幼儿园主题墙之多元呈现方式

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多元呈现方式
▲前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围，在学校的 走廊上、墙壁上、教室里——经常看到的一切对于他的精神的 形成具有重大的意义。”
●主题墙创设可Ad以d向Y家OU长R展t示IT幼LE儿的学习内容，可
以让家长明确需要协助幼儿园老师教育教学工作的 方面。 ●主题墙的内容可以反映孩子一段时间学习、参与 的过程，家长可以了解孩子学习的内容，收集资料。
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tIT三、主A题dd墙YOU创R t设ITL基E 本原则
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综合运用
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tI六、A优dd秀YO主UR题tITL墙E 分享E
THANK YOU
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t板块设计
现状：千篇一律、缺乏创新、死板、方 块状
要求：符合主题、创新、有美感ITLE
1 线路式 2 散发式 3 阶梯式 4 延展式 5 内设式 6 循环式 7 板块式 8 综合式
1 线路式
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2 发散式
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1.记录作用
●是老师的一个梳理过程，呈现学习的知识主
线、暗线，帮助Ad孩d子Y明OU确R做t了IT哪LE些活动。
●是对孩子学习内容的梳理。墙面把幼儿在学 习中的表现、表达记录下来。反映了孩子的发 展过程以及表现孩子的学习、参与过程。
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2.互动作用
●主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的 桥梁。
8 综合式
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tI五、墙A面dd内YO容UR的tITL呈E 现方式
1 文字 2 图文结合
3 图片 4 实物 5 幼儿或亲子作品 6 教学内容 7 边框装饰 8 操作互动 ▲9 展示册 10 记录表
1 文字
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2 图文结合
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▲主题活动前： 分析主题内容——了解幼儿特点——设计板块内容——选 择适宜材料——告知幼儿家长——整体框架上墙
▲主题开展中: Add YOUR tITLE
填充——调整——互动
▲主题结束后： 拍照上传——分类整理——投入区域
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Hale Waihona Puke Baidu
3 图片
4 实物
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5 幼儿或亲子作品
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6 教学内容
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7 边框装饰
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8 操作互动
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▲9 展示册
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10 记录表
▲皮亚杰认为：“A幼d儿d 的YO发U展R是在tIT于L客E体交互过程中获得的。”
幼儿与客体交互作用越积极、主动，发展越快。 ▲《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境 的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”
tIT一、主题墙的定义
二、主题墙的作用 E
三、主题墙创设基本原则 ITLE
四、主题墙面的创设步骤
五、墙面内容的呈现方式E
六、优秀主题墙分享E
tIT一、Add主YO题UR墙tIT的LE 定义
主题墙的定义
所谓主题墙面，是教师根据幼儿现阶段学习
的主题内容而A设d计d 的YO墙U面R 环tIT境LE。
●是幼儿发展不可缺少的“环境” ●是幼儿园班级环境创设的重要内容 ●是幼儿园教育教学的有效手段
tIT二、Add主YO题UR墙tIT的LE 作用
3 阶梯式
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4 延展式
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5 内设式
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6 循环式
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7 板块式
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1 主题性原则
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2 安全性原则
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3 参与性原则
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4 艺术性原则
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5 动态性原则
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6 经济性原则
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tI四、主A题dd墙YOU面R t的ITL创E 设步骤