六年级语文第二单元
小学六年级语文第二单元作文
小学六年级语文第二单元作文小学六年级语文第二单元作文(精选5篇)岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执着，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
为了大家学习方便，特地准备了小学六年级语文第二单元作文5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!“予人玫瑰，手留余香”是分享一份快乐，在快乐中感悟人生价值;“但愿人长久，千里共婵娟”是分享一份思念，在思念中品味人生哲理;“举杯邀明月，对影成三人”是分享一份孤独，在孤独中感叹人生苦短……当俞伯牙傍水将瑟瑟琴声萦绕山谷时，于江之上的钟子期听得如痴如醉。
那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此巧妙的领悟，这便是分享了弦外之音。
依山傍水的感受让钟子期感叹这世间竟有如此一位能与自己分享喜悲的知己。
人生苦短，当钟子期逝世后，俞伯牙便断琴而誓，从此不再弹琴，曾经互相分享的一切也随之消散尽净。
古往今来，多少文人墨客挥笔抒情，留下多少千古绝唱，令今天的我们也分享到了他们的故事，体味了他们内心流露的真情实感。
“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与大自然分享时找到了一份恬静安逸;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与岳阳楼分享时找到了人生的奋斗目标;“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山水分享时体味了人生另一种境界;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼分享时领略了一种脱俗的感叹……天地万物，太阳分享了它的光芒，水滴与鱼儿共同分享一片海，白云与鸟儿共同分享一片蓝天，它们都是乐于分享的，它们是快乐的。
可有时为什么人与人不能互相分享呢?我国贫困地区的孩子缺少许多东西，例如食物、衣物等，他们最需要的，是关爱。
社会各界人士有的慷慨解囊，有的却冷眼相待，他们不懂得怎样去分享他们的爱，去奉献他们的爱。
共同生存在这个世界上，大家共同分享爱，这个世界会更美好，更和谐!古老的中华民族孕育了灿烂的民族文化，但由于交通的不便，与外国文化的交流被搁浅在了每代人的心里，只能忘“世界”兴叹。
六年级上册语文书第二单元语文园地
六年级上册语文书中第二单元的古诗1. 《过故人庄》- 作者：唐·孟浩然- 原文：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
2. 《秋词》（其一）- 作者：唐·刘禹锡- 原文：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3. 《菩萨蛮·大柏地》- 作者：毛泽东- 原文：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
4. 《饮酒》（其五）- 作者：魏晋·陶渊明- 原文：结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
5. 《商山早行》- 作者：唐·温庭筠- 原文：晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
6. 《送杜少府之任蜀州》- 作者：唐·王勃- 原文：城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
7. 《无题》（相见时难别亦难）- 作者：唐·李商隐- 原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
8. 《十五夜望月》- 作者：唐·王建- 原文：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？9. 《左迁至蓝关示侄孙湘》- 作者：唐·韩愈- 原文：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
10. 《陋室铭》- 作者：唐·刘禹锡- 原文：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
6年级上册语文书第二单元
六年级上册语文第二单元六年级上册语文第二单元以“重温革命岁月”为主题，选编了五篇不同体裁的课文，再现了革命先烈抛头颅、洒热血，英勇斗争，用自己的血肉之躯谱写了一曲曲英雄赞歌。
这个单元的课文，旨在让学生了解那些伟大历史人物的同时，体会革命先烈为理想信念而战的革命精神，培养学生的爱国情怀。
1.《七律·长征》是毛泽东于1935年10月所作的一首七言律诗。
这首诗不仅描写了红军长征的战斗历程，更体现了红军英勇无畏的精神风貌。
诗歌通过描绘自然景观，展现了红军在长征中所经历的艰难险阻，体现了红军不畏艰险、勇往直前的精神品质。
2.《狼牙山五壮士》是一篇通讯报道，记述了五壮士为掩护主力部队转移而英勇奋战、最后跳崖的壮丽场景。
文章通过刻画五壮士英勇顽强、宁死不屈的形象，歌颂了他们崇高的民族气节和挚诚的爱国情怀。
3.《开国大典》是一篇记叙文，记述了1949年10月1日新中国成立时盛大庆典的情景。
文章通过生动的描绘和细腻的刻画，再现了当时的盛况，让读者身临其境地感受到新中国成立的伟大意义。
4.《灯光》是一篇回忆性散文，作者通过回忆自己参加革命战争时期的一段往事，表达了对革命烈士的敬意和缅怀之情。
文章通过生动的描绘和细腻的刻画，展现了革命烈士英勇无畏、舍生取义的精神品质。
5.《我的战友邱少云》是一篇回忆性散文，作者通过回忆自己与战友邱少云在执行任务时的一次亲身经历，展现了邱少云严守纪律、不怕牺牲的崇高精神品质。
文章通过细腻的描绘和生动的刻画，让读者深刻地感受到了邱少云为理想信念而战的革命精神。
这五篇课文作为革命历史题材的作品，具有丰富的文学价值和深邃的思想内涵。
在叙事手法和人物塑造方面，它们都表现出独特的艺术魅力。
同时，这些课文所传达出来的思想观念和人生哲理，对于学生树立正确的价值观和世界观具有积极的影响。
在学习这些课文时，建议学生采用多种学习方法。
首先，要注重朗读与默读相结合，把握文章的整体结构；其次，要结合相关历史背景资料，深入理解课文内容；最后，要通过小组讨论、探究学习等方式，拓展思维，培养合作探究能力。
六年级语文上册《第二单元》课文重点知识点
4.《灯光》采用了倒叙的写作手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举，歌颂了革命先烈的献身精神。
5.《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。
6.日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
位卑未敢忘忧国。——陆游
1.《七律·长征》的作者是毛泽东，描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
6.日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
祖宗疆土，当以死守长征》的作者是毛泽东，描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
六年级上语文第二单元语文园地
第一、引言六年级上语文第二单元《语文园地》，是培养学生语文能力和情感素养的重要内容。
通过学习这个主题，学生能够在语文学习中感受到快乐、获得满足、建立自信。
《语文园地》的学习对于学生的语文素养提升具有重要意义。
本文将从多个角度对该主题展开探讨，并共享我对这个主题的个人观点和理解。
第二、介绍《语文园地》的内容和特点在六年级上语文第二单元《语文园地》中，学生将学习到多种文体的阅读、书写、表达和鉴赏等技能。
其中包括诗歌、散文、小说、童话等多种文体，这不仅有助于提高学生的语文阅读能力，还能丰富他们的情感经验，培养他们的审美情趣。
通过在这个语文园地中的学习，学生还能体验到语言的魅力，感受到文字的美丽。
第三、在日常生活中如何应用《语文园地》的知识通过学习《语文园地》的知识，学生可以在日常生活中更好地运用语言文字，培养自己的表达能力和文学鉴赏能力。
在阅读诗歌时，学生可以更深入地理解诗歌中的意境、表达方式和情感内涵，从而提高自己的审美情趣。
在写作方面，学生也可以借鉴《语文园地》中所学到的各种优美的表达方式和写作技巧，丰富自己的表达能力，从而在写作时更具有吸引力。
第四、学习《语文园地》的意义和益处通过学习《语文园地》，学生不仅能够提高自己的语文素养和表达能力，还能够培养自己的审美情趣和情感体验。
学生还能够通过阅读和感悟文学作品中的人生哲理，提升自己的人生修养和感悟力。
学习《语文园地》对于学生的全面发展具有重要意义。
第五、我的个人理解和观点对于我个人来说，《语文园地》的学习不仅仅是为了学习成绩，更是为了提升自己的文学素养和情感体验。
通过学习《语文园地》中的优秀文学作品，我能够感受到文字的魅力、体验到作者的情感，进而丰富自己的内心世界。
我非常热爱并重视《语文园地》的学习。
我相信，通过持续的努力和学习，我一定能够在《语文园地》中收获更多的知识和情感体验，为自己的成长积累更多的财富。
第六、总结和回顾通过对《语文园地》的学习，我深切地体会到了语文学习的乐趣和意义。
六年级上册语文第二单元知识梳理(完整版)
六年级语文第二单元知识盘点一、易读错字：逶迤(wēi yí) 磅礴(páng bó) 岷山(mín) 晋察冀（jìn chá jì）沉着(zhuó) 绷得紧紧（běng）崎岖(qíqū) 嗖( sōu) 屹立(yì) 擎着(qíng) 诞生(dàn) 电钮(niǔ) 皖南(wǎn) 瞻仰(zhān) 歼灭(jiān) 憧憬（chōng jǐng）璀璨（cuǐ c àn）千钧一发(jūn) 山坳（ào）干涸（hé）伪装（wěi zhuāng）蜷缩（quán su ō）黑魆魆（hēi xū xū）二、多音字磅:páng(磅礴) bàng(磅秤)着:zháo(着火)zhuó(沉着)尽:jǐn(尽管) jin(尽力) 三、重要词语：磅礴转移悬崖沸腾依托眺望喜悦坚强不屈壮烈豪迈汇集爆发鼓舞宣告雄伟肃静宣布旗帜阅兵坦克距离日寇手榴弹抡起屹立政府隆重四、四字词语满腔怒火斩钉截铁居高临下粉身碎骨惊天动地热血沸腾排山倒海横七竖八悬崖绝壁昂首挺胸五颜六色聚精会神自言自语千钧一发全神贯注五、近反义词1.近义词奉命(受命) 崎岖(蜿蜒) 攀登(攀爬) 仇恨(怨恨) 屹立(挺立)2.反义词崎岖(笔直) 仇恨(感激) 屹立(垮塌) 壮烈(怯弱) 汇集(分散)六、重点句子1.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金山水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2.捐躯赴国难,视死忽如归。
--曹植3.祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
-李纲4.位卑未敢忘忧国。
--陆游七、课文回顾1.《长征》是一首七言律诗,赞扬了中国工农红军不畏艰辛、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》依次描写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、应勇跳崖几件事。
六年级上册语文第二单元生字
六年级上册语文第二单元生字
5 七律长征
律lǜ：律师律诗纪律严以律己
崖yá：山崖悬崖悬崖勒马
渡dù：渡江渡船渡口摆渡
索suǒ：绳索搜索线索思索
6 狼牙山五壮士
寇kòu：草寇敌寇贼寇
副fù：副本副作用名副其实
榴liú：石榴榴莲榴莲酥
弹dàn：弹子弹丸弹弓
抡lūn：抡起抡拳抡起大锤
贯guàn：一贯贯穿贯通全神贯注
棋qí：象棋下棋棋逢对手
悬xuán：悬崖悬念悬而未决
沸fèi：沸腾沸点人声鼎沸
涧jiàn：涧水山涧溪涧高山深涧
雹báo：冰雹雹子雹灾
屹yì：屹立屹然不动巍然屹立
悦yuè：赏心悦目愉悦心悦诚服
屈qū：屈服宁死不屈理屈词穷
7 开国大典
政zhèng：政治政府政要政见府fǔ：官府王府府邸首府
宾bīn：贵宾宾客嘉宾外宾
栏lán：栏杆石栏牛栏栅栏
汇huì：汇报汇款汇合外汇
爆bào：爆发火爆爆冷门
宣xuān：宣布宣传宣讲心照不宣帜zhì：旗帜标帜独树一帜
阅yuè：阅读阅览批阅检阅
制zhì：制定制服先发制人
坦tǎn：坦克坦白平坦坦途
距jù：距离差距相距数里
隆lóng：隆重克隆隆冬兴隆
射shè：射击反射发射射手。
部编版六年级语文上册第二单元知识点
部编版六年级语文上册第二单元知识点
部编版六年级语文上册第二单元的知识点包括但不限于以下几个方面：
1.文学常识：了解作者如鲁迅、巴金、李清照等的背景和代表作，以及他们的作品在中国文学史上的地位。
2.古诗文阅读：学习《浪淘沙》、《江南春》、《书湖阴先生壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》等诗文，掌握诗文的意蕴和表现手法，以及如何通过意象理解诗人的情感。
3.现代文阅读：阅读《花之歌》、《好的故事》等文章，学习如何理解文章的主题、结构和语言特点，提高阅读理解能力。
4.写作：通过观察和思考，练习写景状物和记叙类的文章，提高写作技巧和表达能力。
5.综合性学习：了解中国传统文化中的对联文化，通过实践对对联的基本规律和技巧进行掌握。
6年级上册语文第二单元总结
6年级上册语文第二单元总结
六年级上册语文第二单元是一个以“科学精神”为主题的单元，包括了《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》、《波义耳》和《孟德尔》四篇课文。
这个单元的目的是让学生了解科学精神和科学方法，培养学生的科学素养和科学精神。
本单元的重点是让学生理解科学精神和科学方法的重要性，并培养学生的科学素养。
在《跨越百年的美丽》一文中，学生可以了解到居里夫人的科学精神和她的成就，她发现了镭元素，为放射性研究做出了巨大的贡献。
在《真理诞生于一百个问号之后》一文中，学生可以了解到科学方法的步骤和科学家的探究精神，通过观察、实验、推理等步骤来发现真理。
在《波义耳》和《孟德尔》两篇课文中，学生可以了解到更多的科学方法和科学家的故事，加深对科学精神的理解。
本单元的难点是让学生理解科学精神和科学方法的具体含义和实践。
在《跨越百年的美丽》一文中，学生需要理解居里夫人的科学精神和她的成就之间的关系，以及她的科学精神和她的性格特点之间的关系。
在《真理诞生于一百个问号之后》一文中，学生需要理解科学方法的步骤和科学家探究精神之间的关系，以及科学家是如何通过观察、实验、推理等步骤来发现真理的。
在《波义耳》和《孟德尔》两篇课文中，学生需要理解更多的科学方法和科学家的故事，并从中提取出科学精神和科学方法的重要性和实践方法。
在学习本单元时，学生应该注意以下几点：
1. 理解科学精神和科学方法的重要性。
2. 了解居里夫人、波义耳、孟德尔等科学家的故事和成就。
3. 学习科学方法的具体步骤和实践方法。
4. 培养自己的科学素养和科学精神。
5. 学会从课文中提取信息、分析问题和解决问题的能力。
六年级上册语文第二单元知识点归纳
六年级语文第二单元知识点归纳一、课文学习1. 课文内容概括本单元的课文包括《小荷才露尖尖角》、《春晓》、《风》等多篇古代诗词。
通过对这些诗词的学习，学生不仅能够感受到古人的情感表达和审美追求，还可以扩展对我国文学的理解和认识。
2. 课文的理解在学习课文的过程中，学生需要认真阅读诗词，理解其中的意境和情感，同时也要学会用自己的语言描述诗词的内涵和情感。
3. 课文的赏析教师可以引导学生通过诵读、欣赏和朗诵等方式，培养他们的审美情感，提高他们对文学作品的感悟和理解能力。
二、词语学习1. 生字和生词的掌握本单元的生字生词包括“小荷”、“露尖尖角”、“春晓”、“风”等，学生通过课文的学习和词语的积累，可以逐步掌握这些词语的意义和用法。
2. 同义词和近义词的辨析在词语学习的过程中，教师可以引导学生掌握一些同义词和近义词的区别，提高他们的语言表达能力和词汇运用能力。
三、古诗文的鉴赏1. 古诗文的修辞手法通过对古诗文的学习，学生可以了解古人在表达情感和描绘意境时所运用的修辞手法，例如比喻、拟人等，从而提高他们的语言鉴赏和审美能力。
2. 古诗文的体裁特点古诗文作为我国传统文化的精粹，有其独特的体裁特点，如五言、七言等，学生可以通过学习古诗文，了解并掌握这些特点，进而丰富自己的文学知识和修养。
3. 古诗文的背诵和朗诵教师可以组织学生进行古诗文的背诵和朗诵活动，提高他们的语言表达能力和语感，培养他们的文学情操。
四、习作和写作1. 诗歌创作本单元的学习内容涉及到了古代诗词的欣赏和学习，教师可以引导学生根据所学的诗词，进行诗歌创作，通过写作锻炼学生的语言表达能力和想象力。
2. 作文习作学生在学习课文的过程中，可以根据课文内容展开自己的想象和思考，进行作文习作，提高他们的写作能力和表达能力。
五、课外阅读1. 文学作品的阅读除了课内的课文学习，学生还应该进行一些课外的阅读，扩大自己的文学视野，增加自己的文学修养。
2. 阅读感悟在阅读课外文学作品的过程中，学生应该注重对作品内涵和情感的感悟，通过阅读丰富自己的思想和情感文化。
六年级上册语文第二单元知识点归纳
六年级上册语文第二单元知识点归纳小学六年级上册语文第二单元的知识点一、易读错的字大渡(dù)河日寇(kòu) 晋察冀(jì) 手榴(liú)弹抡(lūn)起山涧(jiàn) 冰雹(báo) 栏(lán)杆隆(lóng)隆旗帜(zhì) 检阅(yuè) 坦(tǎn)克仇(chóu)恨距(jù)离砸(zá)开悬崖(xuán yá)沸腾(fèi téng) 汇(huì)集二、易写错的字寇: 下面的半包围结构的里边是“”。
爆: 右下角是“氺”。
隆: 右边中间有一横。
三、会写词语七律山崖大渡河长征远征万水千山五岭逶迤磅礴铁索岷山三军尽开颜千里雪日寇晋察冀副班长手榴弹抡圆全神贯注下棋悬崖热血沸腾山涧冰雹屹立喜悦不屈奋战险要斩钉截铁攀登居高临下粉身碎骨雹子眺望壮烈豪迈惊天动地政府外宾一盏灯栏杆汇集爆发宣布旗帜检阅制服坦克距离隆隆声发射预定排山倒海就位宣告雄伟肃静语调完毕一致高潮次序四、多音字仇强曾五、形近字六、近义词远征—远行等闲—平常逶迤—蜿蜒磅礴—恢弘云崖—山崖屹立—挺立攀登—攀爬崎岖—凹凸沉着—从容擎着—举着诞生—出生瞻仰—敬仰陆续—持续挺立—矗立汇集—汇聚雄伟—宏伟璀璨—绚烂黑魆魆—黑乎乎斩钉截铁—当机立断排山倒海—翻江倒海粉身碎骨—肝脑涂地徐徐上升—冉冉上升昂首挺胸—抬头挺胸震天动地—惊天动地惊天动地—震天撼地千钧一发—岌岌可危七、反义词难—易细—粗暖—寒喜—愁远—近闲—忙逶迤—笔直崎岖—平坦屹立—坍塌擎着—放下诞生—逝世瞻仰—蔑视陆续—中断汇集—分散开始—结束肃静—嘈杂光明—黑暗璀璨—暗淡排山倒海—风平浪静斩钉截铁—拖泥带水粉身碎骨—完好无损昂首挺胸—垂头丧气惊天动地—风平浪静震天动地—无声无息八、词语搭配1. 动词搭配：(腾)细浪 (走)泥丸 (沉着)地指挥(全神贯注)地瞄准 (横七竖八)地躺着 (斩钉截铁)地说(静静)地照耀 (紧紧)地包围 (轻轻)地划着火柴(聚精会神)地读书 (默默)地沉思2. 形容词搭配：(险要)的地形 (亲爱)的战友(崎岖)的山路 (磨盘大)的石头(叽里呱啦)的叫声 (胜利)的喜悦(壮烈豪迈)的口号声 (坚强不屈)的声音(排山倒海)的掌声 (庄严)的宣告(雄伟)的声音 (鲜红)的国旗(飘拂)的声音 (雷鸣般)的掌声(强有力)的语调 (热烈)的欢呼(雪白)的帽子 (各式各样)的炮(五颜六色)的火花 (千千万万)的灯火(深深)的回忆 (激烈)的围歼战(茂密)的沙柳林 (著名)的战斗英雄(微弱)的亮光 (漆黑)的夜空(璀璨)的华灯 (震天动地)的爆炸声(黑魆魆)的围墙 (猛烈)的阻击(微弱)的亮光 (千钧一发)的时刻九、词语归类1.“动词+ 名词”式的词语：腾细浪走泥丸2. 含有近义词的词语：昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨惊天动地五颜六色四面八方3. 含有反义词的词语：惊天动地横七竖八转危为安大同小异4. 形容黑的词语：漆黑乌黑黑魆魆十、句子积累1. 比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
语文六年级上册人教版第二单元作文(优选18篇)
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六年级上册语文第二单元
六年级上册语文第二单元六年级上册语文第二单元的内容包括：
一、课程内容
1.学习文言文——孔子家语、Gestures（手势）的表达礼节；
2.熟读文本——学习宋词《水调歌头·明月几时有》；
3.认知阅读——学习《马厩》的话题认知归纳方法；
4.语言知识——学习同义词、句法重铸、拼写检查等；
5.写作技能——运用复习语词构成句子；
二、课外作业
1.读课文，完善知识点复习及课堂笔记；
2.完成主题认知归纳；
3.完成《马厩》拼写检查；
4.完成同义词训练练习；
5.写作：根据指定文本生活选取和化用内容（可以是原文改编，可以是自己创作），发挥想象写出一篇短文。
关于六年级语文上册第二单元课文解析（精选10篇）
关于六年级语文上册第二单元课文解析（精选10篇）关于六年级语文上册第二单元课文解析（精选10篇）在学习的过程中大多数人也了解过了课文解析，下面小编收集到了关于六年级语文上册第二单元课文解析内容，仅供参考，大家快来看看吧。
六年级语文上册第二单元课文解析篇1第二单元：美与丑1.《唯一的听众》一文作者是落雪，文章记叙了一位“音乐白痴”在一位老教授的鼓励下最终成为成为一位真正的音乐家的故事，告诉我们：默默的关怀、真诚的帮助和无私的鼓励，往往能帮助一个孩子树立信心，也说明：只要有信心，并且刻苦努力，就一定会取得成功的道理。
全文安排了遭到冷遇、巧遇知音、取得成功三方面内容，三次写到“老人平静的望着我。
”含义分别是：默默的关怀、默默的倾听、默默的鼓励。
2.《东施效颦》选自《庄子》，西施皱眉捧心之所以美，是因为西施本来就是古代美女，皱眉捧心只会更美，而东施本来就丑，皱眉捧心只会更丑。
这个故事告诉我们：不要盲目效仿，否则只会适得其反。
《楚王好细腰》选自《墨子》，告诉我们：领导者要注重自己的言行，也说明做事不要盲从。
3.《做一个最好的你》一文开头采用正反两例说明了自信的重要性。
比尔医生悟出的道理是;美和丑，并不仅仅在于一个人的本来面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
罗森塔尔的实验结论是：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。
增强自信的方法有：(1)喜欢自己(2)做好每一件小事(3)为自己喝彩(4)再坚持一下。
文章告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信必须建立在做好没意见小事的基础上。
4.《有些人》是一篇回忆性散文，文章采用总分结构，回忆了挖掘自信、敬畏自律、留下遗憾、君子谋道四件事，描述了他们对作者的触动，表达了作者对人生的深刻认识。
5.《丑公主》是一篇剧本，主人公是丑公主和西蒙王子，全文以相亲为线索，赞美了丑公主真诚、善良、勇敢、自信的美德，以及西蒙王子真诚、勇敢、谦逊的优秀品质，说明不能以貌取人，心灵美才是真的美。
六年级语文第二单元共有课文4篇
六年级语文第二单元共有课文4篇，分别是《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》，整个单元的学习中“爱国主义”是主线，对于本单元而言，就是本单元课文在情感态度价值观方面的核心。
这是本单元在教学中情感态度价值观方面的上位知识。
而相对应的下位关系的知识分别渗透在每篇课文当中。
列举如下：
《詹天佑》一文中詹天佑的事迹和他热爱祖国，为国争光的思想情感。
《怀念母亲》一文中作者思母、思国之情。
《彩色的翅膀》一文中边防战士爱岛、爱国之情。
《中华少年》一文中作者对中华民族锦绣河山，悠久历史和灿烂文化的热爱和赞赏之情。
针对一项教学内容，作学生分析：
教学内容:詹天佑一文中关于“人”字形线路的设计
学生分析：
1、农村小学的六年级学生，大多数没有坐过火车，也没有见过铁路，对于铁路比较陌生，对线路的设计更是一概不知。
但是农村学生见过山路，陡坡等，而且学生已经知道“人”字，结合字形和农村的山路陡坡开展教学就可以引
“人”字形线路设计的教学，学习起来就会好理解一些。
2、六年级学生已经具备了一定的抽像思维能力，但是由于对铁路线尤其对京张铁路青龙桥的陡坡处的设计光从想像中去理解，学生还是有一定的困难，所以，在学习的当中配以课本的插图、加上老师的演示，有条件的话可以配上“人”字形铁路上火车行驶的电影片段，加强学生的直观感受，理解起来就容易多了，在学生直观理解的基础上再让学生绘出“人”字形线路设计图，就可以将形象思维上升到抽象思维的高度了。
对这一内容的教学也就更得心应手了。
六年级下册语文第二单元知识点
六年级下册语文第二单元知识点 语文是我们学习的重要学科，通过学习语文可以培养我们的表达能力和文字理解能力。
六年级下册语文第二单元是我们学习语文的重要阶段，下面将会介绍这个单元的知识点。
首先，我们来了解一下课文的主要内容。
这个单元的课文主要包括《毛泽东诗词》、《雅舍谣》、《唐代诗人白居易》和《黄河颂》这几篇文章。
通过阅读这些文章，我们可以学习到不同的文学形式和风格，丰富我们的词汇量和语言表达能力。
其中，我们需要重点了解毛泽东诗词的特点和意义。
我们要学习理解毛泽东的诗词作品，体会其中的深意和诗歌语言的韵味。
毛泽东的诗词中运用了丰富的比喻和修辞手法，通过他的作品我们可以了解到当时社会的风貌和人民的心声。
除了毛泽东诗词，我们还要注意学习《雅舍谣》。
这是一首明代著名诗人杨慎所创作的舞曲，通过阅读和理解这首诗，我们可以感受到什么是明代的雅舍风情，了解到他们的生活方式和文化特点。
另外，我们还要学习到唐代诗人白居易的诗作。
白居易是唐代著名的诗人，他的作品清新自然，富有感情，常常描绘生活中的点滴细节。
通过学习他的诗作，我们可以了解到唐代文化的繁荣与白居易的人生态度。
最后，我们还将学习《黄河颂》。
这是一首由兰州大学师生创作的现代长诗，通过赞美黄河的伟大和它对人民的深远影响，体现了中华民族的爱国主义情怀。
通过阅读和学习这首诗，我们可以了解到黄河的地理特点和它对我们生活的重要性。
在学习这些课文的同时，我们还要注意培养自己的阅读理解能力和写作能力。
我们可以通过畅读课文，积累词汇，学习阅读和理解文章的方法，并尝试使用这些方法分析课文的结构、主题和情感表达。
此外，在写作方面，我们应该积极练习写作短文，尝试用自己的语言表达对课文的理解和感受，提升自己的写作水平。
总而言之，六年级下册语文第二单元是我们学习语文的重要阶段。
通过学习课文中的名家作品，我们将能够拓宽我们的知识面，培养我们的文学素养，提升我们的语言表达能力。
六年级下册语文第二单元口语交际笔记
六年级下册语文第二单元口语交际笔记口语交际笔记
一、自我介绍
1.问候语：你好/大家好。
2.自我介绍模板：我叫……，我是……小学的学生，现在在……班。
我的爱好是……，我喜欢……。
二、问候与礼节
1.问候语：你好/大家好/早上好/下午好。
2.感谢语：谢谢/非常感谢/不用谢。
3.道别语：再见/拜拜/晚安。
三、问路
1.问候语：请问/对不起/不好意思。
2.问路语：请问……怎么走？/请问……在哪里？/请问这附近有……吗？
3.感谢语：谢谢/非常感谢。
四、劝告与警告
1.劝告语：你最好/希望你/最好还是……/我建议你……。
2.警告语：小心/注意/千万不要……/不要……。
五、请求与邀请
1.请求语：求求你/麻烦你/请你……/能不能……/可以……吗？
2.邀请语：你愿不愿意……/能不能……/一起……/你想不想……？
六、借物与借助
1.借物语：请借给我……/你能借给我……吗？/我能借用一下……
2.借助语：我不懂/我需要帮助/你能帮我吗/我不知道该怎么做。
七、祝福与祝愿
1.祝福语：祝贺你/恭喜你/祝你……/希望你……
2.祝愿语：祝你……/祝福你的……/祝……成功/愿……。
八、道歉与原谅
1.道歉语：对不起/抱歉/非常对不起/真是我的过错。
2.原谅语：没关系/没事/你没错/我原谅你/别担心。
六年级语文上册第二单元
六年级语文上册第二单元
六年级语文上册第二单元主要是围绕着“人间真情”这个主题展开的，主要内容如下：
1.单元导语：通过一段优美的文字，引导学生进入本单元的学习，激发学生对“人间真
情”的思考和感悟。
2.精读课文：《古诗三首》，包括《迢迢牵牛星》、《寒食》、《十五夜望月》。
这
些诗歌通过描绘不同的场景和情感，表达了人们对亲情、友情和爱情的深深思念和牵挂。
3.略读课文：《月夜忆舍弟》和《长沙过贾谊宅》。
这两篇课文分别从不同的角度表
达了人们对故乡和亲人的思念之情，以及在异乡的孤独和思乡之情。
4.写作练习：本单元的写作练习是“笔尖流出的故事”，要求学生通过编写故事来表达
“人间真情”的主题，培养学生的想象力和表达能力。
5.日积月累：本单元的日积月累是“古诗文诵读”，包括《送杜少府之任蜀州》、《望
洞庭湖赠张丞相》和《终南别业》三首诗歌，通过诵读这些诗歌，可以加深学生对古诗文的理解和欣赏能力。
总之，本单元通过多种形式的课文和练习，引导学生深入理解“人间真情”的主
题，培养学生的情感素养和人文精神。
在学习本单元时，学生可以通过朗读、思考、写作等方式来加深对课文的理解和感悟，同时也可以通过拓展阅读、观察生活等方式来丰富自己的情感体验。
小学六年级语文第二单元的作文11篇
小学六年级语文第二单元的作文11篇六年级第二单元作文篇一运动会前一天是秋高气爽的一天，我急得像热锅上的蚂蚁，我晚上一直想怎么打败对手，而且对手都是人高马大不好解决，如果我们输了，他们会怎么想？第二天到了，太阳熊熊的烈火照耀在操场上，我们精神百倍。
第一项是赛跑，我有被选上，我的心心惊胆跳，慈祥的爸妈也帮我加油，使我信心十足。
“啊！”一声我跑！跑！跑！跑！逃命似的往前跑！我以最快的速度跑，我有一颗不服输的心，虽然跑不动了，也只好背水一战跟他们拼了。
我冲呀！冲呀！跑到终点，鞋子飞出去，我摔得四脚朝天，东倒西歪，我拿到第二名，我高兴得痛哭流涕，泪如雨下。
接下来是拔河比赛，我们班遇上拔河高手，还好我们班上有一个虎背熊腰的人，我们要团结合作，才能发挥不可思议的力量。
一上场，我们就自信满满，鼓起勇气，准备冲破下一道难关，我们用力拉！拉！拉！“一！二！三！一！二！三！……”双方拉了好久好久，果然是皇天不负苦心人，我们的努力果然没有白费，“一分耕耘，一分收获”只要努力，就有好成果，所以我们得到了第一名，真叫人欣喜若狂。
终于只剩下最后一个项目——“跳绳”比赛，全班只有我和其他两个同学参加，我们三个胆小如鼠，可是也是要面对困难，我把全身的力量用完，我跳了一百零三下，其他人跳了一百零二下，差我一下，所以又得到第一名，真是不可思议呀！今天的运动会过得真是多采多姿，那精采的运动会，在我的记忆里真是特别美好的一天！六年级第二单元作文篇二我们太仓有很多优美的地方：国家4A级农业园、沙溪古镇、生态园等。
今年世界小姐就是在我们美丽的太仓角逐出来。
我最喜欢的地方是沙溪古镇。
那里有许多古桥、古屋，那里有一条河，河边有许多商店，有许多优美景色。
我最近去过沙溪古镇，我去的时候，一下子喜欢上了这片世外桃源，那里有大排档、KFC、烧烤摊等等，看得直流口水。
如果你不喜欢沙溪古镇，那就带你到生态园逛一逛吧。
那里有许多许多的水果，而且特别好吃，特别甜。
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2012学年第一学期六年级语文上册第二单元教学设计单元教学主题：祖国在我心中单元教学目标：1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
单元教学的重难点：在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀。
单元内容：（一）课文：《5、詹天佑》《6、怀念母亲》《7*、彩色的翅膀》《8*、中华少年》（二）《语文园地二》1、口语交际：“祖国在我心中”学习汇报会形式：演讲、朗诵诗歌、散文、讲故事……2、习作：（1）、写演讲稿：“祖国在我心中”（2）、从读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选一篇（本）写读后感。
3、交流平台：（1）、回忆本组课文，哪些人（事）印象比较深，一起交流。
（2）交流在综合实践活动中遇到的困难、问题；怎样克服解决；收获；4、日积月累：爱国名言。
5、展示台：搜集爱国名言和古诗词、手抄报、抄录‚祖国版图上的世界之最‛、摄影、绘画作品集。
单元训练点：1、随文落实的训练点：（1）抓住理解关键词句来体会作者的思想感情，进行感情朗读（2）训练学生写小标题。
（3）了解插叙及其作用。
（4）积累文中好词好句。
2、“语文园地”的专项训练点（1）口语交际、习作（2）日积月累5 詹天佑学习目标：①学会11个生字。
读读写写‚杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制‛等词语。
②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料，了解詹天佑。
教学重点;通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及‚人‛字形线路设计的妙处。
课时：两节课双基训练点：1、理解含义深刻的句子。
2、训练学生写小标题。
教学过程第一课时一、导入：建构阅读话题书是我们的朋友，我们不仅从书中了解到很多知识，而且认识了许多仁人志士。
有‚俯首甘为孺子牛‛的鲁迅、‚天下为公‛的孙中山，你还知道谁？1．板书课题‚詹天佑‛，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。
京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。
请看大屏幕：10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。
10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，‚詹天佑爱国主义教育电影展演周‛将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。
4．看了这些，你有什么想法？5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。
二、初读：回顾难忘岁月1．认真读课文，读准字音，读通句子。
想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．检查生字词语，以及课文读通情况。
3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4．学生读后交流。
教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导‚勘测‛的写法，提示‚隧‛字的读音。
三、品读：再现动人细节把握中心句过渡：那作者眼中的詹天佑又是一个什么样的人呢？请同学们看第一段（出示第一段，找中心句也是总起句）你读懂了什么？理解‚杰出‛‚爱国‛。
再现动人细节（一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。
在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。
下面，就让我们走近施工现场。
（学生细读4－6自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?）（二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。
交流预设：片段一詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。
‛师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会‚勉励‛。
（以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。
）师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读‚我们的工作……‛师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：生：齐读‚我们的工作……‛师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读‚我们的工作……‛片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1．对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。
（学生练读）2．学生朗读，教师相机点拨：你强调这是中国人修的铁路。
你强调这是第一条铁路。
你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。
你强调修不好铁路的后果。
3．那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?（请学生从书上找句子回答。
教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?（屏幕出示以下文字──配上贝多芬的《命运》，老师低沉地读屏幕上的文字）：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。
正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。
帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。
詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡……4．看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。
指名读──齐读：遇到困难，他总是想……5．詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：‚遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
‛片段3：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
1．引导学生抓住‚狂风怒号、坠入深谷、野外、始终‛等重点词语谈体会。
2．教师范读：引导学生想象画面。
师：每次读这段话，老师总是被詹天佑的伟大所感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。
听老师读完这段话，你的脑子里浮现出怎样的画面？3．练习朗读师：我们仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布满血丝的眼睛。
请大家带着刚才想象的画面，有感情地读读这些句子，打动自己也打动别人。
第二课时教学要点：理解詹天佑的创新精神。
第四自然段，让学生先读课文，然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。
1、京张铁路沿线都是高山深涧、悬崖峭壁，开凿隧道自不可少，通过读课文，你知道哪两条隧道的工程最艰巨吗？请同学们看看这两座山有何不同？2、对于这山势截然不同的地方，詹天佑师怎样设计的？请同学们轻声读课文，在本子上画出施工示意图。
3、哪位同学来把这个工程的施工示意图画在黑板上，并说说你这样画的依据是什么？4、理解得真好！我们怎样从这两个事例中领会詹天佑杰出的才干呢？第五自然段让学生用话筒当火车，在老师画的‚人‛字形线路上表演火车是怎么上山的，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。
1、开凿隧道，詹天佑所表现出的杰出智慧就已经让人赞叹不已，可是在青龙桥附近设计的‚人‛字形线路，就更令人拍案叫绝。
2、同学们认真读课文，看插图，用笔演示〕3、在黑板上画出‚人‛字形线路图不少技术高明的小司机已经把火车开过了‚人‛字形线路，并调转了车头。
老师这支铅笔就是一列火车，红绿两个铅笔刨就算是两个火车头，分别挂在‚火车‛的两端。
哪位司机上来演示。
4、谁能说说为什么‚人‛字形线路能使火车上山容易得多？（引导学生练习生活实际体会，如骑车上陡坡，挑山工上山）（三）孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。
四、研读：回眸百年沧桑1．请大家用心地读读2．3自然段，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。
2．孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的，谁来读读有关句子？（交流感受，朗读体会──抓住以下内容：帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，资金的缺乏，理解詹天佑面临的压力）。
面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。
在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？4．出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
5．引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读──‚遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
6．继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员──（教师板书：学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线路）；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。
这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！7．来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段）。