性质活泼的氧气课件
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性质活泼的氧气
铁丝在氧气中燃烧 发红光 磷在空气中燃烧 明亮的蓝紫色火焰 碳在氧气中燃烧 火星四射 硫磺在氧气中燃烧 发白光 磷在氧气中燃烧 产生大量白烟
如何鉴别四瓶无色气体： 二氧化碳、氧气、氮气、
陈红星
泰兴市宁界初中
无影无形摸不着， 火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加， 动物生长离不了。
有一瓶氧气，如图所示， 这瓶氧气是用排水法收 集的，请你观察和分析 一下，从中可以反映出 氧气有哪些物理性质？ 盛O2的集气瓶
可爱的小金鱼
液态氧或固态氧
O2
氧气的物理性质
颜色 状态 气味 无色 气态 无味
溶解性
液氧沸点 固氧熔点 密度
1L水中溶解30mL氧气（不易溶）
-183℃ -218℃ 淡蓝色 淡蓝色
1.429克/升（比空气略大）
不同物质在氧气中燃烧的实验记录
物质 木炭 现象
产生白光 放出热量 产生使澄清石灰水变浑 浊的气体
文字表达式
注意事项
点燃后缓慢插 入
石蜡 硫磺
铁丝
产生白光，放出热量 瓶口有水雾，产生使澄 清石灰水变浑浊的气体
明亮的 蓝紫色火焰，产 生热量，产生一种有刺 激性气味的气体 火星四射，生成黑色固 体
防止二氧化硫 污染空气
瓶底放水或细 沙
氧气的检验
O2
课堂小结
氧气无色又无味，液固淡蓝微溶水； 生来活泼又好动，氧化反应有魅力； 咱与木炭能化合，生成二氧化碳气； 铁丝与我来点燃，火星四射多美丽； 硫粉与咱共燃烧，蓝紫火焰好神气； 咱和蜡烛来点燃，化为水和碳酸气； 我的用途多又广，支持燃烧供呼吸； 我是人类好朋友，造福人类见功绩。
1.下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 ( ) (A)难溶于水 (B)密度比空气大 (C)液态氧气为无色 (D)化学性质比较活泼 2. 氧气的下列性质中，属于化学性质的是 （ ） A. 密度比空气大 B. 能支持燃烧 C. 不易溶于水 D. 无色无味 3.检验氧气的方法是 ( ) (A)用火柴去点燃 (B)用带火星的木条去检验 (C)倒入澄清石灰水 (D)闻气味 4. 某集气瓶盛有空气，现要除去其中的氧气得到氮气， 可用下列物质中的哪种物质在集气瓶中燃烧（ ） A. 铁丝 B. 红磷 C. 木炭 D. 蜡烛
沪教版化学九年级上册2.1 性质活泼的氧气 课件 (共18张PPT)
④烧时铁丝悬在集气瓶中央： 防止集气瓶壁炸裂。
⑤预先在集气瓶中留少量水或铺少量细沙： 防止生成的炽热的固体溅落，使集气瓶底炸裂。
（4）蜡烛在氧气中燃烧
①火焰明亮，发出白光
②放热
现象 ③集气瓶内壁有水雾
④生成能使澄清石灰水变浑浊的无色 无味的气体
反应文字表达式
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
O2
CO2 H 2O
小结
1.可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈。
2.燃烧都会放热。
3.氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，是一种常 用氧化剂。
4.物质与氧（氧气）发生的反应属于氧化反应
剧烈氧化：燃烧、火药爆炸等 氧化反应
缓慢氧化：动植物的新陈代谢、金属的锈蚀、
食物的腐烂、有机肥的腐熟等 共同点：都属于氧化反应；都放热 不同点：剧烈氧化反应剧烈；速度快；常伴随发光现象
镁在空气中燃烧
现象: 剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放热、 生成白色固体、产生白烟
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
Mg O2 红磷在空气中燃烧
MgO
现象: 剧烈燃烧、产生大量白烟、放热
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O发出白光
现象
②放热
③生成能使澄清石灰水变浑浊的无 色无味的气体
缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢；
1 ．关于氧气的物理性质叙述正确的是（ B ）
A.易溶于水 B.通常状况下密度比空气略大 C.能供呼吸 D.标准状况下能变成淡蓝色液体
2．下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃
烧（ C ），磷在空气中燃烧 （ D），碳在氧气 中燃烧（ F ），硫在空气中燃烧（ E ），镁在 空气中燃烧（G ）。
⑤预先在集气瓶中留少量水或铺少量细沙： 防止生成的炽热的固体溅落，使集气瓶底炸裂。
（4）蜡烛在氧气中燃烧
①火焰明亮，发出白光
②放热
现象 ③集气瓶内壁有水雾
④生成能使澄清石灰水变浑浊的无色 无味的气体
反应文字表达式
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
O2
CO2 H 2O
小结
1.可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈。
2.燃烧都会放热。
3.氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，是一种常 用氧化剂。
4.物质与氧（氧气）发生的反应属于氧化反应
剧烈氧化：燃烧、火药爆炸等 氧化反应
缓慢氧化：动植物的新陈代谢、金属的锈蚀、
食物的腐烂、有机肥的腐熟等 共同点：都属于氧化反应；都放热 不同点：剧烈氧化反应剧烈；速度快；常伴随发光现象
镁在空气中燃烧
现象: 剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放热、 生成白色固体、产生白烟
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
Mg O2 红磷在空气中燃烧
MgO
现象: 剧烈燃烧、产生大量白烟、放热
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O发出白光
现象
②放热
③生成能使澄清石灰水变浑浊的无 色无味的气体
缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢；
1 ．关于氧气的物理性质叙述正确的是（ B ）
A.易溶于水 B.通常状况下密度比空气略大 C.能供呼吸 D.标准状况下能变成淡蓝色液体
2．下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃
烧（ C ），磷在空气中燃烧 （ D），碳在氧气 中燃烧（ F ），硫在空气中燃烧（ E ），镁在 空气中燃烧（G ）。
氧气的性质-完整版PPT课件
3铁丝燃烧时为什么在集气瓶内预先 装少量水（或铺一层细沙）？
为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底
木炭、硫黄、铁丝等物质分别在 空气和氧气中燃烧的现象，这些 实验事实说明了什么
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，它能支持燃烧，氧气含量 越高氧，气燃的化烧学越性剧质烈：。
助燃性和氧化性
课堂练习
1下列对实验现象描述正确的是（ ）D
课堂练习
3下列物质在氧气中燃烧时，集气
瓶底部不需要垫少量细沙或水的
是（ ）
A
A木炭 B硫粉
C铁丝 D红磷
课堂练习
4要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，
最简单的方法是 （ ）
D
A测量密度，密度大的是氧气
B能使细铁丝燃烧的是氧气
C能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧
气
D能使带火星的木条复燃的是氧气
课后练习
淡黄 色火焰， 色火焰,
硫 色固 放出热量， 放出热量，
体 生成有刺 生成有刺
激性气味瓶底预先放了一些水,为什么 2实验结束时，燃烧匙应浸入水中 为什么
两步均是为了吸收二氧化硫气体， 减少有害气体排放。
木炭的燃烧
反应 反应物 在空气中
物名 颜色 燃烧的现
称 状态
象
在氧气中 燃烧的现
蓝 色
钢
1无色、无味的气体
瓶
2（在标准状况下）
密度（1429 g/L）比空气略大
3不易溶于水
氧气 ← （无色）
液氧 ← 固态氧
（淡蓝色） （淡蓝色）
沸点－183 ℃
熔点－218 ℃
二、氧气的化学性质
硫的燃烧
反应 物名
称
反应 物 颜色 状态
No 在空气中燃 烧的现象
为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底
木炭、硫黄、铁丝等物质分别在 空气和氧气中燃烧的现象，这些 实验事实说明了什么
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，它能支持燃烧，氧气含量 越高氧，气燃的化烧学越性剧质烈：。
助燃性和氧化性
课堂练习
1下列对实验现象描述正确的是（ ）D
课堂练习
3下列物质在氧气中燃烧时，集气
瓶底部不需要垫少量细沙或水的
是（ ）
A
A木炭 B硫粉
C铁丝 D红磷
课堂练习
4要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，
最简单的方法是 （ ）
D
A测量密度，密度大的是氧气
B能使细铁丝燃烧的是氧气
C能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧
气
D能使带火星的木条复燃的是氧气
课后练习
淡黄 色火焰， 色火焰,
硫 色固 放出热量， 放出热量，
体 生成有刺 生成有刺
激性气味瓶底预先放了一些水,为什么 2实验结束时，燃烧匙应浸入水中 为什么
两步均是为了吸收二氧化硫气体， 减少有害气体排放。
木炭的燃烧
反应 反应物 在空气中
物名 颜色 燃烧的现
称 状态
象
在氧气中 燃烧的现
蓝 色
钢
1无色、无味的气体
瓶
2（在标准状况下）
密度（1429 g/L）比空气略大
3不易溶于水
氧气 ← （无色）
液氧 ← 固态氧
（淡蓝色） （淡蓝色）
沸点－183 ℃
熔点－218 ℃
二、氧气的化学性质
硫的燃烧
反应 物名
称
反应 物 颜色 状态
No 在空气中燃 烧的现象
性质活泼的氧气ppt课件
）
A.通常状况下,氧气是无色、无气味的气体
B.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
练习与实践
2.下列说法中正确的是（ ） A.红磷可以在空气中燃烧，产生大量白雾 B.物质发生氧化反应时总会发光、放热 C.铁丝在空气中加热能剧烈燃烧,火星四射 D.食物的腐败与动植物的呼吸过程中都有氧化反应 发生
液态氧
固态氧
实验探究
观察并记录 实验现象
重点知识：氧气的化学性质
（1）木炭燃烧，实际上是木炭与空气中氧气反应，生成无色使澄清石
灰水变浑浊的二氧化碳气体。木炭在氧气中的燃烧比在空气中更剧烈。
碳 + 氧气
点二燃氧 化 碳
C
O2
CO2
（2）蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，与木炭燃烧情形
相似，蜡烛在氧气中的燃烧比在空气中燃烧更剧烈。 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
，火星四射，并生成一种黑色固体。
由此可以推断:A是
;B是
;
C是
；D是
。
像碳和氧气、铁和氧气这样由两种或两种以上物质生成一种新
物质的化学反应，称为化合反应。
方法引导
科学研究方法：归纳
化学是研究物质的科学，物质在化学变化中可能遵循一些 共同的规律，我们以大量实验事实为基础寻找这些规律。在本 章的学习，通过观察、研究物质与氧气反应的大量反应，可以 归纳出规律：一定条件下，氧气能与许多物质发生化学反应。
O2
CO2 H2O
重点知识：氧气的化学性质
（3）一般情况下，铁丝不能在空气中燃烧。但在氧气中，铁丝剧烈燃
烧，火星四射，生成黑色固体（四氧化三铁），放出大量热。
鲁教版化学ppt课件第三节 性质活泼的氧气(第三单元)
什么？ 2、为什么把铁丝做成螺旋状？
3、为什么要待火柴杆即将燃尽的时候再伸入？ 4、集气瓶中为什么要放水？
12
3.蜡烛在氧气中燃烧
①发出白光
②放热
现象
③产生使澄清石灰水
变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
结论
石蜡+氧气
O2Leabharlann 点燃二氧化碳+水
CO2 H2O
13
碳 + 氧气 磷 + 氧气
铁 + 氧气
点燃 点燃
4
3.仪器装置
优点： 方便随时添加药品 导管刚露出橡皮塞 有利于氧气导出
长颈漏斗下端 应没入液面下 防止氧气从 长颈漏斗逸出
5
4.收集方法 你来判断——氧气的收集方法
氧气在常温常压下是一种无色无味的 气体，不易溶于水，在0℃、1标准大气 压下密度为1.429g/L，比空气的密度大， 加压冷却后会变为淡蓝色液体。
A √
B √
C
6
方法：将带火星的木条放瓶口，观察是否复燃
7
让我们动手探究
利用桌面上的仪器装置， 制取并收集一瓶氧气。
8
二、氧气的物理性质
通常情况下是一种 无色无味的 气体, 度 略大于 空气
降温至-183℃变成 淡蓝色液体(液氧) -218℃变成 淡蓝色固体(固氧) 不易
溶于水，密
9
二、氧气的化学性质
第三单元 我们周围的空气
第三节 性质活泼的氧气
1
情景导入
要它活命下人的到可准假 的叫动体了自环 少备如 天 性做也都不从境 的哪你 ， 质“需离解获中 ！些去 然 和养要不之得， 人用攀 而 用气氧开缘生只 不品登 人 途”气氧，命能 吃？珠 如 呢。，气地时维 饭其穆 氧所，球，持果能中朗 气以人上就到处维氧玛 有人类的与 在持气峰 哪们的一氧分无生是， 些曾生切气钟氧命必你 重把产生结，气 不将
《性质活泼的氧气》-完整版课件
木炭：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，
产生气体使澄清石灰水变浑浊。
蜡烛：剧烈燃烧，发出白光，放出热量， 瓶壁上有水珠生成，
产生气体使澄清石灰水变浑浊。
为什么Fe在空气中不能燃烧， 却能在氧气中燃烧？
为什么碳、蜡烛在氧气燃烧比 在空气中燃烧更剧烈？
氧气是一种化学性质 比较活泼的气体。
C + O2
CO2
木炭、铁丝、石蜡等在氧气中燃烧
C Fe
反应现象：
1.剧烈燃烧，发出白光。 2.放出热量。 3.生成气体使澄清石灰水变 浑浊。
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
铁丝在氧气中燃烧
反应现象： 剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体，放出大量的热。
Fe3O4 ?
1.为什么在铁丝一端系火柴？
引燃铁丝。
2.为何将铁丝绕成螺旋状？
增大铁丝受热面积、与氧气的接触面积。
3.预先在集气瓶中装少量水或在瓶底 铺一薄层细沙的目的是什么？
防止灼热的生成物溅落炸裂瓶底。
蜡烛在氧气中燃烧
反应现象：
1.剧烈燃烧，发出白光，放出热量。 2.瓶壁上有水珠生成。 3.产生气体使澄清石灰水变浑浊。
点燃
石蜡 + 氧气
水 + 二氧化碳
实验现象
铁丝：剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体，放出热量。
根据你的实验观察和盛 氧气集气瓶的放置，总结 氧气的物理性质有哪些？
一、物理性质 1. 色、味、态： 无色、无味的气体。 2. 密度：比空气密度略大。
3.溶解性： 不易溶于水。
无色 -183℃ 淡蓝色-218℃淡蓝色
气体
液体
固体
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
现象描述 化学方程式 注意事项
产生气体使澄清石灰水变浑浊。
蜡烛：剧烈燃烧，发出白光，放出热量， 瓶壁上有水珠生成，
产生气体使澄清石灰水变浑浊。
为什么Fe在空气中不能燃烧， 却能在氧气中燃烧？
为什么碳、蜡烛在氧气燃烧比 在空气中燃烧更剧烈？
氧气是一种化学性质 比较活泼的气体。
C + O2
CO2
木炭、铁丝、石蜡等在氧气中燃烧
C Fe
反应现象：
1.剧烈燃烧，发出白光。 2.放出热量。 3.生成气体使澄清石灰水变 浑浊。
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
铁丝在氧气中燃烧
反应现象： 剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体，放出大量的热。
Fe3O4 ?
1.为什么在铁丝一端系火柴？
引燃铁丝。
2.为何将铁丝绕成螺旋状？
增大铁丝受热面积、与氧气的接触面积。
3.预先在集气瓶中装少量水或在瓶底 铺一薄层细沙的目的是什么？
防止灼热的生成物溅落炸裂瓶底。
蜡烛在氧气中燃烧
反应现象：
1.剧烈燃烧，发出白光，放出热量。 2.瓶壁上有水珠生成。 3.产生气体使澄清石灰水变浑浊。
点燃
石蜡 + 氧气
水 + 二氧化碳
实验现象
铁丝：剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体，放出热量。
根据你的实验观察和盛 氧气集气瓶的放置，总结 氧气的物理性质有哪些？
一、物理性质 1. 色、味、态： 无色、无味的气体。 2. 密度：比空气密度略大。
3.溶解性： 不易溶于水。
无色 -183℃ 淡蓝色-218℃淡蓝色
气体
液体
固体
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
现象描述 化学方程式 注意事项
沪教化学九上《2第1节 性质活泼的氧气》(共26张PPT)
猜谜语
看不见摸不到，不香不臭无味道， 动物植物都需要，离开它就活不了 ——打一物质
我知道什么？
O2
氧 气 循 CO2 环 图
《性质活泼的氧气》
教学目标
【知识与技能】
（1）认识氧气主要的物理性质. （2）学会观察和描述物质在氧气中燃烧现象，
认识氧气化学性质比较活泼.
【过程与方法】
(1)初步学会观察、描述实验现象的方法； (2)学习从具体到抽象的归纳方法。
舞文弄墨
氧气生来真神奇，通常无色是气体； 本性不易溶于水，密度略大于空气； 木炭惹哪些它句发子白描光写的，是火氧星气的四物射理铁丝帮；
性质？哪些是化学性质？哪些
性质不是用凡途用？途广，供给呼吸它最棒； 平日不见踪和影，液固淡蓝才亮相。
谢谢
1、观察木炭色、态
2、用镊子夹取一小块木炭，在酒精灯上加热
到发红。
碳
3、把红热的木炭缓慢地自上而下伸入盛有氧 燃
气的集气瓶中，观察。
烧
4、燃烧停止后，取出镊子及木炭。向集气瓶
中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 。
蜡 1、点燃蜡烛，放入燃烧匙中 烛 2、蜡烛要自上而下慢慢放入集气瓶 燃 3、用手触摸集气瓶外壁 烧 4、先观察集气瓶内壁，再检验生成气体。
1、检验一瓶气体是氧气的方法（ ）
A 观察颜色 B 闻氧气的气味 C 用带火星的木条去检验 D 倒入少量澄清的石灰水
2．下列关于氧气性质描述错误的是（ ）
A、在通常情况下，是一种无色无味的气体 B 、能变为液体或固体 C 、极易溶于水 D 、可以支持燃烧
3、下列物质在氧气中燃烧时，能看到蓝紫色
火焰的是（ C），能产生使石灰水变浑浊的 气体的是（D），能看到火星四射的是（A ）
看不见摸不到，不香不臭无味道， 动物植物都需要，离开它就活不了 ——打一物质
我知道什么？
O2
氧 气 循 CO2 环 图
《性质活泼的氧气》
教学目标
【知识与技能】
（1）认识氧气主要的物理性质. （2）学会观察和描述物质在氧气中燃烧现象，
认识氧气化学性质比较活泼.
【过程与方法】
(1)初步学会观察、描述实验现象的方法； (2)学习从具体到抽象的归纳方法。
舞文弄墨
氧气生来真神奇，通常无色是气体； 本性不易溶于水，密度略大于空气； 木炭惹哪些它句发子白描光写的，是火氧星气的四物射理铁丝帮；
性质？哪些是化学性质？哪些
性质不是用凡途用？途广，供给呼吸它最棒； 平日不见踪和影，液固淡蓝才亮相。
谢谢
1、观察木炭色、态
2、用镊子夹取一小块木炭，在酒精灯上加热
到发红。
碳
3、把红热的木炭缓慢地自上而下伸入盛有氧 燃
气的集气瓶中，观察。
烧
4、燃烧停止后，取出镊子及木炭。向集气瓶
中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 。
蜡 1、点燃蜡烛，放入燃烧匙中 烛 2、蜡烛要自上而下慢慢放入集气瓶 燃 3、用手触摸集气瓶外壁 烧 4、先观察集气瓶内壁，再检验生成气体。
1、检验一瓶气体是氧气的方法（ ）
A 观察颜色 B 闻氧气的气味 C 用带火星的木条去检验 D 倒入少量澄清的石灰水
2．下列关于氧气性质描述错误的是（ ）
A、在通常情况下，是一种无色无味的气体 B 、能变为液体或固体 C 、极易溶于水 D 、可以支持燃烧
3、下列物质在氧气中燃烧时，能看到蓝紫色
火焰的是（ C），能产生使石灰水变浑浊的 气体的是（D），能看到火星四射的是（A ）
九年级化学上册 第2章 身边的化学物质(第1课时)性质活泼的氧气课件
水槽中
B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C．收集 O2 后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
第十一页，共十九页。
典例解析
(jiě xī)
4．（2014 山西）下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络， 请你由图回答：
（1）实验室制取氧气的一个化学方程式 2H2O2==M=nO=2=2H2O+ O2↑。 （2）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺 激性气味的气体生成。
①________________________； ②________________________； ③________________________。
第十四页，共十九页。
练习 反馈 (liànxí)
2．（2014 上海）下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。
① 写出仪器名称Ⅰ
，Ⅱ
探究实验二：温度对化学反应速率的影响
实验步骤
现象
结
论
温度越高，过氧化氢分解的速率越
大
第十七页，共十九页。
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
第2章 身边的化学物质。第2章 身边的化学物质。第1课时 性质活泼的氧气。1、知道氧气的主要性质和 用途，认识氧气能与许多(xǔduō)物质发生氧化反应。1.氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是一种无色、无味 的气体，密度稍大于空气，不易溶于水，有三态变化,液态氧和固态氧的颜色为淡蓝色。2.氧气的化学性质：氧气 是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多(xǔduō)物质反应。再见
第2章 身边 的化学物 (shēnbiān)
质
第1课时(kèshí) 性质活泼的氧气
相关主题
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性质活泼的氧气
氧 气 的 物 理 性 质
性质活泼的氧气
1、氧气的物理性质（通常状态）
颜色： 无色 状态： 气体 气味： 无味 水溶性： 不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气 密度： 比空气略大,为1.429g/L 三态变化：在-183℃变为淡蓝色液体，-218.4℃
变为淡蓝色固体
性质活泼的氧气
性质活泼的氧气
铁丝在氧气中的燃烧
现象：铁丝在氧气里剧烈燃烧，火 星四射，放出大量的热，生成一种 黑色固体。
文字表达式
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4
性质活泼的氧气
1.为什么在铁丝一端系火柴？
引燃铁丝。
2.为何将铁丝绕成螺旋状？
增大铁丝受热面积。
3.预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺 一薄层细沙的目的是什么？
工业上分离液态空气制取氧气是 化学变化还是物理变化？ 原理：利用氧气的沸点比氮气高，将沸点较 低的液态氮先蒸发出来，剩下的就是沸点较 高的液态氧。这个过程中没有新物质生成。 这是物理变化。
性质活泼的氧气
2、实验室制法
(Ⅰ)、加热高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
液 态 氧
性质活泼的氧气
氧
气
贮
存
在
天
蓝
色
钢
瓶
性质活泼的氧气
中
2、化学实验现象的观察与描述
（1）物质原来的颜色、状态 （2）变化过程中发生的现象（如变化过 程中物质的状态、颜色的变化，是否有发 光、发热，形成烟或雾，是否有生成沉淀 或放出气体等） （3）变化后生成物的颜色、状态等
性质活泼的氧气
3、氧气检验与化学性质
⑵具有助燃、不可燃的性质； ⑶可燃物在氧气中燃烧通常比在空气 中剧烈； ⑷某些在空气中不能燃烧的物质，在氧 气中却可以燃烧，而且燃烧很剧烈。
因为氧 气的浓 度不同
性质活泼的氧气
3.氧化反应
(物质与氧气的 反应）
剧烈氧化 如：燃烧等 缓慢氧化 如：橡胶老化等
讨论：剧烈氧化和缓慢氧化的相同点与不同点?
文字表达式
碳 + 氧气
C
O2
点燃 二氧化碳 CO2
性质活泼的氧气
蜡 烛 在 氧 气 中 燃 烧
性质活泼的氧气
蜡烛的燃烧
现象：发出白光，放出热量，内壁有 水珠生成，同时生成一种气体能使澄 清石灰水变浑浊。
文字表达式 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
O2
CO2 H2O
性质活泼的氧气
铁丝在氧气中燃烧
①O2的检验 ——带火星的木条 ②O2与木炭、蜡烛、铁丝的反应
性质活泼的氧气
结论： 带火星的木条在氧气中能 够复燃，说明氧气能支持燃烧。
所以，一般我们就用这个方法 来检验一瓶气体是否是氧气。
性质活泼的氧气
二、化学性质
木 炭 在 氧 气 中 燃 烧
性质活泼的氧气
木炭的燃烧
现象：木炭在氧气中燃烧发出白光，并 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
结论：氧气的化学性质比较活泼，许多物质 能与氧气发生反应
性质活泼的氧气
有氧气参加的反应都是发 光、发热的，都很剧烈吗？
金属生锈 食物的腐败
有机肥的腐熟
在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反 应，甚至不易察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。
性质活泼的氧气
氧气化学性质的总结
⑴ 氧气的化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应；
K2MnO4 MnO2
O2
(Ⅱ)、加热氯酸钾制氧气
氯酸钾 二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
KClO3
KCl O2
(Ⅲ)、双氧水分解制氧气
二氧化锰
过氧化氢
水 + 氧气
H2O2
H2O O2
性质活泼的氧气
二、加热高锰酸钾制氧气（实验室）
性质活泼的氧气
氧气是一种化学性 质比较活泼的气体，具 有助燃性和氧化性。
性质活泼的氧气
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
物质跟氧气发生的反应就叫做氧化反应
性质活泼的氧气
以上物质燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。
（３）产生浓厚白烟的是（ B ）
（４）生成两种物质的是（ D ）
A.木炭 B.红磷 C.镁带 D.石蜡
性质活泼的氧气
氧气的获得（即氧气的制法)
思考：自然界的氧气是如何获得的呢？ 主要来源于绿色植物的光合作用 二氧化碳+水 光照 葡萄糖+氧气
叶绿素
性质活泼的氧气
氧气的制法
性质活泼的氧气
一、工业制氧气 分离液态空气法
第1节 性质活泼的氧气
性质活泼的氧气
课前预习：
1、中国登山队在攀登珠穆朗玛峰的过程中，
携带的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用
是 供给呼；吸运载飞船的火箭发动机里使用
了液态氧，液态氧的作用是
支持。燃烧
2、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它 能与许多物质发生 化学反应，反应时放 出 热量 ，氧气的用途主要是 供氧和助。燃
相同点： 化学反应、氧化反应、放热。
不同点： 剧烈程度和放热速度不同；缓慢氧化无光、无火焰。
性质活泼的氧气
缓慢氧化与自燃 缓慢氧化释放出的热量不断积聚，当温度超过可燃 物的着火点时，就引发了可燃物的自发燃烧，即自燃。
性质活泼的氧气
4、氧气的用途
潜水员需要携带供氧装置
航天员需要携带供氧装置
氧炔焰用于焊接和切割金属
炼பைடு நூலகம்需要氧气
用途:(1)供给呼吸; (2)支持燃烧
性质活泼的氧气
液态氧用于火箭的助燃剂
课堂练习设计
1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（D ）
Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体．
Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．
Ｃ．氧气不易溶水．
Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的．
2、 把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶 中，共同的现象是：（ C）
防止灼热的生成物溅落炸裂瓶底。 性质活泼的氧气
刨根问底
为什么Fe在空气中不能燃烧， 却能在氧气中燃烧？
为什么碳、蜡烛在氧气燃烧比 在空气中燃烧更剧烈？
性质活泼的氧气
硫在氧硫气磺在中氧燃气烧中燃烧
硫磺在氧气中燃烧
1.放出大量的热
2.发出明亮的蓝紫色的火焰
3.生成气体具有刺激性气味
硫 + 氧气
点燃 二氧化硫
Ａ．发出白光
Ｂ．产生蓝色火焰
Ｃ．燃烧更加剧烈
Ｄ．产生大量白烟
性质活泼的氧气
3.采用燃烧法除去密闭容器内空气中的氧气，来获得较
纯净的氮气应选择最佳的物质是（ B ）
Ａ．铁丝
Ｂ．红磷 Ｃ．木炭 Ｄ．石蜡
4.下列物质在氧气中燃烧时：
（１）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的
是（ AD ）
（２）发出耀眼的白光的是：（ C ）