(外研三起)三上Module7_unit2_what's_that课件
外研版Module7,Unit2教学设计
第二课时It is still read and loved.课型：读写课教学目标：1.To be able to transfer information from a passage to a table2. To learn some key words and useful expressions and understand the theme of the passage3. To be able to write about a favourite book4. To use the passive voice.教学重点：一般现在时的被动语态教学难点：To use the passive voice.To be able to write about a favourite book教学过程：Before classShow the book about The Adventures of Tom SawyerThe title:The Adventures of Tom SawyerCharacters:Tom, aunt Polly, Huck, Becky, Joe, Injun JoeWhile classStep 1 warming up:Can you guess the writer’s name?He wrote: Life on the MississippiRunning for GovernorStep2 Reading1. Work in pairs. Read the first paragraph of the passage.One of my favourite great books is The Adventures of Tom Sawyer, by Mark Twain. The story is set in the town of St Petersburg, Missouri, in the US, in the nineteenth century. It tells some exciting stories about a boy who has many adventures.2. Fast readingLook through the passage and matchParagraph 1 the writer’s favorite partParagraph 2 the theme of the storyParagraph 3 the main plotParagraph 4 main charactersa brief introduction3. Careful readingA) Complete the table with the information about The Adventure of Tom Sawyer.B) Answer the questions1. Why does Tom always get into trouble?2. How do people feel when they see Tom and Huck appear in the church?3. What can we know from The Adventure of Tom Sawyer?C) Complete the passage with the correct form of the words in the box.Dialogue everybody neighbor stateSet in the (1) _________ of Missouri, in the US, the Adventure of Tom Sawyer is a lively story full of fun. Tom and his friend Huck have many adventures. My favorite part is when their family and (2) ________ go to church because they think Tom and Huck are dead! The book is also full of wonderful (3) ________. The conversations are written in the (4) _________ English of nineteenth-century Missouri, and sound especially real. It is truly great book!Step 3 language points:Phrases,1. get into trouble2. escape from3. be surprised to4. pay for5. It is still read and loved by people all over the world.6. It is thought to be one of the greatest American storiesSentences.1. Tom escapes from a cave with another friend, Becky.2. Everyone is surprised to see them at first, but very pleased to find that they are alive.3. …and how bad people pay for their actions.4. …and it is thought to be one of the greatest Am erican stories.Step 4 WritingAfter classⅠ. 用方框中所给词的适当形式填空。
Module7+Unit2+++课件2024-2025学年外研版英语九年级上册
Theme Features(特点)
It tells how... It is written…
Work in pairs
A: What’s your favourite book? B: My favourite book is …. A: Who is the writer of the book ? B: The writer is ….. A: How many characters in the book ? B: There are … A: Why do you like it ? B:Because it ….
邻居 葬礼 /ˈfjuːnərəl/ 惊讶的，惊奇的 活着的 南方的 州，邦 为……付出代价 举止，行为，情节 日常的，普通的---对话
adventure get into trouble run away ~+介词to表示逃到…run away to the forest ~+from 表示从…逃离 escape (from) escape from the city cave dead death n. die v. for a time neighbour funeral surprised adj. be surprised at 对…感到吃惊 alive southern state pay for action everyday dialogue
我最喜欢的名著之一是马克吐温写的<<汤姆索耶历险记>> 。故事以19世纪美国密苏里州圣彼得 堡镇为背景。它讲述了一个经历了许多冒险的男孩的一些令人激动的故事。
书的主人公汤姆和他的波莉阿姨一起生活。他是一个活泼聪明的男孩。他不喜欢人们告诉他做 什么，所以他总是遇到麻烦。他和他最好的朋友哈克.芬恩逃到密西西比河中部的一个岛上。汤姆遇 到更多的麻烦，因为一个名叫印第安人乔的坏人正在找他。后来，汤姆和另一位朋友贝基逃出山洞 。他还找到了印第安人乔的宝盒并把它带走了。
Module7 Unit 2
A. a, b, d, and e C. a, b, c and e
S
flash
Summary 总结
How to describe a person
appearance---- what he/she looks like hobbies---- what he/she likes doing feelings----- how he/she feels when…
Miss Zhao wants to make some new friends, please describe one of your classmates or teachers, but don’t say his/her name out. 介绍新朋友给赵老师，但不要说出他/她名字
Guess who he or she is.
Welcome!
Enjoy a song If you are happy,clap your hands.
How does he/she feel?
sad 悲伤的
shy 害羞的
proud自豪的
紧张 excited 激动的 angry生气的
nervous 紧张的
I feel nervous when I speak Chinese. 当我讲英语时，我感到紧张
Further reading 深读 1. Why will Sally and Lingling find each other at the airport easily? Because______ 2.What does the word “ recognise”mean? (Paragraph B I hope you will recognise me from my photo when I arrive at the airport.) ______ 3. Both Sally and Lingling most probably（可能） like________________. 4. Which of the following is Not true? 5. How does Sally feel about her coming to China?
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo第二课时(教学设计)外研版(三起
Unit 2 Pandas love bamboo.第二课时课时内容4.Listen and learn to say.,5.Listen and say.,6.Listen and say.&7.Write and say.课时分析本单元是对上节课中学习过的英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。
本课主题是Pandas love bamboo。
主要内容是通过课文中大量图片的展示，让学生说一说这些动物喜欢干什么。
本课重点在于让学生通过介绍动物或自己与他人的喜好来掌握句型。
外研版六年级上册module 7unit 2第二课时包含四部分内容，Listen and learn to say.该版本是对句子的语调的把握；Listen and say. Then chant.该板块旨在通过听、说和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一说一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。
Listen and say.该部分是看图读句子然后理解活动的要求，我们要一个学生先想好一种动物，另一个人通过提问猜测的形式，要充分运用课文中提供的句型进行问答；Write and say.我们是通过阅读题干，理解活动要求，要求两人一组开展有关动物生活习性的知识竞赛，一起比试下看谁的知识最丰富。
课时目标（1）学生通过观看图片，了解不同的动物的喜好。
（2）学生通过了解不同动物的喜好，建立对动物们的爱心与情感，从小就爱惜小动物，因为他们也有生命，有自己的爱好。
课时重难点1.重点能够比较熟练地运用like / love句型进行描述。
2.难点能够运用句型描述不同动物的喜好。
教学准备多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法教学过程Step1. Warm up1.Greetings2.Free talk T: do you like music / meat…?S: Yes, I do. / No, I don’t.3.Work in pairs 看哪组说的多，提出表扬。
外研版九年级英语上册课件：Module 7 Unit 2 (共37张PPT)
要点思维导图1 拓展
举例
Do you know why they were surprised to meet their teacher in the museum? 你知道为什 么他们对在博物馆遇见他们的老师感到很惊讶吗？
You will be surprised at his progress. 你 会惊讶于他的进步。
教材例句 It is written in everyday English … 它是用日常 英语写的……(教材第58页)
要点思维导图
举例 Cooking is an everyday job. 做饭是一项日常工作。 We have breakfast every day. 我们每天都吃早饭。
应用 用everyday或every day填空 1.We should practise ___e_v_e_r_y_d_a_y__ English __e_v_e_r_y__d_a_y__. 2.This is an __e_v_e__r_y_d_a_y__ dress. I wear it __e_v_e_r_y__d_a_y__.
用法 pay for在此意为“为……付出代价；受惩罚”。
拓展 pay与for搭配还可以表示“花费；为……付钱”，与 之易混的动词有cost, spend, take，它们的用法如下：
举例
You'll have to pay for your crime. 你得为你 的罪行付出代价。
I paid a very high price for the house. 我 付了很高的价钱买下了这房子。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
碧江区中心小学三年级英语上册Module7Unit2What’sthat教案设计外研版三起
Unit 2 What’s that?准备导人：1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。
）这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a book.老师：What colour is it？学生：It’s red活动1：听音指图1．让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？2．放录音，让学生边听边指出相应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：（指向猫的图片）老师：It’s a bag.学生：（指向书包的图片）4．让学生两人一组做练习。
活动2：听说1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2．让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2．让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。
拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。
2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。
如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。
这是一个记单词的好办法。
Unit3 At the zoo第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词 small, big, long, short。
外研版三年级起点三年级上册英语《Module 7 Unit 2 What's that》(一等奖课件) (6)
What's that/this？ It's a...
pen. ball.
window. book. ...
What’s that?
How many things are mentioned？What are they？
（对话提到了几种物品？分别是什么？）
Five.
A schoolbag, a pencil, a ball, a book, a cat.
Listen and repeat
(语音语调要注意哦~)
根据所给图片进行对话练习
A: What's that? B: It's a（red/ blue...） ... ...
（四人一组，一人是导游，三人为游客，选择一个地点，游客对事 物进行询问，导游回答。）
Tourist 1（游客）:What's that / this？ Guide （导游）:It's a... Nhomakorabea三年级上
M7 U2
What’s that？
安丘市贾戈小学 王莹
Sing a song~
Please stand up, Please sit down. Point to the window and point to the door.
Please stand up, please sit down. Point to the blackboard and point to the door.
ook，all
句型：What's that?
It's a…（pen/ book/ desk...）
Sing the song to your friends.
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What's that外研版【三起】
三年级上册英语-Module 7 Unit 2 What’s that 外研版（三起）单元概述本单元主要是介绍学生们如何询问并回答“这是什么？” 的问题，学习使用名词单数形式以及语音语调的正确发音。
词汇与表达本单元的重点词汇包括：•pencil•ruler•book•eraser•pen•bag•pencil case•sharpener•glue学生需要熟练掌握这些物品的名称，并能够用简单的英语句子描述这些物品的功能。
例如：•This is a pencil.（这是一支铅笔。
）•That is a ruler.（那是一个尺子。
）句型练习在本单元中，学生需要学习使用简单的疑问句来询问“这是什么？”以及使用简单的陈述句来回答。
例如：•What’s this/that?（这是什么？）•It’s a pencil/ruler/book/eraser/pen/bag/pencilcase/sharpener/glue.（这是一支铅笔/尺子/书/橡皮/钢笔/书包/铅笔盒/卷笔刀/胶水。
）听说训练在本单元中，学生需要进行听说训练，以便提高他们的听力理解和口语表达能力。
在课堂上，老师可以播放简单的问答录音或读出短语，让学生进行听后说和跟读练习，提高他们的口语表达能力。
另外，老师还可以给学生出示一些物品，让他们用英语描述物品的功能。
通过课堂练习，学生们可以逐渐掌握这些单词的语音语调以及正确的发音方式。
写作训练在本单元中，学生需要进行简单的写作训练，以便提高他们的书写能力。
老师可以让学生通过看图片、听录音等方式来描述物品，然后让他们将所描述的物品名称和功能用英语写出来。
另外，老师还可以让学生通过学习模板，来写出简单的对话。
例如：Sarah: What’s this?Linda: It’s a book.Sarah: Is it yours?Linda: No, it’s not. It’s Tom’s.这样的对话模板能够帮助学生快速掌握简单的英语表达方式，从而提高他们的英语写作能力。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 7 Unit 2教材同步讲解
Unit 2:She couldn't see or hear.（第二单元：她看不到也听不到。
）（教材41～43页）1．Listen and chant．听一听并跟着唱。
（教材第41页）课文英汉互译Helen couldn't see.海伦看不见。
But she could read但她可以阅读。
Helen couldn't hear.海伦听不见。
But she could talk.但她可以说话。
重难点精析could的用法Helen couldn’t see．But could read.海伦看不见。
但她可以阅读。
【点拨】.could用来表示过去的能力、可能性或允许。
例如：I could run faster then.那时我能跑得更快。
could还可与表示感知的动词，如see，hear，smell，taste，feel，understand等连用，表示特定的能力。
例如：He said he could see me next week.他说他下周能见我。
【知识拓展】(1)could意为“允许”时，表示委婉地提出问题或陈述看法。
例如：-Could I use your bike?我可以用你的自行车吗？-Yes，you can．是的，你可以。
(2) could还可表示过去的可能或许可。
例如：Father said I could swim in the river.爸爸说我可以在河里游泳。
【即学即用】连词成句borrow,pen,l,could,your(?)答案速查Could I borrow your pen?2．Listen and read．听一听并读一读。
（教材第41页）课文英汉互译Helen Keller was born① in the US in 1880.As② a baby,she became③ blind and deaf.She couldn't see or hear.海伦·凯勒于1880年出生在美国。
外研版九年级下Module7 Unit2课件(共32张PPT)
Complete the column in the West with notes.
In the West In China Meal times Later than China: Birthday:
Lunch: after midday, sometimes at 1 o’clock Supper: around 7 p.m. or even later
1. Who is the passage written for? A). A Western eating a Chinese meal. B). A Chinese person eating a western meal. C). A Chinese person eating a Chinese meal. D). A Westerner eating in a Chinese home.
Language points
1. There’s a saying, “When in Rome, do as the Romans do.” 有一句谚语, “入乡随俗”。 在该句中，do as the Romans do的意思是 “像罗马人那样去做”。其中，as表示 “正如，像……”。例如： While in the chemistry lab, do as I say, please. 在化学实验室, 请按照我说的去做。
around 7:00 a.m. Lunch: around 12:00 Supper: around 7:00 p.m.
Things to say The French: Bon
Man manchi
appetite The Italians: Buon appetito The English: no
三年级上册英语教案Module 7 Unit 2 What's that∣外研版(三起)
《Module 7 Unit 2 What’s that?》教案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
【教学目标】这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.知识与技能一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
（1）学生能听懂，会说，会用词汇that, say, again, schoolbag, ball, book.（2）学生能理解对话，并学会运用句型: --What’s this/ that? --It’s a...区别this和that.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确使用this/that来表达远近事物。
Module7Unit2What'sthat？(课件)英语三年级上册(1)
What's that? It's a cake.
What's that? It's a cat.
What's that? It's a book.
What's this? It's a schoolbag.
What's that? It's a pencil.
What's that? It's a pen.
Tom:Oh!What's____t_h_a_t____? Amy: It's a ____c__a_t________!Ha ha...
角色扮演规则： 一人扮演小弟弟Tom，一人扮演Lingling。 先小组合作，再上台表演。 注意模仿好角色说话的语气，要带有感情。
1.坐好姿势认真听 2.跟着大声唱出来 3.举手唱一唱
Let's chant.
1.坐好姿势看课文视频 2.拿出你的笔唱一唱
1.观看课文视频，圈出生词 2.跟着课文视频配音读
新词新说唱
Hei yo it's a schoolbag School schoolbag School schoolbag Hei yo It's a ball I say ball ball ball, you say ball ball ball . Hei yo It's a book I say book book book, You say book book book. Hei yo yo say it again,say it again,say it again.
Module 7 Unit 2
What's that?
2024年外研三年级起点三年级上册《Module 7Unit 2 What's that》PPT课件
What’s this? What’s that?
What’s this ?
这是什么？
•What’s that?？
那是什么？
问距离比较近的
What’s this? What’s that?
问距离比较远的
It’s a …
-What’s that?
-It’s a pen.
pen
pencil
-What’s this?
What’s that? It’s a dog.
What’s thiIst?’s a dog.
What’s that? It’s a cat.
What’s thiIst?’s a cat.
What’s that? It’s a bird.
What’s thiIst?’s a bird.
What’s that? It’s a cap.
Module7 Unit2 What’s that?
this that 这个 那个
ball 球 schoolbag pencil
书包 铅笔
book 书
pen 钢笔
schoolbag
pencil
book
ball
pen door
desk
chair
仔细看，快速朗读或做动作,如果方框圈中的是词，就 快速说词。若圈中“手”，就鼓掌。若圈中“脚”，就跺 脚。
-It’s a pencil.
book,book
book
It is a book.那是书。
-What is that?
-It is a book.
ball
Ball,ball. It’s a ball.这是一颗球。
-What’s that?
(外研版(三年级起点))小学英语三年级上册 Module 2单元测试试卷01及答案
Module 2单元测试一、听录音，选出你所听到的单词。
（共5题；共10分）（）1.听录音，选出听到的单词。
A. thanB. tenC. then（）2.听录音，选出听到的单词。
A. someB. sometimesC. sometime（）3.听录音，选出听到的单词。
A. ahB. helloC. hi（）4.听录音，选出听到的单词。
A. songB. strongC. stone（）5.听录音，选出听到的单词。
A. shipB. shopC. soup二、听录音，给下列图片排序。
（共1题；共1分）6.听录音，给下列图片排序。
________________________________________三、听录音，选择与所听内容相符的图片。
（共5题；共10分）（）7.听录音，选择与所听内容相符的图片。
A. B.（）8.听录音，选择与所听内容相符的图片。
A. B.（）9.听录音，选择与所听内容相符的图片。
A. B.（）10.听录音，选择与所听内容相符的图片。
A. B.（）11.听录音，选择与所听内容相符的图片。
A. B.四、听录音，填入所缺的单词。
（共5题；共5分）12. —Are there any mountains?—Yes. And there are ________ trees.13. —What are they?—There are some postcards from ________.14. —Look at the picture.—Oh, how beautiful it is. Oh there are ________ students there.15. —Let’s go to the ________.—Great.16. —Your ________ is very beautiful. I like it very much.—I’m so glad to hear that.五、根据首字母及图片或汉语提示写出单词，完成句子。
Module7Unit2What’sthat？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 2 What’s that?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问和描述物品。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：cow, cat, dog, panda, bird, elephant, tiger。
2. 句子：What’s this? It’s a/an What’s that? It’sa/an教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够用英语询问和描述物品。
2. 难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：课件、卡片、动物园图片、动物玩具等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 带领学生复习 Module 6 的生词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。
2. 教师拿出动物玩具，让学生用英语描述玩具。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读并记忆生词。
2. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
Step 4: 句型学习（10分钟）1. 教师出示课件，引导学生跟读并理解句型。
2. 学生进行角色扮演，用句型询问和描述物品。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述动物。
2. 其他小组的学生猜动物是什么。
1. 教师引导学生回顾本课所学的生词和句型。
2. 学生进行课堂小测验，巩固所学知识。
板书设计：What’s this?It’s a/anWhat’s that?It’s a/an作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
2. 用所学生词和句型写一篇小作文，描述自己喜欢的动物。
课后反思：本节课通过动物园的主题，引导学生用英语询问和描述物品。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2020-2021学年外研版(三起)英语三年级上册Module7单元测试卷
16．那是什么？它是一个书包。
【详解】What’s是什么；that那；It’s它是；a一个；schoolbag书包；该句是特殊疑问句及答语，故答案为—那是什么？—它是一个书包。
【点睛】
17． 18． 19． 20． 21．
【分析】17．teacher教师，故圈出teacher。
18．that那个，故圈出that。
故答案为1.a 2. b。
【点睛】
10．pupil小学生，名词，故答案为小学生。
【点睛】
11．我的学校12．我的教室13．我的英语老师
【分析】11．my school我的学校，名词词组，故答案为我的学校。
12．my classroom我的教室，名词词组，故答案为我的教室
13．my English teacher我的英语老师，名词词组，故答案为我的英语老师。
38．A
【详解】A这是我的老师。B这是我的猫。想介绍老师，应说这是我的老师。故选A。
【点睛】
39．A
【详解】A选项我是名小学生。B选项你是名小学生。根据题目要求可知A选项符合，故选A。
【点睛】
40．B
【详解】A这是什么？B它是一条狗。根据题意，故选B。
【点睛】
41．A
【详解】A选项它是一本红色的书。B选项它是一个红色的书包。根据题目要求可知A选项符合，故选A。
47．判断正(T)误(F)。
1. Sue is a pupil. ( )
2. Sue has a red schoolbag. ( )
3. Sue’s English teacher is Ms Li. ( )
4. There are two English books in the schoolbag. ( )
外研版三年级英语上学期Module7_试卷
Module 7过关检测卷(40分钟100分) 开始计时: ________Part 1 Listening 听(30%)一、听录音，给下列图片排序。
(10分)() () () () ()二、听录音，选出你听到的单词完成句子。
(10分)() 1. What's ________?A. thisB. itC. that() 2. I'm a ________.A. pandaB. pupilC. teacher() 3. It's ________.A. sixB. sevenC. eight() 4. How many ________?A. pensB. birdsC. books() 5. It's a ________.A. schoolbagB. chairC. book三、听录音，选出你听到的句子。
(10分)() 1. A. I'm a pupil. B. I'm Amy.() 2. A. This is my school. B. This is your school.() 3. A. How are you? B. How many dogs?() 4. A. It's a desk. B. It's a door.() 5. A. What's this? B. What's that?Part 2 Reading and Writing 读和写(70%)四、判断下列单词与图片是(√)否(×)相符。
(10分)() 1. () 2.book bird() 3. () 4.pen teacher () 5.ball五、选出每组单词中不同类的一项。
(10分)() 1. A. English B. book C. pen() 2. A. my B. your C. school() 3. A. schoolbag B. cat C. dog() 4. A. pupil B. panda C. teacher() 5. A. seven B. one C. old六、选词填空。
外研版(三起)六年级英语上册Module 7 Unit 2同步练习(含答案)
Unit 2Pandas love bamboo.一、选出表示下列图片内容的单词。
() 1. () 2.() 3.() 4. () 5.二、单项选择。
() 1. Bears sleep ________ winter.A. inB. atC. on() 2. Owls live ________ the tree.A. ofB. inC. from() 3. I can learn a lesson ________ that thing.A. withB. fromC. for() 4. ________ like grass.A. RabbitB. HorseC. Sheep () 5. How many ________ have you got?A. booksB. bookC. a book三、根据同学们的描述选择他们喜欢的动物。
A B C D E () 1. Mike: They’re long and thin. They love the sun.() 2. Lingling: They can swim. Cats like them.() 3. Jim: They’re fat. They like to sleep in winter.() 4. Sam: They can fly in the sky.() 5. Laura: They’re naughty. They like bananas.四、情景交际。
() 1. 当你收到一份很棒的礼物时，你会说：A. This is a present.B. It’s a fantastic present.() 2. 当你想告诉朋友树上有一些苹果时，你会说：A. There are some apples in the tree.B. There are some apples on the tree.() 3. 当你想问你的朋友住在哪里时，你会说：A. Where are you live?B. Where do you live?() 4. 当你想问一个物品大还是小时，你会说：A. Is it big and small?B. Is it big or small?() 5. 当你向小朋友介绍熊猫时，你会说：A. They’re cute. They love bamboo.B. They’re fat. They like grass and water.五、给问句选出合适的答语。
邢台县某小学三年级英语上册Module7Unit2What'sthat教学反思外研版三起5
Unit 2 What’s that?三年级刚开始学习英语，培养孩子浓厚的学习兴趣是促使孩子们认真学，大胆说英语的第一步。
游戏教学是激发孩子学习英语热情，培养他们学习兴趣的有效教学方式，本人围绕“游戏激活课堂，实现课堂教学的有效性”这一主题设计并开展这一节课，整堂课以多种有趣的游戏贯穿课堂，在游戏过程中实现教学目标，教授bird，panda，tiger,elephant,monkey 五个生词，在unit4partA部分中句型“What's this？It's a…”的基础上进行巩固并延伸教学“Wha t's that？”为突破这个教学难点，让学生不在what's this和what's that这两个句子运用上混淆不清，我进行了Jump and touch，lucky number等游戏，以chant的形式强化本节课的教学重点，活动丰富，课堂活跃。
但是也存在着一些问题，如时间把握不够精确，课堂控制不够利索，还有部分学生的知识产出没办法呈现等,针对这节课，我镇许多英语老师也为我指出许多我没有顾及到问题并提出宝贵建议，让我如沐春风般苏醒，这一场教学研讨不仅是思想的碰撞，也是智慧的盛宴，从这次开课中我收获颇多，受益匪浅。
Lesson1 I am a cat教学建议(Suggested teaching methods)1. 课时安排：本课教学内容可安排4个课时。
第一课时开场白和Let's talk的前两个情景第二课时 Let's listen and draw和Let's talk的剩余部分第三课时 Let's chant和Let's sing第四课时 Let's make和Let's act2. 各课时的教学内容和步骤：第一课时开场白和Let's talk的前两个情景(1)教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello! Class.”来代替说“同学们好”，然后问同学们知不知道是什么意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.这支钢笔
4.这支铅笔
5.这个球
this ball
this 这个
1.这个男孩
this boy __________________
__________________
2.这扇门
this door
3.这扇窗户
this window __________________ this pupil __________________
书
It’s a book.
包
It’s a schoolbag.
尺
It’s a ruler.
铅笔
It’s a pencil.
钢笔
It’s a pen.
What’s this?
这是什么？
What’s this?
这是什么？
It’s a door.
它是一扇门。
What’s this?
It’s a window.
它是一个书包。
bag bag
书包
What’s this?
这是什么？
It’s a pen.
它是一支钢笔。
pen pen 钢笔
What’s this?
这是什么？
It’s a pencil.
它是一支铅笔。
pencil pencil 铅笔
It’s a pen.
It’s a red pen.
这是一支红色的 钢笔。
它是一扇窗户。
这是什么？
What’s this? It’s a blackboard.
它是一块黑板。
这是什么？
What’s this?
这是什么？
It’s a desk.
它是一张桌子。
What’s this?
这是什么？
It’s a chair.
这是一把椅子。
What’s this?
这是什么？
It’s a bag.
__________________
2.那张椅子
3.那个教室
4.那个学校
5.那只鸟
that bird
this和that的用法
That is a pencil. (那是一支铅笔。)
This is a pen.
(这是一支钢笔。)this Nhomakorabeathat的用法
That is a desk.
(那是一张桌子。)
玲玲的自我介绍
I’m a pupil. 我是一名学生。 This is my school. 这是我的学校。
What’s that? 那是什么？
铅笔
It’s a pencil.
钢笔
It’s a pen.
Pen and pencil.
钢笔和铅笔
Pencil and pen.
铅笔和钢笔
Pen and pencil.
__________________
4.这名学生
5.这个老师
this teacher
that
1.那个女孩
那个
that girl __________________ that chair __________________ that classroom __________________ that school __________________
Pencil box
猜
a pencil box
单词TV
课文TV
bag
猜
单词TV
课文TV
pen
猜
单词TV
课文TV
pencil
猜
单词TV
课文TV
ruler
猜
单词TV
课文TV
book
猜
单词TV
课文TV
猜
an eraser
单词TV
课文TV
猜
a chair
单词TV
课文TV
猜
a desk
单词TV
课文TV
猜
a window
单词TV
课文TV
猜
a door
单词TV
课文TV
猜
a bird
单词TV
课文TV
What’s this? 这是什么？
猜
窗
It’s a window.
门
It’s a door.
板
It’s a blackboard.
桌
It’s a desk.
登
It’s a chair.
钢笔和铅笔
Say it again!
再说一次
Who is the boy ？
Tom 汤姆
that那个
this 这个
this 这个
1.这张桌子
this desk __________________
2.这本书
this book __________________
this pen __________________ this pencil __________________
What’s this?
这是什么？
It’s a book.
它是一本书.
book book 书
What’s this ？
It’s a desk.
What’s this ？
It’s a chair.
It‘s a blackboard. It‘s a door. It‘s a chair. It‘s a window. It‘s a desk.
This is a chair.
(这是一张椅子。)
找出文章中的 What’s this? 这是什么？
并写出中文意思：
找出文章中的 What’s that? 那是什么？
并写出中文意思：
重点
What’s this?
这是什么？
问距离比较近的
What’s that?
那是什么
问距离比较远的