《引导动画》教案
flash引导动画教案
flash引导动画教案一、教学目标1、让学生了解 Flash 引导动画的基本概念和原理。
2、使学生掌握 Flash 引导动画的制作方法和技巧。
3、培养学生的创新思维和实践能力，能够独立创作简单的引导动画作品。
二、教学重难点1、教学重点引导层和被引导层的概念和关系。
引导线的绘制方法和技巧。
如何让对象沿着引导线运动。
2、教学难点引导线的合理设计，以实现复杂的运动效果。
解决对象在引导线上运动时可能出现的偏离问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Flash 引导动画的相关知识和操作步骤。
2、演示法：通过实际演示制作过程，让学生更加直观地了解操作方法。
3、实践法：让学生亲自动手制作引导动画，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些有趣的 Flash 引导动画作品，如飞舞的蝴蝶、飘落的雪花等，激发学生的学习兴趣。
提问学生这些动画中物体的运动轨迹是如何实现的，引导学生思考。
2、知识讲解（10 分钟）介绍引导动画的概念：引导动画是通过绘制引导线来控制对象的运动轨迹，使对象按照指定的路径运动。
讲解引导层和被引导层的关系：引导层用于绘制引导线，被引导层中的对象将沿着引导线运动。
引导层中的内容在播放时不会显示。
强调引导线的要求：引导线必须是连续的、平滑的，不能有断开或交叉的地方。
3、演示操作（10 分钟）打开 Flash 软件，新建一个文档。
在图层 1 中绘制一个对象，如一个小球。
新建一个引导层，在引导层中使用铅笔工具绘制一条引导线。
选中图层 1 中的小球，在第一帧将小球的中心吸附到引导线的起点，在最后一帧将小球的中心吸附到引导线的终点。
在图层 1 的中间帧创建补间动画，测试动画效果。
4、学生实践（20 分钟）学生按照老师的演示步骤，自己动手制作一个简单的引导动画，如让一个小飞机沿着曲线飞行。
教师巡视，及时指导学生解决遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）选择一些学生的作品进行展示。
学生互相评价，指出优点和不足之处。
引导动画教案最新3篇
引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
小学信息技术制定行驶路线图制作引导层动画教案
小学信息技术制定行驶路线图制作引导层动画教案引言：在现代社会中，信息技术的应用已经无处不在。
为了帮助小学生掌握信息技术的基本知识和技能，我们设计了本教案，旨在引导小学生学习如何制定行驶路线图以及使用动画制作引导层。
教学目标：1. 理解行驶路线图的作用和用途；2. 学会使用合适的软件制作行驶路线图；3. 掌握动画制作的基本概念和技巧；4. 能够使用动画制作软件设计引导层动画；5. 培养学生的信息技术思维和创造力。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 行驶路线图和动画制作软件的演示；3. 练习活动材料。
教学过程：一、引入新知识（10分钟）1. 教师向学生解释行驶路线图的作用和用途，例如导航和旅行规划。
2. 引导学生思考如何制定一条行驶路线图。
让学生举例说明如何从家到学校或其他目的地进行规划。
二、学习制作行驶路线图（20分钟）1. 教师向学生介绍使用合适的软件制作行驶路线图的方法。
2. 演示如何使用软件创建行驶路线图，包括选择起点、终点、途经点以及添加交通图标等。
3. 鼓励学生跟随教师的演示，自己尝试制作一张行驶路线图。
三、学习制作动画引导层（20分钟）1. 介绍动画制作的基本概念和技巧，包括帧、关键帧和过渡效果等。
2. 指导学生选择合适的动画制作软件，并演示如何创建引导层动画。
例如，制作一个指示箭头在地图上移动的动画。
3. 学生根据自己的兴趣和能力选择自己感兴趣的场景，尝试制作动画引导层。
四、合作学习活动（30分钟）1. 组织学生分组合作，互相交流和讨论自己制作的行驶路线图和动画引导层。
2. 鼓励学生分享制作过程中的问题和经验，相互学习和提供建议。
五、巩固与拓展（20分钟）1. 让学生展示他们制作的行驶路线图和动画引导层。
2. 教师总结本课的学习成果，并提供进一步拓展的思考题。
例如，如何应用行驶路线图和动画引导层来解决实际问题。
六、作业（10分钟）1. 布置作业：要求学生利用所学知识，制作一份关于自己上学路线的行驶路线图，并设计一个简短的动画引导层。
(教案)浙教版_新教材_八下第13课_《引导层动画》
积极评价，引导创新
课堂总结，梳理引导线的特点
教师备课笔记
日期：年级：八年级授课教师：
课题
引导层动画
课时安排
1课时
课型
新授课
教学目标
1、通过观察，认识引导层动画的图层结构，理解引导层的概念
2、通过飞机飞行的制作，掌握添加引导线、吸附实例中心点等引导层动画制作的基本技能
3、通过飞机飞行动画的制作，进一步巩固调用元件、创建动画补间动画等技能，体验应用引导层动画实现不规则运动的巧妙
重点和难点
重点：添加引导层、绘制引导线，创建引导层动画
难点：将引导层的关键帧中实例的中心点吸附到引导线的操作技巧
教具准备
师 生 活 动 过 程
设计意图
一、导入
师：展示两个动画作品（动画补间动画和引导层动画），同学们观察下这两个动画有什么区别？
生：一个是直线运动，一个是曲线运动
师：同学们知道这两个是什么动画吗？请观察源文件（出示源文件）
生：完善自己的作品，提交
师：展示学生作品，点评学生作品
四：课堂总结
师：今天我们主要学习了引导层动画，下面我们来总结一下引导层动画的几个注意点。
1、引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点。
2、起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断，可以是任何形状。
3、引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多，否则Flash无法准确判定对象的运动路径。
生：复习巩固，制作飞机图片元件
（二）创建“飞机飞行”影片剪辑元件
师：制作完成飞机实例后，我们要让它在蓝天中飞起来，请同学们完成飞机飞行的影片剪辑元件制作
生：复习巩固，制作飞机飞行影片剪辑元件
《第四课 引导线动画》参考教案
第四课引导线动画教学目标（一）知识与技能1、引导线动画。
2、引导线的制作方法，制作引导线动画。
3、引导线动画和动画补间动画的关系。
4、影片辑的制作和使用。
5、场景的制作和使用。
（二）过程与方法制作引导线动画实现对象的不规则曲线运动（三）情感态度价值观通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。
教学重难点重点:1、引导层的添加,2、引导线的应用难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中2、创建蝴蝶运动的路线教学过程情境导入动画补间动画可以完成位置、大小、角度、色调、亮度、透明度的变化。
当位置移动的路径是比较复杂的曲线时，可以通过引导线动画来实现。
◆一、引导线动画引导线动画是以运动补间动画为基础（被引导层），再添加一个引导层。
使被引导层中的对象，沿着引导层设定的引导线来运动。
◆二、制作引导线动画制作引导线动画需要分两步完成。
首先制作基本的动画补间动画，然后添加引导图层，完成非直线路径的线路引导动作。
练一练在“蝴蝶.fla＂文件中添加另一只蝴蝶，使用引导线动画完成其飞舞路线。
具体操作步骤如下。
(1)新建“红蝴蝶”图层，将“蝴蝶正面”元件拖动至舞台，在确认选中状态下，调整“属性”面板的“颜色”选项中的色调，将蝴蝶颜色调整为红色。
(2)制作动画补间动画，完成其直线运动。
(3)选择“红蝴蝶”图层，单击时间轴“添加运动引导层”，则“红蝴蝶”图层上方会出现它的引导图层，被引导的“红蝴蝶”图层向里缩进，如图4-1所示。
图4-1 添加运动引导层提示如果误操作，可以右击错误的图层，单击“属性”命令，打开图层属性”对话框，重新设置图层的类型，如图4-2所示。
图4-2 图层属性修改(4)锁定删除“引导层”以外的其他图层，使用铅笔工具，设置“平滑选项，在引导层绘制被引导对象的运动路线，也就是引导线。
(5)锁定除“红蝴蝶”图层以外的其他图层，调整蝴蝶实例在起始关键帧与结束关键帧的位置，其中心点均保持在所绘引导线上，如图4-3所示，这是制作引导线动画能够成功的关键。
flash引导动画教案
flash引导动画教案随着现代科技的迅猛发展，网络已经成为人们必不可少的生活工具之一。
无数的网站涌现而出，作为网站设计者，如何让访客能够快速而准确地了解网站的结构、功能以及特点，是一个不容忽视的问题。
在这样的背景下，使用Flash引导动画成为了设计者们的一个重要选择。
本文将介绍Flash引导动画的相关知识，并提供一份完整的Flash引导动画教案。
一、Flash引导动画Flash引导动画是通过动画的形式展现网站的结构、功能以及特点的一种技术手段。
Flash是一种可以创建出高质量的动画和多媒体内容的软件，具有高效、灵活、可视化等特点，被广泛应用于网站设计中。
Flash引导动画可以帮助网站设计者向访客展示网站的结构、功能以及特点，同时通过动画的形式，激发访客的兴趣和好奇心，提高网站的互动性和良好体验。
二、Flash引导动画的制作步骤1. 确定网站结构和功能在制作Flash引导动画之前，需要确定网站的结构和功能，并将其分解成几个主要部分。
这样有助于更好地展示和解释网站，同时也为后续的动画制作提供了方向和线索。
2. 设计动画脚本动画脚本是制作Flash引导动画的核心，需要仔细设计和制定。
动画脚本包括场景的设置、动画元素的选择与排列、文字说明以及音效等方面。
在设计动画脚本时，应该考虑到访客的观感和感受，尽可能地使动画简洁明了、易懂易记。
3. 建立Flash文件在准备好动画脚本之后，需要打开Flash软件，建立一个新的Flash文件。
在新建文件时，需要设置动画的尺寸、背景颜色、帧速率等参数。
这些参数可以根据需求进行调整和修改。
4. 绘制或导入动画元素动画元素包括图片、文字、音乐和视频等。
这些元素可以通过Flash软件的绘图工具进行绘制，也可以通过导入文件的方式添加进来。
在添加元素时，应该考虑到画面的完整性和美观度，同时还要确保元素的质量和适用性。
5. 设置动画在导入好元素之后，需要对动画进行设置和调整。
动画设置包括动画参数的选择、动画效果的调整以及动画元素的排列等。
小学信息技术人教版五年级上册第13课《引导动画展路径》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版五年级上册第13课《引导动画展路径》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.借助微课,引导学生认识自定义动画,了解设置自定义动画的操作步骤和方法。
2.通过教学,引导学生掌握自定义动画中绘制自定义路径和退出效果的设置步骤、方法和技巧。
3.引导学生在探索中体验成功的乐趣,提高学生相互交流和学习的能力,激发学生学习信息技术的兴趣。
2学情分析
学生有53人,其中大部分学生由于家庭条件原因,很少接触计算机。
所以选择微课的形式进行教学,更加直观易懂。
3重点难点
教学重点:设置自定义路径效果的步骤和方法
教学难点:设置自定义路径效果的技巧
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
故事导入:出示连环画
①清晨,小蝌蚪们起来了。
②出发,充满惊喜的冒险之旅开始了!
③突然不知从哪扔下一颗小石子。
④接下来会发生什么?
生:小蝌蚪们受到惊吓,四处逃散。
《Flash引导层动画》优秀教案
《Fah引导层动画》教学设计一、教学目标及重难点（一）教学目标知识与技能：理解引导线、引导层的作用，掌握任意指定路径运动的动画。
方法与过程：通过观察思考，操作完成对知识的掌握。
情感态度价值观：感觉动画制作的趣味，自主学习的习惯，培养学生的探究、合作精神。
（二）重难点及确立依据重点：Fah引导线的作用和创建方法。
难点：引导线的起点、终点与运动对象的吸附。
二、教学方法：分组合作、自主探究、讲授演示、任务驱动三、教学过程（一）新课引入引出新课：如何让"小汽车"沿着平滑的曲线飞动，模拟生动逼真的动画效果。
本节课将通过学习利用fah的引导层制作曲线运动动画。
设计意图：任务驱动，创设情境，明确本节课学习任务。
（二）新课讲授教师展示源文件，让学生对比并明白曲线运动动画比直线运动动画多了一个图层，这层就是引导层，场景中多出的这一条弯曲的线，即引导线。
教师讲授引导层的相关知识：内容、作用、图标、创建方法。
创建方法如下：在被引导层上单击右键，打开快捷菜单，选择"添加传统引导层"。
设计意图：认识引导层，为应用引导层制作曲线运动做准备。
（三）实践探究通过讲解、分析，让学生动手，打开"小汽车"半成品,试着完成引导层动画。
意图：通过让学生尝试操作，期间遇到的问题也就是本课的重难点，这样在下面的教学中有可以有针对性的逐个解决。
（四）制作过程小结1、授课教师查看一部分学生所制作的动画，根据发现的问题进行细致的讲解：2、对制作过程中的重点环节进行强调：1）将要移动的对象放在一个独立的层上，作为被引导层，然后在这个层上添加引导层。
引导层必须放在被引导层的上方。
2）引导线必须是非封闭的曲线，要有起点和终点，可以是任何形状。
3）被引导对象必须精确吸在引导线上。
（五）上机实践练习把学生分成几个小组。
每组选择要完成的任务。
意图：设计两个不同层次的任务，一个是"小汽车"的曲线运动；另一个是"滑梯"运动动画，让各层次的学生都能得到练习；同时，培养学生的探究、合作意识。
四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案
教案编辑专员回应：四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案一、教学目标1. 让学生了解引导线动画的概念和作用。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 引导学生学会使用相关软件工具制作引导线动画。
二、教学内容1. 引导线动画的概念和作用。
2. 制作引导线动画的基本步骤。
3. 相关软件工具的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作引导线动画的基本步骤和相关软件工具的使用。
2. 教学难点：如何设计出富有创意的引导线动画。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的制作任务，让学生掌握制作引导线动画的技巧。
2. 示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意想法。
五、教学准备2. 学生准备：安装有相关软件的电脑。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的引导线动画实例，引发学生对引导线动画的兴趣。
2. 讲解概念：简要介绍引导线动画的概念和作用。
3. 示范制作：教师演示制作引导线动画的整个过程，包括创建引导线、设置动画参数等。
七、学生实践1. 学生分组进行实践，每人制作一个简单的引导线动画。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流制作经验，分享创意想法。
八、作品展示与评价1. 每组选出一个代表作进行展示，介绍制作思路和技巧。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、设计和制作质量。
3. 鼓励学生提出改进意见和建议，促进作品的进一步完善。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，反思自己在制作过程中的优点和不足。
3. 教师提出改进措施，为后续学习做好铺垫。
十、课后作业1. 学生根据课堂所学，独立制作一个具有创意的引导线动画。
2. 要求学生在作业中运用所学的制作技巧，体现个人特色。
3. 教师批改课后作业，了解学生掌握程度，为下一步教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解引导线动画的概念和作用。
2. 掌握制作引导线动画的基本步骤。
教案引导层动画-月亮绕地球的制作
课题：flash动画制作课型：上机
教学目标：课时：1课时了解动画制作中引导层动画的制作
重点难点：
引导线的应用
教学过程：
1）选择菜单File－>New，创建一个新电影。
2）选择菜单Modify－>Movie，弹出电影属性对话框，将其中的Width(即工作区宽度）设置成350px，Height(即工作区高度）设置成80px，Background(即背景色）设置成白色,单击OK按钮，关闭对话框。
3）引导层动画的制作过程
（1）、引导层动画的原理
利用引导层可以使得动画对象按照自定义的路径来移动变化（2）、引导层动画制作过程
①利用flash导入功能导入月亮地球的图片
②在图层1的第一帧处将月亮的图片放置到场景中
③选择月亮的这个图层，为这个图层添加一个引导层（右键单击这个图层，选择添加引导层），在引导层里绘制一个弧线，作为月亮的运行轨迹，并注意，在弧线的适当位置进行“截流”，删除一小部分线段，对于flash来说，运行轨迹必须具备起点和终点，如果是封闭图形，那引导层也就失去了作用，如下图所示
④在月亮运行轨迹的引导层上方再添加一层图层，绘制一个地球（从人的视角来看，月亮运行到后方应该会被地球所遮盖，所以月亮的图层应该在地球的下方）
⑤选择月亮的那个图层的第一帧，利用吸铁石工具将月亮移动到弧线的左边顶点处，注意中心点重合，接下来在30帧处插入关键帧，将月亮移动到弧线的右边顶点处，注意中心点重合，然后选择第一帧，在下面属性选项的补间动画里选择“动画”创建动作补间动画
⑥按ctrl+回车测试影片播放
课堂小结
本堂课主要介绍了在flash中利用引导层来制作动画
课后作业
掌握利用引导层制作月球绕地球旋转的动画制作。
高中新信息技术教案- 动画-公开课比赛一等奖
《运动引导层动画》教学设计【概念理解】在上节课的学习中，我们学习了动作补间，可以实现对象的动态变化，但是，只能实现直线运动。
而在生活中，有很多运动是弧线或者是不规则的。
例如，月亮绕着地球旋转，鱼儿在大海中遨游等，在flash中使用引导路径动画可以做出这些随意的运动效果。
【教材地位】教材选自广东教育出版社出版中第五章节“动画的制作”，第二课时引导层动画；在学习本节课之前，学生已经学习了逐帧动画；创建补间动画：形状补间及运动补间，在这些基础上来学习让对象沿着指定路径进行运动，是对知识技能的提高和扩充。
【学情分析】本节课针对高一年级1、2班学生，平均63位同学。
学生基础相对薄弱，对FLASH动画设计处于初学阶段，对有些基本概念理解不是十分清楚，因此在讲授新知的同时，应注意温故，不能急于求成，在任务的设计上也应分层进行，让各层次的学生，在思维及操作方面都能有所收获。
【课时】1课时（45分钟）【教学目标】知识目标：1、了解创建引导层动画的基本原理。
2、掌握创建引导层动画的方法，明白引导层动画与动作补间的区别与联系。
3、熟练掌握绘制传统运动引导层动画的基本方法。
能力目标：1、熟练掌握绘制传统运动引导层动画的基本方法。
2、综合运用已学的flash知识，结合引导动画知识制作高级案例作品。
情感目标：1、提高学生对flash制作动画的技巧。
2、通过自主与合作学习的模式，培养学生学习的兴趣和信心。
3、让学生感知动画技巧和创意，形成正确的价值观和积极人生态度。
【重点难点】重点：1、理解引导动画的原理和组成。
2、会创建和取消遮罩层3、掌握引导动画的创建方法4、引导动画的制作技巧难点：1、引导线的制作技巧2、创意体现【教学策略】本节课根据“做中学，做中教”和“以就业为导向”的教学理念，采用基于任务的探究性学习模式，以行业作品演示引入课题，激发学生兴趣，通过创设项目，让学生把知识技能应用到实处，并在拓展与分组练习中培养学生的创新能力与合作能力。
Flash 教案7蝴蝶飞舞-“引导层”动画
5、选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置，如教材P61图9.6所示。
学生上机设置绘制“引导层”
【智多星】
师：注意：使用“选择工具”移动“蝴蝶”的位置时，需选中“工具”面板中“贴紧至对象”选项。移动时注意使图形元件“蝴蝶”的中心锁定在引导层路径上。即在图层的第1帧位置，蝴蝶的中心锁定在引导层路径的一端；在图层的第50帧位置，蝴蝶的中心锁定在另一端；在第20帧及35帧位置，蝴蝶的中心基本锁定在路径的中间位置。
【知识着陆】
师：在具有补间动画效果的图层之上建立新的特殊图层----运动引导层，可以使图形沿在运动引导层制好的路径运动。使用这种方法可以制作飞机投弹的抛物线、树叶飘落和曲线等。
提示：
【知识着陆】教材P63
师：在具有补间动画效果的图层之上建立新的特殊图层----运动引导层，可以使图形沿在运动引导层制好的路径运动。使用这种方法可以制作飞机投弹的抛物线、树叶飘落和曲线等。
学生上机制作。
第3课时：
四、制作缓缓升空的热气球
师：由于气球升空速度缓慢，无法与蝴蝶飞舞的主时间轴保持一致的速率，所示气球升空的引导层动画将在影片剪辑元件的制作过程中实现，而不是在场景中直接制作。
师先做演示操作，然后学生上机操作。
具体演示操作步骤：
1、插入图形元件“气球”，绘制热气球外形，如教材P63图9.9所示。
2、插入影片剪辑元件，名称为“上升的气球”。
3、将图形元件“气球”放置在图层出不穷的第1帧位置上。
4、在第300帧插入关键帧，移动“气球”实例到较高位置，使用“任意变形工具”调整其大小，在“属性”面板中更改“气球”实例的透明度，如教材P63图9.10所示，描述气球由近及远的变化效果。
引导路径动画教案
引导路径动画教案一、教学目标：1. 让学生了解引导路径动画的概念和作用。
2. 培养学生运用Flash软件制作引导路径动画的能力。
3. 提高学生创新设计和动手实践的能力。
二、教学内容：1. 引导路径动画的定义和特点2. Flash软件的基本操作3. 制作引导路径动画的步骤4. 引导路径动画的应用场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：制作引导路径动画的步骤和技巧。
2. 教学难点：如何调整引导路径和对象的属性。
四、教学准备：1. 教师准备Flash软件和教学素材。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示引导路径动画的实例，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解概念：介绍引导路径动画的定义和特点，让学生了解其基本原理。
3. 演示操作：教师使用Flash软件演示制作引导路径动画的步骤，讲解相关操作技巧。
4. 实践操作：学生动手实践，按照教师讲解的步骤制作引导路径动画。
5. 问题解答：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。
6. 创意设计：学生根据所学知识，发挥创意，设计自己的引导路径动画。
7. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
8. 总结讲解：教师总结本节课的重点内容，强调注意事项。
9. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
10. 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生完成引导路径动画作品的质量和创意性。
2. 学生在实践操作中的问题解决能力和协作能力。
3. 学生对引导路径动画知识的掌握程度和运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生探索更多的Flash动画制作技巧，如遮罩动画、补间动画等。
2. 学生可以尝试将引导路径动画应用于实际项目中，如网站导航、教学演示等。
八、教学资源：1. Flash软件安装包和教程。
2. 引导路径动画素材库。
3. 网络资源，如Flash动画制作教程、案例分享等。
九、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学环节：课堂讲解、实践操作、作品展示、总结讲解等。
引导层动画教案
第9课“引导层”动画教材分析本课教学容是清华大学八年级《初息技术》上册，本册flash动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，本课主要学习引导层动画的制作方法，书中的案例较难，但学生的兴趣非常浓厚。
教学对象分析本节课的教学对象为初中二年级学生，以下将从两个方面对其进行分析：1、FLASH的认知方面初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层、图形元件等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。
2、信息能力方面我校初中生水平参差不齐，部分学生在小学时就已经学习过信息技术这门课，而有的却是刚接触计算机；学生之间的差异较大。
教学目标：知识与技能： 1. 巩固“图形元件”的制作与应用。
2. 学习“影片剪辑元件”的制作方法。
3. 学习引导层动画的制作与合理应用。
过程与方法：1.通过创设问题情境，任务驱动，发现问题、解决问题来掌握“引导层”动画的制作方法2、通过合作探究，淘宝活动培养学生协作学习的能力和创作能力情感态度价值观：培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神教学重点：1、学生灵活运用引导层制作引导动画2、学习“影片剪辑元件”的制作方法教学难点：学习引导层动画的制作与合理应用教学方法：任务驱动法、演示法、合作学习法教学环境：多媒体网络机房教学课时：1课时教学过程：一、回顾旧知，创设问题情境1、欣赏上堂课学生的“多变补间动画”优秀作品，提起学生的创作热情2、教师演示动画作品：小球的运动.swf，贪吃蛇.swf3、教师点拨，引出课题观察小球的运动.swf，这个小球一开始是曲线运动，后面是直线运动，直线运动已经学过了，那么小球如何曲线运动呢？还有我们怎样让贪吃蛇沿某一特定路径（路线）运动呢？今天我们一起来学习第九课《“引导层”动画》现在我们就以制作“小球的运动”为例，来学习制作引导动画的基本方法。
儿童情绪引导动画教案中班
儿童情绪引导动画教案中班引言：儿童情绪管理是儿童成长过程中非常重要的一部分，而动画作为一种生动形象的表现方式，可以帮助儿童更好地理解和表达自己的情绪。
本教案旨在通过引导儿童观看一些具有情绪引导意义的动画片，并结合一些相关的活动和讨论，帮助中班儿童认识和理解自己的情绪，学会正确表达和处理情绪。
一、教学目标。
1. 帮助儿童认识和理解不同的情绪，包括快乐、生气、悲伤、害怕等。
2. 培养儿童的情绪表达能力，学会用语言、肢体和表情来表达自己的情绪。
3. 引导儿童学会正确处理和调节情绪，培养积极的情绪管理能力。
4. 培养儿童的合作意识和团队精神，通过小组活动和讨论，促进儿童之间的交流和合作。
二、教学内容。
1. 儿童观看具有情绪引导意义的动画片。
2. 通过观看动画片，引导儿童进行情绪表达和讨论。
3. 开展一些相关的手工制作和游戏活动，帮助儿童加深对情绪的认识和理解。
三、教学过程。
1. 情绪引导动画片观看。
在教学过程中，可以选择一些具有情绪引导意义的动画片，如《愤怒的小鸟》、《快乐的小熊》等。
教师可以事先观看好动画片，准备好相关的问题和讨论内容。
在观看动画片的过程中，可以引导儿童观察和分析动画中人物的情绪表达，以及情节中的情绪变化。
通过观看动画片，可以让儿童更直观地认识和理解不同的情绪，同时也可以激发儿童的情绪表达欲望。
2. 情绪表达和讨论。
在观看完动画片后，可以组织儿童进行情绪表达和讨论。
教师可以提出一些问题，如“你觉得主人公为什么会生气？”、“你在日常生活中有没有类似的情绪？”等，引导儿童用自己的语言来描述和表达情绪。
同时，也可以鼓励儿童分享自己的情绪体验，让他们感受到情绪表达的重要性，同时也能够增强儿童之间的情感交流。
3. 手工制作和游戏活动。
在情绪引导动画教案中，也可以开展一些相关的手工制作和游戏活动，如制作情绪面具、情绪卡片等。
通过这些活动，可以让儿童更加深入地了解和认识不同的情绪，同时也可以培养儿童的动手能力和创造力。
运动引导动画教案
运动引导动画教案教案标题：运动引导动画教案教案目标：1. 通过观看运动引导动画，学生将了解不同运动的基本规则和技巧。
2. 培养学生对运动的兴趣和参与度，促进身体健康和全面发展。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学生能够理解和运用运动的基本规则和技巧。
2. 学生能够通过观看动画，掌握运动的正确姿势和动作。
3. 学生能够合作参与运动活动，提高团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 运动引导动画资源。
2. 运动器材和场地准备。
3. 学生分组准备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的课程内容和目标，激发学生对运动的兴趣。
2. 展示一段有关运动引导动画的视频片段，让学生对即将学习的内容有一个初步了解。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组观看一段运动引导动画。
2. 学生观看动画时，老师可以提前准备一些问题，让学生在观看过程中思考和回答。
- 运动的基本规则是什么？- 运动的技巧有哪些？- 运动中需要注意哪些事项？3. 学生观看完动画后，小组内讨论并总结出一份运动的基本规则和技巧清单。
4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们总结的运动规则和技巧清单。
5. 教师进行点评和补充，确保学生对运动的基本规则和技巧有全面的了解。
拓展活动：1. 学生分组进行实际运动活动，应用他们所学的运动规则和技巧。
2. 每个小组选择一种运动，进行展示和比赛，以检验他们的学习成果。
3. 教师提供指导和反馈，鼓励学生积极参与和合作。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调学生对运动的理解和应用能力的提高。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与运动，保持身体健康和全面发展。
教学延伸：1. 学生可以自行搜索和观看其他运动引导动画，继续学习不同运动的规则和技巧。
2. 学生可以自行创作和制作运动引导动画，展示给其他同学和家长。
市优质展示课公开课FLASH引导层动画制教案
图1 引导层与被引导层图2 引导线的样式
6、应用：自由飞舞的蝴蝶、跳动的小球、飞翔的小鸟、飘落的树叶游泳的小鱼、奔驰的小车、飞机……
图3 设置属性
图4 添加引导层图5 设置铅笔样式
所示。
图6 绘制引导线图7 移动图形到引导线上
8、选择图层1的第40帧，将太阳图形移动到引导层的终点。
9、选择“图层1”中的任意一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建传统补间”选项。
如图
图8 创建传统补间动画
Ctrl+Enter”组合键测试动画效果。
图9 设置背景图片属性
100帧插入帧（按下F5）。
锁定背景层。
图10 编辑蝴蝶飞舞元件
7、在“蝴蝶”层的第40帧、第65帧、第100帧插入关键帧。
如图11所示。
图11 插入关键帧
图12 用橡皮擦将引导线擦出一个不缺口
、在蝴蝶层的第1 帧、第40帧以及第65 帧、第100帧，分别用箭头工
单个引导层动画多个引导
设计蝴蝶
不同的飞。
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四、知识应用
1．设置情境（在教师指导下去分析并解决问题。）
设置行车路线（引线），避免灾难发生。
2．引导学生探究并解决该问题。（请一位学生上讲台操作，其他同学可适当加以帮助。）
五、总结
回顾应用引导层时的几个注意要点：
③演示如何在Flash 中使用移动过渡动画并结合引导层制作该动画。（观察教师操作，学习在Flash中引导层的的使用方法。）
教
学
内
容
、
方
法
、
过
程
三、作品欣赏
1．出示四个引导动画。（欣赏作品）
a.枫叶飘落
b.山地行驶自行车
c.文字跳跃
d.蝴蝶飞舞
2．分析并绘制第一个动画的引导线形状。（和教师一起分析实现第一个动画所用引导线的形状。）
3．导入实现较好投篮效果所需知识点——引导层。
二、新课教学
1．理论知识讲解
①引导动画
结合之前播放的动画讲解引导动画的概念
②引导层
结合图示讲解引导层及被引导层的概念及作用。（在教师的引导下，初步了解引导动画及引导层的概念。）
2．实例演示
①出示一个简单的引导动画：小球的M型运动
②引导学生对该动画进行分析。（在教师的引导下分析该动画的特点，特别是引导层中的内容。）
2.6引导动画
教学目的
认识目标：
1、使学生了解引导动画及引导层的概念。
2、学生通过实例初步掌握Flash中引导层的使用。
能力目标：
1、培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力。
2、发学生创造性思维。
情感目标：
通过欣赏优秀作品，创设情境，拓展学生的思考模式并激发其学习兴趣。
教学重点
学会灵活运用引导层制作引导动画
教学难点
为移动过渡动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制
教 具
（学 具）
多媒体网络教室
教 法
（学 法）
讲授
实例演示
作品欣赏
情境设置
教
学
内
容
、
方
法
、
过
程
一、导入
1．播放一个有趣的投篮动画。（思考用以前学习的哪种动画类型可实现篮球的移动。）
2．指导学生观察动画中篮球的两种不同运动效果，分析优劣。（观察两种投篮效果有何不同，哪种可通过以前的知识实现？哪种效果好？）
1．引导层的添加
2．引导层、被引导层
3．控制中心点
(在教师的指导下回顾本课重点及在制作动画时应注意的几个要点。)
六、作业
运用所学知识，模仿演示动画，为自己的妈妈制作一张别出心裁的母亲节贺卡。
（放开思路，大胆创新，按要求完成动画作品制作。）
教学反思：
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）