课文雅舍教学教案
小学课文《雅舍》教案范文
小学课文《雅舍》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所描绘的“雅舍”形象，体会作者对生活的独特见解。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法及其作用。
（2）学会欣赏美，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的热爱，培养积极乐观的人生态度。
（2）学会珍惜现有的生活环境，培养爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，会用课文中出现的词语描述事物。
（3）分析课文中的修辞手法及其作用。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的“雅舍”形象。
（2）体会作者对生活的独特见解。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏图片，激发学生对美好事物的向往。
（2）展示课文《雅舍》，引导学生思考：“雅舍”是什么样的地方？2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的景象。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的“雅舍”给你留下了怎样的印象？（2）全班交流：作者是如何描绘“雅舍”的？运用了哪些修辞手法？4. 欣赏与感悟（1）引导学生欣赏课文中优美的语句，感受作者对生活的热爱。
（2）让学生联系自己的生活，谈谈对美好事物的看法。
四、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我心中的雅舍”为主题，进行绘画或写作。
2. 拓展作业：（1）收集有关美好事物的图片或文章，进行交流分享。
（2）观察生活中的美好事物，用相机或画笔记录下来。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
3. 拓展作业：评价学生在收集、交流和分享过程中的表现，培养学生的审美情趣和创造力。
小学课文《雅舍》教案范文
小学课文《雅舍》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解课文作者及写作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，品味文章的语言特点。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对“雅舍”的喜爱之情，培养对美好事物的热爱。
（2）学会珍惜生活中的点滴美好，培养高雅的生活情趣。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
3. 分析课文结构，品味文章的语言特点。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
四、教学准备1. 课文原文及注释。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
五、教学过程1. 导入新课激发学生对文学作品的兴趣，引导学生关注课文“雅舍”，提问：“你们认为什么样的房子可以被称为‘雅舍’？”2. 自主学习让学生自主朗读课文，感受文章的语言特点，让学生结合注释理解课文内容。
3. 合作探讨分组讨论，分析课文结构，探讨作者是如何通过描绘“雅舍”表达自己的情感的。
4. 品味语言教师引导学生关注课文中的优美语句，让学生体会作者对“雅舍”的喜爱之情。
5. 知识拓展介绍课文作者及写作背景，帮助学生更好地理解课文。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调学生要珍惜生活中的美好事物。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的理解，画一画你心中的“雅舍”。
8. 教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在课堂上的参与度如何，有哪些地方需要改进等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题意识。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
雅舍教学教案设计
雅舍教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握“雅舍”这篇课文的作者、时代背景及文学价值。
（2）通过学习，使学生能够理解并运用课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）通过学习“雅舍”，让学生领悟到乐观、积极的生活态度。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，体会语言的韵律美，感受“雅舍”的意境。
2. 课文解析：详细讲解课文中的重点词语、句式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 时代背景介绍：介绍课文作者及时代背景，使学生了解“雅舍”的文学价值。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的关键字词、句式，提高学生合作学习能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文朗读与解析。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 教学难点：（1）课文中的关键字词、句式的理解和运用。
（2）领悟课文所传达的乐观、积极的生活态度。
四、教学方法：1. 问题驱动法：通过提问，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。
2. 小组合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
3. 情景教学法：创设情境，让学生在实践中感受“雅舍”的意境。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍课文作者及时代背景，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，体会语言的韵律美。
3. 课文解析：详细讲解课文中的重点词语、句式。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的关键字词、句式。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作学习中的表现，包括口语表达和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
《雅舍》教学设计
《雅舍》教学设计《雅舍》教学设计作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《雅舍》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雅舍》教学设计1教学目的：1、准确、流畅地朗读课文，理解课文内容。
2、品味作品典雅、隽永、幽默风趣、活泼自然的语言。
3、体会作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达胸襟。
教学时数：1学时教学内容：一、导入语：余光中在怀念自己恩师梁实秋时候，这样讲道梁实秋：梁实秋的贡献，无人不知，莎翁全集的浩大译绩。
他的水准始终在那里，梁实秋的文章与他的前额并高。
文坛上，一直流传着两句这样的大俗话：娶女要看祝英台，嫁君要选梁实秋。
梁实秋真能侃，再小的芝麻粒的事儿，经他的笔一转一化，汩汩淌出一大洼水，一波三折，有滋有味。
梁先生淡雅从容，典型一绅士，持杖岸立，口衔烟斗，含笑窥乐。
散文是没有一定的格式的，是最自由的，同时也是最不容易处置，因为一个人的人格思想，在散文里绝无掩饰的可能，提起笔来便把作者的整个的性格纤毫毕现地表示出来。
抗战次年，即1938年，梁先生内迁重庆，与吴景超夫妇一起在北碚主湾购置平房一幢，命曰雅舍，一住就是整整八年。
他的雅舍，虽然简陋素朴，但也青砖黑瓦，在绿树环抱之中。
这房子和梁先生有何渊源呢，能够给他以家的感觉呢，让我们一起来看文章吧。
二、作者及背景介绍：此文是抗战期间（1940）梁实秋与其清华大学同窗吴景超一起住在重庆北碚时写的。
所谓“雅舍”，实际是指他当时居住的简陋屋舍。
其名源起于吴景超的夫人龚业雅的名字。
梁先生后来解释道：“我和他们合资在北碚买了一栋房子，其简陋的情形，在第一篇小品里已有描述。
房子在路边山坡上，没有门牌，邮递不便。
有一天晚上，景超提议给这栋房子题个名字，以资识别。
我想了一下说：‘不妨利用业雅的名字，名之为雅舍。
’第二天，我们就找木匠做了一个木牌，由我大书‘雅舍’二字于其上。
高一语文必修二《雅舍》教案设计
高一语文必修二《雅舍》教案设计一、教学目标通过学习《雅舍》这篇课文，使学生能够： 1. 掌握课文的基本内容，理解作者表达的情感和思想； 2. 学会分析文学作品的艺术特点、形象描写和语言运用； 3.培养学生的审美情趣和评论能力，提高其文学鉴赏能力； 4. 培养学生的合作意识和口头表达能力，通过小组合作完成探究任务。
二、教学重点1.理解并解析《雅舍》中的形象描写和情感表达；2.分析文学作品中运用的修辞手法和语言艺术；3.提升学生的文学鉴赏能力和评论能力。
三、教学内容和过程1. 导入（10分钟）•教师出示一幅艺术图片，让学生观察并写下自己对这幅画的感受和想象；•学生分享自己的观察和感受，教师引导学生思考文学作品如何通过语言表达感情和描绘形象的能力。
2. 阅读理解（25分钟）•教师分发课文《雅舍》，学生静读课文；•学生自主阅读后，回答以下问题：–文章的主要情节和主题是什么？–文章中有哪些形象描写和环境描写？你认为这些描写有何作用？–作者通过哪些手法和语言艺术来表达情感？•学生讨论并与同桌分享自己的答案。
3. 分析探究（20分钟）•学生以小组为单位进行合作探究任务：–小组一：分析课文中的形象描写；–小组二：分析课文中运用的修辞手法；–小组三：分析课文中的语言艺术和情感表达。
•每组讨论后，汇报自己的分析结果。
4. 文学鉴赏（25分钟）•教师给出一些文学评论，学生阅读并选择一篇进行阅读；•学生以小组为单位讨论自己对这篇评论的看法，并写下自己的评论；•小组代表分享自己的评论，展示不同的观点。
5. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生回顾学习过程，总结《雅舍》这篇课文的主要情节和表达方式；•学生积极参与讨论和总结，教师给予肯定和鼓励。
四、课堂作业1.以《雅舍》为题，写一篇感受文章，包括对课文中形象描写和情感表达的理解（300字左右）；2.阅读其他上下文相关的文学作品，并写下自己的评论。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生能够理解《雅舍》这篇课文的基本内容和情感表达，并通过分析探究提升了对文学作品的理解和鉴赏能力。
职业高中教材《雅舍》教案
《雅舍》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《雅舍》的内容；（2）能够分析并欣赏作者优美的语言和表达技巧；（3）能够理解并运用文中的成语和典故。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）通过对比分析，了解并掌握文中的修辞手法；（3）通过写作练习，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经典文学作品的热爱和尊重；（2）培养学生对美的感知和欣赏能力；（3）培养学生的人文素养和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解与背诵；（2）文中优美语句的欣赏和分析；（3）文中成语和典故的掌握和运用。
2. 教学难点：（1）文中某些生僻字词的理解；（2）文中某些修辞手法的理解和运用；（3）对作者观点的深入理解和探讨。
三、教学方法：1. 讲授法：对课文内容进行系统的讲解和分析；2. 自主学习法：鼓励学生自主学习，深入理解课文；3. 合作探讨法：引导学生进行小组合作，共同探讨问题；4. 写作练习法：通过写作练习，提高学生的表达能力。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者和作品背景，激发学生的学习兴趣；2. 讲解课文：对课文内容进行系统的讲解和分析，引导学生理解课文；3. 欣赏与分析：引导学生欣赏课文的优美语句，分析并掌握其中的修辞手法；4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作能力；5. 写作练习：布置相关的写作练习，提高学生的表达能力；6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点；7. 布置作业：布置相关的作业，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度；3. 写作练习：评价学生的写作练习，了解学生的表达能力和创新意识；4. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力和解决问题的能力。
雅舍教学教案设计
雅舍教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握“雅舍”这篇课文的基本内容，理解作者所表达的思想感情。
（2）培养学生对散文的阅读兴趣，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从文本中提取关键信息，分析作者的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
（2）引导学生学会在生活中寻找美好，品味人生。
二、教学重点1. 课文内容的理解与分析。
2. 作者写作技巧的鉴赏。
三、教学难点1. 文中一些生僻词汇的理解。
2. 文章深层次思想的挖掘。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用案例分析法，深入剖析课文内容。
3. 利用情感共鸣法，激发学生对生活的热爱。
五、教学准备1. 课文原文及注释。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 教学多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者梁实秋及课文背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）对照注释，自主解决生僻词汇。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构，概括文章主题。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 文本解析：（1）分析课文中的写作技巧，如修辞手法、描绘方法等。
（2）引导学生从文本中提取关键信息，体会作者的思想感情。
5. 情感共鸣：（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈对课文的感悟。
（2）分享自己的成长故事，引导学生热爱生活、积极向上。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。
2. 强调课文中的写作技巧及其在实际写作中的应用。
3. 激发学生对生活的热爱，鼓励学生在日常生活中发现美好。
八、作业布置1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
九、课后反思1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的实际表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
雅舍教学教案设计
雅舍教学教案设计第一章：雅舍的定义与历史背景1.1 教学目标1.1.1 让学生理解雅舍的定义和特点1.1.2 让学生了解雅舍的历史背景和发展过程1.1.3 培养学生的文化素养和历史观念1.2 教学内容1.2.1 雅舍的定义：解释雅舍的概念和含义，强调其独特的空间特征和文化内涵1.2.2 雅舍的历史背景：介绍雅舍的起源和发展过程，分析其与社会变迁的关系1.2.3 雅舍的代表作品：赏析一些著名的雅舍作品，如诗歌、散文等，理解其艺术价值和文化意义1.3 教学方法1.3.1 讲解法：教师通过讲解雅舍的定义和历史背景，引导学生理解相关概念1.3.2 案例分析法：教师展示雅舍的代表作品，引导学生分析和赏析作品的艺术价值和文化内涵1.3.3 小组讨论法：学生分组讨论雅舍的特点和影响，培养学生的合作能力和批判思维能力1.4 教学评估1.4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对雅舍的理解程度1.4.2 作品分析：学生提交对雅舍代表作品的分析报告，评估学生对作品艺术价值和文化内涵的理解能力1.4.3 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及对雅舍的影响的理解程度第二章：雅舍的空间布局与设计原则2.1 教学目标2.1.1 让学生了解雅舍的空间布局和设计原则2.1.2 培养学生对空间设计和建筑美学的认识和欣赏能力2.1.3 培养学生的创新思维和审美观念2.2 教学内容2.2.1 雅舍的空间布局：介绍雅舍的空间布局特点，如合理利用空间、动静分区等2.2.2 雅舍的设计原则：讲解雅舍的设计原则，如和谐统一、注重功能与美学的平衡等2.2.3 雅舍的案例分析：分析一些典型的雅舍设计案例，探讨其空间布局和设计原则的应用2.3 教学方法2.3.1 讲解法：教师讲解雅舍的空间布局和设计原则，引导学生理解和掌握相关概念2.3.2 案例分析法：教师展示雅舍的案例，引导学生分析和讨论其空间布局和设计原则的应用2.3.3 实践操作法：学生进行空间布局和设计原则的实际操作练习，培养学生的实践能力和创新思维2.4 教学评估2.4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对雅舍空间布局和设计原则的理解程度2.4.2 案例分析报告：学生提交对雅舍案例的分析报告，评估学生对空间布局和设计原则的应用能力2.4.3 实践作品展示：评估学生在实践操作中的表现和创新思维，以及对雅舍空间布局和设计原则的理解程度第三章：雅舍的功能与使用3.1 教学目标3.1.1 让学生了解雅舍的功能和使用方式3.1.2 培养学生对雅舍使用的礼仪和规范的认识3.1.3 培养学生的文化素养和社会交往能力3.2 教学内容3.2.1 雅舍的功能：介绍雅舍的功能和用途，如会客、聚会、学习等3.2.2 雅舍的使用方式：讲解雅舍的使用方式和礼仪规范，如尊重主人、保持安静等3.2.3 雅舍的实际应用案例：分析一些实际的雅舍使用案例，探讨其功能和使用方式的体现3.3 教学方法3.3.1 讲解法：教师讲解雅舍的功能和使用方式，引导学生理解和掌握相关概念3.3.2 案例分析法：教师展示雅舍的实际应用案例，引导学生分析和讨论其功能和使用方式的体现3.3.3 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟雅舍的使用场景，培养学生的实际应用能力和社交能力3.4 教学评估3.4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对雅舍功能和使用方式的理解程度3.4.2 案例分析报告：学生提交对雅舍实际应用案例的分析报告，评估学生对功能和使用方式的掌握能力3.4.3 角色扮演展示：评估学生在角色扮演中的表现和对雅舍功能和使用方式的理解程度第四章：第四章：雅舍的文化意义与传统价值4.1 教学目标4.1.1 让学生理解雅舍在中国传统文化中的地位和意义4.1.2 培养学生对中国传统文化的认识和尊重4.1.3 培养学生的文化素养和审美观念4.2 教学内容4.2.1 雅舍与传统文化的关系：介绍雅舍在中国传统文化中的象征意义和价值4.2.2 雅舍的传统价值：讲解雅舍在传统社会中的功能和象征意义，如礼仪、道德等4.2.3 雅舍的文化传承：探讨雅舍在现代社会中的文化传承和发展4.3 教学方法4.3.1 讲解法：教师讲解雅舍在中国传统文化中的地位和意义，引导学生理解和掌握相关概念4.3.2 文化探讨法：教师引导学生探讨雅舍的传统价值和cultural significance，培养学生对中国传统文化的认识和尊重4.3.3 小组讨论法：学生分组讨论雅舍在现代社会中的文化传承和发展，培养学生的合作能力和批判思维能力4.4 教学评估4.4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对雅舍在中国传统文化中地位和意义理解程度4.4.2 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及对雅舍传统价值和cultural significance 的理解程度4.4.3 文化传承计划：学生制定关于雅舍文化传承的计划，评估学生对雅舍在现代社会中文化传承和发展理解程度第五章：雅舍的艺术表现与审美情趣5.1 教学目标5.1.1 让学生了解雅舍在艺术创作中的表现形式5.1.2 培养学生对艺术审美情趣的认识和欣赏能力5.1.3 培养学生的创新思维和审美观念5.2 教学内容5.2.1 雅舍与艺术的结合：介绍雅舍在绘画、雕塑、文学等艺术形式中的表现5.2.2 雅舍的审美情趣：讲解雅舍的审美特点和情趣，如简洁、和谐等5.2.3 雅舍的艺术创作实践：分析一些以雅舍为题材的艺术创作案例，探讨其艺术价值和审美情趣的体现5.3 教学方法5.3.1 讲解法：教师讲解雅舍在艺术创作中的表现形式，引导学生理解和掌握相关概念5.3.2 案例分析法：教师展示以雅舍为题材的艺术创作案例，引导学生分析和讨论其艺术价值和审美情趣的体现5.3.3 艺术创作实践：学生进行雅舍主题的艺术创作实践，培养学生的实际操作能力和创新思维5.4 教学评估5.4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对雅舍在艺术创作中表现形式的理解程度5.4.2 案例分析报告：学生提交对以雅舍为题材的艺术创作案例的分析报告，评估学生对艺术价值和审美情趣的掌握能力5.4.3 艺术创作展示：评估学生在艺术创作实践中的表现和创新思维，以及对雅舍审美特点和情趣的理解程度第六章：雅舍的现代设计理念与应用6.1 教学目标6.1.1 让学生了解雅舍在现代设计中的理念和应用6.1.2 培养学生对现代设计观念的认识和应用能力6.1.3 培养学生的创新思维和实际操作能力6.2 教学内容6.2.1 雅舍与现代设计的关系：介绍雅舍在现代设计中的理念和影响6.2.2 雅舍的应用案例：分析一些以雅舍为灵感的现代设计案例，探讨其在现实生活中的应用6.2.3 雅舍的设计实践：讲解如何将雅舍理念应用于现代设计，如室内设计、建筑设计等6.3 教学方法6.3.1 讲解法：教师讲解雅舍在现代设计中的理念和应用，引导学生理解和掌握相关概念6.3.2 案例分析法：教师展示以雅舍为灵感的现代设计案例，引导学生分析和讨论其在现实生活中的应用6.3.3 设计实践操作：学生进行以雅舍理念为指导的设计实践，培养学生的实际操作能力和创新思维6.4 教学评估6.4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对雅舍在现代设计中理念和应用的理解程度6.4.2 案例分析报告：学生提交对以雅舍为灵感的现代设计案例的分析报告，评估重点和难点解析重点环节1：雅舍的定义与历史背景难点1.1：雅舍的历史背景和发展过程的理解难点1.2：如何引导学生理解雅舍的文化内涵重点环节2：雅舍的空间布局与设计原则难点2.1：雅舍空间布局的特点和设计原则的应用难点2.2：如何通过案例分析培养学生的审美观念重点环节3：雅舍的功能与使用难点3.1：雅舍使用方式的礼仪和规范的传授难点3.2：如何通过角色扮演法培养学生的社会交往能力重点环节4：雅舍的文化意义与传统价值难点4.1：雅舍在中国传统文化中的地位和意义的解读难点4.2：如何引导学生尊重和传承中国传统文化重点环节5：雅舍的艺术表现与审美情趣难点5.1：雅舍在艺术创作中的表现形式的分析难点5.2：如何培养学生对艺术审美情趣的认识和欣赏能力重点环节6：雅舍的现代设计理念与应用难点6.1：雅舍在现代设计中的理念和应用的理解难点6.2：如何培养学生将雅舍理念应用于现代设计的实际操作能力本文通过对“雅舍教学教案设计”的分析和补充，确定了六个重点环节和难点。
《雅舍》教案完美版
《雅舍》教案完美版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者梁实秋的生平和文学地位。
理解并欣赏《雅舍》中所表现的独特的生活情趣和审美观念。
分析并讨论《雅舍》中的主题思想和人物形象。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容简介梁实秋的生平和文学成就。
介绍《雅舍》的背景和创作动机。
分析《雅舍》中的主要人物形象和情节发展。
探讨《雅舍》所表达的审美观念和主题思想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《雅舍》中的主要人物形象和情节发展。
《雅舍》所表达的审美观念和主题思想。
学生能够理解和欣赏梁实秋的文学风格和写作技巧。
2.2 教学难点分析并讨论《雅舍》中的深层含义和象征意义。
理解并欣赏梁实秋对生活细节的细腻描写和独特见解。
引导学生探索自己的审美观念和价值观。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
使用案例分析法，通过对具体片段的深入解析来理解整体作品。
采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关图片和视频资料，丰富教学内容。
提供相关文学作品和评论文章，帮助学生拓宽视野。
利用网络资源，进行在线阅读和讨论，增加学生互动。
第四章：教学安排与步骤4.1 教学安排每个课时安排教学内容和讨论时间，确保学生有足够的时间理解和消化。
在教学过程中适时进行练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.2 教学步骤引入新课，介绍作者和作品背景，激发学生兴趣。
阅读《雅舍》全文，引导学生关注人物形象和情节发展。
分组讨论，让学生深入探讨作品中的主题思想和审美观念。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂讨论、小组报告和写作练习等方式评估学生的理解深度和思考能力。
结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习成果。
5.2 教学反馈鼓励学生在课堂上积极提问和发表观点，及时给予肯定和指导。
收集学生的反馈意见，不断调整和改进教学方法和内容。
与学生保持沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。
《雅舍》教案完美版
《雅舍》教案完美版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解梁实秋的生平和文学地位理解并体会《雅舍》中所表现的作者的人生态度和精神境界分析并欣赏《雅舍》独特的艺术风格和语言魅力提高学生对散文的阅读兴趣和鉴赏能力1.2 教学内容简介梁实秋的生平及其文学贡献精讲《雅舍》的主要内容，分析其思想内涵分析《雅舍》的艺术特色，如语言、结构、修辞等第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《雅舍》的主题思想和作者的人生态度《雅舍》的艺术特色和风格学生对散文的阅读和鉴赏能力的培养2.2 教学难点《雅舍》中一些生僻词汇和古汉语用法的学习对《雅舍》深层含义的理解和把握学生写作能力的提高第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解《雅舍》的背景、内容和艺术特色互动法：引导学生参与讨论，分享对《雅舍》的理解和感悟鉴赏法：分析《雅舍》的语言美、形象美和情感美3.2 教学手段多媒体课件：展示《雅舍》的相关图片、视频等资料文本材料：提供《雅舍》的全文及相关评论文章网络资源：利用网络查找相关信息，拓宽视野第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：介绍梁实秋的生平及其文学地位（10分钟）第二步：讲解《雅舍》的主要内容，分析其思想内涵（20分钟）第三步：分析《雅舍》的艺术特色，如语言、结构、修辞等（20分钟）第四步：学生讨论和分享对《雅舍》的理解和感悟（15分钟）第五步：总结《雅舍》的主题思想和艺术价值（10分钟）4.2 时间安排课时：共45分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极程度学生作业和练习：通过学生的写作和练习来评价其对《雅舍》的理解和感悟学生自我评价：让学生在课后对自己的学习过程进行反思和评价5.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容和方法的意见和建议教师反思：教师根据学生的反馈和自己的教学经验进行教学反思和调整第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行《雅舍》的仿写，让学生尝试运用类似的写作风格和手法，创作自己的散文作品。
《雅舍》教案完美版
《雅舍》教案完美版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，感受作者的生活情趣和人格魅力。
理解并体会“雅舍”的内涵，认识生活即使在不完美中也可以找到乐趣。
提高学生的文学素养，培养阅读经典文学作品的兴趣。
提升学生的语文表达能力，激发创作热情。
1.2 教学内容课文《雅舍》的阅读与理解。
分析作品的语言特色、构思技巧和情感表达。
探讨作者对生活的态度及其对现代社会的启示。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点熟读并理解《雅舍》课文内容，把握文章主旨。
分析并欣赏作者独特的语言表达和构思技巧。
通过对课文的深入学习，体会作者的生活哲学。
2.2 教学难点理解并把握作者对“雅舍”概念的深入阐述。
分析作者如何通过对生活细节的描写传达人生感悟。
引导学生将课文内容与现实生活相结合，进行思考和创作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
运用案例分析法，通过对课文的深入解析，提升学生的理解能力。
实施互动讨论法，鼓励学生发表自己的观点和感受。
3.2 教学手段使用多媒体教学，播放与课文相关的音频、视频资料，丰富教学形式。
提供课文的电子版，方便学生查阅和笔记。
利用网络资源，引导学生进行拓展阅读和研究。
第四章：教学过程与安排4.1 教学过程导入：介绍作者和作品背景，激发学生兴趣。
阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
内容分析：教师引导学生分析课文的语言和构思特点。
深入探讨：学生分组讨论，探讨课文对生活的启示。
创作实践：学生根据课文内容进行创作练习。
总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈。
4.2 教学安排第1-2周：完成课文的阅读和理解。
第3-4周：分析课文的语言和构思特点。
第5-6周：深入探讨课文对生活的启示。
第7-8周：进行创作实践和总结反馈。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：学生参与课堂讨论和活动的积极程度。
阅读理解：学生对课文内容的理解和分析能力。
创作能力：学生根据课文内容进行创作的质量和创意。
梁实秋《雅舍》教案设计
梁实秋《雅舍》教案设计一、教学目标：1.1知识与技能目标：通过本课学习，学生能够：2）了解《雅舍》的主要内容和情节发展；3）掌握《雅舍》的基本词汇和表达方式；4）理解并分析小说中的主要人物形象和故事背景；5）学会运用所学的知识和技能，分析和解读小说中的文学语言和主题；6）提高阅读理解和阅读感悟的能力。
1.2过程与方法目标：通过多种教学方法的运用，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
二、教学重难点：2.1教学重点：1）掌握《雅舍》的基本内容和主要人物形象；2）理解并分析小说中的文学语言和主题；3）提高阅读理解和阅读感悟的能力。
2.2教学难点：1）理解小说中的复杂情节和文学技巧；2）分析和解读小说中的主题和意义。
三、教学过程：3.1导入环节：简要介绍梁实秋和他的作品《雅舍》，引起学生对该小说的兴趣。
3.2阅读环节：3.2.1阅读理解：请学生阅读《雅舍》的第一章，通过提问来帮助学生理解故事中的情节发展和人物形象。
例如：1）小说中的主要人物有哪些？他们之间的关系如何？2）故事发生在哪个时代和地点？这对人物和故事有何影响？4）小说中的主题和意义是什么？你对这个故事有什么理解和感悟？3.2.2分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论和分享各自的理解和感悟。
鼓励学生提出自己的观点和分析，并与小组成员进行交流和辩论。
3.3总结归纳：让学生在小组内进行总结和归纳，提出对故事和主题的深入理解。
鼓励学生通过阅读和讨论来拓展自己的思考和视野。
3.4作业布置：让学生选择一个自己喜欢的场景或者人物，写一篇读后感，并陈述自己对故事和主题的理解。
四、教学资源：1）教材《雅舍》的相关课文和注释；2）多媒体设备和相关视频、图片等；3）小组讨论和交流的时间和空间。
五、教学评估：1）观察和记录学生的主动参与和提问情况；2）收集和分析学生的作业，评估其对故事和主题的理解。
六、教学反思：通过多种教学方法的运用，学生对《雅舍》的理解和思考能力都有了较大的提高。
《雅舍》教案设计
《雅舍》教案设计教学目标1、引导学生体会作者于国难之下隐忍、豁达的生活态度。
2、引导学生领悟到换一种心境，换一种角度体察世界，体悟宁静致远的人生境界。
一、导入并引出作者简介首先，先让我们走近作者。
梁实秋(1903～1987)简介。
大家一起来读一读梁实秋先生的精品散文《雅舍》，相信一定能找到答案。
二、品读文本(一)一读文本1、学生结合预习，讨论作者是在什么环境下做学问搞研究的?雅舍?如果从一个农民的眼里看雅舍，雅舍其实是一间什么样子的房子?结构：简陋(没有认能说不像房子)像一切房子的特点虽应有尽有，但却不能蔽风雨。
环境：荒凉(阡陌螺旋的稻田，榛莽未除的土山坡)条件：艰苦(鼠子瞰灯聚蚊成雷)陈设：简朴(有―几―椅―榻)总结：由此可见抗战爆发梁实秋先生卜居异地，他的住所，在形态上是不雅的。
2、但作者刻意为自己的住所取名为雅舍，雅在何处呢?(其写作手法是欲扬先抑。
)(这一环节可以减省成设悬念让学生在下一环节具体落实。
)雅：________(初步感知，不求概括到位)月夜之趣：幽绝清光四射友访之趣：情真路远而见情谊细雨之趣：朦胧若云若雾暴雨之趣：凄美奇葩初绽陈设之趣：洁净俱不从俗写作之趣：自由且志因缘成果斐然真雅、大雅总结：本文实际上是写雅舍的雅事雅趣。
(二)二读文本1、分组分配任务一组扮演摄像师主要任务是描述作者笔下的雅舍其实是一间怎样的屋子?要求紧扣文本，找到适当的文字描述。
二组扮演梁实秋先生主要任务：体验梁实秋抗战期间的生活，感受一下梁实秋眼中的雅舍是一间怎样的屋子?要求紧扣文本，找到适当的文字评价。
三组充当思考者主要任务思考为什么梁实秋对于雅舍的评价与众不同?四组充当体验者主要任务穿越时光隧道，时间是一个星期，体验雅舍生活描述一下自己的感受。
思考为什么不同的人对于雅舍的感受不尽相同?主要受哪些因素影响?2、分组汇报，师生互评。
A、雅舍形态上为陋室。
因为作者从建造：简陋、环境：荒凉、陈设：简朴三个方面描写了雅舍的破败、简陋。
职业高中教材《雅舍》教案
职业高中语文《雅舍》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解并掌握文中出现的生词和短语。
能够概括和解释文章的主旨和主题。
能够分析作者的观点和态度。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
通过写作和表达，培养学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过学习文中的智慧和人生哲理，培养学生的道德观念和人生观。
通过学习作者的乐观和积极的生活态度，激发学生对生活的热爱和积极向上的精神。
教学重点：理解并掌握文章的主旨和主题。
分析作者的观点和态度。
教学难点：理解并解释文中的智慧和人生哲理。
激发学生对生活的热爱和积极向上的精神。
教学准备：课文《雅舍》的文本。
生词和短语的列表。
与课文相关的问题和讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生思考什么是“雅舍”以及与“雅舍”相关的文化和价值观。
二、阅读理解（15分钟）学生独立阅读课文《雅舍》。
学生回答与课文相关的问题，如作者对“雅舍”的定义是什么，作者认为“雅舍”的重要性在哪里等。
三、生词和短语学习（10分钟）教师解释并引导学生理解课文中的生词和短语。
学生通过例句和练习来巩固对生词和短语的理解。
四、课文分析和讨论（15分钟）学生分组讨论课文的主旨和主题。
每组选择一个主题，进行表达和分享。
五、写作和表达（10分钟）学生根据课文中的智慧和人生哲理，写一篇短文，表达自己对生活的理解和态度。
学生互相分享自己的写作，并进行讨论和评价。
教学反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解并掌握课文的主旨和主题？学生是否能够分析作者的观点和态度？学生的写作和表达能力是否有所提高？这些问题的答案将作为教学效果的评价标准，以便对教学方法和内容进行改进和调整。
六、深入探讨作者的生活态度（15分钟）1. 教师引导学生关注作者在文中所展现的生活态度。
2. 学生通过小组讨论，分析作者的生活态度及其对现实生活的启示。
3. 每组选择一个角度，进行分享和讨论。
七、对比分析（15分钟）1. 教师提出对比分析的任务：比较《雅舍》与其他文学作品在表现生活态度上的异同。
《雅舍》教案设计
《雅舍》教案设计第一节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解并认识《雅舍》这部作品的背景和主要内容；2.理解和分析作品中的主要人物形象及其心理变化；3.分析和探讨作品中的主题和意义；4.培养学生的文学鉴赏能力，提升学生的阅读能力和文学素养。
第二节：教学重点1.了解《雅舍》的创作背景和作者；2.分析作品中的主要人物形象及心理变化；3.理解作品中的主题和意义。
第三节：教学步骤步骤一：导入1.通过简要介绍《雅舍》的背景和作者，引起学生的兴趣和好奇心。
2.给学生展示一幅插图或书籍封面，引导学生猜测作品的内容和主题。
步骤二：核心教学1.教师朗读作品的开头部分，让学生对作品的基本情节有初步了解。
2.学生自主阅读《雅舍》的相关章节，在阅读的过程中，注意人物形象的描绘和心理变化的描述。
3.学生分组讨论各自对作品主要人物形象的理解和分析，以及对主题和意义的初步思考。
4.学生小组展示和分享自己的分析和思考结果，教师引导学生进行深入的交流和讨论。
步骤三：拓展延伸1.教师向学生介绍《雅舍》在文学史上的地位和影响，并引导学生思考作品与当代社会的联系和启示。
2.学生以小组或个人形式撰写读后感或评论，对作品进行更深入的思考和理解。
3.学生展示自己的读后感或评论，进行互相评价和讨论。
步骤四：总结归纳1.教师对本节课的内容进行总结，强调学生在本节课中学到的知识和技能。
2.鼓励学生继续阅读和探索更多优秀文学作品，提升自己的阅读能力和文学素养。
第四节：教学评价1.观察学生在课堂上的主动参与程度和表现情况，评价学生的学习态度和表达能力。
2.评价学生文学鉴赏能力和对作品的理解程度，通过学生的读后感或评论来评判。
第五节：教学反思1.教师对本节课的设计和实施进行反思，总结教学经验和不足之处。
2.根据学生的反馈和需要，对今后的教学做出调整和改进。
通过本节课的设计和实施，学生可以深入了解《雅舍》这部作品，掌握分析文学作品的方法和技巧，培养自己的文学鉴赏能力。
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课文雅舍教学教案
1、体会作者在文章中所表现的生活态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态
2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语言
3、体会本文欲扬先抑的写作手法，学习环境描写和细节描写
1、由形入神地把握文章内蕴
2、探讨本文细节描写的技巧，指导学生进行细节描写
教学难点：1、由形入神地把握文章内蕴
2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写
1、让学生心中有个概念，什么是“雅”
美好的，崇高的，不粗俗的
2、学生结合预习，讨论作者写雅舍时，描写了雅舍的哪些方面，又有河特点，并试着用“雅”的内涵去评价它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的
建造：简陋
环境：荒凉
陈设：简朴
总结：由此可见在形态上雅舍是不雅的
3、但作者为雅舍取名为雅，雅在何处呢?引出本文的神是真雅、大雅，其写作手法是欲扬先抑
雅：
月夜之趣：幽极
友访之趣：情真
细雨之趣：朦胧
陈设之趣：不俗
写作之趣：自由
总结：本文实际上是写雅事雅趣
4、简要地介绍本文的写作背景，引出闲适小品，并引导学生对闲适小品的意义进行评价
艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。
可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。
顺便介绍本文的写作背景，让学生结合背景讨论，作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。
5、品读3、4段，分析本文在语言上的特色
①生动的细节描写：声音、动作
②幽默、诙谐的风格：“鼓”腹、“洞洞”
6、拓展训练：进行细节描写或环境描写，然后师生点评。
1 、体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀。
2 、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。
3．理解托物言志的写法。
A层：了解课文大意
B层：理解课文的思想内容
C层：理解课文托物言志的写法
4．诵读要求
A层：准确、流畅地朗读课文
B层：有感情地朗读课文
C层：背诵课文第四段。
5．了解与体会作者幽默风趣的文风。
1 、学习文质兼美的散文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。
可通过听说读等多种方式，利用实物投影、录音机、电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。
2 、课前布置学生预习，要求学生读通课文内容，并根据自己对课文内容的认识画一幅画。
3 、安排2课时。
一、复习提问：
1．要求学生回答《黄鹂》、《黄山记》的作者、语言特点。
2．背诵《陋室铭》，以便导入新课。
二、导入新课：我国的名士文人常常喜欢借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥
而不染的品行。
刚才背诵的《陋室铭》是刘禹锡表明心迹之作。
今天我们将共同学习一篇散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。
请大家翻开书P126页。
三、讲授新课：
初步感知课文
1、问题设计：
⑴、从课题可看出作者写的对象是什么？
⑵、“雅舍”是什么？
2 、全班朗读课文。
教师点评并过渡：若要读出其中的情味，还要靠我们深入学习，请大家看我们的学习任务。
4、出示教学目标
整体把握课文，检查A层目标的达成情况
1、问题设计：
⑴、在这篇文章里作者主要写的是什么？
⑵、什么是雅舍呢？
⑶、是谁给它起的名字？
⑷、他是何许人也？
⑸、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字，如“潇湘馆”“含芳阁”等，那作者为什么要给他自己的房子起名叫“雅舍”呢？难道他的房子真的很“雅”吗？请大家阅读课文，将与雅舍有关的内容用括号括起来。
2 、让学生朗读描写雅舍的句子。
3、过渡语：刚才我们朗读了梁实秋先生描写他的雅舍的语句，我想，每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面，你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的雅舍呢？描绘时可用上这样的句式
4 、
5 、过渡语：雅舍是什么样的呢？我想经过这些同学的一番描绘，大家头脑里的画面更加清晰了。
然而我觉得介绍雅舍单靠嘴巴来说不够形象也不够生动，要是能看到雅舍那该多好啊。
幸好我们的同学已经在课前根据自己的理解，发挥自己的想象把雅舍画下来了，让我们来欣赏欣赏。
深入品味课文，达到B层目标
1 、出示几幅学生的绘画作品
2、分层要求：A层：观察并指出画面上的内容
B层：描绘画面内容并指出其绘画所依据的课文上的语句。
C层：指出画面中较有创意的地方，点评绘画者的想象是否合理
3 、针对每一幅画，教师可提供思考的问题：
⑴、请仔细观察，画面上的东西哪些是课文里提到的，哪些是通过想象加上去的？
⑵、这画比较有创意的地方在哪里？
4、小结并过渡：如果你是梁实秋先生，你将以怎样的口吻来向别人介绍你的陋室呢？让学生充满感情地朗读课文。
总结提高，达到C层目标
1、问题设计：
⑴、作者从哪几个方面描绘了陋室？
⑵、从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是“雅”还是“不雅”？
⑶、作者认为雅舍之所以丫的原因是什么？
⑷、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
2 、总结：作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。
我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。
、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。
、了解与体会作者幽默风趣的文风。
四、回顾所学，背诵课文第四段。
1 、课文板书
2 、让各层学生总结本堂课的学习要点。
3 、先齐背，后抽背。
五、布置作业：填入下面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：
“雅舍”的位置在半山腰，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。
⑴前面有阡陌螺旋的稻田⑵前面是阡陌。