小学三年级语文上册第28课狮子和鹿
28 狮子和鹿
3．听了大家的看法，鹿会怎么看待自己的角和腿呢？
4．生活中你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
六、阅读链接，了解寓言
像这样的故事还有很多，每个小故事都蕴含着一个道理，同学们可以去读读《伊索寓言》，相信同学们在读后会获得智慧的启迪和精神的满足。
3．交流：课文主要讲了一件什么事？填空形式概括。
我会说：平时,鹿非常欣赏( ),而抱怨( )。后来，当狮子向它扑来时，美丽的角（），而难看的腿让鹿（）。
三、感受鹿角的美丽和鹿腿的难看。
我会学：默读课文1 — 4自然段，用“”划出小鹿评价自己的“角句子，用“﹏﹏”划出评价自己“腿”的句子。
1．鹿角到底美在哪，腿怎样难看呢？出示任务单：
3．联系生活，深化道理、学用结合。
如何正确理解故事所蕴含的道理这也是本课的难点之一。为此我设计了一个说话训练：经过这次劫难之后，鹿打算把险些让它送命的鹿角给锯掉，但是它有点犹豫，你们说说该不该把鹿角给锯掉？学生通过辨别，在互相的交流中对故事所蕴含的道理理解更加全面，更加深刻。并且以“生活中你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？”联系生活，把文本中所揭示的道理与现实生活联系起来，以此达到学用结合的目的。
3．男女生对比朗读两个句子。
四、体会故事所蕴含的道理
1．可是后来小鹿的态度却发生了变化，出示：
他叹了口气，说：“两只美丽的角让鹿差点儿送命，而难看的腿却让它狮口逃生！”
2．这到底是怎么回事。出示任务单：
我会学：快速读读第5、6自然段，想想当时的紧张画面，动笔划划分别写到“角”和“腿”的句子，体会体会。
(3)当鹿发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶．．．．．．）抓“啊、多么．．．多么．．．”指导读出这时候鹿的语气（兴奋、惊讶、喜爱、欣赏．．．．．．）
【新人教版】三年级语文上册第7单元28《狮子和鹿》课时练习(2)
28狮子和鹿（2）一、带着问题来读书。
1．课文是按______的顺序记叙的(A.时间；B.方位；C.事情发展)。
2．这个故事告诉我们( )(多选)A ．物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
B ．不要光图美丽的外表，更要讲实用。
C ．美丽只能是长处，不可能是短处。
二、用“√”给加点字选择正确读音。
凶．猛(xi ōng x ōng) 抱怨．(yu ān yu àn) 挣．脱(zh ēng zhèng ) 逼．近(b ī bí) 三、比一比，组词语。
喝( )瑚( )跳( )渴( )湖( )逃( )四、给多音字注音并组词。
称⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 撒⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ）五、在是比喻句的后面画“√”，不是比喻句的画“。
1．池水清清的，像一面镜子。
( )2．她轻得好像一阵风都能把她刮走。
( ) 3．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！( )4．远处好像传来一阵汽笛声。
( )六、本课与《陶罐和铁罐》一文相比较，下面说法正确的是( )(多选)A ．两篇课文的结尾相同。
B ．故事内容都是以争吵的形式展开的。
C ．表达方法上都是通过具体的事例来说明道理。
D．两篇课文都是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人，正确看待事物的优点和缺点。
七、课外类文阅读。
孔雀和羽毛“瞧，多么美丽！”一只孔雀得到了人们的称赞。
孔雀听了，非常得意。
它骄傲地对身上的羽毛说：“你听，人们都在夸我长得漂亮。
”羽毛听了，很不服气地反驳道：“如果没有我那样艳丽的色彩，人们还能称赞你漂亮吗？”孔雀听了羽毛的话很恼火，它把羽毛一根根从身上全都拔掉了。
羽毛也无情地与孔雀的身体分开了。
第二天，人们又看见了这只孔雀，可是再也没有人称赞它了。
一阵冷风吹来，孔雀由于失去了羽毛的保护而冻得浑身发抖；而羽毛也被风吹得东一根，西一根，失去了往日的光泽。
这时，孔雀想起了羽毛，羽毛更想孔雀。
人教版小学语文三年级上册28狮子和鹿
《28*狮子和鹿》教学设计执教教师：平潭上楼小学游汉英指导教师：平潭上楼小学杨慧游晓丹陈友娟设计理念：语言学习是略读教学的应有之义。
学习规范语言、发展言语能力是语文教学的首要任务和终极目标，精读课文与略读课文只是选文类型的区别，在教学核心价值的取向上应该是一致的，略读课文不能因为教学的“略”而略去语言训练。
同时，语言学习也是从精读方面得到的“种种经验”之一，理所当然地要在略读教学中加以移植和应用。
为此，教学《狮子和鹿》，我就让学生先在读中捕捉信息，了解故事主要内容。
再按“初步感知——寻找规律——感悟用法——迁移运用”的步骤，层层深入地展开语气词的学习，同时使学生在得到相应语言训练的同时，又感悟到蕴含在课文中的深刻道理。
可谓一举多得。
学情和教材分析：三年级学生已经掌握一定的阅读方法，初步具备了独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但他们阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确把握，必须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面，设身处地去思考，体会鹿前后心里的变化，从而体会文章所蕴含的道理。
《狮子和鹿》是人教版小学语文三年级上册第七单元的一篇课文，这是一则寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。
课文按事情发展的顺序，生动记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它险些送命，这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为短处而否定长处。
课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。
教学目标：1、通过独立阅读全文，了解寓言故事的主要内容；2、通过有感情朗读重点语句，学用语气词，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；体会故事讲述的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。
教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学流程：一、谈话导入，明确任务1、师：今天我们来学习第七单元的最后一篇课文《狮子和鹿》，读课题。
人教版三年级上册：28、狮子和鹿
人教版三年级上册：28、狮子和鹿·教案学习目标①正确、流利、有感情地朗读课文。
②理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
A案课前准备①学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。
②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。
③抄录课文第六、七自然段的小黑板。
形象揭题，展开联想①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。
（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。
（贴图）②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。
③教师小结激趣。
狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。
不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。
是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
自主读书，领悟道理①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。
②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。
教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。
③学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。
⑤教师出示课文第六、七自然段。
学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。
可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
⑥全班交流。
读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
前后联系，延伸拓展①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。
③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。
B案课前准备①学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意。
人教版：小学三年级上册语文第28课《狮子和鹿》原文及教案
【原文】叢林中，住著一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。
池水清請的，像一面鏡子。
鹿忽然發現了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。
他從來沒有注意到自己是這麼漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身子多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。
”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。
就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。
他機靈地支起耳朵。
不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。
有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面。
就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。
獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。
眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然後又拼命向前奔去。
這次，獅子再也沒有追上。
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。
他歎了歎氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”【教案一】【學習目標】1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。
3、培養獨立閱讀的能力。
【學習重難點】培養獨立閱讀的能力。
【教學過程】一、（課前板書：28*獅子和鹿）今天我們學習28課，讀讀課題瞧，課題上帶有“*”，這樣的課文我們以前也學過，大家回憶一下，學這種課文有什麼要求？（生：這是略讀課文，要求我們自己採用各種方法去學習，只需要讀懂大致意思……）自己學習課文內容你會用哪些方法？（如：查字典、詞典、聯繫上下文等）現在我們繼續用這些方法來學習這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，課文講了個什麼故事，你覺得什麼地方有趣，還有什麼地方有疑問，都請做上記號。
新课标人教版语文三年级上册《28.狮子和鹿》
课文告诉我们什么道理？ 鹿角像珊瑚，可以使鹿更美丽， 但差点让鹿送了命；鹿腿细长有力， 虽然难看，却可以帮鹿脱离险境。它 们各有所长所短。
生活中有很多事物都是这样的。美 丽的外表不一定是有用的，比如高跟鞋， 穿久了容易使脚变形；而有些东西外表 虽然不漂亮，却很实用，像冬天我们穿 的羽绒服，虽然肥大却非常保暖。同样 的一件东西，在不同情况下，优点可能 变成缺点，如文中的鹿角。我们不能因 为有些东西存在某些缺点而看不见它的 优点。
，
自学指导（二）：
1、读课文1—4自然段，用“—— ”线画出文中描写鹿的角和腿的句子。 想想鹿的角和腿各有什么长处和短处？ 它对自己的角和腿分别是什么态度？
这是我吗？ 这是我！这是我!这是一个漂亮的我！
你瞧， 我的身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！
“啊！我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
腿
鹿经历了这次灾难，心里有了许多 感触。我们也和鹿一起经历了，思考 了，相信同学们的心里也有许多体会 ，许多收获。请把你的体会和想法写 下来。
我明白了 。 我想对鹿说： 。
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
送命——逃生 美丽——难看
鹿经历了这次灾难，心里有了许多 感触。我们也和鹿一起经历了，思考 了，相信同学们的心里也有许多话想 对鹿说，请把它写下来。
我想对鹿说： 。
☆比比哪一小组的理由最充分。
小鹿回到家里，把自己今天的遭 遇告诉了爸爸。爸爸说：“既然这美 丽的角差点儿让你送命，那干脆把它 锯掉算了。” 讨论：小鹿的角应该锯掉吗？
____多么____,多么____!
2019年精选人教版小学语文三年级上册28 狮子和鹿复习巩固七十七
2019年精选人教版小学语文三年级上册28 狮子和鹿复习巩固七十七第1题【判断题】《狮子和鹿》这篇文章是按照时间顺序记叙的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词没精打采—______犹豫—______机灵—______凶猛—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我能把句子中划线的字换一下，意思不变。
①人们把陶罐掘______出来了。
②鹿的角被树枝挂______住了。
③两只美丽的角差点送______了鹿的命。
④当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安______上履带。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】选字填空①喝渴鹿口______了，找到一个池塘，痛痛快快地______起水来。
②到倒他看着自己______映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词欣赏—______别致—______抱怨—______匀称—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】填一填免______ 难______ 喊______ 退______ 兔______ 谁______ 感______ 很______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】读句子，判断下列各句的感情色彩，将序号填在横线上。
A．叹息、抱怨B．彻悟、改变C．喜爱、赞美①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！______②这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！______③两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】读课文《狮子和鹿》，课文再现一头狮子正______向自己逼近。
______的长腿在灌木丛中______。
两只______的角差点送了我的命，可四条______的腿却让我狮口逃生。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】根据意思，写出相应的寓言。
三年级上册第28课
三年级上册第 28课《狮子和鹿》教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：咦、撅、珊、瑚、豫、挣、扯（1）易读错字：咦、撅（2）多音字：称[chēng chân châng]撒[sā sǎ]2、需要重点积累的词语：欣赏、别致、泛起、犹豫、挣脱、灰心丧气二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮子口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了命。
（2）概括方法：按事情的“起因、经过、结果”初步把握。
2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：（3、4自然段）事情发展的顺序。
（2）体会方法：通过前后鲜明对比，体会故事蕴含的道理。
（二）本课重点问题：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事所讲述的道理。
三、情感体验：从故事的发展变化中受到教育，体会到要全面看待问题，不要光图美丽的外表，更要讲实用。
教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）三年级上册第28课《狮子和鹿》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、易读错的字（写出并注上拼音）：2、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读：1.课文讲了一个什么故事？自己受到了什么启发？。
2.默读课文，思考：鹿狮口脱险后，为什么叹气？3．认真读课文，思考下列问题。
想一想课文是按顺序来写，先写，接着写，最后。
4. 比较体会本文和《陶罐和铁罐》做一下对比，体会一下两篇文章有什么共同点？5.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。
人教版：小学三年级上册语文第28课《狮子和鹿》原文及教案
【导语】《狮⼦和⿅》篇略读课⽂讲的是在丛林中，⼀只⿅遇到狮⼦⽽奋⼒脱险的故事。
平时，⿅⾮常欣赏⾃⼰美丽的⾓，⽽抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮⼦向它扑来的时候，⿅的四条有⼒的长腿帮它从狮⼝脱险;⽽美丽的双⾓被树枝挂住，险些丧了性命。
以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第28课《狮⼦和⿅》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 丛林中，住着⼀只漂亮的⿅。
有⼀天，⿅⼝渴了，找到⼀个池塘，痛痛快快地喝起⽔来。
池⽔清请的，像⼀⾯镜⼦。
⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔⾯上的影⼦：“咦，这是我吗？” ⿅摆摆⾝⼦，⽔中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮！他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊！我的⾝⼦多么匀称，我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
” ⼀阵清风吹过，池⽔泛起了层层波纹。
⿅忽然看到了⾃⼰的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的⾓呢！” ⿅开始抱怨起⾃⼰的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来⼀阵脚步声。
他机灵地⽀起⽿朵。
不错，正是脚步声！⿅猛⼀回头，哎呀，⼀头狮⼦正悄悄地向⾃⼰逼近。
⿅不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有⼒的长腿在灌⽊从中蹦来蹦去，不⼀会⼉，就把凶猛的狮⼦远远地甩在了后⾯。
就在狮⼦灰⼼丧⽓不想再追的时候，⿅的⾓却被树枝挂住了。
狮⼦赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，⿅⽤尽全⾝⼒⽓，使劲⼀扯，才把两只⾓从树枝中挣脱出来，然后⼜拼命向前奔去。
这次，狮⼦再也没有追上。
⿅跑到⼀条⼩溪边，停下脚步，⼀边喘⽓，⼀边休息。
他叹了叹⽓，说：“两只美丽的⾓差点⼉送了我的命，可四条难看的腿却让我狮⼝逃⽣！”【教案⼀】 【学习⽬标】 1、正确流利有感情地朗读课⽂。
2、读懂课⽂内容，了解故事所蕴含的道理。
3、培养独⽴阅读的能⼒。
【学习重难点】 培养独⽴阅读的能⼒。
【教学过程】 ⼀、（课前板书：28*狮⼦和⿅）今天我们学习28课，读读课题 瞧，课题上带有“*”，这样的课⽂我们以前也学过，⼤家回忆⼀下，学这种课⽂有什么要求？（⽣：这是略读课⽂，要求我们⾃⼰采⽤各种⽅法去学习，只需要读懂⼤致意思……）⾃⼰学习课⽂内容你会⽤哪些⽅法？（如：查字典、词典、联系上下⽂等）现在我们继续⽤这些⽅法来学习这个故事，请⼤家默读课⽂，边读边思考，课⽂讲了个什么故事，你觉得什么地⽅有趣，还有什么地⽅有疑问，都请做上记号。
人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习小学语文-有答案-
人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习填空题)1. 看拼音写汉字2. 给划线字选出正确读音。
均________（chèn chèng）________________起（fà fàn)________________影（dǎo dào）________________瑚(shán shān)________相________(pèi pèn)________ 埋________(yuān yuàn)________犹________(yù yǜ)________________脱(zhēng zhèng)________3. 我会把不正确的读音划掉倒（dǎo dào）映________ 匀称(chèn chèng)________撒(sǎ sā)腿________ 倒( dǎo dào)影________挣(zhēng zhèng)脱________ 没(méi mò）精打采________4. 多音字组词漂：piào________、piāo________、piǎo________称：chèn________、chēng________撒：sā________、sǎ________挣：zhèng________、zhēng________5. 写出近义词欣赏—________ 别致—________抱怨—________ 匀称—________6. 写出反义词没精打采—________ 犹豫—________ 机灵—________ 凶猛—________7. 形近字组词炮________ 坦________跑________ 但________匠________ 阶________匣________ 价________8. 填上适当的词语________的鹿________地喝水一________池塘________的角________地离开一________清风________的腿________地逼近一________鹿9. 读课文《狮子和鹿》我会选。
小学语文-有答案-人教新课标三年级上册《第28课_狮子和鹿》同步练习卷(1)
人教新课标三年级上册《第28课狮子和鹿》同步练习卷（1）一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）)1. 我会读拼音，还能把词语写得正确又漂亮。
2. 巧手填量词，我要争第一。
3. 超级模仿秀（照样子写词语）。
4. 读句子，我能用画线的词造句。
（1）我的角多么别致，________两束美丽的珊瑚。
________（2）我的身段多么________。
________（3）就在狮子________不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
________5. 找找填填。
喝渴（1）鹿口________了，找到一个池塘，痛痛快快地________起水来。
到倒（2）他看着自己________映在水面上的影子，不解地自言自语：“这________底是怎么回事呢？”6. 我能按原文《狮子和鹿》填空。
鹿摆摆身子，水中的________也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的________：“啊！我的身段多么________，我的角多么________，好像________！”7. 读了《狮子和鹿》这篇课文，我懂得________的道理。
参考答案与试题解析人教新课标三年级上册《第28课狮子和鹿》同步练习卷（1）一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1.【答案】镜子,倒映,摆动【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】镜子倒映摆动2.【答案】束,阵,头,面,个,条【考点】量词【解析】本题考查了学生对于量词的理解与应用，结合平时的积累及日常生活的语言经验完成。
【解答】束阵头面个条3.【答案】清清,蓝蓝,圆圆【考点】仿写句子【解析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】例词是形容词+的+名词形式，据此仿写，如：清清的水。
人教新课标(标准实验版)三年级上册_第28课_狮子和鹿同步测试小学语文-有答案-
人教新课标（标准实验版）三年级上册第28课狮子和鹿同步测试填空题)1. 看拼音，写词语。
2. 根据意思，写出相应的寓言。
形容一个人说话前后不一致，相互抵触。
3. 根据意思，写出相应的寓言。
形容急于求成，违反事物的规律办事。
4. 根据意思，写出相应的寓言。
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
5. 根据意思，写出相应的寓言。
表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。
参考答案与试题解析人教新课标（标准实验版）三年级上册第28课狮子和鹿同步测试填空题1.【答案】匀称；珊瑚；配合；抱怨【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据所给拼音，可拼写出词语为匀称，所以答案是匀称。
（2）根据所给拼音，可拼写出词语为珊瑚，所以答案是珊瑚。
（3）根据所给拼音，可拼写出词语为配合，所以答案是配合。
（4）根据所给拼音，可拼写出词语为抱怨，所以答案是抱怨。
简答题2.【答案】自相矛盾【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】自相矛盾：出自于《韩非子》，讲的是:有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。
有个围观的人问道:"用你的矛刺你的盾会怎么样"时，此人无以对答。
后因以形容行事或言语前后不统一。
也指不连贯的性格或心情。
语出《韩非子·难一》:" 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:'吾盾之坚，物莫能陷也。
'又誉其矛曰:'吾矛之利，於物无不陷也。
'或曰:'以子之矛陷子之盾何如?'其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
"后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
所以答案是自相矛盾。
3.【答案】揠苗助长【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】揠苗助长：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
三年级语文上册- 第28课狮子和鹿试题及答案
28* 狮子和鹿快乐大本营1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。
jìng zi dào yìng bǎi dòng xīn shǎng jiǎo bù（）（）（）（）（）2.巧手填词语，我要争第一。
两（）珊瑚一（）清风一（）狮子一（）镜子一（）池塘一（）小溪答案:束阵只面个条3.超级模仿秀（照样子写词语）。
（细细）的腿（）的水（）的天（）的脸答案:清清蓝蓝白白4.读句子，我能用带点的词造句。
（1）我的角多么别致，好像两束美丽的珊瑚。
（2）我的身段多么匀称。
（3）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
轻松加油站1.找找填填。
喝渴（1）鹿口____________了，找到一个池塘，痛痛快快地____________起水来。
到倒（2）他看着自己____________映在水面上的影子，不解地自言自语：“这____________底是怎么回事呢？”答案:（1）渴喝（2）倒到2.鹿摆摆身子，水中的____________也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的____________：“啊！我的身段多么____________ ，我的角多么____________，好像____________________________________！”答案:倒影美丽匀称精美别致两束美丽的珊瑚3.读了《狮子和鹿》这篇课文，我懂得了__________________________________的道理。
答案:既不要因为自己的短处而自卑，也不要因为自己的长处而骄傲作文园地我们已经读过不少童话故事，这次习作就来编童话故事。
可以任选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，编成故事后再写下来。
写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作小锦囊1.任选几种动物作为主人公，编一个童话故事。
2.要想做到“使别人读了这个故事感兴趣”，就要写清楚这些动物之间发生的事。