高一生物学人教版必修1合格考复习3细胞的代谢(2)1教案
高一生物人教版必修1合格考复习2：细胞的代谢(1)-1教案
教学基本信息
课题
合格考复习2：细胞的代谢第1课时
学科
生物学
学段：高中
年级
一年级
教材
书名：生物学必修1分子与细胞
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年9月
姓名
单位
设计者
徐宝华
北京师范大学第三附属中学
实施者
徐宝华
北京师范大学第三附属中学
指导者
全斌
中央民族大学附属中学
课件制作者
徐宝华
北京师范大学第三附属中学
对酶的本质、作用、作用机理和酶的特性进行复习，通过对图像的解读，加深学生对影响酶活性的因素的理解，培养科学思维。
构建概念图，对知识进行梳理。
重要概念四 直接能源物质——ATP
借助图像回顾ATP的结构，加深对ATP理解。
探讨ATP与ADP的相互转化过程，复习ATP的合成和ATP的水解，理解二者的相互迅速转化与细胞能量供应的关系。
学生自主设计实验方案，评价教师提供的实验方案。熟悉其他的实验方案呈现形式。
归纳总结实验设计的原则和注意事项。
拓展三：关注与社会的关系，指导生活实践
分析囊性纤维病病因、解释生产生活中的常见现象和酶制剂在生活中的应用。
培养学生图表解读、信息获取、图文转换能力，渗透生命观念，形成科学思维
培养学生通过对具体生物学问题进行讨论分析，进行实验设计，对于给出的方案进行合理评价的科学思维和科学探究能力
其他参与者
田树青
北京市海淀区教师进修学校
复习目标及复习重点、难点
复习目标：
1.利用归纳与比较等方法，通过概念图和图表等形式，加深对细胞的物质输入和输出、酶和ATP等知识的理解，培养解读与比较、概括与归纳的科学思维。
生物必修一复习教案
生物必修一复习教案教案标题：生物必修一复习教案教学目标：1. 复习生物必修一中的重要知识点和概念。
2. 提高学生对生物科学的理解和应用能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 第一章：生物的起源和发展- 了解生物的起源和进化理论。
- 掌握生物的分类方法和层级。
- 了解生物进化的证据和演化过程。
2. 第二章：细胞的结构和功能- 理解细胞的基本结构和功能。
- 掌握细胞的代谢过程和能量转化。
- 了解细胞的分裂和遗传物质传递。
3. 第三章：遗传与变异- 理解基因的概念和遗传规律。
- 掌握基因的表达和调控。
- 了解基因突变和遗传变异的原因和影响。
4. 第四章：生物工程技术- 了解生物工程技术的基本原理和应用。
- 掌握基因工程和克隆技术的方法和过程。
- 了解生物工程在农业、医学和环境保护中的应用。
教学步骤：步骤一：复习导入（10分钟）- 利用生物起源和发展的案例或图片引发学生对生物的兴趣，并回顾生物的基本分类方法。
步骤二：知识点讲解与概念澄清（30分钟）- 分章节进行知识点的讲解，结合实例和图表帮助学生理解和记忆。
- 强调重点概念和定义，解答学生可能存在的疑惑。
步骤三：案例分析与讨论（20分钟）- 提供一些生物相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
- 鼓励学生互相讨论，分享不同的观点和思路。
步骤四：实验操作与观察（30分钟）- 进行一些简单的实验操作，让学生亲自操作并观察实验现象。
- 引导学生总结实验结果，理解实验的目的和意义。
步骤五：综合训练与评价（20分钟）- 提供一些综合性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生思考和解决问题的能力，提供必要的帮助和指导。
步骤六：课堂总结与反思（10分钟）- 对本节课的重点内容进行总结，强调重要知识点和易错点。
- 鼓励学生提出问题和反思自己的学习过程。
教学资源：1. 生物教科书和课件。
2. 实验器材和材料。
3. 案例分析和练习题。
3.细胞代谢教案
3.细胞代谢教案中职医学细胞代谢教案一、教材分析本节课内容为细胞代谢的基础知识，是医学基础课程中的重要内容。
通过对细胞代谢的讲解，使学生能够理解生命的基本过程和细胞的能量转换机制，为后续的医学课程奠定基础。
二、学情分析本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。
大部分学生具备一定的生物学基础知识，但水平参差不齐。
学生们的学习习惯基本良好，能够按时完成作业和预习任务。
在能力方面，学生具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但实验操作能力有待提高。
三、教学三维目标知识目标：掌握细胞代谢的基本概念、主要过程及其在医学中的意义。
能力目标：通过实验操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对生命的敬畏之情和对医学事业的热爱。
四、教学重难点重点：细胞代谢的基本过程及其在医学中的应用。
难点：细胞代谢过程中各环节的相互联系与调控机制。
五、教学任务通过本节课的学习，使学生全面掌握细胞代谢的基本知识，了解其在医学中的重要性，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
六、教学方法讲授法：通过教师讲解，使学生系统掌握基础知识。
讨论法：小组讨论实验结果和问题，培养学生的交流和合作能力。
实验法：通过实验操作，培养学生的观察和实验操作能力。
七、教学准备教材：《细胞生物学》教材及实验指导书。
活页教材：PPT课件、教学视频。
教学器材：显微镜、细胞培养皿、试剂等。
教学课件：细胞代谢动画演示、实验操作视频等。
八、教学过程（一）课程导入（5分钟）教学时间：开始的5分钟教学内容：提问导入，关于生命的本质和细胞的能量转换教师行为：提问：“你们知道生命的本质是什么吗？”展示细胞代谢相关的图片和视频引导：“这些图片和视频都与细胞代谢有关，细胞代谢是生命的基础。
今天我们就来深入探讨这个话题。
”学生行为：思考问题观看图片和视频参与讨论教学设计目的：通过提问和图片、视频展示，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容打下基础。
高中生物复习教案人教版
高中生物复习教案人教版
主题：生物复习
一、重点内容复习：
1. 生物的起源和发展
2. 细胞的结构和功能
3. 遗传的分子基础
4. 生物的进化
5. 生命活动的调控
6. 生物种群的变化与演替
二、复习方法：
1. 阅读课本，重点关注重点知识点，理清概念
2. 结合复习资料，辅助理解难点知识
3. 制作复习提纲，梳理知识结构
4. 做相关习题，巩固知识点
5. 与同学互相讨论，共同学习进步
三、复习重点：
1. 复习生物的分类体系，理解生物界、界、门、纲、目、科、属、种的概念
2. 复习细胞的结构，掌握细胞膜、细胞质、细胞核等各部分的结构及功能
3. 复习基因的结构，了解DNA、RNA等核酸的结构与功能
4. 复习生物的进化，理解进化的基本规律与证据
5. 复习生物种群的变化与演替，掌握生态系统的稳定与不稳定的原因
四、复习安排：
1. 每天安排1-2小时进行生物复习
2. 每周进行一次全面复习，总结所学知识点
3. 多做习题，进行针对性复习
4. 定期与老师交流，及时解决疑惑问题
五、复习目标：
1. 掌握生物的基本概念与知识要点
2. 理清生物的各个部分之间的联系与发展
3. 提高解决生物问题的能力和思维方式
4. 为考试做好充分的准备，取得优异成绩
六、复习心态：
1. 积极主动，认真对待每一次复习
2. 调整好复习与休息的比例，保持健康生活方式
3. 保持耐心与毅力，面对困难要坚持不懈地解决
以上是生物复习教案的范本，同学们可以结合自己的实际情况进行适当的修改和补充，希望对大家复习有所帮助，祝各位同学取得优异成绩！。
高中生物全册教案新人教版必修
高中生物全册教案-新人教版必修第一章：细胞的发现、细胞学说的建立、内容扩展1.1 细胞的发现学习罗伯特·胡克发现细胞的故事，了解其对细胞的命名及细胞的结构特征。
1.2 细胞学说的建立探讨施莱登和施旺的贡献，理解细胞学说内容的演变。
1.3 内容扩展学习细胞的分子组成，了解细胞膜的结构和功能。
第二章：物质的跨膜运输2.1 渗透作用理解渗透作用的原理，学习水分子通过细胞膜的扩散过程。
2.2 物质的主动运输探讨ATP在物质主动运输中的作用，学习不同类型的主动运输方式。
2.3 物质的协助扩散了解协助扩散的特点，学习物质在细胞膜上的载体蛋白的作用。
第三章：细胞代谢3.1 细胞呼吸学习细胞呼吸的类型和过程，理解能量的释放和利用。
3.2 光合作用探讨光合作用的原理，了解植物细胞中叶绿体的功能。
3.3 细胞代谢的控制学习细胞代谢的调节机制，了解内外因素对细胞代谢的影响。
第四章：细胞的分裂与分化4.1 细胞分裂的过程详细讲解有丝分裂和减数分裂的过程，理解染色体的行为和数量变化。
4.2 细胞分化的实质探讨细胞分化的原因和机制，理解基因的选择性表达。
4.3 细胞分化的结果学习细胞分化对生物体发育的重要性，了解组织、器官和系统的形成。
第五章：遗传信息的传递5.1 遗传物质的结构学习DNA的结构特点，理解基因的概念。
5.2 遗传信息的复制详细讲解DNA复制的过程，理解DNA复制的条件和要求。
5.3 遗传信息的表达探讨遗传信息从DNA到蛋白质的转录和翻译过程，理解中心法则的内容。
第六章：生物的遗传与变异6.1 遗传的基本规律学习孟德尔的遗传定律，理解分离定律和自由组合定律的实质。
6.2 遗传的分子基础探讨DNA重组和基因重组的机制，了解基因编辑技术。
6.3 生物的变异学习生物变异的类型和原因，理解突变对生物进化的意义。
第七章：生物的进化的相关内容7.1 生物进化的证据学习化石证据、比较解剖学和分子生物学证据，理解生物进化的历程。
高一生物学人教版必修1合格考复习2：细胞的代谢(1)-2PPT课件
2.专一性
一种酶只能催化一种或一类化 学反应。
最适温度
3.作用条件温和
（1）在最适温度和pH条件下，酶的活性最高。 （2）过酸、过碱或温度过高，酶的空间结构遭到破坏，永久失 最适pH 活；低温时，酶的活性很低，空间结构稳定，在适宜温度下活
性会升高。 酶制剂适宜在低温下保存。
➢ 同一细胞的不同区室分布着不同的酶，保证细胞内的各 类化学反应有序进行。
质 量 分 数 为 2% 的 淀 粉 酶 溶
验
液 、 质 量 分 数 为 3% 的 可 溶 性
方
淀粉溶液、水浴锅、冰块、试
管、量筒等
案
拓展二：提出问题，设计、实施并分析实验
实验方案的其他呈现形式
拓展二：提出问题，设计、实施并分析实验
实验设计原则和注意事项：
1.对照原则 2.单一变量原则 3.科学性原则 4.等量原则 5.重复性原则
的K+浓度。
练习2．（2018年夏季会考）
（1）步骤⑤试管内出现的 砖红色沉淀 越多，表明生成的还原性 糖越多，酶的活性越高。
利用高温灭活酶，避免 （2）步骤④操作的目的是 在检测时继续发生反应 。
（3）β-淀粉酶可应用于发酵工业，发酵过程中发酵罐内pH 会发生变化，如果β-淀粉酶不能耐受发酵罐内的pH，就无法 在发酵过程中长时间发挥作用。研究者将酶液用不同pH缓 冲液处理一段时间后，在适宜条件下测定残余酶活性，以探 究在不同pH条件下酶活性的稳定性，结果如图2所示（以未 作处理的酶液的酶活性为100%）。结合图1、图2分析，若 要在发酵工业中利用该酶，发酵罐内较适宜的pH范围是
6-7 ，判断依据是 ①pH6和pH7条件下酶活性较稳定；。
②pH5条件下虽然酶活性稳定，但酶活性较低； ③其他pH条件下酶活性低，且稳定性差
(完整版)人教版必修一生物教案
人教版必修一生物教案篇一：高一生物必修一人教版全套教案新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
人教版高三生物教案：细胞的代谢
高三生物教案細胞的代謝細胞的代謝1.內容：(1)酶在代謝中的作用Ⅱ(2)ATP在能量代謝中的作用Ⅱ(3)光合作用的基本過程Ⅱ(4)影響光和作用速率的環境因素Ⅱ(5)細胞呼吸Ⅱ(6)探究影響酶活性的條件(7)綠葉中色素的提取和分離(8)探究酵母菌細胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對ATP、酶的考查多以選擇題形式出現，非選擇題主要考查與酶有關的實驗設計以及酶在生產、生活中的應用。
光合作用和細胞呼吸是高考中最重要的考點，其試題常考常新，考題數量多、分值高、區分度大，《考試說明》中規定的各類能力均可設置考查。
較常見的題型是結合生產、生活中的實踐性問題以實驗或簡答得形式考查。
關於酶與代謝部分可以從以下幾個方面進行突破：(1)準確記憶酶的產生、功能、特性、化學本質和種類等知識。
(2)通過列表的方式比較酶、激素和維生素。
(3)理順各種因素對酶催化效率的影響，探究或驗證與酶催化特性想關的實驗設計原理、過程及結果預測與分析。
ATP部分可聯繫生物體內的各種能源物質，結合細胞的結構和功能，生物的代謝，掌握細胞內產生ATP的結構及相應的生理活動;而關於光合作用的復習可以採取以下策略：(1)全面系統復習光合作用的基礎知識和實驗要點。
(2)重視實驗與探究能力的培養，形成試驗操作的基本能力。
(3)加強對高考試題的分析，重視對標準答案的學習，學習標準答題。
對於細胞呼吸，(1)充分利用教材掌握細胞呼吸的概念、類型、過程、特點、能量等問題。
(2)運用列表法分析比較光合作用與細胞呼吸、有氧呼吸與無氧呼吸。
(3)運用知識解決實際問題。
(4)培養實驗與探究能力。
第一課時酶與ATP1.酶的概念酶是由活細胞產生的，具有催化效應的生物大分子。
2.酶的化學本質絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA。
3.酶的性質1.具有一般催化劑的性質(1)反應前後酶的數量不變(2)只改變反應的速率，不改變反應的平衡點2.酶的特性(1)具有高效性：酶的催化效率一般是無機催化劑的107——1013倍(2)具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物(3)反應條件溫和4.影響酶活性的因素(1)溫度(2)PH值5.影響酶促反應速率的因素(1)溫度(2)PH(3)酶的濃度(4)底物的濃度二、ATP1.ATP的結構簡式：A-P~P~P 中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成ADP2.ATP與ADP的相互轉化注意：此反應不是可逆反應原因有：(1)反應過程中的酶不同(2)ATP釋放的能量不能再用於合成ATP(3)反應的場所不同3.ATP合成的場所：在動物細胞中可以線上粒體和細胞質基質中產生，在植物細胞中除了線粒體和細胞質基質，葉綠體也可以產生ATP4.ATP的去路ATP水解釋放能量，可以轉化成熱能、光能、電能、機械能、滲透能等用於生物體的各種生命活動。
人教版高中生物学业水平考试复习教案课程
人教版高中生物学业水平考试复习教案课程一、教学目标1. 熟悉并掌握高中生物学业水平考试所涉及的知识点。
2. 提高学生对生物学科的理解能力和综合运用能力。
3. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 细胞结构与功能1.1 细胞的发现、细胞的分子组成1.2 细胞膜的结构与功能1.3 细胞核的结构与功能1.4 细胞器的结构与功能1.5 细胞的增殖与分化2. 生物的新陈代谢2.1 新陈代谢的概念与意义2.2 光合作用与呼吸作用2.3 新陈代谢的类型与过程2.4 新陈代谢的调节三、教学方法1. 讲授法：讲解知识点，阐述概念，分析原理。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用生物知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入：通过问题或案例引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解知识点，阐述概念，分析原理。
3. 互动：提问、回答，引导学生主动参与课堂。
4. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用生物知识解决问题。
5. 总结：梳理本节课的主要知识点，强调重点和难点。
6. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
4. 期末考试：进行全面复习，检验学生的学业水平。
六、遗传与进化1. 遗传的基本规律6.1 遗传物质的结构与功能6.2 遗传的基本单位：基因6.3 孟德尔遗传规律6.4 遗传变异的类型与意义2. 生物的进化6.5 生物进化的证据：化石6.6 生物进化的机制：自然选择与基因流6.7 生物分类与系统发育七、生态学原理1. 生态学基本概念7.1 生态系统的结构与功能7.2 生态因子：光、水、温度、湿度等7.3 生物群落的结构与演替2. 生态环境的保护7.4 生物多样性与保护7.5 生态环境保护的意义与措施7.6 生态农业与可持续发展八、实验与探究1. 生物实验基本技能8.1 生物实验操作规范8.2 显微镜的使用与维护8.3 生物实验数据的收集与处理2. 生物学探究实验8.4 实验设计的原则与方法8.5 常见生物学探究实验案例分析九、生物科学与社会1. 生物科学与人类生活9.1 食物与营养9.2 疾病与健康9.3 生物技术与生活2. 生物科学与社会发展9.4 生物科学在农业、医药、环保等领域的应用9.5 生物科学与伦理、法律等问题9.6 生物科学前沿动态十、综合复习与模拟测试1. 知识点梳理与巩固10.1 各章节知识点的整合与梳理10.2 重点、难点的讲解与练习2. 模拟测试与讲评10.3 模拟试卷的发放与作答10.4 模拟测试结果的分析与讲评10.5 针对性地进行复习指导与提升重点和难点解析一、细胞的分子组成补充和说明：详细解析细胞膜、细胞器等重要细胞结构的分子组成和功能，以及它们在细胞生命活动中的作用。
人教版生物必修一第一单元复习教案(整理精校版)
人教版生物必修一第一单元复习教案(整理精校版)一、教学目标1. 了解细胞的组成和特点。
2. 理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。
3. 掌握细胞的结构和功能。
二、教学内容1. 细胞的基本结构- 细胞膜和细胞质- 细胞核和细胞器2. 细胞的特点- 细胞的大小和形态- 细胞的数量和分布- 细胞的功能和特异性三、教学重点1. 理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 掌握细胞的结构和功能。
四、教学方法1. 讲授2. 互动讨论3. 实验观察4. 小组合作五、教学过程1. 导入：通过展示细胞的图片和视频，引起学生对细胞的兴趣，并激发他们的思考。
2. 概念解释：简要介绍细胞的基本结构和特点，让学生对细胞有一个初步的了解。
3. 讲解细胞的基本结构：详细介绍细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的组成和功能。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论细胞的大小、形态、数量、分布以及功能的特异性。
5. 实验观察：引导学生进行简单的细胞观察实验，让他们亲自观察细胞的结构和特点。
6. 小组合作：让学生分组进行细胞模型的制作，通过动手实践培养他们的动手能力和团队合作精神。
六、教学评价1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评价他们对细胞结构和功能的理解程度。
2. 小组展示：让每个小组展示他们制作的细胞模型，并解释模型中各部分的结构和功能。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了更深入的理解，并通过实验和小组合作培养了科学探究的能力和团队协作精神。
高中生物必修一教案人教版
高中生物必修一教案人教版高中生物必修一教案-人教版一、教学目标1. 理解细胞是生物的基本单位，了解细胞的结构和功能。
2. 掌握细胞的运动和分裂过程，了解生物的生长和繁殖。
3. 了解生物的遗传与变异，理解基因的作用和遗传规律。
4. 了解物质在细胞内的运输与代谢过程，认识维持生命活动的机制。
二、教学内容1. 细胞的基本结构和功能- 细胞膜- 细胞质- 细胞核- 细胞器2. 细胞的运动和分裂- 真核细胞的运动- 细胞分裂的方式与意义3. 生物的生长和繁殖- 细胞的增殖- 生物的生长发育- 生物的繁殖方式4. 生物的遗传与变异- 遗传物质DNA- 基因的作用- 遗传规律的探究5. 物质的运输与代谢- 细胞内的物质运输- 细胞的呼吸和光合作用- 物质代谢的调节机制三、教学方法1. 图片示例法：通过展示细胞结构、细胞分裂、遗传变异等图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察实验法：设计简单的细胞观察实验，让学生亲自观察和发现细胞结构和运动的特点。
3. 讨论交流法：组织学生小组讨论，共同解决生物的遗传与变异问题，培养学生的合作能力和思辨能力。
四、教学评估1. 课堂小测：在课堂结束时设置简单的练题，检测学生对教学内容的理解程度。
2. 实验报告：要求学生进行细胞观察实验，并用实验报告方式记录实验过程和结果。
3. 作业及讨论参与：布置相关的作业题目，鼓励学生积极参与讨论，加深对教学内容的理解。
五、教学资源1. 人教版高中生物教材2. 细胞、生物的遗传与变异等相关图片3. 实验室及实验器材以上为高中生物必修一教案的简要内容概述，供参考。
具体教案的编写还需根据教材内容和学生实际情况进行进一步设计和调整。
高一生物各章节知识点教案
高一生物各章节知识点教案生物学是一门研究生命现象和生命规律的科学，它关注着生命的起源、发展与维持。
高一生物课程的学习，为学生提供了系统理解生物学知识的机会。
下面将按照教学进度，逐一介绍高一生物课程涉及的各章节知识点。
第一章：细胞原理第一章是生物学的基础，重点介绍了细胞的基本概念和分类、细胞的可见结构与微观结构、细胞的功能与生命活动等内容。
学生需要掌握细胞是生命基本单位的概念，并了解细胞分为原核细胞和真核细胞两类；掌握细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、核等；了解细胞的基本功能，如新陈代谢、生境适应、遗传等。
第二章：细胞的结构和功能第二章重点介绍了细胞膜、细胞核、细胞质等细胞结构的组成与功能。
学生需要了解细胞膜的结构与功能，如物质交换和信号传导；掌握细胞核的结构与功能，如遗传物质的储存和传递；了解细胞质的结构与功能，如细胞器的生成与调控、有丝分裂等。
第三章：细胞的代谢第三章介绍了光合作用和呼吸作用两个重要的细胞代谢过程。
学生需要掌握光合作用的过程和作用，如光能的吸收和利用、光合产物的生成；了解呼吸作用的过程和作用，如有机物的分解和能量释放。
第四章：细胞的分裂和增殖第四章介绍了细胞的有丝分裂和无丝分裂两种分裂方式，以及细胞增殖与细胞分化之间的关系。
学生需要掌握有丝分裂的过程和作用，如复制、纺锤体的形成和染色体的分离；了解无丝分裂的过程和作用，如细胞核的分裂和细胞质的分裂。
第五章：遗传基础第五章介绍了遗传的概念、遗传物质和遗传规律。
学生需要掌握遗传物质的基本结构和组成，如DNA和RNA的结构；了解遗传规律，如孟德尔遗传定律和遗传多样性的形成。
第六章：遗传的分子基础第六章介绍了遗传信息的传递过程，主要涉及DNA的复制、RNA的转录和蛋白质的翻译等。
学生需要掌握DNA复制的过程和机制，如DNA的解旋、互补配对和连接；了解RNA转录和蛋白质翻译的过程和机制，如转录因子的结合和mRNA的合成。
第七章：基因工程第七章介绍了基因工程的原理和方法，以及基因工程在农业、医学和生态环境等领域的应用。
高中生物合格考教案
高中生物合格考教案教学内容：细胞的结构与功能教学目标：1. 熟练掌握细胞的基本结构和功能；2. 能够描述细胞器的结构和功能；3. 掌握细胞的代谢作用和遗传物质的特点。
教学重点：1. 细胞的基本结构和功能；2. 细胞器的结构和功能。
教学难点：1. 细胞的代谢作用；2. 遗传物质的特点。
教学过程：第一步：导入 (5分钟)利用实物或图片引出细胞的概念，让学生了解细胞是生物体的基本单位。
第二步：细胞的基本结构和功能 (15分钟)1. 讲解细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核；2. 探讨细胞的功能：营养作用、代谢作用、生殖作用等。
第三步：细胞器的结构和功能 (20分钟)1. 讲解线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器的结构和功能；2. 分组讨论各细胞器的协同作用，推测其在细胞中的功能。
第四步：细胞的代谢作用 (15分钟)1. 介绍细胞的代谢作用：有氧呼吸、无氧发酵等；2. 利用案例分析，让学生理解细胞代谢对生物体的重要性。
第五步：遗传物质的特点 (15分钟)1. 讲解DNA的组成和特点；2. 引导学生讨论DNA在遗传中的作用，了解遗传物质对生物体的影响。
第六步：课堂小结 (5分钟)回顾本节课的重点内容，强化学生的理解和记忆。
教学资源：1. 实物或图片；2. 细胞结构与功能的PPT。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的表现，包括回答问题的积极性、参与讨论的活跃度等；2. 设计细胞结构与功能的小测验，检验学生对知识点的掌握程度。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果和学习成绩。
高一生物人教版必修1合格考复习2：细胞的代谢(1)-3学习任务单
《合格考复习2：细胞的代谢（1）》学习任务单原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元【学习目标】1.落实细胞的物质输入和输出、酶和ATP的基础知识，会应用知识解决问题。
2.通过合格考真题，进行数据解读，文本分析等科学思维和科学探究训练。
【课后作业】（选自北京2020夏季合格考）1．右图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图。
图中三个细胞的细胞液浓度关系是（选自北京2020春季合格考）A．甲>乙>丙 B．甲<乙<丙C．甲>乙，乙<丙 D．甲<乙，乙>丙2. 透析袋通常是由半透膜制成的袋状容器。
现将3%的淀粉溶液装入透析袋，再放于清水中，实验装置如右图所示。
30 min后，会发现（选自北京2019夏季合格考）A．透析袋胀大B．试管内液体浓度减小C．透析袋缩小D．试管内液体浓度增大3．蔗糖不能透过红细胞的细胞膜。
将红细胞分别浸入高浓度的蔗糖溶液和蒸馏水中，一段时间后细胞形态发生的变化是（选自北京2017春季会考）A．皱缩、涨破 B．涨破、皱缩C．皱缩、皱缩 D．膨胀、膨胀4．嫩肉粉可将肌肉组织部分水解，使肉类食品口感松软、嫩而不韧。
嫩肉粉中使肉质变嫩的主要成分是（选自北京2018夏季合格考）A．淀粉酶 B． DNA酶C．蛋白酶 D．脂肪酶5．下列对酶的叙述中，正确的是（选自北京2019夏季合格考）A．所有的酶都是蛋白质B．催化生化反应前后酶的性质发生改变C．高温使酶的分子结构破坏而失去活性D．酶与无机催化剂的催化效率相同6．《晋书·车胤传》有“映雪囊萤”的典故，记载了东晋时期名臣车胤日夜苦读，将萤火虫聚集起来照明读书的故事。
萤火虫尾部可发光，为发光直接供能的物质是（选自北京2018夏季合格考）A．淀粉 B．脂肪C．ATP D．白质7．一分子ATP中，含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是（选自北京2019夏季合格考）A．2和3 B．1和3C．2和2 D．4和68．下图为ATP和ADP相互转化的示意图，对这一过程的叙述不正确的是（选自北京2014夏季会考）A．存在着能量的释放和储存 B．保证了生命活动顺利进行 C．持续不断地在生物活细胞中进 D．合成ATP的能量都来自细胞呼吸9．荔枝果皮鲜红诱人，但是采后保鲜时间短，贮藏时易褐变。
高一生物学人教版必修1合格考复习3细胞的代谢(2)
色 素
量最高
胡萝卜素（橙黄）
类胡萝卜素 (占1/4)
叶黄素（黄色）
叶绿素a（蓝绿）
叶绿素 (占3/4)
叶绿素b（黄绿）
拓展延伸1：解释生命现象
CO2吸 收量
拓展延伸2：光合作用发现史中的关键研究方法
真题分析
秋季的北京香山，黄栌、红枫、银杏等树种的叶片由绿变红或变黄，一 时间层林尽染，分外妖娆。低温造成叶肉细胞中含量下降最显著的色素 是（2020年春季合格考）
• 造成色素提取液浅的原因？
• SiO2少，研磨不充分； CaCO3少或未加，色素被破坏；实验材料不新鲜； 无水乙醇量大
• 滤液细线不能没及层析液的原因
• 防止色素溶解在层析液中
• 实验结果
• 结果分析
捕
• 胡萝卜素在最上方，说明它在层 获
析液中的溶解度最大，扩散速度 光
能
最快
的
• 叶绿素a的条带最宽，说明它的含
归纳总结 物质和能量观
概念梳理4：实验探究酵母菌的呼吸方式
检测CO2的方法：澄清的石灰水变浑浊；溴 麝香草酚蓝（由蓝变绿再变黄）
检测酒精的方法：酸性重铬酸钾（由橙色变 为灰绿色）
概念梳理5：影响细胞呼吸的因素
随着氧气浓度的增加，有氧呼吸增强，无氧呼吸减弱。 低浓度二氧化碳促进细胞呼吸，高浓度二氧化碳抑制细胞呼吸 影响呼吸酶活性进而影响细胞呼吸速率 自由水作为反应物；酶促反应的介质
合格考复习3：细胞的代谢（2）
高一年级 生物学
酶
高效催化
物质
重要
物质交换 保障 细胞的代谢 反应
能量驱动
ATP
细胞呼吸 光合作用
细胞呼吸的原理及应用
概念梳理1：细胞呼有氧呼吸 无氧呼吸
高一生物学人教版必修1合格考复习3：细胞的代谢（2）-3学习任务单
高一生物学人教版必修1合格考复习3：细胞的代谢（2）-3学习任务单《合格考复习3：细胞的代谢（2）》学习任务单【学习目标】1. 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
2. 说明光合作用以及对它的认识过程。
3. 研究影响光合作用速率的环境因素。
【课后作业】1．酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是（2019年春季合格考）A．CO2B．H2O C．酒精D．乳酸2．细胞内葡萄糖分解为丙酮酸的过程（2019年夏季合格考）A．不产生CO2B．必须在有O2条件下进行C．在线粒体内进行D．反应速度不受温度影响3．若判定运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸（厌氧呼吸），应监测体内积累的（2019年春季会考）A．乳酸B．ADP C．CO2D．O24．细胞呼吸中，吸入的O2最终形成了（2014年夏季会考）A．CO2B．H2O C．ATP D．丙酮酸5．细胞呼吸的实质是（2014年夏季会考）A．分解有机物，贮藏能量B．合成有机物，贮藏能量C．分解有机物，释放能量D．合成有机物，释放能量6．蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件为（2018年夏季合格考）A．低温、干燥、低氧B．低温、湿度适中、低氧C．高温、干燥、高氧D．高温、湿度适中、高氧7．结合细胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是（2020年春季合格考）A．包扎伤口选用透气的创可贴B．定期地给花盆中的土壤松土C．真空包装食品以延长保质期D．采用快速短跑进行有氧运动8．纸层析法可分离光合色素。
下列分离装置示意图中正确的是（2018年夏季合格考）A B C D9．秋季的北京香山，黄栌、红枫、银杏等树种的叶片由绿变红或变黄，一时间层林尽染，分外妖娆。
低温造成叶肉细胞中含量下降最显著的色素是（2020年春季合格考）A．叶黄素B．花青素C．叶绿素D．胡萝卜素10．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（2020年春季合格考）A．降低室内CO2浓度B．保持合理的昼夜温差C．增加光照强度D．适当延长光照时间11．增施CO2是提高温室植物产量的主要措施之一。
高三生物教案设计：细胞的代谢
高三生物教案：细胞的代谢以下是为大家整理的关于《高三生物教案：细胞的代谢》，供大家学习参考！高三生物教案细胞的代谢细胞的代谢1.内容：(1)酶在代谢中的作用Ⅱ(2)ATP在能量代谢中的作用Ⅱ(3)光合作用的基本过程Ⅱ(4)影响光和作用速率的环境因素Ⅱ(5)细胞呼吸Ⅱ(6)探究影响酶活性的条件(7)绿叶中色素的提取和分离(8)探究酵母菌细胞呼吸的方式2.解读：在历年的高考中对ATP、酶的考查多以选择题形式出现，非选择题主要考查与酶有关的实验设计以及酶在生产、生活中的应用。
光合作用和细胞呼吸是高考中最重要的考点，其试题常考常新，考题数量多、分值高、区分度大，《考试说明》中规定的各类能力均可设置考查。
较常见的题型是结合生产、生活中的实践性问题以实验或简答得形式考查。
关于酶与代谢部分可以从以下几个方面进行突破：(1)准确记忆酶的产生、功能、特性、化学本质和种类等知识。
(2)通过列表的方式比较酶、激素和维生素。
(3)理顺各种因素对酶催化效率的影响，探究或验证与酶催化特性想关的实验设计原理、过程及结果预测与分析。
ATP部分可联系生物体内的各种能源物质，结合细胞的结构和功能，生物的代谢，掌握细胞内产生ATP的结构及相应的生理活动;而关于光合作用的复习可以采取以下策略：(1)全面系统复习光合作用的基础知识和实验要点。
(2)重视实验与探究能力的培养，形成试验操作的基本能力。
(3)加强对高考试题的分析，重视对标准答案的学习，学习标准答题。
对于细胞呼吸，(1)充分利用教材掌握细胞呼吸的概念、类型、过程、特点、能量等问题。
(2)运用列表法分析比较光合作用与细胞呼吸、有氧呼吸与无氧呼吸。
(3)运用知识解决实际问题。
(4)培养实验与探究能力。
第一课时酶与ATP1.酶的概念酶是由活细胞产生的，具有催化效应的生物大分子。
2.酶的化学本质绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
3.酶的性质1.具有一般催化剂的性质(1)反应前后酶的数量不变(2)只改变反应的速率，不改变反应的平衡点2.酶的特性(1)具有高效性：酶的催化效率一般是无机催化剂的107——1013倍(2)具有专一性：一种酶只能催化一种或一类底物(3)反应条件温和4.影响酶活性的因素(1)温度(2)PH值5.影响酶促反应速率的因素(1)温度(2)PH(3)酶的浓度(4)底物的浓度二、ATP1.ATP的结构简式： A-P~P~P 中文名称：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸键，通常原理腺苷的那个高能磷酸键易断裂释放能量,形成ADP2.ATP与ADP的相互转化注意：此反应不是可逆反应原因有：(1)反应过程中的酶不同(2)ATP释放的能量不能再用于合成ATP(3)反应的场所不同3.ATP合成的场所：在动物细胞中可以在线粒体和细胞质基质中产生，在植物细胞中除了线粒体和细胞质基质，叶绿体也可以产生ATP4.ATP的去路ATP水解释放能量，可以转化成热能、光能、电能、机械能、渗透能等用于生物体的各种生命活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案
【问题聚焦】1.光合作用是怎样进行的？2.光合作用过程中物质变化与能量转化有什么关系？3.光合作用原理在生产中有哪些应用？
梳理光合作用过程中的有关概念：
1.以图像形式梳理光合作用的过程，了解光反应、暗反应的过程，场所，物质变化，能量变化等。
2.从场所、条件、物质变化、能量变化的角度对光反应和暗反应进行比较，并总结两者之间的联系。
3.探讨影响光合作用的环境因素。
4.分析叶绿体中色素的提取和分离实验，明确实验原理，分离方法，实验操作的注意事项以及实验结果的分析，总结叶绿体中色素的种类及作用。
明确光合作用是一个有机的整体。
形成“局部与整体”观，培养学生运用比较归纳方法进行概念学习。
拓展延伸拓展延伸1：分别从植物栽培，农作物储存，提高农作
物产量，运动健身，透气纱布包扎伤口等方面，利用细
胞呼吸的原理，分析细胞呼吸在生产生活中的应用。
拓展延伸2：分析光合作用在生产生活中的应用；用光
合作用的原理解释生活中的现象，如植物的“午休现
象”。
理论联系实际，引导
学生在较好的理解生
物学概念的基础上形
成结构与功能观、物
质与能量观，解决实
际问题。
真题分析真题分析1：为揭示有氧呼吸过程中的生化反应途径，
科学家经历了复杂的探索。
请回答问题：
（1）科学家用鸽子的飞行肌作为研究材料，因为飞行
肌细胞呼吸速率较高，适合用于研究氧化分解过程。
葡
萄糖在细胞质基质中经过糖酵解（有氧呼吸第一阶段）
产生的______进入线粒体，最终分解为________和水，
释放大量能量，为肌细胞供能。
（2）20世纪30年代，科学家分别发现线粒体内存在两
个反应过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。
过程1：A→B→C→D→E
过程2：E→F→G→H
两个反应过程存在什么关系呢？科学家利用丙二酸（抑
制E→F过程）和中间产物F进行实验，结果如下图所
示。
根据实验结果分析，过程1与过程2最可能连成
_____（线形、环形）代谢途径，理由是____________。
（3）现代生物学技术为研究代谢过程提供了更直接的
手段。
例如，科学家曾用_________法追踪各种有氧呼
吸中间产物转化的详细过程。
（4）有氧呼吸生化反应途径的揭示过程，给你带来的
关于科学研究的启示有_____________。
真题分析2：为提高甜椒产量，科研人员对温室栽培甜
分析历年合格考或会
考真题，强化知识落
实和应用。
椒的光合作用特性进行了研究。
请回答问题：
（1）温室内易形成弱光环境。
弱光下，光反应阶段产生的ATP和_______较少，影响暗（碳）反应阶段中_____的还原，使糖类等有机物的合成减少。
必要时，可根据光合作用特性进行人工补光。
（2）科研人员选择6月晴朗的一天，测定甜椒植株上部、中部和下部叶片的光合速率。
结果如右图。
①据图可知，各部分叶片在_10：00_时光合速率均达到最大值，______部叶片光合速率最高。
②光合速率差异可能与不同部位叶片光合色素含量有关。
为比较光合色素含量的差异，先称取__________ ，再分别加入等量的_________和少量的二氧化硅、碳酸钙等研磨、过滤，获得色素提取液，测定光合色素含量。
③在大田种植的条件下，甜椒有明显的“光合午休”现象，这是由于中午部分气孔关闭，进入叶片内的____量减少，光合速率下降。
由于人工调节了温室内的____________等条件，温室种植的甜椒很少出现“光合午休”现象，从而实现增产效果。