七年级上册习作1.热爱生活 热爱写作课件教案(配套)1
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共30张ppt) 统编版语文七年级上册
三、写自己熟悉的生活——撷取生活之真
写自己熟悉的生活 行文时，要选择自己最熟悉、最动情的 生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有 真体验、真感觉。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写， 才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
生活是写作的源头活水
部编版语文七年级上册第一单元
写作：热爱生活，热爱写作
习作目标
1、引导学生热爱生活，体会生活与写作紧密相连。 2、引导学生用心观察生活，善于从生活中发现写作素材，并用语言文字 表达出来。 3、培养学生“热爱生活，）
写景语言（修辞）：用拟人、比喻、引用 等多种修辞，让语言更流畅，事物的特点 更突出。
写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉，多 角度表现景物，让人如身临其境。
学经典，仿技法
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖儿全白了，给蓝天镶上一道儿银边。山坡上， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希 望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气！
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
最新部编版初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作(第1课时)》优质教学课件
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上 饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢 想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚 持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年 传颂。
……
社会生活——环境、文明、公益……
自然生活
走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节， 大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或 晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验， 捕捉瞬间的灵感。
03 精心选材
➢ 处处闻啼鸟的春： ➢ 荷花映日红的夏； ➢ 仙鹤排云上的秋； ➢ 梅花独自开的冬。 ➢ 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， ➢ 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， ➢ 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 ➢ ……
合作合探作究探究
绝不是事事都是作文素材，能写到作 文里的事应该是有趣、有意义、能给你留 下深刻印象的，写自己熟悉或感兴趣的生 活，否则也不会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
校园生活
(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善 于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受， 每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一 个个鲜活生动的写作素材。 (2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时 时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比 赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
热爱生活，热爱写作
第一单元写作：热爱生活,热爱写作(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对于写作的热情还是挺高的，尤其是当他们能够从生活中找到有趣的素材时。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，确实起到了很好的效果。大家开始主动思考日常生活中的美好瞬间，为写作打下了基础。
-互评互改的实效性：如何使学生在互评互改过程中，真正提高写作能力。
-难点解析：教师需引导学生学会从多角度、多层次评价他人的作文，提出具体、有针对性的意见和建议，同时，培养学生虚心接受他人意见、勇于修正自己作文的态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《热爱生活，热爱写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有关注过身边的小故事？”比如，一次家庭聚会、一次校园活动等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作的奥秘。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，学生们听得比较认真，但对于写作技巧的具体运用还是有些迷茫。在案例分析时，我尽量选取贴近学生生活的例子，让他们更容易理解和接受。但在讲解重点难点时，感觉还需要进一步加强举例和对比，帮助学生更好地消化吸收。
部编版七年级语文上册第一单元《热爱生活,热爱写作》精品课件
瞧瞧我们男生
1.睡在我上铺的兄弟（写“我”的新舍友） 2.他就是体育委员（写新班级独具个性的体育委员 的故事） 3.英语老师，谢谢你！（新英语老师帮助“我”） 4.与爷爷下象棋（爷爷教会“我”耐细致地做事） 5.陪哥哥打羽毛球（“我”懂得了智慧、勇敢对成 功的重要性）
同学们，当我们把目光投 向生活的时候，我们会发现生 活原来如此精彩。相信你们定 会成为生活的有心人，成为写 作爱好者，写出优秀的文章。
我来说说我的爸爸吧。我从小到现在的学 习，都是爸爸陪着我完成的。在上幼儿园时 爸爸每天都给我制作识字卡片，直观形象的 图片让我对汉字有了浓厚的兴趣，学起来特 别快，所以小朋友们刚开始认字时我早已经 能独立读书了。每年爸爸都会带我远途游玩 两次，周末和假期都是我们的游玩时间，旅 行开阔了我的视野，我要写篇文章感谢我的 爸爸。
描绘秋天花草在早上和黄昏时的不同景象，表达对大自 然的喜爱之情。
或者以写当前画面为主，穿插回忆的景象，以此展现 “变化”的内涵。这个片段应该由两部分内容构成，前 面通过一定的方法来立体地绘景，写出景物的层次，后 面要在绘景的基础上进行简单的议论抒情，表达自己的 感受。除此之外，还需要设置一个别致的题目，譬如 《叶之变》《秋色赋》《“善变”的你》等，为片段作 文戴上一顶精美的王冠。
写景时，既要写出层次，又要准确表达自己的感 受；写人时，一定要突出其特点，忌“千人一面”。
作文题目三亦属自命题作文
要求回忆成长经历中让你动情的一些事，选择其 中让你最受触动或印象最深的一件事，以叙事为主， 突出它令你难以忘怀、让你印象深刻的点要交代清楚 事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情 的起因、经过、结果，写清事情的来龙去脉。
来到新环境，我结识了新同学—一赵刚。 自从在课间见识了赵刚踢毽子的超强能力后， 我再也不敢自诩为踢毽子高手了。那天课间活 动，我跟小天使本来打算来场踢毽子比赛，看 看谁才是最棒的，结果半路杀岀个程咬金—— 赵刚。哎哟，他那个花式踢法，看得我都傻了 眼，太灵巧了！我还是第一次看到男生将毽子 踢得这么棒，我甘拜下风。
第一单元写作《 热爱生活,热爱写作》课件(34张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册
运用比喻的
给大地画的一席花地毯。乡间的秋天是
修辞手法，表现 乡间秋景的美丽。
多么美丽呀！
名师总评：乡间的秋天美丽 迷人，可描绘的美景数不胜数。 小作者观察细致，运用丰富的想 象力，将一个灿烂、可爱、美丽 的乡间秋天展现了出来。文段语 言优美，比喻生动贴切。
【二】刚上初中，来到新校园，走进新教 室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多 新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选 择一个方面，把它写下来。字数不限。
思维导图
审清 题目
时间：刚上初中
地点：新校园、新教室
人物：新老师、新同学 写作视角：我
抓取 话题
新环境很有趣；新校园很美丽 我的新同桌真幽默；我的新老师真认真 我是中学生了，感觉真棒
确定 主题
积极适应新环境，表现出进取精神；指出在新 环境中自身存在的问题，努力改进
例文展示
我和新同学的相识
亮点批注
爱
体验和
开发、利用写作资源
写 提炼
提升感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力
作
宏观层面：高雅的情怀、细致敏锐的观察力，对生活的热情、对自
借鉴课 然的热爱
效法朱自清、老舍等名家。
文写法
微观层面：比喻、拟人的修辞手法，“总—分—总”的结构，调用
多种感官，等等。 借鉴《春》《济南的冬天》《雨的四季》等名篇的写法。
快到学校门口时，在街道的拐角处，就着昏黄的灯光， 我看到远处隐约还有一个摊子独自守在寒风里。
我把手揣在裤袋里，生怕寒风钻了空子。突然，我的视 线里闪出一位老人，他瘦高瘦高的个头，额头和脸上的皱纹 像刀刻的一样，身上穿着一件罩住膝盖的黑色棉袄。他走到 我的面前来，神情不大自然，似乎想要和我说话。
人教版七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案1.docx
写作热爱生活，热爱写作教学目标1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学重难点捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2．从校园生活中选取素材。
(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。
平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。
把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2)从各个学科中挖掘素材。
大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。
一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3．从社会生活中选取素材。
(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。
不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。
要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
(2) 关注社会生活，扩大信息量。
最新部编版七年级上册语文 写作 热爱生活 热爱写作 配套教案
最新部编版七年级语文上册第一单元写作热爱生活热爱写作配套教案教学目标1．用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2．从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。
教学课时：2课时教学过程一、导入写作基本要求头人的灵魂标题文章的主旨文章主要内容四肢健全美丽的衣服语言通顺，条理清晰语言优美同学们，你觉得作文难写吗？什么是你写作路上的“拦路虎”呢？一、写自己熟悉或感兴趣的生活兴趣是最好的老师。
二、观察生活——敏感和好奇心大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动积累写作素材家庭趣事社会见闻多读多看书……如：《春》《济南的冬天》锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。
看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。
长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
瓦罐元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。
他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。
日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。
后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。
说一说同学们，最近你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？你是通过怎样的方式积累素材的呢？如何积累素材？留心观察生活多读多记摘抄有灵感时随身记……三、感受生活——用心思考细致的观察认真的思考如《春》《雨的四季》不断写作，美化生活罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。
人教部编版七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共31张PPT)
•
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的
脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
•
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身
上，又抽身慢慢地离去……
• 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发
出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一 步步踩在我的心头。
• 拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪
的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩 着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找什么，我知道那 是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我 知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时， 不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。
②两个月的假期总算结束了。我又一次拖着行李来 到车站。站里人很多，大多百无聊赖地站着，打着哈欠 消磨时间。我在候车室里坐着，旁边站着硬要跟来的爸 爸……
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活， 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
第一单元写作
热爱生活，热爱写作
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活， 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
• 一提起写作文，许多同学就感到头 痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无 话可说。有一副对联就生动地描写出 了同学们面对作文题时的痛苦情形。
宿舍里，我忙着收拾物品，书本、衣服、食品……分 门别类收拾妥当，爸爸就在一旁打下手……
“爸，你歇会儿吧。”我看着他忙前忙后的背影说。 “嗯，是要歇会儿了，都快半个小时了，你去喝点水， 我把这席子再擦擦。话音未落，他便径直去洗毛巾了。 洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，枕头 底下，床沿边上，一处都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。 爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被 风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，左边，右 边……终于，他弯下去的腰直了起来，长长地舒了一口 气，笑了，我也朝着他笑。可突然间，他双目一转， “噢”了一声，像接到什么命令似的背过身去，像捧宝 贝似地托起枕头，原来枕头上还有汗滴……
七年级语文上册《热爱生活,热爱写作》ppt课件
通过展示学生的优秀作品，鼓励其他同学学习和借鉴，提高 大家的写作积极性。
04
课堂互动与讨论
写作心得分享
学生A
我认为写作最重要的是表 达真实的情感和体验，这 样才能打动读者。
学生B
我喜欢写作的原因是因为 可以通过文字表达自己的 想法和感受，而且还能交 到很多志同道合的朋友。
学生C
我认为写作需要多观察、 多思考，从生活中汲取灵 感和素材，这样才能写出 好的作品。
《朝花夕拾》
鲁迅的散文集，收录了多篇关于童年和家庭生活的短文，语言简练 ，意境深远，适合七年级学生阅读。
《城南旧事》
林海音的小说，以一个孩子的视角讲述老北京的故事，描绘了童年 生活的美好和纯真，情节感人至深。
《小王子》
安托万的童话作品，以小王子和他在星球上遇到的各种奇怪人物的故 事为主线，寓意深刻，语言简洁明了，适合七年级学生阅读。
总结课堂所学
回顾本节课学到的写作技巧和要 点，用自己的语言概括并书面表
达。
实践写作
根据课堂所学，尝试写一篇短文 或日记，记录自己最近一次的旅 行经历或日常生活，运用所学技
巧表达自己的情感和体验。
收集素材
阅读报纸、杂志或网上文章，收 集有关生活、自然、人文等方面 的素材，注意素材的典型性和新
颖性。
阅读拓展推荐
写作素材积累建议
观察生活
关注身边的人和事，留意身边的美好瞬间和细节，从生活中挖掘 有趣的素材。
读书笔记
在阅读过程中，养成做读书笔记的习惯，记录书中的精彩段落、 句子和词语，积累有用的语言材料。
素材分类
将收集到的素材按照主题、体裁或形式进行分类整理，方便在写 作时查阅和运用。
06
初一上册语文(统编版)《热爱生活,热爱写作》(第一课时)-PPT教学课件
初中语文
观察要点
此外，观察者还要考虑观察的方位、角 度等。方位，是指观察者所处的方向和位置。 在观察景物时，或东西南北，或远近高低， 其观察的收获自然不同。角度，如仰望、平 视、俯瞰、正视、侧看等。
参考资料：刘朏胐，高原《作文三级训练体系概论》
初中语文
自然景物观察用表
观察对象 观察时间 所处位置 观察要点
初中语文
温暖，从那一刻开始
的……
“预备—开始！”裁判一声令下，对手 们冲了出去，我也在她们之间起跑了。一开 始我只能在队伍中间奔跑，经过我们班的观 众席时，我听到了同学们热烈的喊声：“小 琳，加油！小琳，加油！”那一刻，一股暖 流注入我的心田，那是同学老师对我的鼓励 与希望，这可是第一次有这么多人在这么重
初中语文
我的地理老师
般轻轻抚平了我们心中带着躁动的褶皱，教室 里重新归于平静……
随着与他相处的时间越来越长，我便越发 觉得觉得他的和蔼是那样的令人亲切舒适，他 一句鼓励的话语又为我们带来了多少的喜悦和 自信。
在他的课上，我们每每答对一个问题，他 就欣喜得不能自已：他笑着，笑得仿佛连眼睛
初中语文
我的地理老师
初中语文
温暖，从那一刻开始
要的比赛中为我加油呢。我仿佛有了无限动 力，加快脚步向前奔去……
跑完第一圈，我感觉体力不支，速度慢 了下来。正当我快被落下时，我第二次经过 了我们班的观众席。这次同学们的呐喊声更 大了，我瞟了一眼，班主任涨红了脸挥舞着 手臂，正在呐喊；平时最调皮的小郑和小李 站在凳子上挥舞着双拳，大叫着，像要从观
结果
事件
情感
希望早日融入新集体
忐忑、紧 张、不安
虽已渐渐熟悉，但感觉依然有些隔膜 担心
赛前 同学们宽慰我（细节）
第1单元 写作 热爱生活,热爱写作 PPT配套教案
写作热爱生活，热爱写作1.热爱生活，品味生活，思考生活，找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章。
2.培养细心观察、勤于思考的习惯。
一、导入新课同学们，我们的记忆中有许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为他们无足轻重吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。
二、心态调整一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：愁事愁情愁眉苦脸下联：苦坐苦想苦不堪言横批：写不出来作文真的难写吗？其实只要我们克服畏难心理，写作文并不难。
1.放下畏难心理，从这里开始：别考虑写得像不像一篇文章；从身边的事写起，写自己最熟悉的事情；不给自己设定什么目标，加上什么框框……这样就能做到：敢写——能写——会写2.作文成功者的秘诀有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、写作指导（一）观察生活——积累素材1.从生活中学习写作：大自然的春花秋月、校园的一草一木、文体活动、家庭趣事、社会见闻……这些都可以帮助我们积累写作素材。
锦囊：唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。
2.如何积累素材留心观察生活、摘抄、多读多记、有灵感时随身记……这些做法都不失为积累素材的好方法。
（二）捕捉生活细节——细节动人1.什么叫细节描写？细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、一句话……写作中对人物的动作、语言、神态、外貌、心理，自然景观以及场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格、展现人物情思。
部编版七年级语文上册写作热爱生活热爱写作配套教案
第一单元写作热爱生活热爱写作配套教课设计教课目的1．专心察看和感觉生活，学会捕获自己心灵的细微触动。
2．从平常小事下手，写出自己的真情实感。
3．睁开联想和想象创建悠久境界。
教课重难点1．经过学习，能在作文中叙写自己的真切经历，抒发自己的真切感情。
2．从平常小事，从平庸的生活中捕获素材。
教课课时：2 课时教课过程一、导入写作基本要求头人的灵魂标题文章的要旨文章主要内容四肢健全漂亮的衣服语言通畅，条理清楚语言优美同学们，你感觉作文难写吗？什么是你写作路上的“拦路虎”呢？一、写自己熟习或感趣的生活趣是最好的老。
二、察生活——敏感和气奇心大自然的月下花前校园的一草一木文体活累写作素材家庭趣事社会多多看⋯⋯如：《春》《南的冬季》囊唐朝人李，了把写好，每日起得很早，背上兜、囊，上一匹瘦，沿着一条小溪遨游。
一路上，他心察和认识自然物，即景吟，每逢想出佳句就写在条上，放入囊之中。
就从早到晚持累生活素材，勤地行歌作。
正因李不辞辛，精雕琢，才使得他的篇千年。
袋宋朝有名的人梅臣，凡出门游乐或会友，是随身着一个号称“ 袋”的布袋。
看到什么新的事或美的景，有的得句，有的成，立刻用笔在上下，把它投入袋中。
此过去，梅臣的作得了很高的成就。
瓦罐元末明初的文学家陶宗，他累料的法既不是“ 囊”和“袋”，也不是代的“卡片箱”，而是一只巧妙的“瓦罐”。
他曾在松江居，那，他一参加，一利用歇息在阴下捋摘叶，他的所所，所思所想，而后将些“ 叶”放入家中的瓦罐里。
日月累，年复一年，十年竟累下十几大罐。
此后，他就用些累的料写成了一部共有三十卷的巨著《南耕》。
一同学，近来你留意察生活了？你你周的生活有什么化了？你是通怎的方式累素材的呢？怎样累素材？留意察生活多多摘抄有灵感随身⋯⋯三、感觉生活——专心思虑致的察真的思虑如《春》《雨的四时》不停写作，美化生活丹：“美是到都有的，于我的眼睛来，不是缺乏美，而是缺乏。
”游也嘱咐他的儿子：“汝果要学，功夫在外。
部编版七年级语文上册写作热爱生活,热爱写作配套教案
写作热爱生活，热爱写作教课设计教课目的1．学会察看生活、感觉生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕获生活中风趣的、存心义的，或给自己留下深刻印象的瞬时，记录自己的感觉和体验。
教课要点捕获生活中风趣的、存心义的，或给自己留下深刻印象的瞬时，记录自己的感觉和体验。
教课课时2课时教课过程第一课时一、导入同学们，在我们的记忆中留下了许很多多的人和事。
有些事令我们铭心刻骨，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，固然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，固然熟习，却老是被我们忽视。
是什么让我们老是忽视他们？是由于太不足轻重了吗？我想恰好相反，不过由于太熟习。
这节课就让我们从身旁写起，写眼前之景，眼前之事，或许熟习的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》“艺术根源于生活而高于生活”，写作中我们能够从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选用素材。
我们要关怀身旁那些普一般通的人和事，用细腻的心去找寻真善美的所在，去发掘生活中的智慧和真理，培育观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动肩负一些力所能及的家务劳动，多和家人交流，从中找到生动风趣的写作素材。
2．从校园生活中选用素材。
(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不同样的。
平常擅长察看，我们会发现，每日都有新鲜事发生，每日都有不一样的感觉，每日都能发现同学身上的奇妙变化。
把这些察看落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2)从各个学科中发掘素材。
大语文观告诉我们：到处是语文，不时是语文，事事是语文。
一节出色的生物实验课，一场强烈的篮球竞赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3．从社会生活中选用素材。
(1)走进大自然，培育丰富的感情和优秀的察看力。
不一样的季节，大自然会体现出不一样的色彩；不一样的时间，天气也会瞬间万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾洋溢，或大雪纷飞。
要学会体验，捕获瞬时的灵感。
部编版语文七年级上册写作,热爱生活,热爱写作配套教案
《部编版语文七年级上册写作,热爱生活,热爱写作配套教案》摘要：把五彩缤纷生活作写作泉生活学会观察、学会积累做生活有心人把生活己滴滴、喜怒哀乐记下并写作学会做人持以恒总有天会实现作回归与超越，我妈妈米 63 子有张圆圆脸她弯弯毛如柳叶般，作从己生活寻件事表达己对生活感悟单元写作热爱生活热爱写作配套教案教学目标．用心观察和感受生活学会捕捉己心灵细微触动．从寻常事入手写出己真情实感3．展开想和想象创造悠远境教学重难．通学习能作叙写己真实历抒发己真实情感．从寻常事从平凡生活捕捉素材教学课课教学程、导入写作基要头人灵魂标题主旨主要容四肢健全美丽衣语言通顺条理清晰语言优美学们你觉得作难写吗？什么是你写作路上拦路虎呢？、写己熟悉或感兴趣生活兴趣是老师二、观察生活敏感和奇心然春花秋月校草木体活动积累写作素材庭趣事社会见闻多多看如《春》《济南冬天》锦囊唐代诗人李贺了把诗写每天起得很早背上饭兜、锦囊骑上匹瘦马沿着条溪漫游路上他细心观察和了然风物即景吟诗每逢想出佳句就写纸条上放入锦囊就这样从早到晚坚持积累生活素材勤奋地进行诗歌创作正因李贺不辞辛劳精雕细琢才使得他诗千年传颂诗袋宋代著名诗人梅尧臣凡外出游玩或访亲会友总是随身带着称诗袋布袋看到什么新鲜事或美丽风景有得句有成诗立即用笔纸上记下把它投入袋长以往梅尧臣诗作获得了很高成就瓦罐元末明初学陶宗仪他积累办法既不是锦囊和诗袋也不是现代卡片箱而是只奇妙瓦罐他曾松江隐居那他边参加农业劳动边利用休息树阴下捋摘树叶记录他所见所闻所思所想然将这些树叶放入瓦罐里日积月累年复年十年竟积累下十几罐他就用这些积累写成了部共有三十卷巨著《南辍耕录》说说学们近你留心观察生活了吗？你发现你周围生活有什么变化了吗？你是通怎样方式积累素材呢？如何积累素材？留心观察生活多多记摘有灵感随身记三、感受生活用心思考细致观察认真思考如《春》《雨四季》不断写作美化生活罗丹说美是到处都有对我们眼睛说不是缺少美而是缺少发现陆游也叮嘱他儿子说汝要学诗功夫诗外把五彩缤纷生活作写作泉生活学会观察、学会积累做生活有心人把生活己滴滴、喜怒哀乐记下并写作学会做人持以恒总有天会实现作回归与超越四、让我们行动起、观察秋天花草树木变化记录下你观察和思考二、谈谈你对新老师或新学或新学校感受三、记叙或描写位关心呵护你亲人五、举例我桌开门见山概括桌特我有十分爱讲道理而且又十分麻烦桌他就是许宏他今年岁我国台湾他子比我高出十公分左右毛上还长着颗黑痣显得格外老实外貌描写别看他老实但是你却不知道他十分爱讲道理有次我上美术课那天忘带了铅笔便和其他学借了枝还没削铅笔当我回到座位上眼就看见了他桌子上有削笔刀我就跟他说了声把它拿削笔了不他却没听见他见我拿着他削笔刀削笔便郑重地对我说"你这人呀真是!向别人借东西也不说声跟偷似你想想你将怎么办呀?假如你再这样下听到他唠叨我不禁想起了我爷爷可是我爷爷也没这么唠叨呀! 具体事例通件具体事例表现桌十分爱讲道理特他这人不仅唠叨而且还十分麻烦特别是上学期天下午上思品课候那节课老师不舒所以让我们习他就叫我把我作业给他可是我不肯因老师曾说不可以给别人作业这样是害了那人他就愁苦脸地对我说"我很忙我回到就要做饭、洗衣等很多要做呢!你你给我吧!"我还是没有给他具体事例通件具体事例表现桌十分麻烦特这就是我桌许宏怎么样?他就是这样人结尾照应开头前呼应我妈妈比喻句我妈妈米 63 子有张圆圆脸她弯弯毛如柳叶般；又又圆眼睛深奥无比；尖尖鼻子表示着高傲；妈妈常微笑笑有两装满了糖酒窝（外貌描写）候我爱依偎妈妈怀里因妈妈怀抱很温暖给人种极舒感觉有次妈妈正睡觉我左右还是睡不着朦胧我像到了快让我感觉很舒枕头我连忙爬觉睡到天亮可醒看哪有什么枕头呀那分明是妈妈怀抱妈妈见我醒了还苦笑着问我这枕头让你睡吗？我们母女俩又闹成了团具体事例妈妈怀抱如何温暖？长妈妈不再像候那样宠我了而是对我非常严格玩迅速下降成天就是学习学习再学习有考不妈妈也会教训我教训我便会说"妈妈对不起我以定学习"妈妈也会说"妈妈刚才是有急可你只有努力学习才能考上学"妈妈我知道你是我我也定会努力具体事例妈妈如何对我严格？生活妈妈很关心我夏天晚上我热开着空调但空调开久了又对身体不妈妈只打开窗户可窗外风远远不够妈妈只能忍住困我暗扇风直到我安然入睡晚上进蚊子妈妈就用被子把我裹等她打完蚊子再把我松开些次偶然机会我知道了夜晚清风是妈妈带给我夜晚安祥也是妈妈带给我我对妈妈说"妈妈谢谢你"妈妈却笑了笑说"你是我女儿我你扇风打蚊子是应该"我哭了那是感动泪水具体事例妈妈是怎样关心我？这就是我妈妈怎么样呀？收束全我爱秋天有人喜欢花红柳绿春天有人喜欢那骄阳似火夏天也有人喜欢那雪纷飞冬天而我却偏偏喜欢那实累累秋天秋天是花季节你瞧尽管许多花都凋谢了但月季花仍然露出笑脸耐寒傲霜菊花才刚刚开放菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮也没有玫瑰那么芬芳但是它是秋天象征瞧那黄塞金、白如雪、粉似霞菊花你不让我、我不让你开着有像扁盘有像无数条龙空飞舞还有下子开放出千千万万朵菊花似满天星星降落地面它总是以己纯洁、朴实高尚品质装着秋天这美丽季节秋天是树木展现美丽季节虽然草坪已有些发黄杨树、梧桐树叶子开始落但是凉爽秋风吹树上那金黄叶子岁风飘落发出沙沙响声踩上软绵绵真舒这就像给灰色地穿上了金色盛装尤其是银杏树风刮把树上黄叶刮到地面就像舞蹈演员地上轻盈地旋也像只黄色蝴蝶起舞这片金色海洋还有片绿洲那就是苍翠挺拔松树和柏树他们无论春、夏、秋、冬总是那么翠绿秋天是丰收季节田野里稻谷已成熟沉甸甸稻穗压秆子弯了腰阵风吹田野里掀起金色浪花；那黄澄澄鸭梨压弯了树枝；柿子、苹像灯笼似地挂满枝头片片枫树林红得那么可爱那么充满生机就像早晨太阳使人不由得想起了停车坐爱枫林晚霜叶红二月花美诗句秋天天那么高、那么蓝群雁往南飞会儿排成形,会儿排成人形它们将要飞向温暖南方秋天景色真令人神往和陶醉六、作从己生活寻件事表达己对生活感悟数不少500板设计热爱生活热爱写作、写己熟悉或感兴趣生活二、观察生活敏感和奇心三、感受生活用心思考课反思七年级上册必背古诗词与言观沧海作者曹操【魏晋】东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月行若出其星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志闻王昌龄左迁龙标遥有寄作者李白【唐代】杨花落尽子规啼闻道龙标五溪我寄愁心与明月随风直到夜郎西次北固山下作者王湾【唐代】客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正帆悬海日生残夜江春入旧年乡何处达？归雁洛阳边天净沙秋思作者马致远【元代】枯藤老树昏鸦桥流水人古道西风瘦马夕阳西下断肠人天涯《世说新语》两则《咏雪》作者刘义庆谢太傅寒雪日集与儿女讲论义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰撒盐空差可拟兄女曰若柳絮因风起公笑乐即公兄无奕女左将军王凝妻也《陈太丘与友期》作者刘义庆【宋代】陈太丘与友期行期日不至太丘舍乃至元方年七岁门外戏客问元方尊君不？答曰待君久不至已友人便怒非人哉与人期行相委而元方曰君与君期日日不至则是无信；对子骂父则是无礼友人惭下车引元方入门不顾《从草到三味屋》不必说碧绿菜畦光滑石井栏高皂荚树紫红桑椹；也不必说鸣蝉树叶里长吟肥胖黄蜂伏菜花上轻捷叫天子（云雀）忽然从草直窜向云霄里了单是周围短短泥墙根带就有无限趣味油蛉这里低唱蟋蟀们这里弹琴翻开断砖有会遇见蜈蚣；还有斑蝥倘若用手指按住它脊梁便会拍声从窍喷出阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着木莲有莲房般实何首乌有拥肿根有人说何首乌根是有象人形吃了便可以成仙我是常常拔它起牵连不断地拔起也曾因弄坏了泥墙却从没有见有块根象人样如不怕刺还可以摘到覆盆子象珊瑚珠攒成球又酸又甜色味都比桑椹要得远《论语十二》、子曰学而习不亦说乎？有朋远方不亦乐乎？人不知而不悦不亦君子乎？译学了知识按复习这是愉快事这里既有学习方法也有学习态朋这里指志道合人有志道合人从远方起探讨问题是种乐趣、曾子曰吾日三省吾身人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译曾子说我每天多次反省己替人谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授学业是不是反复练习实践了呢？3、子曰吾十有五而志学三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳顺七十而从心所欲不逾矩译孔子说我十五岁候立志研究学问三十岁确立己理想四十岁不我所做事情而迷惑五十岁候我懂得然规律和法则六十岁无论听到什么不用多加思考都能领会其思并明辨是非七十岁我道德修养到了定程便可以随心所欲地做事而不逾越法规矩、子曰温故而知新可以师矣译复习旧知识能够从有新体会或发现这样就可以做老师了5、子曰学而不思则罔；思而不学则殆译只而不肯动脑筋思考就会感到迷惑；只是味空想而不肯就会有疑惑这里阐述了学习和思考辩证关系也是讲学习方法6、子曰∶箪食瓢饮陋巷人不堪其忧回也不改其乐贤哉回也译∶孔子说∶贤德啊颜回吃是筐饭喝是瓢水住穷陋房别人都受不了这种贫苦回却仍然不改变向道乐趣贤德啊颜回译孔子说（对待任何事业和学问）懂得它人不如喜爱它人喜爱它人不如以它乐人这段主要讲学习三层次只有以乐人才能真正学它8、子曰饭疏食饮水曲肱而枕乐亦其矣不义而富且贵我如浮云译孔子说吃粗粮喝白水弯着胳膊当枕头乐趣也就这了用不正当手段得富贵对我讲就像是天上浮云样9、子曰三人行必有我师焉；择其善者而从其不善者而改译孔子说几人起走路其定有人可以当我老师应当选择他们优学习对他们缺要改正这里说是只要虚心教到处都有老师0、子川上曰逝者如斯夫不舍昼夜译孔子河边叹道消逝光像河水样啊日夜不停地流讲是珍惜宝贵光、子曰三军可夺帅也匹夫不可夺志也译每人都应保持己人格尊严三军可以元帅可以被抓也不能随污辱我人格儒肯定生命和道德都是有价值、子夏曰博学而笃志切问而近思仁其矣译子夏说人知识要渊博更要有坚定志多听多问还要切近平实思想做到这两仁这学问心就有了《诫子》作者诸葛亮夫君子行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能冶性年与驰与日遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及课外古诗诵峨山月歌作者李白【唐代】峨山月半轮秋影入平羌江水流夜发清溪向三峡思君不见下渝州江南逢李龟年作者杜甫【唐代】岐王宅里寻常见崔九堂前几闻正是江南风景落花节又逢君行军九日思长安故作者岑参【唐代】强欲登高无人送酒遥怜故菊应傍战场开夜上受降城闻笛作者李益【唐代】回乐峰前沙似雪受降城外月如霜不知何处吹芦管夜征人尽望乡《纪念白恩》我和白恩志只见面他给我许多信可是因忙仅回他封信还不知他收到没有对他死我是很悲痛现纪念他可见他精神感人深我们要学习他毫无私利心精神从这出发就可以变有利人民人人能力有但只要有这精神就是高尚人纯粹人有道德人脱离了低级趣味人有益人民人《狼》蒲松龄原屠晚归担肉尽止有剩骨途两狼缀行甚远屠惧投以骨狼得骨止狼仍从复投狼止而前狼又至骨已尽矣而两狼并驱如故屠窘恐前受其敌顾野有麦场场主积薪其苫蔽成丘屠乃奔倚其下弛担持刀狼不敢前眈眈相向少狼径其犬坐前久目似瞑暇甚屠暴起以刀劈狼首又数刀毙方欲行视积薪狼洞其将隧入以攻其也身已半入止露尻尾屠断其股亦毙乃悟前狼假寐盖以诱敌狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽变诈几何哉？止增笑耳翻译屠夫傍晚回担子里面肉已卖完只有剩下骨头路上遇见两只狼紧跟着走了很远屠夫害怕了把骨头扔给狼只狼得到骨头停下了另只狼仍然跟着他屠夫又把骨头扔给狼面得到骨头狼停下了可是前面得到骨头狼又赶到了骨头已扔完了但是两只狼像原样起追赶屠夫屠夫非常困窘急迫恐怕前起受到狼攻击屠夫看见田野里有打麦场打麦场主人把柴草堆积打麦场里覆盖成山（似）屠夫是跑靠柴草堆下面放下担子拿起屠刀两只狼不敢上前瞪着眼睛朝着屠夫会儿只狼径直走开了另只狼像狗似蹲坐屠夫前面长了那只狼眼睛像闭上了神情悠闲得很屠夫突然跳起用刀砍狼脑袋又连砍几刀把狼杀死屠夫刚想要走身看见柴草堆面另只狼正柴草堆里打洞打算要钻洞进攻击屠夫面身子已钻进了半只露出屁股和尾巴屠夫从狼面砍断了狼腿也把狼杀死了屠夫这才明白前面那只狼假装睡觉原是用这种方式诱惑敌方狼也太狡猾了可是会儿两只狼都被杀死了禽兽欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑罢了课外古诗诵秋词（其）刘禹锡古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空鹤排云上便引诗情到碧霄夜雨寄北作者李商隐【唐代】君问归期有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨十月四日风雨作作者陆游【宋代】僵卧孤村不哀尚思国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦潼关作者谭嗣终古高云簇城秋风吹散马蹄声河流野犹嫌束山入潼关不平。
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热爱生活，热爱写作
一、教学目标
1.激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
二、习作主题
进入初中生活,你一定会遇到新的老师、新的同学，或者结交新的朋友。
相信你会有新的体验和感受，请拿起笔，你用真情实感记录下你认为有趣的见闻或感受。
三、教学过程
（一）主题揭秘
①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②回忆成长校园里中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。
③在结尾处梳理自己的感受。
指名两三个同学作比较详细的介绍。
①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
②各小组代表向全班汇报。
（二）素材展示
作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。
大家来到中学已经近两个月了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。
同学们都应该注意到了校园内发生的一些像国庆文娱活动、广播操这样的集体活动。
下面我们就一起来回顾一下两个月来的校园生活。
我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗？
①学校的风貌。
它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。
②老师的风采。
这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。
③同学的情谊。
同窗之谊，是那般纯洁真挚。
它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。
④自我的成长。
校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。
老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。
2.同桌互述，分享奇趣
①教师作要求阐述：把你校园生活中中最受触动或印象最深的事，与同学们互相交流，看看同学们是否也受到了触动。
②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。
3.全班交流，分享评价
①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经优秀的作文同学们分享。
②其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的作文有哪些你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
（三）技巧点拨
（1）学会观察生活，保持敏感和好奇心。
（2）感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
（3）要写自己熟悉的生活。
（四）范文欣赏
我的校园生活
每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。
在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。
但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。
点评：开头直奔主题,让人一目了然。
童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。
一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。
课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。
天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。
每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因
为胜利的喜悦只属于生活的强者。
友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。
因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。
在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。
我们同风同雨同悲同乐。
每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。
踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。
点评：恰当地运用排比句，表达强烈奔放的感情，增强语言的气势和表达效果。
排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，增强了文章的表达效果。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。
仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。
我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。
点评：比喻形象,贴切，使读者更加真实地感受到校园生活的美好，给人留下深刻的印象。
岁月有痕，让岁月留下我对校园生活的爱痕。
也愿每个人心中的鲜花更鲜；愿每个人中的阳光更灿烂；愿每个人的微笑更甜蜜；愿每个人心中的祝福更暖人心。
让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏，去奋进，去打造我们人生中的最亮点，去开创我们美好的明天。
点评：结尾是本文的点睛之笔，运用排比的句式，精彩的写出了对校园的热爱和对生活的希望。
（五）学写点评
1.佳作赏读，交流评价
①老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。
现在请几位同学把他们的作品读给大家听。
其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。
②请作者一一上讲台朗读他们的片断。
③师生共同评议。
教师适时引导评价。
2.着手修改，比照赏析
①相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。
请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。
②教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。
③请“修改典型”（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或
片断并简要解释这样修改的原因。
④教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文（为了不打击学生的积极性，选择教师口头叙述的方式来开展评价）。
请同学们来谈谈看法，提出修改良策。
4.小组合作，互评互改
①在四人小组内互相通读自己的作文，相互提出优点、缺点及修改意见。
②各自修改。
③互相将修改前后的语句或片断读一读，肯定修改的可取之处。
四、板书设计
（1）选择话题，确定材料。
选择“我的校园生活”
（2）大胆构思，精巧命题。
五、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.结合范文与点评，写一篇符合本节主题的片段或文章。
六、教学反思
通过今天的学习，学生对于写作都有了清晰的思路，作文中细节描写生动，也能够适当运用一些修辞手法，是文章更加生动形象。
学生都能够写出自己的感受，清晰的表达自己打观点，在今后的教学中应注意指导学生在生活中注意积累写作素材，为以后的语文写作打好基础。