教育学与教学法基础知识全真模拟试卷8
教育学与教学法基础知识试题及答案
教育学与教学法基础知识试题及答案试题一：请简要解释以下教育学基础概念（每题限制在100字以内）：1. 教育学：教育学是研究教育活动的学科，包括教育的目的、原则、方法和组织等方面的理论和实践。
答案：教育学是一门涉及教育活动的学科，其中包括教育目标、教育原则、教育方法以及教育组织等方面的理论和实践。
2. 教育目标：教育活动中所追求的预期成果，体现为培养学生的思维能力、情感品质、价值观念和实践能力等方面的目标。
答案：教育目标是教育活动所期望达到的结果，包括培养学生的思维能力、情感品质、价值观念以及实践能力等方面的目标。
3. 教育原则：指导教育实践的基本准则和规范，如个别差异原则、因材施教原则和全面发展原则等。
答案：教育原则是指引教育实践的基本准则和规范，例如个体差异原则、因材施教原则和全面发展原则等。
试题二：请简要回答以下教学法基础问题：1. 什么是教学法？答案：教学法是指导教师进行教学活动的原则和方法，用于帮助学生有效获取和理解知识以及培养他们的技能和能力。
2. 教学法的分类有哪些？答案：教学法可以分为传统教学法（如讲授法、问答法）和现代教学法（如问题解决法、合作学习法）两大类。
3. 为什么选择适合的教学法非常重要？答案：选择适合的教学法可以提高学生的学习效果和兴趣，增强他们的参与度和自主学习能力，促进他们的全面发展和批判性思维。
4. 请列举两种教学法，并简要解释其特点。
答案：一种教学法是合作学习法，它鼓励学生与他人合作，共同解决问题和完成任务，促进互动和交流。
另一种教学法是翻转课堂法，它要求学生在课前学习相关知识，课堂上进行实践和讨论，激发学生思考和自主学习的能力。
试题三：请阐述教育学和教学法之间的关系以及其重要性。
答案：教育学是研究教育的学科，教学法是教育学的一部分。
教育学提供了理论和原则，而教学法则实现这些理论和原则，用于指导实际的教学实践。
教育学的研究结果可以帮助教师了解学生的需要和特点，而教学法则为教师提供了如何引导学生学习和解决问题的方法。
基础的教育学与教学法试题和答案
基础的教育学与教学法试题和答案
试题一
1. 什么是教育学？
2. 教育学的研究对象是什么？
3. 请列举教育学的主要分支领域。
答案一
1. 教育学是研究教育现象、规律和方法的学科。
2. 教育学的研究对象是教育。
3. 教育学的主要分支领域包括教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育管理学等。
试题二
1. 什么是教学法？
2. 教学法的研究内容包括哪些方面？
3. 请列举几种常见的教学法。
答案二
1. 教学法是指教师在教学过程中所采用的方法和策略。
2. 教学法的研究内容包括教学目标的确定、教学内容的选择与
组织、教学方法的设计、教学过程的管理等方面。
3. 常见的教学法包括讲授法、讨论法、实验法、案例法、问题
解决法等。
试题三
1. 教育学和教学法的关系是什么？
2. 为什么教育学与教学法的研究对教师的教学实践具有重要意义？
答案三
1. 教育学是教学法的理论基础，教学法是教育学在实践中的具
体应用。
2. 教育学和教学法的研究可以帮助教师深入理解教育的本质和
规律，指导教师更科学地开展教学活动，提高教学效果。
同时，教
育学和教学法的研究也有助于教师不断反思和改进自己的教学方法，适应不同学生的需求和特点。
全真模拟试题 08下半年湖北教师资格考试教育学(中学)试题及评分答案
08下半年湖北教师资格考试教育学（中学）试题及评分答案一.选择题：1.在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是（B）A. 《论语》B .《学记》C .《孟子》D.《大学》2.作为传统教育学派的代表人物，题出了教育的最高目的是道德的教育学是：(C)A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯3.我国的学校最早产生于：(B)A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4. 我国封建社会学校教育的主要内容；(C)A.“六艺’’B.“七艺”C.“四书”“五经”D.《论语》5.封建社会采用的教学组织形式主要是 (A)A.个别教育B.班级授课C.分组教学D.道尔顿制6.我国古代教育家荀子说“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，与久俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？ (B)A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性7.在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和新年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的(B)A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性8.政治经济制度决定教育的：(D)A.规模B.速度C.内容D.性质9.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是：(B)A.教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学升划10.主张对教育所要根据社会需要来决定认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育观点：(B)A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育D.实质教育11.我国首次制定的近代学制是：(C)A .壬戌学制B .癸卯学制C.壬寅学制D .戊戌学制12.在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主： (A)A .分科课程B. 综合课程C .综合实践活动课程D. 选修课程13.在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是：(B)A .直观性原则B .启发性原则C .循序渐进原则D .巩固性原则14.“要尽量多的要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人”，这提出的人是：(D)A .夸美纽斯B .杜威C. 赫尔巴特D.马卡连柯15.班主任做好班级工作前提和基础是：(A)A. 了解和研究学生B. 培养和组织集体C. 做好个别教育工作D. 协调各方面对学生要求二.名词解释：1.遗传素质：遗传素质是指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等2.个人本位论：提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观念。
2014广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题
广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题(一)单项选择题（本大题共60题，每小题0.5分，共30分）。
1．教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有( )A．生产性B．阶级性C．历史性D．民族性2．“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响？( )A．成熟B．遗传C．教育D．环境3．作为一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基木要素，即教育者、学习者和( )A．教育内容B．教学设备C．教育方法 D.教育影响4．大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。
人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。
持这种观点的学说属于( )A．教育的神学起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说5．认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是( )A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说6. 1916年出版的( )，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。
A．《我的教育信条》B．《民本主义与教育》C．《学校与社会》D．《人的问题》7．最早从理论上对班级授课制度进行阐述是(A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．杜威的《民本主义与教育》8．提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是( )A．洛克B．夸美纽斯C．卢梭D．杜威9．在中国古代，“教育”一词最早出现在( )A．《学记》B．《说文解字》C．《孟子·尽心上》D．《古文观止》10.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )A.社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想11.世界上最早一篇专门论述教育教学问题的论著是( )A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》12．强调乡土性、经验性、综合性、伸缩性、心理学化的课程理论是( )A.要素课程论B．情意中心课程论C．经验课程论D．结构课程论13.“跳一跳，摘桃子”的理论根据是( )A．最近发展区理论B．一般发展理论C．心理发生化D．全面发展理论14.下列哪种教学组织形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国所采用？( )A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．班级授课制15.班主任建立班级组织时应该遵循的首要原则是什么？( )A．有利于管理的原则B．有利于控制的原则C．有利于教育的原则D．有利于创新的原则16.新课程改革中提倡的现代师生关系的模式是( )A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式17.“没有无教育的教学”体现了教学的( )功能。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷3
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（3）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A.德国B.法国C.英国D.美国2.道家主张教育要（）A.“有教无类”B.“非攻”C.“复归”人的自然本性D.“建国君民、教学为先”3.学生最重要的权利是（）A.人身自由权B.受教育权C.人格尊严权D.隐私权4.教学过程的中心环节是（）A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识5.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）A.特征B.表象C.核心D.内容6.素质教育是促进（）的教育。
A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展7.校园文化的核心是学校的（）文化。
A.观念和制度B.精神或观念C.组织和制度D.物质8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.桑代克9.教学的特殊组织形式是（）A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学10.学校的中心工作是（）A.教学工作B.行政工作C.人文工作D.后勤工作11.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳12.把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）A.讲授法B.实验法C.参观法D.演示法13.（）的教育强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育。
A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D.雅典14.教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）A.教育性质B.教育任务C.教育规律D.教育内容15.目标管理是一种以（）为中心的管理。
A.上级管理B.自我管理C.平行管理D.民主管理16.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制17.卢梭的教育思想属于（）A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想18.个体身心发展具有两个高速发展时期，即新生儿时期与青春期，在这两个时期，人的身心发展出现飞跃，这表明个体身心发展具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性19.确定教育目的的客观依据是（）A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平20.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动21.心理学家是根据身心发展的（）规律提出发展关键期的概念的。
小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(七)
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(七) 1[单选题] 教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以‘‘净化’’文化，消除其不良因素。
这体现了教育对文化具有（）。
A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能2[单选题] 教学过程中（）起主导作用。
A.教学过程B.课程C.教师D.学生3[单选题] 关于交互型多媒体课件设计与开发的描述错误的是（）。
A.可代替教师进行课堂教学，但不能辅助教师进行个别化教学B.是前后连贯的，有系统的软件C.可以用于知识的教学，又可以用于技能与态度的教学D.是一种内容多、结构复杂的教学课件类型4[单选题] 下列不属于课程资源的是（）。
A.学校里的教师B.学校里的实验室C.最新科学研究成果D.学生的智力水平5[单选题] 王老师在班委换届之前广泛听取了学生的意见，并鼓励学生勇敢地参加竞选，刘老师的这一做法体现了他作为班主任具有的（）。
A.因材施教理念B.无私奉献精神C.民主工作作风D.团结合作精神6[单选题] 教师在履行角色行为时有个人协调的存在，下列选项不正确的是（）。
A.道德是加强角色学习、掌握基本角色要求和有分析地把握各角色期望的要点B.以专业人员的角色为重，既有奉献也要有一定的合理使用专业的权利C.提高自己的心理调节水平，缓解角色冲突D.恰当分配角色人物，有解决角色冲突的辅助措施7[单选题] 以学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。
A.实践课程B.活动课程C.综合课程D.学科课程8[单选题] 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A.促进者B.研究者C.建设者D.开发者9[单选题] 预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
A.学习目的B.教学目的C.学习目标D.教学目标10[单选题] 众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为启发式教学和（）。
A.范例式教学B.注入式教学C.探究式教学D.灌输式教学11[单选题] 下列不属于班主任了解学生经常采用的方法是（）。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷2
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（2）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的是（）A.孔子B.孟子C.墨翟D.朱熹2.我国最早的一部教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《礼记》D.《论演说家的教育》3.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义4.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制5.一个人的基本素养主要包括（）A.身体、精神B.道德、学识C.德、智、体D.知、情、意6.“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。
A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫子7.（）是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。
A.课外活动B.教学活动C.实践活动D.团队活动8.教师备课和上课的主要依据是（）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学参考书9.学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论10.进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A.初等B.中等C.高等D.成人11.决定教育的领导权的是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术12.中国古代“外铄论”的代表人物是（）A.孔子B.荀子C.孟子D.老子13.学生具有发展的可能性与（）A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性14.学校教育的基础是（）A.学生B.班级C.知识D.课程15.教育与教学的关系是（）A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者16.（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改17.新型师生关系是（）A.指导关系B.平等关系C.互利关系D.授受关系18.对教育结构的变化具有制约作用的是（）A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平19.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性20.素质教育是以培养（）为重点的教育。
教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷(共八套)专家解析版
教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷目录教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（一）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（二）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（三）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（四）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（五）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（六）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（七）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（八）参考答案与专家详解教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（一）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（二）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（三）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（四）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（五）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（六）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（七）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（八）教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作是（）A.《论演说家的教育》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》2.强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D.雅典3.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期4.卢梭的教育思想属于（）A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想5.教育目的的社会本位论的代表人物是（）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.诺笃尔普6.教师的工作目的和使命是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.开拓创新7.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.（）的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷7
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（7）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.世界上第一本最完整、影响最大的教育著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》2.“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（）A.教育万能论B.环境决定论C.多因素作用论D.遗传决定论3.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）A.情感性B.深刻性C.稳定性D.过渡性4.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯5.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊6.以美国为代表的学制类型是（）A.单轨制B.双轨制C.分支制D.多轨制7.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A.“四书”“五经”B.“六艺”C.“七艺”D.“八股文”8.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（）A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课9.最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）A.赫尔巴马特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威10.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.技能型课程11.涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这句话反映了（）A.神学的教育目的论B.个人本位的教育目的论C.教育无目的论D.社会本位的教育目的论12.一位教育工作者的真正威信在于他的（）A.权利B.威严C.权威D.人格力量13.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）A.教学策略B.教学原则C.教学手段D.教学形式14.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）A.民主型的领导方式B.权威型的领导方式C.“教学中心”的领导方式D.“集体中心”的领导方式15.活动和交往是学生品德形成的（）A.关键B.基础C.内容D.途径16.教学过程的中心环节是（）A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识17.校园文化的核心是学校的（）文化。
广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题
广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题一、引言广西中小学教师公开招聘考试旨在选拔优秀的教育人才，以提升广西的教育质量。
作为教育工作者，我们需要对教育学与教学法基础知识有深入的理解和掌握。
为了帮助广大考生更好地准备这场考试，我们特别编写了这份全真模拟试题。
二、考试内容本模拟试题涵盖了教育学与教学法的基础知识，包括教育理念、教育心理学、教学方法与策略、教育评价与反思等内容。
通过这份试题，考生可以全面了解考试的形式和内容，从而更好地进行备考。
三、试题解析以下为模拟试题的示例，我们将对每个问题进行详细的解析：1、请简述教育理念的概念及其在教育实践中的应用。
解析：教育理念是人们对教育的理想和信念，是指导教育行为的核心思想。
在教育实践中，教育理念的应用可以帮助教师更好地理解教育目标，制定教学策略，评估学生的学习成果，从而提升教育质量。
2、请阐述教育心理学在教学方法设计中的作用。
解析：教育心理学在教学方法设计中起着至关重要的作用。
它可以帮助教师了解学生的学习心理和认知过程，从而制定更符合学生需求的教学方法。
例如，根据学生的年龄和认知特点，可以设计不同的教学方法，如直观教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3、请说明教学评价的意义及其在教育中的应用。
解析：教学评价是对教师的教学效果和学生的学习成果进行评估的过程。
它的意义在于帮助教师了解教学的效果，找出教学中的不足之处，及时调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教学评价还可以为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，从而更好地进行学习。
四、总结通过这份全真模拟试题，考生可以全面了解广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》的考试形式和内容。
通过解答试题，考生可以检验自己的掌握程度，发现自己的不足之处，及时进行查漏补缺。
希望这份试题能够帮助广大考生在考试中取得优异的成绩，为提升广西的教育质量做出贡献。
在教育心理学中，下列哪个概念与学生的学习动机最相关？（A）元认知（B）认知失调（C）自我效能（D）情绪调节答案：C。
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(一)带答案
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(一)一、单项选择题(本大题共60小题，每小题0．5分，共30分)1[单选题] 教学评价的依据是（）。
A.学绩测验B.量化指标C.教学目标D.常模参照2[单选题] 美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是（）。
A.问题表B.矩阵式C.流程图D.“经验之塔”模型3[单选题] 儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异4[单选题] 许多国家都规定孩子的入学年龄为5到6岁，这是由于儿童到了这个年龄，脑的发育已经成熟，能够适应系统的学习活动。
这反映了学制的确立应依据（）。
A.政治经济制度B.科技水平C.人口状况D.人的身心发展规律5[单选题] 苏格拉底著名的“产婆术”符合的教学原则是（）。
A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则6[单选题] 下列哪一观点是正确的?（）A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一7[单选题] 教学过程的根本目的在于（）。
A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德8[单选题] 教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查效果9[单选题] 新型师生关系的特点是（）。
A.不闻不问B.控制打压C.依从顺应D.民主平等10[单选题] 做好（）工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。
A.先进生B.后进生C.中等生D.全体学生11[单选题] 由“双轨制”向“分支型”学制演变是（）的学制改革内容。
A.中国B.美国C.日本D.英国12[单选题] 教学原则是依据（）制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的13[单选题] 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
教育学与教学法基础知识试题及答案
教育学与教学法基础知识试题及答案一、选择题1. 教育学的研究对象主要是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A2. 教学法的核心目的是（）。
A. 提高教师的教学技巧B. 促进学生的全面发展C. 增强学生的学习兴趣D. 完成教学大纲的要求答案：B3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）。
A. 苏霍姆林斯基B. 杜威C. 孔子D. 皮亚杰答案：C4. 教育的最终目标是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 所有以上选项答案：D5. 教学评价的主要功能是（）。
A. 选拔学生B. 激励学生C. 反馈教学效果D. 惩罚学生答案：C二、填空题1. 教育学是研究________和________的科学。
答案：教育现象；教育规律2. 教学法是指教师在教学过程中所采用的________和________。
答案：教学策略；教学方法3. 教育的三个基本要素包括：教育者、受教育者和________。
答案：教育影响4. 教学原则是指导教学活动的基本________和________。
答案：准则；标准5. 教学设计的核心是确保教学活动能够________和________学生。
答案：适应；促进三、简答题1. 请简述教育学的研究内容和意义。
答：教育学作为一门独立的学科，主要研究教育现象、教育规律以及教育与社会发展的关系等。
其研究内容涵盖了教育理论、教育实践、教育政策和教育管理等多个方面。
教育学的意义在于为教育实践提供理论指导和科学依据，促进教育改革和发展，提高教育质量，实现教育目标。
2. 描述教学法的基本原则及其在教学中的应用。
答：教学法的基本原则包括因材施教、启发式教学、循序渐进、巩固性原则等。
在教学中，教师应根据学生的实际情况和特点进行教学设计，采用适当的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师应按照知识的逻辑顺序组织教学内容，确保学生能够系统地掌握知识。
此外，教师还需通过各种方式对学生的学习成果进行巩固，以提高教学效果。
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷一、单项选择题(本大题共60小题，每小题0．5分，共30分)1[单选题] 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.德国的赫尔巴特B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄贝尔2[单选题] 教师的根本任务是（）。
A.关心学生的学习B.教学C.教书育人D.管理学生3[单选题] 下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
A.威尔逊B.格赛尔C.弗洛伊德D.皮亚杰4[单选题] 适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（）。
A.把班集体作为教师权威和意志的再现B.确保班级教与学不受干扰C.把班集体作为学生自我教育的主体D.确保教师对班级的预先期望能达到5[单选题] 郭老师是初中一年级(3)班的班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他。
这个时期的班级处于（）阶段。
A.初建期B.形成期C.成熟期D.完成期6[单选题] 制度化教育成熟的标志是（）。
A.“学历化社会”的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成D.终身教育的实现7[单选题] 教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作，体现了师生关系的（）特点。
A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容8[单选题] 在学与教的过程中．有意传递的主要信息部分是（），它是教学中的（）。
A.教学手段主体B.教学内容客体C.教学过程主体D.教学媒体客体9[单选题] 课程资源按存在方式区分，可以分为（）。
A.校内课程资源和校外课程资源B.显性课程资源和隐性课程资源C.素材性课程资源和条件性课程资源D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源10[单选题] 义务教育的基本内涵是国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）。
小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(二)
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(二)1[单选题] 在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系。
（）A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来B.应当把人的发展的需要放在首位C.应当把社会的需要放在首位D.应当随社会的发展来确定二者的关系2[单选题] 古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）。
A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育3[单选题] 教育的直接目的是（）。
A.促进人的身心发展B.培育“四有”新人C.促进社会的发展D.培养人的生存能力4[单选题] 教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有（）。
A.自愿性B.自主性C.灵活性D.实践性5[单选题] “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性6[单选题] “建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（）的关系。
A.经济B.政治C.文化D.人口7[单选题] 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又从植物学角度懂得洋葱是植物的茎，它所遵循的教学原则是（）。
A.逐渐分化原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.整合协调原则8[单选题] ．学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（）角色。
A.管理者B.示范者C.朋友D.传道者9[单选题] （）是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先应研读教材。
A.课程标准B.教学内容C.教学评价D.教学过程10[单选题] 中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》，由此形成中国现代学制的开端。
A.1902年B.1924年C.1912年D.1904年11[单选题] 以下不属于教学设计的发展趋势的是（）。
教育学与教学法基础知识试题及答案
教育学与教学法基础知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究教育现象和教育问题的（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 工程技术科学答案：B2. 教学法是研究（）的一门学科。
A. 教育现象B. 教学规律C. 教育政策D. 教育技术答案：B3. 教育学的主要研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育技术答案：A4. 教学法的核心是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 教学目标D. 教学评价答案：B5. 教育学研究的基本方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D6. 教学法研究的主要目的是（）。
A. 提高教学质量B. 提高学生成绩C. 提高教师水平D. 提高教育效率答案：A7. 教育学的研究范围包括（）。
A. 教育制度B. 教育内容C. 教育方法D. 以上都是答案：D8. 教学法研究的内容包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究方法不包括（）。
A. 比较研究B. 历史研究C. 理论研究D. 实验研究答案：C10. 教学法研究不包括（）。
A. 教学设计B. 教学实施C. 教学评价D. 教育制度答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学研究的任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 提高教育质量答案：ABCD2. 教学法研究的任务包括（）。
A. 探索教学规律B. 指导教学实践C. 促进教学改革D. 提高教学效率答案：ABCD3. 教育学研究的方法包括（）。
A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 比较研究法答案：ABCD4. 教学法研究的方法包括（）。
A. 观察法B. 案例分析法C. 行动研究法D. 经验总结法答案：ABCD5. 教育学研究的对象包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育制度答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的自然科学。
教育学与教学法基础知识试题及答案
教育学与教学法基础知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的科学，其核心是研究（）。
A. 教育制度B. 教育方法C. 教育目的D. 教育过程答案：C2. 教学法是教师在教学过程中所采用的（）。
A. 教学手段B. 教学内容C. 教学方法D. 教学工具答案：C3. 教育学中，教育的三大基本要素是（）。
A. 教师、学生、教材B. 教师、学生、环境C. 学生、教材、环境D. 教师、学生、教育目标答案：D4. 教学设计的主要目的是（）。
A. 提高教学质量B. 促进学生全面发展C. 优化教学资源配置D. 以上都是答案：D5. 教育评价的主要功能是（）。
A. 选拔和淘汰B. 反馈和改进C. 激励和导向D. 以上都是答案：D6. 现代教育技术的核心是（）。
A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 教学软件答案：C7. 教育心理学研究的核心问题是（）。
A. 学习过程B. 教学过程C. 认知发展D. 情感发展答案：A8. 教师专业发展的主要途径是（）。
A. 参加培训B. 教学实践C. 教育研究D. 以上都是答案：D9. 教育公平的核心是（）。
A. 机会均等B. 资源均等C. 结果均等D. 过程均等答案：A10. 课程开发的基本模式是（）。
A. 目标导向模式B. 过程导向模式C. 问题导向模式D. 活动导向模式答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究对象包括（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育政策答案：ABC2. 教学法的类型包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 项目教学法答案：ABCD3. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC4. 教育心理学的主要研究领域包括（）。
A. 学习理论B. 教学设计C. 认知发展D. 社会情感发展答案：ACD5. 教师专业发展的途径包括（）。
教育学与教学法的基础试题及答案解析
教育学与教学法的基础试题及答案解析
试题一
1. 教育学是研究什么的学科？
- 答案：教育学是研究教育现象、教育规律以及教育活动的学科。
2. 什么是教育法？
- 答案：教育法是规范教育活动的法律法规体系，旨在保障教
育的公平、公正和质量。
试题二
1. 教学法是研究什么的学科？
- 答案：教学法是研究教学过程、教学方法和教学策略的学科。
2. 什么是授课策略？
- 答案：授课策略是指教师在教学中采用的特定方法和手段，
以达到教学目标和促进学生学习的有效途径。
试题三
1. 教育学和教学法有什么联系和区别？
- 答案：教育学与教学法都是研究教育的学科，但教育学更侧重于教育的理论研究和教育现象的分析，而教学法更注重实际教学过程中的方法和策略的应用。
2. 为什么教师需要学习教育学和教学法？
- 答案：教师需要学习教育学和教学法，可以帮助他们了解教育的本质和规律，提高教学效果，选择合适的教学方法和策略，促进学生的学习和发展。
以上是《教育学与教学法的基础试题及答案解析》的内容。
教育学与教学法基础知识高分冲刺考试卷
教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷目录：教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔一〕/〔1〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔二〕/〔7〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔三〕/〔13〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔四〕/〔19〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔五〕/〔25〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔六〕/〔31〕参考答案与专家详解教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔一〕/〔37〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔二〕/〔40〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔三〕/〔42〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔四〕/〔46〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔五〕/〔49〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔六〕/〔51〕教育学与教学法根底知识高分冲刺试卷〔一〕一、单项选择题〔本大题共50小题，每一小题1分，共50分〕1.在我国，最早把“教〞和“育〞连在一起使用的人是( )2.教育活动中最直接的教育者是( )3.普通教育学适用于( )教育。
A.幼儿B.小学、中学4.如下属于荀子的教育思想的是( )5.“以僧为师〞“以吏为师〞是古代( )国家的教育特征。
6.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )“化民成俗，其必由学〞的著作是( )A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》8.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )A.《主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》9.1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是( )··H·戴维··富尔10.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )C.军事体育训练D.读、写、算的教育11.特别重视学生活动的重要性的教育流派是( )“罢黜百家，独尊儒术〞的文教政策表现了教育的( )13.三结合的教育一般是指( )A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合14.“教育即生活〞、“学校即社会〞、“从做中学〞是( )的重要主。
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广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（8）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作是（）A.《论演说家的教育》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》2.强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D.雅典3.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期4.卢梭的教育思想属于（）A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想5.教育目的的社会本位论的代表人物是（）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.诺笃尔普6.教师的工作目的和使命是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.开拓创新7.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.（）的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》9.课程论研究的是（）的问题。
A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁10.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。
A.学不躐等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发11.“学而时习之，温故而知新”体现了教学的（）原则。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进12.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A.《论语》B.《春秋》C.《学记》D.《师说》13.提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》14.班级授课制的首行时代是（）A.15世纪末的欧洲B.16世纪的欧洲C.15世纪末的中国D.16世纪的中国15.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）A.环境B.遗传C.教育D.主观努力16.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特17.对受教育权具有决定作用的是（）A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术18.衡量各科教学的重要标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标19.下列关于复式教学叙述正确的是（）A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱20.目标评价模式最为关键的步骤是（）A.确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准21.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）A.卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特22.在人的发展中起主导作用的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性23.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校D.实科教育24.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性25.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律26.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度27.学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。
A.精神面貌B.思想观念C.抽象思维D.理性思考28.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）A.教学模式B.教学原则C.教学组织形式D.教学过程29.人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性30.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育31.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功32.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）A.单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B.儿童中心论C.空洞说教、单纯知识传授D.片面单一知识的学习33.关于教学方法与教学方式，说法错误的是（）A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务34.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年35.学校对学生教育管理的具体执行者是（）A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长36.（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说37.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍38.提出高等教育大众化的要求是在（）A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后39.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性40.经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）A.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒41.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说42.以“教育的多元化”为教育特征的是（）A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代43.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派44.科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度45.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（八）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。
A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性2.组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）A.体育活动B.课余活动C.文娱活动D.群众性课外活动3.衡量和评价教育效果的根本依据和标准是（）A.培养目标B.考试广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（八）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。
A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性2.组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）A.体育活动B.课余活动C.文娱活动D.群众性课外活动3.衡量和评价教育效果的根本依据和标准是（）A.培养目标B.考试C.教育目的D.教学内容4.教育目的的制定，受制于（）规律。
A.政治经济文化B.遗传C.儿童身心发展D.教育5.人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A.创造B.预见C.选择D.生殖6.机体某一种机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，这体现了身心发展具有（）A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性7.学生是尚未成熟的青少年和儿童，是未进入成人社会的（）A.自然人B.社会人C.边际人D.特殊人C.教育目的D.教学内容4.教育目的的制定，受制于（）规律。
A.政治经济文化B.遗传C.儿童身心发展D.教育5.人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A.创造B.预见C.选择D.生殖6.机体某一种机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，这体现了身心发展具有（）A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性7.学生是尚未成熟的青少年和儿童，是未进入成人社会的（）A.自然人B.社会人C.边际人D.特殊人C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系46.人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
A.劳动B.潜能C.知识D.意识47.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行48.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）A.认识B.设计C.设想D.安排49.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）A.列宁B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.陶行知50.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）A.(美)克伯屈B.(美)杜威C.(法)卢梭D.(德)福禄贝尔51.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）A.导入、详述和汇总B.导入、分析和汇总C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结52.“开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则53.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》54.学校行政体系中最基层的行政组织是（）A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级55.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》56.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。
A.中国B.埃及C.希腊D.罗马57.学校文化的核心是（）A.学校的物质文化B.学校的精神或观念文化C.学校组织和制度文化D.学校的非正规文化58.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教科书59.从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）A.社会中心课程B.技能性课程C.拓展型课程D.地方课程60.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法二、多项选择题（在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选、少选或未选均不得分。