八年级语文知识树第三单元
八年级语文下册第三单元课本知识点梳理
八年级语文下册课本知识点梳理第三单元课本知识点梳理一．重点字词。
戳chuō穿臆yì断惊愕è门枢shū嗣sì后笃dǔ信臆度duó充沛pèi 分泌mì并蒂dì花卉huì灼伤zhuó褪tuì色飞甍méng 啁zhōu啾jiū翌yì日宽宥yòu 彗huì星窒zhì息器皿mǐn 箬篷péng睥pì睨nì连亘gèn 毋wú宁阐chǎn释泄气隧道光怪陆离海市蜃楼优柔寡断单枪匹马渴不可耐欢天喜地汪洋万顷饶有兴味夸夸其谈迥然不同随心所欲兴致勃勃聊以自娱一语双关人烟市肆历历在目万紫千红人迹罕至_______________________________________________________________________二．文学常识背记知识清单四．文言文：《活板》㈠．文学常识作者沈括，字存中，钱塘人，北宋著名科学家、政治家。
代表作《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。
这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史的坐标”。
㈡．重点字词解释1．板印书籍，尚未盛为之。
板：同“版”，名词作状语，用雕版；尚：还；盛：大规模；为：做。
2．五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
始：才；已：同“以”；为：是。
3．又为活版。
为：发明。
4．薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
为：刻；火：名次作状语，用火；令：使。
5．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
以：用；和：混合；之．类：这；冒：蒙、盖；之：代词，代铁板。
6．乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
乃：于是、就；为：成为；就：靠近；炀：烤。
7．若止印三二本，未为简易。
若：如果；止：同“只”，仅；为：算是。
8．一板印刷，一板已自布字。
八年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版
八年级上册语文《第三单元》知识点整理人教版【第11课中国石拱桥】一、重点字词1．给下列加点字注音。
xiáo河匀称chèn 惟妙惟肖xiào点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao.2．解释下列词语。
(1) 匀称：均匀，比例和谐。
(2) 古朴：朴素而有古代风格。
(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4) 巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。
二、重点句子背记知识清单每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
三、文学(文体)常识背记知识清单《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，着有《中国古桥与新桥》。
【第12课桥之美】一、重点字词1．给下列加点字注音。
颐yí和园浮萍píng2．解释下列词语。
(1) 煞它风景：破坏人的兴致。
(2) 驻足：停止脚步。
(3) 失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。
3．用恰当词语填空。
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
二、重点句子背记知识清单凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!三、文学(文体)常识背记知识清单《桥之美》的作者是着名艺术大师吴冠中。
【第13课苏州园林】一、重点字词1．给下列加点字注音。
轩榭xuān xiè嶙峋lín xún 镂lòu空蔷薇qiáng wēi2．解释下列词语。
(1) 嶙峋：枯瘦的样子。
(2) 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(3) 败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
(4) 雷同：指不该相同而相同。
3．用恰当词语填空。
(1) 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
八年级第三单元语文知识点
八年级第三单元语文知识点
八年级语文第三单元是研究文言文的，主要内容有文言词语、
文言句式、文言修辞、阅读和鉴赏。
以下是该单元的详细知识点。
一、文言词语
1.意义：文言词语是指使用在文言文中的词语。
2.特点：繁琐、长篇、用词唯美、词义深刻。
3.例句：指路之人，心中有数。
二、文言句式
1.意义：文言句式是指文言文中的语言结构和语法规则。
2.特点：表达精准、句子复杂、语序规律。
3.例句：告诉你一个秘密，你要保密。
三、文言修辞
1.意义：文言修辞是指文言文中的修饰和表达手法。
2.特点：修辞华丽、意境深远、主题鲜明。
3.例句：霜叶红于二月花。
四、阅读和鉴赏
1.意义：阅读和鉴赏是指对文言文的理解和评价。
2.特点：理解清晰、分析细腻、评价准确。
3.例句：白日依山尽，黄河入海流。
以上是八年级第三单元语文知识点，希望大家能够认真学习，提高自己的语文素养。
八年级语文第三单元知识点
八年级语文第三单元知识点八年级语文第三单元的知识点主要包括古诗词鉴赏、文言文改写和句式分析等方面。
下面将分别进行探讨。
一、古诗词鉴赏古诗词是中华文化的瑰宝，阅读和鉴赏古诗词不仅可以增强情感体验，还可以提高语言表达能力。
在古诗词的鉴赏中，要注重以下几个方面：1、认识诗歌的情感表达。
诗歌是用语言表达情感的艺术，要通过诗歌语言去体验诗歌的情感表达。
2、理解诗歌的意境。
诗歌具有独特的意境，要通过诗歌语言去感受诗歌表现出的意境和形象。
3、品味诗歌的语言韵律。
诗歌有其特有的韵律和节奏，要通过诗歌语言去感受诗歌的语言韵律和音乐美感。
二、文言文改写文言文是中华传统文化的经典之作，而现代汉语则是一种现代化的语言，所以要学会文言文改写。
在文言文改写中，要注意以下几点：1、理解文言文的语言特点。
文言文有其独特的语言特点，如用字古雅、博大精深、以义为中心等等。
2、把握文言文的句式结构。
文言文的句式结构与现代汉语有很大差异，要通过练习去熟悉文言文的句式结构。
3、学会运用现代汉语语法。
在文言文改写中，还要运用现代汉语的语法知识，如词类、句子成分、语态和时态等。
三、句式分析句式是语言的基本单位，句式分析是语文学习中的重要环节。
在句式分析中，要注意以下几个方面：1、了解句式的基本结构。
句子由主语、谓语、宾语等构成，要通过练习去熟悉句式的基本结构。
2、认识句式在语言表达中的作用。
不同的句式表达的意义和语气不同，要通过分析句式的作用来理解语言表达的目的和效果。
3、学会灵活运用句式。
在写作中，灵活运用各种句式可以使文章更加丰富多彩。
因此，要通过练习运用不同的句式来提高语言表达的能力。
以上就是八年级语文第三单元的知识点，通过学习这些知识点可以提高语文水平，提高语言表达能力。
人教版部编版八年级下册语文第三单元复习知识点梳理
人教版部编版八年级下册语文第三单元复习知识点梳理八年级语文第三单元知识点梳理9、《桃花源记》知识点归纳一、文学常识：本文选自《陶渊明集》。
XXX，又名潜，字XXX，世称XXX先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、特殊词义【一词多义】[志]①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）[为]①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（不足为外人道也）[寻]①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）[闻]①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）[作]①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）【古今异义】[鲜美]古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
［开畅］古：中央坦荡，光芒足够。
今：悲观，痛快酣畅，不阴郁低落。
[交通]古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，（更）不必说。
今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。
今：这样。
[不足]古：不值得。
今：不充足；不满。
【通假字】[要]通“邀”，邀请。
三、所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好）黄发垂髫并怡然自乐（糊口安宁）所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）所历：便要还家、设酒杀鸡作食（民风淳朴）4、迁徙拓展1、与本文有关的成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，大家安身立命的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安泰美好的中央。
（2）豁然开畅：豁然，坦荡豁亮的样子。
形容有局促阴暗忽然变成坦荡敞亮。
也比方心理忽然悟出道理而觉得晴明。
（接洽XXX诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境）（3）无人问津：津，渡口。
第三单元知识整合+2024—2025学年统编版语文八年级上册
第三单元知识点一、易错字《三峡》：略无阙处/重岩叠嶂/不见曦月/沿溯阻绝/清荣峻茂/属引凄异《答谢中书书》：四时俱备/夕日欲颓/沉鳞竞跃《记承天寺夜游》：水中藻、荇交横《与朱元思书》：水皆缥碧/负势竞上/互相轩邈/泠泠作响/鸢飞戾天者/横柯上蔽《野望》：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
山山唯落晖《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《庭中有奇树》：馨香盈怀袖，路远莫致之。
《龟虽寿》：腾蛇乘雾/老骥伏枥《赠从弟》：岂不罹凝寒？《梁甫行》：妻子象禽兽，行止依林阻二、文言现象1、《三峡》（1）通假字两岸连山，略无阙处（"阙"同"缺"，空隙、缺口）（2）古今异义①至于夏水襄陵（古义：两个词，动词"至”和介词“于” 今义：表示另提一件事②虽乘奔御风（古义：即使今义：虽然）③良多趣味（古义：甚，很今义：好）（3）一词多义①自自三峡七百里中（介词，于。
这里是“在”的意思）自非亭午夜分（连词，如果)②绝沿溯阻绝（动词，阻断/隔断）绝巘多生怪柏（形容词，极高的）哀转久绝（动词，消失）（4）词类活用名词作状语：①有时朝发白帝（在早上）②空谷传响（在空旷的山谷中）动词作名词：虽乘奔御风（飞奔的马）形容词作名词：①则素湍绿潭（急流）②回清倒影（清波）名词作动词：每至晴初霜旦（下霜）2、《短文两篇》1）古今异义①晓雾将歇（古义：消散今义：休息）②夕日欲颓（古义：坠落今义：衰败）③念无与为乐者（古义：考虑，想到今义：想念；读））④盖竹柏影也（古义：大概是今义：器物上部有遮蔽作用的东西）⑤但少闲人如吾两人者耳（古义：不热衷名利，从容流连光景的人今义：没有事情要做的人）2）一词多义①欲夕日欲颓（副词，快要）实是欲界之仙都（名词，欲望）②与未复有能与其奇者（动词，读yù ，参与。
八年级语文上册第三单元知识点汇总-初中语文基础知识归纳-初中.doc
八年级语文上册第三单元知识点汇总|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全－1、说明八年级语文上册第三单元知识点汇总基础常识ﻪﻭ文的文体特征ﻪ(１)分类①从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
ﻭ②从说明文语言特征：平实的说明文、文艺说明文。
ﻪﻭ(2)说明的顺序ﻪﻭ时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.ﻪﻭ(逻辑顺序的具体分数：主――次、原因――结果、现象――本质、特征――用途、一般――个别、概括――具体、整体――局部。
)(３)说明的方法ﻪ①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体,更有说服力。
ﻪﻭ②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③作比较：把Ａ和Ｂ加以比较，突出强调了事物的特征／事理。
④作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
ﻭ⑤打比方：将A比作Ｂ，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
ﻭ⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
ﻭ⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。
ﻪ⑧列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
ﻪﻭ⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
ﻪ2、说明文的结构（１)总分ﻪﻭ(2)分总ﻭ(3）总分总(最常用)3、体会抓住事物特征逐步展开说明的方法４、词语积累ﻭ【第１1课中国石拱桥】ﻪﻭ一、重点字词１.给下列加点字注音。
ﻪｘiáｏ河匀称ｃhèn 惟妙惟肖xiàoﻪﻭ点拨:注意多音字“称”的读音,“肖”不要误读成xiao.ﻭ2.解释下列词语。
ﻭ(１)匀称:均匀，比例和谐。
ﻪ(2）古朴:朴素而有古代风格。
ﻪﻭ(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
ﻪ（4) 巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明,独一无二。
ﻭ二、重点句子背记知识清单ﻪ每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
部编人教版八年级上册语文第三单元知识点梳理汇总 大全(排版)
八年级语文上册第三单元知识点梳理第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3. 重点字词字音：阙处（quē）襄陵（xiāng）绝（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）通假字：略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。
）古今异义：或王命急宣（古义：有时。
今义：或者。
）词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式：省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）3. 重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”怎样理解这一歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
初二语文八年级第三单元知识点归纳
八年级上册语文第三单元复习【复习目标】1、掌握重点的字词、成语、文学常识。
2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。
3、感受说明文的语言风格，揣摩其语言特点。
【复习本单元的重难点】1、说明文的说明顺序的判定；2、说明方法及作用分析3、说明文语言特点【复习过程】一、复习基础知识：（一）词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）郦(lì)道元匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(l ín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔镂空(lòu) 蔷薇因地制宜重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井御(yù)道磬(qìng) 鎏(liú)金雍(yōng)正攒(zǎn) 鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮殿天井伧(c āng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分（二）文学常识1、说明文分类：事物说明文、事理说明文2、说明顺序：时间，空间，逻辑3、说明方法及作用：①下定义：揭示……的本质特征②分类别：条理清楚，界限分明③举例子：具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。
④作比较：突出……特征给读者留下深刻的印象⑤打比方：生动形象⑥列数字：准确说明⑦引用：使说明内容更充实。
4、《苏州园林》选自《百科知识》。
作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。
现代著名的作者、教育家、编辑家。
代表作有长篇小说《倪焕之》中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
本单元内容可分为精读课文、略读课文和口语交际三部分。
精读课文包括《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》三篇，《中国石拱桥》以“赵州桥”和“卢沟桥为例”，学习说明事物要抓住事物特征，《苏州园林》以苏州园林为蓝本，重点学习说明文基本的说明方法；《故宫博物院》则以解说词的形式，在了解故宫宏大壮丽的规模和层次井然的布局的过程中学习说明文的说明顺序。
人教版初二上册语文第三单元知识点
人教版初二上册语文第三单元知识点、重点汇总一、课文梳理1. 《三峡》：北魏郦道元的这篇文章，以凝练生动的笔墨，描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。
按照夏、春冬、秋的顺序描绘三峡不同季节的景致特点。
夏季水势浩大，水流湍急，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，描绘出江水汹涌奔腾的磅礴气势；春冬之时，三峡景色清幽奇绝，“素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，山水相映，动静结合，充满生机与美感；秋季则林寒涧肃，猿啸哀转，“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，营造出一种萧瑟凄凉的氛围。
文章既展现了三峡的自然风光之美，又让读者感受到了大自然的神奇力量。
2. 《短文二篇》《答谢中书书》：南朝陶弘景所作，是作者写给朋友谢中书的一封书信，文中描绘了山川之美。
“高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，通过描写山峰、河流、石壁、树林、翠竹、猿鸟、鱼儿等自然景物，在时间维度上从清晨到傍晚，全方位展现了江南山水在不同时刻的绮丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情以及与古今知音共赏美景的得意之感，体现了作者对自然山水的热爱与赞美。
《记承天寺夜游》：北宋苏轼被贬黄州期间创作的小品文。
文章叙事简洁，先交代夜游的时间、地点和缘由，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”；然后描写月下庭中的美景，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，以独特的比喻将月光下的庭院景色描绘得如诗如画，营造出一种空灵澄澈的意境；最后借景抒情，表达了作者被贬谪后的复杂心境，既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，又有遭贬的悲凉、人生的感慨，以及自我排遣的旷达乐观。
3. 《与朱元思书》：南朝吴均的这篇骈文，描绘了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。
“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔”，写出了江水的清澈与湍急，动静结合，表现出富春江江水的独特魅力；在描写山时，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
人教版部编版八年级下册语文第三单元复习知识点梳理
人教版部编版八年级下册语文第三单元复习知识点梳理八年级语文第三单元知识点梳理9、《桃花源记》知识点归纳一、文学常识：本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋闻名田园诗人。
别满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》基本上传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、特别词义【一词多义】[志] ①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（别脚为外人道也） [寻] ①寻觅。
（寻向所志）②随即，没多久。
（寻病终）[闻]①听讲。
（村中闻有此人）②听见的情况。
（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）[作] ①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）【古今异义】[鲜美]古：明艳漂亮。
今：食物滋味好。
［开朗］古：地点开阔，光线充脚。
今：乐观，畅快，别阴郁低沉。
[交通]古：交织相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地点。
今：没有出路的境界。
[不管]古：别要讲，（更）别必讲。
今：连词，表示条件别同而结果相同。
[这样]古：像如此。
今：如此。
[别脚]古：别值得。
今：别充脚；别满。
【通假字】 [要]通“邀”，邀请。
三、所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好）黄发垂髫并怡然自乐（日子安定）所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）所历：便要还家、设酒杀鸡作食（民风淳朴）四、迁移拓展1、与本文有关的成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地点。
（2）豁然开朗：豁然，开阔璀璨的模样。
形容有狭窄阴暗忽然变为开阔敞亮。
也比喻心理忽然悟出道理而感受明朗。
（联系陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境）（3）无人咨询津：津，渡口。
八年级第三单元知识树
第四学时《甜甜的泥土》 学习目标： 1、明白母亲对儿子的至爱亲情。 2、在诵读课文的基础上，推敲并说出文章结尾的意义和作用。 课堂学习 第一块：整体感知 理解课文。
教学步 骤 教师组织 学生活动 备注
1
播放歌曲《世上只有妈妈 好》，请同学们谈谈自己 心目中的妈妈。 带着问题读课文：为什么 文章以“甜甜的泥土”为 题，文章给我们讲的是怎 样一件事？ 创设问题情境：文中的 “她是谁”？从那些地方 可以看出她对小亮的“至 亲至爱”。 组织学生交流 创设问题情境：王小亮看 见糖惊喜极了，他知道这 糖是谁送给他的吗？说说 你的理由。
< > 读 作为学 生阅读 ，形成 阅读感受， 阅读感受，学 作品的 学 成 在 中
教 学 处 理 策 略
①概括能力的考查：概括文章 概括能力的考查： 主要内容；语段的主要内容。 主要内容；语段的主要内容。 理解能力的考查：理解重要词语、 ②理解能力的考查：理解重要词语、 句子的含义、蕴含的情感以及作用； 句子的含义、蕴含的情感以及作用； 理解文章主旨，体会作者思想感情。 理解文章主旨，体会作者思想感情。 赏析能力的考查： ③赏析能力的考查：品味有表现力的 语言、词句及其蕴涵的哲理等。 语言、词句及其蕴涵的哲理等。 拓展延伸能力考查： ④拓展延伸能力考查：抒写自己的感 启迪、看法或语句仿写等。 悟、启迪、看法或语句仿写等。
教学步 骤
教师组织
学生活动
备注
1
创设情境：你认为父母的 讨论交流。 心应该是怎样的，结合你 的理解给文章加上副标题。 设疑：可是文中的父母却 想把自己的孩子送走，这 是什么原因呢？ 组织学生交流。 快速浏览全文 ，整 体感知课文。
2
3 教学反 思
学生讨论，交流。
八上语文三单元知识点
八上语文三单元知识点
八年级上册语文书第三单元的知识点主要包括以下内容：
1. 重点字词：掌握本单元课文中的生字、生词，了解字音、字形、字义。
2. 重点句子：背诵并默写本单元要求背诵的段落和句子。
3. 重点文学常识：了解本单元课文的作者、作品及相关的文学常识。
4. 重点篇章结构：掌握本单元课文的篇章结构，理解作者的写作思路和文章结构特点。
5. 重点阅读理解：理解本单元课文的主题思想、情感表达和艺术手法，能够分析、归纳、概括课文的主要内容。
6. 重点写作技巧：学习本单元课文中的写作技巧，包括修辞手法、表现手法、表达方式等，提高自己的写作能力。
具体知识点可能会因为教材版本的不同而有所差异，建议查看教辅书或咨询老师，获取更准确的信息。
八年级语文下册第三单元知识结构图
体会说明 文语言准 确、生动 的特点。
事 理 说 明 文
பைடு நூலகம்
沙漠里的奇怪现象
了解事理说明 文的一般特点， 掌握本文的说 明方法。 .探究作者示异 释疑的行文思路， 体会文章准确生 动的语言。
认识沙漠里的奇 怪现象，了解其 形成的原因，培 养探索科学奥秘 的兴趣。
学习示异 释疑的巧 妙构思。
识记生字词 了 解作者
我们的知识是有限的
理解课文内容， 体会本文用例典 型，叙说生动形 象的语言特色； 理解课文内容， 体会本文用例 典型，叙说生 动形象的语言 特色； 培养学生的勤 奋探索精神和 开拓创新的优 良品质
树立虚心好问、终生 学习的良好习惯和科 学观念，培养学生的 现代公民观念和素质。
核舟记
掌握课文 的相关生 字和文言 实词 正确地 有感情 地朗读 课文 学习掌握 本文运用 说明和描 绘相结合 的笔法。 ．理清文章的 整体思路，探 明主体部分的 说明顺序。 文章生动介绍了 明末雕刻艺人王 叔远高超的雕刻 技艺和独特的才 华，热情颂扬了 我国古代民间艺 人的艺术成就。
八年级语文下册知识结构图
第三单元知识树
理解课文所介 绍的有关内容， 激发探索科学 奥秘的兴趣， 培养热爱科学、 献身科学的精 神。 了解课文所 运用的多种 说明方法， 并结合对课 文内容的理 解认识它们 的作用。 掌握说明文 写作的基本 要求，学写 简单的说明 文。 了解主办 刊物的基 本要求， 尝试办一 份刊物。
活
》了解时 间（工作 程序）、 逻辑相结 合的说明 顺序； 了解作者及 《梦溪笔谈》 学生在掌握 文言字词含 义及用法的 基础上，初 步学会结合 注释翻译文 言语句
板
通过口述 活版的制 作过程， 画简要的 工作流程 图，从而 能指出课 文的说明 顺序
部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧
部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧1. 知识点1.1 课文阅读1.1.1 《射雕英雄传》该单元以小说《射雕英雄传》为主要阅读材料，通过对课文的阅读和理解加深学生的文学修养。
具体知识点如下：•了解小说《射雕英雄传》的作者金庸；•理解小说的主题和情节；•熟练掌握小说的基本结构、人物性格、情节和社会背景等基本要素；•了解小说的文化内涵和价值观。
1.1.2 课外阅读为了丰富学生的文学阅读，提高学生的文学素养，该单元的课外阅读内容为《安徒生童话》。
学生需阅读《皇帝的新装》、《小美人鱼》、《小矮人》等著名童话。
具体知识点如下：•了解《安徒生童话》的作者安徒生；•理解童话的基本结构和情节；•掌握童话中的人物形象和社会背景；•掌握童话中表达的道德和价值观。
1.2 语文运用技巧1.2.1 词语积累•掌握《射雕英雄传》和《安徒生童话》中重要词汇和成语；•学会应用词语工具，如词语搭配、逆向思维、换词应用等。
1.2.2 阅读技巧•培养快速阅读的能力；•掌握归纳法、概括法、比较法等阅读技巧，加深理解和记忆；•学会分析课文结构，如主旨、结尾和重点等。
1.2.3 写作技巧•掌握如何写好叙事文、议论文、说明文等文种；•学会如何构思、组织文章，如写好开头和结尾等；•熟练掌握段落写作的技巧，如段落分层和过渡等。
2. 学习方法技巧2.1 阅读训练•反复阅读课文和课外阅读的文章，加深理解和记忆；•组织语言，对课文进行概括和总结，既加深对课文的理解，又增强语言表达能力；•阅读量要大，挑战难度要高，如尝试阅读经典名著。
2.2 写作训练•通过模仿，学会如何写好文章，如背诵好的句子和段落；•课外阅读和课文阅读中寻找书写素材，反复推敲，不断改进；•多写多练，加强语言表达能力和写作技巧。
2.3 培养兴趣•倡导读书、写作、欣赏艺术等语文活动；•创设语文游戏、诗歌朗诵比赛等趣味性的语文活动；•寻找学生自身兴趣，激发学生学习语文的内在动力。
语文版八年级上册语文第三单元知识点归纳
语文版八年级上册语文第三单元知识点归纳内容预览：一、作家作品：（1）《纪念白求恩》的作者是，字润之，笔名子任。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春雪》、《沁园春长沙》、《卜算子咏梅》、《长征七律》等。
白求恩是（国籍）医生，他是战争爆发后来到中国的。
（2）《谈语言》的作者是中国著名的家。
（3）《最苦与最乐》作者是近代他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。
（4）《懒惰的智慧》作者是美国作家作者在文章中列举了大量的事例来证明了正是懒惰促进了文明的发展，我们能不能也举出这样的几个事例呢?二、字词积累。
1、给下列加点字注音殉职热忱狭隘鄙薄不足道费解推敲斟酌文雅逻辑时髦规范圩堤失意恩惠训诫诞生亲躬捷径裨益2、多音字：3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)精益求精见异思迁拈轻怕重麻木不仁漠不关心弄巧成拙适得其反以讹传讹约定俗成一劳永逸七月流火不假思索头头是道娓娓动听平易近人不以为然满不在乎筋疲力尽如释重负海阔天空心安理得任重道远死而后已悲天悯人小心翼翼循规蹈矩疲惫不堪三、单元解读（一）、要求：1. 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。
2. 获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。
3. 培养阅读欣赏议论文字的兴趣和习惯。
（二）、阅读方法A论点（证明什么）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.把握文章的论点。
中心论点 1个（统帅分论点）⑴明确：分论点 n个（补充和证明中心论点）]⑵方法①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ收篇。
八年级语文上册 第三单元知识梳理
部编八年级语文上册第三单元知识梳理第9课《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
（阙通：缺；重岩一作：重峦）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（溯同：泝；暮到一作：暮至）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（巘一作：山献）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”创作背景：郦道元生活于南北朝北魏时期，少年时代就喜爱游览。
他发现古代的地理书——《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。
郦道元于是亲自给《水经》作注。
因此写就《水经注》。
1．文学常识郦道元（约470—527），字善长。
汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。
北朝北魏地理学家、散文家。
仕途坎坷，终未能尽其才。
他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。
文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。
可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。
2．文章思想内容郦道元的《三峡》（选自《水经注》）是一篇著名的山水之作，只用不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌。
全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。
3．重点字词字音：阙（quē）处襄（xiāng）陵属（zhǔ）引沿溯（sù）飞漱（shù）御（yù）风猿（yuán）鸣曦（xī）月素湍（tuān）长啸（xiào）郦（lì）道元林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）古今异义1．或或王命急宣古义：有时今义：常用于选择复句的关联词2．虽虽乘奔御风古义：即使今义：虽然一词多义①自自三峡七百里中（从）自非亭午夜分（如果）②绝沿溯阻绝（断绝）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消失）通假字①略无阙处，“阙”通“缺”空缺。
八年级语文上第三单元知识点归纳
八年级语文上册第三单元知识点归纳第10课《三峡》1.郦道元，北魏 时期 地理学家，散文家。
他撰写的《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的 山水游记。
2.《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。
介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。
不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
3.解释词语○1自（在）三峡七百里中 ○2两岸连山，略无（完全没有）阙（阙，同“缺”，空隙，缺口）处 两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
○3自非（如果不是）亭午（正午）夜分（半夜）,不见曦月（日月。
） 曦：日光，这里指太阳。
○4襄（冲上、漫上）陵（山陵） 水漫上山陵 ○5沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝（隔断） 上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
○6或（有时）王命急宣 虽（即使）乘奔（这里指飞奔的马）御风不以疾（快） ○7哀转（声音悲凉婉转）久绝（停止，消失） ○8绝巘（极高的山峰）多生怪柏 ○9飞漱（飞速地往下冲荡）其间 ○10属引（接连不断）（属：连接）（引：延长）凄异（凄惨悲凉）○11清荣（茂盛）峻茂，良（甚，很）多趣味 ○12素湍（激起白色浪花的急流。
湍，急流）绿潭，回清（回旋的清波）倒影 ○13响：回声 4.译文：在七百里长的三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的山陵的时候，上午和下午的航道都被阻断，不能通航。
有时皇帝的命令需要急速传达，有时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，两地中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
在春冬两个季节，激起白色浪花的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。
初二语文第三单元知识梳理
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 12初二语文第三单元知识梳理第三单元 一、 字词 1、 下列加粗字的注音完全正确的一项（ ）洨河 jiāo 桥墩匀称 B 双曲拱桥qǔ 河堤 记载陡坡 悠久 石砌胜景 倾听 雕刻 、 下列加粗字的注音完全正确的一项是蟠 pn 龙 金銮殿 B 妃嫔中轴线 C 奏 zu 报 翊 l 坤宫 D 慈禧乾清宫 3、 下列加粗字读音无误的一项是( ) A ． 河堤（t ） 惟妙惟肖（xio ） 池沼（zhǎo） B ． 拱桥(gǒng) 煞风景( shā) 着眼（zhu ） C ． 脂粉(zhǐ) 重峦叠嶂（zhng ） 轩榭（xi ）D ． 纤细(qiān) 迥然不同（jiǒng） 气氛（fēn） 4、 下列加粗字注音有误的一项（ ） A 屏风（png ） 纳凉（n ） 擅长（shn ） 缓冲（huǎn） B 流萤（yng ） 帷幕（wi ） 相称（chn ） 点缀（zhi ） C 伧俗（cāng） 书斋(zhāi) 休憩（q ） 齐声称道（chēng） D 造型（xng ） 韶光（sho ） 锦屏（jǐn） 因地制宜（y ） 5、 找出下列词语中的 4 个错别字， 并在横线上订正。
鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁 曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意 ________________________________________________________6、 下列书写无误的一组是（ ）玲珑 奇巧 烟雾缭绕池馆水榭 B 龙凤成祥藤萝翠竹点缀其间 C 迥然不同横惯东西和谐统一 D 大肆挥喝错综相连井然有序 7、下列词语中加粗字注释正确的一项是( ) ①惟妙惟肖②驻足③轩榭④迥然不同 A．肖像停留有窗的廊子或小屋很远B．相似驻扎高大宽敞的小屋子很远 C．肖像驻扎高大宽敞的小屋子相差很大 D．相似停留有窗的廊子或小屋相差很大 8、依次填入下列句中横线上的词，最恰当的一项是( ) ①谁如果要_______我国的园林，苏州园林就不该错过。
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一波三折
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托物言志 感受心灵情怀