部编语文八年级下册知识树(季淑芬)

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部编版八年级下册语文知识点汇总

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八年级语文下册知识树

课外诗歌背诵
积累优秀诗文提高语文素养
介绍语文语法及课外知识，及课外知识，提高语法素养
罗布泊·消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖旅鼠之谜谜
大雁归来
喂----出来出来
的俗的
敬畏自然组生歌
短文两篇雷电颂
关爱自然心灵之声
民风民俗古代生活
生
生
. 生的的
教材横向整合
识传授、附录
教学程序应当是有条不紊的教学方法应是灵活多样的教学内容应当是厚重丰满的
我的理想课堂
教学气氛应是轻松活泼的
让我们用语文文本的无穷魅力，无穷魅力，用语文教师的博学多才，博学多才，用师生互动的轻松愉悦，轻松愉悦，创造我们心中理想的语文课堂！理想的语文课堂！
教学建议
说建议
阅读教学，阅读教学，能抓住主要信息，主要信息，积累好词佳句，词佳句，捕捉作品亮点，亮点，吸纳思想精髓；比较各类文体的不同，的不同，掌握基本的文体知识。的文体知识。
对于文言文教学,要对于文言文教学要以读读背背为主，以读读背背为主，借助注释弄懂文意，借助注释弄懂文意，背诵名家名篇，积背诵名家名篇，累文言词语，累文言词语，了解文言常识。文言常识。
写人叙事的一般阅读能力说明文
拓展议论文、戏剧，拓展议论文、戏剧，增小说篇目结合文学作品和议论文的文体语体的特点，语体的特点，培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。品和阅读议论文的能力。
记叙文第一阶上
第二阶 ↑ 上第
议论文戏剧
现代文阅
阶上
文、阅读文、能力，能力，

八年级语文下册第四单元知识树

能力目标
初中语文
3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。 5.文明交际，综合学习。
1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情趣。
课标要求
1.阅读简易的文言文，会借助注释翻译。 2 .具有诵读古诗文的能力，培养良好的语感。
1.感受灿烂的传统文化。 2.形成积极的人生态度。 3.提高文化品位和审美情趣。
编排体例
内容结构
编写特点说教材
知识和技能的立体式整合
1.编写特点
2.经典文本的现成可比性。 1.经典文本的历史连续性和多样性。
3.分析“差异”，进行比较的可操作性。
北师版教材
1.编写特点
比
《与朱元思书》 “风烟俱净，天山共色”是近景还是远景？写出了光和色的什么特点？
文中多处写出了作者的主观感受，甚至是想像和幻觉，试举出几句说明
“ 从流飘荡，任意东西”用极简洁的笔墨画出了江上风物的特点，表现了作者自由、洒脱的心态
阅读练习探究
练赏习：用好课后
“悠然见南山” 为什么不写成 “悠然望南山”？
高雅单八元下知四识单整元合
表达技巧和语言口语表达综合实践
与写作突出情趣
知识和技能的立体式整合：
历史连续性、科学之光、丰富性、当代视线文化多样性；为后面打基础。科学
八年级下册
天人对话、花之君子红色经典、历史智慧
人文
阅读横向分析
“趣”字系统、志趣 “趣”字写作观、说明文本的写作训练系统，机趣书面口头表达都八突出“趣”字。

部编本初中语文八年级下知识树说课

目标：
达
1．体会多
种表达方式的运
成
用及效果，品味
文章富于表现力的语言。
策
2．悟出字
部编本语文八年级下册教材研说
图布信苏木中心校杨聪颖
说课流程
01 说教材 02 说目标 03 说教学
编写体例及目的内容结构及分析
教材立体整合
课标要求
内容目标
教学设计教学评价课程资源的开发
和利用
语文课程的基本理念
全面提高学生的语文素养
正确把握语文教育的特点
自主、合作、探究的学习方
式
创建开放有活力的语文课堂
01
编写特点
合理安排各种语文知识，随文学习，学以致用。
双线组织单元结构，强化语文学习的综合 01 性和实践性。
选文注重经典性、多样化，文质兼美，建设“三位一体”的阅读教学体系。
编写体例
1个
5次
5个
阅读单元
写作
活动探究单元
3次综合性学习
2个
名著导读
2处 8首
1、初步具备搜集和处理信息的能力；
2、能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。
过程与方法
知识与能力
情感态度价值观
学段目标
1、形成积极的人生态度和正确的价值观； 2、养成实事求是、崇尚真知的科学态度； 3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
读写联动课——1课时
教学设计
蓬勃的生命力。修辞的运用。

八年级语文下册知识树

《活板》
对比
作者简介
《短文两篇》
教学目标
《短文两篇》教学目标
• 教学目标 1、知识目标：学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 2、能力目标：掌握重点的文言虚实词，认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。 3、情感目标：了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 • 教学重点及其教学难点 • 1、教学重点：疏通文义，理解课文的说明顺序和说明方法。 • 2、教学难点：理解文中一词多义、词类活用等文言语法现象。
《变色龙》
《窗》
《口技》
《范进中举》
《孔乙己》
第四单元
单元教学目标单元写法探究
读
悟
第四单元教学目标
品
析
能说出小说通过塑造典型环境中的典型人物来反映生活的基本特征
能自己归纳欣赏小说的基本方法
学习课文描写人物展开情节的多种方法
对比心理活动
《窗》
善
《范进中举》
不变
《变色龙》
变
《口技》
战一也这青天草《集国代鲁斗篇是是年，》朝《文文迅檄讨他鲁》最。花呐化学，文伐继迅，初孔夕喊革家原。封《创后发乙拾》命、名建狂作收表己》《的思周制人的入于》，彷主想树度日第小写散徨将家人和记二说于文》。、，封》篇集年诗，作革字建之白《集散品命豫文后话呐月年《文有家才化的小喊《冬野集小，，的又说》新说中现，。 1918 1919 4
•
科举制度对读书人的毒害
主旨
开端
故事情节
发展
胡屠户中举前结局

八年级语文下册第三单元知识结构图

花儿为什么这样红
掌握基础知识，了解花红的原因。阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
了解作者及生平
体会说明文语言准确、生动的特点。
事理说明文
沙漠里的奇怪现象
了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。 .探究作者示异释疑的行文思路，体会文章准确生动的语言。
认识沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因，培养探索科学奥秘的兴趣。
学习示异释疑的巧妙构思。
识记生字词了解作者
我们的知识是有限的
理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；培养学生的勤奋探索精神和开拓创新的优良品质
树立虚心好问、终生学习的良好习惯和科学观念，培养学生的现代公民观念和素质。
核舟记
掌握课文的相关生字和文言实词正确地有感情地朗读课文学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。．理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。
八年级语文下册知识结构图
第三单元知识树
理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
活
》了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序；了解作者及《梦溪笔谈》学生在掌握文言字词含义及用法的基础上，初步学会结合注释翻译文言语句

部编版八年级语文下册全册知识点总结

部编八年级下册语文知识点整理1.《社戏》鲁迅【文学常识】鲁迅，原名周树人，字豫才。

浙江绍兴人。

伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q 正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。

作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

【文体知识】1、小说三要素：人物、情节、环境2、故事情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。

3、人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写4、环境描写可分：自然环境描写和社会环境描写。

【情节有详有略】1．写了我随母亲归省小住平桥村。

2．钓虾放牛的乡间生活。

3．看社戏前的波折。

4．夜航去看社戏途中。

5．去赵庄看社戏。

6．看社戏后归航偷豆。

7．六一公公送豆。

详写的是：3、4、5、６略写的是：1、2、７因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。

【课文内容解析】1、“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏初。

因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。

写的是春末夏初时的景物。

2、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（1）“我”在那里受到“优待”。

（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。

）（2）可以免念枯燥无味的书。

（3）没有封建礼教的约束，人人平等。

（4）有热情好客的小朋友们。

（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。

）（5）有丰富多彩的生活情趣。

（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。

）[文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。

部编八年级语文下册知识点总结计划

第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描绘了“我”和小伙伴们夏夜坐船去看戏的经过，赞誉了农家少年聪慧开朗、热忱好客、朴实和善的性格和劳感人民朴实老实的质量，同时也表达了作者对充满兴趣的童年和风景秀美的故土的热爱与之情。

《回延安》是一首采纳民歌体形式写成的激情汹涌的诗篇。

诗人以赤子之心颂扬了养育一代革命者的延安精神，从中能够感觉到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不消灭的真情。

《安塞腰鼓》描绘了作者观看“安塞腰鼓”表演的情况与感觉，突出了安塞腰鼓壮阔、豪迈、火热的特色，赞誉了安塞人民粗暴、豪放、充满阳刚的个性和挣脱约束、追求自由的盼望。

《灯笼》是一篇能够引领我们回望传统的散文。

今世的莘莘学子能见的灯笼大体也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感觉到的了。

还好吴伯箫的这篇文章能够带我们寻到文化的根，感觉到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。

第二单元梳理一、课文内容梳理《大自然的语言》是一篇生动、风趣、颇具散文色彩的说明文，同时也是一篇极具条理的说明文。

不论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象，仍是语言平实、平常易懂地介绍与物候有关的知识，我们都能从中领会到说明文有条理地说明事物的特色。

《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国有名科普作家和科幻小说家阿西莫夫。

作者用科学研究中的两则实例，有力地证了然“不一样科学领域之间是密切相连的，在一个科学领域的新发现必定会对其余领域产生影响”。

这两篇短文较为充足地表现了作者深广的科学视线和敏锐的科学目光。

学习这篇课文不单能学到科学知识，并且能从中学到作者多角度探究问题的思想方法。

《大雁回来》抒发对大雁的喜爱之情。

大雁是春的使者，给人间带来春光、活力。

雁群与人类有许多相像之处，它们的集体构造也以家庭为单位，富裕亲情。

它们的鸣叫，仿佛表示它们也拥有社会性。

面对大雁的联合看法，人类应当自愧不如。

遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾害。

本文几乎是一篇爱鸟的抒怀诗，作者笔下，大雁是这样可爱，人与大雁和睦相处，情味盎然。

部编语文八年级下册知识树(季淑芬)

增强对传统文化的了解
《与朱元思书》
《诗词10首》《周亚夫军细柳》《愚公移山》
短文两篇
庄子故事两则
《三峡》
第第三六单单元元
《孟子》二章
写作：学习描写景物表达要得体
阅读教学能抓住主要
信息,积累好词佳句,捕捉作品亮点,吸收思想精髓;比较各类文体的不同,掌握基本的问题知识。
对于文言文教学，要以读读背背为主，借助注释弄懂文意，背诵名家名篇，积累文言词语，了解文言常识。
和说明方法
认识说明文文体特点
《蝉》
《苏州园林》
抓住事物特征、及其作用所运用的说明方法
认识并学习方位词语的准确运用，把握说明顺序
《梦回繁华》
《中国石拱桥》第五单元
写作：说明事物要抓住特征
借助注释和工具书，感知内容，体会作者情怀
诵读背诵经典名篇
积累文言实词
虚词，名言警句
精心钻研教材认真打磨课堂部编初中语文八年级上册知识树教学建议教学建议课程标准的要求课程标准的要求理解课文大意品味语言把握主旨能写表达流畅生动感情真挚详略得当的记叙文和一般的说明文说明的表达方式说明顺序及对象精美语句赏析把握人物了解议论抒情的作用阅读两部名著赏析语言口语交际品味人物感情综合性学习背会课外十首古诗词说明文记叙文文言文其它说明方法写作力求培养学生的语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生的综合语言运用能力关注学生的情感提高他们的人文素养引导他们树立正确的世界观人生观和价值观提高知识理解和知识运用的能力优化学生的语文学习方法使他们通过阅读观察体验探究等主动学习的方法形成有效的学习策略提高自主学习的能力人与自我人与自然第四单元情感哲思第二单元人物画廊第三单元美景依然人与社会第五单元文明印记第六单元情操与志趣第一单元关注社会首届诺贝尔奖颁新闻两则飞天凌空一着惊海天学习读新闻的方法学习新闻的写作方法写作新闻把握不同新闻体材的特点藤野先生回忆我的母写作

八年级下册语文知识点八年级下学期语文知识点

八年级下册语文知识点八年级下学期语文知识点八年级下语文知识点整理(一)《组歌》一，字词炽(chì)热祷(dǎo)词执拗(niù)长吁(xū)短叹礁(jiāo)石馈(kuì)赠夜阑(lán)人静彻夜不寐(mèi) 憔悴(qiáocuì)天穹(qióng ) 千山万壑(hè) 璀璨(càn) 镶嵌(qiàn)翱翔(áo) 酷肖(xiào)二、课文中心《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。

着有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。

海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

写出了海燕矫健的姿态。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量，浩大的声势。

它在大笑，他又在号叫......表现出海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的--是的，遮不住的表现出了反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。

暴风雨!暴风雨就要来啦!这句话强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。

海燕是：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏海鸭：呻吟，吓坏了企鹅：蠢笨，胆怯以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。

海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。

大海：象征广大人民群众的力量。

八年级下语文知识点整理(二)三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。

部编语文八年级下册知识树(季淑芬)

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