高中数学第一章坐标系1.2极坐标系学案新人教B版选修6

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高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修4-4:坐标系与参数方程 1.2.1 平面上点的极坐标系》1

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修4-4:坐标系与参数方程 1.2.1 平面上点的极坐标系》1
情感态度与价值观:培养学生的类比思想,培养探究,研讨,综合自学应用能力。
学情分析;通过前面对平面直角坐标系的学习,学生已经对坐标系有了一定的了解。极坐标的思想已经普遍存在于日常生活中,对于极坐标的学习容易接受。
学习
重点
能用极坐标刻画点的位置。
学习
难点
理解用极坐标刻画点的位置的基本思想;点与极坐标之间的对应关系的认识。




一.创设情境。
在没有障碍物的情况,拯救船到达走私船如何最快达到,引进了极坐标思想。
二.探究新知
(一)极坐标系的建立:
(1)
(2)
(3)
(4)
();关于 所在直线对称的点()。
例2、说出下列各点的极坐标
(1)
(2)
三点与极坐标的对应情况
◆给定 ,就可以在极坐标平面内确定。
◆给定平面上一点M,但却有与之对应。
(四)负极径
◆规定:若 ,此时极坐标 对应的点M的位置按下
[3]一点的极坐标有否统一的表达式?
四.课后研讨
讨论直角坐标系与极坐标系之间的联系:
将直角坐标系内点 与极坐标系内点 互换。
五.布置作业
报纸2版
学习
目标
知识与技能:理解极坐标系的概念;能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置;体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点位置的区别。
过程与方法:通过观察幻灯片,让学生直观感受引进极坐标系的重要性;运用类比方法,经历极坐标的建立过程;通过学生动手描点,得出极坐标的多值性。
变式训练1
在极坐标中,与点 关于极点对称的点();关于极轴所在直线对称的点
面规则规定:点M在与极轴成角 的反向延长线上,它到极点O的距离为

2019_2020学年高中数学第1章坐标系1.2极坐标系讲义新人教B版选修4_4

2019_2020学年高中数学第1章坐标系1.2极坐标系讲义新人教B版选修4_4

1.2 极坐标系1.2.1 平面上点的极坐标 1.2.2 极坐标与直角坐标的关系学习目标:1.了解极坐标系的意义,能用极坐标系刻画点的位置.(难点)2.了解极坐标系与直角坐标系的联系,能进行极坐标与直角坐标的互化.(重点)1.平面上点的极坐标(1)极坐标系:在平面上取一个定点O ,由O 点出发的一条射线Ox ,一个长度单位及计算角度的正方向(通常取逆时针方向),合称为一个极坐标系,O 点称为极点,Ox 称为极轴.(2)极坐标:平面上任一点M 的位置可以由线段OM 的长度ρ和从Ox 到OM 的角度θ来刻画.这两个数组成的有序数对(ρ,θ)称为点M 的极坐标.ρ称为极径,θ称为极角.2.点与极坐标的关系(ρ,θ)和(ρ,θ+2k π)代表同一个点,其中k 为整数.特别地,极点O 的坐标为(0,θ)(θ∈R ).如果限定ρ≥0,0≤θ<2π,则除极点外,平面上的点就与它的极坐标构成一一对应关系.3.极坐标与直角坐标的关系(1)互化背景:设在平面上取定了一个极坐标系,以极轴作为直角坐标系的x 轴的正半轴,以θ=π2的射线作为y 轴的正半轴,以极点为坐标原点,长度单位不变,建立一个直角坐标系(如图1­2­1所示).(2)互化公式:设M 是平面内任意一点,它的直角坐标是(x ,y ),极坐标是(ρ,θ),于是极坐标与直角坐标的互化公式如表:[提示] 极坐标系以角这一平面图形为几何背景,而直角坐标系以互相垂直的两条数轴为几何背景;平面直角坐标系内的点与坐标能建立一一对应的关系,而极坐标系则不可.但极坐标系和平面直角坐标系都是平面坐标系,用来刻画平面内点的位置.思考2:极坐标系所在平面内的点与极坐标是否能建立一一对应关系?[提示] 建立极坐标系后,给定数对(ρ,θ),就可以在平面内惟一确定一点M ;反过来,给定平面内一点M ,它的极坐标却不是惟一的.所以极坐标系所在平面内的点与极坐标不能建立一一对应关系.思考3:联系点的极坐标与直角坐标的互化公式的纽带是什么?[提示] 任意角的三角函数的定义及其基本关系式是联系点的极坐标与直角坐标的互化公式的纽带.事实上,若ρ>0,则sin θ=y ρ,cos θ=xρ,所以x =ρcos θ,y =ρsin θ,ρ2=x 2+y 2,tan θ=yx.1.极坐标系中,点M (1,0)关于极点的对称点为( ) A .(1,0) B .(-1,π) C .(1,π)D .(1,2π)[解析] ∵(ρ,θ)关于极点的对称点为(ρ,π+θ),∴M (1,0)关于极点的对称点为(1,π).[答案] C2.极坐标系中,到极点的距离等于到极轴的距离的点可以是( ) A .(1,0) B .(2,π4) C .(3,π2) D .(4,π)[答案] C3.点A 的极坐标是(2,7π6),则点A 的直角坐标为( )A .(-1,-3)B .(-3,1)C .(-3,-1)D .(3,-1)[解析] x =ρcos θ=2cos 76π=-3,y =ρsin θ=2sin 76π=-1.[答案] C4.点M 的直角坐标为(0,π2),则点M 的极坐标可以为( )A .(π2,0)B .(0,π2)C .(π2,π2)D .(π2,-π2)[解析] ∵ρ=x 2+y 2=π2,且θ=π2,∴M 的极坐标为(π2,π2).[答案] C【例1】 设点A (2,3),直线l 为过极点且垂直于极轴的直线,分别求点A 关于极轴,直线l ,极点的对称点的极坐标(限定ρ>0,-π<θ≤π).[思路探究] 欲写出点的极坐标,首先应确定ρ和θ的值. [解] 如图所示,关于极轴的对称点为B (2,-π3).关于直线l 的对称点为C (2,23π).关于极点O 的对称点为D (2,-23π).四个点A ,B ,C ,D 都在以极点为圆心,2为半径的圆上.1.点的极坐标不是惟一的,但若限制ρ>0,0≤θ<2π,则除极点外,点的极坐标是惟一确定的.2.写点的极坐标要注意顺序:极径ρ在前,极角θ在后.1.在极坐标系中,B (3,π4),D (3,74π),试判断点B ,D 的位置是否具有对称性,并求出B ,D 关于极点的对称点的极坐标(限定ρ>0,θ∈[0,2π)).[解] 由B (3,π4),D (3,7π4),知|OB |=|OD |=3,极角π4与7π4的终边关于极轴对称.所以点B ,D 关于极轴对称.设点B (3,π4),D (3,7π4)关于极点的对称点分别为E (ρ1,θ1),F (ρ2,θ2),且ρ1=ρ2=3.当θ∈[0,2π)时,θ1=5π4,θ2=3π4,∴E (3,5π4),F (3,3π4)为所求.(1)(2,4π3);(2)(2,-23π);(3)(2,-π3).[思路探究] 点的极坐标(ρ,θ)―→⎩⎪⎨⎪⎧x =ρcos θy =ρsin θ―→点的直角坐标(x ,y )―→判定点所在象限.[解] (1)由题意知x =2cos 4π3=2×(-12)=-1,y =2sin 4π3=2×(-32)=- 3.∴点(2,4π3)的直角坐标为(-1,-3),是第三象限内的点.(2)x =2cos(-23π)=-1,y =2sin(-23π)=-3,∴点(2,-23π)的直角坐标为(-1,-3),是第三象限内的点.(3)x =2cos(-π3)=1,y =2sin(-π3)=-3,∴点(2,-π3)的直角坐标为(1,-3),是第四象限内的点.1.点的极坐标与直角坐标的互化公式的三个前提条件:①极点与直角坐标系的原点重合;②极轴与直角坐标系的x 轴的正半轴重合;③两种坐标系的长度单位相同.2.将点的极坐标(ρ,θ)化为点的直角坐标(x ,y )时,运用到求角θ的正弦值和余弦值,熟练掌握特殊角的三角函数值,灵活运用三角恒等变换公式是关键.2.分别把下列点的极坐标化为直角坐标: (1)(2,π6);(2)(3,π2);(3)(π,π).[解] (1)∵x =ρcos θ=2cos π6=3,y =ρsin θ=2sin π6=1.∴点的极坐标(2,π6)化为直角坐标为(3,1).(2)∵x =ρcos θ=3cos π2=0,y =ρsin θ=3sin π2=3.∴点的极坐标(3,π2)化为直角坐标为(0,3).(3)∵x =ρcos θ=πcos π=-π,y =ρsin θ=πsin π=0,∴点的极坐标(π,π)化为直角坐标为(-π,0).(1)(-2,23);(2)(6,-2).[思路探究] 利用公式ρ2=x 2+y 2,tan θ=y x(x ≠0),但求角θ时,要注意点所在的象限.[解](1)∵ρ=x 2+y 2=(-2)2+(23)2=4,tan θ=y x=-3,θ∈[0,2π), 由于点(-2,23)在第二象限. ∴θ=2π3.∴点的直角坐标(-2,23)化为极坐标(4,23π).(2)∵ρ=x 2+y 2=(6)2+(-2)2=22, tan θ=y x =-33,θ∈[0,2π), 由于点(6,-2)在第四象限,所以θ=11π6.∴点的直角坐标(6,-2)化为极坐标为(22,11π6).1.将直角坐标(x ,y )化为极坐标(ρ,θ),主要利用公式ρ2=x 2+y 2,tan θ=y x(x ≠0)求解.2.在[0,2π)范围内,由tan θ=y x(x ≠0)求θ时,要根据直角坐标的符号特征判断出点所在的象限.如果允许θ∈R ,再根据终边相同的角的意义,表示为θ+2k π(k ∈Z )即可.3.(1)“例3”中,如果限定ρ>0,θ∈R ,分别求各点的极坐标;(2)如果点的直角坐标(x ,y )满足xy <0,那么在限定ρ>0,θ∈R 的情况下转化为点的极坐标时,试探究θ的取值范围.[解] (1)根据与角α终边相同的角为α+2k π(k ∈Z )知,点的直角坐标化为极坐标(ρ>0,θ∈R )分别如下:(-2,23)的极坐标为(4,2π3+2k π)(k ∈Z ).(6,-2)的极坐标为(22,116π+2k π)(k ∈Z ).(2)由xy <0得x <0,y >0或x >0,y <0. 所以(x ,y )可能在第二象限或第四象限.把直角坐标(x ,y )化为极坐标(ρ,θ),ρ>0,θ∈R 时,θ的取值范围为(π2+2k π,π+2k π)∪(3π2+2k π,2π+2k π)(k ∈Z ).【例4】 在极坐标系中,如果A (2,4),B (2,4)为等边三角形ABC 的两个顶点,求顶点C 的极坐标(ρ>0,0≤θ<2π).[思路探究] 解答本题可以先利用极坐标化为直角坐标,再根据等边三角形的定义建立方程组求解点C 的直角坐标,进而求出点C 的极坐标.[解] 对于点A (2,π4)有ρ=2,θ=π4,∴x =2cos π4=2,y =2sin π4=2,则A (2,2).对于B (2,54π)有ρ=2,θ=54π,∴x =2cos 54π=-2,y =2sin 54π=- 2.∴B (-2,-2).设C 点的坐标为(x ,y ),由于△ABC 为等边三角形, 故|AB |=|BC |=|AC |=4.∴有⎩⎨⎧(x -2)2+(y -2)2=16,(x +2)2+(y +2)2=16.解之得⎩⎨⎧x =6,y =-6,或⎩⎨⎧x =-6,y = 6.∴C 点的坐标为(6,-6)或(-6,6). ∴ρ=6+6=23,tan θ=-66=-1,∴θ=74π或θ=34π.故点C 的极坐标为(23,74π)或(23,34π).1.本例综合考查了点的极坐标与直角坐标的互化公式以及等边三角形的意义和性质.结合几何图形可知,点C 的坐标有两解,设出点的坐标寻求等量关系建立方程组求解是关键.2.若设出C (ρ,θ),利用余弦定理亦可求解,请读者完成.4.本例中,如果点的极坐标仍为A (2,π4),B (2,5π4),且△ABC 为等腰直角三角形,如何求直角顶点C 的极坐标.[解] 对于点A (2,π4),直角坐标为(2,2),点B (2,5π4)的直角坐标为(-2,-2),设点C 的直角坐标为(x ,y ),由题意得AC ⊥BC ,且|AC |=|BC |,∴AC →·BC →=0, 即(x -2,y -2)·(x +2,y +2)=0, ∴x 2+y 2=4. ①又|A C →|2=|B C →|2,于是(x -2)2+(y -2)2=(x +2)2+(y +2)2,∴y =-x 代入①,得x 2=2,解得x =± 2.∴⎩⎨⎧x =2,y =-2,或⎩⎨⎧x =-2,y =2,∴点C 的直角坐标为(2,-2)或(-2,2), ∴ρ=2+2=2,tan θ=-1,θ=7π4或3π4,∴点C 的极坐标为(2,3π4)或(2,7π4).(教材P10习题1-2T3)把下列各点的直角坐标化为极坐标(限定ρ>0,0≤θ<2π):A (-1,1),B (0,-2),C (3,4),D (-3,-4).已知点P 在第三象限角的平分线上,且到横轴的距离为2,则当ρ>0,θ∈[0,2π)时,点P 的极坐标为________.[命题意图] 主要考查直角坐标与极坐标的互化.[解析] ∵点P (x ,y )在第三象限角的平分线上,且到横轴的距离为2. ∴x =-2,且y =-2. ∴ρ=x 2+y 2=2 2.又tan θ=y x=1,且θ∈[0,2π). ∴θ=54π.因此点P 的极坐标为(22,54π).[答案] (22,54π)。

2019版高中数学第一章坐标系1.2极坐标系课件新人教B版选修

2019版高中数学第一章坐标系1.2极坐标系课件新人教B版选修

随堂演练
UITANGYANLIAN
12
【做一做 2-1】 点 P 的直角坐标为(− 2, 2),
则它的极坐标可以是( )
A.
2,
π 4
B.
2,
3π 4
C.
2,
5π 4
D.
2,
7π 4
答案:B
【做一做 2-2】 将极坐标
2,
3π 2
化为直角坐标为(
)
A.(0,2) C.(2,0) 答案:B
B.(0,-2) D.(-2,0)
2.极坐标和直角坐标的关系
(1)极坐标与直角坐标互化的前提条件:①极坐标系中的极点与直
角坐标系中的原点重合;②极轴与x轴的正半轴重合;③两种坐标系
取相同的长度单位.
(2)极坐标与直角坐标互化公式:
设M为平面上的一点,它的直角坐标为(x,y),极坐标为(ρ,θ),

������ ������
= =
������cos������, ������sin������,
④点M
4,
������ 4
与点 N
4,
5������ 4
表示同一个点;
⑤动点M(5,θ)(θ∈R)的轨迹是以极点为圆心,以5为半径的圆.
其中叙述正确的序号是
.
12
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人教版高中数学B版目录第一篇:人教版高中数学B版目录人教版高中数学B版必修第一章1.1 集合集合与集合的表示方法必修一必修二必修三必修四第二章第三章第一章第二章第一章第二章第三章第一章第二章1.2 集合之间的关系与运算函数2.1 函数2.2 一次函数和二次函数 2.3 函数的应用(Ⅰ)2.4 函数与方程基本初等函数(Ⅰ)3.1 指数与指数函数 3.2 对数与对数函数 3.3 幂函数3.4 函数的应用(Ⅱ)立体几何初步1.1 空间几何体1.2 点、线、面之间的位置关系平面解析几何初步2.1平面真角坐标系中的基本公式2.2 直线方程 2.3 圆的方程2.4 空间直角坐标系算法初步1.1 算法与程序框图 1.2 基本算法语句1.3 中国古代数学中的算法案例统计2.1 随机抽样2.2 用样本估计总体 2.3 变量的相关性概率3.1 随机现象 3.2 古典概型3.3 随机数的含义与应用 3.4 概率的应用基本初等函(Ⅱ)1.1 任意角的概念与弧度制 1.2 任意角的三角函数 1.3三角函数的图象与性质平面向量2.1 向量的线性运算必修五第三章第一章第二章第三章2.2 向量的分解与向量的坐标运算 2.3平面向量的数量积 2.4 向量的应用三角恒等变换3.1 和角公式3.2 倍角公式和半角公式3.3 三角函数的积化和差与和差化积解直角三角形1.1 正弦定理和余弦定理 1.2 应用举例数列2.1 数列 2.2 等差数列 2.3 等比数列不等式3.1 不等关系与不等式 3.2 均值不等式3.3 一元二次不等式及其解法 3.4 不等式的实际应用3.5二元一次不等式(组)与简单线性规划问题人教版高中数学B版选修常用逻辑用语命题与量词第一章1.1 选修1-1 选修1-2 选修4-5 第二章第三章第一章第二章第三章第四章第一章第二章第三章1.2 基本逻辑联结词1.3 充分条件、必要条件与命题的四种形式圆锥曲线与方程2.1 椭圆 2.2 双曲线 2.3 抛物线导数及其应用3.1 导数3.2 导数的运算 3.3导数的应用统计案例推理与证明数系的扩充与复数的引入框图不等式的基本性质和证明的基本方法1.1 不等式的基本性质和一元二次不等式的解法1.2 基本不等式1.3 绝对值不等式的解法 1.4 绝对值的三角不等式 1.5 不等式证明的基本方法柯西不等式与排序不等式及其应用2.1 柯西不等式2.2 排序不等式2.3平均值不等式(选学)2.4 最大值与最小值问题,优化的数学模型数学归纳法与贝努利不等式 3.1 数学归纳法原理3.2用数学归纳法证明不等式,贝努利不等式第二篇:高中数学目录必修1第一章集合与函数概念1.1 集合阅读与思考集合中元素的个数1.2 函数及其表示阅读与思考函数概念的发展历程1.3 函数的基本性质信息技术应用用计算机绘制函数图象第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数信息技术应用借助信息技术探究指数函数的性质2.2 对数函数阅读与思考对数的发明探究也发现互为反函数的两个函数图象之间的关系2.3 幂函数第三章函数的应用3.1 函数与方程阅读与思考中外历史上的方程求解信息技术应用借助信息技术方程的近似解3.2 函数模型及其应用信息技术应用收集数据并建立函数模型必修2第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图阅读与思考画法几何与蒙日1.3 空间几何体的表面积与体积探究与发现祖暅原理与柱体、椎体、球体的体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质阅读与思考欧几里得《原本》与公理化方法第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率探究与发现魔术师的地毯3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式阅读与思考笛卡儿与解析几何第四章圆与方程4.1 圆的方程阅读与思考坐标法与机器证明4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:圆必修3第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码必修4第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数阅读与思考三角学与天文学1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图像与性质探究与发现函数y=Asin(ωx+φ)及函数y=Acos(ωx+φ)探究与发现利用单位圆中的三角函数线研究正弦函数、余弦函数的性质信息技术应用1.5 函数y=Asin(ωx+φ)的图像阅读与思考振幅、周期、频率、相位1.6 三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念阅读与思考向量及向量符号的由来2.2平面向量的线性运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例阅读与思考向量的运算(运算律)与图形性质第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式信息技术应用利用信息技术制作三角函数表3.2 简单的三角恒等变换必修5第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2 应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3 实习作业第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列信息技术应用2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列的前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4 基本不等式选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词阅读与思考“且”“或”“非”与“交”“并”“补”1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2 双曲线探究与发现2.3 抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3 导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4 生活中的优化问题举例实习作业走进微积分选修1-2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理阅读与思考科学发现中的推理2.2 直接证明与间接证明第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算第四章框图4.1 流程图4.2 结构图信息技术应用用word2002绘制流程图选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3 双曲线2.4 抛物线第三章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广与应用3.2 立体几何中的向量方法选修2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算选修2-3第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2 排列与组合探究与发现组合数的两个性质1.3 二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密第二章随机变量及其分布2.1 离散型随机变量及其分布列2.2 二项分布及其应用探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3 离散型随机变量的均值与方差2.4 正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响第三章统计案例3.1 回归分析的基本思想及其初步应用3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用选修3-1第一讲早期的算术与几何一古埃及的数学二两河流域的数学三丰富多彩的记数制度第二讲古希腊数学一希腊数学的先行者二毕达哥拉斯学派三欧几里得与《原本》四数学之神──阿基米德第三讲中国古代数学瑰宝一《周髀算经》与赵爽弦图二《九章算术》三大衍求一术四中国古代数学家第四讲平面解析几何的产生一坐标思想的早期萌芽二笛卡儿坐标系三费马的解析几何思想四解析几何的进一步发展第五讲微积分的诞生一微积分产生的历史背景二科学巨人牛顿的工作三莱布尼茨的“微积分”第六讲近代数学两巨星一分析的化身──欧拉二数学王子──高斯第七讲千古谜题一三次、四次方程求根公式的发现二高次方程可解性问题的解决三伽罗瓦与群论四古希腊三大几何问题的解决第八讲对无穷的深入思考一古代的无穷观念二无穷集合论的创立三集合论的进一步发展与完善第九讲中国现代数学的开拓与发展一中国现代数学发展概观二人民的数学家──华罗庚三当代几何大师──陈省身选修3-3第一讲从欧氏几何看球面一平面与球面的位置关系二直线与球面的位置关系和球幂定理三球面的对称性第二讲球面上的距离和角一球面上的距离二球面上的角第三讲球面上的基本图形一极与赤道二球面二角形三球面三角形1.球面三角形2.三面角3.对顶三角形4.球极三角形第四讲球面三角形一球面三角形三边之间的关系二、球面“等腰”三角形三球面三角形的周长四球面三角形的内角和第五讲球面三角形的全等1.“边边边”(s.s.s)判定定理2.“边角边”(s.a.s.)判定定理3.“角边角”(a.s.a.)判定定理4.“角角角”(a.a.a.)判定定理第六讲球面多边形与欧拉公式一球面多边形及其内角和公式二简单多面体的欧拉公式三用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式第七讲球面三角形的边角关系一球面上的正弦定理和余弦定理二用向量方法证明球面上的余弦定理1.向量的向量积2.球面上余弦定理的向量证明三从球面上的正弦定理看球面与平面四球面上余弦定理的应用──求地球上两城市间的距离第八讲欧氏几何与非欧几何一平面几何与球面几何的比较二欧氏平行公理与非欧几何模型──庞加莱模型三欧氏几何与非欧几何的意义选修3-4对称与群第一讲平面图形的对称群一平面刚体运动1.平面刚体运动的定义2.平面刚体运动的性质二对称变换1.对称变换的定义2.正多边形的对称变换3.对称变换的合成4.对称变换的性质5.对称变换的逆变换三平面图形的对称群第二讲代数学中的对称与抽象群的概念一 n元对称群Sn思考题二多项式的对称变换思考题三抽象群的概念1.群的一般概念2.直积第三讲对称与群的故事一带饰和面饰思考题二化学分子的对称群三晶体的分类四伽罗瓦理论选修4-1几何证明选讲第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线选修4-2第一讲线性变换与二阶矩阵一线性变换与二阶矩阵(一)几类特殊线性变换及其二阶矩阵1.旋转变换2.反射变换3.伸缩变换4.投影变换5.切变变换(二)变换、矩阵的相等二二阶矩阵与平面向量的乘法三线性变换的基本性质(一)线性变换的基本性质(二)一些重要线性变换对单位正方形区域的作用第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法一复合变换与二阶矩阵的乘法二矩阵乘法的性质第三讲逆变换与逆矩阵一逆变换与逆矩阵1.逆变换与逆矩阵2.逆矩阵的性质二二阶行列式与逆矩阵三逆矩阵与二元一次方程组1.二元一次方程组的矩阵形式2.逆矩阵与二元一次方程组探索与发现三阶矩阵与三阶行列式第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量一变换的不变量——矩阵的特征向量1.特征值与特征向量2.特征值与特征向量的计算二特征向量的应用1.Anα的简单表示2.特征向量在实际问题中的应用选修4-4坐标系与参数方程第一讲坐标系一平面直角坐标系二极坐标系三简单曲线的极坐标方程四柱坐标系与球坐标系简介第二讲参数方程一曲线的参数方程二圆锥曲线的参数方程三直线的参数方程四渐开线与摆线选修4-5不等式选讲第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式选修4-6初等数论初步第一讲整数的整除一整除1.整除的概念和性质2.带余除法3.素数及其判别法二最大公因数与最小公倍数1.最大公因数2.最小公倍数三算术基本定理第二讲同余与同余方程一同余1.同余的概念2.同余的性质二剩余类及其运算三费马小定理和欧拉定理四一次同余方程五拉格朗日插值法和孙子定理六弃九验算法第三讲一次不定方程一二元一次不定方程二二元一次不定方程的特解三多元一次不定方程第四讲数伦在密码中的应用一信息的加密与去密二大数分解和公开密钥选修4-7优选法与试验设计初步第一讲优选法一什么叫优选法二单峰函数三黄金分割法——0.618法1.黄金分割常数2.黄金分割法——0.618法阅读与思考黄金分割研究简史四分数法1.分数法阅读与思考斐波那契数列和黄金分割2.分数法的最优性五其他几种常用的优越法1.对分法2.盲人爬山法3.分批试验法4.多峰的情形六多因素方法1.纵横对折法和从好点出发法2.平行线法3.双因素盲人爬山法第二讲试验设计初步一正交试验设计法1.正交表2.正交试验设计3.试验结果的分析4.正交表的特性二正交试验的应用选修4-9风险与决策第一讲风险与决策的基本概念一风险与决策的关系二风险与决策的基本概念1.风险(平均损失)2.平均收益3.损益矩阵4.风险型决策探究与发现风险相差不大时该如何决策第二讲决策树方法第三讲风险型决策的敏感性分析第四讲马尔可夫型决策简介一马尔可夫链简介1.马尔可夫性与马尔可夫链2.转移概率与转移概率矩阵二马尔可夫型决策简介三长期准则下的马尔可夫型决策理论1.马尔可夫链的平稳分布2.平稳分布与马尔可夫型决策的长期准则3.平稳准则的应用案例第三篇:高中数学目录【人教版】高中数学教材总目录必修一第一章集合与函数概念1.1 集合阅读与思考集合中元素的个数1.2 函数及其表示阅读与思考函数概念的发展历程1.3 函数的基本性质信息技术应用用计算机绘制函数图象实习作业小结第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数信息技术应用借助信息技术探究指数函数的性质2.2 对数函数阅读与思考对数的发明探究也发现互为反函数的两个函数图象之间的关系2.3 幂函数小结复习参考题第三章函数的应用3.1 函数与方程阅读与思考中外历史上的方程求解信息技术应用借助信息技术方程的近似解3.2 函数模型及其应用信息技术应用收集数据并建立函数模型实习作业小结复习参考题必修二第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图阅读与思考画法几何与蒙日1.3 空间几何体的表面积与体积探究与发现祖暅原理与柱体、椎体、球体的体积实习作业小结复习参考题第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质阅读与思考欧几里得《原本》与公理化方法小结复习参考题第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率探究与发现魔术师的地毯3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式阅读与思考笛卡儿与解析几何小结复习参考题第四章圆与方程4.1 圆的方程阅读与思考坐标法与机器证明4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:圆必修三第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术小结复习参考题第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱实习作业小结复习参考题第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码小结复习参考题必修四第一章三角函数.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数阅读与思考三角学与天文学1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图像与性质探究与发现函数y=Asin(ωx+φ)及函数y=Acos(ωx+φ)探究与发现利用单位圆中的三角函数线研究正弦函数、余弦函数的性质信息技术应用1.5 函数y=Asin(ωx+φ)的图像阅读与思考振幅、周期、频率、相位1.6 三角函数模型的简单应用小结复习参考题第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念阅读与思考向量及向量符号的由来2.2平面向量的线性运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例阅读与思考向量的运算(运算律)与图形性质小结复习参考题第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式信息技术应用利用信息技术制作三角函数表3.2 简单的三角恒等变换必修五第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2 应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3 实习作业小结复习参考题第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列信息技术应用2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列的前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学小结复习参考题第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4 基本不等式选修1-1 第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词阅读与思考“且”“或”“非”与“交”“并”“补”1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2 双曲线探究与发现2.3 抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用小结复习参考题第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3 导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4 生活中的优化问题举例实习作业走进微积分选修1-2 第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业小结复习参考题第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理阅读与思考科学发现中的推理2.2 直接证明与间接证明小结复习参考题第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算小结复习参考题第四章框图4.1 流程图4.2 结构图选修2—1 第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3 双曲线探究与发现2.4 抛物线探究与发现阅读与思考小结复习参考题第三章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广与应用 3.2 立体几何中的向量方法选修2—2 第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用小结复习参考题第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法小结复习参考题第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算选修2-3 第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2 排列与组合。

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修4-4:坐标系与参数方程 1.2.2 极坐标系与直角坐标的关系》

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修4-4:坐标系与参数方程 1.2.2 极坐标系与直角坐标的关系》

第二课时 点的极坐标与直角坐标的互化一、教学目标一知识与技能目标掌握点的极坐标与直角坐标的互化公式,了解互化公式的三个前提及其使用方法.二过程与方法目标能熟练进行点的极坐标与直角坐标的互相转化,初步掌握何时用直角坐标系、何时用极坐标系解决问题.三情感态度与价值观目标极坐标系作为解析几何的一种独持工具有其独到的功能,从中可进行同一问题,可以用不同工具和不同方法去研究,其解决问题的效率和效果也会有不同的思想方法教育.二、教学重难点1.重点:点的极坐标与直角坐标的互化公式及其使用方法;2.难点:直角坐标化为极坐标时极角的取值范围。

三、教学过程一知识回顾、引入新课知识回顾:1什么是极坐标系(如图所示)及其四要素①极点;②极轴;③长度单位;④角度单位(弧度)及它的正方向(逆时针方向)。

2点的极坐标表示方法及点与其极坐标除极点外一一对应 的限制条件),(θρM ,πθρ20,0<≤>限制条件引入新课:思考:平面内一点既可以用直角坐标表示,也可以用极坐标表示,那么这 两种坐标之间有什么关系呢?(二)新课讲授1、探讨极坐标与直角坐标的关系互化的前提:①极点与直角坐标系的原点重合;②极轴与直角坐标系的轴的正半轴重合;③两种坐标系的单位长度相同。

思考1:平面内的一个点的直角坐标是A (1,1),则该点极坐标为______思考2:平面内的一个点的极坐标是)2,2(πB ,则该点直角坐标为______2 极坐标与直角坐标的互化如图1,设点M 是平面内任意一点,它的直角坐标是),(y x ,若把直角坐标系的原点作为极点,x 轴的正半轴作为极轴,并在两种坐标系中取相同的长度单位,设点M 的极角为θ,极径为ρ,则点M 的极坐标为),(θρ,图1问题一:点M 的两种坐标之间有什么关系?答:从图1可知θρθρsin ,cos ==y x ,①说明:已知平面内任意一点M 的极坐标),(θρ可化成直角坐标),(y x问题二:如何将点M 的直角坐标),(y x 化成极坐标呢?答:由①可知:22(0),tan (0)yx y x x ρρθ=+>=≠②②说明:已知平面内任意一点M 的直角坐标),(y x 可化成极坐标),(θρ综上可知: 1互化公式的三个前提条件:①极点与直角坐标系的原点重合;②极轴与直角坐标系的轴的正半轴重合;③两种坐标系的单位长度相同。

高中数学 第1章 坐标系 1.2 极坐标系 1.2.1 极坐标系的概念学案 北师大版选修44

高中数学 第1章 坐标系 1.2 极坐标系 1.2.1 极坐标系的概念学案 北师大版选修44

1.2.1 极坐标系的概念1.了解极坐标系,理解极坐标的概念.(重点)2.能在极坐标系中用极坐标判定点的位置.(难点)3.能进行点坐标和极坐标的互化.(易错易混点)教材整理极坐标系与极坐标1.极坐标系的概念如图1­2­1所示,在平面内取一个定点O,叫作极点,从O点引一条射线Ox,叫作极轴,选定一个单位长度和角的正方向(通常取逆时针方向).这样就确定了一个平面极坐标系,简称极坐标系.图1­2­12.极坐标的概念对于平面内任意一点M,用ρ表示线段OM的长,θ表示以Ox为始边、OM为终边的角度,ρ叫作点M的极径,θ叫作点M的极角,有序实数对(ρ,θ)叫作点M的极坐标,记作M(ρ,θ).特别地,当点M在极点时,它的极径ρ=0,极角θ可以取任意值.3.点与极坐标的关系一般地,极坐标(ρ,θ)与(ρ,θ+2kπ)(k∈Z)表示同一个点,特别地,极点O的坐标为(0,θ)(θ∈R).和点的直角坐标的唯一性不同,平面内一个点的极坐标有无数种表示.如果规定ρ>0,0≤θ<2π,那么除极点外,平面内的点可用唯一的极坐标(ρ,θ)表示;同时,极坐标(ρ,θ)表示的点也是唯一确定的.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)极轴是以极点为端点的一条射线.( )(2)极角θ的大小是唯一的.( )(3)点⎝ ⎛⎭⎪⎫3,π6与点⎝⎛⎭⎪⎫3,5π6是同一个点.( )【解析】 (1)√ 极轴是以极点为端点的一条射线.(2)× 因为极角是以极轴为始边,终边是过极点与目标点的射线,可正、可负,相差2k π.(3)× 因为极角不相差2π的整数倍,故不表示同一个点. 【答案】 (1)√ (2)× (3)×预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1: 解惑: 疑问2: 解惑: 疑问3: 解惑:设点A ⎝⎛⎭⎪⎫2,3,直线l 为过极点且垂直于极轴的直线,分别求点A 关于极轴、直线l 、极点的对称点的极坐标(限定ρ>0,0<θ≤2π).【精彩点拨】 欲写出点的极坐标,首先应确定ρ和θ的值.【自主解答】 如图所示,关于极轴的对称点为B ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,53π.关于直线l 的对称点为C ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,23π. 关于极点O 的对称点为D ⎝⎛⎭⎪⎫2,4π3.四个点A ,B ,C ,D 都在以极点为圆心,2为半径的圆上.1.点的极坐标不是唯一的,但若限制ρ>0,0≤θ<2π,则除极点外,点的极坐标是唯一确定的.2.写点的极坐标要注意顺序:极径ρ在前,极角θ在后,不能颠倒顺序.1.若使正六边形的一个顶点为极点且边长为a ,极轴通过它的一边,试求正六边形各顶点的极坐标.【导学号:12990004】【解】 建立如图所示的极坐标系,则正六边形各顶点的极坐标为:A (0,0),B (a,0),C ⎝ ⎛⎭⎪⎫3a ,π6,D ⎝ ⎛⎭⎪⎫2a ,π3,E ⎝ ⎛⎭⎪⎫3a ,π2,F ⎝ ⎛⎭⎪⎫a ,23π.已知点A 的极坐标是⎝⎛⎭⎪⎫6,3,分别在下列给定条件下,画出点A 关于极点O的对称点A ′的位置,并写出A ′的极坐标:(1)ρ>0,-π<θ≤π; (2)ρ<0,0≤θ<2π; (3)ρ<0,-2π<θ≤0.【精彩点拨】 本题以极坐标系中点的对称为载体,主要考查极坐标系中点的极坐标的确定,同时考查应用极坐标系解决问题的能力.【自主解答】 如图所示, |OA |=|OA ′|=6, ∠xOA ′=2π3,∠xOA =5π3,即A 与A ′关于极点O 对称,由极坐标的定义知:(1)当ρ>0,-π<θ≤π时,A ′点的坐标为⎝⎛⎭⎪⎫6,2π3;(2)当ρ<0,0≤θ<2π时,A ′点的坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫-6,5π3; (3)当ρ<0,-2π<θ≤0时,A ′点的坐标为⎝⎛⎭⎪⎫-6,-π3.由极坐标确定点的位置的步骤: (1)取定极点O ;(2)作方向为水平向右的射线Ox 为极轴;(3)以极点O 为顶点,以极轴Ox 为始边,通常按逆时针方向旋转极轴Ox 确定出极角的终边;(4)以极点O 为圆心,以极径为半径画弧,弧与极角终边的交点即是所求点的位置.2.在同一个极坐标系中,画出以下各点:A ⎝⎛⎭⎪⎫1,π4,B ⎝⎛⎭⎪⎫2,32π,C ⎝⎛⎭⎪⎫3,-π4,D ⎝⎛⎭⎪⎫4,94π.【解】 如图所示.探究1【提示】 建立极坐标系的要素是:(1)极点;(2)极轴;(3)长度单位;(4)角度单位和它的正方向,四者缺一不可.极轴是以极点为端点的一条射线,它与极轴所在的直线是有区别的;极角θ的始边是极轴,它的终边随着θ的大小和正负而取得各个位置;θ的正方向通常取逆时针方向,θ的值一般是以弧度为单位的量数;点M 的极径ρ表示点M 与极点O 的距离|OM |,因此ρ≥0.但必要时,允许ρ<0.探究2 为什么点的极坐标不唯一?能用三角函数的概念解释吗?【提示】 根据我们学过的任意角的概念:一是终边相同的角有无数个,它们相差2π的整数倍,所以点(ρ,θ)还可以写成(ρ,θ+2k π)(k ∈Z );二是终边在一条直线上且互为反向延长线的两角的关系,所以点(ρ,θ)的坐标还可以写成(-ρ,θ+2k π+π)(k ∈Z ).某大学校园的部分平面示意图如图1­2­2所示.图1­2­2用点O ,A ,B ,C ,D ,E ,F 分别表示校门、器材室、公寓、教学楼、图书馆、车库、花园,建立适当的极坐标系,写出各点的极坐标.(限定ρ≥0,0≤θ<2π且极点为(0,0)).【精彩点拨】 解答本题先选定极点作极轴,建立极坐标系,再求出各点的极径和极角,即可得出各点的极坐标.【自主解答】 以点O 为极点,OA 所在的射线为极轴Ox (单位长度为1 m),建立极坐标系,如图所示.由|OB |=600 m ,∠AOB =30°,∠OAB =90°,得 |AB |=300 m ,|OA |=300 3 m , 同样求得|OD |=2|OF |=3002m , 所以各点的极坐标分别为O (0,0),A (3003,0),B ⎝⎛⎭⎪⎫600,π6,C ⎝⎛⎭⎪⎫300,π2,D ⎝⎛⎭⎪⎫3002,3π4,E (300,π),F ⎝⎛⎭⎪⎫1502,3π4.在极坐标系中,由点的位置求极坐标时,随着极角的范围的不同,点的极坐标的表示也会不同,只有在ρ>0,θ∈3.在极坐标系中,已知△ABC 的三个顶点的极坐标分别为A ⎝⎛⎭⎪⎫2 ,π3,B (2,π),C ⎝⎛⎭⎪⎫2,5π3. (1)判断△ABC 的形状; (2)求△ABC 的面积.【解】 (1)如图所示,由A ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π3,B (2,π),C ⎝⎛⎭⎪⎫2,5π3得|OA |=|OB |=|OC |=2,∠AOB =∠BOC =∠AOC =2π3.∴△AOB ≌△BOC ≌△AOC , ∴AB =BC =CA , 故△ABC 为等边三角形.(2)由上述可知,AC =2OA sin π3=2×2×32=23,∴S △ABC =34×(23)2=3 3.1.在极坐标系中与点P ⎝⎛⎭⎪⎫2,π3表示同一点的是( )A.⎝⎛⎭⎪⎫-2,π3B.⎝⎛⎭⎪⎫2,-π3C.⎝⎛⎭⎪⎫-2, 4π3 D.⎝⎛⎭⎪⎫-2,-π3 【解析】 在极坐标系中将点P 确定,再逐个验证知C 正确. 【答案】 C2.已知极坐标平面内的点P ⎝⎛⎭⎪⎫2,-5π3,则P 关于极点的对称点的极坐标为( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π3B.⎝⎛⎭⎪⎫2,-π3C.⎝⎛⎭⎪⎫2,2π3 D.⎝⎛⎭⎪⎫2,-2π3 【解析】 点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,-5π3关于极点的对称点的极坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫2,-2π3.【答案】 D3.若A ⎝⎛⎭⎪⎫3,4π3,B ⎝ ⎛⎭⎪⎫5,π6,O 为极点,则△AOB 的面积为________.【解析】 S △AOB =12×⎪⎪⎪⎪⎪⎪3×5×sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫43π-π6=154.【答案】1544.关于极坐标系的下列叙述: ①极轴是一条射线; ②极点的极坐标是(0,0); ③点(0,0)表示极点;④点M ⎝ ⎛⎭⎪⎫4,π4与点N ⎝⎛⎭⎪⎫4,5π4表示同一个点.其中,叙述正确的序号是________.【导学号:12990005】【解析】 设极点为O ,极轴就是射线Ox ,①正确;极点O 的极径ρ=0,极角θ是任意实数,极点的极坐标应为(0,θ),②错误;给定极坐标(0,0),可以在极坐标平面内确定唯一的一点,即极点,③正确;点M 与点N 的极角分别是θ1=π4,θ2=5π4,二者的终边互为反向延长线,④错误.【答案】 ①③5.已知边长为2的正方形ABCD 的中心在极点,且一组对边与极轴Ox 平行,求正方形的顶点的极坐标(限定ρ≥0,0≤θ<2π).【解】 如图所示,由题意知|OA |=|OB |=|OC |=|OD |=2,∠xOA =π4,∠xOB =3π4,∠xOC =5π4,∠xOD =7π4.∴正方形的顶点坐标分别为A ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π4,B ⎝⎛⎭⎪⎫2,3π4,C ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,5π4,D ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,7π4.我还有这些不足:(1) (2) 我的课下提升方案:(1) (2)。

第一讲坐标系1.2极坐标系导学案

第一讲坐标系1.2极坐标系导学案

1§1.2极坐标系【自主学习】 复习回顾:1、回顾自己在为人指路时常用的方法2举一个生活中用“距离”和“角度”刻画位置的例子 学习过程:阅读课本P8~P10解决下列问题 一、极坐标系的概念1、引入:阅读课本P9页的“思考”,并回答提出的问题 答1): 答2):2、你是否注意到在以上问题中,用“距离”和“角度”刻画位置时,总是先固定一个位置作为 ,并以某个方向作为参照 。

3极坐标系的概念:1)在平面内取一个定点O,叫做极点; 自极点O 引一条射线Ox,叫做极轴; 再选定一个长度单位,一个角度单位(通常用弧度)及其正方向(通常取逆时针方向),这样就建立了一个极坐标系.2)如图:设M 是平面内一点,极点O 与点M 的距离|OM|叫做点M 的极径,记为ρ; 以极轴Ox 为始边,射线OM 为终边的角xOM 叫做点M 的极角,记为θ; 有序实数对(,ρθ)叫做点M 的极坐标,记为(,)M ρθ; 注:一般地,不做特殊说明时,我们认为0,ρθ≥∈R 4例题例1.如图,在极坐标系中,写出点A ,B ,C 的极坐标, 并标出点D(2,6π) ,E(4,34π) , F(3.5,53π)所在的位置。

例2.在右图中,点A ,B ,C ,D ,E 分别表示教学楼,体育馆, 图书馆,实验楼,办公楼的位置。

建立适当的极坐标系, 写出各点的极坐标。

5思考1):在极坐标系中,(4,6π),(4,26ππ+),(4,46ππ+),(4,26ππ-)表示的点有什么关系?你能体会极坐标与直角坐标在刻画点的位置时的区别吗?思考2):如果规定0ρ>,02θπ≤<,那么平面内的点与极坐标极是一一对应的吗? 6极坐标系与直角坐标系的区别二、极坐标与平面直角坐标的互化1引入:为实现转换,要把两个坐标系放在同一个平面中,应当如何 建立这两个坐标系呢?2极坐标与平面直角坐标的互化:1)互化前提: 与 重合, 与 重合; 取 的单位长度2)互化公式:设M 是平面内任意一点,它的直角坐标是 (,)x y ,极坐标是(,)ρθ那么两者之间的关系:cos ,sin x y ρθρθ==--------(1) ________ 坐标化为 ______ 坐标222,tan (0)yx y x x ρθ=+=≠-----(2)___________ 坐标化为 ____ 坐标 3例题:例3.将点M 的极坐标(5,23π)化成直角坐标。

高中数学第一章坐标系1.2.1极坐标系的的概念教案新人教A版选修4_

高中数学第一章坐标系1.2.1极坐标系的的概念教案新人教A版选修4_

极坐标系的的概念教学目的:知识目标:理解极坐标的概念能力目标:能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置,体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别.德育目标:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。

教学重点:理解极坐标的意义教学难点:能够在极坐标系中用极坐标确定点位置授课类型:新授课教学模式:启发、诱导发现教学.教具:多媒体、实物投影仪教学过程:一、复习引入:情境1:军舰巡逻在海面上,发现前方有一群水雷,如何确定它们的位置以便将它们引爆?情境2:如图为某校园的平面示意图,假设某同学在教学楼处。

(1)他向东偏60°方向走120M后到达什么位置?该位置惟一确定吗?(2)如果有人打听体育馆和办公楼的位置,他应如何描述?问题1:为了简便地表示上述问题中点的位置,应创建怎样的坐标系呢?问题2:如何刻画这些点的位置?这一思考,能让学生结合自己熟悉的背景,体会在某些情况下用距离与角度来刻画点的位置的方便性,为引入极坐标提供思维基础.二、讲解新课:从情镜2中探索出:在生活中人们经常用方向和距离来表示一点的位置。

这种用方向和距离表示平面上一点的位置的思想,就是极坐标的基本思想。

1、极坐标系的建立:在平面上取一个定点O,自点O引一条射线OX,同时确定一个单位长度和计算角度的正方向(通常取逆时针方向为正方向),这样就建立了一个极坐标系。

(其中O 称为极点,射线OX 称为极轴。

)2、极坐标系内一点的极坐标的规定对于平面上任意一点M ,用 ρ 表示线段OM 的长度,用 θ 表示从OX 到OM 的角度,ρ 叫做点M 的极径, θ叫做点M 的极角,有序数对(ρ,θ)就叫做M 的极坐标。

特别强调:由极径的意义可知ρ≥0;当极角θ的取值范围是[0,2π)时,平面上的点(除去极点)就与极坐标(ρ,θ)建立一一对应的关系 .们约定,极点的极坐标是极径ρ=0,极角是任意角.3、负极径的规定在极坐标系中,极径ρ允许取负值,极角θ也可以去任意的正角或负角当ρ<0时,点M (ρ,θ)位于极角终边的反向延长线上,且OM=ρ。

高中数学 第一章 坐标系 1.2 极坐标系导学案(无答案)新人教B版选修4-4(2021年整理)

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1。

2极坐标系一、 学习目标及学法指导1.学习目标:了解极坐标的基本概念,会在极坐标系中用极坐标刻画点的位置,能进行极坐标和直角坐标的互化2.重、难、考点:点的极坐标,极坐标和直角坐标的互化 二、预习案预习教材6-9页并完成下列问题:1. 极坐标系的概念:(1) 在平面上取一定点O,由O 点出发的一条射线Ox ,一个长度单位及计算角度的正方向(通常取逆时针方向),合称为一个____________。

O 点称为________,Ox 称为________.平面上任一点M 的位置可以由_____________和________________来刻画。

这两个数组成的有序数对_______称为点M 的__________。

ρ称为_________,θ称为__________。

(2) 在极坐标),(θρ中,一般限定_________.当0=ρ时,就与________重合,此时θ________。

给定点的极坐标_________,就________地确定了平面上的一个点。

但是,平面上一个点的极坐标并不是_________,它有_____________表示形式。

事实上,),(θρ和____________代表同一个点,其中k 为整数.由此可见,平面上的点与它的极坐标不是_________对应关系。

人民教育出版社B版高中数学目录(全)

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人民教育出版社B版高中数学目录(全)高中数学(B版)必修一第一章集合1.1集合与集合的表示方法1.1.1集合的概念1.1.2集合的表示方法1.2集合之间的关系与运算1.2.1集合之间的关系1.2.2集合的运算整合提升第二章函数2.1 函数2.1.1函数2.1.2函数的表示方法2.1.3函数的单调性2.1.4函数的奇偶性2.2一次函数和二次函数2.2.1一次函数的性质与图象2.2.2二次函数的性质与图象2.2.3待定系数法2.3函数的应用(I)2.4函数与方程2.4.1函数的零点2.4.2求函数零点近似解的一种计算方法——二分法整合提升第三章基本初等函数(I)3.1指数与指数函数3.1.1实数指数幂及其运算3.1.2指数函数3.2对数与对数函数3.2.1对数及其运算3.2.2对数函数-3.2.3指数函数与对数函数的关系3.3幂函数3.4函数的应用(Ⅱ)整合提升高中数学(B版)必修二第1章立体几何初步1.1空间几何体1.1.1构成空间几何体的基本元素1.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征1.1.3圆柱、圆锥、圆台和球1.1.4投影与直观图1.1.5三视图1.1.6棱柱、棱锥、棱台和球的表面积1.1.7柱、锥、台和球的体积1.2点、线、面之间的位置关系1.2.1平面的基本性质与推论1.2.2空间中的平行关系(第1课时)空间中的平行关系(第2课时)1.2.3空间中的垂直关系(第1课时)空间中的垂直关系(第2课时)综合测试阶段性综合评估检测(一)第2章平面解析几何初步2.1平面直角坐标系中的基本公式2.2直线的方程2.2.1直线方程的概念与直线的斜率2.2.2直线方程的几种形式2.2.3两条直线的位置关系2.2.4点到直线的距离2.3 圆的方程2.3.1圆的标准方程2.3.2圆的一般方程2.3.3直线与圆的位置关系2.3.4圆与圆的位置关系2.4空间直角坐标系综合测试高中数学(B版)必修三第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.1.1 算法的概念1.1.2 程序框图1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示1.2 基本算法语句1.2.1 赋值、输入和输出语句1.2.2 条件语句1.2.3 循环语句1.3 中国古代数学中的算法案例单元回眸第二章统计2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样2.1.2 系统抽样2.1.3 分层抽样2.1.4 数据的收集2.2 用样本估计总体2.2.1 用样本的频率分布估计总体的分布2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征2.3 变量的相关性2.3.1 变量间的相关关系2.3.2 两个变量的线性相关单元回眸第三章概率3.1 事件与概率3.1.1 随机现象3.1.2 事件与基本事件空间3.1.3 频率与概率3.1.4 概率的加法公式3.2 古典概型3.2.1 古典概型3.3 随机数的含义与应用3.3.1 几何概型3.3.2 随机数的含义与应用3.4 概率的应用单元回眸高中数学(B版)必修四第一章基本初等函数(2)1.1 任意角的概念与弧度制1.1.1 角的概念的推广1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算1.2 任意角的三角函数1.2.1 三角函数的定义1.2.2 单位圆与三角函数线1.2.3 同角三角函数的基本关系式1.2.4 诱导公式1.3 三角函数的图象与性质1.3.1 正弦函数的图象与性质1.3.2 余弦函数、正切函数的图象与性质1.3.3 已知三角函数值求角单元回眸第二章平面向量2.1 向量的线性运算2.1.1 向量的概念2.1.2 向量的加法2.1.3 向量的减法2.1.4数乘向量2.1.5 向量共线的条件与轴上向量坐标运算2.2 向量的分解与向量的坐标运算2.2.1 平面向量基本定理2.2.2 向量的正交分解与向量的直角坐标运算2.2.3 用平面向量坐标表示向量共线条件2.3 平面向量的数量积2.3.1 向量数量积的物理背景与定义2.3.2 向量数量积的运算律2.3.3 向量数量积的坐标运算与度量公式2.4 向量的应用2.4.1 向量在几何中的应用2.4.2 向量在物理中的应用单元回眸第三章三角恒等变换3.1 和角公式3.1.1 两角和与差的余弦3.1.2 两角和与差的正弦3.1.3 两角和与差的正切3.2 倍角公式和半角公式3.2.1 倍角公式3.2.2 半角的正弦、余弦和正切3.3 三角函数的积化和差与和差化积单元回眸高中数学(B版)必修五第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.1.1 正弦定理1.1.2 余弦定理1.2 应用举例复习与小结第一章综合测试第二章数列2.1 数列2.1.1 数列2.1.2 数列的递推公式(选学)2.2 等差数列2.2.1 等差数列2.2.2 等差数列的前n项和2.3 等比数列2.3.1 等比数列2.3.2 等比数列的前n项和复习与小结第二章综合测试第三章不等式. 3.1 不等关系与不等式3.1.1 不等关系3.1.2 不等式的性质3.2 均值不等式3.3 一元二次不等式及其解法3.4 不等式的实际应用3.5 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.5.1 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.5.2 简单的线性规划复习与小结第三章综合测试高中数学(人教B)选修2-1第1章常用逻辑用语1.1 命题与量词1.2 基本逻辑联结词1.3充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.1推出与充分条件、必要条件1.3.2命题的四种形式第1章综合测试题第2章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.1.1 曲线与方程的概念2.1.2 由曲线求它的方程、由方程研究曲线的性2.2 椭圆2.2.1椭圆的标准方程2.2.2椭圆的几何性质2.3 双曲线2.3.1双曲线的标准方程2.3.2双曲线的几何性质2.4 抛物线2.4.1抛物线的标准方程2.4.2抛物线的几何性质.2.5直线与圆锥曲线第2章综合测试题阶段性综合评估检测(一)第3章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算3.1.1 空间向量的线性运算3.1.2 空间向量的基本定理3.1.3两个向量的数量积3.1.4空间向量的直角坐标运算3.2 空间向量在立体几何中的应用3.2.1 直线的方向向量与直线的向量方程3.2.2平面的法向量与平面的向量表示3.2.3直线与平面的夹角3.2.4二面角及其度量3.2.5距离第3章综合测试题阶段性综合评估检测(二)高中数学人教B选修2-2第一章导数及其应用1.1 导数1.1.1 函数的平均变化率1.1.2 瞬时速度与导数1.1.3 导数的几何意义1.2 导数的运算1.2.1 常数函数与幂函数的导数1.2.2 导数公式表及数学软件的应用1.2.3 导数的四则运算法则1.3 导数的应用1.3.1 利用导数判断函数的单调性1.3.2 利用导数研究函数的极值1.3.3 导数的实际应用1.4 定积分与微积分基本定理1.4.1 曲边梯形面积与定积分1.4.2 微积分基本定理本章整合提升第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.1.1 合情推理2.1.2 演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.2.1 综合法与分析法2.2.2 反证法2.3 数学归纳法本章整合提升第三章数系的扩充与复数3.1 数系的扩充与复数的概念3.1.1 实数系3.1.2 复数的概念3.1.3 复数的几何意义3.2 复数的运算3.2.1 复数的加法与减法3.2.2 复数的乘法3.2.3 复数的除法本章整合提升高中数学人教B选修2-3第一章计数原理1.1基本计数原理1.2排列与组合1.2.1排列1.2.2组合1.3二项式定理1.3.1二项式定理1.3.2杨辉三角单元回眸第二章概率2.1离散型随机变量及其分布列2.1.1离散型随机变量2.1.2离散型随机变量的分布列2.1.3超几何分布2.2条件概率与事件的独立性2.2.1条件概率2.2.2事件的独立性2.2.3独立重复试验与二项分布2.3随机变量的数字特征2.3.1离散型随机变量的数学期望2.3.2离散型随机变量的方差2.4正态分布单元回眸第三章统计案例3.1独立性检验3.2回归分析单元回眸高中数学(B版)选修4-4第一章坐标系1.1直角坐标系,平面上的伸缩变换1.2极坐标系本章小结第二章参数方程2.1曲线的参数方程2.2直线和圆的参数方程2.3圆锥曲线的参数方程2.4一些常见曲线的参数方程本章小结附录部分中英文词汇对照表后记高中数学(B版)选修4-5第一章不等式的基本性质和证明的基本方法1.1不等式的基本性质和一元二次不等式的解法1.2基本不等式1.3绝对值不等式的解法1.4绝对值的三角不等式1.5不等式证明的基本方法本章小结第二章柯西不等式与排序不等式及其应用2.1柯西不等式2.2排序不等式2.3平均值不等式(选学)2.4最大值与最小值问题,优化的数学模型本章小结阅读与欣赏著名数学家柯西第三章数学归纳法与贝努利不等式3.1数学归纳法原理3.2用数学归纳法证明不等式、贝努利不等式本章小结。

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修4-4:坐标系与参数方程 1.2.2 极坐标系与直角坐标的关系》9

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修4-4:坐标系与参数方程 1.2.2 极坐标系与直角坐标的关系》9

极坐标系——教学设计一教学背景分析一本课时教学内容的功能和地位:极坐标系是高中新教材人教B版选修4-4第一章第二节的内容, 是在学生已经学习过平面直角坐标系的背景下,通过生活实例、类比直角坐标系的研究方法让学生针对建立极坐标系的合理性,便捷性进行探究,自主完成极坐标系的建立,并表示点的极坐标。

为后面学习直角坐标与极坐标的互化,简单曲线的极坐标方程以及参数方程奠定基础。

二学生情况分析:授课班级为平行班。

通过前面对平面直角坐标系的学习,学生已经对坐标系有了一定的了解;极坐标的思想已经普遍地存在于日常生活中,对于极坐标系的学习应该容易接受。

三教学资源分析:多媒体演示PPT文件二指导思想和理论依据1 必须把培养学生的创新精神和实践能力作为出发点和归宿。

2 必须强化应用意识,把学科教学置身于家庭生活、社会生活、科技生活的广阔背景之中。

3 必须强化情感体验,鼓励学生亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

4 课堂教学应该努力实现培养目标与学科教学目标的统一。

5 人文素养的培养与情感体验的统一。

6 知识技能的传授与综合素质培养的统一。

7 传统的媒体教学与现代技术整合的统一。

8 研究性问题设计与学生民主参与的统一。

9 个体自主学习与小组合作学习的统一。

三教学目标1知识与技能目标:利用生活实例,体会极坐标的思想,用此思想自主建立极坐标系,并求点的极坐标;理解点的极坐标的不惟一性。

2过程与方法目标:通过自主探究体会数形结合、类比的数学思想方法。

通过探究活动培养学生观察、分析、比较和归纳能力。

情感态度价值观目标:用生活实例,类比直角坐标系,使学生明白建立极坐标系的好处,感觉数学源于生活用于生活。

采取探究的形式,合作交流的形式激发学生的学习兴趣。

3教学重点、难点教学重点:运用我们的生活常识,体会极坐标的思想,并用此思想建立极坐标系,表示点的极坐标。

教学难点:对点的极坐标的不惟一性极角的不惟一的理解四教学策略本节课涉及的知识点少且简单,就一个极坐标系的建立,但为了能更好的完成自主探究和节约时间,故本节课采取用多媒体课件进行辅助展示,师生共同合作交流来突出重点、突破难点。

新人教B版高中数学选修4-4第1章坐标系1.2极坐标系讲义

新人教B版高中数学选修4-4第1章坐标系1.2极坐标系讲义

学习目标:1.了解极坐标系的意义,能用极坐标系刻画点的位置.(难点)2.了解极坐标系与直角坐标系的联系,能进行极坐标与直角坐标的互化.(重点)1.平面上点的极坐标(1)极坐标系:在平面上取一个定点O ,由O 点出发的一条射线Ox ,一个长度单位及计算角度的正方向(通常取逆时针方向),合称为一个极坐标系,O 点称为极点,Ox 称为极轴.(2)极坐标:平面上任一点M 的位置可以由线段OM 的长度ρ和从Ox 到OM 的角度θ来刻画.这两个数组成的有序数对(ρ,θ)称为点M 的极坐标.ρ称为极径,θ称为极角.2.点与极坐标的关系(ρ,θ)和(ρ,θ+2k π)代表同一个点,其中k 为整数.特别地,极点O 的坐标为(0,θ)(θ∈R ).如果限定ρ≥0,0≤θ<2π,则除极点外,平面上的点就与它的极坐标构成一一对应关系.3.极坐标与直角坐标的关系(1)互化背景:设在平面上取定了一个极坐标系,以极轴作为直角坐标系的x 轴的正半轴,以θ=π2的射线作为y 轴的正半轴,以极点为坐标原点,长度单位不变,建立一个直角坐标系(如图1­2­1所示).(2)互化公式:设M 是平面内任意一点,它的直角坐标是(x ,y ),极坐标是(ρ,θ),于是极坐标与直角坐标的互化公式如表:[提示] 极坐标系以角这一平面图形为几何背景,而直角坐标系以互相垂直的两条数轴为几何背景;平面直角坐标系内的点与坐标能建立一一对应的关系,而极坐标系则不可.但极坐标系和平面直角坐标系都是平面坐标系,用来刻画平面内点的位置.思考2:极坐标系所在平面内的点与极坐标是否能建立一一对应关系?[提示] 建立极坐标系后,给定数对(ρ,θ),就可以在平面内惟一确定一点M ;反过来,给定平面内一点M ,它的极坐标却不是惟一的.所以极坐标系所在平面内的点与极坐标不能建立一一对应关系.思考3:联系点的极坐标与直角坐标的互化公式的纽带是什么?[提示] 任意角的三角函数的定义及其基本关系式是联系点的极坐标与直角坐标的互化公式的纽带. 事实上,若ρ>0,则sin θ=y ρ,cos θ=xρ,所以x =ρcos θ,y =ρsin θ,ρ2=x 2+y 2,tan θ=yx.1.极坐标系中,点M (1,0)关于极点的对称点为( ) A .(1,0) B .(-1,π) C .(1,π)D .(1,2π)[解析] ∵(ρ,θ)关于极点的对称点为(ρ,π+θ),∴M (1,0)关于极点的对称点为(1,π). [答案] C2.极坐标系中,到极点的距离等于到极轴的距离的点可以是( ) A .(1,0) B .(2,π4) C .(3,π2) D .(4,π)[答案] C3.点A 的极坐标是(2,7π6),则点A 的直角坐标为( )A .(-1,-3)B .(-3,1)C .(-3,-1)D .(3,-1)[解析] x =ρcos θ=2cos 76π=-3,y =ρsin θ=2sin 76π=-1.[答案] C4.点M 的直角坐标为(0,π2),则点M 的极坐标可以为( )A .(π2,0)B .(0,π2)C .(π2,π2)D .(π2,-π2)[解析] ∵ρ=x 2+y 2=π2,且θ=π2,∴M 的极坐标为(π2,π2).[答案] C【例1】 设点A (2,3),直线l 为过极点且垂直于极轴的直线,分别求点A 关于极轴,直线l ,极点的对称点的极坐标(限定ρ>0,-π<θ≤π).[思路探究] 欲写出点的极坐标,首先应确定ρ和θ的值. [解] 如图所示,关于极轴的对称点为B (2,-π3).关于直线l 的对称点为C (2,23π).关于极点O 的对称点为D (2,-23π).四个点A ,B ,C ,D 都在以极点为圆心,2为半径的圆上.1.点的极坐标不是惟一的,但若限制ρ>0,0≤θ<2π,则除极点外,点的极坐标是惟一确定的. 2.写点的极坐标要注意顺序:极径ρ在前,极角θ在后.1.在极坐标系中,B (3,π4),D (3,74π),试判断点B ,D 的位置是否具有对称性,并求出B ,D 关于极点的对称点的极坐标(限定ρ>0,θ∈[0,2π)).[解] 由B (3,π4),D (3,7π4),知|OB |=|OD |=3,极角π4与7π4的终边关于极轴对称.所以点B ,D 关于极轴对称.设点B (3,π4),D (3,7π4)关于极点的对称点分别为E (ρ1,θ1),F (ρ2,θ2),且ρ1=ρ2=3.当θ∈[0,2π)时,θ1=5π4,θ2=3π4,∴E (3,5π4),F (3,3π4)为所求.(1)(2,4π3);(2)(2,-23π);(3)(2,-π3).[思路探究] 点的极坐标(ρ,θ)―→⎩⎪⎨⎪⎧x =ρcos θy =ρsin θ―→点的直角坐标(x ,y )―→判定点所在象限.[解] (1)由题意知x =2cos4π3=2×(-12)=-1,y =2sin 4π3=2×(-32)=- 3. ∴点(2,4π3)的直角坐标为(-1,-3),是第三象限内的点.(2)x =2cos(-23π)=-1,y =2sin(-23π)=-3,∴点(2,-23π)的直角坐标为(-1,-3),是第三象限内的点.(3)x =2cos(-π3)=1,y =2sin(-π3)=-3,∴点(2,-π3)的直角坐标为(1,-3),是第四象限内的点.1.点的极坐标与直角坐标的互化公式的三个前提条件:①极点与直角坐标系的原点重合;②极轴与直角坐标系的x 轴的正半轴重合;③两种坐标系的长度单位相同.2.将点的极坐标(ρ,θ)化为点的直角坐标(x ,y )时,运用到求角θ的正弦值和余弦值,熟练掌握特殊角的三角函数值,灵活运用三角恒等变换公式是关键.2.分别把下列点的极坐标化为直角坐标: (1)(2,π6);(2)(3,π2);(3)(π,π).[解] (1)∵x =ρcos θ=2cos π6=3,y =ρsin θ=2sin π6=1.∴点的极坐标(2,π6)化为直角坐标为(3,1).(2)∵x =ρcos θ=3cos π2=0,y =ρsin θ=3sin π2=3.∴点的极坐标(3,π2)化为直角坐标为(0,3).(3)∵x =ρcos θ=πcos π=-π,y =ρsin θ=πsin π=0,∴点的极坐标(π,π)化为直角坐标为(-π,0).(1)(-2,23);(2)(6,-2).[思路探究] 利用公式ρ2=x 2+y 2,tan θ=y x(x ≠0),但求角θ时,要注意点所在的象限. [解](1)∵ρ=x 2+y 2=(-2)2+(23)2=4, tan θ=y x=-3,θ∈[0,2π), 由于点(-2,23)在第二象限. ∴θ=2π3.∴点的直角坐标(-2,23)化为极坐标(4,23π).(2)∵ρ=x 2+y 2=(6)2+(-2)2=22, tan θ=y x =-33,θ∈[0,2π), 由于点(6,-2)在第四象限,所以θ=11π6.∴点的直角坐标(6,-2)化为极坐标为(22,11π6).1.将直角坐标(x ,y )化为极坐标(ρ,θ),主要利用公式ρ2=x 2+y 2,tan θ=yx(x ≠0)求解. 2.在[0,2π)范围内,由tan θ=y x(x ≠0)求θ时,要根据直角坐标的符号特征判断出点所在的象限.如果允许θ∈R ,再根据终边相同的角的意义,表示为θ+2k π(k ∈Z )即可.3.(1)“例3”中,如果限定ρ>0,θ∈R ,分别求各点的极坐标;(2)如果点的直角坐标(x ,y )满足xy <0,那么在限定ρ>0,θ∈R 的情况下转化为点的极坐标时,试探究θ的取值范围.[解] (1)根据与角α终边相同的角为α+2k π(k ∈Z )知,点的直角坐标化为极坐标(ρ>0,θ∈R )分别如下:(-2,23)的极坐标为(4,2π3+2k π)(k ∈Z ).(6,-2)的极坐标为(22,116π+2k π)(k ∈Z ).(2)由xy <0得x <0,y >0或x >0,y <0. 所以(x ,y )可能在第二象限或第四象限.把直角坐标(x ,y )化为极坐标(ρ,θ),ρ>0,θ∈R 时,θ的取值范围为(π2+2k π,π+2k π)∪(3π2+2k π,2π+2k π)(k ∈Z ).【例4】 在极坐标系中,如果A (2,4),B (2,4)为等边三角形ABC 的两个顶点,求顶点C 的极坐标(ρ>0,0≤θ<2π).[思路探究] 解答本题可以先利用极坐标化为直角坐标,再根据等边三角形的定义建立方程组求解点C 的直角坐标,进而求出点C 的极坐标.[解] 对于点A (2,π4)有ρ=2,θ=π4,∴x =2cos π4=2,y =2sin π4=2,则A (2,2).对于B (2,54π)有ρ=2,θ=54π,∴x =2cos 54π=-2,y =2sin 54π=- 2.∴B (-2,-2).设C 点的坐标为(x ,y ),由于△ABC 为等边三角形, 故|AB |=|BC |=|AC |=4.∴有⎩⎨⎧(x -2)2+(y -2)2=16,(x +2)2+(y +2)2=16.解之得⎩⎨⎧x =6,y =-6,或⎩⎨⎧x =-6,y = 6.∴C 点的坐标为(6,-6)或(-6,6). ∴ρ=6+6=23,tan θ=-66=-1,∴θ=74π或θ=34π.故点C 的极坐标为(23,74π)或(23,34π).1.本例综合考查了点的极坐标与直角坐标的互化公式以及等边三角形的意义和性质.结合几何图形可知,点C 的坐标有两解,设出点的坐标寻求等量关系建立方程组求解是关键.2.若设出C (ρ,θ),利用余弦定理亦可求解,请读者完成.4.本例中,如果点的极坐标仍为A (2,π4),B (2,5π4),且△ABC 为等腰直角三角形,如何求直角顶点C 的极坐标.[解] 对于点A (2,π4),直角坐标为(2,2),点B (2,5π4)的直角坐标为(-2,-2),设点C 的直角坐标为(x ,y ),由题意得AC ⊥BC ,且|AC |=|BC |,∴AC →·BC →=0, 即(x -2,y -2)·(x +2,y +2)=0, ∴x 2+y 2=4. ①又|A C →|2=|B C →|2,于是(x -2)2+(y -2)2=(x +2)2+(y +2)2,∴y =-x 代入①,得x 2=2,解得x =± 2.∴⎩⎨⎧x =2,y =-2,或⎩⎨⎧x =-2,y =2,∴点C 的直角坐标为(2,-2)或(-2,2), ∴ρ=2+2=2,tan θ=-1,θ=7π4或3π4,∴点C 的极坐标为(2,3π4)或(2,7π4).(教材P10习题1-2T3)把下列各点的直角坐标化为极坐标(限定ρ>0,0≤θ<2π):A (-1,1),B (0,-2),C (3,4),D (-3,-4).已知点P 在第三象限角的平分线上,且到横轴的距离为2,则当ρ>0,θ∈[0,2π)时,点P的极坐标为________.[命题意图] 主要考查直角坐标与极坐标的互化.[解析] ∵点P (x ,y )在第三象限角的平分线上,且到横轴的距离为2. ∴x =-2,且y =-2. ∴ρ=x 2+y 2=2 2.又tan θ=y x=1,且θ∈[0,2π). ∴θ=54π.因此点P 的极坐标为(22,54π).[答案] (22,54π)。

高中数学新人教版B版精品教案《1.2.1 平面上点的极…》

高中数学新人教版B版精品教案《1.2.1 平面上点的极…》

学案主题:极坐标系的概念(第1课时)目标确定的依据学习目标评价任务教学过程环节教师活动学生活动评价要点环节一新课引入:二探究新知、讲解新课三例题解设计意图:从实际问题出发,初步体会位置的确定有其它的表示方法。

情境2:如图为某校园的平面示意图,假设某同学在教学楼处(1)他向东偏北60°方向走120M后到达什么位置?该位置惟一确定吗?(2)如果有人打听体育馆和办公楼的位置,他应如何描述?(3)在描述这些点的位置过程中,你发现了什么共同点吗?思考1:类比建立平面直角坐标系的过程,怎样建立用距离与角度确定平面上点的位置的坐标系?在生活中人们经常用方向和距离来表示一点的位置。

这种用方向和距离表示平面上一点的位置的思想,就是极坐标的基本思想。

1、极坐标系的建立:2、极坐标系内一点的极坐标的情境1:问:大修厂怎么走?答:从农行向北走800米学生回答在平面内取一个定点O,叫做极点;自极点O引一条射线OX,叫做极轴;再选定一个长度单位,一个角度单位(通常取弧度)及其正方向(通常取逆时针方向),这样就建立了一个极坐标系。

学生讨论,回答这些问题的提出,能让学生结合自己熟悉的背景,体会在某些情况下用距离与角度来刻画点的位置的方便性,为引入极坐标提供思维基础.析规定例 1 写出下图中各点的极坐标例2:如图所示,用点A,B,C,D,E分别表示教学楼,体育馆,图书馆,实验楼,办公楼的位置,建立适当的极坐标系,写出各点的极坐标。

学生在黑板上进行讲解通过上述例题体会极坐标的应用,学会在极坐标系下准确刻画点的位置。

环节 教师活动建立了极坐标系后,给定ρ和θ,就可以在平面内唯一确定一点M ,反过来,给定平面内任意一点,也可以找到它的极坐标),(θρ。

思考2:在极坐标系中,)6,4(π,)26,4(ππ+,)46,4(ππ+,)26,4(ππ-表示的点有什么关系?思考三:现在我们学习了两种坐标系,比较一下它们有哪些区学生活动上述极坐标表示同一个点学生思考讨论评价要点通过比较,辨析极坐标系,进一板书设计1极坐标系的概念例22极坐标的表示法学生练习课后反思。

人教版高中选修(B版)4-41.2极坐标系课程设计

人教版高中选修(B版)4-41.2极坐标系课程设计

人教版高中选修(B版)4-41.2极坐标系课程设计课程设计目标本课程旨在让高中学生了解极坐标系,并学会在极坐标系下进行函数的绘制、求解极限、求导、定积分等操作。

通过本课程的学习,学生可以更深入地掌握坐标系和函数的概念,并为后续的数学学习打下坚实的基础。

课程设计背景极坐标系是一种重要的坐标系,其对于描述圆、曲线等问题非常方便。

在高中阶段,学生已经学习了直角坐标系,掌握了函数的概念及其相关性质。

在此基础上学习极坐标系不仅可以丰富学生的数学知识,还可以让学生学会如何运用不同的坐标系解决问题。

课程设计内容本课程共包含以下内容:1. 极坐标系及其基本概念•极坐标系的定义及其优点•极坐标系下的向量、极坐标方程和极坐标方形的推导•极坐标系与直角坐标系的互相转换2. 极坐标系下的函数及其性质•极坐标系下的函数及其定义域和值域•极坐标系下的函数图形特点•与直角坐标系下的函数比较3. 极坐标系下函数的运算•极坐标系下函数的加减、乘除、复合等运算•极坐标系下函数的极限及其运算法则4. 定积分与曲线长度•极坐标系下函数的定积分及其含义•类比直角坐标系下的定积分•极坐标系下曲线长度的计算方法5. 极坐标系下的微积分•极坐标系下函数的导数及其求法•类比直角坐标系下的导数•极坐标系下函数的微积分及其应用课程设计方法本课程采用以下教学方法:1. 讲授法通过老师的讲解,让学生掌握极坐标系的基本概念和性质,了解极坐标系下的函数及其运算法则,为后续学习打下基础。

2. 例题分析法通过对大量实际例题的分析和讲解,让学生更深入地了解极坐标系下的函数绘制、求解极限、求导、定积分等操作,培养学生解决实际问题的能力。

3. 课堂练习法通过课堂上出现的练习题,让学生通过应用所学知识解决实际问题,巩固和加深学习成果。

4. 作业演练法通过课后作业的布置和批改,让学生对所学知识进行深层次、细致化的探究,让学生能够熟练地掌握所学知识。

课程设计评价本课程采用以上述教学方法,以老师为中心,学生以听为主的教学方式,着重让学生懂得极坐标系的基本概念及其应用,从而在进行实际问题练习中,发现数学的应用和思维的乐趣。

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学 习 资 料 专 题1.2 极坐标系[对应学生用书P4][读教材·填要点]1.平面上点的极坐标(1)极坐标系的建立:在平面内取一个定点O ,由O 点出发的一条射线Ox ,一个长度单位及计算角度的正方向(通常取逆时针方向),合称为一个极坐标系.O 点称为极点,Ox 称为极轴.(2)点的极坐标:平面上任一点M 的位置可以由线段OM 的长度ρ和从Ox 到OM 的角度θ来刻画,这两个数组成的有序数对(ρ,θ)称为点M 的极坐标,ρ称为极径,θ称为极角.2.极坐标与直角坐标的关系(1)极坐标和直角坐标变换的前提条件:①极坐标系中的极点与直角坐标系中的原点重合; ②极轴与x 轴的正半轴重合; ③两种坐标系取相同的长度单位. (2)极坐标和直角坐标的变换公式:⎩⎪⎨⎪⎧x =ρcos θ,y =ρsin θ;或⎩⎪⎨⎪⎧ρ2=x 2+y 2,tan θ=y x x[小问题·大思维]1.平面上的点与这一点的极坐标是一一对应的吗?为什么?提示:不是.在极坐标系中,与给定的极坐标(ρ,θ)相对应的点是唯一确定的;反过来,同一个点的极坐标却可以有无穷多个.如一点的极坐标是(ρ,θ)(ρ≠0),那么这一点也可以表示为(ρ,θ+2n π)或(-ρ,θ+(2n +1)π)(其中n ∈Z ).2.若ρ>0,0≤θ<2π,则除极点外,点M (ρ,θ)与平面内的点之间是否是一一对应的?提示:如果我们规定ρ>0,0≤θ<2π,那么除极点外,平面内的点可用唯一的极坐标(ρ,θ)来表示.这时,极坐标与平面内的点之间就是一一对应的关系.3.若点M 的极坐标为(ρ,θ),则M 点关于极点、极轴、过极点且垂直于极轴的直线的对称点的极坐标是什么?提示:设点M 的极坐标是(ρ,θ),则M 点关于极点的对称点的极坐标是(-ρ,θ)或(ρ,θ+π);M 点关于极轴的对称点的极坐标是(ρ,-θ);M 点关于过极点且垂直于极轴的直线的对称点的极坐标是(ρ,π-θ)或(-ρ,-θ).[对应学生用书P5][例1] 已知定点P ⎝⎛⎭⎪⎫4,π3.(1)将极点移至O ′⎝ ⎛⎭⎪⎫23,π6处,极轴方向不变,求P 点的新坐标; (2)极点不变,将极轴顺时针转动π6,求P 点的新坐标.[思路点拨] 本题考查极坐标系的建立及极坐标的求法.解答本题需要根据题意要求建立正确的极坐标系,然后求相应的点的极坐标.[精解详析] (1)设P 点新坐标为(ρ,θ),如图所示, 由题意可知|OO ′|=23,|OP |=4,∠POx =π3,∠O ′Ox =π6,∴∠POO ′=π6.在△POO ′中,ρ2=42+(23)2-2·4·23·cos π6=16+12-24=4,∴ρ=2.即|O ′P |=2.∴|OP |2=|OO ′|2+|O ′P |2,∠OO ′P =π2.∴∠OPO ′=π3.∴∠OP ′P =π-π3-π3=π3.∴∠PP ′x =2π3.∴∠PO ′x ′=2π3.∴P 点的新坐标为⎝⎛⎭⎪⎫2,2π3.(2)如图,设P 点新坐标为(ρ,θ), 则ρ=4,θ=π3+π6=π2.∴P 点的新坐标为⎝⎛⎭⎪⎫4,π2.建立极坐标系的要素是:①极点;②极轴;③长度单位;④角度单位和它的正方向.四者缺一不可.极轴是以极点为端点的一条射线,它与极轴所在的直线是有区别的.极角θ的始边是极轴,它的终边随着θ的大小和正负而取得各个位置;θ的正方向通常取逆时针方向,θ的值一般是以弧度为单位的量数;点M 的极径ρ表示点M 与极点O 的距离|OM |,因此ρ≥0;但必要时,允许ρ<0.1.在极坐标系中,点A 的极坐标是⎝⎛⎭⎪⎫3,π6,则(1)点A 关于极轴的对称点是________; (2)点A 关于极点的对称点的极坐标是________;(3)点A 关于直线θ=π2的对称点的极坐标是________.(规定ρ>0,θ∈[0,2π))解析:如图所示,在对称的过程中极径的长度始终没有变化,主要在于极角的变化.另外,我们要注意:极角是以x 轴正向为始边,按照逆时针方向得到的.答案:(1)⎝ ⎛⎭⎪⎫3,11π6 (2)⎝ ⎛⎭⎪⎫3,7π6 (3)⎝ ⎛⎭⎪⎫3,5π6[例2] 以极点为原点,极轴为x 轴正半轴建立直角坐标系.(1)已知点A 的极坐标为⎝⎛⎭⎪⎫4,5π3,求它的直角坐标;(2)已知点B 和点C 的直角坐标为(2,-2)和(0,-15),求它们的极坐标.(ρ>0,0≤θ<2π)[思路点拨] 本题考查极坐标和直角坐标的互化.解答此题只需将已知条件代入相关公式即可.[精解详析] (1)∵x =ρcos θ=4·cos 5π3=2,y =ρsin θ=4sin5π3=-23, ∴A 点的直角坐标为(2,-23). (2)∵ρ=x 2+y 2=22+-2=22,tan θ=-22=-1,且点B 位于第四象限内,∴θ=7π4.∴点B 的极坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫22,7π4. 又∵x =0,y <0,ρ=15, ∴点C 的极坐标为⎝⎛⎭⎪⎫15,3π2.(1)将极坐标(ρ,θ)化为直角坐标(x ,y )的公式是:x =ρcos θ,y =ρsin θ. (2)将直角坐标(x ,y )化为极坐标(ρ,θ)的公式是:ρ2=x 2+y 2,tan θ=yx(x ≠0).在利用此公式时要注意ρ和θ的取值范围.2.(1)已知点的极坐标分别为A ⎝ ⎛⎭⎪⎫3,-π4,B ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,-2π3,C ⎝ ⎛⎭⎪⎫32,-π,D ⎝⎛⎭⎪⎫4,-π2,求它们的直角坐标;(2)已知点的直角坐标分别为A (3,-3),B ⎝ ⎛⎭⎪⎫0,53,C (-2,23),求它们的极坐标,其中极角θ∈[0,2π).解:(1)根据x =ρcos θ,y =ρsin θ得A ⎝⎛⎭⎪⎫322,-322,B (-1,-3),C ⎝ ⎛⎭⎪⎫-32,0,D (0,-4).(2)根据ρ2=x 2+y 2,tan θ=y x 得A ⎝ ⎛⎭⎪⎫23,11π6,B ⎝ ⎛⎭⎪⎫53,π2,C ⎝ ⎛⎭⎪⎫4,2π3.[例3] △ABC 的顶点的极坐标为A ⎝ ⎛⎭⎪⎫4,4π3,B ⎝ ⎛⎭⎪⎫6,5π6,C ⎝⎛⎭⎪⎫8,7π6.(1)判断△ABC 的形状; (2)求△ABC 的面积; (3)求△ABC 的边AB 上的高.[思路点拨] 本题考查极坐标与直角坐标的互化、极坐标系中两点间的距离公式.解答此题可直接利用极坐标系中两点间的距离公式求解,也可以先将极坐标化为直角坐标,然后利用两点间的距离公式求解.[精解详析] ∠AOB =4π3-5π6=π2,∠BOC =7π6-5π6=π3,∠COA =4π3-7π6=π6.(O为极点)(1)∵|AB |=|OA |2+|OB |2=42+62=213. |BC |=|OB |2+|OC |2-2|OB |·|OC |cos ∠BOC =213,|AC |=|OA |2+|OC |2-2|OA |·|OC |cos ∠AOC =45-2 3.∴△ABC 是等腰三角形. (2)S △AOB =12|OA |·|OB |=12,S △BOC =12|OB |·|OC |sin ∠BOC =123,S △C OA =12|OC |·|OA |sin ∠COA =8.∴S △ABC =S △BOC +S △C OA -S △AOB =123-4. (3)设AB 边上的高为h ,则h =2S △ABC |AB |=243-8213=1239-41313.对于这类问题的解决方法,可以直接用极坐标内两点间的距离公式d =ρ21+ρ22-2ρ1ρ2θ1-θ2求得;也可以把A ,B 两点由极坐标化为直角坐标,利用直角坐标中两点间的距离公式d =x 1-x 22+y 1-y 22求得,极坐标与直角坐标的互化体现了化归的解题思想;还可以考虑其对称性,根据对称性求得.3.在极坐标系中,如果等边三角形的两个顶点是A ⎝⎛⎭⎪⎫2,π4,B ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,5π4,求第三个顶点C 的坐标.解:由题设知,A ,B 两点关于极点O 对称.又|AB |=4,所以由正三角形的性质知,|CO |=23,∠AOC =π2,从而C 的极坐标为⎝⎛⎭⎪⎫23,3π4或⎝ ⎛⎭⎪⎫23,-π4.[对应学生用书P6]一、选择题1.在极坐标系中,与点A ⎝⎛⎭⎪⎫2,-π3关于极轴所在的直线对称的点的极坐标是( )A.⎝⎛⎭⎪⎫2,2π3B.⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π3C.⎝⎛⎭⎪⎫2,4π3 D.⎝⎛⎭⎪⎫2,5π6 解析:选 B 与A ⎝⎛⎭⎪⎫2,-π3关于极轴所在的直线对称的点的极坐标可以表示为⎝ ⎛⎭⎪⎫2,2k π+π3(k ∈Z ),只有选项B 满足.2.在极坐标系中,若点A ,B 的坐标分别是⎝ ⎛⎭⎪⎫3,π3,⎝ ⎛⎭⎪⎫4,-π6,则△AOB 为( )A .钝角三角形B .直角三角形C .锐角三角形D .等边三角形解析:选B 由题意知∠AOB =π3-⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=π2,故选B.3.已知A ,B 的极坐标分别是⎝ ⎛⎭⎪⎫3,π4和⎝ ⎛⎭⎪⎫3,13π12,则A 和B 之间的距离等于( )A.18+62 B.18-62 C.36+322D.36-322解析:选C A ,B 在极坐标中的位置,如图,则由图可知∠AOB =13π12-π4=5π6.在△AOB 中,|AO |=|BO |=3, 所以,由余弦定理,得|AB |2=|OB |2+|OA |2-2|OB |·|OA |·cos 5π6=9+9-2×9×⎝ ⎛⎭⎪⎫-32 =18+93=92(1+3)2.∴|AB |=36+322.4.已知极坐标平面内的点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,-5π3,则P 关于极点的对称点的极坐标与直角坐标分别为( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π3,()1,3B.⎝⎛⎭⎪⎫2,-π3,()1,-3C.⎝ ⎛⎭⎪⎫2,2π3,(-1,3)D.⎝⎛⎭⎪⎫2,-2π3,(-1,-3)解析:选D 点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,-5π3关于极点的对称点为⎝ ⎛⎭⎪⎫2,-5π3+π,即⎝ ⎛⎭⎪⎫2,-2π3,且x =2cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫-2π3=-2cos π3=-1,y =2sin -⎝⎛⎭⎪⎫2π3=-2sin π3=-3,所以选D.二、填空题5.限定ρ>0,0≤θ<2π时,若点M 的极坐标与直角坐标相同,则点M 的直角坐标为________.解析:点M 的极坐标为(ρ,θ),设其直角坐标为(x ,y ).依题意得ρ=x ,θ=y ,即x 2+y 2=x 2.∴y =θ=0,ρ>0.∴M (ρ,0). 答案:(ρ,0)6.已知极坐标系中,极点为O,0≤θ<2π,M ⎝⎛⎭⎪⎫3,π3,在直线OM 上与点M 的距离为4的点的极坐标为________.解析:如图所示,|OM |=3,∠xOM =π3,在直线OM 上取点P ,Q ,使|OP |=7,|OQ |=1,∠xOP =π3,∠xOQ =4π3.显然有|PM |=|OP |-|OM |=7-3=4,|QM |=|OM |+|OQ |=3+1=4.答案:⎝ ⎛⎭⎪⎫7,π3或⎝ ⎛⎭⎪⎫1,4π37.直线l 过点A ⎝ ⎛⎭⎪⎫3,π3,B ⎝⎛⎭⎪⎫3,π6,则直线l 与极轴夹角等于________.解析:如图所示,先在图形中找到直线l 与极轴夹角(要注意夹角是个锐角),然后根据点A ,B 的位置分析夹角大小.因为|AO |=|BO |=3,∠AOB =π3-π6=π6,所以∠OAB =π-π62=5π12.所以∠ACO =π-π3-5π12=π4.答案:π48.写出与直角坐标系中的点(-2,23)表示同一个点的所有点的极坐标________________.解析:∵ρ= x 2+y 2= -2+32=4,tan θ=y x =23-2=-3,∴θ=2π3.∴点(-2,23)用极坐标表示为⎝ ⎛⎭⎪⎫4,2k π+2π3(k ∈Z ). 答案:⎝ ⎛⎭⎪⎫4,2k π+2π3(k ∈Z )三、解答题9.设点A ⎝⎛⎭⎪⎫1,π3,直线l 为过极点且垂直于极轴的直线,分别求出点A 关于极轴,直线l ,极点的对称点的极坐标(限定ρ>0,-π<θ≤π).解:如图所示,关于极轴的对称点为B ⎝⎛⎭⎪⎫1,-π3,关于直线l 的对称点为C ⎝⎛⎭⎪⎫1,2π3,关于极点O 的对称点为D ⎝⎛⎭⎪⎫1,-2π3. 10.已知点P 的直角坐标按伸缩变换⎩⎨⎧x ′=2x ,y ′=3y变换为点P ′(6,-3),限定ρ>0,0≤θ≤2π时,求点P 的极坐标.解:设点P 的直角坐标为(x ,y ),由题意得⎩⎨⎧6=2x ,-3=3y .解得⎩⎨⎧x =3,y =- 3.∴点P 的直角坐标为(3,-3).ρ=32+-32=23,tan θ=-33.∵0≤θ<2π,点P 在第四象限,∴θ=11π6.∴点P 的极坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫23,11π6. 11.在极轴上求与点A (42,π4)的距离为5的点M 的坐标.解:设M (r,0),因为A ⎝ ⎛⎭⎪⎫42,π4, 所以22+r 2-82r ·cos π4=5.即r 2-8r +7=0.解得r =1或r =7. 所以M 点的坐标为(1,0)或(7,0).。

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