五年级下学期美术考核方案及标准
三、四、五年级美术考核方案
三、四、五年级美术考核方案三、四、五年级美术考核方案朱晓平一、指导思想：以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。
客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。
同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。
二、评价方式：平时表现与期末测查相结合的方式。
1．学生平时作业教师评定细则除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。
二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。
上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。
2．期末测试成绩细则（1）平时成绩和学习态度：50%课堂作业（包括手工）：30% （平时作业）工具配带： 10% （学习态度）上课纪律：10% （学习态度）（2）期末测查：50%三年级测评内容考核主题：身边的设计艺术考核要求：选择并运用多种艺术形式中的一种来表现身边的设计艺术，或进行自己创作身边的设计艺术，作品要具有创意、情趣和美感。
考核标准：优秀：能运用多种艺术形式正确表现出身边的设计艺术，作品很具有创意、情趣与美感。
良好：能基本运用某种艺术形式表现出身边的设计艺术，作品较具有创意、情趣和美感。
合格：能运用某种艺术形式表现身边的设计艺术，作品稍具有创意、情趣与美感。
小学美术考核实施方案
小学美术考核实施方案一、考核目的。
小学美术考核旨在全面了解学生对美术知识、技能和审美能力的掌握情况，促进学生全面发展，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和创造能力。
二、考核内容。
1. 美术基础知识，包括色彩、构图、造型、线条等基础知识的掌握情况。
2. 创作技能，考核学生的绘画、手工制作等方面的技能水平。
3. 美术作品欣赏与评价，考核学生对美术作品的欣赏能力和评价水平。
三、考核形式。
1. 笔试，主要考核学生对美术基础知识的掌握情况，包括选择题、填空题等形式。
2. 创作实践，让学生进行绘画、手工制作等创作，考核其创作技能。
3. 作品展示与评价，学生展示自己的美术作品，进行互相欣赏和评价。
四、考核时间与安排。
小学美术考核通常安排在学年末，具体安排根据学校的实际情况而定。
考核时间不宜过长，一般为1-2天。
五、考核评价。
1. 考核评分标准，根据学生在美术基础知识、创作技能和作品欣赏与评价方面的表现，制定相应的评分标准。
2. 考核结果公布，考核结束后，学校将公布考核成绩，对考核成绩较好的学生给予相应的奖励和表扬。
3. 考核成绩记录，学校将学生的美术考核成绩纳入学生成绩档案，作为学生全面发展的重要参考。
六、考核准备。
1. 教师培训，学校应组织美术教师进行相关考核内容的培训，提高教师的考核水平。
2. 学生复习，学校应组织学生进行美术基础知识的复习，并进行创作技能的训练。
3. 考核环境准备，学校应提前准备好考核所需的场地、工具和材料，确保考核的顺利进行。
七、考核后续。
1. 考核成绩分析，学校应对考核成绩进行分析，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。
2. 教学改进，根据考核成绩分析，学校应对美术教学进行改进，提高教学质量。
3. 学生辅导，针对考核中学生存在的问题，学校应给予学生相应的辅导和指导，帮助他们提高美术水平。
八、总结。
小学美术考核是学校美育工作的重要组成部分，通过考核可以全面了解学生的美术水平，为学校的美术教学提供重要参考。
五年级美术学科综合素质评价方案
小学美术学科综合素质评价方案一、评价原则从学生的实际情况出发，根据学生的不同年龄段，由基础知识、造型表现、想象创新、欣赏评述、期末命题、学习态度六个方面组成的评价体系，做到课课有成绩，并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。
二、评价对象五年级全体学生三、评价内容基础知识15%是否能掌握浅显的造型知识和美感规律；是否理解“节奏美感”；是否了解认识中国画的常用工具、画家、作品及基本表现方法；是否掌握了传统与现代设计基础知识为依据。
平时作业成绩造型表现15%考察学生运用明暗知识表现立体、掌握取景方法、运用复杂的色彩知识淡彩描绘景物；创作插图、临写较难的中国画的能力；运用色彩知识、掌握色彩方法的熟练程度。
平时作业成绩想象创新20%考察学生是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。
平时作业成绩欣赏评述20%高年级学生在认识能力、感悟能力上比中年级学生都强。
考察学生能不能欣赏中外优秀美术、建筑、雕塑、工艺美术作品并能表达自己的感受，能不能欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。
平时作业成绩期末命题20%考察学生是否在美术探究和创新兴趣方面得到培养、审美能力和实践能力得到熏陶，能否用不同视觉观察感知，充分体验审美对象、思维活跃想象丰富，获得相应的知识技能，能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造美术作品，主动展示个性。
通过期末的命题，综合的评价学生本学期整体美术素质的提高。
期末命题学习态度10%积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、有良好的学习习惯。
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。
思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。
能自主学习、合作探究、质疑问题。
平时学习态度。
小学美术考核方案
小学美术考核方案导言：美术是小学生艺术教育的重要组成部分，通过开展美术考核可以促进学生的艺术创造力、审美能力和艺术修养的全面发展。
本文将介绍针对小学生的美术考核方案，以帮助学校和教师更好地组织和评价学生的美术表现。
一、考核目的1. 评价学生的美术综合素养和创造能力；2. 促进学生的艺术表现和创新思维；3. 培养学生的审美意识和鉴赏能力；4. 激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、考核内容根据小学美术课程标准，考核内容分为以下几个方面：1. 素描和色彩表现能力：包括物体形态描绘、线条运用、光影处理、色彩运用等；2. 绘画技能和造型能力：包括静物绘画、人物形象描绘、风景绘画等；3. 手工制作和立体造型能力：包括剪纸、折纸、面具制作等；4. 设计和创意表现能力：包括海报设计、书籍装帧、艺术装饰等；5. 艺术鉴赏和艺术批评能力：包括对艺术作品的观察和理解、艺术作品的评价等。
三、考核形式1. 作品展示：学生可以自由选择一些已经完成的绘画、手工制作或设计作品进行展示，同时需要提供作品的创作过程和创作意图的说明；2. 现场创作：考官给出特定的主题或题材，要求学生现场完成一幅绘画或手工制作作品；3. 考试试卷：包括选择题、填空题和作图题等，考察学生的艺术鉴赏能力和理论知识。
四、考核标准根据学校或地区的实际情况，可以采用不同的考核评分标准。
以下是一种通用的评分标准供参考：1. 创作表现：包括作品的创意性、独立性和艺术性；2. 技能表现：包括绘画、手工制作和设计的技巧和功底；3. 表现力：包括作品的感染力、表达力和艺术效果；4. 完整性：包括作品的构图、结构和细节处理等方面；5. 艺术鉴赏和理论知识：包括对艺术作品的观察、分析和评价，以及对美术史和艺术理论的掌握等。
五、考核时间和频率考核时间和频率根据学校和教育部门的实际情况进行规定。
一般建议每学期进行一次美术考核，以便及时了解学生的学习进展并进行及时指导。
六、考核结果与应用考核结果应及时向学生和家长进行反馈，以激励学生继续努力和提升。
小学五年级美术考试中的评分标准与权重
小学五年级美术考试中的评分标准与权重
在小学五年级的美术考试中，评分标准及其权重是评定学生综合表现的关键因素。
每年的考试都像一场精心策划的盛宴，评委们在其中扮演着重要角色，他们以敏锐的眼光审视着每一幅作品，试图捕捉出色的创意和技艺。
以下是评分标准及其权重的一些要点：
首先，创意与表现力是评分的重要组成部分。
作品背后的独特想法和艺术家的个人表达能力被赋予高度的重视。
评委们希望看到学生们如何通过自己的视角和想法，将主题表现得深入而生动。
其次，技术和技能的运用同样至关重要。
这包括绘画技巧的熟练程度、线条和色彩的运用是否恰当、以及整体的视觉效果。
评委们善于发现技术上的细节，例如透视的准确性、色彩搭配的和谐性以及材料的运用技巧。
除了创意和技术，作品的完成度也是评分的重要考量因素。
这涵盖了作品的整体呈现，包括布局的合理性、细节的丰富度和整体的艺术感染力。
评委们会评估作品是否展现出了充分的努力和关注细节的精神。
最后，符合主题与表达清晰度也不可忽视。
学生们被要求根据题目或主题进行创作，评委们会关注作品是否准确地表达了所要传达的信息，并且表达是否清晰明了，让观众能够轻易理解作者的意图。
总体来说，评分标准与权重在小学五年级的美术考试中扮演着至关重要的角色。
它们不仅帮助评委们公正地评价每位学生的作品，还促使学生们在创作中不断提升，发挥出他们的潜力和独特的艺术才华。
通过这些标准，评委们努力确保每位学生都能在考试中展示出自己最好的一面，并从中获得成长和启发。
小学美术五年级下册考核方案
美术五年级下册考核方案小学美术五年级下册考核试卷一、填空：1、国画大师齐白石在1953年被授予“人民艺术家”称号，他擅长画虾。
3、马蒂斯晚年以剪纸方式来创作作品。
4、线描画的特点：构图丰满、线条丰富、刻画精细。
5、色彩的三要素：纯度、明度、色相。
7、红---绿、黄---紫、蓝—橙互为补色，对比强烈。
8、产品设计的三要素是实用性、观赏性、美观性。
9、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；按表现手法分：可以分为工笔、写意和兼工带写。
12、中国画用笔方法主要有中锋用笔和侧锋用笔。
19、在生活中，同样的物体，在不同的位置上，会给人(近大远小)、(近高远低)、(近宽远窄)的感觉，这就是（透视）现象。
20、（陶瓷）是中国古代灿烂文化的象征，它包括（陶器）和（瓷器）两个部分。
24、油画《蒙娜丽莎》的作者：_达芬奇_。
26、国画中墨分五色，分别是（焦）墨、（浓）墨、（重）墨、（淡）墨、（清）墨。
27、任何物体都可以用：_球体__、_圆柱体_、_长方体_、__正方体_四类基本形体概括。
30、色彩三原色有_红__、_黄_、_蓝_。
31、画中国画的基本工具材料有_笔__、_墨_、__纸___、__砚__即“文房四宝”。
32、素描最常用的工具是（铅笔、橡皮）。
34 、我们所学过的构成方式有（平面构成）、（立体构成）、（色彩构成）三种。
35 、用线描形式来表现对象的画法，中国画中称为（白描）。
36 、我们所学美术字体可分为（黑体）、（宋体）、（变形）三种。
37 、剪纸的表现方法有（剪影）、（阴剪）、（阳剪）、（阴阳混剪）。
39、画人物时，一般以（头长）为标准，量出全身有几个头长。
40、色相是指色彩的不同（相貌），在色彩中的色相以红、橙、黄、绿（青）蓝（紫）。
41、明度是指色彩的（明暗程度）在色彩中，明度最高的是（白），最低的是（黑）。
所以颜色的明度，加入（白）就提高，加入（黑）就减低。
42、纯度是指色彩没一色相的（饱和）程度，其中纯度最高的颜色有（红）（黄）（蓝）三原色。
四五年级下学期美术期末考核方案1
四五年级下学期美术期末检测方案
一、考核目的
以新美术课程标准为主体,着眼于美术教学的开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生绘画学习的积极性。
通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生绘画素质的全面发展。
二、考核时间：第17周全周
三、考核对象：四、五年级全部学生
四、考核地点
四、五年级各班教室
五、考核形式：1.课堂绘，2.提问课本内容理解。
六、考核时长：40分钟
七、考核内容：1. 风景。
2. 静物
八、考核流程
1、准备阶段。
选取本册书一课内容，提前一周确定绘画内容，自行练习
2.测试阶段；a、各自准备A4本和绘画工具，
b、提问本课内容理解
3、评分阶段。
a、下课后上交作品
九、评价标准（评分）
1. 形体、比例、透视正确25分
2. 色彩关系处理恰当25分
3. 色彩调子丰富25分
4. 画面整体效果好25分
十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
1.教师：选取美术考试主题
2.学生：准备A4本和绘画工具。
小学美术比赛评价方法及分数表
小学美术比赛评价方法及分数表
1. 评价方法
1.1 创意性（40分）
- 考察学生作品的独特性、想象力和创造力。
- 评价标准：
- 是否有独特的主题或思想。
- 是否展示了艺术家个人的创新和想象力。
- 是否能够引起观众的兴趣和共鸣。
1.2 技巧运用（30分）
- 考察学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
- 评价标准：
- 画面的整体效果是否流畅、自然。
- 绘画技巧是否准确、熟练。
- 能否有效地运用色彩、线条、构图等元素来表达作品主题。
1.3 表现力（20分）
- 考察学生作品的情感表达和艺术感染力。
- 评价标准：
- 作品是否能够传递出明确的情感或意念。
- 作品是否能够引起观众的共鸣和情感共振。
- 作品是否能够通过艺术形式有效地表达情感。
1.4 完成度（10分）
- 考察学生作品的整体完成度和细节处理。
- 评价标准：
- 作品是否有明确的主题和结构。
- 作品是否具备良好的细节表现和完整的构图。
- 作品的表现是否符合题目要求。
2. 分数表
以上是小学美术比赛的评价方法及相应的分数表。
评委们可以根据这些评价标准对学生的作品进行全面而公正的评价。
希望这份文档对您有所帮助！。
五年级下美术方案
东莱小学五年级美术期末一试考核方案
2011—2012学年第二学期
一、考核目的
五年级的学生在参与美术的实践活动中，获得了不少知识，也吸取了很多的成功经验。
本次考核着眼于评价的教育，通过对学生美术学科的课程评价，有效地促进学生发展。
从平时的美术作业、学习态度、知识技能掌握情况、合作精神、创新能力、综合能力等六个方面进行评价，自己与同伴之间互相评价。
从而促进自我和更多的同学积极参与到评价活动过程中，使他们能够看到别人的优点和不足，重视自己和他人的智慧。
这一次的考核，是培养创新型人才良好心理素质的基础，通过多元化评价，可以使学生逐步培养起正确认识自我、发展自我的能力，促进学生人格的健全。
二、考核内容
1．绘画考核：广告创作。
2．操作考核：手工制作，美丽的藏书票，制作一个藏书票，供收藏和使用。
三、考核形式
1．绘画考核：各色彩笔、钢笔、铅笔绘画。
2．操作考核：手工制作，任选生活中的素材。
作品符合广告设计的要求，构图安排饱满、大胆、有创意；色彩搭配大胆、鲜艳，涂色均匀；画面整洁干净；遵守课堂纪律，课堂表现较好。
四、评价方法
采用自评、互评及他评相结合的方法，以描述性评价和鼓励性评价为主，根据学生在学习中的个性差异，对学生的评价重点应放在自我发展的纵向比较上。
以“优秀、良好、及格”三个等第记录，还设立“设计大师”、“绘画小能手”、“小小工艺家”等称号！以此来激发学生的兴趣，培养同学们的友谊和合作精神、集体精神。
五年级美术学科考核标准
五年级美术评价指标
作业数量
（比重:40％）
美术素养
（比重20％）
平时表现
（比重:20％）
期末考核
（比重20％）
优
一学期最低上交作业9张,其中得到“优加五角星”的量占总数的三分之二以上可以考虑评为优.
1.熟悉纹样，能制作有特色的纹样或标示。
2.熟练平行透视的画法。
3.能尝试中国画，熟悉用笔，会绘制脸谱。（有一定细节）
4.能运用多种方法设计、制作立体陶艺。
1.互助精神:
例:借美术工具给同学、绘画上主动帮助有需要的同学。
2.课堂状态:
积极发言,作业认真,纪律好。
3.能带好学具
4.个人才艺:能常交课余作业。
在规定时间内(例,一节课),能按要求制作完成一个优质的作业.
良
一学期最低上交作业7张,达到此标准可以考虑被评为良.
3.几乎不会制作立体陶艺。
1.课堂状态：作业极潦草、严重影响课堂纪律。
2.常不带工具。
在规定时间(例,一节课),完全不能结束作业。
备注：学生作业数量是考核时的首要依据。
1.能设计、绘制基本纹样。
2.基本熟悉平行透视的绘制。
3.大致了解中国画的分类和绘制方法。
4.能初步完成立体陶艺作品。
1.互助精神:偶尔帮助别人。
2.课堂状态：作业质量一般，纪律基本能自律。
3.偶尔忘带工具。
4.能参与长期作业。
在规定时间(例,一节课),能按要求制作完成一个质量较好的作业。
合格
一学期最低上交作业6张,达到此标准可以评为合格.
1.能临摹书上纹样作品。
2.了解平行透视的绘制。
3.了解中国画的基本知识。
五年级下学期美术考核方案及标准
五年级下学期美术考核方案及标准任课教师：向学湣黄世彬一、考核内容依照《标准》的课程目标、内容和标准。
结合我校美术课程实施情况。
主要从造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域中进行考核。
二、考核方案（一）形成性与终结性相结合。
形成性检测考核是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，是美术教学实践过程中最主要的评价方式。
这在教学过程中平时进行。
可采取观察法、问答法、谈话、提问、讨论、展示作品的方法进行，以随堂记录为依据考核。
（二）定评述与定量测评相结合。
教学中，对学生美术爱好，情感反应，参与态度、交流合作，知识与才能的掌握情况根据需要进行量化测评。
（三）自评、互评、他评相结合。
自评、互评、他评的描述性评价和鼓劲性评价为主，由于美术学习学生存在有明显的差异，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。
（四）对学生学习态度、审美能力，结合平时学习结合评定，对基本知识，基本技能可采取集中考试用卷面完成。
三、评价领域（1）造型表现领域。
要求认知形、色和空间等美术语言知识，并能应用这些知识描绘和立体造型。
（2）设计应用领域。
要求学生认知对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰。
（3）欣赏评述领域。
要求学生认知自然和美术作品的材料、形式与内容等特征，了解美术的多样性等知识，并能用简单的美术语言评述作品。
（4）综合探索领域。
要求学生以美术与其他课程知识技能相结合起来的方式，进行策划、制作、表演与展示。
四、操作题目命题创作：《我的家乡》或《快乐童年、》评价标准：优（90—100）：创意上，构思新颖、独特、想象力丰富，紧扣主题；构图上，构图适当，大小适中；比例、结构合理，线条流畅；色彩上，色彩和谐，具有独特的韵味，很好地为主题服务；对比上，大效果看明暗层次分明，黑白灰关系明确；艺术表现力上，具有一定的艺术表现能力，符合学生年龄特征；风格上，或精美、或粗旷、或打破常规的构成。
2023年小学美术学科考核方案
2023年小学美术学科考核方案一、考核目标1. 培养学生的观察、感知和创造能力，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的审美能力和审美情绪，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的美术表现能力和表达能力，提高学生的艺术表现能力。
4. 培养学生的艺术创造力和想象力，提高学生的艺术创作能力。
5. 培养学生的美术欣赏能力和鉴赏能力，提高学生的美术文化素养。
二、考核内容1. 观察与感知考核学生的观察和感知能力，包括对事物形象的观察和感受，以及对色彩、光影、纹理等视觉元素的感知。
2. 色彩与构图考核学生的色彩组织能力和构图能力，包括色彩的运用、配合与表现，以及构图的合理性和美感。
3. 素描与绘画考核学生的素描和绘画能力，包括线条的运用与表现，以及形象的准确性和艺术性。
4. 手工制作考核学生的手工制作能力，包括手工材料的运用与创意，以及手工制作产品的整体质量。
5. 艺术欣赏考核学生的艺术欣赏能力，包括对经典艺术作品的理解和欣赏，以及对当代艺术作品的感受和评价。
三、考核形式1. 书面考试书面考试主要考核学生对美术知识的掌握和理解，包括观察与感知、色彩与构图、素描与绘画、手工制作和艺术欣赏等方面的知识。
2. 实践考核实践考核主要考核学生的实际操作能力，包括观察与感知、色彩与构图、素描与绘画、手工制作和艺术欣赏等方面的实际操作能力。
3. 考查作品评析考查作品评析主要考核学生对经典艺术作品和当代艺术作品的评析能力，包括对作品的内容、形式和风格等方面的分析和评价。
四、考核标准1. 考核书面文化知识部分：（1）能够正确理解和运用美术知识的基本概念和术语；（2）能够准确把握各个艺术方面的规律和特点；（3）能够分析和评价艺术作品的内容、形式和风格等方面。
2. 考核实践操作部分：（1）能够准确观察并感知事物的形象和视觉元素；（2）能够合理运用色彩和构图进行艺术表达；（3）能够使用线条准确描绘形象并表现出艺术性；（4）能够运用手工材料进行创意性的手工制作；（5）能够对艺术作品进行欣赏和评价。
小学五年级下册美术考核方案
小学五年级下册美术考核方案第一篇：小学五年级下册美术考核方案小学五年级下册美术考核方案红果镇大海小学教师：刘艳学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。
为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。
考核分三个方面进行,具体如下:1、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。
以学生现场制作形式考核。
（30%）2、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。
用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。
（30%）3、平时表现及作业完成情况（主要查看美术本）（40%）一、工艺（30%）以命题为主，让学生发挥自我等级：优：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。
（90分以上）良：主题突出，构图较丰满，形体较写实。
（80分以上）中：基本体现主题画面。
（65分-80分）二、绘画（30%）用剪、折、拼、画、贴的方法，制作纸工为主的简单美术工艺品。
等级：优：所表现的物体漂亮大小合适，能适用、有创意。
（90分以上）良：物体较漂亮，大小合适，能适用。
（80分以上）中：物体还算漂亮，大小不很合适，但基本可以适用。
（65分-80分）三、平时表现（40%）查看学生美术作业本。
第二篇：小学五年级下册美术考核方案2014-2015学年第二学期美术五年级评价方案2015.3 学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。
为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。
考核分三个方面进行,具体如下:1、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。
五年级下册期末美术检测方案
五年级美术期末测试方案
一、考核目的：
1、提倡培养兴趣，鼓励参与体验
小学美术教育主要任务是培养学生形成美术兴趣，为他们的全面发展、终身学习奠定基础，而不是个别艺术家的培养。
在小学阶段，美术教育应该让每一个孩子树立起自尊、自信、自我实现的意识，感觉到自己是能做好的。
2、注重多元的综合评价，不以单一标准衡量
评价不仅要关注学生美术水平，而且要发展和发现学生多方面的潜能。
在评价时，不仅要评价美术技能，还要关注学习过程的态度、参与意识、合作精神、审美情趣、兴趣爱好、构思创意等综合评价。
3、统一标准，但尊重个性差异
美术期末成绩评价应有一个统一的标准，但是不可否认的是学生的发展存在差异，过份一刀切的做法只会严重束缚学生的个性发展，使一部分学生丧失信心。
重视因材施教，保护学生的特长，发现学生的潜能，并帮学生找到自身的闪光点，让学生树立学习的信心，这才是美术评价的根本目的。
4、重视学生的自我评价，通过自评及互评寻找学生更多的优点。
二、考核时间：16.17周
三、考核对象：五年级
四、考核地点：课室
五、考核形式 1. 平时作业 . 2.现场绘画
六、考核时长：1节课
七、考核内容（或主题）：我喜欢的老师
八、考核流程：1.当场绘画后 2.评价
九、评价标准（评分）：
1.突出画面的主体（20分）；
2.画面构图饱满（20分）；
3.抓住细节刻画（20分）；
4.抓住黑白分配（20分）；
5.背景设计完善（20分）。
十、考前准备：学生自备白纸，画具。
2023年小学美术学科考核方案
2023年小学美术学科考核方案一、考核目的小学美术学科考核是为了评价学生在美术方面的学习成果和能力，促进学生的创造力、观察力、表现力和艺术欣赏能力的发展，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
通过考核，可以全面了解学生在美术学科方面的优势和不足，有针对性地进行教学指导和提高学生的艺术素养。
二、考核内容考核内容包括绘画、手工和美术知识三个方面。
1.绘画：要求学生掌握基本的绘画技能，包括线条的运用、色彩的搭配、形体的表现等。
绘画题材可以包括人物、动物、植物、景物等，旨在培养学生的观察力和表现力。
2.手工：要求学生掌握基本的手工技巧，包括剪纸、拼贴、折纸、制作简单工艺品等。
手工题材可以包括节日、动物、植物、建筑等，旨在培养学生的动手能力和创造能力。
3.美术知识：要求学生掌握基本的美术知识，包括色彩理论、绘画技法、艺术家及其作品等。
通过考核，可以了解学生对美术知识的掌握程度和艺术素养的提高情况。
三、考核形式考核形式包括作品展示和答题两个部分。
1.作品展示：学生按照要求完成绘画和手工作品，并进行展示。
作品要求考察学生的创造力、观察力和表现力。
2.答题：学生根据所学知识进行答题，包括选择题、填空题和简答题等。
题目涉及绘画、手工和美术知识等方面，考察学生对美术的理解和应用能力。
四、考核要求考核要求包括作品质量、答题准确性和美术知识掌握程度三个方面。
1.作品质量：要求学生的作品构思独特、技法运用准确、色彩搭配恰当。
作品要求有创造性和艺术性，能够体现学生的个性和想象力。
2.答题准确性：要求学生的答题准确无误，对美术知识的掌握正确。
答题应具备逻辑性和条理性，表达清晰明确。
3.美术知识掌握程度：要求学生对美术知识的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识进行答题和作品创作。
能够理解和分析艺术作品，提出个人见解和评价。
五、考核评价考核评价根据学生的作品质量、答题准确性和美术知识掌握程度进行综合评价。
评价结果可以分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，具体评价标准如下：1.优秀：学生的作品质量高，技法运用准确、色彩搭配恰当，能够体现学生的创造性和艺术性；学生的答题准确无误，对美术知识的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识进行答题和作品创作。
小学美术学科考核方案
小学美术学科考核方案一、背景介绍美术学科是小学教育中不可或缺的一部分。
通过美术学习，可以培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
为了能够有效地评估学生在美术学科中的学习成果，制定一套科学、全面的小学美术学科考核方案是非常重要的。
二、总体目标本考核方案的总体目标是评估学生在美术学科中的知识、技能和态度三个层面的发展情况。
具体目标包括：1. 考查学生对美术基本概念和原理的理解程度；2. 评估学生的创作水平和表现能力；3. 考察学生对艺术作品的感知和理解能力；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美观。
三、考核内容和形式1. 美术基本概念和原理考核内容主要涵盖线条、色彩、形状、质地等基本概念以及画法、构图等基本原理。
考核形式可采用选择题、填空题等方式，以确保学生对基本概念和原理的理解程度。
2. 创作水平和表现能力考核内容主要以学生的美术作品为依据，评估学生的创作能力、技巧运用情况以及表现力。
考核形式可采用开放性题目，要求学生进行创作并书写创作说明，以便于评估学生的创作思路和实际操作能力。
3. 艺术作品感知和理解能力考核内容主要涵盖对艺术作品的观察、描述和理解。
考核形式可通过观看艺术作品、阅读相关资料等方式，要求学生进行艺术作品的分析和解读，评估学生对艺术作品的感知和理解能力。
4. 艺术鉴赏能力和审美观考核内容主要包括学生对不同艺术形式（绘画、雕塑、建筑等）的鉴赏能力和对审美视角的理解。
考核形式可采用辨析题、判断题等方式，评估学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
四、考核标准根据考核内容和形式，制定相应的考核标准，评估学生在各个层面的表现情况。
考核标准可以包括以下要素：1. 美术基本概念和原理的准确理解程度；2. 创作作品的创造性和技巧运用情况；3. 艺术作品感知和理解的深度和广度；4. 艺术鉴赏能力和审美观的发展情况。
五、考核工具和评估方式为了确保考核的科学性和客观性，可以采用以下工具和方式进行考核：1. 书面测试：通过选择题、填空题等形式，考察学生对美术基本概念和原理的理解程度；2. 创作评估：对学生的创作作品进行评估，包括技巧运用和表现力；3. 观察和记录：通过观察学生在课堂上的表现情况和作品完成情况，评估学生的创作和表现能力；4. 面试和访谈：与学生进行面对面的交流，了解他们对艺术作品的感知和理解能力。
2023年小学美术学科考核方案
2023年小学美术学科考核方案一、综述美术学科是小学课程中的一门重要学科，其目标是培养学生的观察力、想象力、创造力和审美情趣，提高学生的艺术素养和审美能力。
为了科学有效地开展美术教育，制定合理的考核方案对于促进学生的学业发展具有重要意义。
二、考核目标1. 培养学生的观察力和想象力，能够通过感知、思考和创作表达自己的观点和想法。
2. 培养学生的艺术表现能力，通过绘画、造型等艺术形式表达自己的情感和体验。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力，能够欣赏和理解各种类型的艺术作品。
4. 培养学生的美学素养，培养学生对美的认知和感受能力。
三、考核内容根据美术学科的特点和考核目标，考核内容主要包括以下几个方面：1. 观察与表达（1）学生要通过观察和感知，能够准确地描绘所见事物的形态、颜色和结构。
（2）学生要通过线条、色彩等艺术手段，表达自己对所观察事物的理解和感受。
（3）学生要通过模仿和创作绘画作品，表达自己的观点和想法。
2. 艺术表现（1）学生要通过造型、绘画、手工等艺术形式，表达自己的情感和体验。
（2）学生要通过艺术活动，培养自己的创造力和想象力。
3. 艺术鉴赏（1）学生要通过观看和欣赏各种类型的艺术作品，理解艺术的表现方式和表达意义。
（2）学生要通过对艺术作品的分析和评价，提高自己的艺术鉴赏能力。
4. 美学素养（1）学生要培养对美的认知和感受能力，通过感知美来提高自己的审美情趣。
（2）学生要通过欣赏和体验，提高自己的审美能力和审美判断能力。
四、考核形式为了全面评价学生的美术学科水平和发展情况，采取多种形式的考核方式：1. 书面考核：设计选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对基本概念、技法和艺术知识的掌握情况。
2. 实践考核：设置绘画、造型等实践任务，考查学生的艺术表现能力和创造力。
3. 作品评价：评价学生的绘画作品和手工作品，以及对他人作品的评价和解读能力。
4. 学业研究报告：要求学生进行课外调查和研究，撰写学业研究报告，考查学生的综合能力和独立思考能力。
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五年级下学期美术考核方案及标准
任课教师：向学湣黄世彬
一、考核内容
依照《标准》的课程目标、内容和标准。
结合我校美术课程实施情况。
主要从造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域中进行考核。
二、考核方案
（一）形成性与终结性相结合。
形成性检测考核是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，是美术教学实践过程中最主要的评价方式。
这在教学过程中平时进行。
可采取观察法、问答法、谈话、提问、讨论、展示作品的方法进行，以随堂记录为依据考核。
（二）定评述与定量测评相结合。
教学中，对学生美术爱好，情感反应，参与态度、交流合作，知识与才能的掌握情况根据需要进行量化测评。
（三）自评、互评、他评相结合。
自评、互评、他评的描述性评价和鼓劲性评价为主，由于美术学习学生存在有明显的差异，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。
（四）对学生学习态度、审美能力，结合平时学习结合评定，对基本知识，基本技能可采取集中考试用卷面完成。
三、评价领域
（1）造型表现领域。
要求认知形、色和空间等美术语言知识，并能应用这些知识描绘和立体造型。
（2）设计应用领域。
要求学生认知对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰。
（3）欣赏评述领域。
要求学生认知自然和美术作品的材料、形式与内容等特征，了解美术的多样性等知识，并能用简单的美术语言评述作品。
（4）综合探索领域。
要求学生以美术与其他课程知识技能相结合起来的方式，进行策划、制作、表演与展示。
四、操作题目命题创作：《我的家乡》或《快乐童年、》
评价标准：优（90—100）：创意上，构思新颖、独特、想象力丰富，紧扣主题；
构图上，构图适当，大小适中；比例、结构合理，线条流畅；色彩上，色彩和谐，具有独特的韵味，很好地为主题服务；对比上，大效果看明暗层次分明，黑白灰关系明确；艺术表现力上，具有一定的艺术表现能力，符合学生年龄特征；风格上，或精美、或粗旷、或打破常规的构成。
良（80—89）：画面完整、表现力较强。
中（60--79）：能看出画得是什么，上了颜色、没上色的画点、线、面也能看出主题意思。
差（50—59）：看不出画面表现的是什么，线条生硬（用尺子或圆规画的）。
2017 年7月
信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。