幼儿园大班科学教案：镜子游戏

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幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思目录•课程介绍与目标•镜子基础知识•探究镜子的奥秘•镜子游戏与互动•课程总结与反思•家园共育与延伸活动01课程介绍与目标本次科学教案的主题为《有趣的镜子》，旨在通过让幼儿亲手操作和体验，了解镜子的基本特性和作用。

课程设计基于幼儿的好奇心和探索欲望，通过实践活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

教案中结合了多种教学方法，如讲解、示范、实践操作等，以确保幼儿能够全面理解并掌握相关知识。

教案背景让幼儿了解镜子的基本特性，如反射、成像等。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、思考和动手能力，通过实践活动提高幼儿的探索精神和创新意识。

激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，培养幼儿热爱科学的情感。

030201教学目标01020304平面镜若干块，用于幼儿观察和操作。

凸面镜和凹面镜各一块，用于展示不同镜面的成像效果。

手电筒或其他光源，用于辅助观察镜子的反射现象。

实验记录表和笔，用于幼儿记录实验过程和结果。

教具准备02镜子基础知识镜子的定义与分类定义镜子是一种表面光滑、能够反射光线的物体。

分类根据制作材料不同，可分为玻璃镜、金属镜等；根据形状不同，可分为平面镜、凹面镜、凸面镜等。

镜子的成像原理反射定律光线射到镜子表面时，会遵循反射定律进行反射，即入射角等于反射角。

虚像的形成镜子通过反射光线，使得观察者能够在镜子中看到物体的虚像。

虚像的位置与物体相对于镜子的位置有关。

01020304日常照镜光学仪器交通安全装饰艺术镜子在生活中的应用人们日常照镜整理仪容，利用的是平面镜成像原理。

凹面镜和凸面镜被广泛应用于望远镜、显微镜等光学仪器中，用于会聚或发散光线。

镜子也被用作装饰品和艺术创作材料，如制作镜画、镜廊等。

凸面镜常被用作交通反光镜，帮助司机扩大视野，减少交通事故的发生。

03探究镜子的奥秘成像与实物大小相等，左右相反。

平面镜成像比实物小，有聚光作用。

凹面镜成像比实物大，有散光作用。

凸面镜观察不同镜子的成像特点制作步骤2. 将4根硬纸板条两两相对，组成一个长方形框架。

大班游戏教案镜子游戏

一、教案名称：大班游戏教案镜子游戏二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解镜子游戏的基本玩法，知道镜子游戏可以锻炼身体。

2. 技能目标：通过镜子游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。

3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验合作、分享的快乐，培养团队精神。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握镜子游戏的基本玩法。

难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力。

六、教学准备：1. 教具：镜子、音乐、障碍物。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍镜子游戏的玩法：幼儿分为两队，每队成员手持镜子，按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要互相配合，最快完成的队伍获胜。

3. 游戏进行（10分钟）：教师吹哨子，表示游戏开始。

幼儿们按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要利用镜子观察障碍物，并与队友进行配合。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保游戏顺利进行。

4. 总结与反思（5分钟）：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。

5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对手眼协调能力和团队协作能力的掌握程度。

2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，作为评价资料。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学内容：本节课我们将进行镜子游戏的实践操作，通过团队合作完成一系列障碍物穿越任务。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解镜子游戏的规则和注意事项。

2. 将幼儿分成两个小组，每个小组都有一个队长负责指挥。

3. 队长带领队员进行镜子游戏的实践操作，穿越障碍物。

大班科学活动——镜子游戏

镜子游戏活动目标：1.能做出相反的身体动作2.培养迅速反应的能力活动准备：1.“身体总动员”：《镜子游戏》2.手摇铃活动过程：1.猜谜引入，认识镜子师：小朋友们，今天啊，老师给你们带来一位新的朋友，想认识它吗？好，那你们来猜一猜它是谁：拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你对它来笑眯眯，它对你来眯眯笑。

师：真棒，一下子猜中了，下面我们来跟新朋友见个面，用自己的方式来打招呼，好不好啊？（猜中后拿出镜子，让幼儿对着镜子做动作，并仔细观察）2.玩镜子游戏师：打完招呼过后，我们自己来找一个新朋友，让他来当你的镜子好不好？每个小朋友找一个“镜子”，两个人一组，小朋友自己做动作，那么当镜子的哪位小朋友也要做出相同的动作，听明白了吗？。

（在做动作的时候，让幼儿表现自己的身体最大、最小、最高、最矮等造型）3.教师与幼儿一起进行相反动作练习师：小朋友们，我们的新朋友“镜子”真神奇，那下面我们来试试其他的动作，看我们的“镜子”朋友还会不会做到！刚刚啊，我们都是做的同样的动作，先在我们要做相反的动作！现在，老师一个人做动作，小朋友们是“镜子”，看谁能够准确的做出和老师相反的动作（比如教师做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）师：小朋友们，我们刚刚的“镜子”游戏好玩吗？下面啊，老师给小朋友们出一个难题，你们要认真仔细的看老师是怎么进行动作的，然后看哪个小朋友能又好又快的做出相反的动作？（比如教师从教师的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼儿就要用“最慢”的速度跑过去等等，还有走路的声音的“轻重”，教师的动作要清晰明确）4.交换角色游戏师：现在，我们再玩一个游戏，老师要选两组小朋友，一组是“大人”，一组是“小人”，老师摇一下铃，大人组的小朋友要先做一个动作（身体的高矮长短等），老师再摇一下铃时，小人组的小朋友就要做出和大人组相反的动作，好，想参加的小朋友快把小手举起来！学习经验延伸：语言活动：播放乐曲《照镜子》，引导幼儿通过对身体动作、面部表情等表现照镜子的趣味，培养幼儿对相反的认识与理解。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《科学探索》的第二章节，主题为《有趣的镜子》。

本节课将引导孩子们探索镜子的特性，通过观察和实验，让孩子们了解镜子的反射原理，培养孩子们的观察能力和科学思维。

二、教学目标1. 让孩子们了解镜子的反射原理，认识到镜子在生活中的应用。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：镜子的反射原理及其在生活中中的应用。

难点：如何引导孩子们观察和理解镜子的反射现象。

四、教具与学具准备教具：镜子、实验材料（如蜡烛、玩具等）、投影仪。

学具：每人一个镜子、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的镜子，引导他们发现镜子的一些特点，如能反射光线、可以看到自己的样子等。

2. 知识讲解：通过投影仪展示镜子的反射原理，讲解镜子的工作原理。

3. 实验操作：让孩子们分组进行实验，观察和记录镜子中的反射现象，如将蜡烛放在镜子前，观察蜡烛的影子等。

4. 例题讲解：通过实例讲解镜子在生活中的应用，如穿衣镜、汽车镜等。

5. 随堂练习：让孩子们用自己的镜子进行一些实践操作，如用镜子反射光线找到隐藏的物品等。

六、板书设计板书内容：有趣的镜子1. 反射原理2. 生活应用七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的镜子，记录下镜子的一些特点和反射现象。

2. 思考一下，镜子在日常生活中的应用，如穿衣、整理仪容等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子实验，让孩子们了解了镜子的反射原理及其在生活中中的应用。

在教学过程中，孩子们积极参与，动手操作，表现出对科学的浓厚兴趣。

在今后的教学中，我们将继续引导学生观察和探索身边的事物，培养他们的观察能力和科学思维。

拓展延伸：可以组织孩子们进行一些关于镜子的创意活动，如用镜子制作一些有趣的图案等，激发孩子们的创造力和想象力。

大班科学课教案《镜子游戏》精选

大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容包括：了解镜子的特性，探究平面镜成像的原理，通过实践操作感受镜面对称现象，以及培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，认识到镜子是一种光学仪器。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：镜面对称现象的观察和体验。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、剪刀、彩纸、画笔、尺子、磁性黑板。

学具：每组一块平面镜、卡片、彩纸、画笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子中的自己。

（2）引导幼儿讨论：为什么镜子中的自己会与实际方向相反？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解平面镜成像的原理。

（2）教师示范如何利用平面镜观察物体。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用平面镜观察卡片上的图案。

（2）教师巡回指导，纠正观察方法，引导幼儿发现镜面对称现象。

4. 实践操作（10分钟）（1）每组选择一张彩纸，画上自己喜欢的图案，然后剪下来。

（2）利用平面镜观察剪下的图案，讨论镜面对称现象。

（1）每组派代表分享自己的观察结果和感受。

六、板书设计1. 板书镜子游戏2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜面对称现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请用平面镜观察家中的物品，记录下你发现的镜面对称现象。

（2）结合今天的学习内容，画一幅以镜子为主题的画。

2. 答案：（1）观察记录：幼儿可根据自己的观察，记录下发现的镜面对称现象。

（2）镜子主题画：幼儿可根据自己的创意，画出与镜子相关的画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对平面镜成像原理的理解程度。

（2）幼儿在实践操作中，对镜面对称现象的观察和体验。

大班科学教案镜子游戏

大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节“镜子游戏”。

通过探索平面镜的特性，了解光的反射现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，了解光的反射现象。

2. 能通过观察、操作，发现镜子游戏中光与影的关系。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象，掌握平面镜的成像特点。

教学重点：通过操作镜子游戏，观察光与影的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，提出问题：“盒子里有什么？”引发幼儿好奇心。

邀请幼儿轮流观察盒子，发现盒子里有一面镜子。

提问：“你们知道镜子有什么作用吗？今天我们来玩一个镜子游戏，一起探索镜子的奥秘。

”2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜，讲解平面镜的成像特点，引导幼儿观察、思考。

举例说明光的反射现象，让幼儿了解镜子是如何成像的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等材料。

指导幼儿用平面镜和手电筒进行实验，观察卡片上的影子变化，记录在画纸上。

教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

教师点评，强调光的反射现象在生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：光的反射现象平面镜成像特点镜子游戏实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索镜子在生活中的应用，记录至少三种镜子使用场景。

2. 答案示例：化妆镜：用于整理仪容，观察面部细节。

车载后视镜：扩大驾驶员视野，观察后方交通情况。

望远镜：利用镜片组合，观察远处景物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解平面镜的成像特点，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

幼儿园大班科学教案镜子游戏

幼儿园大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》的第二节《镜子游戏》。

详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的反射原理；通过实际操作，探索镜子中的图像变化；培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的反射原理，知道镜子中的图像与实物之间的关系。

2. 培养幼儿通过观察、操作、探索镜子游戏，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解平面镜的反射原理，学会观察镜子中的图像变化。

难点：引导幼儿通过实际操作，探索镜子中的图像与实物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种小玩具、卡片、画纸、彩笔、剪刀等。

2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，请幼儿通过镜子观察礼物。

引导幼儿讨论：“你们看到了什么？镜子里的礼物和实物有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师用平面镜展示各种玩具，让幼儿观察镜子中的图像变化。

讲解平面镜的反射原理，引导幼儿了解镜子中的图像与实物之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行镜子游戏，观察并记录镜子中的图像变化。

4. 互动环节（5分钟）每组派一名代表分享自己的观察结果，其他幼儿进行补充。

教师点评，给予鼓励。

5. 创作环节（10分钟）幼儿用镜子观察自己的五官，然后画在纸上，进行自我介绍。

六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：（1）平面镜的反射原理（2）镜子中的图像与实物之间的关系（3）观察、操作、探索镜子游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用镜子观察家里的物品，记录下观察到的图像变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对平面镜的反射原理有了初步的认识，观察、操作、探索能力得到了提高。

但在活动中，部分幼儿对镜子中的图像与实物之间的关系理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班科学活动有趣的镜子优质教案带教学反思

幼儿园大班科学活动有趣镜子优质教案带教学反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学活动教材中第四章《光和影》第二节《有趣镜子》作为教学内容。

详细内容包括：认识平面镜，解镜子成像原理；观察镜子中物体，培养观察能力；通过实践活动，探索镜子使用方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识平面镜，解镜子成像原理，知道镜子在生活中应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学现象兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对科学热爱，培养幼儿积极探究、乐于分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子成像原理。

教学重点：认识平面镜，学会观察镜子中物体。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种小物品（如玩具、水果等）、白板、卡片。

2. 学具：每人一块小镜子、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示一个神秘箱子，引导幼儿猜测箱子中有什。

（2）请一位幼儿上台，用镜子观察箱子中物品，并描述看到事物。

（3）其他幼儿猜测，共同揭示答案。

2. 例题讲解（1）展示平面镜，引导幼儿观察镜子特点，解平面镜成像原理。

（2）通过实例演示，让幼儿观察镜子中物体，发现镜子成像规律。

3. 随堂练习（1）发放镜子，让幼儿自己观察镜子中物体，并与小伙伴分享观察结果。

（2）进行“镜子找不同”游戏，提高幼儿观察力。

（2）介绍镜子在生活中应用，激发幼儿对科学兴趣。

六、板书设计1. 有趣镜子2. 内容：（1）平面镜特点（2）镜子成像原理（3）镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己或家人脸，画出镜子里人脸。

2. 答案：根据观察，画出镜子中人脸。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解平面镜成像原理，培养幼儿观察力。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子成像原理理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿用镜子观察大自然，发现生活中镜子，进一步激发幼儿对科学兴趣。

大班科学有趣的镜子教案6篇

大班科学有趣的镜子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学课教案《镜子游戏》精选

大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》第三节《镜子游戏》。

详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜子在生活中的应用；通过实际操作，探索光的反射现象，培养观察、思考、创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、创新能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索精神。

三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点及其应用。

难点：光的反射现象的理解。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、实验材料等。

学具：每人一块平面镜、白纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子的特点。

（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些镜子？它们有什么作用？”2. 新课导入（1）教师通过讲解，让幼儿了解平面镜及其成像特点。

（2）教师出示卡片，让幼儿观察并描述镜中的物体。

3. 例题讲解（1）教师展示一个实验，让幼儿观察光在平面镜上的反射现象。

（2）教师讲解光的反射原理，引导幼儿思考。

4. 随堂练习（1）幼儿操作：每人用平面镜观察自己的五官。

（2）小组活动：用镜子反射光线，观察光斑的位置。

（1）教师提问：“你们今天学到了什么？”（2）教师引导幼儿思考：镜子在生活中的其他应用。

六、板书设计1. 《镜子游戏》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）光的反射现象（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面镜观察自己的五官，画出镜中的自己。

（2）找一找生活中的镜子，思考它们的作用。

2. 答案：（1）画出镜中的自己。

（2）生活中的镜子作用：整理仪表、反射光线、扩大视野等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了平面镜的成像特点，提高了幼儿的观察、思考、创新能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中继续观察镜子的应用。

（2）开展家庭活动：与家长一起探索光的反射现象，制作简单的光学仪器。

大班科学教案：玩镜子

大班科学教案：玩镜子教学目标1.让孩子们了解镜子的作用和原理；2.提高孩子们观察事物的能力；3.培养孩子们的创新思维和实验操作能力。

教学内容1. 知识点引入教师可以给孩子们展示一面镜子，询问孩子们知道镜子的作用和原理吗？让孩子们表达自己的想法，鼓励孩子们发表自己的意见。

教师可以给孩子们讲解镜子的作用和原理，比如说反射光线等知识点。

2. 实验过程1.让孩子们在准备好的桶中把一块铝箔展开铺平，放到桶的底部；2.然后在镜子前设置一根直立棍子，让镜子与铝箔呈45°倾斜，然后在棍子上放置一个小深盘子；3.最后在盘子里放水，让孩子们观察铝箔中映出的盘子里的水像是在铝箔上，引导孩子们探究表象现象背后的真实原理。

3. 实验原理解释让孩子们通过观察实验得到反射的光线是怎样经过折射、反射和折射的过程，从而理解镜子的作用和原理。

教学反思及延伸教师在进行教学过程中，应该注重培养孩子们的创新思维和实验操作能力，比如在实验环节中让孩子们自己完成实验操作，这样不仅能够提高孩子们的探究能力，还可以培养孩子们的实际动手能力。

同时，教师可以引导孩子们思考对应的实际场景，比如说照镜子、看远处等，从而让孩子们更好地理解和应用所学知识。

针对不同程度的孩子，教师可以提供更多的实验条件和知识点，比如通过拓展实验条件来更好地让孩子们理解和掌握镜面反射的原理，从而更好地提高孩子们的科学知识水平。

同时，教师还可以借助绘本、图片、PPT等教学资料来让孩子们更好地理解所学知识。

总之，本教案的目的不仅是为了让孩子们掌握科学知识，更是为了培养孩子们的探究能力和创新思维，让孩子们在实践中探索，从而更好地提高子女的实际能力和科学素养。

大班科学教案镜子游戏

2.例题讲解：
（1）教师拿出平面镜，让幼儿观察平面镜的成像特点。
（2）教师通过卡片、图钉等教具，讲解平面镜成像原理。
3.随堂练习：
（1）幼儿分组进行平面镜成像实验，观察、记录实验结果。
（2）每组派代表分享实验过程和结果。
4.镜子游戏：
（1）教师示范镜子游戏的玩法。
（2）幼儿分组进行游戏，互相观察、模仿，体验镜子游戏的乐趣。
3.自然过渡：在引发幼儿兴趣后，教师应自然地将话题过渡到平面镜的特性上，避免生硬切换。
三、镜子游戏的实践操作
镜子游戏的实践操作是幼儿理解和巩固知识的关键环节，以下要点需要重视：
1.清晰的示范：教师在进行游戏示范时，动作要清晰、步骤要明确，确保幼儿能够容易理解和模仿。
2.安全指导：在游戏过程中，教师应强调使用镜子的安全事项，避免发生意外。
3.反馈机制：建立作业反馈机制，让家长可以将幼儿的探索过程和成果反馈给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，贴近幼儿的生活经验，便于幼儿理解。
2.语调要亲切、温柔，充满激情，吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、镜子游戏等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
大班科学教案镜子游戏
一、教学内容
本节课选自大班科学教材第四章《光与影》的第三节“镜子游戏”。详细内容包括：了解镜子的特性，探究平面镜成像的原理，进行镜子游戏的实践操作。
二、教学目标
1.让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

2024年大班科学教案镜子游戏

2024年大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光与影”，具体内容为“镜子游戏”。

通过该章节的学习，孩子们将探索镜子的反射原理，了解光与影的关系，培养科学探究的兴趣。

二、教学目标1. 知道镜子反射的基本原理，了解光与影的相互关系。

2. 能通过实际操作，运用镜子进行简单游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子反射原理，掌握光与影的关系。

教学重点：通过实际操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，箱子里有一束光。

引导幼儿猜测：箱子里的光是如何产生的？通过讨论，引出本节课的主题——镜子游戏。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解镜子反射原理，引导幼儿了解光与影的关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放教具，指导幼儿分组进行镜子游戏的实践操作。

每组用平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等材料，制作一个简易的反射装置，使光束照到指定位置。

5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织一个团队协作游戏，要求幼儿运用镜子反射原理，将光束照到指定位置。

游戏中，幼儿需相互配合，共同完成任务。

六、板书设计1. 镜子反射原理2. 光与影的关系3. 镜子游戏实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用镜子反射原理，制作一个有趣的影子游戏。

2. 作业题目：观察生活中镜子反射的例子，并与家人分享。

答案：幼儿可以观察家中的镜子、玻璃等物品，了解它们的反射原理，并与家人分享所学知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对镜子反射原理的理解程度如何？在实践操作中，幼儿的动手能力和团队协作能力是否得到提高？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索光的反射现象，如观察水面、玻璃等物品的反射，了解光的传播规律。

有趣的两面镜幼儿园大班科学教案

有趣的两面镜幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解两面镜（平面镜和凸面镜）的特点和作用。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神及合作意识。

二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识两面镜（平面镜和凸面镜）的特点和作用。

2. 难点：让幼儿理解两面镜的原理，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1. 教具准备：两面镜（平面镜和凸面镜）、图片、卡片、实物等。

2. 环境准备：安静、明亮的教室。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的镜子小游戏，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。

2. 基本概念：介绍平面镜和凸面镜的定义，让幼儿认识它们。

3. 观察与操作：让幼儿观察两面镜的特点，并进行动手操作，体验两面镜的作用。

4. 实践活动：通过小组合作，让幼儿用两面镜进行实际操作，解决一些简单的问题。

5. 总结与拓展：让幼儿总结本节课所学内容，并进行拓展思考。

五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、动手操作能力等。

2. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，如问题解决能力、合作意识等。

3. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

六、教学内容1. 两面镜的原理：讲解平面镜和凸面镜的工作原理，让幼儿理解两面镜是如何产生影像的。

2. 两面镜的应用：举例说明两面镜在日常生活中的应用，如汽车后视镜、商店橱窗等。

七、教学方法1. 直观演示：通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解两面镜的原理和作用。

2. 小组讨论：鼓励幼儿相互交流、讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。

八、教学步骤1. 讲解两面镜的原理：用简单易懂的语言讲解两面镜的工作原理，配合实物演示，让幼儿更好地理解。

2. 举例说明两面镜的应用：通过生活中常见的例子，让幼儿了解两面镜在日常生活中的重要作用。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论两面镜的应用场景，并分享自己的看法。

大班游戏教案镜子游戏

大班游戏教案镜子游戏一、教学目标：1. 让幼儿通过镜子游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的空间感和方位感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过镜子游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

难点：培养幼儿的空间感和方位感。

三、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片等。

2. 环境：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

2. 游戏1：镜子里的表情教师出示各种表情的卡片，让幼儿通过镜子观察并模仿卡片的表情。

3. 游戏2：镜子里的动作教师出示各种动作的卡片，让幼儿通过镜子观察并模仿卡片的动作。

4. 游戏3：镜子里的图片教师出示一张图片，让幼儿通过镜子观察并描述图片内容。

五、作业：1. 家长协助幼儿在家里进行镜子游戏，记录幼儿的表现。

2. 家长观察幼儿在镜子游戏中的进步，与教师进行沟通。

六、教学内容：1. 游戏4：镜子里的形状教师出示各种形状的卡片，让幼儿通过镜子观察并指出卡片对应的形状。

2. 游戏5：镜子里的颜色教师出示各种颜色的卡片，让幼儿通过镜子观察并说出卡片对应的颜色。

七、教学内容：3. 游戏6：镜子里的排序教师出示一组图片，让幼儿通过镜子观察并按照一定的顺序排列图片。

4. 游戏7：镜子里的拼图教师出示一幅拼图，让幼儿通过镜子观察并完成拼图。

八、教学内容：5. 游戏8：镜子里的舞蹈教师播放一段音乐，让幼儿通过镜子观察并跟随音乐进行舞蹈。

6. 游戏9：镜子里的捉迷藏教师与幼儿一起玩捉迷藏游戏，利用镜子作为隐藏的工具。

九、教学内容：7. 游戏10：镜子里的创意画教师提供各种绘画材料，让幼儿通过镜子观察自己的形象，并创作出一幅创意画。

十、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在镜子游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 家长通过记录幼儿在家里进行镜子游戏的表现，与教师进行沟通，共同关注幼儿的进步。

【大班科学教案】大班科学活动：镜子的用途

【大班科学教案】大班科学活动：镜子的用途一、活动目标1、引导幼儿了解镜子的基本特征和用途。

2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣，体验发现的乐趣。

二、活动准备1、各种类型的镜子，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。

2、与镜子相关的图片、视频资料。

3、手电筒、玩具、卡片等实验材料。

三、活动过程1、导入活动教师展示一面平面镜，问幼儿：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？”引导幼儿观察镜子，并说说镜子的特点，如能照出东西、表面光滑等。

2、认识不同类型的镜子教师依次展示凸面镜、凹面镜等不同类型的镜子，让幼儿观察并比较它们的不同。

提问：“这些镜子看起来一样吗？有什么不一样的地方？”3、探索镜子的用途照一照让幼儿用平面镜照自己的脸，观察自己的五官。

鼓励幼儿互相照一照，看看能发现什么。

反光实验教师关闭教室灯光，用手电筒照射平面镜，让幼儿观察光的反射现象。

提问：“光跑到哪里去了？”放大和缩小让幼儿观察凸面镜和凹面镜中的物体，说说有什么变化。

例如，用凸面镜看东西会变小，用凹面镜看东西会变大。

4、镜子在生活中的应用教师播放一些与镜子在生活中应用的图片或视频，如汽车后视镜、化妆镜、望远镜等。

组织幼儿讨论：“镜子在这些地方有什么作用？”5、动手操作给每个幼儿发一张卡片和一面小镜子，让他们尝试用镜子反射阳光，将卡片上的图案照亮。

鼓励幼儿探索不同的角度和距离，观察效果的变化。

6、总结教师和幼儿一起回顾镜子的特点和用途。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现镜子的更多用途。

四、活动延伸1、在科学区投放更多不同类型的镜子和相关材料，供幼儿进一步探索。

2、让幼儿回家后和家长一起找一找家里还有哪些地方用到了镜子。

五、注意事项1、在实验过程中，提醒幼儿注意安全，不要用镜子对着别人的眼睛照射。

2、观察和讨论时，要给予每个幼儿充分表达自己想法的机会。

镜子是我们生活中常见的物品，但对于大班的幼儿来说，可能还没有深入了解过它的奥秘。

有趣的两面镜幼儿园大班科学教案

有趣的两面镜幼儿园大班科学教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，发现镜子的特点和奥秘。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 物质准备：两面镜子、颜料、画纸、透明胶带、铅笔、彩色笔等。

2. 环境准备：安静、明亮的室内活动场所。

三、活动过程：1. 导入：教师出示两面镜子，引导幼儿观察并提问：“你们看看这两面镜子有什么不一样的地方？”2. 探索镜子特点：（1）教师引导幼儿用手指触摸镜子，感知镜子的光滑表面。

（2）让幼儿面对面站立，互相照镜子，观察自己的表情变化。

（3）教师用颜料在镜子的一侧画出一个图案，让幼儿观察另一侧的图案变化。

3. 创意绘制：（1）教师分发画纸、颜料、铅笔等材料，引导幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图案。

（2）让幼儿用镜子反射画纸，观察并绘制出镜子中的图案。

四、活动总结：1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

2. 总结镜子的特点：镜子是光滑的，能反射光线，照出我们的样子。

3. 强调活动的意义：通过探索镜子，我们发现了镜子的奥秘，还学会了创意绘制。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察镜子，发现更多的镜子奥秘。

2. 环境创设：在班级环境中布置“镜子世界”，让幼儿继续探索镜子的特点和应用。

3. 科学探索：开展“镜子小实验”活动，让幼儿自己设计实验，探索镜子的性质。

六、活动内容：1. 继续探索镜子的特性：反射、成像、角度等。

2. 进行小组讨论，分享各自的发现和体验。

3. 进行镜子游戏，增强幼儿对镜子特性的理解和运用。

七、活动过程：1. 教师引导幼儿观察镜子中的自己，让幼儿尝试改变自己的表情和姿势，观察镜子的成像变化。

2. 进行镜子游戏，如“镜子模仿秀”，让幼儿模仿镜子中的自己或其他人的动作，培养幼儿的模仿能力和观察力。

3. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己在活动中的发现和体验，互相交流。

镜子大班科学教案5篇

镜子大班科学教案5篇教案的质量取决于教师对学生学习情况的实际观察和及时调整，优秀的教案可以帮助教师提高教学效果和学生的学习效果，下面是作者为您分享的镜子大班科学教案5篇，感谢您的参阅。

镜子大班科学教案篇1设计依据很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力，通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意，再模仿表演来认知洗脸方法。

活动目标1、懂得要经常洗脸，并乐意洗脸；2、认识镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。

活动重点认识镜子，懂得要经常洗脸活动难点掌握洗脸的正确方法难点形成原因很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力难点解决策略故事情境引领，表演学习活动过程一、出示图片，讲故事与幼儿讨论1、是小猫脸不干净还是镜子不干净？2、怎样才能让自己的脸干净？二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸1、你的小脸干净吗？2、谁给你洗脸？四、一起模仿洗脸的动作，一边还可以说说洗脸的步骤活动反思及重构上课之前为了吸引幼儿的注意力，我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。

故事讲完后问宝贝们，是我脸脏呢还是镜子坏了？幼儿都能答出来，说是小猫脸脏了。

然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。

边擦边告诉幼儿，在家里洗脸要洗干净，不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。

反思改进：1、整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。

2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要跟多变化及丰富起来。

如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。

来感染幼儿，让幼儿也觉得很开心。

镜子大班科学教案篇2游戏名称：照镜子（小班）游戏目标：1、通过游戏，知道五官名称。

2、感受五官的重要，知道爱护五官。

游戏准备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐设计意图：小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。

大班科学活动：会变魔术的镜子(自然科学现象)

大班科学活动：会变魔术的镜子（自然科学现象）活动目标：1.通过对镜子的操作活动，知道镜子可以照人和物，感受照镜子会发生各种变化。

2.萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

活动准备：每名幼儿准备一面小镜子和一个小物品，可折叠的双面小镜子，教师准备望远镜和放大镜(每组一个放大镜)，草莓粘贴。

活动过程：一、让幼儿拿出准备好的小镜子，请幼儿自由玩耍。

1.教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的?用手摸一摸，你有什么感觉?让幼儿互相说一说自己的感受。

2.猜一猜镜子都有哪些形状的?让幼儿大胆尝试师小结:镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

二、观察望远镜和放大镜有趣现象。

1.师进行演示，让幼儿感受望远镜的作用，让幼儿试着说一说望远镜在生活都可以在什么地方用到?师小结:望远镜使人看到的东西变近了。

2.教师和幼儿共同观察放大镜，看看用放大镜之后的物品有什么变化。

3.出示可折叠的双面平面小镜子，让幼儿说说这面镜子有什么特别?4. 如果请小草莓来照这面镜子会怎样呢?小结:这真是面奇妙的镜子,我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓。

5.请小草莓再来照一照镜子,看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密。

活动反思:主要优缺点：本次活动我先让幼儿自由探索镜子，幼儿都很好奇，认真地翻开镜子，照镜子；再引伸到望远镜，让幼儿了解望远镜的用处；最后再让幼儿操作折叠的双面平面小镜子来发现其中的奥秘，幼儿的情绪很高涨。

存在问题及原因分析：在活动中，有个别在操作双面平面镜时，草莓会变多，太激动了，觉得草莓变了多，很神奇，导致班上的声音有点大。

解决策略：活动中，营造神秘感，同时注意活动常规的养成。