第16课_中外交往与冲突_导学案[1]
人教版七年级历史下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计1
课题：第十六课中外的交往与冲突课型：新授课时安排：一课时教法：通过前面的学习学生对明朝的政治经济有了大致的了解，但对郑和下西洋、戚继光抗倭的史实不太熟悉，对欧洲航海家的航行更是一知半解，所以教师要尽可能的贴近学生的实际去创设情景，运用多媒体教学法、比较法等，充分调动学生兴趣，让他们在培养能力的同时获得心灵体验。
在本课的学法指导上我主要采用“自主、合作、探究”的小组合作学习方式，让学生在参与合作探究中认识郑和的远洋是世界的壮举，戚继光扫除倭患的英勇斗争精神，感悟郑和和戚继光的伟大人格魅力并发扬之。
教学目标：一、知识与技能：1、掌握郑和下西洋。
2、掌握戚继光抗倭。
3、掌握葡萄牙攫取澳门的居住权。
4、掌握明朝对外关系的概况。
二、过程与方法：1、通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
2、通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
三、情感态度与价值观：1、通过郑和的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
2、学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
3、引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
通过材料、教师制作的多媒体课件演示、学生通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。
难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。
通过教师制作的多媒体课件，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。
【教学过程】(一)欣赏视频，激趣导入：由中国海军护航编队打击海盗的活动引出600年前郑和下西洋的英勇壮举，看郑和下西洋的视频：/programs/view/V8zYmlHWb0c/这支队伍经历了哪些暴风骤雨？又是什么支撑着他们完成了这次不可思议的航行？进入本课的学习—中外的交往和冲突。
人教版-历史-七年级下册-第16课 中外的交往与冲突 导学案
第16课中外的交往与冲突导学案◆学习目标1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。
2.培养识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。
通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，综合评价戚继光为民族英雄，以提高评价历史人物的能力。
3.通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除进行传统的爱国主义教育外，还可发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格。
◆学习重难点重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学习带来不便。
◆新课导入一、郑和下西洋1.目的：为了加强同的联系，明成祖派遣下西洋。
2.时间：年，郑和率领船队，第次出使西洋。
3.到1433年，郑和前后次下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达和。
4.意义：（1）郑和的远航，促进了中国和各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的。
（2）郑和下西洋比欧洲航海家的远航早了半个多世纪，是我国也是世界上的伟大航海家。
二、戚继光抗倭1.倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“ ”。
2.背景：明朝中期，倭寇入侵中国东南沿海，烧杀抢掠，明政府派遣等抗倭。
3.概况：戚继光组建“ ”，得到人民群众的支持，在九战九捷，荡平浙江倭寇；后又率部剿灭了福建、广东的倭寇；东南沿海的倭患被平息了。
4.评价：戚继光是我国的英雄。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权年，殖民者攫取了在我国广东的居住权。
当堂训练1.中国扩展自己的海上力量，是受最内在的动机所激发，而绝非一次探险。
作为一个新建王朝，明朝需要威望，而威望的实现则是需要外国访客带着货物到中国，然后中国人把它们作为象征性的“贡品”接收下来。
在中国人的观念中，尽管认为自己是天朝上国，但他们还是在追求一种外交上的认可。
与此有关的历史事件是【】A．张骞通西域 B.玄奘西游C.鉴真东渡D.郑和下两洋2.戚继光是著名的民族英雄，其诗句“封侯非我意，但愿海波平”反映了他【】A.抗元的决心B.抗倭的决心C.抗清的决心D.收复台湾的决心3.下列史实按时间顺序排列正确的是【】①丝绸之路开辟②实行“闭关锁国” ③郑和下西洋④玄奘西游天竺A.①④③②B.②①③④C.①②③④D.①③④②4.右面是有关郑和下西洋的发言。
七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突学案1 新人教版
船只大
到达 范围
设备
亚非30多个国家和地 区
航海图、罗盘针
美洲
范围广 设备先进
郑和下西洋在世界航海史上是空前的。
材料一：
材料二：郑和下西洋期间，将中国的七大类22种产品输入 亚非各国，换回各国的货物11大类191种，无怪乎史书形容郑和船 队所载货物“堆积如山”。
材料三：郑和下西洋后，许多国家的国王回访中国，苏禄 国王率领300多人访问中国，归国途中在中国病逝，即安葬于中国。
材料三：宋元以来，海船制造技术与航 海水平大地理知识也日见丰富。
郑和：云南昆阳(今晋宁)人， 小名三保，回族，出身于世代 穆斯林家庭，又皈依佛教，熟 悉伊斯兰教和佛教。从小吃苦 耐劳，培养了英勇无畏的气概。 本姓马，原在燕王朱棣府当差， 后在靖难之役中立下赫赫战功， 被赐郑姓，有一定的政治经验
郑和远航为什么能取得成功？他们说的 对吗？请说明理由。
郑和从小能吃苦耐 劳，培养了英雄无 畏的气概。
宋元以来我国的 造船业发达，能 造出巨大的海船 。
明朝前期国力的强盛；
因 客观 造船技术的发达； 原
指南针在远洋航海中的广泛运用；
主观
是郑和个人吃苦耐劳的英雄气 概和勇于探索的精神。
你知道中国的“航海日”是哪一天吗？
1、从明朝前期郑和下西洋到明朝中后期倭寇 作乱再到澳门被葡萄牙占据,这能说明什么？
当时处于封建社会的中国在世界范围 内已经落后了。
2、澳门回归中国又说明了什么？
中国综合国力的增强。
小结
中 交往 郑和下西洋
外
的
交
往 与
戚继光抗倭
冲 突
冲突
国力强盛 封
建
制
度
走
《中外的交往与冲突》导学案
第1页（共2页）张洪中学七八年级政史备课组1第16课 《中外的交往与冲突》导学案【学习目标】1．知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2．过程与方法：通过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能力。
3． 情感与价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
【学习重点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
【学习难点】本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。
【学习方法】自主交流 合作探究 分组讨论 一、课前预习（自主学习） 一、郑和下西洋1、明朝为了__________________，________派遣郑和下西洋。
西洋指今天__________________________。
2、______年，郑和率领________多人，乘坐__________,从________出发，第一次下西洋 。
到_______年，郑和先后______次下西洋。
到过亚非_______多个国家和地区，最远到达____________________________。
比欧洲航海家的远航早了_______世纪。
二、戚继光抗倭1、倭寇：___________，日本的______、______和_______，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。
1、倭寇骚扰中国沿海(举例说明)2、戚继光抗倭：在 __________ 九战争九捷，荡平了_________倭寇。
后来又进入___________、___________，肃清倭寇。
3、评价：戚继光是一位杰出的__________，其___________永载史册。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权1、___________世纪欧洲殖民者开始侵略活动；2、___________ 年，葡萄牙攫取在澳门的居住权；3、__________年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权;二、课内学习活动一、、试归纳郑和下西洋的盛况：（自主学习）（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________活动三、试述郑和下西洋的目的、意义。
七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突导学案 新人教版
中外的交往与冲突学习目标：1．了解郑和下西洋．戚继光抗倭．葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2．通过观察《郑和下西洋纪念邮票》．读《郑和下西洋路线图》．分析郑和下西洋的影响。
3．通过对郑和下西洋．戚继光抗倭等事件的学习，以形成正确的人生观和健全的人格。
学习重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹学习难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。
一、自主学习（一）郑和下西洋1．背景：明朝前期，我国是世界上强盛的国家。
2．目的：为了加强同的联系，郑和下西洋派遣。
3．过程：（1）时间：从年到年前后，先后七次下西洋（2）路线：郑和的舰队从出发，到过亚非个国家和地区，最远到达。
4．意义：加强了我国和的友好关系，促进了和亚非各国的经济交流（二）戚继光抗倭1．倭寇：元末明初，日本的武士．商人．海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为2．背景：明朝中期以后，海防松弛，倭寇与奸商勾结为患，明政府派遣戚继光等抗倭。
3．过程：戚继光组建出一支抗倭队伍，人称“”，在浙江九战九捷。
后又赴，与当地军民并肩抗倭。
4．意义：抗倭取得重大胜利，东南沿海的倭患被平息。
戚继光是我国的民族英雄。
（三）．葡萄牙攫取在澳门的居住权1．从开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。
2．年，殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
二、儿歌记忆我国航海历史上，郑和七次下西洋，亚非经济大交流，友好关系长又长。
民族英雄戚继光，抗倭战斗是名将，英勇善战戚家军，九战九捷平浙江。
知识拓展动脑筋：1．郑和为什么．．．．．你认为是什么原因？答：他们讲的各有道理，但都只讲出了问题的一个方面。
郑和远航取得成功的原因很多，首先是客观条件，包括当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文．历史知识的积累等，这些都是郑和能够成功地实现远航的科学技术条件。
再就是主观因素，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时，他还具有一定的政治经验和组织才能；另外，郑和出生在回族家庭，有皈依佛教，熟悉伊斯兰教教义，西洋各国大都信仰佛教或伊斯兰教，这也是他远航成功的重要条件。
人教版七年级历史下册第16课 中外的交往与冲突教案01
第16课中外的交往与冲突教学目标：1、知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法：导读分析、活动探究。
3、情感态度价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
教学重点和难点：教学重点：郑和下西洋，戚继光抗倭教学难点：郑和下西洋的影响教学方法：探究法、引导法教学过程：一、复习提问，导入新课提问：（利用鉴真和玄奘图）图中的历史人物是谁？他去了哪个国家？学生回答，教师导入新课：唐朝时期，采取开放的对外政策，使唐朝在世界上享有很高的声望，中国人被称为“唐人”。
那么，明朝时期，对外关系如何呢？第16课中外的交往与冲突二、出示学习目标利用课件展示三、自学指导利用课件展示四、自主互助学生结合自学指导进行自主学习；教师巡视、指导、了解学生学习的情况。
五、教学新课（一）、郑和下西洋1、检测学生自主学习的效果。
2、教师针对学生回答，教师点评，并进行归纳和讲解：1）时间：1405-1433年2）次数：先后七次3）到达范围：亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
4)意义：郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流：郑和的远航，加强了我国和亚非各国的友好关系评价：郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。
3、自主探究面对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有哪些？（学生讨论回答，教师相应的引导、点评和归纳）（二）戚继光抗倭1、检测学生自主学习的效果。
2、教师针对学生回答，并结合《抗倭形势图》讲述戚继光抗倭的过程；并进行知识的归纳和讲解：民族英雄——戚继光结合史料“封侯非我意，但愿海波平”，讨论：从这一诗，我们应该学习戚继光的什么精神？（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权1、检测学生自主学习的效果。
人教版七年级历史下册第16课《中外的交往与冲突》导学案
中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案班级 姓名 编号 日期: 2014-4- 审批：课题：第16课 中外的交往与冲突 设计者：燕子 年级·组制 一年组【三维目标】1、知识与技能：通过学习，了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、过程与方法：通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光，以提高学生评价历史人物的能力。
同类演练（时段：正课 时间：10分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：基础题： ＊1、郑和一生，先后七次下西洋，郑和第一次出使西洋的时间是( ) A ．1400年 B ．1405年 C ．1417年 D ．1433年 ＊2、郑和第一次下西洋出发的地点是 ( ) A ．广州 B ．福州 C ．刘家港 D ．泉州 ＊3、郑和下西洋的物质条件是 ( ) A ．皇帝的支持 B ．郑和坚韧的毅力 C ．当时的明朝是世界上强盛的国家 D．造船技术先进 4．派郑和下西洋的明朝皇帝是(） A ．朱元璋 B ．明太祖 C ．建文帝 D ．明成祖 5．郑和下西洋的目的是 ( ) A ．开拓殖民地 B ．掠夺财富 C ．加强同海外各国的联系 D ．促进经济文化交流 6．郑和第一次下西洋到今年(2013年)相距多少年 ( ) A ．605 B ．609 C ．607 D ．608 ＊7. 郑和下西洋到达的最远地方是 ( ) A ．印度洋沿岸和红海沿岸 B ．印度洋沿岸和非洲东海岸 C ．红海沿岸和非洲东海岸 D ．榜葛剌和红海沿岸 8. 郑和下西洋时，带去的货物中最受欢迎的是 ( ) A ．丝绸、纸张 B ．金属器皿、青瓷碗盘C ．纸张、金属器皿D ．丝绸、瓷器 ＊9．下列人物可以称为民族英雄的是( )A ．岳飞B ．陈胜C ．曹操D ．戚继光 10、1553年，攫取我国广东澳门居住权的是 ( )A ．西班牙殖民者B ．英国殖民者C 法国殖民者D 葡萄牙殖民 11、在继承了父职后，他激昂地写下“封侯非我意，但愿海波平”的诗句，他是A ．文天祥 B ．戚继光 C ．郑成功 D ．俞大猷 ( )发展题： 识图回答问题（互帮互学，共同提高）1、说出右图中的人物是谁？2、他生活在哪个朝代？3、他组织的一支抗倭军队被称为什么？4、他领部队在台州抗倭中取得了怎样的战绩？5、请你结合史实来评价图中的人物。
七年级历史下册第16课《中外的交往与冲突》导学案人教新课标版
第16课中外的交往与冲突年级：七年级科目：数学执笔人：审核：【】课型：新授课授课班级：七年级【】班学生姓名：【】===================================================【学习目标】1、图史了解郑和下西洋的地理范围，主要事迹，重大影响；比较分析同一时期欧洲航海家的活动情况，得出：郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举这一结论。
2、分析讨论戚继光抗倭斗争的背景、功绩和取胜的原因，得出：戚继光是伟大的民族英雄这一结论。
3、简要了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本事实。
4、通过本课学习，增强我们的民族自豪感和爱国情感。
【学习重点】1、郑和下西洋2、戚继光抗倭【学习难点】郑和成功实现远航的原因。
【学习方法】1、借助历史地图册掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。
2、比较、讨论法学习历史。
3、幻灯片辅助教学【学具准备】教材、中国历史地图册和中国历史填充图册。
========================================================================【学习过程】一、预习·导学。
（课前完成）要求如下：1、阅读本课文字内容，用心观察教材中的图片和配套资料《中国历史地图册》、《中国历史填充图册》，获取相关历史知识活动探究文字，回答问题。
3、完成下面填空，梳理本课知识结构。
（1）为了加强同海外各国的联系，派遣郑和下西洋。
（2）年，郑和舰队从出发，开始第一次出使西洋。
至年，先后次，到过亚非多个国家和地区，最远到达和沿岸。
比欧洲航海家远航早。
（3）郑和下西洋，促进了中国和亚非各国的，加强了我国和亚非各国的。
（4）元末明初，经常骚扰我国沿海地区的日本武士、商人和海盗，被称为“”。
为此明政府派到浙东沿海抗倭。
经过九战九捷，取得了抗倭斗争的胜利，被誉为民族英雄。
（5）从世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行殖民侵略。
第16课 《中外的交往与冲突》导学案
第16课《中外的交往与冲突》导学案学习目标：1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋的影响。
3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
学习重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹学习难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。
学习过程：（一）自主学习：阅读教材回答以下问题：1、标画并记忆郑和下西洋的目的、时间、次数、范围、最远、规模、意义等相关知识。
2、了解戚继光抗倭的历史背景，简述其抗倭的经过。
并明确其抗倭的意义。
（可分组讨论完成）3、葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的时间，为什么说是“攫取”呢？（分组讨论完成）（二）合作探究：1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：（1）郑和远航取得巨大的成功，结合教材94页的动脑筋分析总结一下其成功的因素有哪些呢？（A 、明朝前期国力的强盛B、造船技术的发达C、指南针的运用D、郑和吃苦耐劳、勇于探索）（2）“倭寇”指的是哪些人？戚继光抗倭取胜的原因有哪些？试结合教材96页的动脑筋分析总结。
（3）戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，试分析一下他们的相同和不同的地方。
（三）拓展延伸：通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。
）（结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表思考）（四）系统总结：1、郑和下西洋的盛况是规模空前的，带来的是轰动性的效果，请思考，他的远航有什么历史意义?（郑和的远航促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
）2、澳门回归说明了什么？（当今中国国力正日益走向强盛）说说你的体会？（落后就要挨打）引导学生回顾本课所学内容，总结明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的趋势加以分析。
七年级历史下册第16 课《中外的交往与冲突》学案人教版
第16 课《中外的交往与冲突》学案【教师寄语】走进去，一道古老而亮丽的风景；学起来，我们轻松又愉快。
【学习目标】1、了解：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实。
掌握明朝对外关系的概况。
2、学会识图能力、观察分析图片及史料的能力；提高综合分析问题的能力。
3、学习本课，感受郑和、戚继光的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格；增强民族自豪感。
【重点难点】重点：郑和下西洋、戚继光抗倭难点：涉及的时空概念较多，古今地名有差异等【学习过程】提出自己不能解决的问题：三、课堂互动，情感共鸣（一）探究一：郑和下西洋合作交流：（读本目课文、插图、《郑和下西洋路线》图、资料等）1、这里说的“西洋”指哪些地方？2、郑和下西洋从哪里出发？3、他们沿途经过的国家或地区，今天各叫什么名称？4、郑和下西洋最远到达哪里？5、学生观察彩图23《郑和下西洋纪念邮票》，结合课本95页插图和资料，分组讨论：郑和下西洋有什么历史意义？6、查资料：郑和下西洋和欧洲人开辟新航路在目的、影响方面有何不同？（二）探究二：戚继光抗倭分组讨论：1、倭寇指哪些人？2、戚家军和岳家军有哪些共同点？3、戚家军和岳家军最主要的不同点是什么？（时代、领导人、对手等）畅所欲言：1、戚继光有哪些优秀品质值得我们学习？2、“番彝佛郎机”指哪个国家？（葡萄牙）3、、他们的侵略行径同郑和下西洋相比，有什么不同？（背景、目的、手段、结果）四、针对训练(牛刀小试！）1、郑和下西洋最远到达( )A 印度洋沿岸和红海沿岸B 非洲东海岸和红海沿岸C 印度洋沿岸和非洲东海岸 D榜葛剌和红海沿岸2、对郑和下西洋的说法不正确的是( )A显示明朝强大 B 加强经济交流C 促进友好往来D 开拓世界市场3 、今年(2010年)是纪念郑和下西洋多少周年 ( )A、505年B、 605年C、585年D、685年4、1553年，攫取我国广东澳门的居住权的殖民者是（），我国政府收回澳门主权的时间是（）A、葡萄牙，1997年B、西班牙，1999年C、葡萄牙，199D、荷兰，1999年5、“封侯非我意，但愿海波平”为戚继光所作的诗句，其中，“但愿海波平”的意思是（）A大海风平浪静 B希望渔船、商船能平安地行驶在大海上C希望能扫除中国沿海一带倭寇的危害 D希望加强海防6、下列人物中被誉为民族英雄的是（）（1）岳飞（2）郑和（3）戚继光 (4)郑成功A、（1）（2）B、（3）（4）C、（2）（3）D、（1）（3）（4）五、达标测试（我行，我一定能赢！）（一）选择题1、郑和下西洋的目的是（）A 对外侵略扩张B 加强同海外各国的联系C 学习外国的技术 D显示明政府强盛2、如果你是郑和船队的一名成员，下列国家你不可能到达的是（）A印度 B阿拉伯 C索马里 D 英国3 、明代抗击“倭寇”的民族英雄是 ( )A、岳飞B、戚继光C、郑成功D、文天祥4、明朝的“戚家军”与南宋的“岳家军“最相似的方面是( )A抗击侵略 B 纪律严明、作战勇敢 C 肃清倭寇 D 抗击金军5、明朝抗倭斗争能取得成功的最重要原因是（）A、抗倭斗争的正义性B、戚家军战斗力强C、戚继光的战术正确D、其他军队的配合6、《七子之歌》中的“七子”之一澳门是被哪个帝国主义国家侵占的？（）A、英国B、日本C、荷兰D、葡萄牙（二）材料分析阅读材料: “自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里。
第16课中外的交往和冲突学案
课题第16课中外的交往和冲突课型新授执笔人审核人讲学时间 1课时教师寄语历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来～[英] 史蒂芬·斯宾得学习目标1、使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实，掌握明朝对外关系概况。
2、培养学生识图能力，观察分析图片及史料的能力以及综合分析历史问题的能力。
3、对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义教育。
学习重、难点1、郑和下西洋、戚继光抗倭 2、识别古今地名大不同学生环节教师环节【预习检测】（请认真阅读本课内容，自主完成下列知识梳理）条件：______________________________目的：______________________________郑和时间：从_______年到_________年。
七次下出发点：_____________。
西洋经过规模：率领___________人。
中外范围：到过亚非各国_____个国家,最远到达_______和_________。
的交意义：①②往与倭寇骚扰：，日本的______、______和______结冲突成的倭寇，经常骚扰我国东南沿海地区。
戚继光戚继光率领的“_________”，连战连捷，荡平了______东部的倭寇。
抗倭：又先后率兵进入______、______剿灭了倭寇。
东南沿海的倭患基本解除。
葡萄牙攫取在澳门的居住权______年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
直到1999年12月20日，澳门才回归祖国怀抱。
请认真阅读93—96页“郑和下西洋”内容，完成下列问题：1、郑和下西洋的目的？什么是西洋？2、郑和下西洋简单的概况。
3、郑和下西洋的历史意义：请认真阅读96—97页“戚继光抗倭”内容，完成下列问题：2、阅读材料：封侯非我愿，但愿海波平。
请回答（1）这是谁的诗句？他是哪个朝代人？（2）“海波”喻指什么？他是怎样使“海波平”的？（3）3、（1）明代中后期，我国沿海一带为什么“海波不平”？（2）为什么戚继光被称为“民族英雄”？【归纳整理】用列表或者别的什么方式把本课的知识在回顾一遍。
第16课中外交往和冲突
第16课中外的交往与冲突一、导学目标1、知识目标：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。
2、能力目标：.通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、情感态度价值观：向学生进行传统的爱国主义教育，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
二、教材简析明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。
前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
三、导学过程（一）、导入新课1、教师导入：学生根据搜集的资料介绍郑和，教师问学生：你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过这篇课文，你就会明白了。
（二）、新知预习1、为了加强同的联系，从年到年，郑和下西洋，到过亚非多个国家和地区，最远到达和.促进了我国和亚非各国的，加强了我国同亚非各国的关系。
比欧洲航海家的远航早，郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。
2、元末明初，“”侵略骚扰我国。
明朝中期，明政府派将领，到沿海抗倭，他组建了一支抗倭队伍，人称“”，在台州战役，平息了东南沿海的倭患。
3、从16世纪开始，一些相继来到我国的沿海地区，进行活动。
年，葡萄牙殖民者攫取了在我国的居住权。
（三）学生小组合作学习1、郑和下西洋的目的是什么？郑和下西洋的目的有几种观点——政治原因说；经济原因为主说；稳定局势，发展友好说。
然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。
2、明成祖为什么将远航的重任交给了郑和？3、明朝中期，国势日渐衰落，东南沿海倭患猖獗，为捍卫祖国领土完整和主权不受侵犯，明政府派年轻将领戚继光到浙东沿海抗倭，结果如何？4、戚继光身上能学到哪些优秀的品质？【戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任。
第16课 中外的交往与冲突(一)郑和下西洋
七年级历史下册导学案第16课中外的交往与冲突（一）郑和下西洋一、课标要求：概述郑和下西洋的史实。
二、学习目标（心中有目标，你就会走向成功！）1、知识与能力目标：掌握郑和下西洋的概况，培养学生的识图能力，观察和分析图片及史料的能力；2、过程与方法目标：充分利用地图、图片、音像等直观的史料，通过识图、对比讨论等形式来完成学习任务；3、情感态度价值观目标：通过学习增加学生的民族自信心和自豪感。
三、重点和难点1、重点：郑和下西洋的盛况和影响2、难点：郑和能够成功远航的条件四、学法指导以情境体验历史，以探究认识规律，以交流升华情感；“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。
五、学习过程（一）观看视频《郑和下西洋》并注意其中涉及的信息（人物、时间、事件的过程、及其影响）。
（二）小组展示交流友好交往——郑和下西洋1、目的：为了__________________________2、盛况：时间______到_______,次数____，人数_________,到达范围：到过___________国家和地区，最远到达______________3、意义：郑和的远航，促进了_____________加强了________________________.（三）生成问题交流（问题以小组为单位提出）（四）小组合作，交流探究郑和下西洋会遇到什么困难？远航能够完成具备了哪些条件？（展开想象，并结合所示材料及所学知识讨论回答）（五）释疑拓展（1）解决各个小组提出而当时不能解决的问题；（2）拓展延伸历史之谜：郑和其人，郑和下西洋的目的，郑和与欧洲航海家的比较分析。
（六）达标反馈1．郑和下西洋最远到达（）A．印度洋沿岸和红海沿岸B．印度洋沿岸和非洲东海岸C．红海沿岸和非洲东海岸D．榜葛剌和红海沿岸2．郑和下西洋的目的是（）A．加强同海外各国的联系B．炫耀明朝的强大C．换回西洋各国的珠宝、香料、药材D．推销本国的丝绸和青花瓷3、非选择题：阅读下列材料，回答问题材料一：自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里……材料二：据《西洋番国志》记载，当时的航海“……皆斫木为盘，书刻干支之字，浮针于水，指向行舟”。
历史人教七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教案01
《中外的交往与冲突》教学设计[教学目标]知识与能力：通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
过程与方法：通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
情感态度与价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
[教学重点]本课重点之一是郑和下西洋。
戚继光抗倭是另一重点。
[教学难点]本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
[教学过程]一、导入新课在我国古代史上，从1368年到1644年是明朝统治时期，在这二百七十六年间，中国和世界形势发生了剧变。
明朝前期随着统一的完成和经济的发展，雄才大略的明成祖朱棣继续汉唐对外友好交往的做法，出现了郑和下西洋的千古绝唱，在历史上留下了浓墨重彩的一笔；而到了明朝中后期，西方开辟了新航路，开始进行殖民扩张，葡萄牙人进入了澳门，东方的日本也经历着有分裂到再次统一的进程，这期间，日本的海盗不断侵犯我国沿海，造成倭患，因此反侵略也成为这一时期对外关系的重要内容。
这节课就让我们的思维穿越历史时空，共同探究明朝时期中外的交往与冲突。
二、学习过程明朝时期中外友好交往的杰出史实——郑和下西洋1、教师指导学生观看《郑和》像，并阅读小字内容，认识郑和。
2、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
3、郑和是如何出使西洋的?让我们一同探寻郑和的足迹。
请大家依据路线图描述郑和下西洋的概况。
（讲述过程中注意：时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市？穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？）（学生准备）1405—1433年，明政府先后七次派郑和下西洋。
第16课《中外的交往与冲突》导学案
第16课 《中外的交往与冲突》导学案【学习目标】1、 知道郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、 分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。
【学习重难点】重点：郑和下西洋、戚继光抗倭难点：郑和能够成功地实现远航的原因；为什么戚继光是我国古代的民族英雄【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）条件：明清时期，我国是世界上强盛的国家。
目的：为了加强同海外各国的联系， 派郑和出使西洋。
规模：1405年，郑和率二万七千多人，乘坐二百多艘海船，第一次出使西洋。
庞大的船队驶离 ，沿长江南下。
到1433年，郑和前后七次下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达 和 ，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。
贸易：郑和的船队到达各国，都受到热烈欢迎。
船上满载着金银宝货，以 和 最受当地人的喜爱。
他们从各国换回珠宝、香料和药材等特产。
评价：郑和的远航，促进了中国和亚非各国的 ，加强了我国和亚非各国的 。
背景：元末明初， 的武士、商人和海盗，经常骚扰中国沿海地区。
沿海居民称之为倭寇。
明朝中期，海防松弛，东南沿海奸商勾引倭寇共同抢劫分赃。
经过： 组织了一支作战勇敢、纪律严明的“戚家军”，开赴 ，在人民群众的支持下，九战九捷，迅速荡平 的倭寇。
后来又进入 、 、 ，肃清倭寇。
评价：戚继光是一位杰出的 ，他的 永载史册。
1、从 开始，一些欧洲的殖民者，相继来到我国沿海地区进行侵略活动。
年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东 的居住权2、 年 月 日，中国政府恢复对澳门行使主权。
归纳郑和下西洋的盛况：【课前自主预习：知识梳理】 郑和下西洋 戚继光抗倭 葡萄牙占澳门 中外的交往与冲突【新课自主探究+小组合作学习】【探究一】（1）猜猜看郑和的船队可能到过哪些国家和地区？假如你是郑和船队的船员，你所乘坐的宝船可能会运载哪些货物？你可能会遇到哪些困难？你能帮郑和出谋划策解决这些难题吗？（2）郑和为什么能够成功地实现远航？【探究二】为什么能取得胜利?为什么戚继光是我国古代的民族英雄？他有哪些高尚的品质值得我们学习?通过本节课的学习，我学习到了什么？我还需解决的问题有：【盘点收获】【当堂检测】1．下列促成郑和下西洋的条件有（）①明成祖时国力强盛，府库充实②当时中国造船技术先进③皇帝的支持④联合东南亚其他国家，抵抗倭寇A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②③2．下列杰出历史人物中，属于明代民族英雄的是（）。
第16课 中外交往与冲突 导学案
第16课中外交往与冲突导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第16课《中外的交往与冲突》导学案【学习目标】1、知道郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。
【学习重难点】重点：郑和下西洋、戚继光抗倭难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学习带来不便【知识梳理】一、郑和下西洋1、明朝为了__________________，________派遣郑和下西洋。
2、______年，郑和率领________多人，乘坐__________,从________出发，第一次下西洋。
到_______年，郑和先后______次下西洋。
到过亚非_______多个国家和地区，最远到达____________________________。
比欧洲航海家的远航早了_______世纪。
二、戚继光抗倭1、倭寇：___________，日本的______、______和_______，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。
1、倭寇骚扰中国沿海(举例说明)2、戚继光抗倭：在 __________ 九战争九捷，荡平了_________倭寇。
后来又进入___________、___________，肃清倭寇。
3、评价：戚继光是一位杰出的__________，其___________永载史册。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权1、___________世纪欧洲殖民者开始侵略活动；2、___________ 年，葡萄牙攫取在澳门的居住权；3、__________年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权【问题探究】2、戚继光的抗倭斗争为什么会取得胜利？2【课堂检测】1．下列促成郑和下西洋的条件有（）①明成祖时国力强盛，府库充实②当时中国造船技术先进③皇帝的支持④联合东南亚其他国家，抵抗倭寇A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②③2．下列杰出历史人物中，属于明代民族英雄的是（）A．岳飞 B．文天祥 C．郭守敬 D．戚继光3．历史上第一个对我国进行侵略活动的殖民国家是（）A．英国 B．法国 C．葡萄牙 D．西班牙4．下列关于明朝时期的交往与冲突历史的陈述中，哪一项是错误的（）A．明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区B．郑和的船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸C．历史上第一批对我国进行侵略活动的包括葡萄牙殖民者D．戚继光抗倭过程中最著名的战役是台州大捷5．明朝之所以能出现郑和下西洋的壮举，主要原因是（）A．海上交通发达 B．明朝前期国力强盛C．指南针用于航海 D．造船技术高超6．郑和下西洋，最远到达（）①波斯湾②红海一带③非洲东海岸④非洲最南端A．②④ B．③④ C．②③ D．①③7．郑和下西洋起航的港口是（）A 上海B 刘家港C 广州D 福州8．印尼有个港口叫“三宝垄”，马来西亚有个地方叫“三宝山”，这些名称的由来与下列哪个事件有关（）A.靖难之役B.戚继光抗击倭寇C.郑和下西洋D.土木之变9．中外交往的史实中，哪一项与其它三项不属于同一类性质（）A.玄奘西游B.戚继光抗击倭寇C.郑和下西洋D.鉴真东渡10．派遣郑和下西洋的明朝皇帝是（）A.明太祖B.建文帝C.明成祖D.崇祯帝11. “自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历…三十余国，余里，观夫海洋，洪涛接天，……”（1）材料反映的是哪一个历史事件说出其起止时间及最远到达的地方（2）（3）这一事件有什么历史意义？（4）为什么航海者能取得成功材料反映了他的什么精神3（5）【教学反思】4。
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第16课《中外的交往与冲突》导学案
【学习目标】
1、知道郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。
【学习重难点】
重点：郑和下西洋、戚继光抗倭
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学习带来不便
【知识梳理】
一、郑和下西洋
1、明朝为了__________________，________派遣郑和下西洋。
2、______年，郑和率领________多人，乘坐__________,从________出发，第一次下西洋。
到_______年，郑和先后______次下西洋。
到过亚非_______多个国家和地区，最远到达____________________________。
比欧洲航海家的远航早了_______世纪。
二、戚继光抗倭
1、倭寇：___________，日本的______、______和_______，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。
1、倭寇骚扰中国沿海(举例说明)
2、戚继光抗倭：在 __________ 九战争九捷，荡平了_________倭寇。
后来又进入___________、___________，肃清倭寇。
3、评价：戚继光是一位杰出的__________，其___________永载史册。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、___________世纪欧洲殖民者开始侵略活动；
2、___________ 年，葡萄牙攫取在澳门的居住权；
3、__________年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权
【问题探究】
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
1
2、戚继光的抗倭斗争为什么会取得胜利？
【课堂检测】
1．下列促成郑和下西洋的条件有（）
①明成祖时国力强盛，府库充实②当时中国造船技术先进③皇帝的支持④联合东南亚其他国家，抵抗倭寇
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②③
2．下列杰出历史人物中，属于明代民族英雄的是（）
A．岳飞 B．文天祥 C．郭守敬 D．戚继光
3．历史上第一个对我国进行侵略活动的殖民国家是（）
A．英国 B．法国 C．葡萄牙 D．西班牙
4．下列关于明朝时期的交往与冲突历史的陈述中，哪一项是错误的？（）A．明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区
B．郑和的船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸
C．历史上第一批对我国进行侵略活动的包括葡萄牙殖民者
D．戚继光抗倭过程中最著名的战役是台州大捷
5．明朝之所以能出现郑和下西洋的壮举，主要原因是（）
A．海上交通发达 B．明朝前期国力强盛
C．指南针用于航海 D．造船技术高超
6．郑和下西洋，最远到达（）
①波斯湾②红海一带③非洲东海岸④非洲最南端
A．②④ B．③④ C．②③ D．①③
7．郑和下西洋起航的港口是（）
A 上海
B 刘家港
C 广州
D 福州
8．印尼有个港口叫“三宝垄”，马来西亚有个地方叫“三宝山”，这些名称的由来与下列哪个事件有关（）
A.靖难之役
B.戚继光抗击倭寇
C.郑和下西洋
D.土木之变
9．中外交往的史实中，哪一项与其它三项不属于同一类性质（）
A.玄奘西游
B.戚继光抗击倭寇
C.郑和下西洋
D.鉴真东渡
10．派遣郑和下西洋的明朝皇帝是（）
A.明太祖
B.建文帝
C.明成祖
D.崇祯帝
11.“自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历…三十余国，余里，观夫海洋，洪涛接天，……”
（1）材料反映的是哪一个历史事件？说出其起止时间及最远到达的地方？
（2）这一事件有什么历史意义？
（3）为什么航海者能取得成功？材料反映了他的什么精神？
【教学反思】
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
2。