第1课时 复习100以内数的认识
一年级数学下册4100以内数的认识第1课时数数课件新人教版
2.先圈一圈，再数一数。 有（18 ）个松果
有（ 43 ）个男孩
有（ 28 ）个鸭梨
四、巩固提升 数一数小猪吹了多少个泡泡。
33
五、课堂小结 数数
10个1是10，10个10是100。
你填对了吗？
二、自主探究
1
羊太多了，很
难数的清。 比20只多
得多。
你能具体数数有 估一估有多多少只羊吗？ 少只羊。
你能想到什么办法 快速数出有多少只 羊吗？
我们可以用小棒来 帮助我们数数。
数少呢到？2数 多9，少到再呢99添？，1再是添多1是
除了一个一个地数， 你还能怎么数？
我还能十个十个地数。
100以内数的认识
第1课时 数数
R·一年级下册
学习目标
1.会数100以内的数，知道这些数的组 成，初步认识计数单位“个、十、百”。
2.在摆一摆、数一数等活动中体会100 以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作 能力和合作创新意识。
一、复习导入 填一填。
1个十这和节5课个有一更组多成的的数数字是（15 ）；3 个一和1个朋十友组要成来的和数你是们（认1识3，）；17是由 （ 1 ）个大十家和欢（迎吗7 ？）个一组成的。
十根十根地数， 10个十是100。
你现在能数 出来有多少 只羊了吗？
总共有100 只羊。
每个圆圈里面都有 10只羊。
10个1是12是由（ 1 ）个十和（ 2 ）个一
组成的。 （2）17后面连续的三个数是（ 18 ）、
（ 19 ）、（ 20 ）。 （3）15的个位上是（ 5 ），表示（ 5 ）
一年级下册数学【教学设计】-3.9 复习100以内数的认识丨苏教版
一年级下册数学教学设计-3.9 复习100以内数的认识 | 苏教版一、教学目标1.复习100以内数的读法、认识和书写；2.让学生掌握100以内数在实际生活中的应用；3.培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：100以内数的读法、认识和书写；2.教学难点：数的大小比较和数的分类。
三、教学方法活动式教学法、场景式教学法、游戏教学法四、教学内容4.1 复习教师拿出一些数字卡片，让学生闭眼伸手摸一个数字卡片，然后快速读出读法，学生这个数字是什么。
通过这种形式让学生快速复习100以内数的读法。
4.2 认识100以内数教师在黑板上画一个范围为100的方格，然后把10个同种颜色的小球放进方格中，让学生观察小球在方格中的位置，教师可以问学生：这是几个小球？学生可能会用手数数，这时候教师可以引导学生，让学生注意方格的外形，发现是方形（长方形），可以告诉学生：这个方格里面有10个小球。
接着，教师再画重复的范围为100的方格，放入20、30、40个小球，让学生逐渐认识100以内的各类数和数的大小比较。
4.3 课堂活动针对100以内数的分类让学生参与游戏。
教师可以事先准备好一些数字卡片，数字卡片上的数以50左右为一个区间进行分组，比如：1-50是一组，51-100是一组；1-30是一组，31-60是一组，61-100是一组等等。
然后把数字卡片分发给学生，学生可以根据数字卡片上的数字找到同一组的同学，然后组成队伍，按照规定的时间完成任务。
比如：25以内的数字最大的一位获胜、50以内的数字最小的一位获胜等。
通过这种活动的形式让学生应用数字的大小比较和分类，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
五、教学评估1.教师观察孩子们的表现，看他们是否能准确地读出数字、画出数字；2.通过游戏和练习，检验学生是否能够准确地进行数字的分类和大小比较；3.通过出示图片和数字，要求学生判断数字与实物之间的关系，检验学生的认知水平。
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。
•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。
•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。
二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。
•认识100以内常见数字的大小关系。
•进行100以内简单的加减法运算。
三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。
•十位数和个位数的区分和认识。
2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。
•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。
3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。
•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。
四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。
•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。
•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。
五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。
2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。
第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。
2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。
第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。
2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。
六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。
•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。
以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。
小学一年级数学下册的第四单元复习：100以内数的认识第一课时学习教案
基本信息年教名称一年学科娟位一年数学下册第四元：数学100教课方法来市里第三小学之内数的第一教课设计法学情剖析本所授内容比抽象，凭主想象学生很形成必定的观点，因此要引学生系生活，由学生的平时学生活入所学内容。
如：一天几，一多，一周几日，什么候考期中，什么候考期末，什么候放寒假⋯⋯孩子先成立一个初步的空观点。
而后介年代日之的关系。
本要点：整理与用教课目通使学生系地理解年、月、日等有关的知，并能利用些知解决一些的。
提升学生用知的能力。
教课程一、基知的复1、学生自由回本元学的内容2、依据学生的回答教板的方法：⑴一般法（12小）⑵24小法主要学生例明相互化的方法求⑴求的小数⑵求的天数⑶求的年数主要学生算的方法二、基本1、填空1年=（）个月1日=（）小1小=（）分1分=（）秒1年=（）天2、把以下刻用一般法写出来。
19 82230分513分243、把以下刻用24小法写出来上午10：50清晨3：20下午2：25夜晚9：454、一的第4、5、6、7题采纳的主要形式生报生写师报生写板书设计时间单位：年————月——日——时——分——秒12 31 24 60 60数练习一的第8题议论后反应⑶满60进1小时作业或预习方法：⑴先加小时数实质应用：⑵再加分计算能否过保质期课堂练习作业本自我评论讲堂氛围活跃，学生踊跃主动，能踊跃讲话，踊跃思虑，很好掌握所学内容。
导师评论:单位：姓名：日期：。
100以内数的认识复习(高娜定稿)
100以内数的认识课型：复习课复习目标：1.会按顺序读100以内数的。
会用以计数单位为标准的数数方法；2.会认计数单位百位、十位和个位，知道各数位之间的联系。
会正确读数和写数。
3.通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
复习重点：1.会认计数单位百位、十位和个位，数位、位数之间的关系；2.会正确读100以内的和数和写100以内的数。
复习难点：通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
复习方法：归纳整理、游戏法评价方案1.采用课堂观察、提问、课中的实际操作来检测目标1。
2.采用提问、课堂观察来检测目标2。
3.采用提问来检测目标3。
学习过程：一、回忆引入揭示课题小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一颗小红星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。
问题：（1）从25起，一个一个数到32（2）从60起，十个十个数到100（3）从48起，两个两个数到68刚才我们能用各种方法数数，有一个一个数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个往前数。
这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内数的认识。
二、系统梳理知识再现1、数数（1）从你写的这个数开始往前数5个。
再从它往后数5个。
(请个别学生起来数。
)（2）数出56后边的5个数。
（3）在0和8之间有几个数。
（4）你能把老师写的这些数分分类吗？0 8 9 27 56 99 100你为什么这样分？（按一位数两位数三位数分类）想一想:一位数中最小的是（）最大的是（）；最小的两位数是（），最大的两位数是（）；最小的一位数和最小的两位数相差（）；最大的一位数和最大的两位数相差（）。
2、数的组成48里面有（）个一和（）个十。
100里面有（）个十。
100以内的数的认识整理和复习(教案)一年级下册数学西师大版
100以内的数的认识整理和复习（教案）教学目标1.能够正确地朗读100以内的数。
2.能够使用拼音标注和阿拉伯数字书写100以内的数。
3.能够使用具体的物品或图像呈现100以内的数。
4.能够理解和应用100以内的数的大小关系。
教学内容1.100以内的数的识别、朗读和书写。
2.100以内的数的大小关系，如大小比较和数的顺序。
3.100以内的数的呈现，如通过使用物品或图像来表示100以内的数。
教学过程活动1：数的认识1.教师用黑板或白板上的数字卡片，向学生展示1到100之间的随机数字。
要求学生尽可能地快速并准确地朗读数字。
2.教师询问学生，这些数字有何不同之处。
引导学生指出数字的不同之处，如十位数和个位数的位置不同等。
活动2：数字的书写1.教师提供一些数字和对应的拼音标注，要求学生练习书写数字和拼音，并在白板上进行展示，以便教师监督和纠正。
2.教师要求学生自己书写一些数字并进行朗读，以检查学生掌握的情况。
活动3：比较数字大小1.教师提供两个数字，并要求学生进行比较，并用“大于”、“小于”或“等于”来描述它们之间的关系。
2.教师呈现一个数字列表，并要求学生将数字按照从小到大的顺序排列。
活动4：物品或图像呈现数字1.教师准备一些小球、计数器、积木或其他具体物品，并要求学生用这些物品来表示特定的数字。
2.教师向学生展示一些图像或图片，并要求学生根据图像或图片中呈现的物品数量来推断数字是多少。
教学反思1.教师可以通过多种途径来呈现数字，如数字卡片、拼音标注、具体物品和图像等。
通过多种途径的学习可以加深学生对数字的认识。
2.针对一些学生在数字书写方面的困难，教师可以给予更多的时间和个性化的指导。
3.教师应该鼓励学生在活动中积极参与，例如要求学生朗读数字、比较数字大小或者自己书写数字等。
这样能够增强学生的自信心和自我认知。
100以内数的认识(复习课)(共享)_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 100以内数的认识（复习课）(共享)100 以内数的认识（复习课）教学内容：100 以内数的认识（复习课）教学目标：1 、通过复习使学生进一步认识 1 00 以内的数，认识计数单位一、十和百，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写 1 00 以内的数。
3、掌握 1 00 以内数的顺序，会比较 1 00 以内两个数的大小。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小，发展初步的数感。
教学重点：数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。
教学难点：感悟数与数之间的联系。
教学过程：课前游戏：连数游戏，请你观察这幅图，你有什么发现？师：小朋友们真有数学眼光，那我们一起来连一连吧！（请学生配合连一连）师：这幅图中藏着很多数宝宝，我们今天就一起来复习 1 00 以内的数。
1 / 16板书课题：1 00 以内数的认识（复习课）一、游戏一：数数师：你能告诉老师，我们班级里一共有多少人吗？（根据学生回答板书：42）提问：由这个数你可以想到什么？ 1 . 预设 1 ：这是一个两位数。
（你观察的真仔细，那老师还要考考你）追问：你知道一个两位数，从右边起，第一位是（），第二位是（）。
个位上是几表示有几个一，十位上是几表示有几个十。
板书：十个 4 2 42 是由 4 个十和 2 个一组成的。
（说的真好，奖励你一颗星星，其他人有没有不同的想法？）2. 预设 3：个位上是 2，这是一个双数。
（你观察的就更仔细了，你发现这是一个双数，那你还知道哪些数是双数吗？哪些数是单数呢？）复习单数、双数知识点：个位是 0、 2、 4、 6、 8 的数是双数，个位是 1、 3、 5、7、 9 的数是单数。
苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案
苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》这一章节，主要是对一年级学生之前学习的100以内数的知识进行巩固和复习。
教材通过丰富的图片和实例，让学生在复习的过程中，加深对100以内数的认识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。
二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经对100以内的数有了初步的认识，能够进行简单的数数和计算。
但部分学生可能对一些概念理解不深，如数位的认识，以及在一些实际应用中可能会出现计算错误。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固100以内的数的知识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。
2.帮助学生加深对数位的认识，提高他们的逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.数位的认识和运用。
2.在实际应用中，学生对100以内数的计算和解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于教学展示。
2.准备计算器、小卡片等教学工具，用于学生操练。
3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生复习100以内的数，激发学生的学习兴趣。
如展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些数数和计算的问题，让学生进行思考和回答。
如：12 + 7 = ?，35 - 18 = ? 等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，利用计算器和小卡片，进行数数和计算的操练。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际应用的问题，让学生进行计算和解决。
如：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩多少个糖果？5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展活动，如制作数数卡片，进行数数比赛等。
第1课时 100以内数的认识-人教版数学一年级下册第八单元教学课件
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90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
（3）第7行，从右数第5个数是( 65 )，它是 由( 6 )个十和( 5 )个一组成的。
一个两位数，十位是 几就有几个十，个位 是几就有几个一。
（4）说说表中数的排列有什么规律，按照
规律填写下面空格中的数。
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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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一年级数学下册第1课时 复习100以内数的认识教学设计
第八单元总复习第1课时导学案学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导自主整理，合作复习学习过程一、合作学习1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位。
（2）100里有( )位数，1在( )位上。
讨论，合作完成。
2、复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：1）从27起，一个一个数到43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从48起，两个两个数到60。
4）从35起，五个五个数到65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有( )个十和( )个一。
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。
二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
2024春一年级数学下册第8单元总复习第1课时复习100以内数的认识教案新人教版
第1课时复习100以内数的相识【教学内容】复习100以内的数。
（教科书第93页内容）【教学目标】1.相识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会正确读写100以内的数，驾驭100以内数的组成。
2.复习100以内数的依次，熟识0～100各数的排列依次，以及各数之间的相互关系。
会比较100以内数的大小。
【教学重点】熟识100以内数的依次，知道个位、十位上的数所表示的意义。
【教学难点】数位依次以及数位上数的意义。
【教学过程】一、复习数位出示计数器。
师问：1.计数器从右边数起，第一位是什么位?其次位是什么位?第三位是什么位?个位上1颗珠子表示几个几，十位上1颗珠子表示几个几?(课件演示)2.为什么都是1颗珠子，所表示的数却不同呢?3.10个一是多少?10个十是多少？100里面有几个一?二、复习数的组成出示练习题，让学生抢答。
1.45是由（）个十和（）个一组成的。
2.3个一和5个十组成的数是（）。
3.一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是8，这个数是（）。
4.46这个数，个位上的数是（），表示（）个（）；十位上的数是（），表示（）个（）。
5.11这个数，左边的“1”表示（）个（），右边的“1”表示（）个（）。
三、复习数数、数的依次1.1个1个地数，从56数到70，从100倒着数到80。
2.2个2个地数，从16数到26。
3.5个5个地数，从20数到40。
4.10个10个地数，从10数到100。
5.30前面的一个数是几？后面一个数是几？6.与49相邻的两个数是（）和（）。
7.比18多2的数是（）。
8.出示教科书第93页第1题的表格。
（1）要求学生把表格填写完整。
（2）指名说一说，这张表格与41页的百数表有哪些地方不同。
（3）第7行从右边数第5个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的。
（4）完成第（4）小题。
四、课堂小结今日这节课，我们复习了什么学问？你能结合你的学习谈谈有哪些简单出错的地方吗？可以让大家共同提高哦！【教学反思】在本节课的复习中，教学目标落实到位，教学重难点一一突破，虽然本节课要复习的内容比较多，但课堂上能把要复习的学问点串成一条线，形式多样，课堂气氛活跃，效果较好。
课题：100以内数的认识
课题：100以内数的认识第一课时：数数数的组成教学时间：2019.3.26 第二节课授课教师：王兴东教学目标:1、知识与技能：认识计数单位“一”和“十”。
能够熟练地一个一个地或十个十个地数出数量在100以内的物体个数。
2、过程与方法：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、情感态度和价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点：弄清数的组成。
教学难点: 理解计数单位。
教学方法:合作交流、讲解示范、练习法。
教具准备：小棒100根、橡皮筋10根、计数器、多媒体课件。
课时：第一课时教学过程：一．复习旧知1、口算。
师出示口算卡，生以开火车形式口答。
9+3 5+5 12-2 3+10 10-6 8+320-10 11+1 18-3 6+7 15-3 6+62、通过计数器复习计数单位“一和十”。
二、新授1、导入：由20以内数的认识导入100以内数的认识。
请看题，师出示课件课题并板书课题。
2、出示教科书P33页图生观察图，用自己的方法数一数，师小结。
3页例1数一数。
（1）师出示多媒体课件，师引导生数一数。
先看20只，再看好多只，用自己的方法数数看。
（2）学习数数。
出示P33页例1。
引导学生看图1-2-3，理解图意，并数数。
（3）小结，通过数数知道，一根一根地数和十根十根的数。
（4）练习数数，师出示题，生口答来数。
（5）课堂练习。
小猪吹泡泡。
4、课间调整。
5、学习例2.数的组成。
（1）出示例2图1。
师生一起数，知道70的组成。
（2）出示例2图2。
师生一起数，知道46的组成。
（3）练习。
78里面有( )个十和( )个一。
46里面有( )个十和( )个一。
(4) 猜一猜。
我是由四个十和三个一组成的，我是（）。
（5）机动练习。
三．课堂小结。
通过本节课的学习，你懂得了哪些知识？你还有什么问题吗？我们要能互相帮助解答。
四．课外拓展。
老师想知道现在我们教室里有多少名同学，请同学们以小组为单位进行数数讨论：有什么办法能数得又快又准？五、板书：数数数的组成70，7个十组成46，4个十，6个一组成。
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
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围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
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9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
2023-2024学年一年级下学期数学《总复习100以内数的认识》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《总复习 100以内数的认识》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在20232024学年一年级下学期的数学课程中，我将为大家带来《总复习100以内数的认识》这一单元的复习和讲解。
一、教学内容本节课我们将对一年级下学期数学中100以内数的认识进行总复习。
我们将回顾和巩固数的读写、数数、比较大小、加减法等基本概念和运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握100以内数的读写和数数方法，能够准确比较大小，掌握基本的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点主要是学生对数的读写的掌握，以及加减法运算的准确性。
教学重点则是学生能够通过实际操作和练习，巩固和提高对100以内数的认识。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了数数棒、计数器、数学卡片等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过数数棒的展示，引导学生回顾数的读写和数数方法。
2. 知识点讲解：我会通过数学卡片和计数器，详细讲解100以内数的读写和比较大小方法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，如加减法运算题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：我会给出一些数数、比较大小和加减法的练习题，让学生们在课堂上进行实际操作和练习。
六、板书设计板书设计将包括数的读写规则、比较大小方法、加减法运算步骤等关键知识点，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们用数数棒和计数器，练习数的读写和数数方法。
2. 作业答案：根据数数棒和计数器的实际操作，准确完成数的读写和数数练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了100以内数的认识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，如通过数数游戏、数学故事等方式，进一步提高对数学的兴趣和认识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
第1课时 复习100以内数的认识
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旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
第八单元总复习第1课时导学案（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。
二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?口答：100，三位数。
4、复习100以内数的顺序和比大小。
（1）按顺序在空格里填数。
（出示课本第93页第1题表格）（2）比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92提出问题：a两个两位数怎样比较大小?b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?讨论，交流。
三、检测达标1、课本第95页1、2、3、4补充完整。
2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。
四、小结。
这节课我们复习了什么？交流，讨论。
复习100以内数的认识板书设计教学反思本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
一年级下册数学课件-第1课时 复习100以内数的认识 人教版(共13张PPT)
6、理解重点词句，了解作者从哪些方 面介绍 黄山奇 石，并 用自己 的话复 述。
人教˙一年级（下）
八 总复习 第1课时 复习100以内数的认识
课时目标
1.认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所 表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写100 以内的数，掌握100以内数的组成。
2.复习100以内数的顺序，熟悉0~100各数的排列顺序， 以及各数之间的相互关系。会比较100以内数的大小。
91 92 93 94 95 96 97 98
（1）填写空格中的数。 （2）第7行，从右数第5个数
是（ 65 ），它是由（ 6 ） 个十和（ 5 ）个一组成的。
三、复习100以内数的顺序
63的相邻数
54 后 面 的 第四个数
小动物应该 上哪节车厢 ？
58 59 60 61 62
6个十组成 的数
60前面的 一个数
58后面的 第三个数
四、巩固练习 27 29 30
4 99
50 48 47 6
100
四、巩固练习
55
5
57
75
15
50
5
15
50
55
57
75
谢谢观看
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段 的形体 变化， 知道它 是捉虫 能手， 懂得
2、能按问题的提示扩写句子，把句子 写具体 ，通过 选词填 空、连 句，了 解小蝌 蚪是怎 样变成 青蛙的 。 3、会分角色朗读课文，能背诵课文最 后两个 自然段 。应该 保护青 蛙
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写一写，读一读。
写作 6 0 读作 六十
写作 8 4 读作 八十四
写作 4 2 读作 四十二
100
49
连一连。
94
80
55
五十五 八十 四十九 一百 九十四
说一说66应怎样连连一。连两。个 6表示的意思一样吗？
76
26
67
60
46
66
十位上是6
个位上是6
小兔子应该吃 哪个胡萝卜？
5个十
6个十和8个一 10个十 6个一和8个十
第 8 单元 总复习
第 一 课时 复习100以内数的认识
估一估图中有（ 50 ）朵花。 数一数，圈一圈，共有（ 52 ）朵花。
第一位是什么位？
第三位是什么位？
绿色圃中小学教育网
第二位是什么位？
问：为什么都是1颗珠子，所表示的数却不同呢？ 问：10个1是多少？10个十是多少？100里面有几个一？
100
86
68
50
连线时要注意什么？
六十三的相邻数
小动物应该上 哪节车厢？
五十四后面 第四个数
五十八 五十九 六十 六十一 六十二
六个十组成 的数
六十前面 一个数
五十八后面 第三个数
1. 1个1个地数，从56数到70，从100倒着数到80。 2. 2个2个地数，从16数到26。 3. 5个5个地数，从20数到40。 4. 10个10个地数，从10数到100。 5. 30前面的一个数是几？后面一个数是几？ 6. 与49相邻的两个数是（ ）和（ ）。 7. 比18多2的数是（ ）。
（1）要求学生把表格填写完整。
（2）指名说一说，这张表格与41页的百数表有哪些地方不同。
（3）第7行从右边数第5个数是（ ），它是由（ ）个十 和（ ）个一组成的。