运动性构音障碍的评定与治疗

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运动性构音障碍患者腭咽闭合功能的评价及治疗研究进展

运动性构音障碍患者腭咽闭合功能的评价及治疗研究进展
t y ,w h i c h s e r i o us l y i m pa i r e d t he i r c o m m uni c a t i o n.Re s e a r c h o f e va l ua t i on of VPI i s ma i nl y a bo ut c l e t f pa l a t e a nd po s t o pe r a t i v e, f e w a b o ut t he dy s a r t hr i a.So me a pp r o a c he s ,s uc h a s ph ys i ol og i c a p pr o a c h t o r e ha bi l i t a t i o n,ha ve be e n u s e d t o c o r r e c t h ype r na s a l i t y,a nd pr os t he s i s ,
中国康 复理 论与 实践 2 0 1 3 年 7月第 l 9卷第 7期 C h i n J R e h a b i l T h e o r y P r a c t , J u 1 . 2 0 1 3 , Vo 1 . 1 9 , No . 7

6 O1 一
D OI : I O . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 6 — 9 7 7 1 . 2 0 1 3 . 0 7 . 0 0 1
A b s t r a c t : D y s a r t h r i c p a t i e n t s o t f e n p r e s e n t v e l o p h a r y n g e a l i n c o m p e t e n c e( VP I ) , c h a r a c t e r i z e d n a s a l i z a t i o n a r t i c u l a t i o n f o r h y p e ma s a l i —

运动性构音障碍的诊断与治疗

运动性构音障碍的诊断与治疗

Ke wo d : o i o s r c in s u d b r ir Di g o i y r s M b l c n t u to o n a re e a n ss
Tr a m e t e t n
【 图 分 类 号 1 4 中 R 4
1 引 言
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按 摩 与康 复 医 学
2 பைடு நூலகம். 2下 ) 001(
C ieeMa iuai & R h bl a o d ie 2 1 , o 3 hn s np l o tn e a it inMe i n 0 0 N . 6 it c
运动 性构 音 障碍 的诊 断与治疗
毛 建 明①
( 南 中医学 院第 一 附属 医院 郑 州 河

s r c i n s n a re sa f c e a in ’ c mmu ia i n a d t e s r ia u lt e i u l c e t st es r u u d n f rt a l n h o i— t u to ou d b r irha fe t d p te t8 o n c t n h u v v l a i s ro sy, r a e h e i s b r e o hef mi a d t e s ce o q y o y
t t e e o e r g r i g t e m o i o s r c i n s u d b r ir d a n ss a d t et e t e ti x r m ey i p r a t y,h r f r e a d n h b l c n t u to o n a re ig o i n h r a m n se te l m o t n e

构音障碍评定法

构音障碍评定法

中康汉语构⾳音障碍评定法,主要是在观察安静状态下构⾳音器器官的同时,通过指示和模仿,使其做粗⼤大运动,对障碍的部位、器器官的形态、异常程度、异常性质、运动速度、运动范围、运动的⼒力力、运动的精确性、圆滑性作出评定。

这种⽅方法,不不仅可以检查出患者是否患有运动性构⾳音障碍和程度,还可以⽤用于器器质性构⾳音障碍和功能性构⾳音障碍的评定。

同时,此⽅方法对治疗计划的制定具有明显的指导作⽤用。

⼀一、评定⽬目的及范围⽬目的:通过构⾳音器器官的形态和粗⼤大运动检查,来确定构⾳音器器官是否存在器器官异常和运动障碍。

范围:包括肺、喉、⾯面部、⼝口部肌⾁肉、硬腭、腭咽咽机制、下颌以及反射等。

(1)在进⾏行行评估时,房间内应安静,没有可能分散患者注意⼒力力的物品。

光线充⾜足、通⻛风良好。

(2)检查时,检查者与患者可以隔着训练台相对⽽而坐,也可让患者坐在训练台的正⾯面,检查者坐在侧⾯面。

(3)为避免患者注意⼒力力分散,除⾮非是年年幼⼉儿童,患者的亲属或护理理⼈人员不不要在室内陪伴。

在进⾏行行评定操作之前,我们需要准备好以下物品。

(⼀一)呼吸(肺)患者的⾐衣服不不要过厚,交易易观察呼吸的类型,观察是胸式、腹式、胸腹式,如出现笨拙、费⼒力力、肩上抬,应做描述。

式,如出现笨拙、费⼒力力、肩上抬,应做描述。

检查者坐在患者的后⾯面,双⼿手放在胸和上腹两侧感觉呼吸次数,正常⼈人16~20次/分。

⽤用放在胸腹的⼿手,感觉患者是否可慢呼⽓气及最⻓长呼⽓气时间,注意同时看表记录时间,呼⽓气时发声。

仍⽤用双⼿手放在胸腹部感觉。

(⼆二)喉功能不不要暗示出专⻔门的⾳音调⾳音量量,按评定表上⾯面的项⽬目评价,同时记录时间,注意软腭上提、中线位置。

A正常或嘶哑,⽓气息声、⽓气促,费⼒力力声及震颤。

B正常或异常⾳音调,低调。

C正常或异常⾳音量量。

D呼⽓气时发声。

随着不不同强度变化发出⾼高⾳音和低⾳音,评价患者是否可以合上,按表上所列列项⽬目标记。

(三)⾯面部这⾥里里指的是整个脸的外观,脸的绝对对称很可能不不存在,不不同的神经肌⾁肉损伤,可具有不不同的⾯面部特征:A正常或不不对称。

构音障碍的评估与治疗

构音障碍的评估与治疗
/sh/及以此开头的单、双音节词。
c.最长声时训练
训练时可根据患者最长声时的基线数据, 设置合适的
训练目标,并逐步增长。
训练过程中要注意保持患者声音平稳以 及采用腹式呼
吸方式。
③呼吸与发声不协调的训练方法
a.唱音法
通过让患者连续的发长音、段音或者交替 发长音和段音
,促进患者呼吸与发声的协调,提高其言 语时灵活控制
运动性构音障碍的运动障碍与言语症状
第二节:构音障碍的评定
Frenchay评定法
检查内容包括:反射、呼吸、唇、颌、软腭、 喉、舌、言语八大项。
每项又分为2-6细项,共28细项,每细项按严 重程度分为a-e五级。
侧重于评定患者构音障碍的严重程度,而非性 质。
Frenchay评定法
构音障碍的评估与治疗
学习目标
掌握:构音障碍的基本概念、分类,各类 构音障碍的评定与治疗
熟悉:各类构音障碍的病因及语言表现
了解:构音障碍评定法的发展历史、神经解 剖和言语声学、脑瘫儿童构音障碍治疗方法
目录
第一节 概述 第二节 构音障碍的评定 第三节 构音障碍康复治疗
第一节 概述
呼吸 提供动力支持 发声 喉内肌引起声带内收至2mm,空气振动发声
• 下颌运动治疗
尽可能大的张嘴,使下颌下降,然后再闭口。 缓慢重复5次,休息。以后加快速度,但需保 持上下颌最大的运动范围。
下颌前伸,缓慢地由一侧向另一侧移动。重复 5次,休息。
•舌
(1)舌尽量向外伸出,然后缩回,向上向后 卷起,重复5次,休息,逐渐增加运动次数。 ①治疗师可将压舌板置于患者前,由患者伸舌 触压舌板。③用压舌板抵抗舌的伸出,以加强 舌伸出力量。③保持最大运动范围,增加重复 次数、以增加运动速度。

构音障碍的评价与治疗

构音障碍的评价与治疗

+ + + + + + + +
下个星期就要放假了,我特别兴奋。 每天都干这个,我烦死了。 我要去旅游了,真高兴。 孩子们又吵架了,真让人生气。 我不清楚你说的是什么意思。 他的孩子又没考上大学,真让人失望。 他母亲去世了,我很伤心。 来!让我们再试一下。
+ 练习简单陈述句、命令句的语调,这些语
句要求在句尾用降调。如: + 我看你是对的。 + 孩子们在院子里玩呢。
+ 减慢言语速度训练
利用节拍器或轻拍桌子
+ 克服鼻音化训练:鼻音化是由于软腭运动不
充分,腭咽不能适当闭合,将鼻音以外的音 发成鼻音。 1.“推撑”疗法 2.引导气流法 3.发舌根音 4.上抬软腭 5.使用腭托
+ 克服费力音训练
1.打哈欠状态时发声 2.深吸气后轻发音 3.发“h”音 4.头颈部为中心的放松训练
+ 呼吸训练:如吹蜡烛、气球、纸片等
1.力量训练 2.控制性训练 3.腹式呼吸训练 4.缩口呼吸
+ 发音训练
1.动作的保持 2.无声的构音运动 3.轻声发音:先元音后辅音(双唇音开 始),然后音节,最后过渡到单词和句子。
+ 辨音训练:首先要能分辨出错音,可以通过
口述或放录音,由患者说一段话,让患者评 议,最后治疗师纠正。
+ 定义: 由于构音器官的形态异常导致机能
异常而出现构音障碍。 + 病因:先天性唇腭裂、先天性面裂、巨舌 症、齿列咬合异常、外伤致构音器官形态及 机能损伤、先天性腭咽闭合不全。
+ 主要的言语症状: + 1. 鼻咽腔闭索不全所致的构音问题 + 共鸣异常、鼻音化:由于爆破时磨擦音所需的口腔内压不足所致辅音

运动障碍性构音障碍言语、声学水平机制及治疗进展

运动障碍性构音障碍言语、声学水平机制及治疗进展
庞 子 建 , 胜 利 。李
[ 要 ] 构 音 障 碍 是 由于 神 经 病 变 以 及 与 言 语 产 生 有 关 肌 肉 的麻 痹 、 缩 力 减 弱 或 运 动 不 协 调 所 致 的 言 语 障 碍 。依 据 神 经 系 摘 收
统 损 害部 位 和言 语 受 损 严 重 程 度 不 同 , 分 为 6种 类 型 : 挛 型 、 缓 型 、 可 痉 迟 失调 型 、 动 过 强 型 、 动 过 弱 型 、 合 型 。构 音 障 碍 在 脑 运 运 混 卒 中 患 者 中 的发 生率 为 3 ~4 。痉 挛 型 构 音 障碍 是构 音 障 碍 中最 常 见 的 类 型 。 国外 学 者 对 此 种 言 语 障 碍 做 过 深 入 研 究 , O O 获 得 了很 多重 要 数 据 。 由于 语 言 的不 同 , 些数 据 、 测 方 法 和治 疗 方 法 可 能 不适 合 中 国 患者 。 一 检 [ 键 词 ] 运 动 障 碍性 构 音 障 碍 ; 动 性 言语 障碍 ; 学 ; 述 关 运 声 综
[ 图分 类 号 ] R 9 [ 献 标 识 码 ] A [ 章 编 号 ] 1 0 — 7 1 2 0 ) 50 4 — 4 中 43 文 文 0 69 7 ( 0 8 0 — 4 50 [ 文 著 录 格 式 ] 庞 子 建 , 胜 利 . 动 障碍 性 构 音 障 碍 言 语 、 学 水 平 机 制 及 治 疗 进 展 [ ] 中 国康 复 理 论 与 实 践 , 0 8 1 本 李 运 声 J. 2 0 ,4
( 5): 45 4 . 4 — 48
构 音 障碍 ( ya t r ) 由 于 神 经 病 变 以 及 与 言 语 产 生 有 d sr i 是 h a 关 肌 肉的麻 痹 、 缩 力 减 弱 或 运 动 不 协 凋 所 致 的 言语 障 碍 。 常 收

构音障碍评定量表

构音障碍评定量表

构音障碍评定量表一、引言构音障碍评定量表作为一种评估工具,在言语语言病理学领域具有重要的应用价值。

本文将对构音障碍评定量表进行详细介绍,包括其评定内容、方法、目的以及在临床诊断、康复评估和治疗效果监测等方面的应用,同时对其局限性及改进措施进行探讨。

二、构音障碍评定量表简介1.评定内容构音障碍评定量表主要对患者的发音、声调、语调、呼吸、韵律等方面进行评估。

通过综合分析这些方面的表现,以判断患者是否存在构音障碍以及障碍的程度。

2.评定方法构音障碍评定量表采用主观评分法,评定者根据患者在发音、声调、语调、呼吸、韵律等方面的表现,给予相应的评分。

评分标准一般分为四个等级:正常、轻度异常、中度异常和重度异常。

3.评定目的构音障碍评定量表的目的是为临床医生、言语治疗师等提供一种客观、有效的评估工具,以便更准确地诊断构音障碍,评估病情严重程度,制定康复计划,监测治疗效果。

三、构音障碍评定量表的应用1.临床诊断构音障碍评定量表在临床诊断中具有重要作用。

通过对患者进行评定,可以帮助医生明确诊断,为后续治疗提供依据。

2.康复评估在康复治疗过程中,构音障碍评定量表可以用于评估患者的康复进展,为康复计划提供调整依据。

3.治疗效果监测通过对治疗前后的评定结果进行比较,可以直观地反映治疗效果,为疗效评估提供依据。

四、构音障碍评定量表的局限性与改进1.局限性构音障碍评定量表在一定程度上受到评定者主观因素的影响,评定结果可能存在一定偏差。

此外,部分评定项目可能不适用于所有患者,导致评估结果的准确性受到一定影响。

2.改进措施为克服上述局限性,可以进一步完善评定量表,增加客观评定指标,减少主观判断的影响。

同时,针对不同患者特点,对评定项目进行调整和优化,提高评估的准确性。

五、总结构音障碍评定量表作为一种评估工具,在临床诊断、康复评估和治疗效果监测等方面具有重要应用价值。

然而,它也存在一定的局限性,需要不断改进和完善。

运动障碍性构音障碍的治疗(首医教案)

运动障碍性构音障碍的治疗(首医教案)

运动障碍性构音障碍的治疗
3、克服费力音(Strained)的训练 ①、叹气样练习 ②、送气法 ③、颈部肌肉放松法 ④、咀嚼练习
运动障碍性构音障碍的治疗
4、克服气息音(breathy)的练习 ①、推撑法 ②、咳嗽法 ③、声带注射法 ④、手法辅助发音
运动障碍性构音障碍的治疗
5、语调训练 ①、哼唱法 ②、可视音调训练法(visi-pitch)
运动障碍性构音障碍的治疗
2、常用的训练用具
一般用具:如压舌板、镜子、蜡烛和录音机、 卫生纸、语音材料
特殊用具:冰棉拭子、哨子、气球以及人工 腭托等
语音材料:按音位分类的单词和词组朗读材 料和绕口令材料、诗词等
运动障碍性构音障碍的治疗
(一)放松练习及对体位的控制 (二)呼吸训练 (三)构音器官的运动训练
运动障碍性构音障碍的治疗
(五)调音过程的训练 1、本体感觉的改善 2、音位的辨别训练 3、不同音位的组合训练 4、音的协调训练 5、运动的纠正练习 以构音类似运动作为标准
运动障碍性构音障碍的治疗
(六)口语交谈的训练 注意纠正语速,音调,停顿及省略 1、跟读文章的训练 2、朗读文章的训练 3、主题会谈的训练 4、自由交流的训练
运动障碍性构音障碍的治疗

①下颌:张口→闭口→咬合 抗阻训练 ②唇:噘嘴→呲牙 鼓腮→漱口 连续咂唇 抗阻训练
运动障碍性构音障碍的治疗
运动障碍性构音障碍的治疗
运动障碍性构音障碍的治疗

③舌:伸舌→缩舌 左摆舌→右摆舌 卷舌 上舔→下舔
各项均可根据患者水平进行被动、主动、 抗阻训练
运动障碍性构音障碍的治疗
呼吸训练:吹小球
运动障碍性构音障碍的治疗
(三)构音器官的运动训练 1、本体感觉促通法 利用感觉神经传入冲动重新建立正确 的本体感觉。 包括感觉刺激、牵拉和压力、以及抗阻训 练。

构音障碍的评定与治疗

构音障碍的评定与治疗

早期筛查
新生儿和婴幼儿应定期接 受听力、语言和发音等方 面的筛查,以便早期发现 构音障碍的风险。
语言环境
家长应积极与孩子交流, 提供丰富的语言刺激和听 力训练,鼓励孩子多说话、 多模仿。
日常护理
观察与记录
家长应注意观察孩子的发 音和语言发展情况,记录 下存在的问题和进步,及 时向专业人士咨询。
耐心引导
家长应耐心引导孩子尝试 正确的发音和语言表达方 式,不要强迫或过分纠正 孩子的发音错误。
鼓励与支持
家长应给予孩子足够的鼓 励和支持,帮助孩子树立 自信心,克服发音困难。
注意事项
及时就医
科学训练
如果孩子出现明显的构音障碍症状, 家长应及时带孩子就医,寻求专业治 疗。
在专业人士的指导下,家长可以适当 地对孩子进行发音和语言训练,帮助 孩子更好地掌握正确的发音技巧。
详细描述
构音障碍是一种语言障碍,通常表现为发音不清、语音 不准确或无法正确发出某些音节。这种障碍可能由多种 因素引起,包括神经、肌肉、骨骼和呼吸系统的缺陷, 以及听力障碍等。
构音障碍的分类
要点一
总结词
构音障碍可以根据不同的分类标准进行分类,如障碍的性 质、程度和影响的语言等。
要点二
详细描述
根据障碍的性质,构音障碍可以分为运动性构音障碍和器 质性构音障碍。运动性构音障碍是由于发音器官的协调性 和灵活性不足导致的,而器质性构音障碍则是由发音器官 的器质性病变引起的。根据程度,构音障碍可以分为轻度 、中度和重度。根据影响的语言,构音障碍可以分为特定 语言构音障碍和广泛性构音障碍。
用于训练患者听辨能力的 材料,如语音样本、音节、 单词等。
用于治疗构音障碍的工具, 如语音训练卡片、口部运 动训练工具等。

构音障碍的治疗

构音障碍的治疗
所需的口腔内压不足所致辅音歪曲、省略. a . 声门爆破音:声门闭所后又急剧开放而出现
于咳似的声音. b . 咽喉头爆破音:舌跟后缩而发出的声音; c . 咽喉头磨擦音:由下咽头到喉头所发出的声 音。
( 2 ) 与鼻咽腔闭所无关的构音问题
a 上腭化构音:舌尖音的构音点向后移所 致.
b 咽腔构音:舌后部与软腭接触时,呼气 从鼻中放出而发出的声音.
音不清、含糊,语音语调差,声调高低不一,间隔
停顿不当,言语速度减慢。发音低平、单调,可有
颤音,音量控制差。
(4)运动过少型:椎体外系病变,构音 肌群不自主运动和肌张力改变主要为构音肌 群强直造成发音低平,单调。多见于帕金森 氏综合症。
(5)运动过多型:椎体外系病变,如舞 蹈病,肝豆状核变性,手足徐动症脑瘫等, 发音高低、长短、快慢不一。嗓音发哑紧 张,言语缓慢,为构音肌不自主运动造成。
评定
构音器官评定所发现的异常部位便是构 音训练的重点部位;构音评定所发现的哪些 音可以发,哪些音不能发,哪些音不清晰等 就决定了构音训练时的发音顺序。一般来说 均应遵循由易到难的原则。
分类
< 1> 运动性构音障碍(Dysarthria) 指由 于参与构音的诸器官(肺、声带、软腭、舌、 下颌、口唇)的肌肉系统及神经系统的疾病 所致运动功能障碍,即言语肌肉麻痹,收缩 力减弱和运动不协调所致的言语障碍。
一般分为六种类型: (1)驰缓型:下运动神经元损伤。鼻音过重、
音量低、字不清伴吞咽困难。病因主要有外伤、炎
症、变性性疾病、循环障碍、代谢障碍等。 (2)痉挛型:上运动神经元损伤。说话缓慢费
力、字音不清、鼻音重,如为双侧大脑损伤,伴强
哭强笑,吞咽困难。病因主要有外伤、中风、脑肿

运动性构音障碍的评估进展

运动性构音障碍的评估进展

话 的同时 以最慢 速度呼 出, 评估其控 制力 1 。总体来说 呼吸 功能的评估包括传统肺功 能检查项 目和气流 动力学评估 。
发病率 为 5 %。由此可见 构音 障碍 的发病 率较 高 。随着 科 1
学技 术 的进 步 , 多先进 的技 术可 以应 用 于构音 障碍 的评 许
估, 因此构 音 障碍 的评估 方法倾 向于定量 化 、 确化 、 精 客观 化 。而 目前 文献研究样本量普遍偏 小 , 随机双 盲对照试验研 究少 , 了进一 步促进 构音障碍评估 的研究需要 了解当前构 为
官 功能 的评估 以及社会 心理评 估 。构 音障碍 的评 估总体 主
运 动性 构音 障碍 (yatr ) dsr i 是指 由于 中枢 神经 系统或 ha 周 围神 经系统损害导致 , 肉的控制紊乱 而形 成的一组言语 肌
障碍, 特指 由于言语相 关肌 肉的麻痹 、 肌力 减弱或者 不协调 所导致 的 口语 交流方 面的障 碍。运动 性构音 障碍常表 现为
多发性 硬化 、 卒 中 、 脑 帕金森病 [ 脊髓 小脑共 济失调一 。 6 1 、 等
构音障碍根 据神经解剖和言语声学 特点可以分为弛缓 型、 痉
挛 型 、 调 型 、 动 过 弱 型 、 动 过 强 型 和 混 合 型 失 运 运 。
对 于运动性 构音 障碍总体 的发病率 国 内外 研究报 道均 较少 , l r 对 15 帕金 森病患者研究显示 , 6 . Mie 等 2 例 l 有 96 %的
患者 的言语 清晰度 均值 比正 常对照组低 , 中 5 .%的患者 其 1 2 低一个 标 准差 , 明在帕 金森 患者 中构音 障碍 的发 病率 较 表 高 。B gus vk 等 对 10 例初次卒 中患者进行筛 选 , oo sl sy a 00 发

构音障碍的评价及语言治疗

构音障碍的评价及语言治疗
中图分类号: ’(# 文献标识码: ) 文章编号: %*(% + &,!* - !""# . !/ + *%&& + "0 收稿日期: !""# + "* + %* 修回日期: !""# + "( + "( - "# 1 2 .
碍分为 . 种类型 ! $ # 。 !" $" ! 弛缓型构音障碍 由下运动神经元损伤造成, 如颅神经 核、 颅神经、 周围神经纤维病变, 或构音肌肉的病变。其特点是 说话时鼻音过重,可听见吸气声。发音时因鼻腔漏气而使语句 短促, 音调低, 音量小和字音不清。主要由于咽肌、 软腭瘫痪, 呼 气压力不足, 使辅音发音无力以及舌下神经、 面神经支配的舌、 唇肌肉活动受损而不能正确地发出声母韵母。伴发症状可有舌 肌颤动与萎缩,舌肌与口唇动作缓慢及软腭上升不全造成的吞 咽困难, 进食易呛和食物从鼻孔流出。唇闭合差造成流涎。 !" $" $ 痉挛型构音障碍 由上运动神经元损伤后构音肌群的 肌张力增高及肌力减退所致说话缓慢费力,字音不清,鼻音较
中国临床康复 第 ! 卷 第 "! 期 !""#$%"$"& 出版 !"#$%&% ’()*$+, (- !,#$#.+, /%"+0#,#1+1#($2 3.1(0%* 4 5667 8(,9 : ;(9 5:
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・讲座・
构音障碍的评价及语言治疗
丘卫红
丘卫红, 中山大学附属第三医院康复医学科, 广东省广州市 !"#$%# 丘卫红, 女, 广东省兴宁市人, 汉族, "&$$ 年生, "&&" 年中山医科大学毕 业, 学士, 主治医师, 主要从事神经康复的临床与研究。 ’()*)+,-. "$%/ +(0 电话: 1 2$34#32!!"$2$5 670/ %#!!

构音障碍

构音障碍
“多少duo shao”说成“锅好guo hao”、“山水shan shui”说成“甘轨 gan gui”等
声响、音调及速率、节律等异常 鼻音过重
······
三、分类
运动性构音障碍(Dysarthria ) 器质性构音障碍 功能性构音障碍
1、运动性构音障碍
由于中枢或周围神经病变或损伤,与言语有关肌肉麻痹,收缩力
资 料
功能性构音障碍语言评价及训练效果的分析-丘卫红 中 华物理医学与康复杂志2003年1月第25卷第1期 /Default.aspx福建语言康复中心 视频来源 /v_show/id_XMzEyOTUzNjE2.html
(1)舌尖音d、t和舌后位音互相代替,如“高兴gao xing”说成“刀兴dao
xing”、“多少duo shao”说成“锅好guo hao”; (2)侧音化构音:呼出气流不是从口腔中部而是由侧方漏出。如:z、c、s、
zh、ch、sh部分或全部;
(3)声母、韵母的歪曲、省略;例如,发“ka”听到的音是“a”; 发“qi” 听到的音是“i”;
减弱和运动不协调所致的言语障碍。
病因:
脑外伤、炎症、变性性疾病、循环障碍、代谢障碍
中风、脑肿瘤、脑瘫 小脑或脑干传导束病变
帕金森氏综合症
椎体外系病变,如舞蹈病,肝豆状核变性,手足徐动症脑瘫 上下运动神经元损伤,如肌萎缩侧索硬化症、脑干病变等
六种类型
弛缓型
病因
下运动神经元损伤
表现
鼻音过重、音量低、字 不清伴吞咽困难 说话缓慢费力、字音不 清、鼻音重 发音低平、单调,可有 颤音,音量控制差
痉挛型
上运动神经元损伤
运动失调型
小脑或脑干传导束病变
运动过少型

构音障碍评定与治疗

构音障碍评定与治疗

构音障碍的评定与治疗●概述:语言、言语及其生理机制●构音障碍的定义●构音障碍的分类及表现●构音障碍评定●评定的意义和原则●构音障碍的治疗一、概述:语言、言语及其生理机制1.构音:说话者把说话意图(意思、情报)通过发声发语变成声音传达给对方,这个过程叫构音。

2.构音器官:参与构音的各个末梢器官叫构音器官或发声发语器官(见下图)3.音素:是可划分的最小语音单位.(1)元音:是发音时共鸣腔的不同形状造成的.(2)辅音:是发音时气流在一定部位受到阻碍,并冲破阻碍发出的声音.①音位:是语言中能够区别词义的最小单位②音节:是在听觉上最容易分辨出来(3)构音点:是发音时气流在一定部位受到阻碍,并冲破阻碍发出声音,那个阻碍气流的那个点。

4.构音相关解剖腹壁肌膈肌——膈神经腹直肌——肋间神经腹外斜肌——肋间神经+ 腰神经丛腹内斜肌——肋间神经+ 腰神经丛腹横肌——肋间神经+腰神经丛胸廓肌肋骨提肌——脊神经后支后锯肌——肋间神经肋间外肌——肋间神经胸横肌——肋间神经后锯肌——肋间神经肋间内肌——肋间神经胸廓腹壁5.构音相关解剖喉内肌环甲肌——喉上神经返支——拉紧声带甲杓肌——迷走神经返支——声门闭锁,松弛声带声带肌——迷走神经返支——声带紧张(甲杓肌声带缘)环杓侧肌——迷走神经返支——声门闭锁杓肌——迷走神经返支——声门闭锁环杓后肌——迷走神经返支——声门开大喉内肌(1)控制构音肌肉的颅神经包括三叉神经运动支(V),面神经(VII),舌咽神经(IX),迷走神经(X)以及舌下神经(XII)。

(2)皮质延髓束双侧支配。

6.呼吸运动(1)呼吸器官包括:肺、支气管、气管、胸廓、横膈膜和辅助横膈膜运动的腹肌群组成。

(2)说话时的呼吸:①呼气时要有一定的压力②呼气时压力能维持一定的时间③能适当控制呼气压的水平④以上的条件,不需要特别的努力呼吸,都是在无意识中实现⑤说话时,吸气相在0.5秒左右,呼气相在5秒以上。

⑥最大发声持续时间:成年男子30秒,成年女子20秒。

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困难。 d级——吃饭或喝水时频繁咳呛,或有吸入食物的危险。
偶尔不是在吃饭时呛咳,如咽唾液时也可引起呛咳。 e级——没有咳嗽反射,用鼻饲管进食或在吃饭、喝水、
咽唾液时,连续咳嗽。
吞咽
如有可能,亲眼观察患者喝下140ml温开 水和吃两块饼干,要求其尽可能尽快的完 成。并询问患者是否吞咽时有困难,记录 有关进食的速度及饮食情况。
e级——由于整个呼吸缺乏控制,言语受到严重障碍,可 能一次呼吸只能说一个词。
(三)唇的运动
A. 静止状态:当患者不说话时,观察唇的位置。 分级: a级——没有异常 b级——唇轻微下垂或不对称, c级——唇下垂,但是患者偶尔试图复位,位置可
混合型构音障碍:
由上下运动神经元病变,如肌萎缩动减弱,低音调,声音 嘶哑,用力挤压声,明显的鼻音,唇运动 差,发声时间缩短,言语速度缓慢。
由于病变部位不同,可出现不同类型的混 合型构音障碍。
三、构音障碍的评定
Frenchay构音障碍评定法 检查包括8个大项目,每个结果都设定了5
二.运动性构音障碍的分类
1、 痉 挛 型 2、 弛 缓 型 3、 运 动 失 调 型 4、 运 动 过 强 型 5、 运 动 过 弱 型 6、 混 合 型
痉挛型: *由上运动神经元损伤后构音肌群的肌张力增高所
致 *言语特征是说话费力,字音不清,鼻音较重,缺
乏音量控制,音调低、单音调、音质嘶哑,常有 用力挤压声(一般因声带过分紧张而振动不规则 所致) *舌交替运动减退,说话时舌、唇运动差,软腭抬 高减退。 *可出现吸吮反射,下颌反射 *如为双侧大脑损伤,常伴吞咽困难和强哭强笑。
因言语速度减慢,音调、音量变化降低 ,词之间 的停顿延长以及不恰当的沉默造成韵律异常。
运动过弱型构音障碍:
锥体外系病变所致,如帕金森氏病,因构 音肌群的不自主运动和肌张力改变,主要 是构音肌群强直造成发音低平、单调,可 有颤音及第一字音的重复似口吃,说话时 言语速度加快。
伴有流涎,说话时舌运动不恰当,舌抬高 差。
注意:喝一定量的水,正常时间是4-15s、 平均8s,超过15s为异常缓慢
流涎
询问患者是否有流涎,并在会话期间观察 分级: a级——没有流涎 b级——嘴角偶有潮湿,患者可能叙述夜间枕头是
湿的(正常人也可发生),喝水时轻微流涎。 c级——当倾身向前或精力不集中时流涎,略能控
制。 d级——在静止状态下流涎非常明显,但不连续 e级——连续不断的过多流涎,不能控制。
分级:
a级——没有异常
b级——由于呼吸控制较差,极偶然的终止平稳呼吸,患 者可能申明他感到必须停下来,做一次外加的呼吸完成这 一动作。
c级——患者必须说得快,因为呼吸控制较差,声音可能 消失,可能需要4次呼吸才能完成这一要求。
d级——用吸气或呼气说话,或呼吸非常表浅只能运用几 个词,不协调,且有明显的可变性。患者需要7次呼吸来 完成这一要求。
运动性构音障碍的评定与治疗
一.运动性构音障碍
定义: 运动性构音障碍是由于神经病变,与言语有关
的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言 语障碍。 *此定义强调呼吸运动、共鸣、发音和韵律方面的 变化。 *病因常见于脑血管意外、脑肿瘤、脑瘫、肌萎缩 性侧索硬化症、重症肌无力、小脑损伤、帕金森 病,多发性硬化等。 *可单独存在,也可与其他言语障碍合并存在,如 失语症合并构音障碍.
个(a、b、c、d、e)级别的评分标准。 以及影响因素,包括听力、视力、语言、
情绪、体位等。 作用:能为临床动态观察病情变化、疗效
判定等提供客观依据,并对治疗预后有较肯 定的指导作用。
⑴反射 ⑵呼吸 ⑶唇的运动 ⑷颌的位置 ⑸软腭 ⑹喉的运动 ⑺舌的运动 ⑻言语
评分标准:按照评价步骤,根据 患者症状,找到 最恰当描述患者症状 的等级(a、b、 c、d、e)划线。
d级——吸气或呼气的速度不能控制,可显出呼吸短促,
比c级更严重
e级——患者不能完成上述动作,不能控制。
B. 言语时同患者谈话并观察呼吸
问患者在说话时或其他场合下是否有气短。 下面的要求常用来辅助评价:让患者尽可 能快的一口气数到20(10秒内),不应注 意发音,只注意完成所需呼吸的次数,正 常情况下要求一口气完成,但是有腭咽闭 合不全者可能被误认为是呼吸控制较差的 结果,这时让患者捏住鼻子来区别。
(二)呼吸
A. 静止状态:根据患者坐时和没有说话时的情况,观察 作出评价;当有困难时,需要向患者提出下列要求:让患
者闭嘴深吸气,当听到指令后尽可能缓慢的呼出,并记下 所用的秒数,正常能平稳呼出而且平均用时为5s.
分级:
a级——没有困难
b级——吸气或呼气不平稳或缓慢
c级——有明显的呼气或吸气中断,或深吸气时有困难
Frenchay构音障碍检查方法:
(一)反射
询问患者、亲属或其他有关人员,观察、 评价咳嗽反射、吞咽、流涎是否有困难及
困难的程度。
咳嗽
提出问题:“当你吃饭或喝水时,你咳嗽或呛咳 吗?”“你清嗓子有困难吗?”
a级——没有困难 b级——偶有困难,咳、呛或有食物进入气管,患者主诉
进食必须小心。 c级——患者必须特别小心,每日咳呛1-2次,清嗓可能有
运动失调型构音障碍:
小脑或脑干传导束病变所致,造成构音肌 群运动范围、运动方向的控制能力减退或 丧失。其特点是:主要以韵律失常为主, 声音的高低强弱呆板震颤,初始发音困难, 声音大,重音和语调异常,发音中断明显。
运动过强型构音障碍:
也是由于锥体外系病变所致。如:舞蹈病,肝豆 状核变性、手足徐动症…造成发音高低、长短、 快慢不一,可突然开始或中断,类似运动失调型 构音障碍,实质为构音肌不自主运动造成。嗓音 发哑紧张,音量变化过大,元音歪曲。
弛缓型:
下运动神经元损伤。其特点是:说话时鼻音减弱, 可闻气体自鼻孔溢出声及吸气声。呼气发音时因 鼻腔漏气而语句短促,低音调,音量减弱,字音 不清,主要由于咽肌软腭瘫痪(一般会出现代偿 性鼻翼收缩扮怪样面部动作),呼气压力不足, 舌唇肌肉活动受损而不能正确的发出语音。
伴发吞咽困难,进食易呛,食物从鼻孔流出。唇 闭合差、外展异常,流涎,舌抬高困难或不能, 舌两侧运动差。
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