高中物理 第3章 原子世界探秘 3.3 量子论视野下的原子模型导学案 沪科版选修
同步备课套餐之物理沪科版选修35课件:第3章原子世界探秘 3.3
2.氢原子吸收或辐射光子的频率条件是什么?它和氢原子核外的电子的 跃迁有什么关系? 答案 电子从能量较高的定态轨道(其能量记为Em)跃迁到能量较低的定态 轨道(其能量记为En)时,会放出能量为hν的光子(h是普朗克常量),这个 光子的能量由前后两个能级的能量差决定,即hν=Em-En(m>n). 当电子从较低的能量态跃迁到较高的能量态,吸收的光子的能量同样由 上式决定.
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。
• 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
第3章
3.3 量子论视野下的原子模型
学习目标 1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容. 2.了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念,会计算原 子跃迁时吸收或辐射光子的能量. 3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱.
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知识探究
题型探究
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知识探究
一、玻尔原子理论的基本假设 导学探究 1.按照经典理论,核外电子在库仑引力作用下绕原子核做圆周运动.我们知 道,库仑引力和万有引力形式上有相似之处,电子绕原子核的运动与卫星 绕地球的运动也一定有某些相似之处,那么若将卫星—地球模型缩小是否 就可以变为电子—原子核模型呢? 答案 不可以.在玻尔理论中,电子的轨道半径只可能是某些分立的数值, 而卫星的轨道半径理论上可按需要任意取值.
D.波长关系为λB>λA>λC
图5
123 4
解析 答案
高中物理第3章原子世界探秘3量子论视野下的原子模型随堂演练巩固提升课件沪教版选修3
(2)要使处于基态的氢原子电离,就是要使氢原子第一条可 能轨道上的电子获得能量脱离原子核的引力束缚,则 hν≥ E∞-E1=13.6 eV=2.176×10-18 J 即 ν≥E∞-h E1=26.1.6736××1100--3148 Hz≈3.28×1015 Hz. 答案:(1)6 种 (2)3.28×1015 Hz
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5.如图为氢原子能级示意图的一部分,则氢原子( )
A.从 n=4 能级跃迁到 n=3 能级比从 n=3 能级跃迁到 n =2 能级辐射出电磁波的波长长 B.从 n=5 能级跃迁到 n=1 能级比从 n=5 能级跃迁到 n =4 能级辐射出电磁波的速度大 C.若要从低能级跃迁到高能级,必须吸收光子 D.从高能级向低能级跃迁时,氢原子核一定向外放出能量
三、非选择题 11.氢原子处于基态时,原子的能量为 E1=-13.6 eV,问: (1)氢原子在 n=4 的定态上时,可放出几种光子? (2)若要使处于基态的氢原子电离,要用多大频率的电磁波 照射此原子. 解析:(1)原子处于 n=1 的定态,这时原子对应的能量最低, 这一定态是基态,其他的定态均是激发态.原子处于激发 态时不稳定,会自动地向基态跃迁,而跃迁的方式多种多 样,当氢原子从 n=4 的定态向基态跃迁时,可释放出 6 种 不同频率的光子.
4.用能量为 12.30 eV 的光子去照射一群处于基态的氢原子, 则受到光的照射后下列关于氢原子跃迁说法正确的是 () A.电子能跃迁到 n=2 的能级上去 B.电子能跃迁到 n=3 的能级上去 C.电子能跃迁到 n=4 的能级上去 D.电子不能跃迁到其他能级上去
2018-19版高中物理第3章原子世界探秘3.3量子论视野下的原子模型学案沪科版
3.3 量子论视野下的原子模型[学习目标]1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念,会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱.一、玻尔原子理论的基本假设[导学探究] 1.按照经典理论,核外电子在库仑引力作用下绕原子核做圆周运动.我们知道,库仑引力和万有引力形式上有相似之处,电子绕原子核的运动与卫星绕地球的运动也一定有某些相似之处,那么若将卫星—地球模型缩小是否就可以变为电子—原子核模型呢?答案不可以.在玻尔理论中,电子的轨道半径只可能是某些分立的数值,而卫星的轨道半径理论上可按需要任意取值.2.氢原子吸收或辐射光子的频率条件是什么?它和氢原子核外的电子的跃迁有什么关系?答案电子从能量较高的定态轨道(其能量记为E m)跃迁到能量较低的定态轨道(其能量记为E n)时,会放出能量为hν的光子(h是普朗克常量),这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定,即hν=E m-E n(m>n).当电子从较低的能量态跃迁到较高的能量态,吸收的光子的能量同样由上式决定.[知识梳理]1.轨道量子化(1)轨道半径只能够是某些分立的数值.(2)氢原子的电子最小轨道半径r1=0.053nm,轨道半径满足r n=n2r1,n为量子数,n=1,2,3,….2.能级(1)能级:在玻尔模型中,原子的能量状态是不连续的,因而各定态的能量只能取一些分立值,我们把原子在各定态的能量值叫做原子的能级.(2)基态和激发态①基态:在正常状态下,原子处于能量最低的状态,这时电子在离核最近的轨道上运动,这一定态叫做基态.②激发态:电子在其他轨道上运动时的定态叫做激发态.(3)能量量子化不同轨道对应不同的状态,在这些状态中,尽管电子做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳定的,原子在不同状态有不同的能量,所以原子的能量也是量子化的.原子各能级:E n=1n2E1(E1=-13.6eV,n=1,2,3,…)3.光子的发射和吸收(1)光子的发射:原子从高能级(E m)向低能级(E n)跃迁时会发射光子,放出光子的能量hν与始末两能级E m、E n之间的关系为:hν=E m-E n.(2)光子的吸收:原子吸收光子后可以从低能级跃迁到高能级.高能级E m 发射光子hν=E m-E n吸收光子hν=E m-E n低能级E n[即学即用] 判断下列说法的正误.(1)玻尔认为电子运行轨道半径是任意的,就像人造地球卫星,能量大一些,轨道半径就会大点.( ×)(2)玻尔认为原子的能量是量子化的,不能连续取值.( √)(3)当电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低的定态轨道时,会放出任意能量的光子.( ×)(4)处于能级越高的氢原子,向低能级跃迁时释放的光子能量越大.( ×)二、原子的能级跃迁问题[导学探究] 根据氢原子的能级图,说明:1.氢原子从高能级向低能级跃迁时,发出的光子的频率如何计算?答案氢原子辐射光子的能量决定于两个能级差hν=E m-E n(n<m).2.如图1所示是氢原子的能级图,一群处于n=4的激发态的氢原子向低能级跃迁时最多能辐射出多少种频率不同的光子?图1答案氢原子能级跃迁图如图所示.从图中可以看出最多能辐射出6种频率不同的光子,它们分别是n=4→n=3,n=4→n=2,n=4→n=1,n=3→n=2,n=3→n=1,n=2→n=1.[知识梳理]1.氢原子能级图(如图2所示)图22.各种物质的原子结构不同,能级分布也就各不相同,它们可以发射的光的频率也不相同,每种元素的原子发出的光都有自己的特征,因而有自己的原子光谱.3.由于原子的能级是不连续的,所以辐射的光子的能量也是不连续的.从光谱上看,原子辐射光波的频率只有若干分立的值.[即学即用] 判断下列说法的正误.(1)玻尔理论能很好地解释氢原子的光谱.( √)(2)处于基态的原子是不稳定的,会自发地向其他能级跃迁,放出光子.( ×)(3)不同的原子具有相同的能级,原子跃迁时辐射的光子频率是相同的.( ×)三、玻尔理论的局限性[导学探究] 玻尔理论的成功之处在哪儿?为什么说它又有局限性?答案(1)玻尔理论成功之处在于第一次将量子化的思想引入原子领域,提出了定态和跃迁的概念,成功解释了氢原子光谱.(2)它的局限性在于过多的保留了经典粒子的观念.[知识梳理]1.玻尔理论的成就玻尔理论第一次将量子观念引入原子领域;提出了能级和跃迁的概念,成功解释了氢原子光谱的实验规律.2.玻尔理论的局限性没有彻底摆脱经典物理学的束缚,对比较复杂的原子光谱无法解释.3.电子云原子中电子的运动并没有确定的轨道,而是可以出现在原子内的整个核外空间,只是在不同的地方出现的概率不同.如果用疏密不同的点表示电子在各处出现的概率,画出图来,就像云雾一样,人们把它叫做电子云.[即学即用] 判断下列说法的正误.(1)玻尔第一次提出了量子化的观念.( ×)(2)玻尔的原子理论模型很好地解释了氦原子的光谱现象.( ×)(3)电子的实际运动并不是具有确定坐标的质点的轨道运动.( √)一、对玻尔原子模型的理解例1 (多选)玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有( )A .原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做变速运动,但不向外辐射能量B .原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应,而电子的可能轨道的分布是不连续的C .电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一定频率的光子D .电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率答案 ABC解析 A 、B 、C 三项都是玻尔提出来的假设,其核心是原子定态概念的引入与能级跃迁学说的提出,也就是“量子化”的概念.原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应,是经典理论与量子化概念的结合.原子辐射的能量与电子在某一可能轨道上绕核运动的频率无关.例2 氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核较远的轨道的过程中( )A .原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能增大B .原子要放出光子,电子的动能减小,原子的电势能减小C .原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能减小D .原子要吸收光子,电子的动能减小,原子的电势能增大答案 D解析 根据玻尔理论,氢原子核外电子在离核较远的轨道上运动能量较大,必须吸收一定能量的光子后,电子才能从离核较近的轨道跃迁到离核较远的轨道,故B 错;氢原子核外电子绕核做圆周运动,由原子核对电子的库仑力提供向心力,即:k e 2r 2=m v 2r ,又E k =12mv 2,所以E k =ke 22r.由此式可知:电子离核越远,即r 越大时,电子的动能越小,故A 、C 错;由r 变大时,库仑力对核外电子做负功,因此电势能增大,从而判断D 对.针对训练1 (多选)按照玻尔原子理论,下列表述正确的是( )A .核外电子运动轨道半径可取任意值B .氢原子中的电子离原子核越远,氢原子的能量越大C .电子跃迁时,辐射或吸收光子的能量由能级的能量差决定,即h ν=E m -E n (m >n )D .氢原子从激发态向基态跃迁的过程,可能辐射能量,也可能吸收能量答案 BC解析 根据玻尔理论,核外电子运动的轨道半径是一些确定的值,而不是任意值,A 错误;氢原子中的电子离原子核越远,能级越高,能量越大,B 正确;由跃迁规律可知C 正确;氢原子从激发态向基态跃迁的过程中,应辐射能量,D 错误.原子的能量及变化规律1.原子的能量:E n =E k n +E p n .2.电子绕氢原子核运动时:k e 2r 2=m v 2r, 故E k n =12mv n 2=ke 22r n ,而E p n =-k e 2r n ,两者之和即为轨道能量E =E k n +E p n =-12k e 2r n,所以氢原子的定态能量为负,基态的半径为r 1=0.053nm ,E 1=-13.6eV 是其定态能量的最低值.3.当电子的轨道半径增大时,库仑引力做负功,原子的电势能增大,反之,电势能减小.4.电子的轨道半径增大时,说明原子吸收了光子,从能量较低的轨道跃迁到了能量较高的轨道上.即电子轨道半径越大,原子的能量越大.二、氢原子的跃迁规律分析1.对能级图的理解由E n =E 1n 2知,量子数越大,能级差越小,能级横线间的距离越小.n =1是原子的基态,n →∞是原子电离时对应的状态.2.跃迁过程中吸收或辐射光子的频率和波长满足h ν=|E m -E n |,h c λ=|E m -E n |. 3.大量处于n 激发态的氢原子向基态跃迁时,最多可辐射n (n -1)2种不同频率的光,一个处于n 激发态的氢原子向基态跃迁时,最多可辐射(n -1)种频率的光子.例3 (多选)氢原子能级图如图3所示,当氢原子从n =3跃迁到n =2的能级时,辐射光的波长为656nm.以下判断正确的是( )图3A .氢原子从n =2跃迁到n =1的能级时,辐射光的波长大于656nmB .用波长为325nm 的光照射,可使氢原子从n =1跃迁到n =2的能级C .一群处于n =3能级上的氢原子向低能级跃迁时最多产生3种谱线D .用波长为633nm 的光照射,不能使氢原子从n =2跃迁到n =3的能级解析 能级间跃迁辐射(吸收)的光子能量等于两能级间的能级差,能级差越大,辐射(吸收)的光子频率越大,波长越小,A 错误;由E m -E n =h ν可知,B 错误,D 正确;根据C 23=3可知,C 正确.针对训练2 如图4所示为氢原子的能级图.用光子能量为13.06eV 的光照射一群处于基态的氢原子,则可能观测到氢原子发射的不同波长的光有( )图4A .15种B .10种C .4种D .1种答案 B解析 基态的氢原子的能级值为-13.6eV ,吸收13.06eV 的能量后变成-0.54eV ,原子跃迁到n =5能级,由于氢原子是大量的,故辐射的光子种类是n (n -1)2=5×(5-1)2种=10种.原子跃迁时需要注意的两个问题:(1)注意一群原子和一个原子:氢原子核外只有一个电子,在某段时间内,由某一轨道跃迁到另一个轨道时,只能出现所有可能情况中的一种,但是如果有大量的氢原子,这些原子的核外电子跃迁时就会有各种情况出现.(2)注意跃迁与电离:h ν=E m -E n 只适用于光子和原子作用使原子在各定态之间跃迁的情况,对于光子和原子作用使原子电离的情况,则不受此条件的限制.如基态氢原子的电离能为13.6eV ,只要大于或等于13.6eV 的光子都能被基态的氢原子吸收而发生电离,只不过入射光子的能量越大,原子电离后产生的自由电子的动能越大.1.(对玻尔理论的理解)(多选)关于玻尔原子理论的基本假设,下列说法中正确的是( )A .原子中的电子绕原子核做圆周运动,库仑力提供向心力B .氢原子光谱的不连续性,表明了氢原子的能级是不连续的C .原子的能量包括电子的动能和势能,电子动能可取任意值,势能只能取某些分立值D .电子由一条轨道跃迁到另一条轨道上时,辐射(或吸收)的光子频率等于电子绕核运动的频率2.(氢原子跃迁规律的应用)(多选)如图5所示为氢原子的能级图,A、B、C分别表示电子在三种不同能级跃迁时放出的光子,则下列判断中正确的是( )图5A.能量和频率最大、波长最短的是B光子B.能量和频率最小、波长最长的是C光子C.频率关系为νB>νA>νCD.波长关系为λB>λA>λC答案ABC解析从题图中可以看出电子在三种不同能级之间跃迁时,能级差由大到小依次是B、A、C,所以B光子的能量和频率最大,波长最短,能量和频率最小、波长最长的是C光子,所以频率关系是νB>νA>νC,波长关系是λB<λA<λC,故选项A、B、C正确,D错误.3.(氢原子跃迁规律的应用)氢原子处于基态时,原子能量E1=-13.6eV,氢原子各能级的关系为E n=1n2E1(n=1,2,3…),普朗克常量取h=6.6×10-34J·s.(1)处于n=2激发态的氢原子,至少要吸收多大能量的光子才能电离?(2)今有一群处于n=4激发态的氢原子,最多可以辐射几种不同频率的光?其中最小的频率是多少?(结果保留2位有效数字)答案(1)3.4eV(2)6种 1.6×1014Hz解析(1)E2=122E1=-3.4eV则处于n=2激发态的氢原子,至少要吸收3.4eV能量的光子才能电离.(2)根据C24=6知,一群处于n=4激发态的氢原子最多能辐射出的光子种类为6种.由n=4跃迁到n=3能级时,辐射出的光子频率最小,设为νmin,则E4-E3=hνmin,代入数据解得νmin=1.6×1014Hz.一、选择题考点一对玻尔原子模型的理解1.根据玻尔理论,关于氢原子的能量,下列说法中正确的是( )A.是一系列不连续的任意值B.是一系列不连续的特定值C.可以取任意值D.可以在某一范围内取任意值答案 B2.氢原子辐射出一个光子后,根据玻尔理论,下列判断正确的是( )A.电子绕核旋转的轨道半径增大B.电子的动能减少C.氢原子的电势能增大D.氢原子的能级减小答案 D解析氢原子辐射出一个光子后,由高能级跃迁到低能级,轨道半径减小,电子动能增大,此过程中库仑力做正功,电势能减小.3.(多选)由玻尔理论可知,下列说法中正确的是( )A.电子绕核运动有加速度,就要向外辐射电磁波B.处于定态的原子,其电子做变速运动,但它并不向外辐射能量C.原子内电子的可能轨道是不连续的D.原子发生跃迁时,辐射或吸收光子的能量等于两能级间的能量差答案BCD解析按照经典物理学的观点,电子绕核运动有加速度,一定会向外辐射电磁波,与玻尔理论相矛盾,故A错.B、C、D是玻尔理论的假设,都正确.考点二氢原子跃迁规律的应用4.如图1所示是某原子的能级图,a、b、c为原子跃迁所发出的三种波长的光.选项图所示的该原子光谱中,谱线从左向右的波长依次增大,则正确的是( )图1答案 C解析由能级图可知,三种光的能量大小依次为E a>E c>E b,又E=h cλ,可知b光的能量最小,波长最长,a光的能量最大,波长最短,C项正确.5.氢原子从能级m跃迁到能级n时辐射红光的频率为ν1,从能级n跃迁到能级k时吸收紫光的频率为ν2,已知普朗克常量为h,若氢原子从能级k跃迁到能级m,则( )A.吸收光子的能量为hν1+hν2B.辐射光子的能量为hν1+hν2C.吸收光子的能量为hν2-hν1D.辐射光子的能量为hν2-hν1答案 D解析由于氢原子从能级m跃迁到能级n时辐射红光的频率为ν1,从能级n跃迁到能级k 时吸收紫光的频率为ν2,可知能级k最高、n最低,所以氢原子从能级k跃迁到能级m,要辐射光子的能量为hν2-hν1,选项D正确,A、B、C错误.6.氢原子部分能级的示意图如图2所示,不同色光的光子能量如下表所示:图2处于某激发态的氢原子,发射的光的谱线在可见光范围内仅有2条,其颜色分别为( ) A.红、蓝—靛B.黄、绿C.红、紫D.蓝—靛、紫答案 A解析根据玻尔理论,如果激发态的氢原子处于n=2能级,只能够发出10.2eV的光子,不属于可见光范围;如果激发态的氢原子处于n=3能级,能够发出12.09eV、10.2eV、1.89eV 的三种光子,只有1.89eV的光子属于可见光;如果激发态的氢原子处于n=4能级,能够发出12.75eV、12.09eV、10.2eV、2.55eV、1.89eV、0.66eV的六种光子,1.89eV和2.55eV的光子属于可见光,1.89eV的光子为红光,2.55eV的光子为蓝-靛光,所以选项A正确.7.(多选)如图3为玻尔为解释氢原子光谱画出的氢原子能级示意图,一群氢原子处于n=4的激发态,当它们自发地跃迁到较低能级时,以下说法符合玻尔理论的有( )图3A.电子轨道半径减小,动能增大B.氢原子跃迁时,可发出连续不断的光谱线C.由n=4跃迁到n=1时发出光子的频率最小D.金属钾的逸出功为2.25eV,能使金属钾发生光电效应的光谱线有4条答案AD解析当原子从第4能级向低能级跃迁时,原子的能量减小,电子的轨道半径减小,动能增大,电势能减小,故A正确;能级间跃迁辐射或吸收的光子能量必须等于两能级间的能级差,氢原子跃迁时,可发出不连续的光谱线,故B错误;由n=4跃迁到n=1时辐射的光子能量最大,发出光子的频率最大,故C错误;n=4能级的氢原子可以放出6条光谱线,其放出的光子能量分别为:E1=[-0.85-(-1.51)] eV=0.66 eV;E2=[-0.85-(-3.4)] eV=2.55 eV、E3=[-0.85-(-13.6)] eV=12.75 eV、E4=[-1.51-(-3.4)] eV=1.89 eV、E5=[-1.51-(-13.6)] eV=12.09 eV、E6=[-3.4-(-13.6)] eV=10.20 eV,故大于 2.25 eV 的光谱线有4条,故D正确.8.(多选)已知氢原子的能级图如图4所示,现用光子能量介于10~12.9eV范围内的光去照射一群处于基态的氢原子,则下列说法中正确的是( )图4A.在照射光中可能被吸收的光子能量有无数种B.在照射光中可能被吸收的光子能量只有3种C.照射后可能观测到氢原子发射不同波长的光有6种D.照射后可能观测到氢原子发射不同波长的光有3种答案BC解析根据跃迁规律hν=E m-E n和能级图,可知A错,B对;氢原子吸收光子后能跃迁到最高为n=4的能级,能发射的光子的波长有C24=6种,故C对,D错.9.(多选)如图5所示为氢原子的能级图.用光子能量为13.06eV的光照射一群处于基态的氢原子,下列说法正确的是( )图5A.氢原子可以辐射出连续的各种波长的光B.氢原子从n=4的能级向n=3的能级跃迁时辐射光的波长最短C.辐射光中,光子能量为0.31eV的光波长最长D.用光子能量为14.2eV的光照射基态的氢原子,能够使其电离答案CD解析因为-13.6 eV+13.06 eV=-0.54 eV,知氢原子跃迁到第5能级,选项A错误;从n=5跃迁到n=1辐射的光子能量最大,波长最短,从n=5跃迁到n=4辐射的光子能量为0.31 eV,波长最长,选项B错误,C正确;用光子能量为14.2 eV的光照射基态的氢原子,能够使其电离,选项D正确.10.(多选)如图6所示是氢原子能级示意图的一部分,则下列说法正确的是( )图6A.用波长为600nm的X射线照射,可以使稳定的氢原子电离B.用能量是10.2eV的光子可以激发处于基态的氢原子C.用能量是2.5eV的光子入射,可以使基态的氢原子激发D.用能量是11.0eV 的外来电子,可以使处于基态的氢原子激发答案BD解析“稳定的氢原子”指处于基态的氢原子,要使其电离,光子的能量必须大于或等于13.6 eV,而波长为600 nm的X射线的能量为E=h cλ=6.63×10-34×3×108600×10-9×1.6×10-19eV≈2.07 eV<13.6 eV,A错误.因ΔE=E2-E1=(-3.4 eV)-(-13.6 eV)=10.2 eV,故10.2 eV 的光子可以使氢原子从基态跃迁到n =2的激发态,B 正确;2.5 eV 的光子能量不等于任何其他能级与基态的能级差,因此不能使氢原子发生跃迁,C 错误;外来电子可以将10.2 eV 的能量传递给氢原子,使它激发,外来电子还剩余11.0 eV -10.2 eV =0.8 eV 的能量,D 正确.二、非选择题11.(氢原子跃迁规律的应用)如图7所示为氢原子最低的四个能级,当大量氢原子在这些能级间跃迁时,图7(1)最多有可能放出几种能量的光子?(2)在哪两个能级间跃迁时,所发出的光子波长最长?最长波长是多少?答案 (1)6种 (2)第4能级向第3能级 1.88×10-6m解析 (1)由N =C 2n ,可得N =C 24=6种.(2)氢原子由第4能级向第3能级跃迁时,能级差最小,辐射的光子能量最小,波长最长,根据h c λ=h ν=E 4-E 3=-0.85 eV -(-1.51) eV =0.66 eV ,λ=hc E 4-E 3=6.63×10-34×3×1080.66×1.6×10-19m≈1.88×10-6m.12.(氢原子跃迁规律的应用)氦原子被电离一个核外电子,形成类氢结构的氦离子.已知基态的氦离子能量为E 1=-54.4eV ,氦离子能级的示意图如图8所示,用一群处于第4能级的氦离子发出的光照射处于基态的氢原子.求:图8(1)氦离子发出的光子中,有几种能使氢原子发生光电效应?(2)发生上述光电效应时,光电子的最大动能最大是多少?答案 (1)3种(2)37.4eV解析 (1)一群处于n =4能级的氦离子跃迁时,一共发出N =n (n -1)2=6种光子.由频率条件hν=E m-E n知6种光子的能量分别是由n=4到n=3,hν1=E4-E3=2.6eV,由n=4到n=2,hν2=E4-E2=10.2eV,由n=4到n=1,hν3=E4-E1=51.0eV,由n=3到n=2,hν4=E3-E2=7.6eV,由n=3到n=1,hν5=E3-E1=48.4eV,由n=2到n=1,hν6=E2-E1=40.8eV,由发生光电效应的条件知,hν3、hν5、hν6三种光子可使处于基态的氢原子发生光电效应.(2)由光电效应方程E km=hν-W知,能量为51.0eV的光子使氢原子逸出的光电子最大动能最大,将W=13.6eV代入E km=hν-W,得E km=37.4eV.。
高中物理 第三章 原子世界探秘 3.2 原子模型的提出教案 沪科版选修35
3.2 原子模型的提出★新课标要求(一)知识与技能1.了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。
2.知道α粒子散射实验的实验方法和实验现象,及原子核式结构模型的主要内容。
(二)过程与方法1.通过对α粒子散射实验结果的讨论与交流,培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。
2.通过核式结构模型的建立,体会建立模型研究物理问题的方法,理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。
3.了解研究微观现象。
(三)情感、态度与价值观1.通过对原子模型演变的历史的学习,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。
2.通过对原子结构的认识的不断深入,使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的,领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。
★教学重点1.引导学生小组自主思考讨论在于对α粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干布丁模型,得出原子的核式结构;2.在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法,渗透三个物理学方法:模型方法,黑箱方法和微观粒子的碰撞方法;★教学难点引导学生小组自主思考讨论在于对ɑ粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干布丁模型,得出原子的核式结构★教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。
★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备★课时安排1 课时★教学过程(一)引入新课讲述:汤姆生发现电子,根据原子呈电中性,提出了原子的葡萄干布丁模型。
学生活动:师生共同得出汤姆生的原子葡萄干布丁模型。
点评:用动画展示原子葡萄干布丁模型。
(二)进行新课1.α粒子散射实验原理、装置(1)α粒子散射实验原理:汤姆生提出的葡萄干布丁原子模型是否对呢?原子的结构非常紧密,用一般的方法是无法探测它的内部结构的,要认识原子的结构,需要用高速粒子对它进行轰击。
而α粒子具有足够的能量,可以接近原子中心。
它还可以使荧光屏物质发光。
如果α粒子与其他粒子发生相互作用,改变了运动方向,荧光屏就能够显示出它的方向变化。
沪教版高中物理选修3-5 3.3量子论视野下的原子模型教学
4 3 2
1
1、吸收
情况一: h Em En
情况二:h 电离能
2、吸收
E实物 Em En
五、课堂检测
1、处于基态的氢原子在某单色光照射下,只能发出频率分别为ν1、ν2、ν3的
三种光,且ν1<ν2<ν3,则该照射光的光子能量为( C )
A.hν1
B.hν2 C.hν3 D.h(ν1+ν2+ν3)
玻尔理论对氢光谱的解释
n
E/eV
氢
∞----------------- 0 eV
原
5 4
子
3
的激
能
发 态
2
级
-0.54
巴
帕 邢 系
布 喇 开 系
普 丰 德 系
-0.85 -1.51
-3.4
耳
图
末 系
(
演 基态
示Leabharlann 1)赖曼系
-13.6
三、玻尔理论的局限性
1.玻尔理论的成功之处 玻尔理论第一次将 量子观念 引入原子领域。 提出了 定态 和 跃迁 的概念,成功解释了 氢原子光谱的 实验规律。 2.玻尔理论的局限性 过多地保留了 经典 理论,即保留 经典粒子的观念,把电 子的运动看做经典力学描述下的 轨道 运动。
能量: E n
1 n2
E1
一、玻尔理论
3、跃迁假说:
原子从一种定态跃迁到另一种定态时,它辐射或吸收一定频率的 光子,光子的能量由这两种定态的能量差决定。
vm r
h Em En
二、能级及氢原子光谱
1、能级:玻尔模型中,原子的能量状态是不连续的,因而各 定态的能量只能取一些分立值,我们把原子在各定态的能量 值叫做原子的能级。
高中物理第3章原子世界探秘3量子论视野下的原子模型沪教35沪教高二35物理
6.63×10-34×3×108 [-1.51-(-13.6)]×1.6×10-19
m≈1.03×10-7 m.
[答案] 12/9/2021 (1)13.6 eV (2)见解析 (3)1.03×10-7 m
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由kre2n2=mrvn 2n,可计算出电子在任意轨道上运动的动能 Ekn= 12mv2n=k2ern2,并由此计算出相应的电势能 Epn,且 Ekn=|Ekn|, Epn=-2Ekn(Ep∞=0).
12/9/2021
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[解析] 选项 A、B、C 都是玻尔提出来的假设,其核心是 原子定态概念的引入与能级跃迁学说的提出,也就是“量 子化”的概念.原子的不同能量状态与电子绕核运动时不 同的圆形轨道相对应,是经典理论与“量子化”概念的结 合. [答案] ABC
12/9/2021
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道上.玻尔将这种现象叫做电子的跃迁.
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(多选)玻尔在他提出的原子模型中所做的假设有 () A.原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做变速运动, 但不向外辐射能量 B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆形轨道绕核运动 相对应,而电子的可能轨道的分布是不连续的 C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一 定频率的光子 D.电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动 的频率
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1 . (1) 玻 尔 的 原 子 结 构 假 说 认 为 电 子 的 轨 道 是 量 子 化 的.( ) (2)电子吸收某种频率条件的光子时会从较低的能量态跃迁 到较高的能量态.( ) (3)电子能吸收任意频率的光子发生跃迁.( ) 提示:(1)√ (2)√ (3)×
高中物理第3章原子世界探秘3.3量子论视野下的原子模型学案选修
3.3 量子论视野下的原子模型一、把量子论引入原子模型1.玻尔理论的建立背景和观点(1)经典理论的困难:电子绕核高速运转辐射能量,最终落到原子核上,但事实并非如此,原子是稳定的。
(2)玻尔的观点:玻尔接受了普朗克的量子化思想,提出了量子化的原子模型。
2预习交流1经典电磁理论认为,电子绕原子核运转时要向外辐射电磁波,玻尔也是这样认为的吗?答案:不是。
玻尔认为,处于定态的原子,虽然绕核运转,但并不向外辐射电磁波。
二、能级原子光谱1.能级:在玻尔模型中,原子的能量状态是不连续的,因而各定态的能量只能取一些分立值,原子在各定态的能量值叫原子的能级。
2.氢原子的能级图:预习交流2玻尔原子模型的突出特点是什么?玻尔模型是否完全否定了卢瑟福的核式结构模型?答案:玻尔原子模型的突出特点是引入了轨道量子化和能量量子化,玻尔原子模型保留了卢瑟福的轨道,所以并没用完全否定核式结构模型。
三、玻尔理论的成就和局限玻尔理论的成就:玻尔理论第一次将量子论引入原子领域;提出了定态和跃迁的概念,成功解释了氢光谱的实验规律。
一、对玻尔原子模型的理解答案:原子从一种定态(设能量为E m)跃迁到另一种定态(设能量为E n)时,它辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由这两种定态的能量差决定,即hν=E m-E n可见,电子如果从一个轨道到另一个轨道,不是以螺旋线的形式改变半径大小的,而是从一个轨道上“跳跃”到另一个轨道上。
玻尔将这种现象叫做电子的跃迁。
A.核外电子受力变小B.原子的能量减少C.氢原子要吸收一定频率的光子D.氢原子要放出一定频率的光子答案:BD解析:由玻尔理论知,当电子由离核较远的轨道跃迁到离核较近的轨道上时,要放出能量,故要放出一定频率的光子;电子的轨道半径小了,由库仑定律知,它与原子核之间的库仑力大了,故A、C错,B、D正确。
(1)求解电子在某条轨道上的运动时,要将玻尔的轨道理论与电子绕核做圆周运动的向心力结合起来。
高中物理 第3章 原子世界探秘 3_3 量子论视野下的原子模型教师用书 沪科版选修3-5
3.3 量子论视野下的原子模型学习目标知识脉络1.知道卢瑟福核式结构模型存在的弱点以及玻尔理论的主要内容.(重点)2.掌握氢原子的轨道半径的规律、氢原子能级及电磁辐射的规律.(重点、难点)3.了解原子光谱及其意义.(重点)4.了解玻尔理论的成就与局限性.玻尔的原子模型[先填空]1.玻尔理论的建立背景(1)经典理论的困难电子绕原子核高速运转,必然向外辐射电磁波,辐射能量后的电子将因原子核的引力作用而沿螺旋线运动,最终落入原子核,原子寿命很短,但事实并非如此.(2)玻尔的工作玻尔在卢瑟福模型的基础上,把普朗克的量子论引入了原子系统,建立了玻尔理论.2.玻尔理论的内容(1)玻尔理论的主要假设①原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些状态中原子是稳定的,这些状态叫做定态.处于定态的原子并不对外辐射能量,只有当原子在两个定态之间跃迁时,才产生电磁辐射.②原子从能量为E m的定态跃迁到能量为E n的定态时,辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由两个定态的能量差决定,即hν=E m-E n.(2)玻尔理论的结果①氢原子的电子轨迹半径为r n=n2r1(n=1,2,3,…)②氢原子的能量为E n=1n2E1(n=1,2,3,…)r1、E1为电子的第一条轨迹半径以及对应的能量,且r1=0.53×10-10m,E1=-13.6_eV.[再判断]1.玻尔理论全面否定了原子的核式结构模型.(×)2.玻尔认为原子是稳定的,电子绕核旋转但不向外辐射能量.(√)3.玻尔理论认为电子绕核运转的半径可以取一系列不连续的任意值.(×)[后思考]请思考原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾是什么.【提示】电子绕核做圆周运动是加速运动,按照经典理论,加速运动的电荷要不断地向周围发射电磁波,电子的能量就要不断减少,最后电子要落到原子核上,这与原子通常是稳定的事实相矛盾.[核心点击]1.轨道量子化:轨道半径只能够是一些不连续的、某些分立的数值.氢原子各条可能轨道上的半径r n=n2r1(n=1,2,3…)其中n是正整数,r1是离核最近的可能的轨道半径,r1=0.53×10-10 m.其余可能的轨道半径还有0.212 nm、0.477 nm…不可能出现介于这些轨道半径之间的其他值.这样的轨道形式称为轨道量子化.2.能量量子化(1)电子在可能轨道上运动时,虽然是变速运动,但它并不释放能量,原子是稳定的,这样的状态也称之为定态.(2)由于原子的可能状态(定态)是不连续的,具有的能量也是不连续的.氢原子的电子在各条轨道上运动时氢原子的能量E n=1n2E1(n=1,2,3…)E1代表电子在离核最近的可能轨道上运动时氢原子的能量E1=-13.6 eV. (3)原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和电子运动的动能.1.由玻尔理论可知,下列说法中正确的是( )A.电子绕核运动有加速度,就要向外辐射电磁波B.处于定态的原子,其电子做变速运动,但它并不向外辐射能量C.原子内电子的可能轨道是连续的D.原子的轨道半径越大,原子的能量越大E.原子的能量是不连续的【解析】 按照经典物理学的观点,电子绕核运动有加速度,一定会向外辐射电磁波,很短时间内电子的能量就会消失,与客观事实相矛盾,由玻尔假设可知选项A 、C 错,B 正确;原子轨道半径越大,原子能量越大,选项D 正确;原子轨道是不连续的,原子能量也是不连续的,E 正确.【答案】 BDE2.根据玻尔理论,氢原子核外电子在n =1和n =2的轨道上运动时,其运动的( ) A.轨道半径之比为1∶4 B.动能之比为4∶1 C.速度大小之比为4∶1 D.周期之比为1∶8 E.向心加速度之比为8∶1【解析】 由轨道量子化r n =n 2r 1知r 1∶r 2=1∶4,故A 正确;由k e 2r 2=m v 2r 得E k =12mv2=ke 22r ,故E k1∶E k2=r 2∶r 1=4∶1,故B 选项正确,C 选项错误;由k e 2r 2=m (2πT )2·r 得T =2πre mrk,故T 1∶T 2=r 31r 32=1∶8,故D 正确;由k e 2r 2=ma 得:a =k e 2mr 2,故a 1∶a 2=ke 2mr 21∶ke 2mr 22=16∶1,E 错误.【答案】 ABD3.氢原子在电子轨道半径r 1=0.53×10-10m 时,能量E 1=-13.6 eV.求:(1)电子的动能; (2)氢原子的电势能;(3)电子在核外旋转的等效电流.(已知电子质量m =9.1×10-31kg)【解析】 (1)设氢原子核外电子速度 v 1,则k e 2r 21=mv 21r 1所以电子动能E k1=12mv 21=ke22r 1=9×109× 1.6×10-1922×0.53×10-10×1.6×10-19 eV =13.6 eV. (2)因为E 1=E k1+E p1,所以E p1=E 1-E k1=-13.6 eV -13.6 eV = -27.2 eV.(3)等效的环形电流I =e /T ,由ke 2r 2=mr ⎝ ⎛⎭⎪⎫2πT 2可得T =2πmr 3ke 2. 所以I =e T =e 22πk mr3,代入数据得:I =1.05×10-3A. 【答案】 (1)13.6 eV (2)-27.2 eV (3) 1.05×10-3A解决玻尔原子模型问题的两点提醒(1)电子绕核做圆周运动时,不向外辐射能量.(2)原子的能量与电子的轨道半径相对应,轨道半径大,原子的能量大;轨道半径小,原子的能量小.能 级 原 子 光 谱[先填空] 1.能级在玻尔模型中,原子的能量状态是不连续的,各定态的能量只能取一些分立值,各定态的能量值叫做原子的能级.2.氢原子能级结构图(1)基态:原子处于能量最低的状态电子在离核最近的轨道上运动的定态. (2)激发态:电子在除基态外的其他轨道上运动时的定态.(3)把氢原子所有可能的能量值画在一张图上,就得到了氢原子的能级结构图(如图331).图331(4)原子的能级跃迁①原子处于基态时最稳定,处于较高能级的激发态时会自发地向较低能级的激发态或基态跃迁,这一过程以光子的形式辐射能量.②原子从基态或较低能级的激发态向较高能级的激发态跃迁的过程吸收能量. 原子吸收或辐射能量,等于发生相应跃迁时两个能级的能量差. 3.电子云用疏密不同的点表示电子在各处出现的概率,玻尔原子理论中的电子轨道是电子出现概率最大的地方.[再判断]1.不同原子的发光频率是不一样的.(√)2.氢原子能级的量子化是氢光谱不连续的成因.(√)3.玻尔理论能很好地解释氢光谱为什么是一些分立的亮线.(√)4.当氢原子由能量为E 的定态向低能级跃迁时,其发光频率为ν=Eh.(×) 5.电子云就是原子核外电子的分布图.(×) [后思考]玻尔理论是如何解释氢原子光谱特征的?【提示】 当电子从高能级跃迁到低能级时,原子会辐射能量;当电子从低能级跃迁到高能级时,原子要吸收能量.因为电子的能级是不连续的,所以原子在跃迁时吸收或辐射的能量都不是任意的,这个能量等于电子跃迁时始末两个能级间的能量差.能量差值不同,发射光的频率也不同,我们就能观察到不同颜色的光.[核心点击]1.能级图中n 称为量子数,E 1代表氢原子的基态能量,即量子数n =1时对应的能量,其值为-13.6 eV.E n 代表电子在第n 个轨道上运动时的能量.作能级图时,能级横线间的距离和相应的能级差相对应,能级差越大,间隔越宽,所以量子数越大,能级越密,竖直线的箭头表示原子跃迁方向,长度表示辐射光子能量的大小,n =1是原子的基态,n →∞是原子电离时对应的状态.2.能级跃迁:处于激发态的原子是不稳定的,它会自发地向较低能级跃迁,经过一次或几次跃迁到达基态.所以一群氢原子处于量子数为n 的激发态时,可能辐射出的光谱线条数为N =n n -12=C 2n .3.光子的发射:原子由高能级向低能级跃迁时以光子的形式放出能量,发射光子的频率由下式决定.hν=E m -E n (E m 、E n 是始末两个能级且m >n )能级差越大,放出光子的频率就越高.4.使原子能级跃迁的两种粒子——光子与实物粒子(1)原子若是吸收光子的能量而被激发,其光子的能量必须等于两能级的能量差,否则不被吸收,不存在激发到n 能级时能量有余,而激发到n +1时能量不足,则可激发到n 能级的问题.(2)原子还可吸收外来实物粒子(例如,自由电子)的能量而被激发,由于实物粒子的动能可部分地被原子吸收,所以只要入射粒子的能量大于两能级的能量差值(E =E n -E k ),就可使原子发生能级跃迁.5.原子的电离:若入射光子的能量大于原子的电离能,如处于基态的氢原子电离能为13.6 eV ,则原子也会被激发跃迁,这时核外电子脱离原子核的束缚成为自由电子,光子能量大于电离能的部分成为自由电子的动能.6.玻尔理论的成就及局限性(1)成就:成功解释了氢原子光谱的实验规律. (2)局限性:不能解释复杂原子的光谱现象.(3)原因:保留了经典粒子的观念,把电子的运动仍然看作经典力学描述下的轨道运动.4.欲使处于基态的氢原子激发或电离,下列措施可行的是( )【导学号:67080029】A.用10.2 eV 的光子照射B.用11 eV 的光子照射C.用14 eV 的光子照射D.用10 eV 的光子照射E.用12.09 eV 的光子照射【解析】 由氢原子的能级图可求得E 2-E 1=-3.40 eV -(-13.6) eV =10.2 eV ,即10.2 eV 是第二能级与基态之间的能量差,处于基态的氢原子吸收10.2 eV 的光子后将跃迁到第二能级态,可使处于基态的氢原子激发,A 对;同理可知E 对;E m -E 1≠11 eV,即不满足玻尔理论关于跃迁的条件,B 错;要使处于基态的氢原子电离,照射光的能量须≥13.6 eV,而14 eV >13.6 eV ,故14 eV 的光子可使基态的氢原子电离,C 对;E m -E 1≠10 eV,既不满足玻尔理论关于跃迁的条件,也不能使氢原子电离,D 错.【答案】 ACE5.(2015·海南高考)氢原子基态的能量为E 1=-13.6 eV.大量氢原子处于某一激发态.由这些氢原子可能发出的所有的光子中,频率最大的光子能量为-0.96E 1,频率最小的光子的能量为______eV(保留2位有效数字),这些光子可具有______种不同的频率.【解析】 频率最大的光子能量为-0.96E 1,即E n -(-13.6 eV)=-0.96×(-13.6 eV),解得E n =-0.54 eV即n =5,从n =5能级开始,根据n n -12可得共有10种不同频率的光子.从n =5到n =4跃迁的光子频率最小,根据E =E 5-E 4可得频率最小的光子的能量为0.31 eV.【答案】0.31 106.有一群氢原子处于量子数n=3的激发态,当它们跃迁时:(1)有可能放出几种能量的光子?(2)在哪两个能级间跃迁时,所发出的光子的波长最长?波长是多少?【解析】(1)由n=3的激发态向低能级跃迁的路径为n3→n2→n1或n3→n1,故能放出三种能量的光子.(2)上述三种跃迁辐射中,由n3→n2的跃迁能级差最小,辐射的光子能量最小,波长最长.由氢原子能级图知E2=-3.4 eV,E3=-1.51 eV.hν=E3-E2,由ν=cλ可得λ=hcE3-E2=6.63×10-34×3×1081.89×1.6×10-19m=6.58×10-7 m.【答案】(1)3 (2)n3→n2的跃迁 6.58×10-7 m一个氢原子与一群氢原子在能级分析中的差别1.如果是一个氢原子,该氢原子的核外电子在某时刻只能处在某一个可能的轨道上,由这一轨道向另一轨道跃迁时只能有一种光,但可能发出的光条数为(n-1).2.如果是一群氢原子,该群氢原子的核外电子在某时刻有多种可能轨道,每一个跃迁时只能发出一种光,多种轨道同时存在,发光条数N=n n-12.3.若知道每条光线的能量,可根据已知情况判定光线的波长或光线所在的区域.欢迎您的下载,资料仅供参考!。
沪科版高中物理选修《量子论视野下的原子模型》word学案
沪科版高中物理选修《量子论视野下的原子模型》word学案[学习目标定位] 1.明白玻尔原子理论差不多假设的要紧内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念.3.能用玻尔原子理论简单说明氢原子模型.1.爱因斯坦的光子说:光的能量是不连续的,而是一份一份的,一份叫一个光子,一个光子的能量为hν.2.eV是能量的单位,1 eV=1.6×10-19 J.3.玻尔理论(1)定态假设:原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些状态中的原子是稳固的,这些状态叫做定态,处于定态的原子并不对外辐射能量.只有当原子在两个定态之间跃迁时,才产生电磁辐射.(2)跃迁假设:原子从能量为Em的定态跃迁到能量为En的定态时,辐射(或吸取)一定频率的光子,光子的能量由两个定态的能量差决定,即hν=Em-En.(3)轨道假设:电子围绕原子核运动的轨道半径也是不连续的,只能是一些分立的数值,即rn=n2r1,En=1n2E1(n=1,2,3,…),其中r1=0.53×10-10 m,E1=-13.6 eV.4.能级、原子光谱(1)能级:在玻尔模型中,原子的能量状态是不连续的,因而各定态的能量只能取一些分立值,我们把原子在各定态的能量值叫做原子的能级.(2)基态和激发态①基态:在正常状态下,原子处于能量最低的状态,这时电子在离核最近的轨道上运动,这一定态叫做基态.②激发态:电子在其他轨道上运动时的定态叫做激发态.(3)原子光谱原子处于基态时最稳固,处于较高能级的激发态时会自发地向低能级的激发态或基态跃迁,这一过程是辐射能量的过程,能量以光子的形式辐射出去.各种物质的原子结构不同,能级分布也就各不相同,它们可能发射的光的频率也不同,每种元素的原子发出的光都有自己的特点,因而具有自己的原子光谱.5.玻尔理论的成就和局限(1)玻尔理论的成就玻尔理论第一次将量子观念引入原子领域;提出了能级和跃迁的概念,成功说明了氢原子光谱的实验规律.(2)玻尔理论的局限性没有完全摆脱经典物理学的束缚,对更复杂的原子光谱无法说明.原子中电子的运动并没有确定的轨道,而是能够显现在原子内的整个核外空间,只是在不同的地点显现的概率不同.电子在各处显现的概率,就像云雾一样,人们把它叫做电子云.一、对玻尔理论的明白得[问题设计]按照经典理论核外电子在库仑引力作用下绕原子核做圆周运动.我们明白,库仑引力和万有引力形式上有相似之处,电子绕原子核的运动与卫星绕地球运动也一定有某些相似之处,那么若将卫星—地球模型缩小是否变为电子—原子核模型呢?答案 不是.在玻尔的理论中,电子的轨道半径只可能是某些分立的值,而卫星的轨道半径可按需要任意取值.[要点提炼]对玻尔原子模型的明白得1.轨道量子化(1)轨道半径只能够是某些分立的数值.(2)氢原子的电子最小轨道半径r1=0.053 nm ,其余轨道半径满足rn =n2r1,n 为量子数,n =1,2,3,….2.能量量子化不同轨道对应不同的状态,在这些状态中,尽管电子做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳固的,原子在不同状态有不同的能量,因此原子的能量也是量子化的.原子各能级:En =1n2E1(E1=-13.6 eV ,n =1,2,3,…) 3.能级跃迁与光子的发射和吸取:(1)光子的发射:原子从高能级(Em)向低能级(En)跃迁时会发射光子,放出光子的能量hν与始末两能级Em 、En 之间的关系为:hν=Em -En.(2)光子的吸取:原子吸取光子后能够从低能级跃迁到高能级.[延伸摸索]什么缘故氢原子的定态能量为负值?氢原子由低能级跃迁到高能级的过程中动能如何变化?电势能Ep 及轨道能量如何变化?答案 氢原子的定态能量包括两种能量:电子绕核运动的动能及电子—氢原子核系统的电势能.在研究电势能时我们通常取无穷远处作零势能,设电子距核的半径为r ,电子质量为m ,由k e2r2=m v2r 可知电子的动能Ek =12k e2r ,而电势能的表达式为Ep =-k e2r,两者之和即为轨道能量E =Ek +Ep =-12k e2r,因此氢原子的定态能量为负,基态的半径为r1=0.053 nm ,E1=-13.6 eV 是其定态能量的最低值.从氢原子核外电子的动能Ek 、电势能Ep 及轨道能量E 的表达式能够看出当氢原子从低能级En 向高能级Em(n<m)跃迁时,r 增大,Ek 减小,Ep 增大,(或r 增大时,库仑力做负功,电势能Ep 增大),E 增大,故需吸取光子能量,所吸取的光子能量hν=Em -En.例1 玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有( )A .原子处在具有一定能量的定态中,尽管电子做加速运动,但不向外辐射能量B .原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应,而电子的可能轨道的分布是不连续的C .电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸取)一定频率的光子D .电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率解析 A 、B 、C 三项差不多上玻尔提出来的假设,其核心是原子定态概念的引入与能量跃迁学说的提出,也确实是“量子化”的概念.原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应,是经典理论与量子化概念的结合.原子辐射的能量与电子在某一可能轨道上绕核的运动无关.答案 ABC例2 氢原子的核外电子从距核较近的轨道上跃迁到距核较远的轨道过程中( )A .原子要吸取光子,电子的动能增大,原子的电势能增大,原子的能量增大B .原子要放出光子,电子的动能减少,原子的电势能减少,原子的能量也减少C .原子要吸取光子,电子的动能增大,原子的电势能减少,原子的能量增大D .原子要吸取光子,电子的动能减少,原子的电势能增大,原子的能量大解析 由库仑力提供向心力,即ke2r2=mv2r ,Ek =12mv2=ke22r,由此可知电子离核越远r 越大,则电子的动能越小,故A 、C 错误;因r 增大过程中库仑力做负功,故电势能增加,B 错;再结合玻尔理论和原子的能级公式可知,D 正确.答案 D二、原子的能级跃迁问题[问题设计]依照氢原子的能级图,说明:(1)氢原子从高能级向低能级跃迁时,发出的光子的频率如何运算?(2)如图1所示,是氢原子的能级图,若有一群处于n =4的激发态的氢原子向低能级跃迁时能辐射出多少种频率不同的光子?图1答案 (1)氢原子吸取(或辐射)光子的能量决定于两个能级差hν=Em -En(n<m).(2)氢原子能级跃迁图如图所示.从图中能够看出能辐射出6种频率不同的光子,它们分别是n =4→n =3,n =4→n =2,n =4→n =1,n =3→n =2,n =3→n =1,n =2→n =1.[要点提炼]1.电子从一种能量态跃迁到另一种能量态时,吸取(或放出)能量为hν的光子(h 是普朗克常量),那个光子的能量由前后两个能级的能量差决定,即hν=Em -En(m>n).若m→n ,则辐射光子,若n→m,则吸取光子.2.依照氢原子的能级图能够推知,一群量子数为n的氢原子最后跃迁到基态时,可能发出的不同频率的光子数可用N=C2n=n n-12运算.例3欲使处于基态的氢原子激发,下列措施可行的是()A.用10.2 eV的光子照耀B.用11 eV的光子照耀C.用14 eV的光子照耀D.用11 eV的电子碰撞答案ACD解析由“玻尔理论”的跃迁假设可知,氢原子在各能级间,只能吸取能量值刚好等于两能级之差的光子.由氢原子能级关系不难算出,10.2 eV刚好为氢原子n=1和n=2的两能级之差,而11 eV则不是氢原子基态和任一激发态的能量之差,因而氢原子只能吸取前者被激发,而不能吸取后者.对14 eV的光子,其能量大于氢原子电离能,足可使“氢原子”电离,而不受氢原子能级间跃迁条件限制,由能的转化和守恒定律不难明白,氢原子吸取14 eV的光子电离后产生的自由电子仍具有0.4 eV的动能.用电子去碰撞氢原子时,入射电子的动能可全部或部分地被氢原子吸取,因此只要入射电子的动能大于或等于基态和某个激发态能量之差,也可使氢原子激发,故正确选项为A、C、D.玻尔的原子模型⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧玻尔原子理论的差不多假设⎩⎪⎨⎪⎧定态假设轨道量子化假设跃迁假设:hν=Em-En m>n玻尔理论对氢光谱的说明⎩⎪⎨⎪⎧氢原子能级公式En=E1n2n=1,2,3…氢原子能级图玻尔理论的成就与局限性1.光子的发射和吸取过程是()A.原子从基态跃迁到激发态要放出光子,放出光子的能量等于原子在始、末两个能级的能量差B.原子不能从低能级向高能级跃迁C.原子吸取光子后从低能级跃迁到高能级,放出光子后从较高能级跃迁到较低能级D.原子不管是吸取光子依旧放出光子,吸取的光子或放出的光子的能量恒等于始、末两个能级的能量差值答案CD2.如图2所示,1、2、3、4为玻尔理论中氢原子最低的四个能级.处在n=4能级的一群氢原子向低能级跃迁时,能发出若干种频率不同的光子,在这些光中,波长最长的是()图2A.n=4跃迁到n=1时辐射的光子B.n=4跃迁到n=3时辐射的光子C.n=2跃迁到n=1时辐射的光子D.n=3跃迁到n=2时辐射的光子答案 B3.用能量为12.6 eV的光子去照耀一群处于基态的氢原子,受光子照耀后,下列关于这群氢原子的跃迁的说法正确的是()A.原子能跃迁到n=2的激发态上B.原子能跃迁到n=3的激发态上C.原子能跃迁到n=4的激发态上D.原子不能跃迁答案 D4.欲使处于基态的氢原子激发,下列措施可行的是()A.用11.5 eV的光子照耀B.用11.5 eV的电子碰撞C.用15 eV的光子照耀D.用15 eV的电子碰撞答案BCD解析氢原子只能吸取等于两能级之差的光子,A项错;关于15 eV的光子其能量大于基态氢原子的电离能,可被基态氢原子吸取而电离,C项正确;关于电子碰撞,只要入射电子的动能大于或等于两个能级差或电离能,都可使氢原子激发,B、D正确.。
高中物理 第3章 原子世界探秘 3.2 原子模型的提出学案
3.2 原子模型的提出级。
一、汤姆生模型枣糕模型是汤姆生于1904年提出的,他认为原子是一个球体,正电荷均匀分布在整个球内,电子像枣糕上的枣子一样嵌在球中。
汤姆生的模型是第一个有一定科学依据的原子结构模型。
二、出人意料的结果1.实验方法:用由放射源射出的α粒子束轰击金箔,利用荧光屏接收、探测通过金箔后的α粒子分布情况。
2.实验结果:绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进;有少数α粒子发生较大的偏转,有的α粒子偏转角超过90°,极少数α粒子甚至被弹回。
预习交流1做α粒子散射实验时为什么要用金箔?答案:一是金原子的质量、电荷比α粒子的质量和电荷大得多,α粒子靠近金原子核时受的作用力比较大,α粒子容易偏转;二是金的延展性比较好,可以做得很薄,接近单原子层。
三、卢瑟福的原子核式结构模型在原子的中心有一个很小的核,叫原子核,原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核上,带负电的电子在核外空间里绕着核旋转。
预习交流2在α粒子散射实验中,偏转角大的α粒子与偏转角小的α粒子相比,哪种α粒子离金原子核近?答案:偏转角大的α粒子离金原子核近。
因为离原子核越近,α粒子受到的库仑斥力越大,偏转角度就越大。
四、原子核的电荷与尺度1.原子内的电荷关系:各种元素的原子核的电荷数非常接近它们的原子序数。
2.原子核的大小:原子核半径的数量级为10-15 m ,原子半径的数量级为10-10m 。
一、α粒子散射实验α粒子散射实验装置是怎样的?实验注意事项有哪些?答案:1.实验装置(如图)由放射源、金箔、荧光屏等组成。
2.实验注意事项:(1)整个实验过程需在真空中进行。
(2)α粒子是氦核,本身很小,金箔需很薄,α粒子才能很容易穿过。
(3)实验中用的是金箔而不是铝箔,这是因为金的原子序数大,可以使α粒子与金核间产生较大的库仑力,偏转明显;另外金的延展性好,容易做成极薄的金箔。
卢瑟福提出原子的核式结构模型的根据是α粒子轰击金箔的散射实验,在实验中他发现α粒子()。
高中物理 3.3 量子论视野下的原子模型课件 沪科版选修35
要点(yàodiǎn)提 1.炼电子从一种能量态跃迁到另一种能量态时,吸收(或放出)能量
为hν的光子(h是普朗克常量),这个光子的能量由前后两个能级的
决定,能即量(hnνé=ngliàng)差 (m>n).Em若-mEn→n,则 光子,若n辐→射m,则
光子.
吸收
2.根据氢原子的能级图可以推知,一群量子数为n的氢原子最后
跃迁到基态时,可能(kěnéng)发出的不同频率的光子数可用
计算. n(n-1)
N=Cn2=
2 第二十页,共30页。
例3 欲使处于基态的氢原子激发,下列措施可行(kěxíng)的是( ) A.用10.2 eV的光子照射 B.用11 eV的光子照射 C.用14 eV的光子照射 D.用11 eV的电子碰撞
知识(zhī shi)储备区
知识链接
1.不连续 hν 2.能量 新知呈现
3.(1)不连续(liánxù) 定态 跃迁 (2) Em-En
(3)不连续(liánxù) n2n1r21E1
0.53×10-10 -13.6
第三页,共30页。
知识(zhī shi)储备区
4.(1)不连续(liánxù)的 各定态 (2) ①最低 近基态 ②激发态
(2)如图1所示,是氢原子的能级图,若有一群(yī qún)处于n=4的激发态的氢原子向低能级跃迁时能 辐射出多少种频率不同的光子?
图1
答案 氢原子能级跃迁图如图所示.从图中可以看 出能辐射出6种频率不同(bù tónɡ)的光子,它们分 别是n=4→n=3,n=4→n=2,n=4→n=1,n= 3→n=2,n=3→n=1,n=2→n=1.
第二十一页,共30页。
解析 由“玻尔理论”的跃迁假设可知,氢原子在各能级间,只能吸收能 量值刚好等于两能级之差的光子.由氢原子能级关系不难算出,10.2 eV刚 好为氢原子n=1和n=2的两能级之差,而11 eV则不是氢原子基态和任一激 发态的能量之差,因而氢原子只能吸收前者被激发,而不能吸收后者.对 14 eV的光子,其能量大于氢原子电离能,足可使“氢原子”电离,而不受 氢原子能级间跃迁条件限制,由能的转化和守恒定律不难知道(zhī dào), 氢原子吸收14 eV的光子电离后产生的自由电子仍具有0.4 eV的动能.
3.3量子论视野下的原子模型 学案(2020年沪科版高中物理选修3-5)
3.3量子论视野下的原子模型学案(2020年沪科版高中物理选修3-5)33量子论视野下的原子模型量子论视野下的原子模型学习目标1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级.跃迁.能量量子化以及基态.激发态等概念,会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱一.玻尔原子理论的基本假设导学探究1按照经典理论,核外电子在库仑引力作用下绕原子核做圆周运动我们知道,库仑引力和万有引力形式上有相似之处,电子绕原子核的运动与卫星绕地球的运动也一定有某些相似之处,那么若将卫星地球模型缩小是否就可以变为电子原子核模型呢答案不可以在玻尔理论中,电子的轨道半径只可能是某些分立的数值,而卫星的轨道半径理论上可按需要任意取值2氢原子吸收或辐射光子的频率条件是什么它和氢原子核外的电子的跃迁有什么关系答案电子从能量较高的定态轨道其能量记为Em跃迁到能量较低的定态轨道其能量记为En 时,会放出能量为h的光子h是普朗克常量,这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定,即hEmEnmn当电子从较低的能量态跃迁到较高的能量态,吸收的光子的能量同样由上式决定知识梳理1轨道量子化1轨道半径只能够是某些分立的数值2氢原子的电子最小轨道半径r10.053nm,轨道半径满足rnn2r1,n为量子数,n1,2,3.2能级1能级在玻尔模型中,原子的能量状态是不连续的,因而各定态的能量只能取一些分立值,我们把原子在各定态的能量值叫做原子的能级2基态和激发态基态在正常状态下,原子处于能量最低的状态,这时电子在离核最近的轨道上运动,这一定态叫做基态激发态电子在其他轨道上运动时的定态叫做激发态3能量量子化不同轨道对应不同的状态,在这些状态中,尽管电子做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳定的,原子在不同状态有不同的能量,所以原子的能量也是量子化的原子各能级的能量En1n2E1E113.6eV,n1,2,33光子的发射和吸收1光子的发射原子从高能级Em向低能级En跃迁时会辐射光子,放出光子的能量h与始末两能级Em.En之间的关系为hEmEn.2光子的吸收原子吸收光子后可以从低能级跃迁到高能级高能级Em发射光子hEmEn吸收光子hEmEn低能级En即学即用判断下列说法的正误1玻尔认为电子运行轨道半径是任意的,就像人造地球卫星,能量大一些,轨道半径就会大点2玻尔认为原子的能量是量子化的,不能连续取值3当电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低的定态轨道时,会放出任意能量的光子4处于能级越高的氢原子,向低能级跃迁时释放的光子能量越大二.原子的能级跃迁问题导学探究根据氢原子的能级图,说明1氢原子从高能级向低能级跃迁时,发出的光子的频率如何计算答案氢原子辐射光子的能量取决于两个能级差hEmEnnnD氢原子从激发态向基态跃迁的过程,可能辐射能量,也可能吸收能量答案BC 解析根据玻尔理论,核外电子运动的轨道半径是一些确定的值,而不是任意值,A错误;氢原子中的电子离原子核越远,能级越高,能量越大,B正确;由跃迁规律可知C正确;氢原子从激发态向基态跃迁的过程中,只能辐射能量,D错误原子的能量及变化规律1原子的能量EnEknEpn.2电子绕氢原子核运动时ke2r2mv2r,故Ekn12mvn2ke22rn,而Epnke2rn,两者之和即为轨道能量EEknEpn12ke2rn,所以氢原子的定态能量为负,基态的半径为r10.053nm,E113.6eV是其定态能量的最低值3当电子的轨道半径增大时,库仑引力做负功,原子的电势能增大,反之,电势能减小4电子的轨道半径增大时,说明原子吸收了能量,从能量较低的轨道跃迁到了能量较高的轨道上即电子轨道半径越大,原子的能量越大二.氢原子的跃迁规律分析1对能级图的理解由EnE1n2知,量子数越大,能级差越小,能级横线间的距离越小n1是原子的基态,n是原子电离时对应的状态2跃迁过程中吸收或辐射光子的频率和波长满足h|EmEn|,hc|EmEn|.3大量处于n激发态的氢原子向低能级跃迁时,最多可辐射C2n种不同频率的光,一个处于n 激发态的氢原子向低能级跃迁时,最多可辐射n1种频率的光子例3如图3是氢原子的能级图,一群氢原子处于n4能级,下列说法中正确的是图3A这群氢原子跃迁时能够发出3种不同频率的光子B这群氢原子发出的光子中,能量最大为12.75eVC从n4能级跃迁到n3能级时发出的光波长最短D这群氢原子能够吸收任意光子的能量而向更高能级跃迁答案B解析这群氢原子从n4能级向低能级跃迁时能够发出C246种不同频率的光子,A项错误;由E|EmEn|hhc知,能级差最大时,辐射光子能量最大,频率最高,波长最短,则氢原子向n1能级跃迁时,发射光子的能量最大,为E4E112.75eV,B项正确,C项错误;氢原子向高能级跃迁时只能吸收等于能级差的光子的能量,D项错误针对训练2如图4所示为氢原子的能级图用光子能量为13.06eV的光照射一群处于基态的氢原子,则可能观测到氢原子发射的不同波长的光有图4A15种B10种C4种D1种答案B解析基态的氢原子的能量值为13.6eV,吸收13.06eV的能量后变成0.54eV,原子跃迁到n5能级,由于氢原子是大量的,故辐射的光子种类是C2510种.1对玻尔理论的理解多选关于玻尔原子理论的基本假设,下列说法中正确的是A原子中的电子绕原子核做圆周运动,库仑力提供向心力B氢原子光谱的不连续性,表明了氢原子的能级是不连续的C原子的能量包括电子的动能和势能,电子动能可取任意值,势能只能取某些分立值D电子由一条轨道跃迁到另一条轨道上时,辐射或吸收的光子频率等于电子绕核运动的频率答案AB2氢原子跃迁规律的应用多选如图5所示为氢原子的能级图,A.B.C分别表示电子在三种不同能级跃迁时放出的光子,则下列判断中正确的是图5A能量和频率最大.波长最短的是B光子B能量和频率最小.波长最长的是C光子C频率关系为BACD波长关系为BAC答案ABC解析从题图中可以看出电子在三种不同能级之间跃迁时,能级差由大到小依次是B.A.C,所以B光子的能量和频率最大,波长最短,能量和频率最小.波长最长的是C光子,所以频率关系是BAC,波长关系是BAC,故选项A.B.C正确,D错误3氢原子跃迁规律的应用已知处于某一能级n上的一群氢原子向低能级跃迁时,能够发出10种不同频率的光,下列能表示辐射光波长最长的那种跃迁的示意图是答案A解析根据玻尔理论,波长最长的跃迁对应着频率最小的跃迁,根据氢原子能级图,频率最小的跃迁对应的是从n5到n4的跃迁,选项A正确4能级跃迁与光谱xx永春一中高二期末图6甲所示为氢原子的能级图,图乙为氢原子的光谱已知谱线a对应氢原子从n4能级跃迁到n2能级时的辐射光,则谱线b可能对应氢原子________时的辐射光填选项前的字母图6A从n5能级跃迁到n3能级B从n4能级跃迁到n3能级C从n5能级跃迁到n2能级D从n3能级跃迁到n2能级答案C解析从题图乙看出,谱线a对应的波长大于谱线b对应的波长,所以谱线a对应的光子频率小于谱线b 对应的光子频率,谱线a对应的光子的能量小于谱线b对应的光子的能量,因谱线a对应氢原子从n4能级跃迁到n2能级时的辐射光,所以谱线b对应的光子能量应大于n4与n2间的能级差,结合各选项分析可知C项可能。
【精选课件】沪科版高中物理选修3-53.3《量子论视野下的原子模型》课件.ppt
答案 D
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二、原子的能级跃迁问题
问题设计
根据氢原子的能级图,说明: (1)氢原子从高能级向低能级跃迁时,发出的光子的频率如何计算?
答案 氢原子吸收(或辐射)光子的能量决定于两个能级差hν= Em-En(n<m).
(2)如图1所示,是氢原子的能级图,若有一群 处于n=4的激发态的氢原子向低能级跃迁时 能辐射出多少种频率不同的光子?
123 4 解析 氢原子只能吸收等于两能级之差的光子,A项错; 对于15 eV的光子其能量大于基态氢原子的电离能,可被基态 氢原子吸收而电离,C项正确; 对于电子碰撞,只要入射电子的动能大于或等于两个能级差 或电离能,都可使氢原子激发,B、D正确.
答案 BCD
但不向外辐射能量 B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对
应,而电子的可能轨道的分布是不连续的 C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一定频
率的光子 D.电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的
频率
解析 A、B、C三项都是玻尔提出来的假设,其核心是原子定 态概念的引入与能量跃迁学说的提出,也就是“量子化”的概 念.原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对 应,是经典理论与量子化概念的结合.原子辐射的能量与电子 在某一可能轨道上绕核的运动无关.
从氢原子核外电子的动能Ek、电势能Ep及轨道能量E的表达式可 以看出当氢原子从低能级En向高能级Em(n<m)跃迁时,r增大, Ek减小,Ep增大,(或r增大时,库仑力做负功,电势能Ep增大), E增大,故需吸收光子能量,所吸收的光子能量hν=Em-En.
例1 玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有( ) A.原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做加速运动,
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高中物理第3章原子世界探秘 3.3 量子论视野下的原子模型导学案沪科版选修1、知道玻尔原子理论基本假设的主要内容、2、了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念、3、能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型、1、爱因斯坦的光子说:光的能量是不连续的,而是一份一份的,一份叫一个光子,一个光子的能量为hν、2、eV是能量的单位,1 eV=1、610-19 J、3、玻尔理论(1)定态假设:原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些状态中的原子是稳定的,这些状态叫做定态,处于定态的原子并不对外辐射能量、只有当原子在两个定态之间跃迁时,才产生电磁辐射、(2)跃迁假设:原子从能量为Em的定态跃迁到能量为En的定态时,辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由两个定态的能量差决定,即hν=Em-En、(3)轨道假设:电子围绕原子核运动的轨道半径也是不连续的,只能是一些分立的数值,即rn=n2r1,En=E1(n=1,2,3,…),其中r1=0、5310-10 m,E1=-13、6 eV、4、能级、原子光谱(1)能级:在玻尔模型中,原子的能量状态是不连续的,因而各定态的能量只能取一些分立值,我们把原子在各定态的能量值叫做原子的能级、(2)基态和激发态①基态:在正常状态下,原子处于能量最低的状态,这时电子在离核最近的轨道上运动,这一定态叫做基态、②激发态:电子在其他轨道上运动时的定态叫做激发态、(3)原子光谱原子处于基态时最稳定,处于较高能级的激发态时会自发地向低能级的激发态或基态跃迁,这一过程是辐射能量的过程,能量以光子的形式辐射出去、各种物质的原子结构不同,能级分布也就各不相同,它们可能发射的光的频率也不同,每种元素的原子发出的光都有自己的特征,因而具有自己的原子光谱、5、玻尔理论的成就和局限(1)玻尔理论的成就玻尔理论第一次将量子观念引入原子领域;提出了能级和跃迁的概念,成功解释了氢原子光谱的实验规律、(2)玻尔理论的局限性没有彻底摆脱经典物理学的束缚,对更复杂的原子光谱无法解释、原子中电子的运动并没有确定的轨道,而是可以出现在原子内的整个核外空间,只是在不同的地方出现的概率不同、电子在各处出现的概率,就像云雾一样,人们把它叫做电子云、一、对玻尔理论的理解[问题设计]按照经典理论核外电子在库仑引力作用下绕原子核做圆周运动、我们知道,库仑引力和万有引力形式上有相似之处,电子绕原子核的运动与卫星绕地球运动也一定有某些相似之处,那么若将卫星原子核模型呢?答案不是、在玻尔的理论中,电子的轨道半径只可能是某些分立的值,而卫星的轨道半径可按需要任意取值、[要点提炼]对玻尔原子模型的理解1、轨道量子化(1)轨道半径只能够是某些分立的数值、(2)氢原子的电子最小轨道半径r1=0、053 nm,其余轨道半径满足rn =n2r1,n为量子数,n=1,2,3,…、2、能量量子化不同轨道对应不同的状态,在这些状态中,尽管电子做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳定的,原子在不同状态有不同的能量,所以原子的能量也是量子化的、原子各能级:En=E1(E1=-13、6 eV,n=1,2,3,…)3、能级跃迁与光子的发射和吸收:(1)光子的发射:原子从高能级(Em)向低能级(En)跃迁时会发射光子,放出光子的能量hν与始末两能级Em、En之间的关系为:hν=Em-En、(2)光子的吸收:原子吸收光子后可以从低能级跃迁到高能级、[延伸思考]为什么氢原子的定态能量为负值?氢原子由低能级跃迁到高能级的过程中动能如何变化?电势能Ep及轨道能量如何变化?答案氢原子的定态能量包括两种能量:电子绕核运动的动能及电子—氢原子核系统的电势能、在研究电势能时我们通常取无穷远处作零势能,设电子距核的半径为r,电子质量为m,由k=m可知电子的动能Ek=k,而电势能的表达式为Ep=-k,两者之和即为轨道能量E=Ek+Ep=-k,所以氢原子的定态能量为负,基态的半径为r1=0、053 nm,E1=-13、6 eV是其定态能量的最低值、从氢原子核外电子的动能Ek、电势能Ep及轨道能量E的表达式可以看出当氢原子从低能级En向高能级Em(n<m)跃迁时,r增大,Ek减小,Ep增大,(或r增大时,库仑力做负功,电势能Ep增大),E增大,故需吸收光子能量,所吸收的光子能量hν=Em-En、例1 玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有()A、原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做加速运动,但不向外辐射能量B、原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应,而电子的可能轨道的分布是不连续的C、电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一定频率的光子D、电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率解析A、B、C三项都是玻尔提出来的假设,其核心是原子定态概念的引入与能量跃迁学说的提出,也就是“量子化”的概念、原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应,是经典理论与量子化概念的结合、原子辐射的能量与电子在某一可能轨道上绕核的运动无关、答案ABC例2 氢原子的核外电子从距核较近的轨道上跃迁到距核较远的轨道过程中()A、原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能增大,原子的能量增大B、原子要放出光子,电子的动能减少,原子的电势能减少,原子的能量也减少C、原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能减少,原子的能量增大D、原子要吸收光子,电子的动能减少,原子的电势能增大,原子的能量大解析由库仑力提供向心力,即=,Ek=mv2=,由此可知电子离核越远r越大,则电子的动能越小,故A、C错误;因r增大过程中库仑力做负功,故电势能增加,B 错;再结合玻尔理论和原子的能级公式可知,D正确、答案 D二、原子的能级跃迁问题[问题设计]根据氢原子的能级图,说明:(1)氢原子从高能级向低能级跃迁时,发出的光子的频率如何计算?(2)如图1所示,是氢原子的能级图,若有一群处于n=4的激发态的氢原子向低能级跃迁时能辐射出多少种频率不同的光子?图1答案(1)氢原子吸收(或辐射)光子的能量决定于两个能级差hν=Em-En(n<m)、(2)氢原子能级跃迁图如图所示、从图中可以看出能辐射出6种频率不同的光子,它们分别是n=4→n=3,n=4→n=2,n=4→n=1,n=3→n=2,n=3→n=1,n=2→n=1、[要点提炼]1、电子从一种能量态跃迁到另一种能量态时,吸收(或放出)能量为hν的光子(h是普朗克常量),这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定,即hν=Em-En(m>n)、若m→n,则辐射光子,若n→m,则吸收光子、2、根据氢原子的能级图可以推知,一群量子数为n的氢原子最后跃迁到基态时,可能发出的不同频率的光子数可用N=C=计算、例3 欲使处于基态的氢原子激发,下列措施可行的是()A、用10、2 eV的光子照射B、用11 eV的光子照射C、用14 eV的光子照射D、用11 eV的电子碰撞答案ACD解析由“玻尔理论”的跃迁假设可知,氢原子在各能级间,只能吸收能量值刚好等于两能级之差的光子、由氢原子能级关系不难算出,10、2 eV刚好为氢原子n=1和n=2的两能级之差,而11 eV则不是氢原子基态和任一激发态的能量之差,因而氢原子只能吸收前者被激发,而不能吸收后者、对14 eV的光子,其能量大于氢原子电离能,足可使“氢原子”电离,而不受氢原子能级间跃迁条件限制,由能的转化和守恒定律不难知道,氢原子吸收14 eV的光子电离后产生的自由电子仍具有0、4 eV的动能、用电子去碰撞氢原子时,入射电子的动能可全部或部分地被氢原子吸收,所以只要入射电子的动能大于或等于基态和某个激发态能量之差,也可使氢原子激发,故正确选项为A、C、D、玻尔的原子模型1、光子的发射和吸收过程是()A、原子从基态跃迁到激发态要放出光子,放出光子的能量等于原子在始、末两个能级的能量差B、原子不能从低能级向高能级跃迁C、原子吸收光子后从低能级跃迁到高能级,放出光子后从较高能级跃迁到较低能级D、原子无论是吸收光子还是放出光子,吸收的光子或放出的光子的能量恒等于始、末两个能级的能量差值答案CD2、如图2所示,1、2、3、4为玻尔理论中氢原子最低的四个能级、处在n=4能级的一群氢原子向低能级跃迁时,能发出若干种频率不同的光子,在这些光中,波长最长的是()图2A、n=4跃迁到n=1时辐射的光子B、n=4跃迁到n=3时辐射的光子C、n=2跃迁到n=1时辐射的光子D、n=3跃迁到n=2时辐射的光子答案 B3、用能量为12、6 eV的光子去照射一群处于基态的氢原子,受光子照射后,下列关于这群氢原子的跃迁的说法正确的是()A、原子能跃迁到n=2的激发态上B、原子能跃迁到n=3的激发态上C、原子能跃迁到n=4的激发态上D、原子不能跃迁答案 D4、欲使处于基态的氢原子激发,下列措施可行的是()A、用11、5 eV的光子照射B、用11、5 eV的电子碰撞C、用15 eV的光子照射D、用15 eV的电子碰撞答案BCD解析氢原子只能吸收等于两能级之差的光子,A项错;对于15 eV的光子其能量大于基态氢原子的电离能,可被基态氢原子吸收而电离,C项正确;对于电子碰撞,只要入射电子的动能大于或等于两个能级差或电离能,都可使氢原子激发,B、D正确、[基础题]1、有关氢原子光谱的说法正确的是()A、氢原子的发射光谱是连续谱B、氢原子光谱说明氢原子只发出特定频率的光C、氢原子光谱说明氢原子的能级是分立的D、氢原子光谱线的频率与氢原子能级的能量差无关答案BC 解析氢原子的发射光谱是线状谱,故选项A错误;氢原子光谱说明:氢原子只能发出特定频率的光,氢原子能级是分立的,故选项B、C正确;由玻尔理论知氢原子发射出的光子能量由前、后两个能级的能量差决定,即hν=Em-En,故选项D错误、2、关于玻尔的原子模型,下列说法中正确的有()A、它彻底否定了卢瑟福的核式结构学说B、它发展了卢瑟福的核式结构学说C、它完全抛弃了经典的电磁理论D、它引入了普朗克的量子理论答案BD解析玻尔的原子模型在核式结构模型的前提下提出轨道量子化、能量量子化及能级跃迁,故A错误,B正确,它的成功就在于引入了量子化理论,缺点是被过多引入的经典力学所困,故C错误,D正确、3、如图1所示为氢原子的四个能级,其中E1为基态,若氢原子A处于激发态E2,氢原子B处于激发态E3,则下列说法正确的是( )图1A、原子A可能辐射出3种频率的光子B、原子B可能辐射出3种频率的光子C、原子A能够吸收原子B发出的光子并跃迁到能级E4D、原子B能够吸收原子A发出的光子并跃迁到能级E4答案B解析原子A处于激发态E2,它只能辐射一种频率的光子;原子B处于激发态E3,它可能由E3到E2,由E2到E1,或由E3到E1,发射三种频率的光子;原子由低能级跃迁到高能级时,只能吸收具有能级差的能量的光子,由以上分析可知,只有B项正确、4、大量氢原子从n=5的激发态向低能级跃迁时,产生的光谱线条数是()A、4条B、6条C、8条D、10条答案D解析N===10条、5、一群处于基态的氢原子吸收某种光子后,向外辐射了ν1、ν2、ν3三种频率的光子,且ν1>ν2>ν3,则()A、被氢原子吸收的光子的能量为hν1B、被氢原子吸收的光子的能量为hν2C、ν1=ν2+ν3D、hν1=hν2+hν3答案ACD解析氢原子吸收光子能向外辐射出三种频率的光子,说明氢原子从基态跃迁到了第三激发态,在第三激发态不稳定,又向低能级跃迁,发出光子,其中从第三能级跃迁到第一能级的光子能量最大,为hν1,从第二能级跃迁到第一能级的光子能量比从第三能级跃迁到第二能级的光子能量大,由能量守恒可知,氢原子一定是吸收了能量为hν1的光子,且关系式hν1=hν2+hν3,ν1=ν2+ν3成立,故选项A、C、D正确、6、氢原子的能级如图2所示,已知可见光的光子能量范围约为1、62 eV~3、11 eV、下列说法错误的是()图2A、处于n=3能级的氢原子可以吸收任意频率的紫外线,并发生电离B、大量氢原子从高能级向n=3能级跃迁时,发出的光具有显著的热效应C、大量处于n=4能级的氢原子向低能级跃迁时,可能发出6种不同频率的光D、大量处于n=4能级的氢原子向低能级跃迁时,可能发出3种不同频率的可见光答案D解析大量n=4能级的氢原子向低能级跃迁时,可发出6种不同频率的光,其中有2种可见光,故D 错,C对;n=3上的氢原子的电离能为1、51 eV,而紫外线的能量大于可见光的能量,即大于n=3的电离能,所以能使原子发生电离,故A项对;从n=3以上的能级向n=3能级跃迁时,发出的光子的能量都小于1、51 eV,谱线都在红外区,这些谱线都具有显著的热效应,B项对、[能力题]7、μ子与氢原子核(质子)构成的原子称为μ氢原子,它在原子核物理的研究中有重要作用、图3为μ氢原子的能级示意图,假定光子能量为E的一束光照射容器中大量处于n=2能级的μ氢原子,μ氢原子吸收光子后,发出频率为ν1、ν2、ν3、ν4、ν5和ν6的光子,且频率依次增大,则E等于()图3A、h(ν3-ν1)B、h(ν3+ν1)C、hν3D、hν4答案C解析μ氢原子吸收光子后,能发出六种频率的光,说明μ氢原子是从n=4能级向低能级跃迁,则吸收的光子的能量为ΔE=E4-E2,E4-E2恰好对应着频率为ν3的光子,故光子的能量为hν3、8、按照玻尔理论,氢原子从能级A跃迁到能级B时,释放频率为ν1的光子;氢原子从能级B跃迁到能级C时,吸收频率为ν2的光子,且ν1>ν2、则氢原子从能级C跃迁到能级A时,将()A、吸收频率为ν2-ν1的光子B、吸收频率为ν1-ν2的光子C、吸收频率为ν2+ν1的光子D、释放频率为ν1+ν2的光子答案B解析从A跃迁到B 时,EA-EB=hν1;从B跃迁到C时EC-EB=hν2、两式相减得EC-EA=h(ν2-ν1)、由于ν1>ν2,所以从C跃迁到A将吸收频率为ν1-ν2的光子,故B正确、9、若要使处于基态的氢原子电离,可以采用两种方法,一是用能量为13、6 eV的电子撞击氢原子,二是用能量为13、6 eV的光子照射氢原子,则()A、两种方法都可能使氢原子电离B、两种方法都不可能使氢原子电离C、前者可使氢原子电离D、后者可使氢原子电离答案D解析电子是有质量的,撞击氢原子时发生弹性碰撞、由于电子和氢原子质量不同,故电子不能把13、6 eV的能量完全传递给氢原子,因此不能使氢原子完全电离,而光子的能量可以完全被氢原子吸收,故D正确、10、大量氢原子处于不同能量激发态,发生跃迁时放出三种不同能量的光子,其能量值分别是:1、89 eV、10、2 eV、12、09 eV、跃迁发生前这些原子分布在________个激发态能级上,其中最高能级的能量值是________eV(基态能量为-13、6 eV)、答案 2 -1、51解析由于原子发生跃迁时放出三种不同能量的光子,故跃迁发生前这些原子分布在2个激发态能级上,即分布在n=2、n=3两个能级上,因为放出光子的最大能量为12、09 eV,由E3-E1=12、09 eV,得E3=-1、51 eV,故最高能级的能量值是-1、51 eV、11、有一群氢原子处于n=4的能级上,已知氢原子的基态能量E1=-13、6 eV,普朗克常量h=6、6310-34 Js,求:(1)这群氢原子的光谱共有几条谱线?画出能级跃迁图、(2)这群氢原子发出的光子的最大频率是多少?答案6种能级跃迁图见解析图(2)3、11015 Hz解析这群氢原子的能级图如图所示,由图可以判断,这群氢原子可能发生的跃迁共有6种,所以它们的谱线共有6条、(2)频率最大的光子能量最大,对应的跃迁能级差也最大,即从n=4跃迁到n=1发出的光子能量最大,由hν=-E1(-),代入数据解得ν=3、11015 Hz、。