当前我国家庭教育的焦点难点问题透_省略_基于600份家庭教育咨询案例分析_洪明
当今家庭教育存在的问题及对策
当今家庭教育存在的问题及对策一、当今家庭教育存在的问题在当今社会，家庭教育面临着许多挑战和问题。
首先，父母忽视了对孩子情感需求的满足。
由于工作压力和社交圈的扩大，很多父母晚归或常出差，无法与孩子建立密切的亲子关系。
这导致孩子情感上的空虚和安全感缺失。
其次，教育方式单一导致孩子个性发展受限。
许多父母过分注重学习成绩，而忽略了培养孩子独立思考和创造力的能力。
他们给孩子选择的机会少，片面追求成绩排名，这样容易限制了孩子的发展空间。
另外，现代科技对家庭教育产生了负面影响。
手机、电视、平板等电子设备已经成为现代生活中不可缺少的一部分。
然而，大量使用这些娱乐设备会分散家长与孩子之间交流的注意力。
与此同时，电子游戏也占据了许多孩子大量时间和精力，影响了他们的学业和社交发展。
二、对当今家庭教育问题的有效对策为了解决当今家庭教育存在的问题，我们应该采取一系列的对策来促进良好的家庭教育环境。
首先，建立亲子关系意识。
父母应尽量减少加班，划定工作与家庭生活的边界，并将更多的时间投入到与孩子交流和互动中。
他们可以通过参加孩子学校的活动、一起做饭和出行等方式增进亲子感情。
此外，父母还可以选择阅读有关亲子关系建设和沟通技巧方面的书籍，以提高自身能力。
其次，在教育方式上注重平衡。
父母需要认识到培养孩子全面发展的重要性，不能仅仅追求成绩卓越。
为了培养孩子独立思考和创造力，他们可以鼓励孩子参加各种兴趣班和社团活动，并支持他们尝试新鲜事物。
同时也要给孩子足够选择的权利和空间，在合理范围内让他们做出自己的决策。
最后，合理使用科技产品。
父母可以与孩子一起制定规定，限制每天使用电子设备的时间，并鼓励他们参与户外活动和与其他孩子的交流。
同时，父母应该带头树立榜样，减少自己使用电子设备的时间，亲身体验到减少科技对家庭生活的影响。
三、家庭教育问题及对策所带来的积极影响解决当今家庭教育问题并采取相应对策将带来许多积极的影响。
首先，建立良好的亲子关系将使孩子拥有更强的情感安全感和归属感。
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策1. 引言1.1 当代家庭教育面临的挑战当代家庭教育面临着诸多挑战，其复杂性和严峻性不容忽视。
随着社会的不断发展，家庭教育的方式和内容也在发生着变化，但在这一过程中出现了许多问题。
家庭教育的挑战主要表现在以下几个方面：随着社会竞争的加剧，家长们对孩子的教育变得愈发焦虑和紧张，他们往往陷入功利性教育的误区，只关注孩子的成绩和成就，而忽视了培养孩子的综合素养和社会适应能力。
互联网和新媒体等新兴科技的快速发展，使得家庭教育面临着前所未有的挑战。
孩子们沉迷于网络世界，家长们也难以控制和引导孩子正确使用新媒体，导致家庭教育失衡。
一些家庭存在着家长缺乏教育知识和方法的问题，他们缺乏科学的教育观念和教育技巧，导致了家庭教育的效果不尽如人意。
当代家庭教育面临着诸多挑战，需要社会各方共同努力，寻找有效的对策，以促进健康、全面、可持续发展的家庭教育。
【引言：当代家庭教育面临的挑战】。
1.2 为什么家庭教育问题突出当代家庭教育问题突出的原因有多方面，主要包括以下几点：社会发展的快速变化导致了家庭教育观念的混乱。
随着时代的不断进步，家庭教育理念也在不断发生变化，但是许多家长还停留在传统的教育模式中，缺乏对当代教育理念的了解和认同，导致教育方式滞后于时代发展。
家庭教育时间和精力不足是家庭教育问题突出的重要原因之一。
随着社会的竞争日趋激烈，许多家长为了工作和生活压力过大，导致无法花足够的时间和精力去关注孩子的教育成长，从而出现家庭教育不足的情况。
缺乏有效的家庭教育方式也是问题突出的原因之一。
许多家长在教育孩子时缺乏系统的方法和策略，导致教育效果不佳，不能有效地引导孩子健康成长。
当代家庭教育问题之所以突出，主要是由于家庭教育观念混乱、时间和精力不足、缺乏有效的教育方式等原因所导致的。
要解决这些问题，就需要深入分析问题根源，共同努力寻找有效的改善对策。
2. 正文2.1 缺乏科学的教育观念家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而缺乏科学的教育观念是当代中小学家庭教育面临的一个突出问题。
当前我国家庭教育存在的问题及策略
当前我国家庭教育存在的问题及策略随着社会经济的发展，家庭教育也越来越被重视。
然而，当前我国家庭教育却存在着一些问题，需要我们及时采取策略解决。
一、家长重视学习成绩而忽视素质教育在当今竞争激烈的社会，许多家长将学习成绩视作衡量孩子成功的唯一标准。
为了让孩子拿到好成绩，不少家长会给孩子追着补习和使用各种辅导材料。
然而，这种过度的“追求好成绩”往往会忽略孩子的素质教育，使孩子的综合能力得不到全面提升。
策略：在学习成绩的同时，家长应该注重孩子的情感、道德、社交等方面的教育。
例如，建立家庭共同活动计划，培养孩子做事情的耐心和细心等，让孩子接触到丰富多彩的文化、艺术等领域。
二、家长缺乏家庭教育知识很多父母往往会将自己的一些错误想法传递给孩子，导致孩子的成长出现一些问题。
例如，父母觉得打孩子可以教育他，这样的行为不仅不能教育孩子，还会伤害到孩子的心理健康。
策略：国家应出台相关法律法规，强制要求家长参加一些家庭教育培训，提升家长的家庭教育知识水平。
在家庭教育方面，政府可以发给家庭教育指导书，同时进行宣传，提高家长和公众对家庭教育的认识和重视。
三、家庭教育“重满分”现象在许多家庭中，家长往往追求孩子的学习成绩达到“满分”。
但是，这种“重满分”现象很容易让孩子过于焦虑。
长时间处于焦虑状态会对孩子的身体健康和心理健康造成伤害。
策略：调整家长接受教育的态度，不要一味地追求好的成绩，让孩子根据自己的理解和兴趣去学习。
同时，建立覆盖全年龄段的“健康儿童”理念，鼓励家长重视孩子身心健康的发展。
总而言之，当前我国家庭教育面临各种挑战和问题。
我们应该结合实际情况，采取相应的策略来加强家庭教育的重要性，为孩子们的成长提供更好的环境和更优秀的条件。
我国家庭教育存在的误区和解决对策
我国家庭教育存在的误区和解决对策引言学校是一种集体性质的教育模式，无法做到因人施教、因材施教，而家庭教育就可以做到这一点。
家长，相对于学校、老师，对自己孩子的了解有更强认知，能够根据自己孩子的性格特点，采用对应的教育方式和内容。
家长应结合集体教育，结合学校的教育内容和方式，采取自己的特殊的更合适于自己孩子的一套教育方法。
而且，家长不仅仅是孩子少年时代的老师，还是孩子的一辈子的老师。
家庭教育中，家长不仅可以提供给孩子关于智、体两方面的教育，在德育方面的教育更是人一生的宝藏，也是成功的基石。
社会在不断进步，变得更加开放、自由，青少年在心理和生理上都有较大的成长，自我意识增强，叛逆性增大。
但是家长对此不够关注，忽略了社会的变化和发展，不能与时俱进，缺少时代感。
中华五千年的文明中，文化传承一直不曾出现断层，一些老旧的教育思想也被传承了下来，比如，“不打不成才”“棍棒下面出孝子”等等暴力的家庭教育方式。
家庭教育中，家长行为有失模范，交流不通畅;或者对孩子放任自流，又或者简单粗暴。
家庭教育存在的误区对孩子的成长非常不利，也无法满足新时代的要求［1］。
在新的时代，挑战冲击传统的家庭教育观念及方式，并提出新型的方式方法。
一、家庭教育的主要内容人在一生中，家庭都是无法或缺的教育环境。
对此，是否能够尽可能快地适应未来的学习与生活节奏，在家庭生活中形成良好的学习习惯、人文素养对于未成年人来说都有极为重大的意义。
所以，家长需要更加关注引导孩子养成良好习惯和素养。
在引导孩子形成良好习惯的过程中，以下两点需要引起家长的关注。
首先是坚持，对待孩子的教育要有耐心要有毅力。
在家庭中，可以确保给孩子一个安静学习的环境，尽可能地减少来自外界的干扰;多鼓励孩子，重视孩子的反馈。
二是榜样示范，关注对孩子良好习惯素养的培养。
培养孩子良好的习惯，需要家长在平时中以身作则，用个人良好健康的行为习惯在潜移默化中影响孩子。
家庭教育存在的主要问题及对策分析
家庭教育存在的主要问题及对策分析家庭教育是每个人成长过程中最重要的教育环节之一。
然而，现代社会中，随着生活方式的改变和社会的发展，家庭教育也面临着一些主要问题。
本文将分析家庭教育存在的主要问题，并提出相应的对策。
首先，现代家庭教育普遍存在时间不足的问题。
随着父母工作压力的增加和生活节奏的加快，他们往往无法为孩子提供充足的陪伴和指导。
这导致了家庭教育的失衡，在孩子的成长过程中出现时间不足的情况。
为解决这个问题，父母需要合理安排自己的时间，为孩子留出足够的陪伴时间，并将这段时间用于有意义的互动和教育。
此外，可以尝试和孩子一起参与一些共同的活动，如做饭、看电影等，以增加亲子关系的默契度，并同时实现教育的效果。
其次，现代家庭教育中普遍存在着对孩子过度保护的问题。
由于对孩子的爱和关心，一些父母倾向于过度保护孩子，不让他们面对挑战和困难。
这种过度保护的教育方式，不利于培养孩子的自主性和独立性，也无法让他们适应社会的变化和挑战。
为解决这个问题，父母应该给予孩子一定的自主权，让他们在适当的范围内做出自己的决策并承担相应的后果。
同时，父母需要为孩子提供适合他们年龄和能力的挑战和机会，让他们学会面对困难和解决问题的能力。
这种教育方式能够培养孩子的自信心和独立思考能力。
第三，现代家庭教育中普遍存在着教育方式单一的问题。
一些父母过于注重学术成绩，忽视了孩子的身心健康和综合素养的培养。
这种单一的教育方式容易给孩子带来压力和焦虑，丧失对学习的兴趣和动力。
为解决这个问题，父母需要多角度地关注孩子的发展，包括学术、体育、艺术等方面的培养。
同时，也要了解孩子的个性和兴趣，鼓励他们发展自己的特长和优势。
父母可以在家庭教育中创造多元化的环境和机会，让孩子能够全面发展。
最后，现代家庭教育中普遍存在着缺乏沟通和交流的问题。
忙碌的生活节奏和电子产品的普及，使得面对面的沟通和交流变得较少。
这导致了家庭成员之间的情感交流不足，也无法准确了解孩子的成长和需求。
当前家庭教育存在的主要问题及对策
当前家庭教育存在的主要问题及对策一、引言近年来，随着社会变革和家庭结构的多元化，家庭教育扮演着十分重要的角色。
然而，当前家庭教育也面临着许多问题。
本文将探讨当前家庭教育存在的主要问题，并提出相应的对策。
二、主要问题1. 过度溺爱在现代社会中，有些家长过度宠爱孩子，无论孩子做什么错事都视而不见，并迁就一切。
这种过度溺爱导致孩子缺乏独立性和责任感，以后在面对困难时没有勇气和能力解决问题。
针对这个问题，家长应该帮助孩子树立正确的价值观和自我认知。
给予孩子适当的自由空间同时不能放纵他们，培养他们解决问题和承担责任的能力。
2. 缺乏沟通与关注由于忙碌的工作和生活压力，很多家长与孩子之间缺乏有效的沟通与关注。
无论是心理需求还是学业上的困扰，孩子没有一个安全舒适的环境与家长交流。
这可能导致孩子情绪不稳定、沉默寡言甚至采取极端行为。
解决这个问题的关键在于家长要主动与孩子建立良好的沟通渠道，表达对孩子的关心和支持，并时刻倾听他们的内心世界。
在家庭中，可以设置固定时间来进行家庭成员之间的交流。
3. 盲目追求功利教育现今社会对于学业成绩和升学率过度重视，许多家长盲目追求功利教育。
他们频繁报名各种培训班，给予孩子巨大的学习压力，忽视了培养孩子的兴趣爱好和实践能力。
针对这个问题，应该更加注重培养孩子全面发展。
给予孩子自由选择课外活动的机会，鼓励他们参与体育、艺术、社会公益等领域，培养他们的才能并促进身心健康发展。
三、对策1. 培养独立思考和解决问题能力为了帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力，家长可以在日常生活中逐渐让孩子承担起一些责任。
例如，给他们合适的家务任务、鼓励自己做决策和解决小问题。
这样可以增强孩子的自信心和独立性。
2. 倾听与关注为了改善家长与孩子之间的沟通与关注不足问题，家长可以花更多时间陪伴孩子。
这意味着在工作和社交活动中争取更多的时间与孩子相处，鼓励他们分享自己的经历、感受和困惑。
同时，家长也要学会倾听，而不是仅仅给予评价或建议。
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策随着社会的发展和变革，当代中小学家庭教育也面临着许多新的挑战和问题。
在当代社会，家庭教育作为孩子成长中不可或缺的一部分，承担着重要的责任。
随着社会的发展和家庭结构的变化，家庭教育也面临着诸多问题。
本文将从当代中小学家庭教育的实际情况出发，探讨家庭教育存在的突出问题，并提出相应的对策。
一、家长教育意识不足在当代社会，一些家长的教育意识仍然不足，他们对于孩子的教育和成长缺乏足够的重视和关注。
一些家长过于忙于工作和生活，忽略了对孩子的教育和引导。
另一些家长缺乏足够的教育知识和技能，无法正确引导孩子的成长。
针对这一问题，应当加强家长教育意识的培养。
政府应鼓励和支持开展家庭教育宣传教育活动，让家长认识到家庭教育的重要性，以及他们在孩子成长中的不可替代的作用。
学校也应当积极开展家长教育课程，教导家长正确的教育理念和方法，让他们具备更丰富的教育知识和技能。
二、家庭教育应试功利化在当代社会，许多家庭教育过于功利化，家长一味地追求孩子的成绩和出人头地，而忽视了孩子的身心健康。
一些家长为了让孩子取得好成绩，会采取一些极端手段，比如过分苛刻的要求，过度的补习和辅导等，这样的做法不仅增加了孩子的学习负担，还会对孩子的身心健康造成伤害。
针对这一问题，可以通过加强家庭教育指导，推动家长正确看待教育和成绩。
家长应该意识到，孩子的成绩并不是唯一的成功标准，更重要的是孩子的个性和能力的培养。
政府应当加大对这方面的宣传和引导，通过各种渠道向家长传递正确的教育理念，让他们摆脱功利化的思维，注重孩子的全面发展。
三、家长对孩子的过度保护在当代社会，许多家长对孩子过度保护，给予孩子的自由空间较少，一味地包办代替，让孩子缺乏独立意识和自主能力。
一些家长为了安全起见，把孩子捧在手心里，不让孩子去接触一些社会现实，导致孩子缺乏社会适应能力和独立生活的能力。
针对这一问题，应当加强家庭教育中的自主意识培养。
家长需要给予孩子更多的自主选择权，鼓励孩子独立思考和决策。
当前我国家庭教育的焦点难点问题透视——基于600份家庭教育咨询案例分析
重视。
育实效及可持续性 发展等 问题都需要 进行 深入 的探 讨与 明 确； 教育行政部 门还应 加大对 私塾 、 学堂 等 自发教 育市场行
为 的掌握和研究 ， 及 时出 台相关 政策 制度 ， 尤其是 要避免 出
首先 ， 在家上学体现 的对学校教育 的不信任 问题值得重 视 。作为有着 严格办学 章程 、 人才 培养 目标 、 教 学计划 等 的 法人单位 ， 学校教育 的定位与功能理应得到基本 的信任和尊 重； 其二 ， 在家上学 一定程 度上 助长 了教 育不 当行为 与不正
上壮大了教育资源 ， 丰富 了教 育 的选 择性 ， 激活 了 民间的教
育热情并增添了教 育活力 ， 推动父母 更深度地参 与和更细致 地投人对孩子的 教育 ， 这 些都是 值得 肯定 的。然 而 ， 在 家上 学的呼声高涨与发展势头无疑对公立学校 教育带来 了挑 战 ，
所触及到的深层次教育 问题和 引发 的一 些社会 问题均 值得
者身上得到有效帮助 。究其原因 ， 这些 专业人士并 没有从一 个有效帮助者角度实施规范的干预行为 ， 而规范 的干预行为
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策当代中小学家庭教育面临着许多突出问题，如家长过于关注孩子的学业成绩，忽视了综合素养的培养；过度保护孩子，使其缺乏自主性和抗挫折能力等。
针对这些问题，我们可以采取一些对策来改善家庭教育，促进孩子的全面发展。
家长应该摒弃片面追求成绩的心态，重视孩子的综合素养的培养。
近年来，家长普遍存在过分关注孩子的学业成绩的倾向，忽视了其他方面的发展。
他们往往过分强调孩子的学习成绩，给孩子带来了巨大的学习压力。
家长应该改变这种“功利”教育观念，重视孩子的兴趣培养，鼓励孩子多参与体育、艺术和社会实践等活动，培养孩子的综合素养和综合实力。
家长应该适度放手，培养孩子的自主性和抗挫折能力。
家长的过度保护使得孩子缺乏自主性和抗挫折能力，在面对困难和挫折时往往无法有效地应对。
为了让孩子能够独立地解决问题，家长应该学会适度放手，给予孩子一定的自主权和自由空间。
通过自主学习和自主决策，培养孩子的自我管理能力和解决问题的能力。
家长还应该注重家庭教育与学校教育的有效衔接。
家庭教育和学校教育是孩子成长的两个关键环节，两者之间的关系密切。
家长应该积极参与孩子的学习生活，与学校保持紧密联系，了解孩子在学校的表现和学习情况，并及时与老师进行沟通。
在家庭教育中，家长应该与学校教育相结合，为孩子提供全面的学习和发展支持。
家长还应该培养孩子的社交能力和情绪管理能力。
当代社会对人际关系的要求越来越高，拥有良好的社交能力对于孩子的未来发展至关重要。
家长应该教会孩子如何与人相处，如何与人沟通，并帮助他们建立良好的人际关系。
家长还应该引导孩子正确表达情感，培养其良好的情绪管理能力，使其能够正确处理各种情绪问题。
当代中小学家庭教育存在许多突出问题，但是只要家长正确引导，采取有效的对策，就能够改善家庭教育，促进孩子的全面发展。
家长应该摒弃片面追求成绩的心态，注重培养孩子的综合素养；适度放手，培养孩子的自主性和抗挫折能力；注重家庭教育与学校教育的有效衔接；以及培养孩子的社交能力和情绪管理能力等。
目前家庭教育存在的问题与对策
目前家庭教育存在的问题与对策一、引言家庭教育作为孩子成长过程中至关重要的一环，对孩子们的成长有着深远的影响。
然而，在现代社会中，随着生活节奏的快速加快和信息科技的普及，家庭教育也面临着许多挑战和问题。
本文将探讨当前家庭教育存在的问题，并提出相应的对策。
二、存在问题1.时间不足现代生活节奏加快，亲子之间相处时间明显减少。
双亲工作繁忙，很难分配足够的时间与孩子沟通和交流。
体贴和理解孩子需要花费大量时间和精力，但父母很难提供这样的陪伴。
2.过度倚赖网络孩子们容易沉迷于网络世界，父母常常将手机、电视等电子设备当作替代品来“陪伴”孩子。
这种过度倚赖网络使得亲密社交关系以及互动学习机会减少。
3.缺乏沟通和信任现在很多家庭存在缺乏有效沟通和信任的问题。
父母常常只是望子成龙，但缺乏与孩子真正交流的机会。
缺乏沟通与信任使得家庭教育变得单向化，无法满足孩子个性化发展的需求。
4.过多关注学业成绩现代家长普遍重视孩子的学业成绩，对此给予过多关注。
这种关注在一定程度上扼杀了孩子们广泛参与其他领域兴趣和活动的机会，也增加了他们疾病和心理压力的风险。
三、应对措施1.创造合适时间与孩子共度父母可以尽可能安排合适时间与孩子共度，并且将这些时间当作珍贵时刻来进一步建立感情。
可以选择每天晚餐时或周末等固定时间专门留给家人之间的交流与相处。
2.限制网络使用时间为了减少孩子们对网络的依赖，父母应制定明确的规则限制他们使用电子设备和互联网的时间。
同时鼓励孩子广泛参与户外活动，并提供更多有意义并且亲密度高的亲子活动。
3.改善沟通与信任父母应坦诚地与孩子交谈，倾听他们的声音和需求。
沟通稳定并建立互相尊重和理解的关系是关键。
另外，父母应该给孩子追求独立的机会，培养他们自信心和解决问题的能力。
4.关注全面发展学业成绩重要，但并非唯一。
家长需要意识到培养良好习惯、品格教育以及兴趣拓展同样重要。
鼓励孩子参与体育、艺术、社会实践等各个领域，培养他们全面发展的能力。
家庭教育中存在的问题及对策探析
家庭教育中存在的问题及对策探析时光荏苒，转眼已经到了2023年。
在这个数字化高度发展的时代，教育也已经进入了数字化时代，越来越多的家庭开始使用数字化教育工具，但是，我们也面临着一些家庭教育中存在的问题，下面我们来一一探析并提出解决对策。
一、家长教育观念不足随着社会的快速发展，家庭教育的形式也在迅速变化。
然而，许多家长对于这种变化并不理解，他们认为传统的家庭教育模式就足够了，不需要变革。
由此，家长教育观念不足成为一个普遍存在的问题。
对策：教育家长，帮助他们了解新的家庭教育模式和家庭教育工具的重要性和优点。
同时，可以开展家长与教育专家交流的活动，让家长们更好地掌握最新的教育知识和技能。
二、家庭教育方法单一在过去，大多数家庭都采用单一的家庭教育模式。
然而，在数字化时代，单一的教育方式已经不能满足孩子们的需求。
现在的孩子更加喜欢多样化的教育方式，如学习游戏、动画、音乐教育等等。
但是现实中，仍然有很大一部分家长使用传统的方式来教育孩子。
对策：鼓励家长使用数字化教育工具，多样化教育方式。
让孩子们在不同的教育方式中进行选择，这可以帮助孩子们更好地学习和发展。
同时，鼓励孩子们参加一些有益的兴趣爱好，例如艺术类、音乐类的活动，这也可以帮助他们发展自己的特长。
三、家庭教育时间不足现在很多家庭都是双职工家庭，父母经常忙于工作，没有足够的时间陪伴孩子。
有些家长常常忽略对孩子的教育，只是用物质上的方面来弥补缺少时间所造成的影响。
这样会让孩子感到孤独和无助，严重影响到家庭教育的成果。
对策：父母应该在工作时适当留出时间与孩子进行亲子互动，例如一起看电影、一起做饭等等，这些都是可以带来温馨和快乐的。
此外，可以在孩子假期中，将一些有趣的家庭活动纳入孩子的计划，让孩子感受到亲人和家庭的呵护。
四、家庭教育的标准不统一不同家庭对于教育都有不同的标准和要求，这也会对家庭教育造成影响。
有些家长希望孩子能够学习得更好，而有些家长却希望孩子可以拥有更多的兴趣爱好，对于孩子的教育意见不一致。
当前家庭教育存在的主要问题及对策
当前家庭教育存在的主要问题及对策当前家庭教育存在的主要问题及对策家庭是孩子最早接触到的社会环境，也是孩子成长发展的重要场所。
然而，随着社会的发展和变革，家庭教育面临着一系列的问题。
本文将探讨当前家庭教育存在的主要问题，并提出相应的对策。
首先，在当前家庭教育中，存在着父母对孩子过度期望的问题。
许多父母因为渴望孩子能够有好的成绩和成功的未来，会给孩子设置过多的学习任务和压力，这导致孩子丧失了对自我发展的主动性和自信心。
因此，父母应该正确引导孩子，尊重孩子的个体差异，培养他们的兴趣爱好，并给予适当的成长探索空间。
第二，当前家庭教育中存在着家庭成员关系的紧张和矛盾。
随着现代生活节奏的加快和工作压力的增加，一些家长可能缺乏时间和精力与孩子沟通交流，也容易出现情绪失控、冷漠等问题。
因此，父母应该及时调整自己的心态和行为，培养良好的家庭氛围，增强家庭成员之间的情感联系，并积极参与到孩子的生活中去。
第三，当前家庭教育存在着对孩子的溺爱问题。
有些父母把孩子视为“宝贝”，过分宠溺和包办代替孩子的一切事情，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
为了解决这个问题，父母应该给孩子适当的自主权和责任，让他们有机会去面对生活中的挑战和困难，并从中学习成长。
第四，当前家庭教育存在着家长指导方法的单一性问题。
有些父母过于强调功利主义的教育观念，忽视了对孩子身心健康发展的全面关注。
因此，父母应该更新教育观念，注重培养孩子的综合素质和个性特长，提供良好的学习和成长环境，培养孩子的创造力和创新意识。
最后，当前家庭教育存在着信息时代背景下的虚拟社交和手机依赖问题。
随着科技的发展，孩子们普遍过多地沉迷于网络世界中，影响到他们的学业和社交能力的发展。
因此，父母应该引导孩子正确使用和管理科技产品，建立健康的网络和手机使用习惯，并与孩子保持良好的沟通交流，增进亲子关系。
在解决以上问题的过程中，家庭教育应该注重以下几个方面的对策。
首先，注重家庭教育的功能性和系统性，以提供孩子全面、均衡的教育成长环境。
当前家庭教育存在的主要问题 误区
当前家庭教育存在的主要问题误区当前家庭教育存在的主要问题及误区随着社会的不断发展，家庭教育作为孩子成长过程中重要的一环，受到人们的越来越多的重视。
然而，当前家庭教育中存在着一些主要问题和误区，这些问题和误区不仅影响着孩子的成长，也对社会造成了一定的负面影响。
本文将从教育理念、家庭环境、亲子关系和学习方法等方面探讨当前家庭教育存在的主要问题及误区。
首先是教育理念的问题。
由于社会发展的多元化，家庭教育的理念也出现了一些偏差。
在一些家庭中，父母过于注重孩子的成绩和能力培养，强调竞争，忽视了孩子的个性特点和兴趣爱好的培养。
这种只关注表面的教育，忽视孩子的内心情感和心灵成长，可能会导致孩子缺乏自主性和创造性，容易产生心理问题。
其次是家庭环境的问题。
在现代社会，工作和生活节奏变快，许多父母忙于工作，无法给予孩子足够的陪伴和关注。
一些家庭甚至将孩子交给老人或保姆代为照顾，忽略了与孩子间的亲密互动。
这种缺乏家庭温暖与关爱的环境，容易使孩子感到孤独和无助，影响到他们的身心健康和发展。
另外一个问题是亲子关系的问题。
一些家庭中，父母过于严格或过于溺爱孩子，缺乏合理的教育方式。
严格的父母会过分管制孩子的行为和思想，缺乏对孩子的尊重和信任，容易导致孩子反感和逆反心理。
溺爱的父母则放任孩子无度，容易让孩子变得自私自利，缺乏责任感。
亲子关系中的缺失和失衡，无论是过度干涉还是缺乏关注，都会损害孩子的成长。
最后是学习方法的问题。
一些家庭过分注重孩子的学习成绩，过于暗示孩子只有取得好成绩才能获得父母的关心和认可。
这种认知上的错误导致孩子过分看重分数，忽视了自身的兴趣和发展。
同时，家长往往以教师的身份参与孩子的学习，过分关注孩子的学习过程，不给予孩子足够的自主学习的空间。
这样的教育方式不能激发孩子的学习动力和创造力，可能导致孩子的学习能力和创新能力的下降。
针对当前存在的问题和误区，我们需要采取一些措施来改善家庭教育。
首先，父母要正确树立教育理念，尊重孩子的个性和特长，注重孩子的内心与情感的培养，鼓励孩子多元化发展。
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策当代中小学家庭教育在社会发展与家庭结构变化的影响下，面临着诸多突出问题。
如何应对这些问题，是当前教育界和家庭教育者需要面对的重要课题。
本文将就当代中小学家庭教育的突出问题及对策进行探讨。
一、家庭教育的突出问题1. 家长教育观念不合理许多家长仍以传统的教育方式和观念对待孩子，过分重视学业成绩、忽视孩子的兴趣和个性发展。
家长对于孩子的教育理念滞后，缺乏科学的教育方法，导致孩子在成长过程中面临着严重的心理问题和学业压力。
2. 家庭教育环境贫乏在当代社会，许多家庭的生活节奏较快，双职工家庭比例增加，导致家庭教育环境贫乏。
孩子在家长缺席的情况下，缺乏关爱和教育。
家庭教育环境的不良导致孩子缺乏自主性、责任心和学习动力。
3. 信息化时代的教育难题随着信息化时代的到来，孩子们接触到的信息越来越多，而家长的教育无法跟上信息化的速度和内容。
孩子们容易受到不良信息的干扰和误导，这对家庭教育提出了更高的要求。
二、解决对策2. 家庭教育环境改善家长应该努力改善家庭教育环境，亲子关系更加紧密，适当陪伴孩子成长，给孩子更多的精神激励和支持。
鼓励孩子进行各类兴趣活动，培养他们的自主性和学习兴趣。
3. 加强家长的教育知识和技能社会应该加强对家长的教育知识和技能培训，提高他们的教育水平和教育能力。
让家长了解当代教育的发展趋势和教育理念，学会运用科学的方法和策略教育孩子，以更好的引导孩子成长。
4. 加强家校合作学校和家庭作为孩子成长的重要场所，应该加强家校合作，形成良好的教育共同体。
家长要积极参与学校的教育活动，与学校老师建立良好的沟通渠道，共同协助孩子的成长和发展。
5. 引导孩子正确使用信息化工具家长要引导孩子正确使用信息化工具，关注孩子的网络安全和心理健康。
与孩子共同探讨信息化时代的优势和劣势，培养孩子对信息的正确认知能力。
6. 加强社会支持社会各界应该加强对家庭教育的支持，提供更多的教育资源和帮助。
浅析现代家庭教育中存在的问题及对策
浅析现代家庭教育中存在的问题及对策摘要：纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终身受益，而不良的家庭教育自然也就贻误终生。
在市场经济的影响下，人们的价值观念呈现出多元化，受急功近利思想的冲击，部分家长忽视了对孩子的教育，或者在教育上出现了偏差。
这就使家庭教育存在更多的问题与困难，所有这些都必须通过社会、家庭共同推进家庭教育工作来加以解决。
本文结合二十一世纪社会发展对人才的要求，剖析了当今家庭教育的主要问题及产生的原因，指出了家长在家庭教育过程中从教育观念到教育方法方面一些不当之处；对如何改善、提高家庭教育质量和方法，怎样通过家庭教育使孩子得到全方位的发展提出了一点看法。
关键词：家庭教育；家长；问题；对策一、问题的提出当今，中国社会孩子们的生活环境发生了一系列的变化：由于绝大多数是独生子女，所以，生活的条件越来越好了；由于多种媒体的发展，他们的信息渠道越来越多了；由于社会价值观呈多元化的趋势，孩子受到的影响越来越复杂了??这一切使今日的孩子遇到了许许多多过去孩子没有遇到过的问题；这一切也使中国家庭教育面临前所未有的困惑和无奈。
2、家庭教育参照迄今为止的有关家庭教育理论研究成果，我们可以把现代家庭教育的概念做以下定义：⑴现代家庭教育是家庭成员之间互相实施的教育，是一种双向的互动教育与影响的过程。
在家庭中，父母对孩子，孩子对父母，年长者对年少者，年少者对年长者，不论是否有意识的或无意识的，促进人的知识、智能、体力、影响思想品质，使人的知识和身体发育，相互影响起作用的都是家庭教育。
⑵家庭教育具有作用与反作用的动态关系。
当前家庭教育的主要方面具有双重性。
一般来说，年长者对年少者进行的教育是教育的主要方面，在其中一种特殊的情况下，相反，年少者对年长者所实施的教育也可以转化问主要方面。
也可以说是家庭成员中间互相学习的过程。
⑶家庭教育贯穿于人的一生，它既是日常教育，也是终身教育。
⑷家庭教育的内容、形式、技能等是伴随着社会的变迁而发展变化的，家庭教育具有继承性和反映时代的特征。
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策当代家庭教育是社会教育体系中不可或缺的一部分，家庭教育的好坏直接关系到孩子的成长与未来发展。
在当代社会中，中小学家庭教育存在着一些突出的问题，这些问题不仅影响着孩子的身心健康，也会对社会和国家的未来造成负面影响。
需要我们认真思考并采取措施，来解决当代中小学家庭教育中存在的问题。
当代中小学家庭教育中的突出问题之一是缺乏家庭关爱。
随着社会的发展，许多家庭都面临着双职工压力，父母工作繁忙，往往会忽略对孩子的关爱和陪伴。
而一些家庭则因为离婚、家庭关系不和谐等原因导致孩子缺乏家庭关爱。
一些家庭教育也缺乏对孩子的心理关爱，忽略了对孩子的情感需求。
当代中小学家庭教育中的另一个突出问题是教育方式单一。
现在很多家长在教育孩子时只注重学业成绩，忽略了对孩子综合素质的培养。
他们往往采取严厉的教育方式，导致孩子在成长过程中产生心理问题，甚至对学业和生活失去了兴趣。
一些家长过分溺爱孩子，任由孩子放纵跋扈，缺乏约束，导致孩子在性格和行为上出现问题。
当代中小学家庭教育中的问题是缺乏家庭教育意识。
一些家长对于孩子的教育缺乏足够的重视和关注，他们往往把孩子的教育责任交给学校或者其他人，忽视了家庭在孩子成长中的重要作用。
一些家长也缺乏科学的家庭教育方法，对孩子进行无序的教育，难以达到理想的效果。
面对以上存在的问题，我们需要采取一系列的措施来解决。
鼓励家庭成员之间的沟通和交流，建立更为和谐融洽的家庭关系。
父母要尽量挤出更多的时间与孩子相处，关心孩子的成长和发展，多陪伴孩子，多倾听孩子的心声，建立密切的亲子关系。
家长应该调整教育方式，不要过分关注孩子的学业成绩，而是应该培养孩子的兴趣爱好，注重素质教育。
在教育过程中要注重启发式教育，鼓励孩子自主学习，激发孩子的学习兴趣，让他们能够自主思考和发展自己的个性。
家长们要注重对孩子的心理健康教育，教会他们如何正确的面对生活中的困难和压力，培养他们的心理素质和抗挫能力。
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策
浅谈当代中小学家庭教育的突出问题及对策随着社会的不断进步和发展，当代中小学家庭教育面临着诸多问题，给孩子的成长带来了一定的困扰。
家庭教育作为孩子成长过程中不可或缺的一部分，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将对当代中小学家庭教育中的突出问题进行浅谈，并提出相应的对策。
辅导过程中的重心偏差是目前中小学家庭教育面临的突出问题之一。
由于家庭教育的主要目标是培养孩子的全面发展，而不仅仅是学业成绩的优秀，然而许多家长过分强调成绩的好坏，把孩子的一切问题和困惑都归咎于学习成绩。
这样做只会让孩子产生厌学情绪，形成消极的心态。
家长应当适度放松对孩子学习成绩的要求，更多地关注孩子的兴趣爱好，培养孩子的综合素质。
沟通不畅是当代中小学家庭教育的另一个突出问题。
在现代社会中，很多家庭都处于双职工家庭状态，父母忙于工作无法与孩子进行充分的沟通交流。
即使有时间，有些家长也不知道如何与孩子进行有效的沟通。
这导致孩子很难从父母那里得到应有的关爱和理解，容易产生心理问题。
家长需要付出更多的时间和精力与孩子进行有效的沟通，关心孩子的内心需求，并给予适当的帮助和指导。
家庭环境缺乏正向引导也是当代中小学家庭教育的突出问题之一。
现在的家庭环境很多都是单独子女家庭，孩子往往得到过多的宠爱和溺爱，容易形成自私自利的性格。
互联网的普及也让孩子接触到各种各样的负面信息，容易受到其不良影响。
家长应当给予孩子正向引导，培养孩子正确的价值观和行为准则。
过度重视教育手段而忽视教育方式是当代中小学家庭教育中的又一个突出问题。
在当代社会中，有很多各种各样的辅导班和培训机构，家长往往过分追求各种教育手段。
对于孩子的成长来说，教育方式的选择才是最为关键的。
家长应当合理选择适合孩子成长的教育方式，注重培养孩子的独立思考能力和问题解决能力，而不是仅仅关注学习效果的提升。
针对上述问题，我们可以采取以下对策：家长应当转变观念，适度放松对孩子学习成绩的要求，更多地关注孩子的兴趣爱好，培养孩子的综合素质。
当前我国家庭教育的难点分析
家庭教育对孩子人生观和价值观有着直接影响，是孩子接触到的第一任教育。
因此，家庭教育受到社会各界的普遍重视。
随着我国教育事业的发展，家庭教育取得了巨大进步。
但是由于受传统家庭观念和教育观念的影响，家庭教育中存在一系列问题需要我们加以重视并积极探索科学的解决策略。
研究当前我国家庭教育的难点不仅有利于解决我国家庭教育中存在的问题，而且对我国教育事业的发展有着深刻的现实意义。
一、我国家庭教育面临的主要问题（一）社会方面的问题首先，家庭教育与经济发展不协调。
社会主义市场经济的发展对人们的思想意识产生了冲击。
而儿童和青少年的人生观和价值观还未成型，其思想意识容易受到不良思想的侵蚀，产生一切向“钱”看、追求享受等思想。
同时，社会主义市场经济对教育事业提出了新的要求，传统的教育观念与教育方法已无法适应我国社会经济的发展。
尤其是传统家庭教育中的溺爱或粗暴的教育方法无法培养适合社会经济发展的人才。
家庭教育与经济发展不协调严重影响了我国家庭教育的质量。
其次，早期教育存在的问题。
随着教育事业的发展，早期教育受到人们的高度重视。
但是现阶段，我国早期教育注重孩子的智力教育而忽略了对孩子的道德教育和能力培养。
在这种教育方式下，孩子的智力虽然得到了一定的发展，但是却没有形成思想道德意识。
另外，部分家长一味地对孩子溺爱，致使孩子养成了自私、任性、嫉妒等性格，严重影响了孩子的后天发展。
再次，家庭教育观念落后。
随着教育事业的发展，家庭教育受到社会各界的普遍关注，并取得了巨大进步。
但是由于受传统教育观念的影响，部分家庭在教育孩子时仍使用错误的思想和方法，难以达到家庭教育的目的。
在教育模式方面，部分家庭教育采取封闭式教育观念，禁止孩子接触网络等先进的科学技术；在教育方法上，部分家庭采取粗暴方式或娇惯溺爱的方式对孩子进行教育，缺乏民主性和科学性；在教育途径上，大多数家长要求孩子从小树立从事高收入职业的思想，使得家庭教育充满功利性。
（二）家庭方面的问题家庭教育虽然在一定程度上受到社会众多因素的影响，但来自家庭方面的问题仍然是阻碍其发展的一个主要原因。
中国家庭教育存在的问题及背后原因范文精编
中国家庭教育存在的问题及背后原因一、第一个问题：生养分离——惩罚等在未来这个问题，我想从一个具体的例子来说起。
我的一个侄儿，他是82年出生的，大学毕业后在北京工作、成家。
孩子现在刚过了一周岁生日，马上要被奶奶带回山西老家去。
原因是他们的房子很小，几个人长期挤在一个狭窄的空间里，心理压力都比较大；另外，小孩子的爷爷一个人在老家，生活上长期没人照顾，也是个问题。
作为80后的小俩口，已认识到把孩子全托给老人，长时间见不到孩子是件不可取的事，但囿于现实，又不得不妥协一下。
一家人最后商定的方案是，奶奶把孩子带回老家，每隔一个月来北京住一个月，这样交替着两头跑，虽然奶奶辛苦些，但可保证孩子有一半的时间能天天见到父母亲。
总的来看，这应该说是个比较“两全齐美”的办法。
这个例子是比较有代表性的。
我近几年在生活和工作中接触了很多家长，总的来说，我觉得目前家长们面临的困惑或问题比较集中地表现在几个方面，如何解决和孩子的分离问题，应该是他们遇到的第一个困惑。
在这一点上，应该说80后比70后的感受更强烈。
我想，这个变化是个好现象。
更年轻的父母们越来越意识到和孩子相处的重要性，不再简单地把“生”与“养”分开来。
这一点，我认为80后整体来说比70后上了一个台阶。
这可能缘于家长们学习的意识越来越强，从做家长的素质及水平上来说，是一代更比一代强。
前几天看媒体报道关于各地“用工荒”的问题，往年是农民工进城找不到工作，现在是城市企业招不到工人。
媒体分析了几条原因，其中一条是，80后一代陆续成为了父母，他们看到了农村留守儿童大面积出现的问题，不愿让自己的孩子成为留守儿童。
他们已比较清楚地意识到，现在外出多赚一点钱，但因此失去了陪伴孩子的机会，耽误了孩子的教育，是件不合算的事。
70后这一代父母，他们很多人已开始品尝由自己制造的“农村留守儿童”、“城市寄养儿童”所带来的“恶果”。
有他们作为前车之鉴，更年轻一代父母们已有意识地避免和孩子分离。
浅议中国当前家庭教育中存在的问题及解决策略
浅议中国当前家庭教育中存在的问题及解决策略摘要：中国的家庭教育历史悠久，他无处不在、无时不有。
在家庭教育方面我们虽然取得了诸多成就，但我们不得不承认我国当前家庭教育中仍存在许多问题，这种现象不容乐观。
所以本文结合实际生活找出中国当前家庭教育中存在的问题，分析问题形成的原因，针对具体问题、具体原因展开论证，提出若干对策建议，以便更好的促进我国儿童身心全面发展。
关键词：家庭教育问题策略2004年颁布《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中要求“重视和发展家庭教育”，“家庭在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用，要把家庭教育和社会教育紧密结合”，这些都显现出我国家庭教育已受到足够的重视，标榜着我国在家庭教育领域取得的诸多成就。
但在这些已有的成就的面前，我们更应清楚的认识到我国家庭教育中存在的一些问题。
这些问题大大的阻碍了我国家庭教育的发展。
所以我通过阅读相关文献并结合自己在幼儿园实习的经验和实际生活找出中国当前家庭教育中存在的问题分析问题形成的原因，针对具体问题﹑具体原因提出若干对策，以便更好的促进儿童身心全面发展，所以我认为本文的研究是有实际意义的。
一、中国当前家庭教育中存在的问题1、家长不尊重孩子许多家长认为孩子的前途是可以按照家长的设计来实现的，孩子的未来掌握在父母的手上。
父母当然以最美好的愿望和较高的期望来规划孩子们的前程。
现代社会很多家长认为自己的家庭中只有一个孩子，孩子必须按照父母的意愿成长。
家长便以个人的经验和价值观出发替未成年的孩子做决定、做判断、做选择。
2、偏重智育的教育理念如今知识经济的兴起，更加强调了知识的重要作用。
家庭为了顺应时代的发展，可以适当地加大智力投入，但不能片面地强化智育，过分夸大智育的影响力。
许多家长望子成龙、望女成凤，一味的关注孩子智力的开发，不惜花费大量的精力、财力和时间，对孩子进行识字、画画、算术等方面的培养，而忽视幼儿的品德教育、劳动习惯的养成以及自立性格的塑造。
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进一步看，儿童五大类问题中各自包含了若干亚 问题，如人格问题中的自我管理、任性、焦虑问题， 学习问题中的厌学问题，人际关系中的亲子对抗问 题，行为中的网络沉溺、极端行为问题，品德与价值 观方面的撒谎问题，此外还有发生在青春期中的生理困 惑和早恋问题等等。按照二级问题的集中程度，家长最 为聚焦的前十大问题为：厌学、自我管理或自控力差、 亲子关系紧张、网络沉溺、焦虑、极端行为、任性、生 理困惑、早恋、撒谎等，而厌学、自我管理问题、亲子
再次，女孩最容易在以下方面出现问题：一是青春 期方面的问题，比如中性化、早恋、爱打扮、叛逆等， 女孩占其中的 42.9%。二是人格 （个性） 问题，女孩占其 中 38.2%。三是人际关系问题，女孩占其中的 34%。这与 “女孩好生气”“心眼小、不好处”日常经验基本吻合。
3. 问题的发生阶段聚焦 首先，学前阶段与高中以上阶段非家教咨询重点 阶段 （只占全部咨询的 13.5%），也非家庭教育矛盾 的最集中阶段。在已有的咨询中，学前阶段孩子主要 表现为幼儿园生活的适应问题，包括学习适应和规则 适应，一些父母为了在这个阶段能占有先机 （所谓赢
在起跑线上），总是保持过高的学习预期，额外增加
孩子的学习内容，结果往往就造成了学习适应性问
题，比如孩子学习兴趣降低、走神、磨蹭、分心、作
业马虎。高中以上阶段家长主要反映的是一些较为极
端的行为和人生偏差问题，如逃学、离家出走、严重
网瘾、同性恋、偷窃、吸烟、自杀、反社会等。这里
主要谈谈家庭教育矛盾焦点难点集中的两个阶段—— —
实证调研
Shi Zheng Diao Yan
当前我ห้องสมุดไป่ตู้家庭教育的
焦点难点问题透视
— ——基于 600 份家庭教育咨询案例分析
□洪 明
摘 要：了解家庭教育的焦点难点问题是服务青少年成长的基础性工作，通过对“中国 青少年研究中心家庭教育咨询热线”的研究发现，子女的人格类、行为类、学 习类问题最为家长关注，厌学、自我管理差、亲子关系不良是其最主要的表现 形式；小学、中学阶段是家庭教育问题的高发期；男孩问题比女孩突出；溺爱 型教养方式为问题主要成因。对此，需要从系统的角度思考家庭教育问题，规 范家庭教育咨询程序，整体优化干预方案，调适家长教育动机水平，并从整个 家庭教育功能角度提出解决家庭教育问题的对策。
问题类别 人格问题 行为问题 学习问题 交往问题 品德与价
（一级）
值观问题
百分比 51.5
33
30.5
25
11
首先，人格是家长日常教育中容易忽视但又具有 根本性的问题，其重要性不言而喻，因为人格健康是 心理健康的基础。不难理解，健康人格的培养也是一 个综合的、长期的系统工程；同理，不良人格一旦形 成，不是一朝一夕就能转变的。五成以上咨询家长都 直接涉及到孩子的人格问题，一方面更加突出地反映 了当今青少年以人格为核心的心理健康问题的严重 性；另一方面也反映出人格健康教育的复杂性和当今 家长对此问题的深度关注。
（占总体）
2. 问题的性别聚焦 严格来说，在儿童五大领域的教育问题里，男孩与 女孩都不可能避免，也没有哪类问题纯属于男孩或女孩。 但性别的不同的确影响到人的思想意识、认知风格、行 为方式以及心理发展的方向和速度，社会文化与价值观 也会对性别产生不同的评判标准，正所谓“男女有别”。 因此，家庭教育中呈现出一定的性别差异。参见 （表 3）。 表3：家庭教育问题的性别差异情况 （%）
其次，行为问题在所有问题中最容易发现，也是破 坏力最大、最容易引起直接后果的一类问题，是家庭亲 子关系紧张的导火索。从原因看，行为问题是人格、品 德、价值观等其他问题的行为表现形式，与不良认知息 息相关。当子女某一行为越界超过家长容忍限度，后果 严重到无法接受时，家长才将其视为行为问题。
接下来分别是学习与亲子关系问题。学习是孩子 的主要任务，指导孩子学习是家庭的基本职能之一。 学习包括学习动机、目标、效果、方法、情绪体验等 多方面内容，各方面都可能存在问题，其中学习效果 不佳最为家长关注，学习动机不高最为家长头疼。人 际关系 （尤其是亲子关系） 是家庭教育得以顺利开展 的前提，亲子关系不良最为家长痛切。亲子关系虽然 不是学习问题的本身，但与学习关系密切，过高的教 育期待和不良教养方式是亲子关系问题的主要原因。
二、当前我国家庭教育问题聚焦
从 600 份“热线”记录中，按主题总共归类了 1100 个问题 （平均每个咨询中咨询者要提出 1.8 个左 右的问题），其中 906 个问题属于最突出、最普遍的 焦点难点问题。600 个案例中平均每份咨询共计 1.51 个问题，其中中学阶段问题率最多，占 162%；小学 阶段其次，占 146%；学前和其他阶段大约为 110%。
首先，本次调研发现，男孩在父母眼中更容易犯 错误，似乎更加难以管教，男孩与女孩出现问题的总 体比例大致为 3：2，即六成家教咨询电话是针对男 孩问题而打进来的。
其次，男孩最容易在以下方面出现问题让家长苦 恼：一是学习上，男孩学习问题占 75.4%，而女孩只有 24.6%，这是性别之间的最大差异。二是品德与价值观 方面，男孩问题要占全部的 71.4%，而女孩只有 28.6%。 这说明男孩更容易不守规矩，突破父母和社会的界限， 女孩更加听话。三是行为方面，如网瘾、性行为、逃 学、抽烟等，男孩占其中的 69.2%，而女孩只有 30.8%。
认同
小学 20.5 29.8 11.1 6.0 4.0 10.6 4.0 3.5 3.1
中学 18.7 13.7 15.1 10.8 6.5 15.1 2.2 7.2 5.8
变化 情况 -1.8 -16.1 +4.0 +4.8 +2.5 +4.5 -1.8 +3.7 +2.7
对比二者来看，整个小学、中学阶段儿童教育问 题呈现以下特征。一是，厌学、亲子关系对立、极端 行为、自我管理差、网络沉溺等五大问题，属于小 学、中学时期最突出的共性问题，需要教师和家长持 续注意。二是，小学阶段问题更加集中，共性更强， 仅自我管理和学习问题就占一半以上 （50.3%），随之 而来的是亲子关系紧张，三者合计为 61.4%。三是， 相比于小学阶段，中学阶段问题则更加分散，呈多点 爆发、集中出现、累积发作之势：学习问题更加突出， 由小学阶段的第二位变为第一位。这反映学习到中学 阶段压力越来越大，因此矛盾越来越多。矛盾多点爆 发，主要反映出儿童极端行为增多，网络沉溺、交往 问题突出，早恋 （甚至是性行为） 锐增。这些问题已 经越过了家长的价值底线，由此导致亲子对抗也急剧 增加。自我管理问题虽然在形式上下降最大，其实这 只是一种假象，因为极端行为、关系紧张、网络沉溺 等从根本上来说无不与自我管理能力差息息相关。
中国青年研究→ 11/ 2012 55
实证调研
Shi Zheng Diao Yan
交叉、相互表征、甚至互为因果，在划分过程中我们 主要是根据家长表征问题的侧重性、倾向性和个人理 解而进行归类的结果。
2. 研究方法与过程 描述家庭教育的难点焦点问题是本研究的目标， 获取可靠而充足的材料是开展本研究的关键。本研究 所需的实证材料主要是“中国青少年研究中心家庭教 育咨询热线”［2］（以下简称“热线”） 的记录。鉴于 “青研中心”社会宗旨和“热线”的公益性性质，笔 者认为，“热线”能够真实反映当今家长育儿矛盾， 揭示家庭教育中的真实焦点与难点问题。事实上，由 于咨询者 （一般为咨询对象的父母） 可以和解答者 （咨询师） 之间直接而不见面的对话，能避免因为面 对面而陷入难堪的地步，因此咨询者一般会将自己所 面临的困惑无所保留地倾诉出来。 本研究属于质的研究和量的研究的结合，具体包 括一下四步骤：首先对近三年来 （2008-2011 年） 热 线记录进行了系统整理，排除诸多无价值的样本，最 终获取了有效“热线”记录共 600 份，构成本研究的 基础样本。第二步是对于每一份记录进行再次“阅 读”和分析，对咨询内容进行归类，按照儿童问题性 质归结为五大类和若干小项；然后归纳出其中的关键 词，进行录入统计。第三步是从咨询者情况、咨询对 象情况、咨询对象问题、咨询者反思几个角度加以统 计分析，得出关于家庭教育难点焦点问题的研究结论。 由于本研究不仅仅要揭示问题，还要给出解决问题的 答案，因此最后一步主要是围绕这些问题，就家庭咨 询、家长教育和家庭服务工作，提出一系列建议。
关键词：家庭教育；难点；焦点；对策
家庭是青少年成长的微环境，家庭教育是青少年 发展的主要渠道。因此，研究家庭在教育中存在的普 遍问题难点与焦点问题，针对性地为家长育儿提供有 效支撑，是深化青少年研究更好服务青少年健康成长 的基础性工作。
一、概念界定与研究过程
1. 主要概念界定 家庭教育问题是家庭教育者 （主要是父母） 在教 育子女过程中产生的种种难以解决的困惑，这些困惑 往往是由不良的教育而引起的，通过子女不良的表现 而反映出来的。由于中国家庭对子女尤为重视，家庭 教育问题往往伴有家长很强烈的焦虑情绪，是滋生家 庭问题的重要诱因。按照问题的严重程度，家庭教育 问题往往分为一般问题和焦点难点问题。一般问题往 往通过家长自省、自学、家长之间的交流就可以解 决，但有的问题是家长普遍感觉到而难以解决的问 题，我们称之为焦点与难点问题。焦点问题反映问题 的集中程度，而难点问题反映问题解决的难度。事实 上，家长集中关注的问题往往也是他们难以解决的问
人际 问题
品德
百分比 人格 学习
青春期 与价 总体
关系 行为
值观
男 占总体 61.8 75.41 66 69.2 57.1 71.4 60.5
孩 占性别 45.5 38.0 27.3 29.9 9.9 8.3 女 占总体 38.2 24.6 34 30.8 42.9 28.6 39.5 孩 占性别 43.0 19.0 21.5 20.2 20.3 5.1