英语教学随想

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英语教学反思怎么写简短版

英语教学反思简短版
在教育领域，英语教学一直备受关注。

如何有效地进行英语教学，引起了广泛讨论。

本文将对英语教学进行反思，探讨如何提高英语教学的有效性和质量。

首先，英语教学反思需要关注学生。

在教学中，教师应该充分了解学生的实际情况和学习需求，制定有针对性的教学方案。

通过合理的教学方法和资源配置，激发学生学习英语的兴趣和潜力，提高学习效率。

其次，英语教学反思也需要注重教学内容和形式。

教师应根据学生的实际水平和英语学习目标，设计生动有趣的教学内容，注重培养学生的语言表达能力和交际能力。

同时，灵活运用多媒体和互动式教学方式，提升教学的互动性和趣味性，助力学生更好地掌握英语知识。

再者，英语教学反思需重视评估和反馈。

及时对学生的学习情况进行评估和反馈，发现问题及时纠正，鼓励学生不断进步。

通过举办英语角、演讲比赛等趣味活动，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习积极性和自信心。

总的来说，英语教学反思不仅是对过去教学的总结和反思，更是对未来教学的规划和探索。

在未来的英语教学中，我们应不断创新教学手段，提高教学质量，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。

希望通过这篇简短的反思，能够引起更多教育工作者的重视和思考，共同努力提升英语教学的水平和质量。

英语听课记录

4月11日星期三上午，来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。

参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。

本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。

下面是这节课的听课记录和听后随感。

Teaching procedure1. 课前朗读，复习单词2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。

cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc.然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc.启发的方法是通过师生问答开展的。

教师问：What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：It'll be wet.3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。

How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is!接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： He is a hard-working student. I'll learn from him.4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。

如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。

教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。

英语教学反思范文

英语教学反思范文《反思英语教学：挑战与启示》在过去的英语教学中，我曾经沉浸于传统的教学方式，主要是强调语法和词汇的教学，而忽视了学生的语言运用能力和沟通能力。

然而，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索，我开始反思自己的英语教学，思考如何更有效地帮助学生提高英语水平。

首先，我意识到了英语教学需要更注重学生的个性化需求。

每个学生的学习方式和习惯都不尽相同，因此，我需要更加关注学生的特点，通过多种教学手段和方法，满足他们的学习需求。

例如，对于喜欢听力训练的学生，我可以增加听力练习的时间和内容；对于喜欢朗读的学生，我可以安排更多的口语训练课程。

通过了解学生的需求，我可以更有针对性地进行英语教学，使每个学生都能够在教学中获得成长和进步。

其次，我也开始注重英语教学中学生的情感体验。

在学生的学习过程中，情感体验扮演着非常重要的角色。

因此，我需要在教学中注重激发学生的学习热情和学习动力，使他们在学习英语的过程中感受到快乐和成就感。

例如，在课堂中，我可以结合学生的兴趣爱好，设计有趣的教学内容和教学活动，引导学生积极参与课堂讨论和活动，从而增强他们的学习兴趣和学习热情。

最后，我也开始倾听学生的声音和关注英语教学的有效性。

作为教师，我需要不断反思自己的教学方式和方法，关注学生的学习反馈和评价，从而及时调整和改进自己的教学策略。

通过与学生的沟通和交流，我可以更好地了解学生的学习需求和问题，使英语教学更加贴近学生的实际需求。

通过不断反思英语教学，我认识到英语教学需要更多地关注学生的个性化需求、情感体验和教学反馈。

我相信，在未来的教学实践中，我会不断探索创新的教学方法，为学生提供更加优质的英语教学服务。

“言”之有道,学之有效——运用艺术语言,创高成效英语课堂教学

课教
园地
文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥＬＩＦＥ
２０１３０１
—
“ 言’ ’ 之有道，学之有效
— —
运用艺术语言，创高成效英语课堂教学
张玉杰
（辽宁大学外国语学院，辽宁沈阳１１００３６）
摘
要：英语教师的课堂教学语言在英语学科的教学发展中有着重大意义，是学生英语学习的主要来源。苏联著名
学生自己纠正错误，得出正确的结论。一言虽出，意犹未尽，给
生动形象的教学语言能够激活、培养并提高学生的思维能力；学生通过模仿教师的语言，自身的语言能力也有了发展；丰富的语言呈现形式也锻炼和提高了学生的审美创造能力。同时，教师在对教学语言艺术美的不懈追求中也促进了自身教学素
素质的反映，是影响教学效果的最直接的因素。这就要求教师
教师只有千锤百炼、潜心钻研、精于思考，敏于表达，充分发挥
教师艺术语言在教学中的作用，从而提高课堂教学的效率！参考文献：
［１］巴特尔．教育随想录．北京：中国卓越出版公司．１９８９：１０７．［２】谢盛圻，王华敏．教学的艺术．广东：广东教育出版社．１９９３：１９
养的提高。综上所述，英语课堂教学艺术语言的积极意义非常深远，
学生以思考的余地，这就是启发性教学语言的艺术所在了。第
二，富有情感性。成功的教学总是以融洽的师生感情为后盾的。教师对学生应当“ 动之以情，晓之以理，施之以爱，导之以

初中英语教师经验交流

初中英语教师经验交流初中英语教师经验交流篇一：初中英语教学经验交流英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家上午好。

首先祝大家在新的一年里，身体健康，龙马精神，家庭和睦，事事顺心。

今天，站在这里，我感到十分荣幸可以有机会分享我的几点浅薄的心得。

作为一名年轻的英语教师，刚刚入职一年半，能取得这样的成绩，与在座的各位领导的关心和各位同事们的帮助是分不开的，借此机会先表达我由衷的谢意。

首先，衷心地感谢各位领导，在教育教学理念上具有的前瞻性，能够把英语学科当重点来抓。

每次文化艺术节都会安排英语学科的相关活动，比如演讲比赛，手抄报大赛，以此提高学生学习英语的兴趣。

另外，在上学期学校还特地邀请英语学科国培班的教师们来我们学校参观听课，让我们英语组的教师们受益匪浅。

我校学生基础比较薄弱，尤其像英语这样的主科，底子差，学习方法单一，所以也得到了领导们额外的重视和帮助其次，要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助，我们组每个英语老师都有许多我学习的地方，比如王森老师注重教学各个环节的过渡，仇老师擅长课堂结构的把握，刘先勇老师课堂气氛风趣幽默，胡英丽老师导课方式新颖独特?? 感谢王森老师在我的汇报课前对我悉心地指导，刘先勇老师在平常生活中几句不经意的点拨，让迷惑的我豁然开朗，不管做人还是教学都受益匪浅。

正是他们兢兢业业的教学态度深深影响着我，让我得以成长和进步。

最后，还要谢谢班主任老师和各科任老师。

良好的班风，才会出现良好的学风，各科任老师的团结协作，也与好成绩的取得密不可分。

是他们，成就了今天成绩的取得。

我，只不过是这个过程中的幸运儿。

交流经验谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，写出来与大家共勉，有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。

一、课前：“找准重点，细化环节、完成预案”。

在学习一个单元之前，我首先把这个单元的结构认认真真地进行揣摩。

新版新目标英语课本每个单元大致分为：新授课，语法课，拓展课，阅读课，写作课和复习课。

英文教学反思简短

英文教学反思简短
英文教学一直是学校教育中备受关注的一个焦点。

在当今全球化的背景下，学
习英语已经成为越来越多人的必备技能。

然而，英文教学却面临着诸多挑战和反思。

首先，英文教学中存在着重视应试而忽略实际运用的问题。

许多学生通过死记
硬背单词和语法知识来迎接考试，却在实际沟通中感到无所适从。

因此，英文教学应该更加注重真实交流和实际运用，培养学生的语言表达能力和沟通技巧。

其次，英文教学中往往忽视了学生的个性差异。

每个学生都有自己的学习风格
和节奏，但现有的教学模式往往是“一刀切”的。

因此，英文教学应该更加关注学生
的个性差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

此外，英文教学中也存在着教师教学水平参差不齐的问题。

优质的教师是英文
教学中最为重要的环节，但是一些教师缺乏足够的专业知识和教学技能，导致教学效果不佳。

因此，英文教学应该加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和专业素养。

综上所述，英文教学需要进行反思和改进。

通过更加注重实际运用、关注学生
个性差异以及加强师资队伍建设，可以提升英文教学的质量，培养更多优秀的英语学习者。

生活随想(Random thoughts)英语作文

生活随想(Random thoughts)英语作文生活随想(Random thoughts)英语作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可防止地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的.简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有标准语法构造的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你知道作文怎样写才标准吗？以下是精心的生活随想(Random thoughts)英语作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

Whether the most important thing for us is study or not is always hovering on my heart.As time went by, I realize that studying hard is important and will give us a good future. But something special is even more important. It will not only give us a better future, but also enrich our life.First of all, you should learn to open your heart andlet others in. Be active and patient to listen to whatever others said. If you only put yourself in center, you willbe separated from the society and lose your special style.Second, remember! Nothing in the world is perfect. Try your best to see others’ advantages not only to stare at others’ disadvantages. Be lenient with others and strict with yourself.Finally, pay more attention to affection between family members, friendship and love.Above all, wherever you go, you would be a weled person.Maybe, as to the life, and study, you also have much prehension. , now, e on ! Action.。

小学英语教师培训总结15篇

小学英语教师培训总结15篇小学英语教师培训总结1（一）开班随想开班了。

全市中小学英语教师暑期培训终于撩开了她神秘的面纱。

3日下午，我市高中英语教师，市直初中、小学英语骨干教师齐聚一堂，举行了开班典礼。

仔细聆听台上领导、外教的发言，我深深的意识到这一次培训机会难得，时间宝贵，内心有一股平时少有的冲动，就如同在大海边找到了闪光的贝壳，又好像饥饿时得到了美餐，更像在沙漠中搜寻到一片绿洲。

但同时，我内心又十分忐忑，担心由于英语口语的原因，不能很好的配合外教的活动，不能完全充分地理解外教的意图而影响到培训效果。

但是，正如领导所说，我们何等幸运，能够和美国教师零距离的接触，多方面的交流，全方位的体验与提高。

在会上，领导对我们提出要求：认真学习，虚心求教，学有所得。

是的，新课改的形势下，机遇和挑战并存，理念和方式并进，谁能抓住机遇，谁能经得起挑战，谁就能登上风头浪尖。

新一轮的冲锋号已经吹响，无需等待观望，更无需犹豫彷徨，放飞我们的梦想，有梦就有希望。

有你，有我，骄阳似火、流金铄石的夏日将不再炎热。

（二）外教的人格魅力人格魅力是一个教师身上最具价值的财富。

教师以高尚的师德、非凡的才情、深厚的学养为基础，升华而成人格魅力和精神气质。

所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用。

教师不应该靠权威与大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行。

在短短的20天里，4位外教为我们留下了深刻的印象。

率性的托马斯詹金斯先生，an emotional man，动情之处，总是热泪盈眶，最难忘的是作为一名教育管理者，他寄语我们teachers are the greatest professional in the world！时的慷慨激昂。

严谨的桑德尔卢宾斯奇先生，谦逊和蔼，细致有序；玩转电脑的拉蒙德霍华德女士，亲和善诱，风度迷人，哪像60多岁的老人；幽默风趣的顾云波女士精神饱满，热情洋溢。

打造生命灵动的小学英语课堂随想

关注着他们的成长
◇
英语对白的迪斯尼动画片，学生饶有兴趣地来记忆他们感兴趣的句子。这些都促使学生企盼每天的英语课的到来。
（４）改变对学生的评价方式，不以成
还是个很优秀的孩子，家长也就乐于配合学校的工作。家长与孩子、老师与学生
久兴趣。我带着学生观看了一些经典的
见，多一些理解；少一些抱怨，多一些宽容；少一些批评，多一些鼓励，少指责他
了方法。每次开家长会都是赞扬每一个学生尤其是学困生的闪光点，让家长乐
生命伊始，便是学习的开始，人们在学习
中，知识不断增长，能力不断加强，生命
学习的最本质要求就是效率，因此学习与课堂的关系就是学习促进课堂出现，课堂推动学习进步。
才得以延续，并更加坚强。人类最初的学习始于对生命的需求与需要．它是最本
育，在教育与学习中．学生不仅学会珍惜生命，逐渐理解生存、生活、生命的意义，并能够从中获得快乐和愉悦，直至获得自身意义上的成功。
一
二、学习与课堂的关系
随着生命的发展和生存条件的改善，为了加快进步的步伐，人们需要更高效率的学习．于是课堂学习出现了。课堂

大学英语教师年度教学考核个人总结5篇

大学英语教师年度教学考核个人总结5篇大学英语教师年度考核个人总结1一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20__学年的工作如下：一、政治思想方面本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习十九大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作首先，能认真把握教材。

把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。

重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。

重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;能认真参加__高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;个人撰写的《__》发表于《__》。

四、努力方向在新的一学年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。

英语教学教学随笔范文

英语教学教学随笔范文English:As an English teacher, I believe it is important to create a dynamic and interactive learning environment for students. Incorporating various teaching methods such as lectures, discussions, group activities, and multimedia presentations can help cater to different learning styles and keep students engaged. It is also crucial to provide ample opportunities for students to practice their language skills through speaking, writing, listening, and reading activities. Additionally, integrating technology into the classroom can enhance the learning experience and make lessons more engaging. By fostering a positive and supportive classroom atmosphere, students are more likely to feel comfortable experimenting with the English language and expressing themselves freely. Ultimately, my goal as an English teacher is to empower students to become proficient communicators and lifelong learners through effective and engaging teaching practices.Translated content:作为一名英语教师，我认为为学生创造一个动态而互动的学习环境非常重要。

我的英语教学随想

河南省潢川县黄岗中学：***邮编：465*** 手机：135******** 参赛组别：初中／英语组我的英语教学随想通过几年的初一教学，我感慨甚多，面对新教材，开始我是手足无措的，不知道要怎样才能上好每一节课，初一是初中语教学的基础。

在外出听课、以及自己的细心琢磨下，有以下几点心得。

首先，对我触动最大的就是面对新教材，每一位教师都在积极转变教育观念。

教育的本质是引导，而不是教师的课堂讲授和操练，教育要求首先关注每一个学生的发展。

教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。

其次，我对教师的教学行为和学生的学习方式有了新的认识。

在新课程改革中，教师的教学行为与传统的截然不同：教师教学要以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点要由传授向发展转变，由教师的“教”向学生的“学”转变，教师在教学中把教学的重点放在过程中，放在揭示知识如何形成的规律上，从而使学生在教学进程中思维得到训练，既长了知识，又增了才干。

我们的责任不只是单纯的语言教学，还应当重视学生的全面发展。

学生学习英语的方式和英语教学的方式应随不同年级的学生而定，我的英语教学模式按下列几方面进行的。

一、语言技巧训练在初一阶段主要发展学生的听和说的技能。

我从听说入手：在课堂上用英语指导学生开展各项活动，如与动作相结合的听力活动、用图片辅助的听力活动、与培养动手能力相结合的听力活动等；例如：我让学生动手画一幅全家福，学生描述家人各自服饰的颜色，通过学生之间的交流，为大家提供了真实的听力材料，让学生动手制作ID 卡片，并各自将卡片内容说出来。

第二方面,课本所附的录音带为学生提供了不同的声音与口音。

因此,要求学生每天听录音带,提高他们的听力。

学习英语会话应充分发挥学生善于模仿，不怕重复的特点，反复实践。

按课本编排从词汇、短语、短句入手，让学生练习一些问候语、请求用语、课堂用语以及简单问句。

英语年级教学随笔感想

教学随笔：我的英语教学感想当我第一次走进英语教室的时候，我感到非常兴奋和激动。

作为一名初中英语教师，我明白培养孩子们良好的英语语言能力的重要性。

然而，随着时间的推移，我逐渐认识到教授英语并不只是传授一门语言，而是去启发学生的学习兴趣和能力。

其次，我发现很多学生在学习英语方面遇到了困难。

英语的语法规则和单词拼写对于初学者来说是一个挑战。

因此，我意识到在帮助学生克服难题的同时，我需要灵活运用教学方法。

有时候，我会使用图片和音频来帮助学生理解英语的词汇和发音。

我还会设计一些模拟情境和对话，让学生进行口语练习。

通过这样的方法，学生能够更好地应用英语，提高他们的听说能力。

此外，我还意识到培养学生的自主学习能力非常重要。

在学习英语的过程中，学生需要能够独立思考和解决问题。

因此，我鼓励学生阅读英语文章、独立完成作业和参加英语角等活动。

通过自主学习，学生不仅能够提高他们的语言能力，还能够培养他们的批判思维和解决问题的能力。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。

一些学生可能缺乏自信，害怕在英语课堂上发言。

对于这些学生，我会使用一些肯定的鼓励和赞扬来增强他们的自信心。

我还会组织一些小组活动，让学生在小组中交流和合作，减轻他们的焦虑感。

总的来说，教授英语不仅仅是传授一门语言，而是去培养学生的兴趣和能力。

通过启发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难题，培养他们的自主学习能力，我希望能够激发学生对英语的热爱，并帮助他们在英语学习中取得更大的成就。

因为我相信，掌握好英语教学方法，是能够培养出更多优秀的英语学生的。

高中英语期末教学总结与反思范文

高中英语期末教学总结与反思范文高中英语期末教学总结与反思范文（精选篇1）我参加工作刚刚一年，并担任高一年级一个班的英语教学。

由于教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。

经过一年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学学的教学情况。

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不能适应。

另一方面，这个班的学生比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。

讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。

这样学生就形象地明白了这两个单词。

而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，学生们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。

用实物让学生练习“What’s the time?It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

英语教学课后反思初中简短

英语教学课后反思初中简短
在初中阶段，英语教学作为一门重要学科，扮演着至关重要的角色。

通过英语
教学，我们旨在帮助学生建立起扎实的语言基础，培养其综合运用英语的能力。

然而，在教学过程中，我们也需要不断地反思，审视自己的教学方法和效果，以期不断提高教学质量。

以下是我对英语教学课后的简短反思。

首先，在英语课后反思中，我发现学生们在词汇和语法方面的掌握还有待提高。

一些学生在课堂上能够理解和掌握英语知识，但在课后的习题和作业中却表现一般。

因此，我意识到需要更加注重课后的复习和巩固，帮助学生加深对知识的理解和运用。

其次，在课后反思中，我也发现学生在听力和口语方面的能力相对较弱。

由于
课堂时间有限，很难完全覆盖所有的听力和口语训练内容。

因此，我决定增加课外听力和口语练习的时间，让学生有更多的机会接触真实的英语语境，提高他们的实际运用能力。

此外，我还注意到一些学生在课后习题中存在一定的粗心现象，导致错题频发。

因此，我打算在课后的布置作业中增加一些思维导向性的题目，引导学生更加专注和细致地完成每一道题目，培养其解题的耐心和细致度。

总的来说，英语教学课后的反思对于提高教学质量至关重要。

通过不断审视自
己的教学方法和学生的学习情况，我们可以及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。

希望在未来的英语教学实践中，我可以更加重视课后反思的作用，不断提升自身的教学水平，为学生的英语学习创造更加良好的环境。

小学英语课评课稿《What are you doing -》听课随想

小学英语课评课稿《What are youdoing ?》听课随想今天我聆听了赵娜老师的英语课《What are you doing ?》part A ,let’s learn。

其实这五个ing形式的动词短语在小学阶段，包括高年级，对学生而言都是难点。

但是赵老师活动的课堂气氛，让学生在快乐中学习，掌握知识点。

一．导入： Chanting 导入法。

利用歌曲>导入本节课重点ing形式。

让学生自己动手找出此形式并初步接触，为下面的presentation做铺垫。

二、教学环节循序渐进，衔接自然流畅。

这节课重点学习运用现在进行时的五个动词短语，并能够运用句型“What are you doing? I am…..”进行问答，为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，赵老师首先通过PPT 展示动作，并通过对动物环节的提问引出本课要学的知识点“answering the phone\reading a book…”等动词短语，然后通过传纸条等游戏形式直观地巩固这些短语。

三、采用多种活泼的教学形式，激起学生的求知欲望在课堂教学中，赵老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：Listen and do, Act, group work, Competition, Show 等，通过不同形式引领学生巩固学习新知识点四、用肢体语言即TPR教学形式，加强对知识点的记忆巩固赵老师这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时”的句法。

从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。

但是赵老师在教学过程中，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会What are you doing? I’m…，使学生顺利地完成了学习任务。

五、公平的对待每一个学生，面向每一个学生学生学习英语是存在差异的。

我们作为教师，在赵老师的课堂上看不出哪个是好学生还是学习不好的学生，她鼓励学生学习的积极性，增强他们的自信心。

初三英语听课记录范文

初三英语听课记录范文1听课意见：1、教师英语情况2、良好的师生之间关系是学生英语学习的情感基础3、课堂调控能力---纪律和习惯是学习成功的有效保证4、课前充分的准备是课堂教学成功的基础(认真备课，精心进行教学设计，课前做好板书设计等5、学生在进行第四部分判断正误的时候，回答问题的方法挺好。

先朗读原句，然后给出自己的判断。

Its true/false. 但是，在判断学生答案到底正确与否的时候应该可以有更好的操作方式。

6、教学设计情况：上课的时候教师首先通过图表进行问答帮助学生复习always, usually, often, never. 然后操练句子。

之后板书操练的句子。

感觉操练的句子提早板书会更好。

7、听力练习的处理，需要明确听力的主要目的。

到底是精听还是泛听。

一旦明确了我们的目的，那么在听力处理的时候就可以有的放矢，避轻就重。

而不至于耗费太多时间。

8、再听另一段对话，明确任务。

回答下面两个问题。

8、板书课前准备很好，能够解决没有多媒体带来的不便。

但是，板书的设计第一要明确板书的目的，不是所有的东西都写在黑板上，它应当是一节课的知识要点与语言精华。

通过板书，帮助学生识记、掌握、运用。

第二，板书的版面设计应当清晰、美观，书写规范。

9、学生在进行完课文对话的听力学习之后，教师组织学生朗读课文。

在这一环节中有的学生是关上书本听音朗读，有的却是打开书本听音朗读。

从这一情况来看，学生对教师的指令和任务要求不够明确，导致出现多种学习反映情况。

10、进行听力活动的时候，如何做笔记我只看到一个人在做笔记。

11、学生进行朗读练习的时候，感觉到给予学生的操练时间不够，所以，当学生在进行角色朗读的时候效果不好。

朗读完毕之后，教师在分组朗读的时候做出评价。

中文问道：哪一组读得好一些啊然后给出教师的判断。

第1、2、4组比较好，第3组比较小声。

是不是很累啊如果真是这样，如何让学生不累呢Step 1：Warming up1. An activity named Are you smarter than a pupil of Grade Three(本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师出丑，考倒老师，让老师说：I am not smarter than a pupil of Grade Three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。

月份单词的教学随想

月份单词的教学随想英语教育研究2011年第18期嵌写算月份单词的教学随想金正琴(西乡县城北小学陕西西乡723500)在PEP/]~学英语五年级下册Unit3Mybirthday这一单元中,出现一年十二个月的单词,这十二个单词在一节课中要让学生学会是比较困难的.一是单词较长,发音不是很有规律.二是这节课的单词容量太大,学生不容易记住发音.三是有些单词的开头字母相同,学生容易混淆.在这节课中,我采用以下教学步骤,效果较好.一,在课前先进行FreetalkHowmanyseasonsarethereinayear?Thereare fourseasonsinayear?Thenhowmanymonthsarethereinayear?(Twelvemonths)Whatarethey?这时有部分学生会七嘴八舌的说出自己知道的月份英语表达法.这时学生初步感知了一些月份的读法,更引起了那些不会的学生学习兴趣.(为什么别人知道我不知道呢?)二利用本单元的LetschantWhatdoyoudo?whatdoyoudo?Listenanddo.Lisrenanddo.JanuaryorFebruary,raiseyourhand.MarchorApril,upyoustand.MayorJune,touchyour nose……在这个说唱的过程中再次感知月份单词的读法.因这个过程带有节奏和动作,学生的学习积极性很高,而且琅琅上口.三,出示单个的月份字母卡片和日历上的日期逐个教读这些月份单词的全称和缩写.这个过程中用联系语音的方法,分音节教学效果较好.January共有三个音节,教师逐个音节教读,再把拼在一起,学生就很容易掌握.用比较教学法:~lJSeptember,October,November.December,这几个单词的末尾字母相同,发音也相同,都法bet的音.在这歌环节中, 学生详细了解了每个单词的发音及构成.四,紧接着进行句型的操练Whenisyourbirthday?MYbirthdayisirL_一..通过Groupwork,Pairwork,学生能熟练的掌握五六个表示月份的单词的读法.这时教师不要着急,再进行Makeasurvey 练习.Whenisyourfather'Sbirthday?Whenisyourmother'Sbirthday/grangdpa's/grandma'Sbirthday?这个调查完成后学生基本上掌握了这十二个月份单词的读法. 五,用下面的方法,帮助学生记忆月份单词的读法和写法 (一),利用有意义的片断利用谐音记忆它们:詹妞(January)和凡{fl(February)去马齿山(March)旅行, 四月遇见了太阳神阿波罗(April),娶了一位妩媚(May)的新娘, 带了两个丫头刘朱恩(June)和戚朱来(July),发了奥哥斯 (August)的财.后来,生了儿子son(September,October, November),叫迪塞波(December).此谐音记忆法,有的包括了具体的月份,有的是月份开头字母,又利用故事的形式激发学生的兴趣,便于学生记忆.如, 马齿LLl(三月March),妩媚(五月May),刘朱恩(六月June),戚朱来(七月July),发了奥哥斯的财(八月August)……后来生了儿子三(September,October,November)~q迪赛波(December) (二),利用英汉结合的方法记单词的拼写.一月January:记忆:"箭".记忆说明:January音头类似"箭",另外"1''的形状也象"箭".二月February:记忆:新春"飞吧".记忆说明:February音头类似"飞吧".二月是立春,一般也是春节所在的月份,这个月学生们都放寒假了,都要"飞吧",飞回家玩去了呢.也可以联想一年之计在于舂,新春伊始,就开始"飞吧".三月March:记忆:三八是"妈妈和妻子"的节日.记忆说明: March发音象"妈妻".三月有妇女节,对小孩来说,那是"妈"的节日,对于孩子他爸来说,那是"妻"的节日.四月April:记忆:"Apple".记忆说明:词头Ap与苹果Apple 开头一样,发音也有点类似,想象四月是吃"苹果"的日子. 五月May:记忆:劳动"美".记忆说明:MaY的发音类似 "美".五月有劳动节,劳动最光荣,劳动最"美".另外,May也是 "可以"的意思,联想劳动"可以"使人变"美"丽.六月June:记忆:儿童节一起"聚呢".记忆说明:June与汉语"聚呢"(june)是一样的.六月有儿童节,孩子们肯定会在节日里高兴地过节,聚"聚昵".七月July:记忆:暑假"就来".记忆说明:July发音类似"就来".这个月学生要放暑假了,盼望已久的暑假"就来"啦. 八月August:记忆:秋天"Autumn".记忆说明:August词头与Autumn开头Au是一样的.八月立"秋",秋天到了,所以八月与秋天Autumn有相似之处.九月September:记忆:九月"Student"上"School".记忆说明:九月是S字母开头,学生和学校(Student,Schoo1)也是S开头.暑假结束了,September是student到school的日子. 十月October:记忆:国庆节玩"气球"——"我可投吧"!记忆说明:十月0ct0ber是0开头,单词中间也还有4"0字母.十月有国庆节,气球满天飞,气球的形状象"O".并且,October的发音象"我可投吧",就可以进一步联想拿着"气球"投掷玩,"我可投吧"!十一月November:记忆:冬天"No温"度.记忆说明:十一月的音头类似"No温".十一月立冬,冬天来了,当然没有温度啦. 十二月December:记忆:一年到"底"了.记忆说明:十二月 December的音头类似"底",因为十二月是一年的最后一个月, 到"底"了.(三)利用歌谣来记忆月份单词.一月January雪花飞;二月February年来到;三月March花儿笑;四月April风筝飞;五月May去劳动;六月June节日到;七月July向着党;八月august烈日照;九月September回学校;十月October庆国庆;十一月November初冬到;十二月December过圣诞. 总之小学生年龄小,分辨能力较差,教师要想办法让一些枯燥乏味的单词变得生动有趣,学生就学的快记的牢! (接上页结兴趣是最好的老师,学生学习动机强烈与否与学生成绩有很大关联.在教学中要适当开展第二课堂活动,做好学生学习的延伸与巩固.166参考文献【1】Wiljiam,M&R.Burden.1997PsychoJogyforLanguageTeachers[M] Cambridge:CambridgeUniversityPress。

充分利用英语教材中的美学资源——英语教学过程中的美育实践与随想

作者：蔡伯熙;张秀珍
出版物刊名：中州大学学报
页码： 57-58页
主题词：英语教学;英语教材;美育实践;精神文明建设;英语教师;美育意识;美学意义;充分利用;英语交际能力;审美教育
摘要：不言而喻,教师要全面贯彻党的教育方针,使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展。

具体到英语学科的教师,一方面要把英语知识传授给学生,使学生的英语交际能力不断提高;另一方面,由于美育是学生全面发展的必要的组成部分,英语教师还对学生的全面发展负有责任,因而,在教学过程中应该增强美育意识,把“教书育人”落在实处。

大家知道,在。