100以内数的认识复习课
100以内数的认识复习课
教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
教学建议：1．“100以内的数”的复习。
教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。
对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。
复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
复习课教学目标：1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识{①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。
②认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。
③掌握基本的读数和写数的方法。
} ，培养自我评价和反思的意识。
2.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
一、设创情境，导入复习师：我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。
请生站起来读一读你写的数。
读数和写数都从哪起的呢？————板书：读数和写数都从高位起。
二、回顾整理，建构网络1、从你写的这个数开始往前数5个。
再从它往后数5个。
请个别生起来数。
问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）————板书：一个一个数。
还能怎么数？（几个几个数）————板书：几个几个数。
2、小动物也在数数。
我们一起来看看。
瞧：出示企鹅：24、26、28、……..请小朋友接下去数。
小猫：95、90、85、……..也请小朋友接下去数。
3、你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？数的组成的复习。
1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？（板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？3、请几生来介绍。
老师板书数字。
问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？————板书：组成。
期末复习《《认识100以内的数》复习》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
期末复习《《认识100以内的数》复习》（教案）20232024学年数学一年级下册一、教学内容本节课是针对一年级下册数学的期末复习课程，主要复习《认识100以内的数》这一章节的内容。
具体包括：100以内数的读写、数数、比较大小、加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地读写100以内的数，并进行数数。
2. 培养学生能够比较大小的能力，并能运用到实际生活中。
3. 使学生掌握100以内数的加减法运算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小，以及运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：数的读写、数数，以及100以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数轴图、卡片等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并让学生数一数，写一写。
2. 数的读写：让学生依次读写1到100的数，边读边写，检查学生的掌握情况。
3. 数数：让学生用小棒进行数数，从1数到100，边数边检查学生的准确性。
4. 比较大小：利用数轴图，让学生学会比较大小时，先比较数轴上的位置，再进行判断。
5. 加减法运算：让学生进行100以内的加减法运算，边运算边检查学生的准确性。
6. 实际问题解决：让学生运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：教室里有30个学生，又来了5个学生，现在一共有多少个学生？六、板书设计板书内容：数的读写、数数、比较大小、加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：请写出1到100的数，并标出数轴上的位置。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在比较大小和实际问题解决上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的人数，并运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：家里有爸爸、妈妈和你，一共几个人？如果爸爸加班回家，一共有几个人？等等。
《认识100以内的数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
《认识100以内的数复习》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《认识100以内的数复习》一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习了认识100以内的数。
教材的章节包括：数的读写、数的大小比较、数的组成、数的排列、数的顺序。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内数的读写方法。
2. 能够正确进行100以内数的大小比较。
3. 理解并掌握100以内数的组成和排列规律。
4. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的读写、大小比较、组成和排列规律。
难点：数的组成和排列规律的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、小汽车等，让学生数一数物品的数量，并说出数的读法。
2. 数的读写（1）教师出示一些100以内的数，让学生读出来。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习读数，教师进行点评指导。
3. 数的大小比较（1）教师出示两组100以内的数，让学生比较大小。
如：35与46、72与81等。
（2）学生互相练习比较大小，教师进行点评指导。
4. 数的组成（1）教师出示一些100以内的数，让学生说出它们的组成。
如：45是由4和5组成的。
（2）学生互相练习说出数的组成，教师进行点评指导。
5. 数的排列（1）教师出示一些100以内的数，让学生按照从小到大的顺序排列。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习排列，教师进行点评指导。
六、板书设计板书内容：数的读写、大小比较、组成、排列七、作业设计答案：三十 two（或三十二）、六十五、九十八。
答案：58＞47＞29。
答案：45是由4和5组成的、76是由7和6组成的、39是由3和9组成的。
答案：12＜38＜55＜73。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习100以内的数，使学生巩固了数的读写、大小比较、组成和排列的知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。
•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。
•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。
二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。
•认识100以内常见数字的大小关系。
•进行100以内简单的加减法运算。
三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。
•十位数和个位数的区分和认识。
2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。
•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。
3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。
•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。
四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。
•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。
•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。
五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。
2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。
第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。
2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。
第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。
2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。
六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。
•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。
以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。
《100以内数的认识》教案（通用5篇）
《100以内数的认识》教案（通⽤5篇）《100以内数的认识》教案（通⽤5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编整理的《100以内数的认识》教案（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《100以内数的认识》教案1 教学内容：⼈教版⼩学数学教材⼀年级下册第48页的内容。
教学⽬标： 1.结合数的认识，使学⽣掌握整⼗数加⼀位数及相应减法的计算。
2.进⼀步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运⽤所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点： 掌握整⼗数加⼀位数及相应的减法的⼝算⽅法，并能熟练地⼝算。
教学难点： 算法多样化思维能⼒的培养，提⾼学⽣思维的灵活性。
教学准备： 课件、计数器、⼩棒、⼝算卡。
教学过程： ⼀、复习引⼊ (⼀)复习旧知。
1.王⽼师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店⾥⼀共只有23本，如果每个盒⼦能装10本，这些本⼦能装满⼏个盒⼦? 2.请学⽣回答问题，并说⼀说是怎么想的? (⼆)引⼊新课。
1.呈现主题图：因为昨天买的本⼦不够⽤，所以，王⽼师今天⼜去商店了， 2.同学们请看⼤屏幕：你们看到了什么? 3.谁能提出⼀个数学问题?引导学⽣提出：⼀共有多少本写字本? 4.学⽣独⽴列出算式。
学⽣⼝头列出算式，教师板书：30+2和2+30。
5.点明课题：整⼗数加⼀位数及相应的减法。
【设计意图：通过创设的问题情境，在复习前⾯所学知识的同时，很⾃然地引出本课所学的知识，让学⽣明确本课要学习的内容。
】 ⼆、探究新知 (⼀)教学整⼗数加⼀位数。
1.独⽴思考：你们会算吗?请你把正确的结果算出来。
2.学⽣汇报：谁来说⼀说你是算得的结果是多少?你⼜是怎么算的?可能会出现： (1)根据数的组成来计算的。
(2)⽤⼩棒摆。
(3)⽤计数器拨。
(4)利⽤数数的⽅法往后数。
教师对于学⽣提出的⽅法要加以肯定。
《100以内数的认识》复习课教学一.docx
《100以内数的认识》复习课教学【教学内容】人教版《100以内数的认识》总复习1、进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；2•培养学生的知识梳理能力，发展学生的语言表达能力；3.进一步培养学生的数感，在数学活动中获得成功的体验；【复习重难点】理解数位表，掌握100以内的数是曲几个十和几个一组成的。
【教学准备】多媒体、计数器、作业纸、数字卡片。
教学过程一、创设情境提示课题师：小朋友们，今天我们走进数字乐园，复习100以内的数，理一理百以内的数我们学过了哪些木领。
（板书；复习100以内的数）二、师生合作、整理知识：1.写数、读数。
写数：现在请小朋友想好一个100以内的数，用记号笔写到卡片上。
（写得端止的小朋友有机会贴到黑板上）（老师板写：27、40、98）（这个坐得很端正的小朋友已经写好了。
）读数：（谁想把口己写的数大声地读给小朋友听，咱们开小火车，老师要请坐得最端正的那一组小朋友）。
老师也带来了三个数，一起读第一个数。
板书：读作：二十七，这是一个数的读法，这是一个数的写法，（板书：读作、写作）。
读数和写数都要从高位起（幻灯片）。
请把你写的数的读法用铅笔写在卡片下而。
2、数数写完的小朋友用端正的处姿告诉老师。
小朋友们都处得很端正，可是40坐不住了，他有一任务耍交给我们完成，你想知道吗？（以我开头，请你数出5个数。
）（生报，师写）你真棒！你还能数吗？又一个同学数好了，谁述能数？（如果没有，师铺垫：他是怎么数的？一个一个地数。
你还可以怎么数？）,如果要从4 0开始往前数出5个数，可以怎么数？谁来数一•数（1个1个后问；谁又能数呢？引导2个2个数）。
（小结：数数可以顺着数, 也可以倒着数; 可以一个一个数，可以几个几个数，特别是可以十个十个数）（幻灯片）。
3、数的组成与数位表前面两个数的任务小朋友们都已经出色的完成了，下面98要來考考大家, （录咅：谁能在计数器上把我表示出來？）（如果你来拨，你会怎么说，其他小朋友注意听，她说得对不对）（师拨）（板书：十位9个十、个位8个一），（幻灯片：9个十和8个一组成的数98, 8个一和9个十组成98。
人教版一年级下册数学课件-《100以内数的认识》复习(共14张PPT)
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
百 数 图
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
完成练习 ：
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
找补数：
75+ 35 ＝10
10
找补数：
98247++ 1683 ＝＝110000
100
仔细观察： 怎样才能快速找到补数？
给每个数个位补10，十位补9
100以内数的认识 复习课
数出图中的物体各有几个，并说说你是怎么数的？
（ ）个
（ ）个
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
找 一找：
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
根据规律，将自己写的数分别填在表格中，完成填数练习。
100以内数的认识(复习课1)
想一想，说一说
25个25个地说出下面各数后面连续5个数
16 18 20 22 24 26 77 79 81 83 85 87 10 15 20 25 30 35 75 80 85 90 95 100
读作：____五___十__五______ 读作：______四___十______
百位 十位 个位
写作：__1_____0_____0___ 读作：______一__百_______
在数位表里写数
四十六
百十个 位位位
46
七十五
百十个 位位位
75
九十二
百十个 位位位
92
八十
百十个 位位位
80
2020.03.27
1个1个地数
38
一起数 数吧！
1个1个地数 2个2个地数
38
一起数 数吧！
1个1个地数
2个2个地数
38
5个5个地数
一起数 数吧！
1个1个地数
2个2个地数
38
5个5个地数
10个10个地数
一起数 数吧！
想一想，说一说
说出下面各数前后面连续5个数
31 32 33 34 35 36
（26）个，
（25）个，
一共（100）个圆。
数红色的圆，2个2个 地数比较快； 数绿色的圆，5个5个 地数比较快；怎样数比 数一共有多少较个快圆？， 10个10个地数比较快。
想一想 写一写
3
9
39
4
1
41
4
4
40
写一写，读一读
2022-2023学年一年级下册数学三 《100以内数的认识复习课》(说课稿)
2021-2022学年一年级下册数学三《100以内数的认识复习课》说课稿一、课程背景在学习数学阶段，100以内数的掌握是非常重要的，它是数学的基础。
本节课是针对一年级下册学生的100以内数的认识复习课，旨在帮助学生夯实这个基础，为下一步数学知识的学习做好铺垫工作。
二、教材分析本节课的教材为一年级下册数学三册，主要内容是100以内数的认识。
本单元的内容主要包括，认识100以内的数字、数量的概念、数的大小比较以及数的读法等。
通过学习这些内容，可以帮助学生初步掌握100以内数的认识。
三、教学目标1.能够认识并背诵100以内的数字。
2.能够理解数量概念，知道相应数量的数字。
3.能够熟练掌握数的大小比较和音形义一致的数的读法。
4.能够在实际生活中应用所学知识。
四、教学重点和难点•教学重点：学生能够完整背诵100以内的数字，掌握数字用途和数量概念，正确定义数的大小关系和数的读法。
•教学难点：学生能够熟练掌握数的大小比较和数的读法，并在实际生活中运用所学知识。
五、教学过程设计（一）前期准备1.教师要熟悉课程表，准备充分。
2.准备课件及所需教具（数码卡片、连线卡等），在黑板上和电脑教室中央，给每一位学生都分发纸制数码卡片。
3.安排座位，使每一位学生都能够看清楚黑板上的内容。
（二）活动引导1.开始课程，教师应该首先介绍课程背景和教学目标，并引导学生准确理解重点难点内容。
2.接下来，教师通过多种方式和教具分别详细介绍不同范围的数字顺序，以便学生识认符合音形义一致原则的数字，并进行数字拓展或连接出有意义的数字组合。
3.教师还可以适当加入一些数字游戏和竞赛等乐趣活动，可以从学生自身的兴趣及游戏规则等方面进行设计，激发学生管理能力，巩固掌握所学知识。
（三）教学总结1.本节课的学习重点是100以内数字的认知，并通过不同方式和教具引导学生理解数字的音形义一致并掌握数的大小关系和读法。
2.教学难点是熟练掌握数的大小比较和读法，并在实际生活中运用知识。
《100以内数的认识》复习课ppt
它比④少一些，但比⑤少得多
它在20-30之间 它的个位是3
活动二：你了解你的数朋友吗？
要求：
1.请根据你所抽取的卡片完成学习单； 2.完成学习单后，请像老师一样用不超过4句话描 述它，让你的同桌猜一猜它是谁； 3.和你的同桌比一比谁的数更大，谁的数更小。
活动三：“数字排排队”
要求：
1.4人为一小组，每人把信封里卡片上的数，按从小到大 站成一队，完成的小组请举手示意。
活动一：它是谁？
它是一个两位数 它的十位和个位的两个数字相同 它是最大的两位数
它的个位是0 它的最高位是1 它是最小的三位数
它的个位是6 它比30多一些 中国一共有这么多个民族
它比③少一些，但比②少得多 它是由3个十和4个一组成的
它比③多一些，但比④多得多 它在百数表中第9行第6列
2 . 请 用 “ 几 个 十 和 几 个 一 是 … …” 依 次 说 出 你 手 中 的 数 的 组 成，其他同学负责检查。排列正确的组可以将卡片送回到 百数表中。
全课小结
同学们，你知道从哪 些方面复习100以内数的认 识了吗?
《100以内数的认识》（复习）
数小棒
这有几根小棒？可以怎么表示？
1 1个一
10个个十一 10个一就是1个十
10个十 1个百
10个十就是一个百
数珠子
（百） 位
（十） 位
（个） 位
（百） 位
（十） 位
（个） 位
用自己的方式表示出32并说说组成 。
十个 位位
十个 位位
( )个十和（ ）个一合起来是（ ）
100以内数的认识(复习课)(共享)_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 100以内数的认识（复习课）(共享)100 以内数的认识（复习课）教学内容：100 以内数的认识（复习课）教学目标：1 、通过复习使学生进一步认识 1 00 以内的数，认识计数单位一、十和百，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写 1 00 以内的数。
3、掌握 1 00 以内数的顺序，会比较 1 00 以内两个数的大小。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小，发展初步的数感。
教学重点：数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。
教学难点：感悟数与数之间的联系。
教学过程：课前游戏：连数游戏，请你观察这幅图，你有什么发现？师：小朋友们真有数学眼光，那我们一起来连一连吧！（请学生配合连一连）师：这幅图中藏着很多数宝宝，我们今天就一起来复习 1 00 以内的数。
1 / 16板书课题：1 00 以内数的认识（复习课）一、游戏一：数数师：你能告诉老师，我们班级里一共有多少人吗？（根据学生回答板书：42）提问：由这个数你可以想到什么？ 1 . 预设 1 ：这是一个两位数。
（你观察的真仔细，那老师还要考考你）追问：你知道一个两位数，从右边起，第一位是（），第二位是（）。
个位上是几表示有几个一，十位上是几表示有几个十。
板书：十个 4 2 42 是由 4 个十和 2 个一组成的。
（说的真好，奖励你一颗星星，其他人有没有不同的想法？）2. 预设 3：个位上是 2，这是一个双数。
（你观察的就更仔细了，你发现这是一个双数，那你还知道哪些数是双数吗？哪些数是单数呢？）复习单数、双数知识点：个位是 0、 2、 4、 6、 8 的数是双数，个位是 1、 3、 5、7、 9 的数是单数。
《认识100以内的数复习》(说课稿)-一年级下册数学苏教版
认识100以内的数复习（说课稿）一、教学目标1.能够熟练地用100以内的数进行加减法运算。
2.能够认识100以内的数，知道数的读法和书写方法。
3.能够运用数轴、百格图等工具来展示100以内数的大小关系。
4.能够发展学生对数学的兴趣和学习能力。
二、教学内容1.数的认识–学习100以内的数，认识数的位数。
–学习数的读法和写法。
2.数的大小关系–学习如何用数轴、百格图等工具展示100以内数的大小关系。
3.加法和减法–学习100以内的加减法，熟练掌握算式的运算方法。
–进行加减法口算和经典题目练习。
三、教学过程1. 数的认识在教学过程中，我会采用多种方式来让学生认识100以内的数，例如：•用百格图让学生逐个填入数字，让学生感受数字的大小关系。
•让学生自己制作数轴，学习如何将数字在数轴上排列，并发现规律。
•让学生观察日常生活中数字的出现场景，发现数字对我们生活的影响和作用。
2. 数的大小关系在学习数的大小关系时，我会采用多媒体展示、百格图模拟等方式让学生感受100以内数的大小关系，掌握如何用数轴来展示数字大小关系，并进行课堂练习。
3. 加法和减法在学习加法和减法时，我会以实际问题和情境为出发点，带领学生学习有关百以内加法和减法的口诀和运算方式，并通过课堂实践和经典题目练习，提高学生的口算能力和解决问题的能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点•认识100以内的数字，掌握数轴、百格图等工具展示数字大小关系。
•熟练掌握百以内加减法运算。
2. 教学难点•学生对数的认识存在前置知识的困难。
需要综合提供多种认知材料，并融合多个知识点梯度性地完成对数的认识。
•学生对加减运算的数学概念理解存在差异，需要大量实践和课堂练习，以达成对加减运算的深入理解。
五、教学评价在教学评价方面，我将采用多个角度进行评价。
包括：•课堂观察：通过课堂表现，观察学生对数字的认知和加减运算的能力。
•作业评测：通过学生完成的作业，评测学生对数字的认知和加减运算的掌握程度。
一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案（通用3篇）
一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案（通用3篇）一年级下册《100以内数的认识整理与复习》篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第31～33页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3题。
【教学目标】1.使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2.通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。
3.让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。
【教学重点】使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
【教学难点】接近整十数的数法。
（正确数出几十九后面的一个整十数。
）【教具、学具】（百羊图、百球图）。
数数用的小棒和花生。
【教学过程】一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣1.师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！看，山坡上下来一群羊，有几只？又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？学生观察回答上述问题。
2.又下来一大群羊，成八小群。
师，羊真多啊！有多少只？我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。
大家交流，说一说自己估计的结果。
3.师，我们的估计对吗？可以数。
你会数吗？今天学习数100以内各数。
（揭示课题）二、操作、交流，学习数100以内各数1.实物数数。
（1）师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的'数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。
四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数。
（2）四人小组数数活动汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。
）2.讨论。
（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。
谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？（2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？板书： 1根 10根 100根3.引导学生一十一十地数到一百。
2023-2024学年一年级下学期数学第七单元 期末复习《《100以内数的认识》复习》 (教案)
2023-2024学年一年级下学期数学第七单元期末复习《100以内数的认识》复习（教案）一、教学目标1. 让学生进一步理解100以内数的概念，掌握100以内数的排列顺序，能正确读写100以内数。
2. 培养学生运用100以内数进行简单的数学计算和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 100以内数的排列顺序。
2. 100以内数的读写方法。
3. 100以内数的简单计算和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写和排列顺序，以及简单的计算和应用。
2. 教学难点：100以内数的排列规律，以及运用100以内数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示100以内数的图片，引导学生回顾和复习100以内数的概念。
2. 新课导入：讲解100以内数的排列顺序，让学生通过观察、思考、讨论，发现100以内数的排列规律。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生运用100以内数进行简单的计算和应用，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作学习中进一步理解和掌握100以内数的读写和应用。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调100以内数的排列顺序和计算方法。
6. 课后作业布置：布置与100以内数相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《100以内数的认识》复习2. 主要内容：（1）100以内数的排列顺序（2）100以内数的读写方法（3）100以内数的简单计算和应用3. 重点与难点：（1）教学重点：100以内数的读写和排列顺序，以及简单的计算和应用。
（2）教学难点：100以内数的排列规律，以及运用100以内数解决实际问题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上与100以内数相关的练习题。
2. 提高练习：通过具体案例，让学生运用100以内数解决实际问题。
小学数学 100以内数的认识复习教案
课 题
总复习四（100以内数的认识）
主备人
教者
课 型
新授课
课时
时间
节数
1
教学目标
知识与能力：1、使学生掌握整十数加一位数及相应的计算方法。2、巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算的知识。3、运用所学知识，解决简单的实际问题。
过程与方法：经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，体验小组合作学习方式，感悟到生活中处处有数学。
2、59后面第4个数是（ ）。
4、3、80的前面一个数是（ ），80的后面一个数是（ ）。
5、三、复习比大小。
五十五 五十七 七十五 十五 五十
（ ）（ ） ( )( )( )
( )＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
6、教师小结比较大小的方法：先看十位上的数，十位上的数的大，则这个两位数就大，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的就大。
教学过程
集体备课
个性设计
一、复习数数、数的组成。
1、从1数到100、5个5个的数。
2、46里面有（ ）个十和（ ）个一。
5、一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是（ ），比这个数多1的数是（ ）。
2、二、复习数的顺序。
3、1、引导学生整体观察这张未填满的百数表，想一想这些数的排列有哪些特点。）
情感态度价值观：通过让学生参与和探究整十数加一位数及相应的减法的运算方法，增强学生主动参与的意识，激发学生的兴趣。
重 难 点
重点：比较熟练地口算出整十数加一位数及相应的减法。
难点：能运用所学知识解决生活中的实际问题，培养思维的灵活性。
教学方法
教法：引导探究法 学法：自主探究与合作交流。
100以内数的认识(复习课1)
数红色的圆，2个2个 地数比较快； 数绿色的圆，5个5个 地数比较快；怎样数比 数一共有多少较个快圆？， 10个10个地数比较快。
想一想 写一写
3
9
39
4
1
41
4
4
40
写一写，读一读
百位 十位 个位
百位 十位 个位
写作：_______5______5__ 写作：_______4______0__
一起数 数吧！
想一想，说一说
说出下面各数前后面连续5个数
31 32 33 34 35 36
56 57 58 59 60 61 87 88 89 90 91 92 69 70 71 72 73 74
想一想，说一说
25个25个地说出下面各数后面连续5个数
16 18 20 22 24 26 77 79 81 83 85 87 10 15 20 25 30 35 75 80 85 90 95 100
读作：____五___十__五______ 读作：______四___十______
百位 十位 个位
写作：__1_____0_____0___ 读作：______一__百_______
在数位表里写数
四十六 七十五 九十二
八十
46
75
92
80
100以内数的认识（复习课1）.
1个1个地数
38
一起数 数吧！
1个1个地数 2个2个地数
38
一起数 数吧！
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
1个1个地数
2个2个地数
100以内数的认识复习课教案
复习100以内数的认识教学目标：1、通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。
2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
教学重点：100以内数的读写、比较大小、数位及数的组成。
教学难点：解决问题方法的多样性一、创设情境，提示课题。
师：同学们，这段时间我们一直在复习这学期学过的内容，今天小动物们也到我们班来作客了，它们还给同学们带来了一些礼物和数学问题，想和小朋友们一起对100以内的数进行整理和复习。
你们高兴吗？（板书课题：100以内数的认识）师：快看，小动物们来了！（出示带数的动物）小兔挂着数2、公鸡举着数4、鹅衔着数9。
二、师生合作，整理知识。
1、选择你最喜欢的两个动物，用它们身上的数字组成一个你喜欢的两位数，并把它写下来。
2、交流。
你选择的是哪两个小动物？你喜欢的数是多少？（根据学生回答板书）3、发现。
每选择两个小动物，它们身上的数字就可以组成几个两位数？它们的意义一样吗？如果选择2、4，它们可以组成24和42。
说一说24和42里面，分别有（）个十和（）个一；同桌互相说一说，自己喜欢的数是由几个十和几个一组成的。
4、出示24和42，结合数位表及计数单位说说4和2表示的意义。
（1）、谁能说出个位上是2的两位数？（2）、谁能说出十位上是4的两位数？（3）、“22”“44”的两个数字表示的意思一样吗？哪些两位数，它们十位和个位上的数字一样？说一说。
如：11、55等（4）、老师喜欢60这个两位数，它有什么特点？(个位上的数字是0)，谁能报出个位上的数字是0的两位数？(10 20 30 40 50 60 70 80 90)还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？它是几位数？(这个数是100，它是三位数) （5）、数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二们是十位，第三位是百位。
100以内数的认识复习课教学设计范例
100以内数的认识复习课教学设计范例篇一：100以内数的认识复习教学设计教学内容：100以内数的认识教学目的：1、通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。
教学重点：复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小。
教学难点：感悟数与数之间的大小关系。
教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、谈话回顾，创设情境之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些知识？（课前要引导概括）同学们表现的这么好，奖励一下：出去玩玩吧。
（遇见美羊羊，故事开始）二、闯关复习1.帮美羊羊采蘑菇（数数）1个1个地数，从68数到81；5个5个地数，从50数到75；1个1个地数，从61倒着数到57；2个2个地数，从20数到28；10个10个地数，从100倒着数到50。
在39的后面接着数出5个数；美羊羊被灰太狼抓走，和喜羊羊一起去闯关救美羊羊。
2.勇闯第一关（读数、写数）读：28、95、79。
写：六十四、一百。
3. 勇闯第二关（复习数位及数的组成）（1）32的十位和个位上分别是几？（2）47里面有几个十和几个一？（3）66的两个6表示的意思一样吗？各表示什么意思？4．勇闯第三关（比较大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）（1）37○3个十和7个一（2）48○8448比84（）（3）62○5562比55（）（4）88○100 88比100（）5.勇闯第四关（摘苹果）20、100、85、48、25、38、61、32（1）个位是0的（2）个位是5的（3）40和70之间的数（4）十位是3的6.勇闯第五关（1）写出个位上是6的两位数。
（2）写出十位上是5的两位数。
三．全课小结在同学们的努力下，我们成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊对大家说了什么？篇二：《100以内数的认识》复习课教学设计复习目标：1、能够熟练并正确的读写100以内的数2、进一步理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
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（1）所填的数中，哪个数最接近100？90
（2）67接近60还是更接近70？62？ 67更接近70 62更接近60
三、选择
梨的个数比苹果 少得多
苹果有57个
梨可能有多少个？
18个 54个 60个 （√） （ ）（ ）
鸡蛋有40个 苹果比鸡蛋 多一些
苹果可能有多 少个？
8个（ 24个 （ 45个（
） ）
√
）
45元
闹钟的价钱比衣服便宜多啦！
闹钟可能是多少钱？
√
15元
41元
45元
四、看图列式
20+5=25
34-4=30
我是西瓜的个数前面 的一个数，我是( 82 )。 10个十就是我， 我是(100)。
二、填一填，再回答问题。
1格代表10
0
10 (20) (30) (40) 50 (60) (70) (80) (90) 100
1格代表1
60 61 62 (63) (64)(65) 66 (67) (68) 69 (70)
100以内数的认识复习课
一、数数
从25起，一个一个数到32。 从60起，十个十个数到100。
从48起，两个两个数到68。 从35起，五个五个数到65。 从92起，往前一个一个数到78。
二、数的组成
1、一个两位数，个位上的数是 5，十位上的数是7，这个数是 （ 75 ）。 2、48里面有（8）个一和（4）个 十。 3、8个十是（80）
三、数的顺序
（ ），79，（ ），（ ），82，（ ） （ ），99，（ ），（ ），96，（ ） 52，54，（ ），（ ），60，（ ）
一、猜猜我是几！
我比39多1， 我是( 40 )。 我是菠萝的个数 后面的第五个数， 我是( 45 )。 我比苹果少1， 我是(44)。
我是由8个