说课稿大班科学《种子的旅行》
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班综合种子的旅行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合种子的旅行(三篇)目录：幼儿园大班综合种子的旅行一幼儿园大班综合竹之韵二幼儿园大班综合粉红线三幼儿园大班综合种子的旅行一活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，培养幼儿对自然的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知道种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
2. 能够观察和描述不同植物的种子特点。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解种子的传播方式及其与植物生长的关系。
重点：认识和描述不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播方式的PPT、实物种子、放大镜、种子传播实验材料。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”（2）通过讨论，引出本节课的主题：“种子的旅行”。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同种子的传播方式，讲解风力、水力、动物携带等传播方式。
（2）邀请幼儿观察实物种子，描述其特点。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选择一种传播方式，讨论种子如何通过这种方式传播。
（2）小组汇报：每组派一名代表汇报讨论成果。
4. 种子传播实验（1）教师演示：通过实验，展示种子在不同传播方式下的运动情况。
（2）幼儿动手实验：分组进行实验，观察并记录种子传播过程。
（2）幼儿分享学习心得，提出疑问，共同解答。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的传播方式：风力、水力、动物携带等。
（2）不同植物的种子特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子传播方式和特点。
2. 答案：例：向日葵的种子通过风力传播，种子表面有毛刺，可以粘附在动物身播。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对种子传播方式的兴趣浓厚，但在实验环节部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察植物，了解种子的传播过程。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
大班科学教案及教学反思《种子的旅行》
一、教案名称：大班科学教案《种子的旅行》二、教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物种子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，能用恰当的语言描述种子的传播过程。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和生命的热爱，培养他们的探究精神。
四、教学内容：1. 种子的传播方式：风、水、动物、人类等。
2. 常见植物的种子特点：苹果、花生、草莓、油菜等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《种子的旅行》引起幼儿兴趣，引出课题。
2. 讲解：介绍不同植物种子的传播方式，展示图片，让幼儿观察、比较、分析。
3. 实践：让幼儿自己动手操作，如吹泡泡、投掷等游戏，体验种子传播的过程。
4. 总结：让幼儿用语言描述所学的种子传播知识，巩固所学内容。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的植物，了解它们的种子传播方式。
六、教学策略：1. 采用故事导入，激发幼儿兴趣。
2. 利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿观察、比较、分析。
3. 通过游戏、动手操作等方式，让幼儿在实践中体验种子传播的过程。
4. 采用问答、讨论等形式，引导幼儿主动参与课堂，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对种子传播知识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
3. 通过作业、测验等形式，评估幼儿对课堂所学内容的巩固情况。
八、教学反思：在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 故事课件《种子的旅行》。
2. 图片、实物等直观教具。
3. 游戏道具：吹泡泡、投掷等。
十、教学时间：40分钟六、教学扩展活动1. 科学实验：组织幼儿进行简单的科学实验，如观察种子的发芽过程，让幼儿亲身体验种子的生长变化。
2. 户外观察：带领幼儿到户外观察不同植物的种子传播方式，如观察蝴蝶、蜜蜂等昆虫对植物的传粉过程。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。
通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。
2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。
四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。
学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。
2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。
（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思大班教案《种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据种子的传播方式对种子进行分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系，乐意和同伴合作完成任务，快来看看幼儿园大班《种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
大班科学说课稿《种子的旅行》
大班科学说课稿《种子的旅行》大班科学说课稿《种子的旅行》1一、教材分析：种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。
二、说目标根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下：1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
三、说重难点重点：引导幼儿了解种子传播的方式；难点：了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
四、说准备：知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。
五、说过程1、参观种子图片展，导入活动。
导入部分教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。
在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的.种子名称和不同的形态。
2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。
接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。
首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。
结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。
幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《大自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为：种子的形态、传播方式和种子发芽的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本形态和传播方式，培养幼儿对大自然的好奇心。
2. 通过观察和实践，使幼儿掌握种子发芽的基本过程，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式和种子发芽的过程。
重点：掌握种子的基本形态，理解种子的传播方式和发芽过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、植物生长观察记录表、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、种子、花盆、泥土、浇水工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外收集不同种类的种子，观察种子的形态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解种子的基本形态、传播方式和发芽过程。
（2）教师演示种子发芽实验，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种种子进行观察，记录种子的形态和传播方式。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（15分钟）（2）教师指导幼儿正确种植，并提醒注意事项。
（1）每组幼儿分享种植过程和观察到的种子发芽情况。
六、板书设计1. 板书种子的旅行2. 板书内容：（1）种子的形态（2）种子的传播方式（3）种子发芽过程七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中植物种子的形态，画下来并描述。
（2）了解至少两种种子的传播方式，并简单说明。
2. 答案：（1）示例：向日葵种子，形状为扁圆形，颜色为黑色。
（2）示例：风力传播（如：蒲公英）、动物传播（如：苍耳）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践和分享，让幼儿了解了种子的形态、传播和发芽过程。
在教学过程中，注意引导幼儿观察和动手操作，培养幼儿的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中种植植物，观察并记录生长过程。
幼儿园大班教案《种子的旅行》
幼儿园大班教案《种子的旅行》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《我们的世界》第四章第二节《种子的旅行》。
该章节主要通过观察和探究种子的生长过程，让幼儿了解植物的生长特点及其对环境的需求，培养幼儿的观察能力和探究精神。
二、教学目标1. 培养幼儿对植物生长过程的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然界的欲望。
2. 帮助幼儿通过观察和操作，了解种子的生长过程及其对环境的需求。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解种子的生长过程及其对环境的需求。
难点：培养幼儿的观察能力和探究精神。
四、教具与学具准备教具：种子、土壤、水、透明塑料袋、放大镜、记录表格等。
学具：每个幼儿准备一个种子生长观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿发现植物的生长变化。
2. 讲解种子的生长过程：通过实物展示，讲解种子在土壤中的生长过程，包括种子发芽、生根、长叶等。
3. 观察种子生长：让幼儿自己动手操作，将种子放入观察盒，观察种子的生长过程。
4. 探究种子生长环境：让幼儿分组讨论，探究种子生长所需的水、土壤、光照等环境因素。
5. 记录种子生长：引导幼儿用记录表格记录种子生长的过程，培养幼儿的观察和记录能力。
6. 例题讲解：通过观察和分析，讲解种子在不同环境条件下的生长情况。
7. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断种子生长的环境条件。
六、板书设计板书内容：种子的旅行1. 种子发芽2. 生根3. 长叶4. 开花5. 结果七、作业设计1. 观察身边的植物，记录其生长过程。
2. 探究种子生长所需的环境条件。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和操作，让幼儿了解了种子的生长过程及其对环境的需求。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在探究种子生长环境时，部分幼儿对环境因素的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：带领幼儿参观农场，观察不同作物种子的生长过程，让幼儿亲身体验农业生产，培养幼儿对农业的热爱和尊重。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用(1)
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识种子的结构、了解种子的传播方式、探究种子生长的过程。
二、教学目标1. 了解种子的结构，知道种子的传播方式。
2. 通过观察和动手实践，掌握种子生长的基本过程。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点重点：种子的传播方式和种子生长的过程。
难点：理解种子传播的原理，动手操作种子生长实验。
四、教具与学具准备教具：种子、放大镜、植物生长观察盒、图片、视频。
学具：小铲子、花盆、土壤、种子、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿去户外收集不同种类的种子，让幼儿观察种子的外观，激发他们对种子产生兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示种子的图片，讲解种子的结构，让幼儿认识种子的各个部分。
（2）通过视频和图片，介绍种子的传播方式，如：风力传播、动物传播、水传播等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察种子，加深对种子结构的认识。
（2）分组讨论：种子是如何传播的？每组派代表分享讨论成果。
4. 动手实践（1）每组幼儿领取花盆、土壤、种子、小铲子、水壶等材料，进行种子种植实验。
（2）教师指导幼儿按照正确的步骤进行种植，观察种子生长的过程。
（1）让幼儿分享自己在实验中的观察和发现。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子的传播方式3. 种子生长的过程七、作业设计1. 作业题目：观察家中或户外植物的生长，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少两种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手实践等环节，让幼儿对种子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外植物观察活动，了解更多种子的传播方式。
（2）开展“种子生长日记”活动，让幼儿记录种子生长的过程，提高他们的观察和表达能力。
大班科学《种子的旅行》优秀教案精选
大班科学《种子的旅行》优秀教案精选一、教学内容本课教材来源于《幼儿园大班科学领域》课程，章节为第六单元《植物的生长与变化》，详细内容主要围绕“种子的旅行”这一主题，通过观察和实验，让幼儿了解种子的传播方式和生长过程。
二、教学目标1. 培养幼儿对植物生长过程的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认识和了解不同种子的传播方式和生长环境。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：了解不同种子的传播方式和生长环境。
难点：观察和描述种子的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、种子样本、种植工具、观察记录表。
2. 学具：幼儿种植盒、种子、水、观察日记本。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示不同种子的图片，引导幼儿观察和描述种子的外观特征。
2. 讲解：教师向幼儿介绍种子的传播方式和生长环境，讲解种子的生长过程。
3. 实践：幼儿分组进行种子种植实验，亲身体验种子的生长过程。
4. 观察：幼儿定期观察种子的生长情况，记录在观察记录表上。
5. 交流：教师组织幼儿分享观察到的种子生长过程，引导幼儿表达自己的感受和想法。
六、板书设计1. 种子的传播方式：风、水、动物、人类等。
2. 种子的生长环境：阳光、水分、土壤、温度等。
3. 种子的生长过程：发芽、生长、开花、结果等。
七、作业设计1. 作业题目：观察和记录种子生长过程。
答案：幼儿观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本次教学活动进行反思，评估幼儿的学习效果，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行植物种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程，培养幼儿的观察和表达能力。
同时，可以邀请家长参与活动，增进家园合作。
重点和难点解析一、教学内容重点细节1. 种子样本的选择：为了使幼儿更好地理解种子的传播方式和生长环境，教师应选择具有代表性的种子样本，如风力传播的种子（如蒲公英）、水力传播的种子（如水葫芦）、动物传播的种子（如豌豆）以及人类传播的种子（如水果种子）。
大班科学种子的旅行说课稿
大班科学种子的旅行说课稿大班科学种子的旅行说课稿作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班科学种子的旅行说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、设计意图在一次谈话活动中，我问幼儿：你知道种子是怎样旅行的吗？幼儿回答：不知道，或者说是人种出来的，这是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以，我想让幼儿通过收集种子的图片、实物，并利用多媒体教学，让幼儿了解种子的传播方式。
正如《纲要》中提出的选择教材既要符合幼儿的观察需要，贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因为“种子的旅行”是生活中常见的自然现象，来源于生活，能让幼儿产生浓厚的探索兴趣，满足他们的好奇心和求知欲，又具有长远的教育意义。
所以，我选择了这节科学活动。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
因为这次活动名为“种子的旅行“б簿褪侵肿哟播的过程，很多幼儿并不明白什么是种子的传播，更不知道是如何传播的。
所以，我把这个作为重点解开幼儿的疑问。
并通过活动，让幼儿初步了解大自然的奇妙，感悟植物生命力的顽强。
因此，本次活动的目标为：1、对种子的传播方式感兴趣，培养幼儿的观察能力。
2、了解不同的种子有不同的传播方式。
3、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
核心要素为：观察、了解、分类、归纳三、活动准备为了让幼儿在愉快的心情下进行教学活动，更加深刻地明白种子的传播过程В我做了以下准备：1、故事“骑白马的苍耳”磁带。
通过欣赏故事，使幼儿对种子的传播方式有个初步的了解，可以有效地激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。
2、收集有关种子传播的图片、画册或资料。
事先让幼儿收集，丰富幼儿的生活经验，为教学活动做好铺垫。
3、多媒体课件“种子的旅行”。
主要是丰富幼儿的感官并利用现代化教学手段来开展教学活动。
4、种子传播方式分类表、卡片等，让幼儿在玩中学，学中做，进而使幼儿更加积极主动的参与活动。
《种子的旅行》说课稿
《种子的旅行》说课稿一、教材分析1.教材内容本课是《种子的旅行》这一主题的第一课时，主要讲述了种子的形态、结构和传播方式。
通过本课的学习，使学生了解种子的基本知识，培养学生观察、思考和探究的能力。
2.教材地位本课是生物学课程中关于种子的一节课，是学生学习植物生长发育的基础。
通过学习本课，为学生今后学习植物的生长、繁殖等知识打下基础。
3.教材特点本课以种子为主题，通过观察实物、图片等方式，让学生了解种子的形态、结构和传播方式。
教材内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解种子的形态、结构和传播方式。
（2）学会观察种子的方法，培养学生的观察能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察实物、图片等方式，引导学生自主探究种子的知识。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生热爱自然、热爱生物的情感。
（2）培养学生珍惜粮食、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）种子的形态、结构和传播方式。
（2）观察种子的方法。
2.教学难点（1）引导学生自主探究种子的知识。
（2）培养学生的观察能力。
四、教学策略与方法1.教学方法（1）采用启发式教学法，引导学生自主探究种子的知识。
（2）采用观察法，让学生通过观察实物、图片等方式，了解种子的形态、结构和传播方式。
2.教学手段（1）利用多媒体教学，展示种子的图片和视频资料。
（2）准备实物种子，让学生亲自观察。
五、教学过程设计1.导入新课（1）通过播放种子传播的视频，引起学生的兴趣。
（2）让学生谈谈自己对种子的认识，引导学生思考种子的形态、结构和传播方式。
2.新课呈现（1）教师讲解种子的形态和结构。
（2）学生观察实物种子，了解种子的形态和结构。
（3）教师讲解种子的传播方式。
（4）学生观察图片，了解种子的传播方式。
3.合作探究（1）分组讨论：让学生分组讨论种子的传播方式有哪些，以及各种传播方式的特点。