《海水》教案
《海水》教案
《海水》教案教材分析：我所设计的内容是北师大版教材一年级语文上册第六单元大海中的一首儿歌《海水》。
《海水》是一首极富有儿童情趣的短小诗歌，选自当代作家刘饶民所写的《大海的歌》组诗，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样做了非常有趣的回答。
在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。
一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满着想象空间，便于模仿。
这首诗文字美、情感美、意境美！在学文的基础上，要充分引导孩子展开丰富的联想，产生对大海无限的遐想，从而深切感受到大海的美丽、神奇、富饶。
学情分析：在本单元之前学生主要运用听读识字法识字，掌握情况较好。
随文识字法在本单元第一课开始接触，学生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟练运用。
对汉字音韵美方面的主动感知意识较弱，要达到朗读出文字韵味的目标较为困难。
教学目标和要求：1．培养学生随文、听读识字的能力；自主识字14个；学习笔画“撇折”；学会写字2个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。
3.通过“向大海提问”的练习，丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达力。
4.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
教学重点：1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.正确认识14个汉字，书写2个汉字。
教学难点：1.感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
2.培养学生的问题意识，口语表达力。
教学设计思路：汉字是美的符号。
课标要求小学低段最主要的任务之一就是要让孩子喜欢祖国的语言文字，并且要掌握一些基本的适合实际生活需要的识字方法。
本课重在让学生运用听读识字、随文识字等识字方法进行自主识字练习，感受汉字的形体美、音韵美。
学生是学习的主体，本节课我通过创设各种情境衔接整个教学环节，吸引了学生的注意力，使课堂显得轻松、愉悦。
让学生通过听大海的声音、欣赏大海的图片、做游戏、做动作等形式亲身体验，使学生把知识牢牢掌握。
小学一年级语文《海水》原文、教案及教学反思
【导语】《海⽔》是⼀⾸富有⼉童情趣的短⼩诗歌。
主要写的是⼩朋友与⼤海之间的有趣对话。
语⾔清新流畅，活泼可爱，全⽂采取⼀问⼀答的形式，叙述了⼤海的蔚蓝辽阔、渔民的⾟勤。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《海⽔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《海⽔》原⽂ 海⽔海⽔我问你， 你为什么这么蓝？ 海⽔笑着来回答： 我的怀⾥抱着天。
海⽔海⽔我问你， 你为什么这么咸？ 海⽔笑着来回答： 因为渔⼈流了汗。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《海⽔》教案 教学⽬标 1、课⽂内容，感受⼤海的美丽富饶，体会打鱼⼈的⾟苦，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、继续培养学⽣随⽂听读识字的能⼒，认识14个汉字。
会写“回、因”两个⽣字，知道先⾥头后封⼝的笔顺。
4、培养学⽣良好的书写习惯和勤学好问的习惯。
教学准备识字卡⽚课件 教学重点：正确流利地朗读课⽂，培养学⽣随⽂听读识字的能⼒。
教学难点：培养勤学好问的习惯。
［教学过程］： ⼀、创设情景、激趣导⼊ 师：孩⼦们，你们知道吗？昨天晚上呀，我做了⼀个很甜美的梦，猜猜我梦到什么了？ ⽣1：⽼师，您是不是梦见……？ ⽣2：⽼师，您是不是梦见⼤海了？ （播放多媒体课件：⼤海的图⽚资料） 师：是啊，“⼤海、⼤海，像个摇篮。
摇过去，⽩帆点点。
摇过来，鱼虾满船。
⼤海、⼤海，多⼤多宽！瞧，太阳和⽉亮，也睡在⾥边！”我梦见丁丁带着我们来到了美丽、辽阔的⼤海边。
翻卷的海⽔，已经向我们发出了隆重的邀请，邀请我们去探索⼤海的奥秘。
孩⼦们，咱们⼀起投⼊⼤海的怀抱吧！［ 师：你觉得⼤海怎样？ ⼆、相互问答，学会读 1、师：⼤海真的很美很⼤，今天⽼师想介绍刘饶民爷爷写的⼀⾸⼉童诗给⼤家，知道诗的名字吗？ 2、教师板书：海⽔。
请⼤家⼤声的读两遍。
3、现在我们翻开语⽂书28页，先⾃⼰读⼀读课⽂，圈出⽣字宝宝。
4、⽼师发现很多⼩朋友已经会读了，那么现在同桌三⼈⼀起读⼀读课⽂和⽣字宝宝，注意要互相帮助。
《大海》音乐教案
教学目标：(一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。
(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
教学重点、难点：学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏X XX. X X |X X X―|；音准特别是低音的演唱为难点。
教法及措施：听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。
课型：新授课。
(唱歌)课时： 1课时。
教具或器材：收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。
板书设计：波浪式书写、提纲式书写。
教学过程：一、上课礼式组织教学。
二、教学步骤1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？2、导入新课同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲――《大海啊，故乡》。
3、新课（1）简介歌曲《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983 年。
音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
1=F? 中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。
（师讲解分析）王立平（1941―― ）作曲家，吉林长春人。
在北京电影乐团任团厂兼作曲。
曾参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。
主要作品还有：《潜海姑娘》、《鸽子》，电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
（3）听录音学生听录音一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。
（4）提问此歌表达了怎样的思想感情？（5）朗读歌词学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。
（6）生发言学生2―3人回答。
北师大版小学一年级语文上册《海水》教案
北师大版小学一年级语文上册《海水》教案一、教学目标1.了解海水的特点和作用。
2.能辨认出一些海洋生物，如鱼类、海龟等，并了解这些生物的生存环境。
二、教学重点1.学生能够通过老师的讲解和图示了解海水的特性和作用。
2.通过观察图片和图解，学生能够认出一些海洋生物。
三、教学难点1.学生理解海水的特点和作用，需要有一定的科普知识。
2.学生对于海洋生物的认知还比较浅显，需要积累更多的相关知识。
四、课堂教学1. 环节一：引入通过播放相关的视频，先让学生大致了解海洋生物及海水的相关知识，并引导学生提出一些问题，如：•海水为什么是咸的？•海洋中有哪些生物？•海水对于人类和地球有怎样的作用？2. 环节二：学习新知通过讲解资料和图片示范，让学生了解海水的特点和作用，如：•海水呈现咸味主要是因为其中含有较多的盐类和矿物质。
•海水中有很多生物，如海草、贝类、虾、螃蟹、鱼类等等，而其中最多的是鱼类。
•海水对于人类和地球有很多作用，如提供了丰富的食物资源，维持了全球的温度平衡等。
3. 环节三：巩固新知通过老师出示图片，让学生辨认出其中的海洋生物，并带领学生了解这些生物的生存环境，如：•鱼类需要在水中呼吸，而它们需要一些微生物为自己的生存提供必要的物质。
•海龟可以在海洋中渡过长时间，而它们需要定期上岸晒太阳，来调节自身体温。
•海藻可以为其他生物提供重要的食物来源，并且它们可以吸收过剩的二氧化碳。
4. 环节四：拓展可以通过引导学生观察周围的事物，来让学生更好地了解海水对于人类和地球的意义，如：•观察自来水龙头水的颜色和味道不同，引导学生了解地下水和海水的差别。
•通过对比陆地和海洋的温度差异，让学生了解海水对于全球气候的作用。
五、总结通过本次教学，让学生了解海水的特点和作用，学生对于海洋生物的认知也有了一定的提高。
在引导学生学习海洋知识的同时，也能提高学生的环保意识，更好地保护自然资源。
《海水》教案
《海水》教案教材分析：《海水》是北师大版教材一年级语文上册第六单元大海中的一首极富有儿童情趣的短小诗歌，选自当代作家刘饶民所写的《大海的歌》组诗，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样做了非常有趣的回答。
在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。
一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满着想象空间，便于模仿。
这首诗文字美、情感美、意境美！在学文的基础上，要充分引导孩子展开丰富的联想，产生对大海无限的遐想，从而深切感受到大海的美丽、神奇、富饶。
学情分析：在本单元之前学生主要运用听读识字法识字，掌握情况较好。
随文识字法在本单元第一课开始接触，学生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟练运用。
对汉字音韵美方面的主动感知意识较弱，要达到朗读出文字韵味的目标较为困难。
教学目标和要求：1．培养学生随文、听读识字的能力；自主识字14个；学习笔画“撇折”；学会写字6个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。
3.通过“向大海提问”的练习，丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达力。
4.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
教学重点：1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.正确认识14个汉字，书写6个汉字。
教学难点：1.感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
2.培养学生的问题意识，口语表达力。
教学准备：生字卡片、多媒体教学过程：第一课时：一、创设情景、激趣导入1.多媒体播大海的声音师：同学们，老师放一段录音，请你们竖起小耳朵听听，这是什么声音？（提示学生说完整话。
）生1：是海水的声音。
生2：是海水拍打岸滩的声音。
生3：是海水敲打礁石的声音。
师：同学们不仅耳力很好，而且很富有想象力。
2.多媒体出示大海图片，配音乐师：听了海水的声音，我们来欣赏一下海水的图片吧！你有什么感觉？你想说什么？生1：好美的大海呀！生2：大海真宽阔呀！3．板书课题师：瞧，翻卷的浪花，翱翔的海鸥，已经向我们发出隆重的邀请，要我们一起去探索大海的奥秘。
中班海洋教案40篇
中班海洋教案40篇《中班海洋教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班海洋教案40篇！（1）中班语言活动教案《大海》含反思活动目标：1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。
2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。
3.培养幼儿保护海洋的意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：ppt课件活动过程：一、导入：1、师(做很热的表情和动作)：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。
小朋友们想去吗?”(想)2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好?”(好)3、师：“呀!糟了，老师不知道路可怎么办?(担心的样子→想办法的动作)有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。
小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。
4、师：“你们看他是谁啊?”(教案来自：快思教案网.)幼：“海绵宝宝。
”海绵宝宝(请一名老师做配音)：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧!”师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。
(播放音乐《小司机》)二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。
海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。
”师：“哇，好漂亮啊!孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊?”幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。
咦?你们看那些小朋友在玩什么呢?”(出示下一张幻灯片)幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。
海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。
小学音乐《大海》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 《⼤海》是⼀⾸表现⽆边⽆际的⼤海为主题的⼉童歌曲。
歌曲为3/4拍F⼤调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融⼊画、⾳乐为⼀体，让学⽣欣赏各种形态“海”的画⾯时，在充满海的味的⾳乐声中画⼀画⼤海。
通过歌曲对⽐学习体验歌曲的情感表现。
教学⽬标： 1、学会歌曲，并能基本掌握⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对⽐，让学⽣领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《⼤海》，学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点： 1、⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对学⽣进⾏鉴赏能⼒的培养和情感表达。
教学对象：⼆年级学⽣ 教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电⼦琴）、录⾳机、打击乐器等 教学过程： 教学流程设计：环节与内容 教学内容 教学媒体 教师活动 学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 ⾳乐《⼤海》 录⾳机/ 多媒体 环境布置——⼤海；放⾳乐（《⼤海》） 听⾳乐做动作（鱼）按位置坐好“U” 有序安排， 稳定情绪。
⼆、新课导⼊ 听歌曲欣赏图画（或听录⾳机） 录⾳机/ 多媒体 播放内容 聆听 表述内容， 融⼊⾓⾊。
三、新课开展 画海浪 ⿊板 ⾳乐播放（《⼤海》）；评价结果（[奖] 贴鱼在船上） 作画 ⾳美结合， 兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画（或听《⼤海》录⾳），进⾏歌曲学习 录⾳机/多媒体 聆听 感受旋律， 体验⾳乐。
学唱《⼤海》旋律 录⾳机/多媒体 教师（听旋律）范唱 学⽣⽤M、LA⾳哼唱旋律 哼唱旋律， 熟悉情感。
⼒度“f”、渐强、渐弱歌曲处理 ⿊板、⼒度记号 突出⼒度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上） 摆放⼒度记号 突出难点， 便于掌握。
武进区一小一年级语文上册6大海2海水教案北师大版
一、教材分析
《海水》是北师大版一年级语文上册第六单元的一篇主题课文。它是一首富有儿童情趣的短小诗歌，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样作了非常有趣的回答.在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。课文共两段四句话,每段都。第二四句分别采用了拟人和夸张的手法,回答了海水蓝和咸的原因。
四、课时安排
两课时
五、教学流程设计
第一个环节：创设情境,激情求趣。一上课,借助多媒体课件让学生欣赏大海的图片，激发学生的学习兴趣，从而引入新课。
第二个环节：读通课文,随文识字。一年级的孩子听力强、记性好,培养学生随文听读识字的能力是教学的重点。通过教师的范读、学生自读、同桌互读的形式让学生把课文读正确，然后为学生设计“我和词语交朋友"、“智慧树”，从句到词，从词到字，逐渐缩小语言环境,把识字与感知课文有机结合起来，收到良好的教学效果.
2、根据短文内容填空:春天有灿烂的________；田野里________，散发出浓浓的________。
3、用“—-"画出文中表示颜色的词。
4、春天，________、________、________都开花了。除了这些,还有许多春天开的花,它们是___________________________。
1、这篇短文共有()句话。
2、短文里写了________和________。
3、小鸡们冷了，就会________。
（四）我的家乡
我的家乡在荷花村(cūn）.荷花村是个美丽的地方。
池（chí)塘（táng）里，荷花红红的.小路旁,嫩（nan）草绿绿的。瓜地里,西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。
我的家乡真可爱!
1、短文有（）小节，第2小节有（）句话。
小学一年级语文上册《海水》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关注生态环境，懂得珍惜和保护自然资源。
2.通过课文学习，使学生认识到海水的重要性，激发学生探索海洋奥秘的兴趣。
3.引导学生学会尊重他人，培养团结协作、互助互爱的良好品质。
学生对海水的认识大多停留在表面，对海水的颜色、味道等特征了解不多。为此，在教学过程中，教师应运用生动形象的语言和丰富的教学资源，引导学生观察、感知海水，激发学生的学习兴趣。此外，学生在小组合作交流方面尚需加强，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在情感态度与价值观方面，一年级学生正处于品德形成的关键时期，教师应以身作则，引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。通过本章节的学习，使学生不仅在知识技能上有所收获，更在情感态度和价值观上得到提升。
4.培养学生运用课内所学知识，进行课外拓展阅读的能力，提高学生的语文素养。
（二）过程与方法
1.通过直观的图片、视频等教学资源，引导学生观察海水，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动发现、探究海水的基本特征，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.组织学生进行小组讨论，让学生在合作交流中学会倾听、表达和分享，提高学生的沟通能力。
3.引导学生们思考如何将所学知识应用到实际生活中，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文实践能力和综合素质，特布置以下作业：
1.写作练习：
-请学生运用本节课所学的词汇和句式，写一篇描绘海水的短文，要求语言生动、形象，字数在100-200字之间。
天门市某小学一年级语文上册 6 大海《海水》教案 北师大版一年级语文上册6大海海水教案北师大版
情感教育
尊敬老人是一种美德，懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。
重点
正确书写“王、久、足、往、路、高、兴"7个字。
难点
“足、路”的笔顺与字形。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中,把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了,拎起一看,原来是一封信.
5、通过你对漫画的理解,你认为儿子是一个什么样的孩子？
6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么？（不想钓鱼，想保护鱼儿）
7、带着这种理解，我们齐读这封信。（大屏幕出示信)
①开火车读一类字：捎肖信言致至礼（屏幕出示)
看到一只铃(líng)，叮叮响不停(tíng)。
4.讲解ying是整体认读音节，不用拼，它和韵母ing的读音一样。
5.指导学生在四线三格内书写ing。
五、学习ong（方法与eng相同）
第二课时
教学过程
教师批注
一、情境导入
1.创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示课件中的情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调的后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
1、聪明的孩子你知道作者都问了大海哪些问题吗？自己先找一找，用直线画出来，读一读。
2、全班交流画的句子
3、那么带问号的句子该怎样去读呢？
4、男女生分读。
5、说说海水为什么是蓝的？你从这句儿歌中感受到大海的哪个特点？
6、大海的怀里抱着天，海水为什么就变蓝了吗？
7、师生合作读第一小节。
9、海水为什么这么咸？（因为渔人流了汗）
出示ang，告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。
有关小学语文海水的教学教案设计
小学语文“海水”主题教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解海水的特点和组成培养学生对海洋环境的兴趣和保护意识提高学生的语文阅读和写作能力1.2 教学内容海水的定义和特点海水的组成和生态系统海洋环境保护的重要性第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解海水的特点和组成互动法：引导学生讨论海洋环境保护的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生了解海洋环境保护的实践意义2.2 教学手段多媒体课件：展示海水图片和相关视频，增强学生的直观感受纸质教材：提供相关的阅读材料，帮助学生深入理解海水知识网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野第三章：教学过程与步骤3.1 教学导入利用图片或视频展示海水的美丽景象，激发学生的兴趣和好奇心提问学生对海水的了解，引导学生思考和探讨海水的特点和作用3.2 教学讲解讲解海水的定义和特点，包括颜色、味道、温度等介绍海水的组成和生态系统，如盐分、生物、气候等强调海洋环境保护的重要性，讲解人类活动对海洋环境的影响3.3 教学实践学生分组讨论海洋环境保护的实际行动，如减少海洋污染、保护海洋生物等每组选代表进行汇报，分享讨论成果和实践计划第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现学生作业评价：评估学生的课后作业，检查学生对海水知识的理解和掌握程度学生自我评价：学生对自己的学习进行反思和评价，提高自我认知和自我改进能力4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，促进家校合作第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行海水观察活动，如海边考察、水质检测等邀请相关专家进行讲座，分享海水保护和海洋研究的经验和成果5.2 教学延伸学生自主阅读相关的海水知识书籍，深入研究海水生态和环境保护的领域学生参与海水保护的社会实践活动，如海洋环境保护志愿者、海水净化项目等第六章：教学案例分析6.1 教学案例选择选择具有代表性的海水环境保护案例，如海洋污染治理、海洋生物多样性保护等案例应具有现实意义和教育价值，能够引起学生的关注和思考6.2 教学案例分析引导学生了解案例背景和问题，分析案例中的关键问题和解决方案讨论案例中的成功经验和不足之处，引导学生思考和改进6.3 教学案例实践学生分组进行案例模拟，模拟案例中的决策和行动过程每组选代表进行汇报，分享模拟成果和思考感悟第七章：教学活动设计7.1 教学活动主题设计与海水相关的教学活动，如海水知识竞赛、海水环境保护标语创作等活动主题应具有趣味性和教育性，能够激发学生的参与热情7.2 教学活动实施准备活动材料和场地，确保活动的顺利进行引导学生积极参与活动，给予鼓励和评价7.3 教学活动总结总结教学活动的成果和不足之处，及时调整教学方法和内容学生反馈：收集学生的意见和建议，提高教学活动的质量和效果第八章：教学资源共享8.1 教学资源收集收集与海水相关的教学资源，如海水知识书籍、视频、图片等教学资源应具有权威性和实用性，能够帮助学生拓展知识视野8.2 教学资源共享将收集到的教学资源整合到教学课件和教材中，供学生学习和参考引导学生利用教学资源进行自主学习和研究8.3 教学资源更新定期更新教学资源，保持教学内容的新鲜度和时效性学生反馈：根据学生的学习需求和兴趣，调整教学资源的选择和提供第九章：教学评估与改进9.1 教学评估方法学生参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现学生作业评估：评估学生的课后作业，检查学生对海水知识的理解和掌握程度学生满意度评估：收集学生的教学反馈，了解学生对教学的满意度和改进建议9.2 教学改进措施根据教学评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量学生反馈：积极倾听学生的意见和建议，改进教学方式和教学资源第十章：教学总结与展望10.1 教学总结总结整个教学过程的成果和不足之处，反思教学方法和教学内容学生反馈：收集学生的意见和建议，为下一轮教学提供参考和改进方向10.2 教学展望根据教学总结和学生的反馈，制定下一轮教学的计划和目标探索新的教学方法和教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣重点和难点解析一、教学目标与内容：确保学生能够理解海水的特点和组成，培养他们对海洋环境的兴趣和保护意识，以及提高语文阅读和写作能力。
儿歌海水教案大班
儿歌海水教案大班教案标题：儿歌《海水》教案（大班）教案目标：1. 通过学唱儿歌《海水》，培养大班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 学唱儿歌《海水》。
2. 了解海洋生物的名称和特点。
教学准备：1. 儿歌《海水》音频或视频。
2. 海洋生物的图片或卡片。
3. 画笔、彩色纸、胶水等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放儿歌《海水》音频或视频，引导幼儿聆听。
2. 引导幼儿观察海洋生物的图片或卡片，询问他们对海洋的认知和感受。
正文（15分钟）：1. 教师逐句教唱儿歌《海水》，并鼓励幼儿跟随唱。
2. 分段教唱，让幼儿逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 在教唱过程中，教师可以用简单的语言解释歌词中出现的海洋生物名称和特点，如海星、海龟、海豚等。
拓展（15分钟）：1. 教师分发海洋生物的图片或卡片给幼儿，让他们观察并尝试说出名称。
2. 分小组让幼儿展示自己手中的图片或卡片，用简短的语言描述该海洋生物的特点。
3. 教师引导幼儿合作创作海洋生物的画作，可以使用彩色纸、画笔等材料。
总结（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾学唱儿歌《海水》的过程。
2. 鼓励幼儿分享自己对海洋生物的认知和感受。
3. 教师表扬幼儿的努力和表现，并鼓励他们继续探索海洋世界。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起唱儿歌《海水》，加深对海洋生物的认知。
2. 组织观察海洋生物的图片或视频，让幼儿了解更多海洋生物的特点和习性。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱儿歌《海水》过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对海洋生物名称和特点的理解程度。
3. 观察幼儿在合作创作海洋生物画作中的合作和创造力。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方式，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣和参与度，创造积极的学习氛围。
儿歌海水教案
儿歌海水教案教案标题：儿歌《海水》教案教案目标：1. 通过学习儿歌《海水》，培养幼儿对海洋的兴趣和认识，激发他们对大自然的好奇心。
2. 帮助幼儿学习歌曲的歌词和旋律，提高他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过合唱和舞蹈等形式展示学习成果。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 了解海洋的特点和生物。
3. 培养合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 儿歌《海水》的录音或视频。
2. 海洋相关的图片、海洋生物的模型或图片。
3. 乐器（如手鼓、小铃铛等）。
4. 音乐播放器。
教学步骤：引入活动：1. 利用一些图片或海洋生物的模型引起幼儿对海洋的兴趣，问他们是否知道海洋是什么，有哪些动物生活在海洋中。
歌曲学习：2. 播放儿歌《海水》的录音或视频，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 逐句教唱歌词，带领幼儿跟着节奏拍手或敲击乐器。
4. 分段教唱，逐渐加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
海洋知识学习：5. 利用图片或模型展示海洋生物的形象，引导幼儿认识海洋生物的名称和特点，如鱼、鲸鱼、海星等。
6. 通过问题引导，让幼儿思考海洋生物是如何生活的，为什么它们能在海洋中生存。
合作活动：7. 分成小组，让幼儿自由组合，每个小组选择一个海洋生物进行表演，可以是合唱、舞蹈或其他形式。
8. 每个小组轮流展示，其他小组进行观摩和评价。
巩固活动：9. 回顾歌曲的歌词和动作，让幼儿再次合唱或跟着节奏敲击乐器。
10. 鼓励幼儿用自己的语言描述海洋和海洋生物，分享自己的学习心得。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己创作一首关于海洋的歌曲或编写一段小故事，展示自己对海洋的理解和想象。
2. 组织参观水族馆或进行户外活动，让幼儿亲身感受海洋的奇妙之处。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的掌握程度、对海洋知识的理解程度以及合作活动中的表现。
2. 收集幼儿的作品和表演视频，评估他们对海洋的认识和表达能力。
海水教案[新]
![海水教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/e04ca7ecd05abe23482fb4daa58da0116d171f51.png)
海水教案一、教学目标1.了解海水的组成、性质和特点；2.掌握海水的密度、盐度、透明度等物理性质的测定方法；3.了解海水的生物和生态环境；4.能够分析海水污染的原因和影响；5.培养学生的环保意识和保护海洋的责任感。
二、教学内容1. 海水的组成和性质1.海水的组成：水和溶解在其中的各种物质，主要是氯化物、硫酸盐、碳酸盐、溴化物、钠、钾、镁、钙等离子体。
2.海水的性质：密度大、盐度高、透明度低、含氧量低、pH值偏碱性。
2. 海水的物理性质测定方法1.海水密度的测定方法：利用密度计或比重瓶等工具，将一定量的海水称量后，测定其质量和体积，计算出密度。
2.海水盐度的测定方法：利用盐度计或电导率计等工具，测定海水中溶解盐的含量，计算出盐度。
3.海水透明度的测定方法：利用透明度计等工具，测定海水中光线透过的程度，计算出透明度。
3. 海水的生物和生态环境1.海洋生物的分类：浮游生物、底栖生物、中层生物等。
2.海洋生态系统：海洋生物与海洋环境之间的相互作用和影响，包括浮游生物、底栖生物、海草、珊瑚、海藻等。
3.海洋保护：保护海洋生态环境，减少海洋污染，保护海洋生物资源。
4. 海水污染1.海水污染的原因：工业废水、农业污染、城市污水、石油泄漏等。
2.海水污染的影响：破坏海洋生态环境、危害人类健康、影响渔业资源等。
3.预防海水污染：加强环保意识、加强监管、推广清洁生产等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解海水的组成、性质、特点、生物和生态环境、污染等方面的知识，让学生了解海水的基本概念和相关知识。
2.实验法：通过实验测定海水的密度、盐度、透明度等物理性质，让学生掌握实验操作技能和测量方法。
3.互动法：通过讨论、问答等方式，让学生参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学重点和难点1.教学重点：海水的组成、性质和特点，海水的物理性质测定方法，海洋生物和生态环境。
2.教学难点：海水污染的原因和影响，海洋保护和预防海水污染的方法。
幼儿园大班科学课《海水》教案设计含反思
幼儿园大班科学课《海水》教案设计含反思活动目标：1、通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等，初步了解盐是怎么来的。
2、在游戏中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，同等地水盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、小塑料盘子3个、大的透明玻璃碗两只、同样大小的葡萄两颗2、小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同3、每位幼儿四小包盐，每包盐均为6克。
4、记录单、记号笔5、盐的制造过程的视频，“死海”的图片资料活动过程：一、观察盐，认识盐的颜色、形状、味道1、教师出示装有盐的盘子，请幼儿观察。
教师：孩子们，今天老师给大家带了一份特别的礼物，就在你们桌上的盘子里，打开看看吧!(1)提问：你猜，这是什么?尝尝看，原来是盐。
你们刚才尝过了，盐是什么味。
(咸咸的)盐是什么颜色的?(白色的)盐看起来像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。
盐是什么形状的?(2)小结：盐是白颜色的，像糖、像雪。
细看盐是小颗粒状。
盐的味道是咸的。
二、初步了解盐从哪里来教师：那你知道盐是从哪里来得吗?1、请幼儿观看海水制盐的录像片。
2、组织幼儿讨论：盐是怎么来的。
3、重放一遍录像，教师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大量的盐。
盐水遇热蒸发变干后会分离出盐来，所以人们便用海水来制盐，我们平时吃的盐大都是海盐。
4、盐的其他来源。
(PPT)(1)请幼儿看盐湖的照片。
(2)告诉幼儿世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖，那是很多很多年以前的大海被晒干后变的。
三、玩盐的游戏，发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大1、教师：揭开了盐的神秘面纱，现在让我们再一起来探索盐的奇妙。
(出示装有同样多清水的透明碗)教师：下面的实验需要大家来帮忙，请每组派一个代表把你桌上的盐倒入老师左手边的这个透明碗里。
海水的教案幼儿园
海水的教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解海水的来源和组成成分；2.让幼儿了解海水的作用；3.培养幼儿的观察力和探究精神；4.培养幼儿的环保意识。
二、教学准备1.海水、塑料水瓶、玻璃杯、滴管、导电实验仪器等。
三、教学过程1. 引入环节1.老师向幼儿介绍今天的主题是海水，并让幼儿自由发表想法；2.老师出示海水图片，引导幼儿描述并感受海水的样子和特点；3.老师问幼儿，经常看到海水的场所有哪些，引导幼儿认识海洋。
2. 实验环节1.老师向幼儿展示导电实验仪器，告诉幼儿什么是导电；2.老师准备一杯普通的白开水，一瓶海水，测量它们的电导率；3.让幼儿在实验前猜测，哪种水体的电导率更高；4.老师带领幼儿用滴管将两种水体分别滴入导电实验仪器中，观察电导率的变化；5.让幼儿发现，海水的电导率更高，说明海水中含有许多溶解的物质。
3. 讲解环节1.让幼儿了解海水中的组成成分，比如含有盐、矿物质、微生物等；2.让幼儿了解海水的作用，比如调节气候、维持生态平衡等；3.让幼儿了解海水中乱扔垃圾的危害，提倡环保意识4. 总结环节1.老师引导幼儿回顾本节课的主题和内容；2.老师让幼儿自由发表感想；3.让幼儿以海洋为主题，画出自己的想法。
四、教学反思本节课的实验环节让幼儿能够亲身参与其中，通过实验观察，让幼儿更好地认识了海水，发现了海水和普通水的不同之处，增强了幼儿的学习兴趣和探究欲。
在讲解环节中，我本想着通过表现海水乱扔垃圾的危害来提倡环保意识，但是考虑到幼儿的认知水平和思考角度有限，可能无法很好地理解这个概念，所以在教学过程中删减掉了这一环节。
在以后的教学中，我会根据幼儿的年龄和认知水平来更好地设计教学内容，提高教学效果。
小学一年级语文《海水》原文、教案及教学反思
学校一班级语文《海水》原文、教案及教学反思《海水》是一首富有儿童情趣的短小诗歌。
主要写的是小伙伴与大海之间的有趣对话。
语言清爽流畅，活泼可爱，全文采用一问一答的形式，叙述了大海的蔚蓝宽阔、渔民的辛勤。
这节课的教学给我的印象很深，先将这节课的得与失总结如下：成功之处：1、图片展示导入，成功激发同学学习爱好通过课前预备的多组海水的美丽图片，同学的学习激情一下子就被激发了。
讲台下的小伙伴全都被海水的美丽风景吸引住了，于是我紧抓住这一契机，马上提问：“海水是什么样子的？”小伙伴们各抒己见。
接着我总结设问导入”想知道为什么海水看起来是一片蓝，为什么海水尝起来是咸的”，在给同学留下思考的空间的基础上，与老师一起走近《海水》。
2、多种形式朗读课文，同学热忱高涨。
在这一环节上，我通过多种形式的读来让同学熟悉课文以至背诵。
开始先让同学看海水汹涌的画面，给同学讲海的趣事，使同学入情入境。
在感知课文的基础上，让同学边自由读边找出在藏在课文中的顽皮的生字宝宝，并圈出来。
小伙伴最酷爱当小发觉家了，他们都参与了这一小探秘活动。
通过同桌之间读，将我们的生字宝宝记住来。
接下来，我采用齐读，男女生对读，小组读，指名读等方式读课文，先要求他们读准字音，再读熟课文，同学参与程度高且热忱高涨。
最末，我让同学自己设计动作，表演读。
表演好的同学带着大家读，真正把读书当成一种艺术，渐渐渗透到课堂，延伸到生活。
3、随文识字效果好结合初读课文中的圈、认生字，在同学在对生字宝宝有确定印象的状况下，出示词语，让同学自己抢读，指名读，跟读，开火车读等形式，认、记读词宝宝，从词过渡到多种形式开展生字教学，在同学熟读词语、生字的基础上，回到课文，将生字生词等变为红色突显出来，让同学在朗读文中加深记忆。
这种随文识字方法能够从句到词，从词到字，不脱离课文，课堂教学效果更佳。
4、课前预备同学参于，探讨问题兴致高涨。
一班级的同学看起来很小，但对老师不知的任务会特别专注。
《海水》公开课教案.doc
《海水》公开课教案教学目标和要求：1.培养学生随文、听读识字的能力；自主识字14个；学习笔画“撇折”；学会写字2个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过“向大海提问”的练习，丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达力。
4.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
教学重点：1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.正确认识14个汉字，书写2个汉字。
教学难点：1•感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
2.培养学生的问题意识，口语表达力。
教学准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、创设情景、激趣导入1.复习默写：小、尖、头、出、从、打。
2.（多媒体出示大海图片）今天我们学习新课：谁来读课题（切图），还有谁读（切图），一起读（切图）3.读了课题你想到什么？带着我们对大海的了解和好奇一起学习这首诗歌。
二、初读课文、自主识字1、教师范读儿歌请同学们打开课本26页，听老师读《海水》。
有两个要求：（1）老师读到哪，你的右手食指指到哪。
（2）注意听老师读的每个字音！2、你会跟着老师读吗？依然读哪指哪。
3、生自由读诗歌师：下面请同学们自己读课文，也有两个要求要做到。
（多媒体出示）（1 ）读书时要指读：读到哪儿，指到哪儿；指到哪儿，读到哪儿。
（2 ）遇到不认识的字用“O”圈起来，问问同桌或老师，多读几遍。
3.认读生词这首诗歌中有一些字词宝宝想跟我们交朋友，如果你认识他们并且能读好，它们就会送你一个胖海星。
“笑着”你笑着读了吗？谁再读。
“抱着”谁来做个动作？诗中说“我的怀里抱着什么”，这个胸怀够大的，谁能读出来。
“为什么”，表示疑问，谁再来问一问？还记得诗中有几次提问吗？读问句语调要上扬，先听老师读读看。
你想读吗？还有谁会问？你注意到没，问句的后面有一个有趣的标点符号，伸出你的右手食指，跟老师写一写它，像一个倒着的钩子，再加一个点，我们称它问号，一般它出现在问句的后面。
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《海水》教学设计
一、教材分析
《海水》是北师大版一年级语文上册第六单元的一篇主题课文。
它是一首富有儿童情趣的短小诗歌，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样作了非常有趣的回答。
在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。
课文共两段四句话，每段都采用一问一答的形式，第一三句以呼告的语气用第二人称向大海发问。
第二四句分别采用了拟人和夸张的手法，回答了海水蓝和咸的原因。
二、教学目标
1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字。
认识笔画“撇折”，会写“问”、“么”、"为”等6个字。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
4、培养学生良好书写习惯和勤学好问的习惯。
三、教学重难点：
重点：正确、流利地朗读、背诵课文。
正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。
难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
四、课时安排
两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
前面我们已经学过《我家住在大海边》这首儿歌，对大海有了一
点认识，你们知道大海为什么是蓝色的吗？为什么是咸的吗？好，今天老师带领大家一起走进《海水》
板书课题《海水》，齐读课题两遍。
二、初读课文整体感知
请小朋友听录音朗读这首儿歌。
1、学生听录音
2、学生手指课文，老师范读。
小朋友们听得真认真，相信这么好听的儿歌，你们一定想自己读一读，对吧？（对）
3、学生自由读课文，边读边画出不认识的字。
（在读的过程中注意引导学生养成的习惯）
4、同桌互读一本书，互相监督，互相帮助
5、个别学生单独展示读课文情况（指名读儿歌）能正确读准儿歌字音的奖励一颗星。
看到你们仔细认真的样子，老师真替你们高兴。
不过大海想考考大家，为小朋友们设了3道关卡，小朋友们有信心闯过这3关吗？（有）现在请小朋友们打开课本P28.我们先来闯第一关。
（齐读课文）小朋友们都顺利地闯过了第一关，现在我们来试试第二关。
（会认的词语）海水回答笑着渔人流了汗
抱着怀里这么为什么
看到你们闯过一关又一关，老师真为你们加油，现在字宝宝可要考考你们了。
好，让我们进入第三关（会认的字）
你笑着答抱流了汗
6、检查认读情况
让字、词宝宝回到儿歌中，全班再读儿歌，听清老师要求，要准确将生字词读正确的
三、拓展阅读
大海
大海，大海，
像个摇篮。
摇过来，白帆点点。
摇过去，鱼虾满船。
大海，大海，
多大多宽！
瞧，太阳月亮，也睡在里面（1）认读诗
（2）认读词语
（3）认读字
（4）将字词回归到诗中读准确
小结：
第二课时
一、复习导入
读儿歌《海水》
二、整体感知课文内容
出示作者向大海提出的问题
你为什么这么蓝？
你为什么这么咸？
作者的回答是什么呢？
你为什么这么蓝？---------我的怀里抱着天。
你为什么这么咸？--------因为渔人流了汗。
二、指导写字
1、出示生字，自由认读
2、学习新笔顺“撇折”，指导书写
3、指导书写“回”“因”
4、师范写，生书空。
5、指名说笔画顺序
6、观察生字的各部分，再添个中的位置（1）生描写，师指导
（2）指导书写“回”“为”“什”“么”
（3）说笔画，说要点。
（4）在作业本上写字
小结：这节课，同学们的收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文，还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒。
老师希望你们在今后的学习中认真、仔细，学到更多的知识。
教学反思：。