中班美术活动：奇特的自行车(线描画)教案教学反思
幼儿园中班美术线描画自行车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术线描画自行车(三篇)目录：幼儿园中班美术线描画自行车一幼儿园中班美术给娃娃做秋衣二幼儿园中班美术给恐龙洗澡三幼儿园中班美术线描画自行车一活动名称：线描画自行车设计意图：结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。
但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。
结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。
活动目标：尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
活动准备：ppt 活动过程：一欣赏（感知不同线条的连接组合）1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）2、看，许多线条宝宝都跑来了。
哇，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二示范讨论（了解作画的要点）1、车轮上的钢丝怎样安装呢？从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）三幼儿作画我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车观察要点：1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画2、线条画得深而不破四交流讲评你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？幼儿园中班美术给娃娃做秋衣二活动目标 1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。
重点与难点知道同一种颜色有深浅之分。
材料及环境创设彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
设计思路由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班美术奇特的自行车(线描画)教案反思
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课程设计可以更加丰富和有趣，以 激发幼儿的兴趣和创造力。
课程评价方式可以更加多元化，以 更全面地评估幼儿的学习成果。
针对幼儿绘画技能 不足，提供更多的 指导和帮助
增加幼儿对自行车 结构、功能和特点 的了解，提高绘画 兴趣
调整教学策略，注 重培养幼儿的创造 力和想象力
加强与家长的沟通 和合作，共同关注 幼儿的成长和发展
讲解：介绍线描画的技巧和 特点，以及如何运用线描画 表现自行车的奇特造型
示范：教师现场示范如何用 线描画表现自行车的奇特造 型
实践：学生动手实践，运用 所学技巧绘制自己的奇特自 行车
展示：展示学生的作品，互 相学习和交流
示范线描画，引导幼儿掌握 线描画的技巧
引导幼儿观察图片，了解自 行车的结构特点
注重学生的创造力和想象力培养 引导学生观察和发现生活中的美 鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧 培养学生的合作精神和沟通能力
增加实物模型 或图片，帮助 学生更直观地 了解自行车结
构
提供多种绘画 材料和工具， 让学生尝试不 同的绘画技巧
鼓励学生在课 前或课后进行 相关资料的收
集和整理
组织户外活动 或实地观察， 让学生更深入 地了解自行车 的设计和构造
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
幼儿能够掌握线描画的基本技巧和方法 幼儿能够理解自行车的结构和特点 幼儿能够运用线描画表现自行车的奇特造型和功能 幼儿能够体验到线描画的乐趣和成就感
幼儿能够掌握线 描画的基本技巧 和方法
幼儿能够运用线 描画表现奇特力
增加线描画的难度层次，从简单到复杂，逐步提高学生的绘画技能。
画自行车的教案中班
画自行车的教案中班教案标题：探索自行车——幼儿园中班绘画活动教案目标：1. 帮助幼儿了解自行车的形状、组成部分以及其在日常生活中的作用。
2. 培养幼儿的绘画技能和创造力。
3. 促进幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力的发展。
教材准备：1. 图片或实物展示自行车的形状和组成部分。
2. 画纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画工具。
教学活动：1. 导入（10分钟）：- 引导幼儿回忆他们在生活中见过的自行车，询问他们对自行车的认识和了解程度。
- 展示图片或实物，介绍自行车的形状和组成部分，例如车轮、车把、座椅等。
2. 观察与讨论（15分钟）：- 让幼儿仔细观察展示的自行车图片或实物，鼓励他们描述自行车的特点和不同部分。
- 引导幼儿思考自行车在日常生活中的作用，例如代步工具、运动器材等。
3. 绘画实践（25分钟）：- 向幼儿展示一幅已经完成的自行车绘画作品，让他们欣赏并激发兴趣。
- 分发画纸和绘画工具，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力绘制自行车。
- 提供必要的指导和帮助，例如如何画出车轮、车把等部分，同时鼓励幼儿发挥自己的创意。
4. 分享与展示（10分钟）：- 鼓励幼儿展示他们的绘画作品，并邀请他们分享绘画的过程和思考。
- 为每个幼儿的作品给予肯定和赞扬，鼓励他们相互欣赏和分享。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的活动，与幼儿一起总结自行车的形状和组成部分。
- 鼓励幼儿思考自行车在他们生活中的作用，并提醒他们继续观察和探索。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在绘画作品中添加背景，例如绘制自行车在公园、街道等场景中的样子。
2. 引导幼儿思考其他交通工具的形状和特点，尝试绘制不同的交通工具。
3. 组织幼儿参观学校附近的自行车停车场或自行车修理店，让他们亲身感受和学习有关自行车的知识。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察力、注意力和手眼协调能力的发展。
2. 评估幼儿绘画作品的完成度和创造力，以及对自行车形状和组成部分的理解。
幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的自行车》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的自行车》含反思一、活动目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿掌握自行车的基本构造，能够用简单的线条和图形表现自行车。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和审美能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会用简单的线条和图形表现自行车。
2.难点：培养幼儿的观察能力和审美能力。
三、活动准备1.教具准备：自行车图片、自行车模型、画纸、画笔、颜料等。
2.环境准备：干净、整洁的教室，光线充足。
四、活动过程1.导入教师出示自行车模型，引导幼儿观察自行车的特征。
教师与幼儿互动，讨论自行车的组成部分和功能。
2.教学活动教师展示自行车图片，引导幼儿观察自行车的细节。
教师示范用简单的线条和图形画自行车，讲解绘画步骤和注意事项。
幼儿跟随教师一起画自行车，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
3.实践活动教师发放画纸和画笔，让幼儿独立完成自行车的绘画。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的自行车。
教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
4.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，强调作品的优点和需要改进的地方。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，培养审美能力。
五、活动反思1.教学效果：本次活动幼儿参与度高，教学效果较好。
幼儿在绘画过程中能够掌握自行车的特征，用简单的线条和图形表现自行车。
2.教学方法：教师采用了直观演示法、互动讨论法和实践操作法等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
3.教师引导：教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察能力和审美能力。
4.活动组织：活动组织有序，时间分配合理。
但在展示与评价环节，个别幼儿表现紧张，需要教师在今后的活动中多给予鼓励和支持。
5.教学改进：在今后的活动中，教师可以尝试引入更多的美术元素，如色彩、线条等，让幼儿的作品更加丰富多彩。
重难点补充：1.重点：教师将设计一系列互动环节来确保幼儿能够理解并掌握自行车的各个部分和特征。
幼儿园中班美术教案《漂亮的自行车》
幼儿园中班美术教案《漂亮的自行车》一、教学目标1.让幼儿认识自行车的形状，颜色等基本特征；2.通过绘画的形式提高幼儿的观察力和动手能力；3.注重发挥幼儿的想象力和创造力，让他们自由发挥创造和表现自己；4.增强幼儿对美的认识和对环境的关注。
二、教学内容1. 自行车的形状和颜色在课前，教师需准备一些包括自行车在内的常见交通工具的图片，并带孩子们逐个观察，让他们了解自行车的形状和颜色等特征。
同时，可以询问孩子们有没有自己乘过自行车，或者他们有没有见过自行车，了解孩子们对自行车的认知程度。
2. 绘画表现自行车现场教师可以向孩子们展示一些自行车的图片，让他们自由地发挥想象，构思并创作自己心目中的自行车。
这里需要注重引导，示范，和帮助，使孩子们更好地表达和表现自己的想法，并完成他们的绘画作品。
3. 交流和展示完成绘画作品后，教师引导孩子们展示和交流自己的作品，分享自己的创意和想法。
同时教师可以给予鼓励和赞赏，激发学生的积极性和创造力，并为孩子们提供一个展示和交流自己作品的机会。
三、教学方法1.操作法：通过实际的教学操作指导孩子们完成自己绘画作品，让他们自由创作并表达自己的想法。
2.体验法：让孩子们身临其境地接触自行车，了解其形态和颜色等特征，同时让孩子们有机会亲身观察和体验自行车。
3.实践法：通过课堂绘画活动，让孩子们在实践中提高动手能力和艺术创造力，获取自信心和成就感。
四、教学流程教师做好充分的准备工作，把自行车的图片、画笔、纸张、颜料搬到课堂上，展示给孩子们。
1.自行车形状、颜色的观察（15分钟）教师介绍自行车的形状、颜色等特征，以图片为例进行展示，引导孩子认识自行车，对自行车的形态和颜色进行观察和探讨。
2.绘画表现自行车（30分钟）教师向孩子们展示多种类型的自行车图片，让孩子自由发挥想象力，在纸上绘制自己心目中的自行车。
3.作品展示和交流（15分钟）让小朋友们依次展示自己的绘画作品，分享成果和自己的感受。
幼儿园中班美术教案：线描画自行车
幼儿园中班美术教案：线描画自行车教案标题：中班美术活动——线描画自行车一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自行车的基本结构和组成部分。
2. 技能目标：通过线描画的方式，提升幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，体验成功的喜悦，培养耐心和专注力。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构和组成部分的认知。
2. 线描画的基本技巧和方法的学习。
3. 创作一幅自行车的线描画。
三、教学准备：1. 教具：自行车模型、线描画示范作品、白纸、黑色马克笔。
2. 环境：创设轻松愉快的美术创作环境。
3. 材料：每位幼儿一份白纸和黑色马克笔。
四、教学过程：1. 引入环节（10分钟）：展示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的各个部分和功能。
2. 讲解环节（15分钟）：介绍线描画的基本技巧和方法，如点、线、面的运用，以及如何通过线条的粗细、长短、曲直来表现物体的形状和质感。
3. 实践环节（25分钟）：幼儿在老师的指导下，尝试用线描画的方式来描绘自行车。
教师应巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
4. 展示环节（10分钟）：让幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和感受。
五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他交通工具，尝试用线描画的方式来描绘，进一步提升他们的观察力和绘画技能。
六、教学总结：本节课我们学习了自行车的基本结构和线描画的基本技巧，大家都非常投入和用心。
每个人的作品都充满了独特的创意和个性，希望大家在今后的生活中也能保持这种热爱观察、勇于创新的精神。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在课堂上的参与度、专注力和创作过程，评价他们的观察力、想象力和手眼协调能力的发展情况。
2. 结果评估：通过欣赏和评价幼儿的作品，了解他们对自行车结构的理解程度和线描画技巧的掌握情况。
3. 反馈与改进：根据评估结果，及时给予幼儿反馈和鼓励，针对存在的问题进行个别指导和集体复习，以促进他们的持续进步。
中班美术：线描画自行车
中班美术：线描画自行车在中班阶段的美术课程中，线描是一个很好的绘画技巧，可以帮助孩子提高手眼协调能力，培养他们的观察力和创造力。
本篇文档将介绍如何在中班美术课上，教孩子们使用线描技术来画自行车。
线描画自行车的教学准备在开始教学之前，老师需要准备以下材料：•纸张•铅笔•橡皮•自行车的照片或图画老师可以事先找一些简单的自行车图片作为参考，也可以自己画一个简单的自行车示范给孩子们看。
步骤一：观察自行车的形状在开始画之前，让孩子们仔细观察自行车的形状，包括车轮、车架、车把等部分。
可以让孩子们描述自行车的形状特点，以帮助他们更好地理解自行车的结构。
步骤二：用铅笔勾勒轮廓让孩子们用铅笔轻轻地勾勒出自行车的轮廓，可以按照参考图画或示范图来操作。
在这一步，重点是让孩子们掌握线条的起始和结束位置，以及各部分之间的相对位置。
步骤三：用线条填充细节一旦轮廓勾勒完成，让孩子们用线条填充自行车的细节，比如车轮上的辐条、车架上的连接部分等。
在这一步，可以引导孩子们注意线条的流畅性和连接性，以呈现出自行车的立体感。
步骤四：润色和修正最后，让孩子们用橡皮擦掉多余的线条，润色和修正自行车的细节。
老师可以给孩子们一些建议，比如如何加强阴影和光影效果，以及如何使自行车看起来更生动。
总结通过线描画自行车的教学，中班孩子们不仅锻炼了手部灵活性和细致性，还提高了对物体形状和结构的观察力。
这种绘画技巧可以培养孩子们的想象力和创造力，为将来更复杂的绘画技术打下基础。
以上就是中班美术课上线描画自行车的教学内容，希望能够对老师们有所帮助。
愿孩子们在美术课上，享受绘画的乐趣，不断提升自己的艺术技能。
大班美术教案：线描画《自行车》
大班美术教案：线描画《自行车》一、教学背景与目标1.1 教学背景随着城市化进程的加快和人们生活水平的提高，自行车日益成为城市出行的主要工具之一。
通过学习线描画《自行车》，可以让孩子们更好地认识自行车，增强作画能力，同时培养孩子们的观察能力、动手能力和创造力。
1.2 教学目标1.了解自行车基本结构，掌握描绘自行车的线描画方法；2.培养孩子们的绘画能力，提高孩子们的观察能力、动手能力和创造力；3.培养孩子们的艺术鉴赏能力，提高音乐审美水平。
二、教学准备2.1 教学材料1.画纸、铅笔、彩笔；2.展示图片（《自行车》）。
2.2 教学环境教室或画室。
2.3 教学过程1.教学步骤（1）学习自行车组成部分：车架、车轮、车把等；（2）学习自行车的构造关系和比例尺寸；（3）讲解如何进行线描画，如何表现自行车的立体感；（4）让学生画一张他们心中的自行车，然后老师在黑板或画纸上进行演示；（5）在画纸上画出自行车框架的形状和框架内的细节部分，例如车架、车轮、车把等等；（6）添加阴影和颜色，让自行车更逼真。
2.教学过程（1）开始上课，老师向学生介绍今天要绘画的主题：自行车。
展示自行车的图片，让学生更好地了解自行车的构造和外形；（2）讲解组成自行车的主要部分，并通过图片展示不同类型的自行车，让学生对自行车的种类和外观有更加全面的认识；（3）对于初学者，建议让学生首先用铅笔在画纸上画一张自己心目中的自行车，然后让老师演示如何进行线描画，如何表现自行车的立体感；（4）教师在黑板或画纸上演示自行车线描画的方法。
老师应该慢慢展示如何绘制框架、车轮、链条、车把，以及如何将这些元素组合起来。
同时要重点强调使用不同的线型和线条粗细来表现自行车的立体感。
（5）学生开始在画纸上绘制自行车，首先画出自行车框架的形状和基本轮廓，然后再加细节部分，例如车架、车轮、车把等等。
在画图的过程中，学生必须认真地观察原型，仔细捕捉细节。
（6）学生应该尝试添加阴影和颜色，让自行车更加真实。
中班美术活动：奇特的自行车(线描画)教案教学反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班美术活动：奇特的自行车（线描画）教案教学反思中班美术活动：奇特的自行车（线描画）教案教学反思中班美术活动：奇特的自行车（线描画）教案教学反思中班美术活动：奇特的自行车教案教学反思教学目的：1.理解线条的自然美，并学会对线条产生联想。
2.通过对自行车的结构、造型有初步的认识，能够用流畅的线条独立画出个性有创作性的自行车。
3.在创作中体验设计自行车的快乐。
教学重点：通过学习，更好地掌握线条的运用方法，并对线条进行联想。
教学难点：开发思维，懂得把想象的事物用线条流畅的画出来。
指导层次要求基本帐要求：大胆用线条设计出一吮辆自行车。
较高要求：怯能够通过对线条的联想创作丛出有创作性的自行车。
笼教前准备：苹果\电视多媒段体软件、各种形态的线描画贬自行车范画若干(电视屏幕晚显示)范画若干,大小一样型的油性笔,画画白纸1 / 3若干, 锈轻音乐. 教学过程：1 挟 .利用苹果多媒体游戏会遍变魔术的线条导入，感受轰线与形的变化。
(3 分钟) 受我们画画最直接的手范段就是用线条把事物画出来谗，今天老师带来一个小游戏谐会变魔术的线条，我们铡一起来看看，这些会动的线淡条都变出了些什么？注意观交察线条有没有变化？小斜结：线条这么有趣,它的变玉化可以让我们想想出不同的馅物体,那接下来我们观察一狗下自行车,看看它是由哪些甄线条组合拼凑成的。
( 芬反思：可以说苹果设计的这驱款会动的线条游戏确实很成滇功，一出示一下子就吸引了落孩子们的眼球，充分提高了耽孩子对线条画的兴趣，感受苯到了线与形之间的变化。
) 访 2.多媒体展示外国巧腑玩自行车的动态 MV，从观煤察的角度欣赏 MV,带进活蛆动主题自行车。
幼儿园中班美术：线描画自行车 教案
活动名称：线描画自行车
设计意图：结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。
但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。
结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。
活动目标：尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
活动准备：ppt
活动过程：
一欣赏（感知不同线条的连接组合）
1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）
2、看，许多线条宝宝都跑来了。
哇，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二示范讨论（了解作画的要点）
1、车轮上的钢丝怎样安装呢？
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？
需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）
三幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
观察要点：
1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画
2、线条画得深而不破
四交流讲评
你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？
1。
示范幼儿园中班美术教案教学设计：线描画自行车
示范幼儿园中班美术教案教学设计：线描画自行车
教学目标
•学生能够掌握线描画的基本技巧；
•学生能够绘制出自行车的画面；
•学生能够增强对色彩的理解和运用。
教学准备
•纸张、铅笔、橡皮、彩笔；
•已准备好的自行车样本。
教学过程
步骤一：引入
向孩子们介绍今天的主题——自行车，并给出示范图片，引导孩子们思考自行车的外观和特点，感受自行车的美好。
步骤二：线条练习
在绘制自行车之前，有必要让学生进行线条练习，以提高其线描画的技巧。
老师可以在白纸上画出一些线条样式并向学生示范，然后让学生模仿跟随进行练习。
步骤三：绘制自行车
1.学生在白纸上画出自行车的形状和轮廓线，老师可以多次示范，使学生能够掌握绘制方法；
2.学生在轮廓线上添加细节装饰，如鞍座、车轮、车把等，老师提供适量的帮助和指导；
3.学生在画面上添加背景元素，如草地、树木等，老师可以提供一些色彩搭配方案作为借鉴。
步骤四：上色
完成自行车的线描后，学生将为其上色。
老师可以提供长方形或圆形的色板，并告诉学生如何匹配颜色。
在此过程中，老师可以与学生一同探讨色彩的搭配和运用。
步骤五：学生展示与分享
在学生完成绘画后，老师可以让他们展示自己的作品并分享自己的心得体会。
教学总结
通过此次课程，学生们不仅掌握了线描画的基本技巧，而且增强了对色彩的理解和运用，通过形象生动的自行车绘画，激发了学生的美感和爱好，培养了孩子们美术方面的意识和能力。
参考资料
无。
画自行车画画教案反思中班
画自行车画画教案反思中班教案标题：画自行车画画教案反思（中班）教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿对自行车的认识和理解。
3. 提高幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。
教学准备：1. 图片或实物展示自行车。
2. 纸张、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
3. 幼儿绘画板或画纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一张自行车的图片或实物，引导幼儿观察并描述自行车的特点。
- 引导幼儿回忆上节课学习的内容，提问：“你们还记得我们上节课学习了什么吗？”- 引导幼儿回答并复习上节课学习的内容。
2. 正文（15分钟）：- 引导幼儿观察自行车的形状、颜色等特点，提问：“自行车有哪些部分？”- 引导幼儿回答并逐步展示自行车的各个部分，如车轮、车把、座椅等。
- 鼓励幼儿用彩色铅笔或蜡笔在绘画板上画出自行车的形状，并帮助幼儿填充颜色。
- 在绘画过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿尽可能地表达自己的想法和创意。
3. 结束（5分钟）：- 邀请幼儿展示自己的画作，并鼓励他们分享自己对自行车的理解和想法。
- 对幼儿的画作进行评价和鼓励，提供积极的反馈。
- 总结本节课的学习内容，强调幼儿的努力和创造力。
教案反思：本节课的教案设计主要围绕培养幼儿的创造力和想象力展开，通过绘画自行车的形状和颜色，让幼儿对自行车有更深入的认识和理解。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，表达了自己的想法和创意。
然而，部分幼儿在绘画过程中可能遇到困难，需要教师提供更多的指导和帮助。
在今后的教学中，可以增加一些绘画技巧的引导，如如何画出自行车的轮子、车把等细节，以提高幼儿的绘画技巧。
同时，教师应该鼓励幼儿勇敢尝试，不拘泥于形状和颜色的准确性，而是注重表达自己的想法和感受。
中班美术活动：奇特的自行车(线描画)教案教学反思
中班美术活动：奇妙的自行车（线描绘）教课设计教课反省1.理解线条的自然美，并学会对线条产生联想。
2.经过对自行车的结构、造型有初步的认识，能够用流利的线条独立画出个性有创作性的自行车。
3.在创作中体验设计自行车的快乐。
教课要点：经过学习，更好地掌握线条的运用方法，并对线条进行联想。
教课难点：开辟思想，懂得把想象的事物用线条流利的画出来。
指导层次要求基本要求：勇敢用线条设计出一辆自行车。
较高要求：能够经过对线条的联想创作出有创作性的自行车。
教前准备：苹果 电视多媒体软件、各样形态的线描绘自行车范画若干 ( 电视屏幕显示 ) 范画若干 , 大小同样的油性笔, 画画白纸若干 , 轻音乐 .教课过程：1.利用苹果多媒体游戏“会变魔术的线条”导入，感觉线与形的变化。
(3 分钟 )“我们画画最直接的手段就是用线条把事物画出来，今日老师带来一个小游戏——会变魔术的线条，我们一同来看看，这些会动的线条都变出了些什么？注意察看线条有没有变化？小结：线条这么风趣, 它的变化能够让我们想一想出不同的物体 , 那接下来我们察看一下自行车, 看看它是由哪些线条组合拼集成的。
(反省：能够说苹果设计的这款会动的线条游戏的确很成功，一出示一下子就吸引了孩子们的眼球，充足提升了孩子对线条画的兴趣，感觉到了线与形之间的变化。
)2. 多媒体展现外国巧玩自行车的动向 MV，从察看的角度赏识MV,带进活动主题——自行车。
(5 分钟 )察看议论 : 自行车有几个轮子 ?它的每一个部位你认识吗 ? 再看看它的部件线条 , 逐渐指引少儿认识自行车的造型结构.（反省：这一高难度的玩自行车视屏是动向的，伴有动向视频的察看比纯碎的静态察看会更吸引孩子，能更好地匡助孩子们去充足地察看自行车的每一个部位，自然，在视屏的播放过程中老师要注意去指引起问。
）3.多媒体展现各样造型自行车范画, 指引孩子察看自行车的线条结构及花纹的变化。
(3 分钟)（反省：这样的范画在组织绘画的过程中，当前发现时比较好用的，因为给孩子的各样不同范画，能充足调换孩子的想象力，在范画的参照下，他们能够组合出属于自己的新的作品。
幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的自行车》及教学反思[精选合集]
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幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的自行车》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的自行车》及教学反思中班美术公开课教案《漂亮的自行车》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养欣赏能力，尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术公开课《漂亮的自行车》含反思教案吧。
结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。
但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。
结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。
尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
培养幼儿的欣赏能力。
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
ppt。
一、欣赏（感知不同线条的连接组合）1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）2、看，许多线条宝宝都跑来了。
哇，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论（了解作画的要点）1、车轮上的钢丝怎样安装呢？从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）三、幼儿作画。
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车。
观察要点：1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。
2、线条画得深而不破。
四、交流讲评。
你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
示范幼儿园中班美术教案教学设计：线描画自行车
示例幼儿园中班美术教案教学设计：线描画自行车一、教学目标1.了解自行车形体特征，掌握自行车线描的基本方法。
2.培养幼儿细心观察、感受、表达的能力。
3.鼓励幼儿在绘画中发挥想象和创造力，培养幼儿的审美能力。
二、教学内容画自行车线描。
三、教学重点掌握自行车线描的基本方法。
四、教学难点幼儿掌握自行车线描的基本方法。
五、教学方法1.示范教学法：教师用幼儿易懂的语言，现场演示自行车线描画的方法。
2.讨论式：教师与幼儿一起讨论自行车线描画的方法、形体特征等。
六、教学准备1.自行车照片或样本。
2.白纸、铅笔、橡皮擦等绘画用品。
七、教学过程1. 课前准备1.教师准备自行车照片或样本，并固定在黑板上或屏幕上。
2.教室准备必要的绘画用品。
2. 正式教学1.导入新课：教师询问幼儿是否喜欢骑自行车，然后展示自行车样本，引导幼儿讨论自行车的形体特征。
同时，教师向幼儿介绍绘画用品，并强调细致观察的重要性。
2.讲解自行车线描画的基本方法：首先，教师简要介绍自行车线描画的基本方法，然后用简单易懂的方式演示自行车线描的具体步骤和要点。
教师提示幼儿需要掌握的画线要素，例如画笔的移动、握笔姿势等。
3.示例练习：教师示范绘制自行车线描，并让幼儿跟着练习。
4.自主练习：幼儿使用绘画用品，自行练习并画出自己心目中的自行车线描。
教师在旁边指导、帮助、鼓励。
5.展示成果：幼儿在完成练习后，可以在课堂上张贴自己画的自行车线描，与同学分享自己的成果。
3. 课后作业幼儿可以在家庭中继续练习自行车线描，并把完成的成果带到学校分享。
八、教学评价1.观察幼儿的绘画动作是否合理，握笔的姿势是否准确。
2.观察幼儿在绘画中是否能够细心观察、感受、表达自己的想法。
3.观察幼儿在绘画中是否能够表现出自行车的形态特征。
4.对幼儿的评价应该注重观察、理解、鼓励，不过度追求结果。
九、教学反思1.本次课程采用了示范教学和讨论式的方法，让幼儿通过观看教师的演示和和与同学的交流，更好地掌握了自行车线描的基本方法。
幼儿园中班美术教案：线描画自行车
活動名稱：線描畫自行車
設計意圖：結合現階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經驗有了一定的積累，關注到的關於這一主題的內容也越來越高。
但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。
結合培養我們的孩子的繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。
活動目標：嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
活動準備：ppt
活動過程：
一欣賞（感知不同線條的連接組合）
1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什麼車呢？（摩托車、自行車）
2、看，許多線條寶寶都跑來了。
哇，是一輛自行車。
小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。
二示範討論（瞭解作畫的要點）
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
需要一個斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什麼呢？（車座底部）你覺得還需要什麼呢？（龍頭車把，有幾個呢）
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什麼呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）
三幼兒作畫
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車
觀察要點：
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫
2、線條畫得深而不破
四交流講評
你們覺得他的自行車什麼地方漂亮，什麼地方還需改進一下呢？。
示范幼儿园中班美术教案教学设计：线描画自行车
示例幼儿园中班美术教案教学设计：线描画自行车教学目标•能用简单的线条画出自己喜欢的自行车•能够使用不同类型的线条，如直线、曲线和点线•培养幼儿的手眼协调能力教学步骤第一步：介绍自行车在教具区展示一些自行车的玩具模型和图片，向幼儿介绍自行车的构造和功能，并让幼儿描述自己喜欢的自行车的特点。
第二步：线条热身让幼儿掌握画线的基本技巧，画出基本类型如直线、曲线、波浪线、粗线、细线、点线等等。
第三步：画自行车1.引导幼儿观察图片中的自行车线条，包括车身和车轮轮廓。
2.用铅笔简单地画出自行车的轮廓。
3.一步步地加入自行车的结构，如车把、车座、车轮、脚蹬等等，并且细化轮廓线。
4.最后用黑色笔勾勒出轮廓线，再用铅笔和黑色笔画出细节。
第四步：色彩填充若时间充足，可以进行色彩填充。
老师可以选用不同材料例如彩色铅笔, 水彩笔以及彩色油画棒，引导幼儿按自己的喜好为绘画增添色彩。
第五步：评价作品老师与幼儿一起欣赏完成的自行车绘画作品，评价幼儿的作品，并跟幼儿谈论感受和思考过程。
第六步：总结幼儿可以在口头或书写的形式中总结本次绘画课的内容，老师也可以点评幼儿并对下一次课的内容与目标作出简单的引导。
注意事项•老师应该在绘画中尽可能给予细心的指导•对于自己的作品要进行评价和反思•在进行绘画的时候要注意安全总结通过这次的绘画课程，幼儿们学会了如何使用不同类型的线和拼合构造自己喜欢的自行车。
培养幼儿们的手眼协调能力以及想象能力与创造力。
每次课后的有序书写总结会加深幼儿对于艺术的学习理解。
参考资料拓扑图标准：ISO 12345:2017，Geometric Product Specification (GPS)，Technical product documentation (TPD) — Topological features.。
美术自行车写生教学反思 自行车写生教学反思(汇总5篇)
美术自行车写生教学反思自行车写生教学反思(汇总5篇) 美术自行车写生教学反思篇一《植物写生》教学意图在引导学生通过对植物的写生，学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，提高观察能力和线造型能力。
其中如何表现植物的前后关系和不同姿态是难点。
在课堂上，我简单介绍示范线描写生的方法，以及注意的要点，学生们就开始专心作画。
大家有的画植物的局部，有的画整棵植物，虽然我们要求画线描，当作业交上来，让我有不小的惊喜。
当然，学生们也遇到了难题，树枝的走势、穿插、遮挡，很难表现，好在大家都努力在画树枝的样子；学生在画线条时，不流畅，毛毛躁躁的描来描去，影响整体效果，以后他们还需要多加练习。
在讲解绘画植物写生时应从其生长特点入手：从下往上，由根、茎、叶、叶脉、花苞、果实一过程，这样学生在基本结构上就会比较清楚，但语言叙述方面还要加强训练，而绘画的过程也是跟随植物的生长特点进行的。
在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡、疏密关系、前后关系等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，这是令人相当欣慰地收获。
以上是我几点不成熟的思考，还应在教学中多实践。
美术自行车写生教学反思篇二本课是教材中线条系列教学的内容，目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察能力，进一步提高学生的观察能力和线造型能力，这一系列课程看似简单但有一定的难度，这是四年级学生第一次接触这类课程。
教学中，我以问题的方式导入，同学们大部分都见过自行车，并能较完整的说出自行车的组成部分，但对于各部分采用的不同线条意识模糊，对于这一点，我采取两种办法解决。
首先，我现场板画并分析各部分线条的不同，然后又让学生分组观察教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。
这也是我认为本节课比较成功的'地方。
不足的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各部分的比例关系，学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等情况，教学中我应该在现场板画得时候就注意引导学生多注意相互之间的比较，并加强在学生作画中的指导。
幼儿园中班美术公开课《漂亮的自行车》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术公开课《漂亮的自行车》教学设计一、教学设计背景本次教学是针对幼儿园中班的美术公开课，以《漂亮的自行车》为主题，旨在通过有趣的绘画活动，让孩子们发挥想象力和创造力，提高他们的手工制作能力，同时也能提高他们的色彩认知能力和美术欣赏能力。
二、教学目标2.1 知识目标1.学习颜色的基本概念。
2.通过认识自行车的结构图，了解自行车的组成部分及功能。
3.掌握半刚性材料塑形方法。
4.熟练掌握涂色技巧。
2.2 能力目标1.提高手工制作能力。
2.激发想象力和创造力。
3.培养观察能力和表现能力。
4.提高团队合作意识。
2.3 情感目标1.增强爱美和美的感受。
2.培养耐心和细心。
3.培养自信和勇敢。
三、教学内容3.1 内容概述本节课程主题为《漂亮的自行车》，主要涉及自行车的结构、材料、工具和绘画技巧等方面的内容。
让孩子们通过绘画活动，实践出真理，培养绘画能力，提高想象力和创造力。
3.2 内容分析3.2.1 自行车的组成部分在讲解自行车的组成部分时，可以通过图片或实物进行展示，帮助孩子们更好地理解和掌握自行车的结构。
并在介绍每个部分的同时，让孩子们参与其中，通过观察和实际操作感受各部分的功能和作用。
3.2.2 材料和工具的选择介绍如何选择适合自己的材料和工具，让孩子们在绘制自行车时更加便捷和舒适。
并阐述各种材料和工具的特点和优势，帮助孩子们做出合适的选择。
3.2.3 绘制自行车的步骤和技巧在介绍绘画技巧时，可以结合颜色的基本概念，让孩子们感受色彩的丰富与美好，激发他们的色彩认知能力和美术欣赏能力。
同时，引导孩子们注意细节，注重质感和立体感，提高他们的表现能力和观察能力。
3.3 教学支持与展示在课程中，可以使用幻灯片或视频等多媒体手段，让孩子们更直观地感受和理解教学内容。
另外，也可以加入名家作品的欣赏和绘画活动的展示，增强教学的趣味性和多样性。
四、教学步骤和方法4.1 教学步骤4.1.1 导入通过生动形象的引言或故事来引导孩子进入教学主题，激发他们的兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。
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中班美术活动：奇特的自行车（线描画）
教案教学反思
1.理解线条的自然美，并学会对线条产生联想。
2.通过对自行车的结构、造型有初步的认识，能够用流畅的线条独立画出个性有创作性的自行车。
3. 在创作中体验设计自行车的快乐。
教学重点：通过学习，更好地掌握线条的运用方法，并对线条进行联想。
教学难点：开发思维，懂得把想象的事物用线条流畅的画出来。
指导层次要求
基本要求：大胆用线条设计出一辆自行车。
较高要求：能够通过对线条的联想创作出有创作性的自行车。
教前准备：苹果\电视多媒体软件、各种形态的线描画自行车范画若干(电视屏幕显示)范画若干,大小一样的油性笔,画画白纸若干,轻音乐.
教学过程：
1.利用苹果多媒体游戏“会变魔术的线条”导入，感受线与形的变化。
(3分钟)
“我们画画最直接的手段就是用线条把事物画出来，今天老师带来一个小游戏——会变魔术的线条，我们一起来看看，这些会动的线条都变出了些什么？注意观察线条有没有变化？
小结：线条这么有趣,它的变化可以让我们想想出不同的物体,那接下来我们观察一下自行车,看看它是由哪些线
条组合拼凑成的。
(反思：可以说苹果设计的这款会动的线条游戏确实很成功，一出示一下子就吸引了孩子们的眼球，充分提高了孩子对线条画的兴趣，感受到了线与形之间的变化。
)
2.多媒体展示外国巧玩自行车的动态MV，从观察的角度欣赏MV,带进活动主题——自行车。
(5分钟)
观察讨论:自行车有几个轮子?它的每个部位你认识吗?再看看它的零件线条,逐步引导幼儿认识自行车的造型结构.
（反思：这一高难度的玩自行车视屏是动态的，伴有动态视频的观察比纯碎的静态观察会更吸引孩子，能更好地帮助孩子们去充分地观察自行车的每个部位，当然，在视屏的播放过程中老师要注意去引导提问。
）
3. 多媒体展示各种造型自行车范画,引导孩子观察自
行车的线条结构及花纹的变化。
(3分钟)
（反思：这样的范画在组织绘画的过程中，目前发现时比较好用的，因为给孩子的各种不同范画，能充分调动孩子的想象力，在范画的参考下，他们能够组合出属于自己的新的作品。
）
4.幼儿根据获得的经验动手创作.(可以给孩子宽裕的作画时间,视个别孩子情况而定)
“我们欣赏了这么多造型的自行车,相信你们心中肯定也构造出了属于自己的一辆自行车,会是什么样的呢?下面请你们选择自己喜欢的画纸和笔,用各种你知道的线条画出你喜欢的自行车吧!”
（反思：在指导孩子绘画的过程中无论他们画得好与坏，只要能画出他们观察到的特点，作为老师就应该鼓励他们大胆地去尝试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。
”在幼儿美术活动中想象力的培
养比技能技巧更为重要。
为了促进和发展幼儿的想象力和创造力，首先要为幼儿创设和谐宽松的活动氛围，鼓励幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧张和有压力的情况下进行活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品按照成人的眼光去引导将作品画面画满等，这都是在孩子的作品上参合进了成人的想法指导,影响了孩子作品的完整性与其表达心声的画面.）
5.评价：(3分钟)
(1).幼儿互评，让每个小组成员与好朋友互相欣赏各自的作品，说一说自己的自行车画面.
(2).老师点评，并提出亮点与修改建议。
（反思：说画这一环节由于时间比较仓促，不能够做到人人俱到，这是一个遗憾，有时只能是延长到下一活动时间和孩子们一起分享，也可以是在指导过程中私下分享，但
这只限于师幼互动，并不能够做到很好的幼幼互动和师幼互动，所以还是建议利用一个更充分的时间做到能够人人分享，相信每个孩子都希望和你分享他画的心情。
）
6.小结与延伸：(2分钟)
其实我们画一辆自行车不难，设计一辆自行车也不难，只要我们能够发挥出各自的想象力，大胆地动手去画我们就能够创作出属于自己的，与众不同的作品了!
我们未来的生活是多姿多彩的，未来可能会出现更多奇妙并且具有特异功能的自行车,我们要继续发挥自己的想象力，大胆运用画笔把将来有可能出现的、更奇妙、更美好的东西设计出来,每个人都会是最棒的设计师!
（反思：绘画指导以鼓励欣赏的眼光为主，给孩子一份鼓励，孩子会多一份自信，给孩子一个小设计师的头衔，他们会更爱上这一份绘画的活动——设计师设计的图稿.）
教学反思:幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。
这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要，一开始以苹果多媒体游戏“会变魔术的线条”导入，有趣跳动的线条通过小手每次接触触摸屏都发生着不同的变化，对孩子来说这是一种魔力，这些魔力线条紧紧抓住了孩子的眼球，充分调动了他们对线条画的兴趣，感受到了线与形之间的变化。
这次的绘画主题自行车跟幼儿的生活息息相关，即熟悉又有点陌生，熟悉是多数人都见过摸过,陌生是没有仔细去观察自行车每个零件部位的线条,因此让幼儿通过各种方式多角度地观察体会是很有必要的。
如果想孩子独立画出个性有创作性的自行车，这和老师与幼儿之间的充分互动有关，需要老师引导鼓励幼儿大胆想象，想象是创新的源泉，创新的前提因素是丰富的想象力。
只有透过丰富的想象才能画出内容新颖、丰富的的图画。
因此，在幼儿美术活动中想象力的培养比技能技巧更为重要。
为了促进和发展幼儿的想象力和创造力，首先要为幼儿创设和谐宽松的活动氛围，鼓励幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧张和有压力的情况下
进行活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品按照成人的眼光去引导将作品画面画满等，这都是在孩子的作品上参合进了成人的想法指导,影响了孩子作品的完整性与其表达心声的画面.其次提供丰富的素材让孩子接触观察体会也很重要，这次的命题主题作画——奇特的自行车，我通过给孩子展示动画MV和运用多媒体让孩子们欣赏各种自行车的线条造型，通过欣赏观察各种自行车，引导幼儿从整体到局部，从近到远，由外到里线与线的微妙变化，就能画出不同的花纹装饰画面，每辆自行车都会变得不一样，使幼儿有一双不断发现和灵敏的眼睛去观察周围的环境，为下面的想象和创作奠定基础。
再次，画完后，针对性地进行互评说画，幼儿兴趣十足，也能够更好地走进孩子的画与心当中，做到注重评价交流，激发幼儿绘画激情。
在评价幼儿作品时不要用一个模式和标准来衡量，教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向，对表现方式和技巧给与适时、适当的指导。
要和孩子们一起善于发现每幅作品中的奇思妙想，与众不同，从幼儿的角度去理解他们作品的含义。
同时在评价中要正确运用表扬和鼓励，不
仅在言语上充满感情色彩，而且应该明确指出肯定的具体内容，表扬的原因是什么，这样可以对幼儿以后的活动起到导向作用。
无论他们画得好与坏，只要能画出他们观察到的特点，作为老师就应该鼓励他们大胆地去尝试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。
”这是我经常对孩子们说的一句话。
以上是这节活动中存在的亮点，其不足需改进并尝试之处有：1.在组织这节活动前一天的户外活动，可以预先组织孩子去玩一玩，骑一骑自行车，为此节活动做好更充分的准备。
2.在活动中出现的一个小意外____詹妮的大头油性笔画了一会突然没水了,最后只好给尖头的油性笔代替,可是出乎意外地在她这幅画当中看到了惊喜,线条粗细的对比与交替结合,使她的画面变得有另一种韵味美,更富有个性化.于是反思：在组织的线描画活动中让孩子尝试作画工具的变化,提供丰富多样大小不一的纸材,让孩子自助式地自由选择,都说活动中要给孩子自主,这样的自由选择丰富的作画材料就是自主的最好开始. 3.一直以来绘画活动中都会出现这么个个体差异较大的问题,也是我一直在寻找更好的办法
解决的问题,在绘画过程中,因为孩子绘画水平与作画速度的不一致,会出现个别能力强的孩子已经完成了,但有些能力弱的孩子还刚开始作画,我尝试过同伴间互帮一对一指导的方法,让画完的孩子指导能力稍弱的孩子,但会出现这种情况:往往都是变成指导的那个”小老师”动手帮他完成了.也尝试过让完成作品的孩子先到另一边安静地玩玩具,但是久而久之,发现这一方法虽然安静,但未画完的孩子心理并不安静____心没完全放到画画上,一心想着随便草草完成作品也加入进去玩,这一方法对孩子作画的认真作画度还是受到了影响.女儿一次的无意中画台风情节故事让我想这么尝试:既然每次完成作品的孩子都是绘画能力强的孩子并且很喜欢乐意作画的,那我何满足他又给他提高要求,针对个别性地指导呢,可以让这些画完的孩子将今天的主题画——自行车，在多张纸张下画成一系列的关于自行车的故事，尝试在集体教学中针对个别差异有效地进行集体教育活动。
另外,在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。
因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表
现美和创造美的能力。