《长方形的画法》同步练习及答案 - 副本
(新)冀教版四年级数学上册《过一点画直线的垂线,画长方形、正方形》配套练习(附答案)
7.2 过一点画直线的垂线，画长方形、正方形⏹教学内容教材80、81页过一点画直线的垂线，画长方形、正方形⏹教学提示画垂线、长方形和正方形，教材安排了两个活动。
首先介绍工人师傅用角尺画垂线的方法，然后说明我们通常用三角尺来画垂线。
接着安排了两个画图活动。
活动一，画垂线。
（1）过直线上一点画这条直线的垂线。
（2）过直线外一点画这条直线的垂线。
教材用图示分别呈现了画垂线的三个步骤。
教学时，教师可以示范画一个，边画边介绍画的步骤。
如，过直线上的一点画垂线：①将三角板的一条直角边与直线重合；②平移三角板，使得直角顶点与已知点重合；③沿三角板的另一条直角边画一条直线。
新画的这条直线就是过直线上一点画出的已知直线的垂线。
过直线外一点画这条直线的垂线可先让学生尝试画，然后交流自己的画法。
活动二，画长方形。
因为画长方形是画垂线方法的具体运用，所以按教材要求，先让学生自己试着画一画，然后交流自己的画法。
如果学生自己画有困难，教师可以示范。
教材还安排了试一试，要求学生独立画一个边长4厘米的正方形。
要鼓励学生运用所学的画垂线的方法，要画美观。
教学中，要给学生充分动手画的时间，教师也要重视画图方法的指导。
⏹教学目标知识与能力1、会用直尺和三角板按要求画垂线、长方形、正方形。
过程与方法1、经历学习画垂线、自主尝试画长方形或正方形的过程，掌握其画法。
情感、态度与价值观1、在尝试画图的过程中，进一步体会长方形、正方形的特征。
⏹重点、难点重点过一点画已知直线的垂线。
难点画长方形、正方形。
⏹教学准备教师准备：课件、三角板、角尺。
学生准备：三角板、直尺、铅笔、橡皮。
⏹教学过程（一）新课导入1、复习旧知，揭示本质师：上节课我们一起认识了垂直，下面我们一起做一个游戏。
（1）拿一张正方形的纸对折两次，使两条折痕互相垂直。
（2）展示学生作品。
这两条折痕互相垂直吗？你是怎样想的？引导学生说出：只要它们相交成直角，就说明两条折痕互相垂直。
2、点明课题，提出挑战师：刚才我们把正方形的纸对折两次，使两条折痕互相垂直。
《长方形和正方形的画法练习课》教案
《长方形和正方形的画法练习》教案教学目标：动手操作，自主画长方形。
用三角尺画长方形的方法教材中已经给出，给学生一定的自主探究时间，让他们自己试画并经历试画的过程后，老师再示范画法，然后归纳总结画法，这样学生对知识的理解和掌握会更加深刻。
2重视经历知识的形成过程，掌握解决问题的方法。
教学过程中，先让学生动手画出长方形并总结出长方形的画法和步骤，再让学生通过学过的方法归纳出画正方形的方法，然后画正方形。
前准备教师准备PPT 三角尺学生准备三角尺教学过程⊙铺垫孕伏，引入新复习。
师：过直线上一点画一条厘米长的垂线段，并说一说画法与步骤。
师：想一想，我们学过的长方形和正方形有哪些特征？预设生：长方形对边平行且相等，邻边互相垂直。
正方形对边互相平行，四条边相等，邻边互相垂直。
2揭题。
师：你能根据要求画出长方形和正方形吗？⊙实践操作，建构模型探究画长方形的方法。
阅读理解，收集信息。
出示教材60页例4中的题目要求，并让学生完成对话框中的内容。
分析画图方法，动手操作。
学生在小组内讨论画长方形的方法并动手画长方形。
回顾反思，掌握画长方形的方法。
画长方形的方法：①画一条10厘米长的线段作为长方形的长；②以画出的长的两个端点为垂足，向同一方向画两条长度都是8厘米且与这条长垂直的线段，作为长方形的两条宽；③把两条宽的另外两个端点连接起来，画出长方形的另外一条长。
教师在黑板上演示画长方形的过程。
学生在练习本上画长方形，教师巡视指导。
练一练：学生独立完成教材60页“做一做”1题。
2探究画正方形的方法。
出示教材60页“做一做”2题，让学生独立尝试画正方形。
提问：画正方形与画长方形有什么相同点和不同点？小结：画正方形与画长方形的方法相同，只是画图时要注意正方形的四条边都相等。
设计意图：让学生利用画垂线的方法来画长方形、正方形。
通过实际操作、比较等活动，让学生掌握画长方形、正方形的方法，这样的活动设计既可以充分调动学生学习的积极性和主动性，又可以使学生掌握画图的基本技能。
人教版九年级美术上册绘画技巧练习题及答案
人教版九年级美术上册绘画技巧练习题及
答案
本文档包含了人教版九年级美术上册的绘画技巧练题及答案。
以下是一些练题样例及对应的答案：
练题一：
1. 下面哪个颜色组合可以形成冷色调？
- A. 红色、黄色、橙色
- B. 蓝色、紫色、绿色
- C. 红色、粉色、橙色
答案：B
2. 在色彩搭配中，什么是互补色？
- A. 颜色之间色调相近
- B. 颜色之间色调相反
- C. 颜色之间色调相似
答案：B
练题二：
1. 下面哪个练可以提高绘画的线条控制能力？- A. 画自然风景
- B. 画人物肖像
- C. 练画直线、曲线和波浪线
答案：C
2. 以下哪个绘画技巧可以突出画面中的主体？- A. 使用明亮的颜色
- B. 使用细节画面
- C. 使用强烈对比的明暗
答案：C
练题三：
1. 下面哪个形状练有助于提高绘画的透视感？
- A. 正方形
- B. 圆形
- C. 立方体
答案：C
2. 九宫格构图法主要是用来解决什么问题？
- A. 颜色搭配问题
- B. 线条不准问题
- C. 布局和构图问题
答案：C
请注意，本文档中的练题及答案仅供参考，具体研究内容请以教材为准。
小学数学人教版(2014秋)四年级上册第五单元 平行四边形和梯形画长方形-章节测试习题(1)
章节测试题1.【题文】下面的方格纸上每个小正方形的边长都是一厘米．（1）画一个边长是5厘米的正方形．（2）画一个长10厘米，宽3厘米的长方形．【答案】【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】见答案．2.【题文】按要求画一画．（1）在方格中画一个长7个格、宽4个格的长方形．（2）在下面的方格中，画出一个最大的正方形，涂上颜色．【答案】【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】见答案．3.【答题】有四个直角的图形一定是正方形．（）【答案】×【分析】此题考查的是长方形的认识及特征．【解答】四个角是直角，并且临边相等的四边形是正方形；四个角是直角，临边不相等的四边形是长方形．故此题错误．4.【题文】画一画,填一填．(1)在下面方格中画一个长4厘米,宽2厘米的长方形．(2)上题可以用画垂线的方法画长方形,首先画一条______厘米的线段AB,然后过点A,B分别作线段AB的______,在这两条垂线上分别截取AD=BC=______厘米,最后连接CD,这个长方形就画好了．【答案】,4,垂线,2【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】见答案．5.【答题】在画直线AB的垂线的做法中,下面选项中谁的画法是正确的．（）A. 小明B. 小丽C. 小芳【答案】B【分析】此题考查的是过直线外一点画已知直线的垂线．【解答】三角板有一个角是直角，利用这个直角边与直线重合过另一条直角边所画的直线就与已知直线垂直，选B．6.【答题】画边长为3厘米的正方形时,只用量角器就可以画出来．（）【答案】×【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】量角器测量角的度数，还需要直尺画线段．故此题错误．7.【答题】画长方形和正方形时,只应用了垂线的画法．（）【答案】×【分析】此题考查的是正方形和长方形的认识及特征．【解答】画长方形和正方形时，运用了垂线的画法和平行线的画法．故此题错误．8.【题文】将没有画完的长方形和正方形画完整．【答案】【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】见答案．9.【题文】画一画．(1)在下面两条平行线之间画一个最大的正方形．(2)以下面的线段为一条边,向线段的左侧画一个正方形,向右侧画一个周长为16厘米的长方形．【答案】,【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】见答案．10.【题文】在一个长方形中画两条线段,把长方形分成三个完全一样的小长方形,应该怎样画?试一试．【答案】【分析】此题考查的是长方形的认识及特征．【解答】见答案．11.【题文】在一个正方形中画两条线段,把正方形分成四个完全一样的小正方形,应该怎样画?试一试．【答案】【分析】此题考查的是正方形的认识及特征．【解答】见答案．12.【答题】以下线段可以组成长方形的是（）．A. 4cm 3cm 3cm 2cmB. 8cm 6cm 6cm 6cmC. 4cm 1cm 3cm 2cmD. 8cm 6cm 6cm 8cm【分析】此题考查长方形的认识与特征．【解答】长方形的两组对边分别相等，邻边不相等．选D.13.【答题】长方形的对边（）．A. 互相垂直B. 不平行也不垂直C. 互相平行D. 可能平行，也可能垂直【答案】C【分析】此题考查长方形的认识与特征．【解答】长方形的对边互相平行且相等．选C．14.【答题】以下不可以用于画长方形的是（）．A. 三角尺B. 球C. 直尺【答案】B【分析】此题考查长方形的认识与特征．【解答】画长方形需要用三角尺画垂线段，用直尺画直线或者测量长度．选B.15.【答题】画长方形时，一定用不到的工具是（）．A. 直尺B. 三角尺C. 圆规【答案】C【分析】此题考查长方形的认识与特征．【解答】画长方形需要用三角尺画垂线段，用直尺画直线或者测量长度；圆规用于画圆．选C．16.【答题】长方形的两组对边不相等不平行．（）【分析】此题考查长方形的认识与特征．【解答】长方形的两组对边分别平行且相等．故此题错误．17.【题文】在下面方格中画一个长为5厘米，宽为2厘米的长方形（每个小方格的边长为1厘米）；再画一个边长为6厘米的正方形．【答案】【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】见答案．18.【题文】画一个周长为26厘米的长方形，并分别标出长和宽的长度．【答案】【分析】此题考查的是画指定周长的图形．【解答】见答案．19.【答题】长方形卡片的长是10厘米，宽是7厘米，它的周长是______厘米，面积是______平方厘米．【答案】34,70【分析】此题考查的是求长方形的周长和面积．【解答】长方形的周长等于长与宽和的两倍，（10+7）×2=34（厘米），长方形的面积等于长乘宽，10×7=70（平方厘米）．故此题的答案是34、70．20.【答题】一个长方形花坛的周长是24米，其中一条边长是4米，它的另一边长是______米．【答案】8【分析】此题考查的是已知长方形的周长，求长或者宽．【解答】长方形的周长是24米，相邻两边的和等于周长的一半可得另一边长，24÷2-4=8（米）．故此题的答案是8．。
5.1.3《长方形、正方形的画法》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-人教版
5.1.3《长方形、正方形的画法》（教案）20232024学年数学四年级上册人教版我所教授的数学课程是《长方形、正方形的画法》，这是20232024学年数学四年级上册的一部分，所使用的教材是人教版。
一、教学内容我将会带领学生学习第五章第一节的第三小节，即5.1.3节，主要内容是长方形和正方形的画法。
我们将深入探讨如何用直尺和圆规准确地画出这两种图形，以及如何度量它们的角度和边长。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的画法，了解它们的基本特性，并且能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握用直尺和圆规准确画出长方形和正方形的方法。
难点则是如何让学生们理解并运用这些方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备好了直尺、圆规、白板和一些练习题。
学生们需要准备的学具有笔记本、笔和橡皮。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入课程，例如，我会请一个学生上台，用直尺和圆规画出一个长方形。
然后，我会讲解并演示如何用直尺和圆规准确地画出长方形和正方形。
接着，我会给学生们一些随堂练习，让他们亲自动手实践。
我会布置一些作业，以便学生们能够巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的画法步骤，以及它们的基本特性。
我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请用直尺和圆规画出一个长方形和一个正方形，并测量它们的角度和边长。
答案：长方形的角度为90度，边长为6厘米和8厘米；正方形的角度为90度，边长为5厘米。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对课程内容的理解程度。
如果发现学生们有困难，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如，尝试用长方形和正方形组合出不同的图形。
这就是我对于《长方形、正方形的画法》的教学计划。
我相信，通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握课程内容。
5.4《画长方形和正方形》(教案)人教版四年级数学上册
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我拓展学习。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。
教学方法/手段/资源：
-学生掌握了使用直尺和量角器画长方形和正方形的方法，能够按照要求准确地画出规定大小的图形。
-学生通过课堂实践，提高了几何图形的识别能力和空间想象力。
-学生在解决实际问题时，能够运用所学的几何知识，如计算长方形和正方形的周长和面积。
2.过程与方法：
-学生通过自主探索、小组讨论和教师指导，学会了独立思考和合作解决问题的方法。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习能力。
作用与目的：
-巩固学生对长方形和正方形知识点的掌握。
-通过拓展学习，激发学生对几何学习的兴趣。
-通过反思，帮助学生认识到自己的学习盲点，不断提升学习能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够准确地描述长方形和正方形的特征，理解它们之间的关系。
-长方形和正方形的特征：学生能够列举出长方形和正方形的特征，如对边平行且相等、四个角都是直角等。
-画图工具的使用：学生熟悉了直尺、量角器等基本画图工具的使用方法，能够准确地画出图形的各边和角度。
-实践应用：学生能够将所学的知识应用到实际情境中，如设计房间布局、计算材料的用量等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-实践活动法：通过画图实践，培养学生的动手操作能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六年级长方体(一)
学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日时 间A /B /C /D /E /F 段主 题长方体（一） 教学内容1．了解构成长方体的元素；2．会用斜二测画法画长方体的直观图； 3．掌握长方体中棱与棱的位置关系．（此环节设计时间在10-15分钟）案例1：请同学们画一个任意长方体，并说出长方体直观图画法的基本步骤：第一步：画平行四边形ABCD ，使AB 等于长方体的长，AD 等于长方体宽的二分之一，∠DAB ＝450；第二步：过A 、B 分别画AB 的垂线AE 、BF ，过C 、D 分别画CD 的垂线CG 、DH ，使它们的长度都等于长方体的高； 第三步：顺次连接EFGH ；第四步：将被遮住的线段改用虚线表示；如图所示的长方体通常表示为：长方体ABCD -EFGH ，也可以表示为：长方体AG ． 案例2：观察以上所画的长方体图形，回答下面问题： 1．长方体有 个顶点， 条棱， 个面．2．长方体 是正方体，正方体 是长方体（填“一定” 、“不一定”或“一定不” ）． 3．长方体所有的棱可分为 组，每组中的 条棱的 ． 4．三个边长为5厘米的正方体所拼成的长方形的周长是 ． 5．在长方体中，对任意一条棱，与它既不平行又不相交的棱有 条．FGHDBACE6．已知一个长方体的棱长之和是72厘米，那么有一个公共顶点的三条棱的长度之和是厘米．7．在长方体的各个面中，如果有正方形，那么是正方形的面数只能是个．参考答案：1、8，12，6；2、不一定，一定；3、3，4，相等；5、100；6、4；7、18；8、2个或6个。
（此环节设计时间在50-60分钟）例题1：已知一个长方体的宽是6cm，长比宽的3倍多2cm，高是宽的一半，求这个长方体的所有棱长之和．解：长：6×3＋2＝20cm高：6×12＝3cm4×（6＋20＋3）＝116cm答：这个长方体的所有棱长之和是116cm。
苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》一课一练含答案(共5个课时)
认识长方形和正方形1．找一找。
⑴下面图形是长方形的，在括号中打“√”。
( ) ( ) ( ) ( )⑵。
( ) ( ) ( ) ( )2．判断。
⑴对边相等，四个角都是直角的四边形是长方形。
……… ( )⑵四条边都相等的图形是正方形。
…………………… ( )⑶正方形的边长一定比长方形的长要短。
……………… ( )⑷用两个同样的三角形纸片拼出的图形一定是长方形。
( ) 3．在下面的方格纸上任意画一个长方形和一个正方形，并填空。
(每小格是边长1厘米的正方形)。
你画的长方形长( )厘米，宽( )厘米。
正方形边长( )厘米。
答案：1.（1）第4个（2）第3个2.（1）×（2）×（3）×（4）×3.图略（答案不唯一）（ ）厘米认识周长1．用蓝色描出下面每个图形的周长。
2．先量一量（取整厘米数），然后计算每个图形的周长。
⑴⑵（ ）厘米3．选择自己喜欢的方法，算下面各图形的周长。
(每小格是边长3厘米的正方形)（1） 正方形的周长是多少厘米？（2）长方形的周长是多少厘米？（ ））厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米答案：1.图略2.（1）2厘米 2厘米 2厘米 2+2+2=6（厘米）（2）3厘米 2厘米 3厘米 2厘米 2+3+2+3=10（厘米）3.（1）2+2+2+2=8（厘米）答：正方形的周长是8厘米。
（2）1+3+1+3=8（厘米）答：长方形的周长是8厘米。
长方形和正方形周长的计算1．计算下面图形的周长。
(单位：厘米)2．用一根铁丝围成一个长36厘米，宽15厘米的长方形，这根铁丝至少长多少厘米？3．小玲家有一张正方形餐桌，边长90厘米，要给餐桌四周包一圈木条，至少需要多长的木条？答案：1.（6+14）×2=40（厘米）8×4=32（厘米）2. （36+15）×2=102（厘米）答：这根铁丝至少长102厘米。
3. 90×4=360（厘米）答：至少需要360厘米长的木条。
画法几何习题集答案
29 求∆ ABC对H面的倾角α
c’
• 做法：
• 作a’m’ ∥ox,
a’
n’ m’
交b’c’于m’,作 m’m ∥oz,交
bc于m,连接
b’
am,作bn
⊥am交于n,
b
作nn’ ⊥a’m’
a
α
m
n
交于n’,利用 直角三角形求
出倾角α
c
30 求∆ ABC对V面的倾角β
• 做法：
c’
β
• 作am ∥ox,交
b’ a’
c’
a b c
d’ f’
e’ e
f d
• 做法：
• 作cf ∥ab, 作出f’,连接 c’f’,作bb’ ∥oz, a’b’ ∥c’f’, 连接 a’b’.
43 过K点作铅垂面垂直于平面ABC
Pv b’
k’
e’ d’
a’
k
b
ed a
• 做法：
• 作cd
∥ox,dd’ ∥
o∥z,连接
c’
c’d’,作k’e’
⊥ c’d’,
c
44 过A点作直线垂直于平面ABC
a’ e’ e
a
c’
• 做法：
d’
• 作a’d’
∥ox,dd’ ∥
b’
oz,连接
c
d
b
ad,作ae
⊥ ab,
• 作a’e’ ⊥
c’b’,
45作过K点到平面ABC的真实距离
k’
b’
e’ a’
m’ p’ d’
f’
a em
fb
p d
k
• 做法：
• 作c’e’ ∥ox,ee’ ∥
四年级上册数学教案-《长方形、正方形的画法》人教新课标
四年级上册数学教案：《长方形、正方形的画法》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，学会用直尺和圆规画长方形和正方形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。
二、教学重点、难点重点：掌握长方形和正方形的特征，学会用直尺和圆规画长方形和正方形。
难点：用直尺和圆规画出特定尺寸的长方形和正方形。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的平面图形，如线段、角、三角形等。
（2）提出问题：除了这些图形，你还知道哪些平面图形？引发学生对长方形和正方形的关注。
2. 探究新知（1）长方形和正方形的特征引导学生观察长方形和正方形的实物，如书本、桌面等，总结它们的特征。
师生共同归纳：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。
（2）长方形和正方形的画法首先，教师示范如何用直尺和圆规画一个长方形，边讲解边操作，让学生注意观察每一步骤。
其次，让学生分组合作，尝试自己画一个长方形，并互相交流心得。
最后，教师引导学生总结长方形的画法，并强调注意事项。
同样地，教师示范如何用直尺和圆规画一个正方形，学生分组合作，尝试自己画一个正方形，并互相交流心得。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固长方形和正方形的画法。
（2）教师巡视课堂，指导学生解答疑难问题。
4. 课堂小结本节课我们学习了长方形和正方形的特征，以及如何用直尺和圆规画长方形和正方形。
希望同学们能够掌握这些知识，并在日常生活中运用。
四、作业布置1. 完成教材中的练习题。
2. 观察生活中的长方形和正方形，思考它们在生活中的应用。
五、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的画法六、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了长方形和正方形的特征，学会了用直尺和圆规画长方形和正方形。
2021年人教版小学数学三年级上册第七单元专项—《作图题》【含答案】
2021年人教版小学数学三年级上册第七单元专项—《作图题》1．画一画。
下面方格纸上每小格的边长按1厘米计算，在方格中画一个长是5厘米宽是2厘米的长方形；再画一个边长是3厘米的正方形。
2．请你在方格纸上画3个不同形状的四边形。
3．请用彩色描边这些图形的边线。
4．画一个边长为2厘米的正方形和一个周长为10厘米的长方形。
5．用4个长3厘米、宽1厘米的长方形拼不同的长方形，拼成的哪种形状的图形周长最短，请你画出来。
6．按要求画一画。
（每个小正方形的边长为1厘米） （1）在下面的方格纸上画一个长6厘米、宽4厘米的长方形。
（2）在下面的方格纸上画一个周长为16厘米的正方形。
7．下面的方格纸中，每个小方格的边长都是1厘米，按要求画图。
（1）宽2厘米，长是宽的3倍的长方形。
（2）和上面长方形周长相等的正方形。
8．下面每个方格的边长是1厘米。
在方格纸上画一个周长是14厘米的长方形，并在这个长方形中画一个最大的正方形。
9．在下面的方格纸上画一个长1分米，宽20毫米的长方形。
10．在方格中分别画1个长方形和1个正方形，使它们的周长都是20厘米。
（小正方形边长看作1厘米）11．下面是一张方格纸，每个小方格的边长是1厘米，请在这张方格纸上画出所有周长是12厘米的长方形。
（边长是整厘米数）12．在下面方格纸上画一个周长是16厘米的正方形，再画一个周长是24厘米的长方形（每个小方格的边长为1厘米）。
13．在边长为1厘米的方格纸上，画周长都是16厘米的长方形，有几种画法，试一试。
14．下面每个方格表示边长1厘米的正方形，在下面的格子图中画周长是20厘米的长方形和正方形各一个。
15．下面每个小方格都是边长1厘米的小正方形，请在下图中画一个周长18厘米的长方形和一个周长24厘米的正方形。
答案1．见详解【分析】每小格的边长按1厘米计算，则长方形的长画5个小格，宽画2个小格即可；再画一个边长是3厘米的正方形，则正方形的四条边都画3个小格即可。
人教版四年级数学上册第五单元《第03课时_学画长方形》(教学设计)
人教版四年级数学上册第五单元《第03课时_学画长方形》（教学设计）一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第五单元主要介绍了长方形的特点和画法。
本课时《学画长方形》是该单元的第三课时，内容主要包括长方形的定义、特点以及如何用直尺和圆规画长方形。
通过本节课的学习，学生能够掌握长方形的基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对三角形、圆形等图形有了一定的了解。
但是，对于长方形的特点和画法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握长方形的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长方形的定义，掌握长方形的特点，并能够用直尺和圆规画出长方形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等方法，学生能够发现长方形的特点，培养他们的空间想象能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养他们的合作精神和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：长方形的定义、特点和画法。
2.教学难点：如何引导学生发现长方形的特点，并运用直尺和圆规画出长方形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识长方形，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察长方形的特点，培养他们的观察能力和空间想象能力。
3.操作教学法：让学生动手操作，用直尺和圆规画长方形，提高他们的动手能力。
4.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享他们的学习心得，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.教具准备：直尺、圆规、黑板、粉笔、课件等。
2.学具准备：每个学生准备一套直尺和圆规，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的长方形物体，如书本、电视、桌子等，引导学生说出这些物体的共同特点，从而引出长方形的定义。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现长方形的特点，如对边平行且相等、四个角都是直角等，同时引导学生观察并说出这些特点。
部编版六年级美术下册绘画专项练习及答案
部编版六年级美术下册绘画专项练习及答
案
一、研究目标
本绘画练旨在帮助六年级学生提高绘画技巧和美术表现能力，
培养他们的观察力和创造力。
二、绘画练内容
1. 素描练：通过练素描，学生能够研究使用铅笔进行线条勾勒
和阴影处理。
2. 水彩绘画：学生将研究如何使用水彩颜料进行画面的填充和
色彩的表现。
3. 剪纸练：学生将研究如何运用剪纸技巧制作美丽的纸艺作品。
三、练要求
1. 学生应准备好以下绘画工具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔、剪刀等。
2. 学生在进行绘画练时应注意保持良好的姿势，并用正确的方
式握持绘画工具。
3. 学生应根据绘画题目认真观察对象，并按照自己的理解进行绘画。
4. 学生应注意色彩搭配和画面的整体效果，力求作品表现出自己的想法和情感。
四、练答案示例
1. 素描练答案：请根据题目要求进行线条勾勒和阴影处理，示例答案仅供参考。
2. 水彩绘画答案：请根据题目要求进行画面填充和色彩表现，示例答案仅供参考。
3. 剪纸练答案：请根据题目要求制作剪纸作品，示例答案仅供参考。
五、总结与展望
绘画是一门需要创造力和观察力的艺术，通过这些练，学生们能够提高自己的绘画技能，并培养自己的艺术表达能力。
希望学生们能够在绘画练中发现自己的兴趣和才华，并将其发展成为自己的特长。
以上是部编版六年级美术下册绘画专项练及答案的相关内容，祝愿学生们在绘画中取得进步，展示自己的艺术天赋！。
人教版小学四年级数学上册《长方形的画法》同步练习及答案
《长方形的画法》同步练习
一、填空。
1、长方形的特征是：四个角都是（）；对边（）且（）；长和宽互相（）。
2、正方形的特征是：四个角都是（）；四条边都（）；对边（）；邻边互相（）。
3、画一个长6厘米，宽4厘米的长方形：先画一条（）厘米长的线段；再过这条线段的两个端点，分别画两条与（）垂直的线段，使它们分别长（）厘米；最后把这两条线段另外的（）连接起来。
4、画一个边长为4厘米的正方形：先画一条长（）厘米长的线段；过这条线段的两个端点，分别画两条与（）垂直的线段，使它们分别长（）厘米；把这两条线段另外的端点（）。
5、长方形有（）组对边互相平行，有（）组对边互相垂直；
长方形有（）组对边互相平行，有（）组对边互相垂直。
二、动手操作。
1、画一个长9厘米，宽7厘米的长方形。
2、画一个边长为6厘米的正方形。
3、下面分别是一个长方形的两条边，请把这个长方形画完整。
（1）
（2）
4、以下面这条线段为一条边，画一个正方形。
5、在长方形内画一个最大的正方形。
答案
一、填空。
1、直角相等平行垂直
2、直角相等平行垂直
3、6 这条线段 4 端点
4、4 这条线段 4 连接起来
二、解答题。
1、
2、
3、（1）
（2）
4、
5、。
五年级下册数学一课一练长方体_人教新课标(2018秋)(含答案)
《长方体的表面积》同步练习一、单选题1.如果一个长方体有4个面的形状大小都相等，那么其余两个面一定是（）A. 正方形B. 长方形C. 长方形或正方形2.长方体共有（）个面．A. 4B. 5C. 63.把一个长方体截成两个小长方体，棱的条数比原来增加了（）条．A. 4B. 8C. 124.下列物体中，形状不是长方体的是（）A. 火柴盒B. 红砖C. 茶杯5.下面几种说法中，错误的是（）A. 长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点B. 长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条C. 正方体不仅相对面的面积相等，而且所有相邻面的面积也都相等D. 长方体除了相对面的面积相等，不可能有两个相邻面的面积相等6.一个长方体中，如果有四个面的面积相等，其余两个面（）A. 都是长方形B. 都是正方形C. 一个是长方形，一个是正方形D. 不能确定7.一个长方体（不含正方体）最多有（）条棱长度相等．A. 12B. 8C. 4D. 28.6个面都是长方形的长方体的12条棱按长度可以分成（）组．A. 2B. 3C. 4D. 69.用一根长（）铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。
A. 28厘米B. 126平方厘米C. 56厘米10.我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因为长方体（）。
A. 只有三个面B. 只能看到三个面C. 最多只能看到三个面11.一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，这个水池占地（）平方米。
A. 200B. 400C. 52012.用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（）厘米的长方体教具。
A. 1B. 2C. 313.如图，一个长方体，它的长、宽、高分别是25厘米，3厘米，9厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（）厘米。
A. 12B. 37C. 7414.一个长方体（不包括正方体），最多有（）个面的正方形。
A. 1B. 2C. 015.一种汽车上的油箱可装汽油60（）A. 升B. 毫升C. 方16.下图中能表示长方体和正方体关系的是（）。
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《长方形的画法》同步练习
一、填空。
1、长方形的特征是：四个角都是（）；对边（）且（）；长和宽互相（）。
2、正方形的特征是：四个角都是（）；四条边都（）；对边（）；邻边互相（）。
3、画一个长6厘米，宽4厘米的长方形：先画一条（）厘米长的线段；再过这条线段的两个端点，分别画两条与（）垂直的线段，使它们分别长（）厘米；最后把这两条线段另外的（）连接起来。
4、画一个边长为4厘米的正方形：先画一条长（）厘米长的线段；过这条线段的两个端点，分别画两条与（）垂直的线段，使它们分别长（）厘米；把这两条线段另外的端点（）。
5、长方形有（）组对边互相平行，有（）组对边互相垂直；
长方形有（）组对边互相平行，有（）组对边互相垂直。
二、动手操作。
1、画一个长9厘米，宽7厘米的长方形。
2、画一个边长为6厘米的正方形。
3、下面分别是一个长方形的两条边，请把这个长方形画完整。
（1）
（2）
4、以下面这条线段为一条边，画一个正方形。
5、在长方形内画一个最大的正方形。
答案
一、填空。
1、直角相等平行垂直
2、直角相等平行垂直
3、6 这条线段 4 端点
4、4 这条线段 4 连接起来
二、解答题。
1、
2、
3、（1）
（2）
4、
5、。