人教版初中语文游山西村精品教案

游山西村

陆游

教学目标：

1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。

2．品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。

教学重点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。

教学难点：体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。

教学方法：朗读法，探究质疑法

教学准备：多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程：

（一）开门见山，入诗文

宋朝有一位诗人在游玩山野乡村，领略田园风光时作了这样一首诗——游山西村。请同学们打开诗文。

（二）解诗题，知作者

1、请学生写作者：注意游的写法：“卧人下子”

陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。

2、看到诗题，你知道了些什么？你知道山西村在哪？

（1）游：游踪，游意，游兴，读出游的味道。

（2）山西村：诗人故乡：位于浙江山阴，即绍兴市镜糊的三山乡西边的村落。读出好奇的味道。

（三）抓字眼，明诗意

1、主问题思考：诗人既然游，一路必然风景无限好，请问他到了山西村看到了什么呢？

此问题作为大主题，主要侧重培养学生读诗的能力，赏诗的情怀，拓诗的视野。

第一联：人情美：（1）请同学们反复地读诗歌，琢磨一下，诗人回归故里，乡亲们是怎样招待这位从远方来的客人呢？

留。

（2）在被餐桌上的佳肴时，农家们是怎么准备的？从哪个字可以看出？

腊酒：指上年腊月酿制的米酒。

豚：是小猪。

一个“足”字，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。他们会尽其所有、想尽办法地去招待客人，唯恐自己不够客气。

（3）那同学们想一想，在作者眼里，这里的“足”难道单单指酒菜足吗？那还指什么足？

（4）你能把山民的这份淳朴、好客的情感通过读，不折不扣地，足足地表达出来吗？

（5）山民对待诗人是那样的热情、好客，而诗人对待山民又是怎样一份情感呢？你能继续抓住关键词来谈谈你的体会吗？

莫笑：诗人叫人不要笑什么呢？

这里的酒菜肯定没有大酒店里的精致，由此可见，在诗人的眼里，他不看重什么，他看重是什么？

“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。

浑：说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。

（6）相信此刻诗人已被山民这份淳朴，这份热情深深的打动了，同学们，让我们通过朗读把诗人内心的这份感动表达出来吧！

第二联：景色秀（1）受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。他骑上毛驴，流连于山水之间。他看到了哪些景物？

山重水复、柳暗花明。

山重水复指的是山峦重重，山一程，水一程。

柳暗花明指美丽的小山村。

此联展示了一幅春光明媚的山水图。如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。

（2）在这个诗句中，你读出了诗人怎样的心情？

即使走到了路的尽头，你也有可能欣赏到别样的美景。同样的道理，即使人生陷入了困境，你也可能会绝处逢生。此时你的心情是愉悦的。

（2）作者为什么会有这样的心境？蕴含了怎样的哲理？

读资料袋，出示资料袋：

陆游20岁就定下报国之志。

30岁礼部考试名列第一，遭投降派打击，被除名。

40岁左右，受朝廷重用，北伐失利后被削职还乡。

50岁任参议官,因其他官员的诽谤（fěibàng），被罢官。

65岁最后一次任史官，又因痛诉时局黑暗，再次被罢官。

84岁诗人仍不忘“收复中原”的大志，临终之前写下诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

哲理：无论前路多么难行难辨，只要坚定信念、不怕困难、勇于开拓，就能出现了一个光明与希望的新境界。

（4）这前面一句该怎么读？后面一句又该怎么读？

先抑后扬

小结：诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。

第三联：风俗浓

此时，诗人归故里恰逢一个特殊的节日活动，是什么呢?

诗人此时此刻看到了什么情景？

下一联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。

“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满着丰收的期待，节日来源与《周礼》。苏轼《蝶恋花·密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”可见到宋代还很盛行。陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

2、第四联：情感深

同学们，你们有没有发现诗人似乎很喜欢自己的故乡——山西村，甚至有一种意犹未尽之感？你觉得从哪里读出？

诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

小结：方东树《昭昧詹言》：“以游村情事作起，徐言境地之幽，风俗之美，愿为频来之约。”

（四）多诵读，悟诗情

总结：同学们，诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，就有了千古流传的纪游抒情诗《游山西村》。让我们再来读读这首千古流传的《游山西村》。

（五）推荐文章：《示儿》《诉衷情》《书愤》

《卜算子·咏梅》

（六）结构板书