大班语言《奇妙的商店》课件
大班综合《奇妙的商店》说课稿
大班综合《奇妙的商店》说课稿《大班综合〈奇妙的商店〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《奇妙的商店》这一主题活动内容主要源于幼儿生活经验，又在生活经验的基础上进行了拓展和延伸。
该教材旨在通过创设一个奇妙的商店情境，让幼儿在角色扮演、物品交换等活动中，发展其语言表达能力、社会交往能力、数学认知能力以及想象力和创造力等多方面的综合素养。
在教材中，明确指出要让幼儿理解“交换”的概念，这是本次教学活动的核心知识点之一。
例如，在商店里，幼儿需要用自己的物品去交换想要的东西，这个过程就是对“交换”概念的实践体验。
同时，教材还强调培养幼儿的分类能力，在商店的物品整理、买卖过程中，幼儿要能够根据物品的不同属性进行分类，像将玩具、文具、食品等分别归类摆放，这有助于幼儿对周围事物的认知和逻辑思维的发展。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解“交换”的含义，并能在情境中正确运用交换的方式得到自己想要的物品。
-学会简单的分类，能将物品按照一定的标准（如用途、材质等）进行分类。
发展幼儿的语言表达能力，能够清晰地描述自己的物品、想要交换的物品以及交换的理由。
（2）过程与方法目标- 通过角色扮演和小组互动，提高幼儿的社会交往能力和合作意识。
-在探索交换和分类的过程中，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
（3）情感态度与价值观目标-体验交换和分享的乐趣，培养幼儿乐于分享、善于合作的良好品质。
-激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在奇妙商店的情境中创造出更多有趣的交换方式和游戏规则。
3. 教学重点与难点（1）教学重点-理解“交换”的概念。
对于大班幼儿来说，“交换”是一个相对抽象的概念，需要通过具体的实物操作和情境体验来帮助他们理解。
例如，在活动中，让幼儿用自己的小玩具交换另一个小朋友的贴纸，在这个实际的交换过程中，幼儿可以直观地感受到交换的意义，即双方用自己拥有的东西换取对方的东西。
-学会按照不同标准对物品进行分类。
由于幼儿的思维还处于具体形象阶段，分类标准的多样性可能会让他们感到困惑。
幼儿园大班综合活动“奇妙的商店”说课稿
幼儿园大班综合活动“奇妙的商店”说课稿Lecture notes of "wonderful shop" for large cl ass comprehensive activities in kindergarten幼儿园大班综合活动“奇妙的商店”说课稿前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
说课内容：大班综合活动《奇妙商店》一、教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。
纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。
”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。
它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。
对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。
能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。
因此，我确定本活动目标为：（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。
（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。
（3）激发自觉爱护环境的意识行为。
幼儿园大班说课稿范文《奇妙的商店》含反思
幼儿园大班说课稿范文《奇妙的商店》含反思一、教学目标1.了解不同商店和货物的名称2.学会用汉语描述货物的颜色、形状以及物品的用途3.通过模拟购物体验，学习简单的谈判技巧和交际能力4.养成团队合作与分享的意识二、教学重点1.学习不同商店和货物的名称2.会用汉语描述货物的颜色、形状以及物品的用途三、教学难点1.模拟购物体验过程中的真实性和启发性2.如何培养学生的交际能力和团队合作精神四、教学方法1.情境引导法2.游戏教学法3.展示演示法五、教学准备1.物品：商店道具、货物道具、购物篮等2.课件：有关商店和货物的图片3.背景音乐：购物广场、商店环境音效六、教学过程1.引入老师通过充分准备的商店道具、货物道具、购物篮等物品，为学生搭建真实的商店环境。
并播放购物广场的背景音乐，营造出生动有趣的购物氛围。
老师提问：大家知道商店是什么吗？我们去商店能买到什么呢？2.热身老师出示有关商店和货物的图片，结合手势、语音等方式，呈现出不同的商店及内部货物的细节。
比如，出示蔬菜水果店的图片，教授大班学生蔬菜和水果的名称，用手指比划出不同的形状，学会用汉语描述蔬菜水果的颜色与形状。
3.正式教学老师通过积木、饰品、小车等各种道具，模拟不同的商店和货物。
学生分组进入不同的商店，了解各店铺的名称和货物的名称。
然后模拟购物场景，约定使用“我能买”和“我不能买”的方式约束购物行为。
此时，老师应该担任商铺店员，学生们既要了解具体货物的名称和功能，又要设法争取商品降价等优惠。
4.小结老师带领学生回忆今天的购物体验，鼓励学生进行分享和评论。
让学生自己来选择阅读一份购物指南，我们在商店购物时应该注意什么问题，比如不乱翻摆放物品，不要将商品与垃圾混起来等。
5.反思通过这节课的设计和实施，我们得到了以下启示：1.商店课程可以跨越语文、数学、社交等不同学科，既满足了幼儿的学习需求，又能够在经济教育、文化教育等方面发挥重要作用。
2.通过模拟购物场景，可以有效促进学生的交际能力和团队合作精神，同时也可以激发学生的创造性思维和主动性学习意识。
幼儿园大班语言优秀教案《奇妙商店》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《奇妙商店》含反思一、教学目标1.能够听懂老师讲述的故事情节，并通过语言表达表达对故事的理解和感受。
2.能够在合作游戏中自由地运用语言进行交流。
3.能够通过课堂互动锻炼语言能力，提高自信心。
二、教学准备1.故事书《奇妙商店》一本。
2.一些玩具、日常生活用品、装饰品等小道具。
3.学生需要自带一件物品，可以是文具、玩具、生活用品等。
三、教学过程1. 导入环节老师出示几张图片，包括冰箱、手表、书包等日常用品，要求学生陈述出这些用品的用途，并找到用品的相同点。
2. 教学内容在前述导入环节中，引入新的故事《奇妙商店》。
老师用引人入胜的语言讲述故事内容，重点介绍“奇妙商店”中可以买到各种超出想象的奇怪物品。
故事讲述完后，老师将“奇妙商店”物品的图片和实物放在桌子上展示，要求学生描述这些物品的特征，并说明在现实生活中物品的用处。
学生自带的道具物品可以放在桌子上与“奇妙商店”物品一起展示。
3. 课堂合作环节根据教学内容，设置合作游戏环节。
游戏规则：每个学生都是“奇妙商店”的老板，桌子上的物品都是自己的店铺物品。
游戏开始后，每位老板一次性要说出自己店铺物品的名称和价格，其他学生可以凭借自带的道具物品拟定一个购买清单。
游戏结束后，每个学生需要凭借之前讲述过的物品，用20秒时间来自由组合讲述一个故事情节。
其余学生可以依照故事情节进行补充说明。
游戏进行时，老师在一旁不断地提醒和引导学生，让学生们能够在各种日常生活用品中提升自己的语言表达能力。
4. 总结反思课堂结束后，老师将学生的表现评分，反馈给学生自己的表现。
此外，老师还安排了一个反思环节，让学生对这次课堂所学到的内容进行总结。
在反思环节中，老师提出以下问题：1.你最喜欢的“奇妙商店”物品是什么？为什么？2.你在这个合作游戏中遇到了哪些困难？你是如何克服的？3.这次课堂中，你觉得自己哪个方面还需要提高？四、教学目标达成情况通过这次课堂教学，大班学生们在认知、语言、思维等多个方面得到了全面提高。
《奇妙的商店2》(幼儿园PPT课件)
这下，森林里的小动物们可高兴啦！ 小猪吃西瓜不再乱扔瓜皮了，他把西瓜皮拿到“奇妙商 店”，不好意思地问：“大象伯伯，西瓜皮能变成礼物 吗？” 大象伯伯和蔼的说：“能，我把它变成一顶漂亮的瓜皮 帽。”
小鸡不再乱扔废纸了，她将各色废纸拿到“奇妙商 店”，问：“大象伯伯，我的这些废纸，也能变成 礼物吗？” 大象伯伯说：“能啊，我把它变成一架彩色风筝。”
再说乱扔废物不但污染环境影响交通而且还会传播病菌给大家带来痛苦我这样做不”开业了。店门旁有两行大字：“奇妙商店真奇 妙，能把废物变成宝。”咦！废物变成宝？小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么 回事。大象伯伯笑呵呵的说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个 漂亮的礼物送给你。”
小猫吃鱼不乱扔鱼骨头了。她将吃剩下的鱼骨头拿到 “奇妙商店”，问：“大象伯伯，鱼骨头可以变成什 么礼物吗？” 大象伯伯乐呵呵的说：“可以可以，我给你变个好 看的鱼骨发夹。”
小马不明白大象伯伯为什么做这样赔本的生意，他不解地问：“大象伯伯，你 开这个店有什么用呢？你用漂亮礼物换取一堆废物，值得吗？” 大象伯伯摸摸小马的头说：“我店里的这些漂亮礼物，都是小动物们拿来的废 物做成的，我只不过动动手罢了。再说乱扔废物不但污染环境影响交通，而且 还会传播病菌，给大家带来痛苦，我这样做，不是做了件大好事吗？” 这以后，森林里的小动物再也不乱扔废物了。他们有了废物都交到“奇妙商 店”，有的还自己学着用废物制作玩具呢!!
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿《大班综合〈奇妙商店〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《奇妙商店》是一篇富有创意和教育意义的大班综合活动教材内容。
这一教材通过创设奇妙商店这样一个独特的情境，让幼儿在故事发展过程中感知物品的循环利用，培养幼儿的环保意识、想象力以及语言表达能力等多方面的综合素养。
在教材中，它包含了有趣的故事角色、简单而富有启发性的情节，以及与幼儿生活实际相联系的元素，这些都为幼儿的学习和发展提供了丰富的素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道废旧物品可以通过改造变成有用的东西。
例如，通过故事中旧瓶子变成花瓶、旧衣服变成环保袋等情节，让幼儿认识到物品再利用的概念。
（2）能力目标发展幼儿的想象力和语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象废旧物品还能变成什么，并能用较完整的语言表达出来。
如，当提到旧纸盒时，幼儿能说出可以变成小房子、小汽车等。
（3）情感目标培养幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，激发幼儿在生活中积极参与环保行动的愿望。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，尤其是物品再利用的概念。
这是整个教学活动的核心内容，幼儿只有理解了故事中的物品是如何从废旧状态被改造成有用的东西，才能深入开展后续的学习活动。
例如，在故事中，小熊的奇妙商店接受各种废旧物品，然后通过各种方式将它们变成新的物品，幼儿需要清晰地把握这一过程。
（2）发展幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要引导幼儿充分发挥想象力，根据不同的废旧物品想象出多种新的用途，并能用自己的语言准确地表达出来。
比如，当展示一个旧轮胎时，幼儿能够想象出它可以变成秋千、花盆等，并能描述出改造的过程。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿在生活中主动发现废旧物品的再利用价值。
幼儿在课堂上能够理解故事中的物品再利用，但将这种意识转化为生活中的实际行动是比较困难的。
因为生活中的废旧物品种类繁多，幼儿需要具备敏锐的观察力和主动思考的能力才能发现其再利用价值。
幼儿园大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿一、教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。
纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。
”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。
它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。
对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。
能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。
因此，我确定本活动目标为：（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。
（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。
（3）激发自觉爱护环境的意识行为。
其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。
二、说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。
2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。
三、说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。
在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨论，以此达到目标中理解故事的目的。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿《大班综合〈奇妙商店〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《奇妙商店》是一篇富有创意和教育意义的大班综合活动教材内容。
这一教材通过创设奇妙商店这样一个独特的情境，让幼儿在故事发展过程中感知物品的循环利用，培养幼儿的环保意识、想象力以及语言表达能力等多方面的综合素养。
在教材中，它包含了有趣的故事角色、简单而富有启发性的情节，以及与幼儿生活实际相联系的元素，这些都为幼儿的学习和发展提供了丰富的素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道废旧物品可以通过改造变成有用的东西。
例如，通过故事中旧瓶子变成花瓶、旧衣服变成环保袋等情节，让幼儿认识到物品再利用的概念。
（2）能力目标发展幼儿的想象力和语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象废旧物品还能变成什么，并能用较完整的语言表达出来。
如，当提到旧纸盒时，幼儿能说出可以变成小房子、小汽车等。
（3）情感目标培养幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，激发幼儿在生活中积极参与环保行动的愿望。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，尤其是物品再利用的概念。
这是整个教学活动的核心内容，幼儿只有理解了故事中的物品是如何从废旧状态被改造成有用的东西，才能深入开展后续的学习活动。
例如，在故事中，小熊的奇妙商店接受各种废旧物品，然后通过各种方式将它们变成新的物品，幼儿需要清晰地把握这一过程。
（2）发展幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要引导幼儿充分发挥想象力，根据不同的废旧物品想象出多种新的用途，并能用自己的语言准确地表达出来。
比如，当展示一个旧轮胎时，幼儿能够想象出它可以变成秋千、花盆等，并能描述出改造的过程。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿在生活中主动发现废旧物品的再利用价值。
幼儿在课堂上能够理解故事中的物品再利用，但将这种意识转化为生活中的实际行动是比较困难的。
因为生活中的废旧物品种类繁多，幼儿需要具备敏锐的观察力和主动思考的能力才能发现其再利用价值。
大班综合《“奇妙的商店”》说课稿
大班综合《“奇妙的商店”》说课稿以下是一份大班综合《“奇妙的商店”》说课稿：1. 说教材1.1教材分析《“奇妙的商店”》这一主题活动主要围绕幼儿在商店中的角色体验、社会交往、数学认知以及语言表达等多方面的综合发展而设计。
在教材中，通过创设一个奇妙的商店情境，引导幼儿在模拟购物的过程中，学习认识货币、计算价格、与人沟通交流等生活技能，同时也培养幼儿的想象力和创造力。
例如，教材中可能会给出一些商品的图片、价格标签，要求幼儿进行货币计算，这涉及到数学领域的简单加减法知识；还会有与店主、顾客交流的情景对话示例，这属于语言领域的内容，包括礼貌用语、清晰表达自己的需求等。
此外，商店中商品的多样性也可以激发幼儿对周围事物的认知兴趣，了解不同商品的功能和用途，这与科学领域也有一定的关联。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够认识常见的货币面额，如1元、5元、10元等，并能进行简单的货币计算。
-幼儿学会用礼貌用语与他人进行交流，清晰地表达自己的需求和想法。
- 能识别一些常见的商品，并说出其基本功能。
1.2.2过程与方法目标-通过模拟购物活动，幼儿提高解决问题的能力，如在货币不足或商品缺货的情况下，思考应对方法。
-在小组合作扮演店主、顾客、收银员等角色的过程中，增强团队协作能力。
1.2.3情感态度与价值观目标- 培养幼儿对购物活动的兴趣，体验购物过程中的乐趣。
- 引导幼儿养成节约用钱、合理消费的意识。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-货币的认识与简单计算。
在商店购物活动中，幼儿需要准确识别货币面额，并根据商品价格进行正确的计算，这是购物活动顺利进行的基础。
例如，当一个商品价格为3元，幼儿拿着5元去购买时，要能算出应找回2元。
-礼貌用语的使用和清晰的语言表达。
幼儿在与他人交往过程中，能够使用“您好”“谢谢”“再见”等礼貌用语，并且清楚地说出自己想要购买的商品名称、数量等信息。
1.3.2教学难点-货币计算在实际购物情境中的灵活运用。
幼儿园大班说课稿模板《奇妙的商店》含反思
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大班综合活动《奇妙的商店》说课稿
大班综合活动《奇妙的商店》说课稿大班综合活动《奇妙的商店》说课稿各位评委老师：大家好!我今天要说的内容是大班综合活动《奇妙的商店》。
一、教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。
纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。
”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。
它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。
对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。
能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。
因此，我确定本活动目标为：(1)理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。
(2)能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。
(3)激发自觉爱护环境的意识行为。
其中，重点为理解故事内容，学习新词;难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。
二、说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的'活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。
2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶;幼儿收集的废物;小推车一部;剪刀、浆糊、透明胶等材料;人手一份评比表。
三、说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。
大班语言《奇妙的商店》课件
大班语言《奇妙的商店》课件大班语言《奇妙的商店》课件设计意图在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。
儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。
作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。
开展了此次活动《奇妙的商店》。
旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标：1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。
活动准备：1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。
活动过程：1、以“奇妙的商店”导入活动。
师：老师不小心把废物弄了一地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？生：捡起来，仍进垃圾桶里。
师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它决定在森林里开一家“商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。
它把小动物们仍掉的废物都变成一件件漂亮的礼物送给它们。
小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？生：想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。
提问：师：小朋友们听了一个什么故事？生：“奇妙的商店”。
师：为什么说商店是“奇妙”的呢？生：因为它能把废物变成宝。
师：“奇妙的商店”是谁开的？生：大象伯伯开的。
师：故事里有哪些小动物？生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。
师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？生：活泼顽皮的小猴第一个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？”大象伯伯说：“我能给你变成一顶漂亮的西瓜帽”。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿《大班综合〈奇妙商店〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《奇妙商店》是一篇富有创意和教育意义的大班综合活动教材内容。
这一教材通过创设奇妙商店这样一个独特的情境，让幼儿在故事发展过程中感知物品的循环利用，培养幼儿的环保意识、想象力以及语言表达能力等多方面的综合素养。
在教材中，它包含了有趣的故事角色、简单而富有启发性的情节，以及与幼儿生活实际相联系的元素，这些都为幼儿的学习和发展提供了丰富的素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道废旧物品可以通过改造变成有用的东西。
例如，通过故事中旧瓶子变成花瓶、旧衣服变成环保袋等情节，让幼儿认识到物品再利用的概念。
（2）能力目标发展幼儿的想象力和语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象废旧物品还能变成什么，并能用较完整的语言表达出来。
如，当提到旧纸盒时，幼儿能说出可以变成小房子、小汽车等。
（3）情感目标培养幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，激发幼儿在生活中积极参与环保行动的愿望。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，尤其是物品再利用的概念。
这是整个教学活动的核心内容，幼儿只有理解了故事中的物品是如何从废旧状态被改造成有用的东西，才能深入开展后续的学习活动。
例如，在故事中，小熊的奇妙商店接受各种废旧物品，然后通过各种方式将它们变成新的物品，幼儿需要清晰地把握这一过程。
（2）发展幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要引导幼儿充分发挥想象力，根据不同的废旧物品想象出多种新的用途，并能用自己的语言准确地表达出来。
比如，当展示一个旧轮胎时，幼儿能够想象出它可以变成秋千、花盆等，并能描述出改造的过程。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿在生活中主动发现废旧物品的再利用价值。
幼儿在课堂上能够理解故事中的物品再利用，但将这种意识转化为生活中的实际行动是比较困难的。
因为生活中的废旧物品种类繁多，幼儿需要具备敏锐的观察力和主动思考的能力才能发现其再利用价值。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿《大班综合〈奇妙商店〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《奇妙商店》是一篇富有创意和教育意义的大班综合活动教材内容。
这一教材通过创设奇妙商店这样一个独特的情境，让幼儿在故事发展过程中感知物品的循环利用，培养幼儿的环保意识、想象力以及语言表达能力等多方面的综合素养。
在教材中，它包含了有趣的故事角色、简单而富有启发性的情节，以及与幼儿生活实际相联系的元素，这些都为幼儿的学习和发展提供了丰富的素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道废旧物品可以通过改造变成有用的东西。
例如，通过故事中旧瓶子变成花瓶、旧衣服变成环保袋等情节，让幼儿认识到物品再利用的概念。
（2）能力目标发展幼儿的想象力和语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象废旧物品还能变成什么，并能用较完整的语言表达出来。
如，当提到旧纸盒时，幼儿能说出可以变成小房子、小汽车等。
（3）情感目标培养幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，激发幼儿在生活中积极参与环保行动的愿望。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，尤其是物品再利用的概念。
这是整个教学活动的核心内容，幼儿只有理解了故事中的物品是如何从废旧状态被改造成有用的东西，才能深入开展后续的学习活动。
例如，在故事中，小熊的奇妙商店接受各种废旧物品，然后通过各种方式将它们变成新的物品，幼儿需要清晰地把握这一过程。
（2）发展幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要引导幼儿充分发挥想象力，根据不同的废旧物品想象出多种新的用途，并能用自己的语言准确地表达出来。
比如，当展示一个旧轮胎时，幼儿能够想象出它可以变成秋千、花盆等，并能描述出改造的过程。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿在生活中主动发现废旧物品的再利用价值。
幼儿在课堂上能够理解故事中的物品再利用，但将这种意识转化为生活中的实际行动是比较困难的。
因为生活中的废旧物品种类繁多，幼儿需要具备敏锐的观察力和主动思考的能力才能发现其再利用价值。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿《大班综合〈奇妙商店〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《奇妙商店》是一篇富有创意和教育意义的大班综合活动教材内容。
这一教材通过创设奇妙商店这样一个独特的情境，让幼儿在故事发展过程中感知物品的循环利用，培养幼儿的环保意识、想象力以及语言表达能力等多方面的综合素养。
在教材中，它包含了有趣的故事角色、简单而富有启发性的情节，以及与幼儿生活实际相联系的元素，这些都为幼儿的学习和发展提供了丰富的素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道废旧物品可以通过改造变成有用的东西。
例如，通过故事中旧瓶子变成花瓶、旧衣服变成环保袋等情节，让幼儿认识到物品再利用的概念。
（2）能力目标发展幼儿的想象力和语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象废旧物品还能变成什么，并能用较完整的语言表达出来。
如，当提到旧纸盒时，幼儿能说出可以变成小房子、小汽车等。
（3）情感目标培养幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，激发幼儿在生活中积极参与环保行动的愿望。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，尤其是物品再利用的概念。
这是整个教学活动的核心内容，幼儿只有理解了故事中的物品是如何从废旧状态被改造成有用的东西，才能深入开展后续的学习活动。
例如，在故事中，小熊的奇妙商店接受各种废旧物品，然后通过各种方式将它们变成新的物品，幼儿需要清晰地把握这一过程。
（2）发展幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要引导幼儿充分发挥想象力，根据不同的废旧物品想象出多种新的用途，并能用自己的语言准确地表达出来。
比如，当展示一个旧轮胎时，幼儿能够想象出它可以变成秋千、花盆等，并能描述出改造的过程。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿在生活中主动发现废旧物品的再利用价值。
幼儿在课堂上能够理解故事中的物品再利用，但将这种意识转化为生活中的实际行动是比较困难的。
因为生活中的废旧物品种类繁多，幼儿需要具备敏锐的观察力和主动思考的能力才能发现其再利用价值。
【大班其他活动】幼儿园大班综合活动“奇妙的商店”说课稿
【大班其他活动】幼儿园大班综合活动“奇妙的商店”说课稿说课内容：大班综合活动《奇妙商店》一、教材和目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。
纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。
”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。
它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。
对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。
能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。
因此，我确定本次活动的目标如下：（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。
（2）能够大胆地表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或者感到成功。
（3）激发自觉爱护环境的意识行为。
其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。
二、比如说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：1.场景设置：设置店铺场景，将废弃宝藏放在故事中。
2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。
三、口语教学法与学习法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：1.情境参与法：环境是一种重要的教育资源，应该通过创造和利用环境来有效促进儿童的发展。
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大班语言《奇妙的商店》课件
设计意图
在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。
儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。
作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。
开展了此次活动《奇妙的商店》。
旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标：
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。
活动准备：
1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。
活动过程：
1、以“奇妙的商店”导入活动。
师：老师不小心把废物弄了一地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？
生：捡起来，仍进垃圾桶里。
师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它决定在森林里开一家“
商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。
它把小动物们仍掉的废物都变成一件件漂亮的礼物送给它们。
小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？
生：想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。
提问：
师：小朋友们听了一个什么故事？
生：“奇妙的商店”。
师：为什么说商店是“奇妙”的呢？
生：因为它能把废物变成宝。
师：“奇妙的商店”是谁开的？
生：大象伯伯开的。
师：故事里有哪些小动物？
生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。
师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？。