界 观、人生观的《天问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国 古代文学史上第一首由诗人自觉创作、 独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗， 也是中国古代文学史上最长的一篇抒情 诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》 是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而 见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、 感慨于笔端写成的。
选择 看清、明察 久久 通“返”
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。
离骚PPT课件(人教必修二第5课)
阶 段 1
阶 段 4
阶 段 2
5
离骚
阶 段 5
阶 段 3
学 业 分 层 测 评
本课话题 ——民生 朗读——课文中的名段 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替。既替 余以蕙 兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 这段话形象地概括了诗人忧国忧民、矢志不渝的博大情怀，给我们塑造了一 位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。
(6)宁溘死以流亡 兮 ．． 古义： 随水流而消逝 。
今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 (7)长余佩之陆离 ．． 古义： 修长的样子 今义：形容色彩繁杂。 。
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)謇朝谇而夕替。(被动句) 译文： 早上进谏而晚上即遭贬黜 (2)不吾知其亦已兮。(宾语前置句) 译文： 不了解我也罢了啊 。 。
时俗之工巧兮 副词，本来 固 ． 国不以山溪之险 动词，巩固 (7)固固 ． 汝心之固，固不可彻 形容词，固执 ．
好修姱以羁兮 余虽 ． (8)虽 九死其犹未悔 虽 ．
连词，虽然 连词，即使
第 4 步词类活用——词性变异含义迥 (1)屈 心而抑 志兮( ． ．
(8)亦余心之所善 兮( 形容词作动词，爱好，崇尚 ) ．
第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)固时俗之工巧 兮 ．． 古义： 善于取巧 。
今义：指工艺品、诗文书画细致精巧。 (2)吾独穷困 乎此时也 ．． 古义： 路阻塞不通，引申为“走投无路”的意思 今义：生活贫困，经济困难。 。
(3)制芰荷以为 衣兮 ．． 古义： 把……作为 今义：认为，动词。 (4)怨灵修之浩荡 兮 ．． 古义： 荒唐，没有准则 今义：形容水势广阔而浩大。 (5)偭规矩而改错 ．． 古义： 改变措施 今义：改正错误。 。 。 。
阶 段 4
阶 段 2
5
离骚
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本课话题 ——民生 朗读——课文中的名段 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替。既替 余以蕙 兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 这段话形象地概括了诗人忧国忧民、矢志不渝的博大情怀，给我们塑造了一 位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。
(6)宁溘死以流亡 兮 ．． 古义： 随水流而消逝 。
今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 (7)长余佩之陆离 ．． 古义： 修长的样子 今义：形容色彩繁杂。 。
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)謇朝谇而夕替。(被动句) 译文： 早上进谏而晚上即遭贬黜 (2)不吾知其亦已兮。(宾语前置句) 译文： 不了解我也罢了啊 。 。
时俗之工巧兮 副词，本来 固 ． 国不以山溪之险 动词，巩固 (7)固固 ． 汝心之固，固不可彻 形容词，固执 ．
好修姱以羁兮 余虽 ． (8)虽 九死其犹未悔 虽 ．
连词，虽然 连词，即使
第 4 步词类活用——词性变异含义迥 (1)屈 心而抑 志兮( ． ．
(8)亦余心之所善 兮( 形容词作动词，爱好，崇尚 ) ．
第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)固时俗之工巧 兮 ．． 古义： 善于取巧 。
今义：指工艺品、诗文书画细致精巧。 (2)吾独穷困 乎此时也 ．． 古义： 路阻塞不通，引申为“走投无路”的意思 今义：生活贫困，经济困难。 。
(3)制芰荷以为 衣兮 ．． 古义： 把……作为 今义：认为，动词。 (4)怨灵修之浩荡 兮 ．． 古义： 荒唐，没有准则 今义：形容水势广阔而浩大。 (5)偭规矩而改错 ．． 古义： 改变措施 今义：改正错误。 。 。 。
人教版高中语文必修2 5《离骚》优教课件
纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。 我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处 观光。我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会 向四方远飏。世上的人们任凭他各有所好，而我的习 惯是专于爱好修洁。就把我车裂了我也不肯变更，难 道我的心还会怕受人威胁？
③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象， 溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、 方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色 彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长的 一首浪漫主义政治抒情诗。
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”， “忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司 马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧 患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为 “牢骚”。现多采用班固的解释。
《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命 运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争 的强烈意志；后半部分又通过神游天上、追求理想的 实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的 思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神 话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构， 表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影 响。全诗 372 句， 93 节， 2464 字，课文是节选。
本来
善于取巧 背向、违背
墨斗，指准则
苟合取容
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 准则
忧闷 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。原不通指，（引路申）为阻走塞
通“郁悒” 失意的样子
投无路
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 通“圆” 合 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
2018-2019高中语文人教版必修2课件：5离骚
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(4)吾独穷困 乎此时也 ．． 古义：________________。今义：________________。 (5)宁溘死以流亡 兮 ．． 古义：________________。今义：________________。 (6)自前世而固然 ．． 古义：________________。今义：________________。 (7)长余佩之陆离 ．． 古义：________________。今义：________________。
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1．字音识记 (1)单音字 修姱 ( ． 朝谇 ( ． 谣诼 ( ． 侘傺 ( ．． 方圜 ( ． 兰皋 ( ．
适度 ． 度 揣度 ．
冕 冠 ． 冠 军 冠 ．
2．字形辨认
诼 琢 伫 贮
溘 瞌 俶 椒
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4．自前世而固然 ．． 本来就是这样。 古义：_____________________________________________________ 今义：表示承认某个事实，引起下文转折。 5．偭规矩而改错 ．． 改变措施。 古义：_____________________________________________________ 今义：改正错误。 6．固时俗之工巧 兮 ．． 善于取巧。 古义：_____________________________________________________ 今义：细致，精巧，多用于工艺品或诗文、书画。
7．长余佩之陆离 ．．
修长的样子。 古义：______________________________________________________
今义：形容色彩繁杂。 8．余独好修以为 常 ．．
认为……是……。 古义：_____________________________________________________
今义：认为，动词。
作家作品 1．屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳 ( 今湖北秭归 ) 人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、 地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。据《史
记·屈原列传》记载，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国
3．写作背景 屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信， 位至左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图
强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局
面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原遭到群小的诬陷被放逐约九年之久。在 此期间，他用诗歌倾吐自己的忧愁、幽思和缠绵悱恻的情绪，这时的他“被发 行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作《离骚》。
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三闾庙[注] [唐]戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！ 日暮秋风起，萧萧枫树林。 【注】三闾庙，是奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇，据《清一统志》 记载，庙在长沙府湘阴县北六十里(今汩罗县境)。
【赏析】
全诗以“怨”字为魂，围绕一个“怨”字，以明朗而又含蓄的
诗句，抒发对屈原其人其事的感怀。诗以沅湘开头，既是即景起兴，又是比 喻。沅湘是屈原常常咏叹的两条江。屈子的幽怨何所似？如沅湘之水千载悠
古今异义词 1．怨灵修之浩荡 兮 ．． 荒唐，没有准则。 古义：______________________________________________________ 今义：水势大，也形容广阔或壮大。 2．吾独穷困 乎此时也 ．． (路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。 古义：_____________________________________________________ 今义：生活贫困，经济困难。 3．宁溘死以流亡 兮 ．． 随流水而消逝。 古义：_____________________________________________________ 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
2Hale Waihona Puke 课 内 动 脑课 前 预 习
1．给下面加点的字注音。 修姱 ( kuā ) ． 溘 ( kè)死 ． 羁 ( jī ) 謇 ( jiǎn ) 侘傺 ( chàchì ) ． ． ．． 蕙 · ( xiānɡ) 谣诼 ( zhuó ) 方圜 ( yuá n) ． ． 可惩 (chénɡ ) 好 ( hà o )修姱 ． ． 延 zhù (伫 ) 杂 ró u( 糅 ) 揽 chǎi( 艹 臣 ) 兰 gāo ( 皋 )
课 内 动 脑
1．偭规矩面改错 错 措 措施 “______” 通“______” ，释义：___________________
2．忳邑郁侘傺兮
郁 邑 忧愁苦闷 “______ ”通“ ______”， 释义： ___________________ 3．何方圜之能周兮 圜 圆 文中指圆形的凿孔 “______ ”通“ ______”， 释义： ___________________
4. “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，这一名称最早见于西 汉前期，汉代有时简称为“辞”或“辞赋”，又由于楚辞中最有代表性的是屈 原的《离骚》，所以后人也有称之为“骚体”的。从汉代开始，楚辞又成为屈 原等人作品的总集名。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学特别 是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四 言方块诗改为参差不齐，长短不拘，形式比较自由，多用“兮”字以助语势， 富有抒情成分和浪漫色彩的骚体诗，它的特点是“书楚语，作楚声，记楚地、
4．进不入以离尤兮
离 ”通“罹 遭受 “______ ______”， 释义：___________________
5．芳菲菲其弥章 章 ”通“ 彰 “______ ______”， 释义：明显，显著 ___________________ 6．延伫乎吾将反 反 ”通“ 返 “______ ______”， 释义：返回 ___________________
事，以出号令；出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。” 2．在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能 把国家治理好，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。屈原政治思想的另一体 现是民本思想。君主是否贤德是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐 之境。屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及应对宾客，起草宪令及变 法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
悠。“不尽”写怨之绵长，“何深”写怨之深重。诗的后两句“日暮秋风起，
萧萧枫树林 ” ，以景载情，悠悠不尽的情思尽蕴景中。屈子为什么怨，怨什 么，诗人自己的感情和态度又怎样，诗中并没有和盘托出，而只是描绘了一幅 特定的形象的图景，引导读者去思考。
第二单元
5 离 屈
第一课时
骚 原
整体感知
1
课 前 预 习
攘诟 ( gò u) ． 2．根据注音，写出正确的汉字 zhì (鸷 )鸟 jì ( 芰 )荷
3．你知道端午节的来历吗？请写在下面。 【答案】 端午节起源于中国，最初为古代百越地区(长江中下游及以南一
带)崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初
五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国 ( 今湖北 ) 诗 人屈原在该日抱石跳汩罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念 屈原的节日；部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。