二年级语文上册 第四单元 16《风娃娃》拓展阅读：风吹草动素材 鲁教版
二年级上册语文《风娃娃》
二年级上册语文《风娃娃》
《风娃娃》是一篇二年级上册语文课本中的课文，讲述了风是
如何形成的，并通过生动的描写，让孩子们对风有了更直观的认识。
这篇课文通过对风的描述，启发孩子们对大自然的好奇心，激发他
们对自然科学的兴趣。
首先，这篇课文通过生动的描写，向孩子们展示了风的形成过程。
它通过描述风娃娃在天空中翩翩起舞，吹动树叶，吹动小船，
让孩子们感受到风的存在和力量。
这种生动的描写方式，可以让孩
子们更加直观地理解风的形成和作用，激发他们对自然现象的好奇心。
其次，这篇课文还通过对风的描写，引导孩子们对自然的关注
和热爱。
通过对风的形象描绘，让孩子们感受到大自然的神奇和美妙，激发他们对自然的热爱和敬畏之情。
这有助于培养孩子们对自
然环境的保护意识，让他们从小就学会珍惜和保护环境。
此外，这篇课文还可以引导孩子们进行一些简单的实践活动，
比如利用风筝来感受风的力量，或者观察风对树叶的影响等。
通过
这些实践活动，可以让孩子们更加深入地理解风的形成和作用，培
养他们的观察和动手能力。
总的来说，二年级上册语文课本中的《风娃娃》这篇课文，通过生动的描写和启发性的内容，可以帮助孩子们更好地理解风的形成和作用，激发他们对自然的好奇心和热爱，培养他们的观察和动手能力。
希望这篇课文能够对孩子们的成长有所帮助。
二年级上册语文第16课《风娃娃》PPT课件
）下几
4、早上，同学们（ ）来到学校。
返回
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的愿 望不行，还要看是不是 对别人有用。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。他们弯 着腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。他急忙跑过去，对着 船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶。纤夫们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多 纤夫正拉着一艘船。他们弯着 腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。
风娃娃还能帮人们做些什么事？
风娃娃还能为人类做些什么好事？
风娃娃来到_____， 看到___________， 他_____________。
风娃. 娃想：
帮助人们做 好事，真容 易，只要有 力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。 那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃 看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在 空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩 子们伤心极了。
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气， 使劲向风车吹去。风车一下 子转得飞快！抽上来的水奔 跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不 住地点头，风娃娃也高兴 极了。
秧苗喝足了水，笑着不住地 点头，对风娃娃说：“—— ————————。”
风娃娃又来到河边，看见许 多纤夫正拉着一艘船。他们弯着 腰，流着汗，喊着号子，船却走 得很慢。他急忙跑过去，对着船 帆吹起来。船在水面上飞快地行 驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃-部编版(五四制)二年级语文上册教案
风娃娃-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.通过学习课文《风娃娃》，能理解风的特点，感受风的力量，引导学生爱护自然，树立珍爱生命的意识。
2.学会辨认字音、字形，提高对字词的准确性，培养对语文的兴趣和爱好，为巩固和提高语文能力打下基础。
二、教学重点1.理解风的特点及力量。
2.通过学习课文，培养学生对语文的兴趣和爱好，为提高语文能力打下基础。
三、教学难点1.引导学生相互间合作，共同发现风的真正含义，感受风的力量。
2.帮助学生提高听、写能力，辨认字音、字形，并理解字词的运用。
四、教学方法1.听讲、朗读、合作探究等方法。
2.学生们亲自尝试感知风，了解风的特点。
3.采用启发式教学法，引导学生自主思考。
五、教学过程1.活动设计•学生自由活动（5分钟）–学生自由活动，缓解学习前的紧张气氛，恢复活跃的学习心态。
•感知风（10分钟）–教师带领学生感知风，并引导学生观察周围的事物被风影响的情况。
•背诵课文（10分钟）–学生齐声背诵课文《风娃娃》。
•分组探究（20分钟）–学生自愿组队，进行小组探究。
–分享小组发现的信息，让其他小组修正自己的错误。
–教师进行点评，引导学生纠正表达不准确的地方。
•语文体操（5分钟）–学生跟着教师一起做一些短暂的语文体操，激发学生学习语文的兴趣。
•学习拓展（10分钟）–学生自己进行拓展学习，培养自主学习及总结的能力，帮助学生更好地理解课文。
2.教学重点•学生了解风的特点及力量。
3.教学难点•引导学生相互间合作，共同发现风的真正含义，感受风的力量。
4.教学方法•采用启发式教学法，引导学生自主思考。
•以小组合作探究为主的教学方法，提高语文能力。
六、板书设计与作业布置板书设计•风娃娃•风的特点及力量作业布置•自己动手制作一个风筝，并在风中放飞。
记录一下自己的所感所思。
七、教学反思通过这次课程的活动设计，学生们已经了解了风的特点和风力的作用。
同时，他们也掌握了一些字词的发音和用法，并且在小组合作探究中也形成了相互帮助、自主学习的良好习惯。
二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录
二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录（通用5篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家整理的二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录篇1师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事,那个娃娃呢?是风娃娃，从题目中你知道了什么？生：他的年龄还小。
生：他肯定不懂事，很天真。
师（出示图）：这就是风娃娃，你们喜欢吗？为什么？生：喜欢，他眼睛大大的，真可爱！生：我也喜欢，他的腮帮胖嘟嘟，多天真善良阿！师：可爱的风娃娃在妈妈的关心下，长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！（学生读书，师检查正音，略）师：请大家用笔画一画，标一标，风娃娃做了哪些事。
生回答：做的事情有吹风车，吹帆船，吹风筝还有吹衣服、小树。
师：这些事情都对人们有用吗？，我们来看看第一件事（出示图）找一个同学读第二段，从中你知道了什么？（指一名同学读书）生：我觉的风娃娃做得很好，他的心情也很高兴。
师：你体会得不错，那你能不能有感情的读一读第二段？师：你读得真好。
像学习第二段这样，同位俩一块学习第三段，读一读，说一说，再比赛感情朗读，看谁是冠军，好吗？（生自学）师：下面请一位冠军读第三段，其他冠军不服气的挑战，好吗？（比赛读书）师：得到人们的感谢，风娃娃怎么想的呢？读一读第四段，你从中知道了什么？生：他想只要想着为人们做事就行。
生：风娃娃像只要使劲吹风就行。
生：风娃娃的想法很善良，他一心想着为人们做事情师：光有美好的愿望就行了吗？请大家读一读后面几段，这些事情对人们有用吗？为什么？生：这些事情对人们没有一点好处，因为把风筝吹跑了，小朋友很伤心，把衣服吹跑了，人们怎么穿了？更不该吹断小树。
人教部编版小学二年级上册语文16.《风娃娃》PPT课件
那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去使劲吹风。
不一会儿，风筝被吹得无 影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知 道，他仍然东吹吹，西吹吹， 吹跑了人们晒的衣服，折断 了路边新栽的小树。
风娃娃听了， 很伤心，心 想：我帮人 们做事，为 什么他们还 责怪我呢？
小朋友你能 帮帮风娃娃， 告诉它为什 么人们都责 怪它吗？
帮人们做好事,光有好的 目的是不行的,还要看是不 是真的对别人有用。
风娃娃，我知 道人们为什么
责怪你。
fū
夫
功
人
夫
biǎo
表
表
示
达
shì
示
指
范
示
hào
吹
小
号
号
hàn
汗
流
水
汗
shānɡ
伤
受
心
伤
xī
吸
呼
管
吸
jí
极
积
度
极
他们弯着腰，流着汗，喊着 号子，船却走得很慢。他急忙 跑过去,对着船帆吹起来.
船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
我会说： 舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。 妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。 ＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
风娃娃想：帮助人们做
好事，真容易，只要有力气就 行。
高兴极了
夫汗 纤夫 流汗
伤心 责怪
风娃娃长 大了。 风妈妈说：“到 田野里去吧，在那里， 你可以帮人们做许多 事。”
风娃娃做了哪些事情?
吹大风车 吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
他深深地吸了一口气,使劲 向风车吹去.
《风娃娃》的课文原文
《风娃娃》的课文原文《风娃娃》的课文原文《风娃娃》是人教部编版小学语文二年级上册第八单元第24课的一篇课文。
以下是小编为大家整理的《风娃娃》的课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《风娃娃》的课文原文：风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，做事情光有好的`愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”《风娃娃》简介：《风娃娃》是人教部编版小学语文二年级上册第八单元第24课的一篇课文，这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃的“好心办坏事”，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
《风娃娃》学习目标：1、认识12个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
语文二年级16风娃娃
抽水
断断续续
吸气 积极 表示 伤心 流汗 责怪
纤夫 行驶
风筝
无影无踪
我会记
汗
踪 责 续 吸 驶 筝 抽 夫 伤 极
表
号
xī
呼吸 吸气
jí
好极了 北极
夫表示 号汗伤
汗水 行驶 抽水
表示 伤心 风筝 纤夫 吸气
责怪
断断续续 积极
无影无踪
风娃娃长大了。 风 妈妈说：“到田野里去 吧在那里,你可以帮人们 做许多事。”
chōu
抽
续
shǐ
xù
xī
吸
shì
jí
极
hà n
fū
夫
zhēng
驶
zōng
示
shāng
汗
zé
筝
踪
伤
责
抽
续
驶
吸 示 伤
极
夫 筝
汗ห้องสมุดไป่ตู้责
踪
qiàn fū
shǐ
shì
zheng
纤 夫
zhé
行驶
zé
表示
chōu
风筝
h àn
折断
xù
责怪
xī
抽水
断断续续
jí
高兴极了
吸气 shāng 伤心极了
流汗 zōng 无影无踪
在生活中风娃娃还会给我们 带来哪些好处与坏处呢？
风给我们带来凉爽
利用风来发电
台风吹断树枝
台风吹塌房子
龙卷风吹翻火车
云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
谜底：
风像一个敬业的理发师，把树上发黄 的树叶剪掉; 风像一个顽皮的小孩，把行人的帽子 抢走； 有时， 风又像。。。，。。。。
二年级上册语文风娃娃部编版
风娃娃又来到河边，看见许多船
工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流
着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可
是船却走得很他慢急很忙慢跑。过 去，对着船帆用力吹船了飞口快气地，跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向
风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多船
工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流
着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可
帮助秧秧苗苗 翻翻跟Fra bibliotek头头 哗哗啦啦哗哗啦啦
秧秧苗苗 翻翻跟跟头头 哗哗啦啦哗哗啦啦
风娃娃来到田野，看见一架大风车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流
着秧。 苗 翻跟头 哗啦哗啦 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了 跟头。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣 服，折断了路边新栽的小树……人们都生 气了，纷纷责怪他。
风娃娃来到田野，看见一架 大风车正在慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。他深深地吸 了一口气，鼓起腮使劲向风车吹 去。风车一下子转得飞快！抽上 来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田 里流去。秧苗喝足了水，笑着不 住地点头。风娃娃高兴极了。
风娃娃来到田野，看见一架 大风车正在慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。他深深地吸 了一口气，鼓起腮使劲向风车吹 去。风车一下子转得飞快！抽上 来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田 里流去。秧苗喝足了水，笑着不 住地点头。风娃娃高兴极了。
是船却走得很他慢急很忙慢跑。过 去，对着船帆用力吹船了飞口快气地，跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向
风娃娃表示感谢。 表示感谢
风娃娃又来到河边，看见许多船
工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流
着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可
是船却走得很他慢急很忙慢跑。过 去，对着船帆用力吹船了飞口快气地，跑了起来。
鲁教版二年级小学语文16风娃娃
小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
一、初读课文，读准生字词。 二、课文一共多少个自然段？
xī
chōu
xù
吸气 抽水 断断续续
jí
fū
hàn
积极 纤夫 汗水
shǐ
shì
zheng
行驶 表示 风筝
shāng
zé
zōng
伤心 责怪 无影无踪
吸气 抽水 断断续续 积极 纤夫 汗水 行驶 表示 风筝 伤心 责怪 无影无踪
他们弯着
腰，流着汗， 喊着号子， 船却走得很 慢。
纤夫们笑了，一一边 边收起纤绳，一一边边向风 娃娃表示感谢。
风娃娃为人们做的这些事情中， 哪些是好事？哪些是坏事？
抽续吸极夫汗 驶示筝踪伤责
一、流利、有感情地朗读课文 ，体会风娃娃的好心和傻气。 二、懂得“做事情光有好的愿 望还不行，还要看是不是对别 人有用”的道理。
续表 伤
责
夫
驶抽
汗
极 踪
筝号
吸
幻 灯 片
风娃娃来到田野，看见一架 大风车正在慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。他深深地吸 了一口气，使劲向风着，向田里流去。秧苗喝足 了水，笑着不住地点头，风娃娃
也高兴极了。 好事
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。他们弯 着腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。他急忙跑过去，对着 船帆吹起来。船在水面上飞快地
自由读课文
自由读课文，想想风娃娃 为人们做了哪些好事？又不 小心做了哪些坏事？
吹飞风筝 吹跑衣服 折断小树
吹大风车 吹船帆
小树…… 坏事
人们都 责怪他
帮 好. 助 事人 ，们真做容
易，只要有 力气就行。
人教部编版二年级语文上册《风娃娃》类文阅读
类文阅读—24 风娃娃风风儿真神奇，东吹吹，西吹吹，吹红花仙子的花瓣，吹绿树妈妈的头发。
风儿真可爱，东吹吹，西吹吹，吹干爸爸额上的汗水，吹飞妈妈衣盆的泡沫。
风儿真顽皮，东吹吹，西吹吹，吹转小弟弟的风车，吹开小妹妹的裙角。
风儿,我们感谢你！吹得我们生活如此美丽，吹得我们的生活甜如蜜。
1.想一想，填一填。
风儿真、、。
吹花瓣，吹大树，吹汗水，吹泡沫，吹风车，吹裙角。
2.说一说,写一写。
你喜欢风儿吗？为什么？3、画一画。
你最喜欢上面短文中哪一段呢？画一画你喜欢的部分。
1.神奇可爱顽皮红绿干飞转开2.略：说出理由就成。
3.略风在哪里谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？风车说：风和我在一起。
说着，那风车咯吱咯吱地转起来。
风铃说：风和我在一起。
说着，那风铃叮当叮当地响起来。
彩旗说：风和我在一起。
说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。
我走在田野上。
风筝说：风和我在一起。
我看见了风筝高高地飘在天上。
啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。
在地面上，我一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
我们在我们的道路上（），手里的线（），风筝也（），越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！1.请找出文中表示声音的词语。
咯吱咯吱2.把下面词语填入文中的（）里。
越飞越远越放越长越走越远3.读了这篇文章，你发现风都和谁在一起呢？4.在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？风在哪里1.示例：哗啦哗啦滴答滴答叮咚叮咚2. 越走越远越放越长越飞越远3.示例：风和风筝、风车、彩旗、风铃在一起。
4.示例：能找到风晾衣绳来回飘动。
衣服飘起来。
学习方法分享一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。
有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。
【精编文档】二年级语文上册第四单元16风娃娃拓展阅读风的握手鲁教版.doc
风的握手楼上有一个双目失明的小姑娘，看不见东西，不能出去玩，多么寂寞呀！有一天，小姑娘听见窗外呜呜的响，屋檐上的小铜铃丁零丁零响起来，好听极了！小姑娘问：“谁在外面唱歌？”妈妈说：“是风呀！”小姑娘说：“我喜欢风，风唱的歌多好听啊！”从那天起，小姑娘老爱坐在窗口，等候唱歌的风。
可是风儿却不知道有一个眼睛失明的小姑娘在等它，溜到别的地方玩去了。
小姑娘等呀等，风儿老不来。
她伤心了，流下了眼泪。
忽然，一股清香向她扑来，轻轻地掠过她的头发。
她问：“妈妈，谁偷偷地从我的身边走过，摸了摸我的头发？好香，好凉快。
”妈妈说：“这是风呀！风把花园里的花香吹来了。
”小姑娘说：“啊，又是风吗？我喜欢风。
风会唱歌，还会轻轻吹，又香又凉快。
”“妈妈，快告诉我，风是什么样子？它也是一个孩子吗？”妈妈解释说：“风是看不见的，不是孩子。
”小姑娘像是听懂了：“噢，我知道了。
妈妈，您也是看不见的，风一定和您一个样。
”妈妈叹了一口气，告诉她：“风是空气，怎么和妈妈一个样呢？”小姑娘又有些不懂了，问妈妈：“空气是什么东西？它一定是一种动物。
要不，它怎么会唱歌，还会把香气吹过来呢？”妈妈没法儿跟她说清楚，不说话了。
小姑娘就自己说起来：“不管风是什么样子，我喜欢它。
我要和它做朋友。
”妈妈心疼她，对她说：“风什么也不是，看不见，也摸不着，怎么能和你做朋友呢？好孩子，老呆在这儿会着凉的，快进里屋去。
”小姑娘没听妈妈的话，把头伸到窗子外面去喊着：“风啊，你真的什么也不是吗？不能和我一起玩吗？”风儿在天上听见了，这才瞧见小姑娘眼里含着泪水。
多可爱的小姑娘，能让她伤心吗？风多想对小姑娘说：“小姑娘，别哭，我跟你一起玩。
”可是它只能发出一阵呜呜的声音，它不会说话呀！它在天上飞来飞去，绕着小姑娘住的房子转了九十九个圈子，忽然，瞧见草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一个好主意。
它呼啦一声飞下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飞到窗口，和小姑娘握了一下手。
小学二年级上册语文第十六课风娃娃课件2
zé
伤责
抽
续 吸极
夫驶 示 汗
筝 踪 伤责
xī jí
风娃娃来到田野，看见一架大
风车正在慢慢转动，抽上来的水断 断续续地流着。他深深地吸了一口 气，使劲向风车吹去。风车一下子 转得飞快！抽上来的水奔跑着，向 田里流去。秧苗喝足了水，笑着不 住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃来到田野， 看见一架大风车正在 慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，
使劲向风车吹去。风车一下 子转得飞快！抽上来的水奔 跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水， 笑着不住地点头， 风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。他他们们弯
着腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。他他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶纤。夫纤夫们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
小学二年级上册语文第十六课风 娃娃课件2
听 写 唱 说
猜
“到田野里去吧， 在那里，你可以帮人 们做许多事。”
学习单
★ 自由读课文，读准字音，读通 句子。
★★ 想一想：风娃娃帮人们做了哪 些事？可以同桌讨论。
xù
chōu
抽
续
fū
shǐ
夫
驶
zhēng
zōng
筝
踪
xī吸jí极 Nhomakorabeashì
hàn
示
汗
shāng
知道我的哪些事呢? 快去找一找吧！
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
他们弯着腰，
流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。
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风吹草动
古时候，楚王杀了大臣伍奢，又追捕伍奢的第二个儿子伍员。
伍员得到凶讯后立即乔装改扮，准备逃到其他国家。
可是，关口那里已有重兵把守，伍员出不了关。
伍员正在走投无路之际，巧遇父亲的好朋友。
伍员便在父亲好友家中住下了。
但是，他仍然吃不下饭、睡不着觉，一夜之间头发全变白了。
后来，伍员终于找到机会混出关去了。
伍员逃到一条大河边，他怕追兵赶来，就隐藏在芦苇丛中。
过了一会儿，他见一只渔船顺水而来，急忙叫道：“渔夫，渔夫，快快渡我！”渔翁见他气度不凡，就问他的真实姓名，伍员照实说了。
渔翁很同情他，不仅帮他渡过大河，还拿来麦饭、鱼羹给他吃。
后来，有人写了一篇关于伍员的文章，并用“风吹草动，即便藏形”来形容他逃亡时的情景。
成语“风吹草动”，风稍微一吹，草就摇晃起来。
比喻一点点动静，轻微的动荡或变故。