A量表与调查问卷的设计
调查问卷设计中的量表编制方法研究
调查问卷设计中的量表编制方法研究一、前言随着社会的发展和变化，调查问卷的使用越来越广泛，作为数据收集和处理的一种手段，调查问卷获得了越来越多的关注。
然而，在调查问卷设计中，量表的编制方法是一个很重要的话题。
本文就调查问卷设计中的量表编制方法进行研究和探讨。
二、量表的定义与分类量表是对某一事物或现象按照一定的原则进行提取、分类、排序和组合的一种测量工具，通常用来测量被试个体在某种维度上的观点、态度、信仰、能力、行为等。
按照其测量的目的和内容不同，量表可以分为：1. 态度量表：用于测量被试对某种事物或现象的态度、意见、评价等方面的观点。
2. 信仰量表：用于测量被试对某种信仰、宗教、价值观等方面的态度。
3. 能力量表：用于测量被试在某种技能、能力等方面的表现。
4. 行为量表：用于测量被试在某种行为、习惯等方面的表现。
三、量表编制的过程量表编制是一个系统而复杂的过程，包括：明确研究目的、确定量表范畴、确定问题内容、确定题目数量、确定题目形式、对题目进行试用和修订、对已修订的问卷进行信度和效度测试等步骤。
1. 明确研究目的：在量表编制之前，首先需要明确研究的目的，包括测量的内容、测量的对象、研究的目标等。
2. 确定量表范畴：量表是针对某种特定领域或问题进行的，因此，在设计量表时需要确定量表的范畴，明确测量的领域或维度。
3. 确定问题内容：在确定量表的范畴之后，需要根据研究目的设计问题内容，包括问题的难易程度、问题的语言表述方式，以及问题的答案形式等。
4. 确定题目数量：量表的问题数量应该合理，足够而不过多。
在确定题目数量时，需要结合研究目的和研究对象的实际情况来确定。
5. 确定题目形式：量表的题目形式应该简单、明了、易于理解。
常见的题目形式有单选题、多选题、填空题、排序题等。
6. 对题目进行试用和修订：在量表编制完成后，需要进行试用和修订。
在试用过程中，需要对量表的问题进行反复修改，以确保量表问题的准确性和有效性。
如何设计调查问卷
如何设计调查问卷在调查中，我们一般有多种方法，如开调查会、个别访谈、现场察访、统计调查、网络调查等。
其中问卷调查作为一种省时省力，又能对事物实行比较全面系统的调查方法在日常工作中倍受青睐，但调查问卷作为实现调研目的和收集数据的必要手段在设计中要求也更为严格。
调查项目的不同提问形式、提问方法，甚至题目编排顺序都会影响资料的真实性。
那么应该如何设计调查问卷呢？一、调查问卷的结构要有一个醒目的标题。
能让被调查者很快明白调查的意图。
调查问卷的结构一般包括三个局部：前言、正文和结束语。
1．前言（说明语）:首先是问候语，并向被调查对象简要说明调查的宗旨、目的和对问题回答的要求等内容，引起被调查者的兴趣，同时解除他们回答下列问题的顾虑，并请求当事人予以协助。
（假如是留滞调查，还应注明收回的时间。
）例如:您好，谢谢您参加我们的调查！本次调查只需要占用您两分钟的时间。
对于您能在百忙之中填写此问卷再次表示感谢!目、调查者信息三个局部。
被调查者信息，主要是理解被调查者的相关资料，以便对被调查者实行分类。
一般包括被调查者的姓名、性别、年龄、职业、受教育水准等。
这些内容能够理解不同年龄阶段，不同性别，不同文化水准的个体对待被调查事物的态度差异，在调查分析时能提供重要的参考作用，甚至能针对不同群体写出多篇有针对性的调查报告。
调查项目，是调查问卷的核心内容，是组织单位将所要调查理解的内容，具体化为一些问题和备选答案。
调查者信息，是用来证明调查作业的执行、完成，和调查人员的责任等情况，并方便于日后实行复查和修正。
一般包括：调查者姓名、，调查时间、地点，被调查者当时合作情况等。
3．结束语:在调查问卷最后，简短地向被调查者强调本次调查活动的重要性以及再次表达谢意。
如：为了保证调查结果的准确性，请您如实回答所有问题。
您的回答对于我们得出准确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢！二、问卷项目的设计调查项目设计的好坏是关系到调查活动能否成功的关键因素，它对调查问卷的有效性、真实度等起着至关重要的作用。
论文调查问卷怎么设计(问项和量表) 2021
设计问卷犹如设计测量仪器。
测量仪器设计是大学工科专业好几]课程得内容，而作为管理研究测量工具得问卷,虽然没有仪器设计那么多复杂得技术原理，但也同样有许多专业要求,没有任何知识准备就设计出合格得问卷是绝无可能得。
问卷以问答形式出现,通过被测者回答问题,收集个人信息。
管理类得学术期刊刊登得论文,多数都靠问卷调查得数据进行论证。
最早得大规模问卷调查要追溯到1907年美国匹兹堡进行得一项需求调查,考察工业化过程带来得诸多问题，如贫困者得生活条件和工业事故等。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感谢使用本套资料，希望本套资料能带给您一些思维上的灵感和帮助，个人建议您可根据实际情况对内容做适当修改和调整，以符合您自己的风格，不太建议完全照抄照搬哦。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------问卷主要包含问项和量表(答案)两项内容。
访谈法则由访谈人向被访者提出问题并记录答案,访谈或问卷都要提出问题和收集答案,都涉及问项构造和量表设计。
.1.问项构造问项构造须考虑两件事:一是回收率高;二是数据效率高。
为了回收率高,问卷要简明且有吸引力,便于回答。
篇幅过长得问卷令人望而生畏;繁琐得问卷令人讨厌;草率得语句或凌乱得问题次序令人失去耐心。
数据效率高,是指问卷得答案信息确切地符合验证研究假设得需要。
如果问卷信息在数据分析阶段用不上,就徒然浪费了研究者和被测者得时间,或者数据分析时才发现有些变量还欠缺数据，补救已来不及。
因此,要求问卷提供论证所必要得全部信息，而且所收集到得信息都能在数据分析中用上。
调查问卷中的量表题是啥样的
调查问卷中的量表题是啥样的调查问卷是一种常用的数据收集工具，广泛应用于社会科学研究、市场调研、心理测量等领域。
在问卷设计中，量表题是一种常见的题型。
那么，量表题具体是什么样的呢？量表题是通过被调查者对一系列陈述或描述进行评价的题目。
它可以帮助研究者了解被调查者对某个特定主题或概念的态度、意见或感受。
量表题通常由一组陈述或描述组成，被调查者需要在每个陈述后面选择一个答案，以表达自己的观点或感受。
在设计量表题时，有几个关键要素需要考虑。
首先是陈述的内容和表达方式。
陈述应该简明扼要，具有明确的语义含义，并且能够准确地反映研究主题。
同时，陈述应该避免使用模棱两可的词语，以免造成被调查者理解的不一致。
其次是量表的选择。
量表可以是有限选择量表，也可以是连续刻度量表。
有限选择量表通常在每个陈述后提供几个固定选项，被调查者根据自己的观点选择其中一个。
常见的有限选择量表包括五级、七级和十级等。
连续刻度量表则允许被调查者在一个范围内标记自己的选择，如0-10分的评分。
另外，量表题的排列顺序也需要注意。
一般来说，量表题的陈述应该按照一定的逻辑顺序排列，以便被调查者能够更好地理解和回答问题。
常见的排列方式包括按照正向或负向评价、按照时间顺序或重要性排序等。
最后，量表题的数量也需要考虑。
过多的量表题可能会导致被调查者疲劳或不耐烦，进而影响问卷的有效性。
因此，在设计问卷时应该合理控制量表题的数量，将其与其他题型结合起来，以保持问卷的多样性和有效性。
综上所述，调查问卷中的量表题是一种常见的题型，通过被调查者对一系列陈述或描述进行评价，以了解其态度、意见或感受。
量表题的设计需要考虑陈述的内容和表达方式、量表的选择和排列顺序，同时也要注意控制题目的数量。
合理设计的量表题能够有效地收集到被调查者的观点和感受，为后续的数据分析和研究提供有力的支持。
测量量表与问卷调查法(doc 11页)
第三节测量量表一、测量（一）概念测量是按照规则给对象或事件赋值，如直尺、停表之类的器具，是用来测定高度、速度等数量的。
（二）基本要素1、测量的基本要素有4个：（1）对象——指我们所感兴趣的，要研究的事物或物体（2）标记——指被测量对象的某种特征记号，如性别、年龄、学习成绩等（3）符号——指代表对象具有某种特征程度的符号，如考试分数（4）规则——分派各种符号到各类事物上的标准和方法，如采用百分制2、测量要素间的关系(P-98, 图5.4)图5.4 测量要素间的关系3、例子，P-98总结：由例子可以看出，对于同一个对象A，使用不同的测量法则，得到的测量结果是不同的。
好的测量法则就可以得到客观可靠地测量结果，差的法则往往会得到无效或存在偏差的结果。
二、教育技术研究测量法则的建立一般来说，对于稳定可见的现象，测量的法则容易建立与使用。
如正常人的性别容易测量，可以明确的用0或1表示。
在教育技术研究中，对教师学生的态度、行为，学习效果的测量法则建立，却不是件轻而易举的事，但建立法则有困难并不等于无法测量，只要具备如下3个条件就可以进行测量，能测量也就必然能建立法则。
建立测量法则的3个条件：1、现象或行为确实客观存在；2、现象或行为具有同一性和差异性同一性：是指测量对象本质属性的表现，这是区分事物的依据；差异性：同一类事物，其本质属性的表现程度有所差异，这些差异性的存在决定了测量的必要。
例：年龄是人类的一种同一性的表现，在一组测试样本中存在年龄上的差异就存在测量的必要和可能。
三、测量的参照标准1、要建立一个好的测量法则，必须使经过测量所获得的一系列数字（如考试分数）或符号（如品质等级）能够得到科学解释和评价，能够真正实现有意义的使用，这就必须把测量法则建立在一定的参照标准上，并以此标准来判别测量结果的高低或优劣。
2、常用的3种参照标准：(1)目标参照标准（决定性评价）——具体的目标（2常模参照标准（相对性标准）——集体平均水平（3）自我参照标准（自我性评定）——自身在某一时期或状态的特征四、测量量表的类型（一）量表定义：量表是指根据特定的法则，把数值分派到受试者、事物或行为上，以测量其特征标志程度的数量化工具。
调查问卷如何设计-都考虑什么
第一节调查问卷的作用与结构
• 一、调查问卷的概念 • 问卷又称调查表，或问卷表。它既是一种
收集数据的结构化技术，又是实施各种市 场调查方法的一种必备的工具，一种类似 于体温表、测量器、磅秤、米尺那样的工 具。
二、调查问卷的作用
研究目标
应答者信息
问卷 数据分析 调查结果 营销建议 管理行动
例如：收入水平与消费结构；生活方式与购物习惯；年 龄与受教育程度（水平）等都有一定关系。为防止回答者 看出此间的关系而“作假”设计者故意将它们分置于各处。
问卷修改
• 2、逻辑性问题
（3）准确性：不同的回答者对某一问题，持有相同意见 和观点，调查结果应该是一样的。但是，因各种原因而在 回答（表达）时出现差异，这种差异可能会被调研人员误 作为不同意见。
2、开场白/介绍
上午好/、、、/您好 我是某某大学的学生 我们正在进行一项关于手机通信质量方面的市场调研 您的回答将有助于厂家进一步改善产品品质和服务质 量 您的资料仅供研究参考，决不公开 在完成访问后，我们将赠与您一份礼品以示感谢 现在，我能麻烦您抽出5分钟时间回答问题吗？/非常 感谢您能抽出一点时间参与访问吗？
3、筛选/过滤部分
过滤题，如在DVD用户满意度调查中，首先要筛选受访 者是否是DVD用户？
4、主体部分
5、背景资料（人文统计）部分
一般包括受访者的性别、年龄、婚姻状况、家庭人数、 家庭/个人收入、职业、教育程度等信息。
6、结束语
如 邮寄问卷结束语“再次感谢您参与访问，麻烦您检 查一下是否还有尚未回答的问题后，将问卷放入随附 的回邮信封并投入信箱。” 拦截访问问卷的结束语“访问到此结束，谢谢您！”
（二）是否考虑到被调查者
一份问卷应该简洁、有趣、具有逻辑性并且方式明 确。尽管一份问卷可能是在办公室或会议室里制作出 来的，但它要在各种情景和环境条件下实施。
调查问卷怎么设置问题
调查问卷怎么设置问题引言调查问卷是社会科学研究中常用的数据收集工具，通过在大量样本中收集信息和观测数据，有助于了解研究对象、验证研究假设和得出科学结论。
在设计调查问卷时，合理设置问题是确保数据质量和有效性的关键。
本文将详细介绍调查问卷问题设置的原则、分类和具体操作步骤。
问题设置的原则1. 明确目的在设置调查问卷问题之前，首先需要明确调查的目的和研究问题。
问题设置应该与研究目的一致，有助于回答研究问题，确保调查结果的有效性。
2. 确定目标群体考虑到受众的特点和需求，确定目标群体是问题设置的关键。
问题应该与目标群体的特征相关，让被调查者能够理解问题并提供有用的信息。
3. 避免主观因素问题应该客观、中肯，避免引导性和含糊性，不带个人价值观和偏见。
确保问题的中立性和客观性，提高被调查者的回答质量。
4. 简洁明了问题应该简洁明了，避免使用复杂的句子和术语。
被调查者需要能够准确理解问题的含义，并能够轻松回答。
简化问题还可以提高问题的回答率。
5. 避免重复和冗余在设计调查问卷时，应该避免设置重复和冗余的问题。
重复问题会浪费被调查者和研究者的时间，降低数据质量和分析效率。
6. 充分涵盖研究主题设计调查问卷时，应该充分涵盖研究主题，从不同角度和维度进行提问。
这样可以全面了解被调查者的意见、态度和行为，提高研究的深度和广度。
问题设置的分类1. 开放性问题开放性问题是指被调查者可以自由回答的问题，没有预设的选项。
这种问题鼓励被调查者表达观点和看法，提供详细的信息，有助于深入了解被调查对象。
例如：•“您对公司目前的业务发展有何建议？”•“请分享您对环境保护的看法和经验。
”2. 闭合性问题闭合性问题是指被调查者从给定选项中选择最合适的答案。
这种问题提供了一定的选项范围，便于数据整理和分析。
例如：•“您的年龄段是：（A）18-25岁，（B）26-35岁，（C）36-45岁，（D）46岁及以上。
”•“您每周会看电影的频率是：（A）每天都看，（B）每周1-2次，（C）每月1-3次，（D）几乎不看。
调查研究中的问卷和量表的设计与编制要领
调查研究中的问卷和量表的设计与编制要领职心乐;胡良平【摘要】问卷调查在科学调查研究以及实施中都至关重要,问卷设计必须紧扣研究目的,并且同调查研究的主题相适应;还应力求做到系统全面、提纲挈领.问卷调查法是实证研究中常用的方法,在社会调查研究、医学调查研究等众多领域内均做出了巨大的贡献.在问卷调查法应用过程中,多方面的因素都直接或间接影响着调查研究的质量.本文从调查问卷及量表的设计、关于沿用现有量表或者自行设计新量表的注意事项等几个关键问题进行了剖析与总结.对调查问卷中的影响因素与评价指标以及制定量表的技巧加以阐述,并就问卷如何进行信度与效度分析等问题开展了讨论.同时对调查问卷中的核心内容,即量表的设计要点进行了探讨、归纳与呈现,包括如何合理沿用或修改现有量表或者自行设计新量表过程中存在的问题与设计要点.【期刊名称】《四川精神卫生》【年(卷),期】2017(030)005【总页数】5页(P405-409)【关键词】调查设计;问卷;量表;设计;编制;信度;效度【作者】职心乐;胡良平【作者单位】天津医科大学公共卫生学院卫生统计学教研室,天津 300070;军事医学科学院生物医学统计学咨询中心,北京 100850;世界中医药学会联合会临床科研统计学专业委员会,北京 100029【正文语种】中文【中图分类】R195.11.1 问卷调查的意义与过程问卷调查在科研调查设计以及实践中都至关重要，问卷调查的过程是调查者事先设计好问卷，通过不同形式将问卷递送到被调查对象手中，由其填写完成后返还给调查者；或者通过调查员询问被调查对象相关情况，填写在问卷中，最后回收。
在科研实践中，越来越多的医学、社会学等调查研究开始采用问卷调查方法来收集有关信息，所以围绕主题、紧扣研究目的而设计一份合理且高效的调查问卷极为重要，优质的问卷同时也是后续信息分析等工作顺利进行的基础保证[1-3]。
1.2 调查问卷的结构问卷结构的设计必须紧扣研究的目的，并且与调查研究的主题相适应。
调查问卷与量表的编制及分析方法
调查问卷与量表的编制及分析方法一、问卷与量表的差异「问卷与量表」都是研究者用来搜集数据的一种技术，也可以说是对个人行为和态度的一测量技术。
它的用处在于量度，特别是对某些主要变项的量度。
虽然问卷和量表都是可以用来搜集数据，但这两者基本上还是有一些差异存在的：一、在编制架构上的差异（一）量表需要理论的依据，问卷则只要符合主题即可。
通常量表的编制都是根据学者所提的理论来决定其编制的架构，譬如若要编制教练的领导行为量表时，可根据运动心理学者Chelladurai & Carron的运动情境领导理论来编制。
此项理论将教练的领导行为分为「训练和教学的行为」、「民主的行为」、「权威的行为」、「社会支持的行为」及「奖励及赞赏的行为」等五个向度，因此编制者可依照这五个向度编成一份有五个分量表的领导行为量表。
然而在编制问卷时，只要研究者先将所要研究的主题厘清，并将所要了解的问题罗列出来，然后依序编排即可。
（二）量表的各分量表都要有明确的定义，问卷则无此要求。
在编制量表时，若没有分量表，编制者就直接将此量表的定义加以说明。
若所编制的量表包含有若干个分量表，各个分量表亦需将其定义加以界定清楚。
一方面让编制者在编题时能切合各个分量表的主题，另一方面是让阅读者能了解此量表的各个分量表究竟是做何解释。
二、在计分上的差异（一）量表是以各个分量表为计分的单位，问卷是以各题为单位来计次。
假如一个量表有若干个分量表，其计分的方式是以各个分量表为单位。
由于量表通常是以点量尺的型式呈现，研究者只要将分量表中每一题的分数相加即可。
问卷则和量表不同，它是以单题为计算单位，亦即是以每一题的各个选项来计算其次数。
（二）量表的计算单位是分数，而问卷的计算单位是次数。
由于量表是将各题的分数相加而得到一个分数，因此所得的分数是属于连续变量。
而问卷是以各题的选项来计次，所得的结果是各个选项的次数分配，此乃属于间断变数。
三、在统计分析上的差异（一）量表在描述统计方面有平均数、标准差、积差相关；在推论统计方面有t验验、变异数分析、共变量分析、迥归分析等。
问卷与量表的编制及发放
量表的定义与作用
定义
量表是一种用于测量心理、行为、态度、特征等的标准化工具，通常由一系列等级或程度组成，用于 评估受试者的某一特定方面。
作用
感谢您的观看
THANKS
明确研究主题
在编制问卷或量表之前，首先需要明 确研究主题，确定研究目的和范围， 以便有针对性地设计问题和选项。
确定目标人群
根据研究目的和范围，确定目标人群 ，了解目标人群的特点和需求，以便 更好地设计问卷或量表。
设计问题与选项
01
简洁明了
问题设计应简洁明了，避免使用 专业术语或行话，以免影响受访 者的理解和回答。
VS
联系
尽管问卷和量表在目的和使用场景上存在 差异，但它们都是标准化工具，具有规范 的操作程序和标准化的评估指标。此外， 问卷中也可以包含量表形式的题目，用于 测量受试者的某些特定特征。因此，在实 际应用中，问卷和量表可以相互补充，结 合使用，以更好地满足研究需求。
02
问卷与量表的编制
确定研究目的和范围
数据清洗
检查数据中的异常值、缺失值和重复值，并进行相应的处理，确 保数据质量。
数据编码
对于问卷中的开放性问题，需要进行一定的编码和转化，以便进 行统计分析。
统计分析方法的选择
描述性统计
对数据进行描述性分析，如求平均值、标准 差、频数等，以初步了解数据特征。
推断性统计
根据研究目的和假设，选择合适的统计方法进行推 断性分析，如T检验、方差分析、回归分析等。
确定样本规模
根据研究目的和资源限制，确定 适当的样本规模，以确保结果的 代表性和可靠性。
如何设计一份有效的统计调查问卷？
如何设计一份有效的统计调查问卷？统计调查问卷在各种研究领域中扮演着重要的角色，它能够收集大量的数据并洞察被调查群体的看法和行为。
然而，设计一份有效的统计调查问卷并不容易，需要考虑到调查内容、问题形式、问卷结构和调查对象等多个因素。
本文将为您介绍一些关键的步骤和技巧，帮助您设计一份高效且有效的统计调查问卷。
一、明确调查目的和研究问题在设计统计调查问卷之前，首先要明确调查的目的和研究问题。
明确目的和问题将有助于确定需要收集的数据类型和问卷主题，从而对整个设计过程提供指导。
比如，如果您的目的是了解消费者对某一产品的满意度，问卷的问题就需要针对产品特点、品质、价格等方面展开。
二、选择合适的问题形式在设计问题时，要选择合适的问题形式，包括开放式问题和封闭式问题。
开放式问题允许被调查者自由回答，如填写自己的观点或经验，有助于获取更丰富的信息。
封闭式问题则给出固定的选项供被调查者选择，有助于数据的整理和分析。
根据调查的目的和问题类型，可以综合使用开放式和封闭式问题，以获得准确和全面的数据。
三、避免主观偏差和误导性问题在设计问题时，要尽量避免主观偏差和误导性问题，即问题本身会导致被调查者偏向某个答案或产生误解。
应该尽量采用中立和客观的语言，确保问题不带有个人主观观点或价值判断。
同时，问题的表述要简明扼要，避免使用复杂的词汇和长句，以免造成被调查者的困惑和不理解。
四、考虑问卷结构和逻辑顺序在设计问卷时，要考虑问卷的结构和问题的逻辑顺序。
问卷的结构应该清晰简洁，包括引言、问题主体和结束语。
问题的顺序应该合理，从一般到具体，从易答到难答，以增加被调查者的参与度和回答质量。
同时，问题之间应该具有逻辑关联，形成问卷的整体连贯性，避免跳跃式的问题排列。
五、合理设置答题选项和量表在封闭式问题中，答题选项的设置对于数据的质量和分析结果至关重要。
答题选项应该全面覆盖被调查对象可能的答案，避免漏项或重复。
同时，应该避免选项之间的重叠或模糊，确保被调查者能够明确选择适合自己的答案。
如何进行有效的问卷设计与调查
如何进行有效的问卷设计与调查问卷设计与调查是社会科学研究中常用的数据收集方法之一，它能够帮助研究者获取大量数据，了解特定问题或现象。
然而，要获得有效的数据，并从中得出有意义的结论，需要进行合理的问卷设计和调查。
本文将探讨如何进行有效的问卷设计与调查，以提高研究的可信度和实用性。
一、明确研究目的在进行问卷设计前，首先要明确研究目的。
明确研究目的不仅有助于确定问卷的整体结构，还能够帮助研究者筛选适合的问题和量表，从而提高问卷的有效性。
研究目的可以是解决具体问题、验证研究假设或者描述特定现象等，根据不同的目的，确定适当的问题类型和设计思路。
二、选择合适的问题类型在进行问卷设计时，需要根据研究目的和所要解决的问题来选择合适的问题类型。
常见的问题类型包括选择题、开放式问题和量表题等。
选择题适用于提供有限选项的问题，能够方便统计和分析；开放式问题则能够收集受访者的详细观点和意见，有助于深入了解问题的本质；量表题可以用于衡量和评估受访者的态度、信念或行为倾向等。
三、制定简洁明了的问题无论选择何种问题类型，制定简洁明了的问题是一项重要任务。
问题应该清晰明了，不含有歧义，以免引起受访者对问题理解的困惑。
另外，问题应该具有相互独立性，避免问题之间的重复或互斥，以确保受访者能够准确回答所有问题。
如果问题过多或过长，会使受访者产生疲劳感，降低问卷的完成率和数据的准确性。
四、注意问题顺序和逻辑问卷应该按照一定的逻辑顺序来安排问题，从整体到细节，从一般到具体。
问题的安排应该先引起受访者的兴趣，再逐渐深入细节。
此外，如果问题之间存在逻辑关联，需要注意问题的顺序，以确保受访者能够理解和回答。
五、避免主观偏见和引导性问题在问卷设计中，应该尽量避免主观偏见和引导性问题的出现。
主观偏见问题会在问题的提法、选项的排序和表述方式等方面存在偏向某种观点或结论的风险；引导性问题可能会含有暗示或建议，影响受访者的回答结果。
因此，在问卷设计中，要尽量客观中立，避免给受访者带来误导或影响。
问卷和量表设计
8. 重复1－7步 必要的修改
二、问卷的类型和结构
一般来说，依据问卷的填答方式将问卷分为： 自填问卷：由调查对象自填 访问问卷：由调查员填写
这两类问卷在其形式、设计和要求方面都有一定 的差别。
自填问卷应该比较短，其内容应当相对简单；而 访谈的问卷可以比较长和复杂。
问卷的结构
问卷通常由以下几部分 组成：
引言 过滤问题（有时单独
设计一份甄别问卷）； 主要问题（问卷的核
心部分）； 调查对象的基本信息； 结束语（可省略）。
三、问题设计
问题(questions)是问卷的核心部分。对各个具体 问题的答案，提供了研究、理解、介绍和预测有关现 象、行为或态度所需的资料。
在设计问题时，通常要考虑问题的内容、类别、 格式、措辞和顺序。
资料来源：丁夏 齐等，2005。
0.764 0.699 0.642
五、封面信和填表说明
邮寄问卷的封面信(cover letter)和电话、个人访 谈的开场白(introductory statement)通常应包括以下 几部分内容：
非常不好 不太好 一般 比较好 非常好
教师的授课水平
本院老师的授课水平
1
2
3
4
5
客座教授的授课水平
1
2
3
4
5
课程设置的合理性
1
2
3
4
5
教务人员的服务水平
1
2
3
4
5
教学设施的水平
机房计算机数量
1
2
3
4
5
机房计算机上网速度
1
2
3
4
5
Likert量表
调查问卷与量表的编制及其分析方法
调查问卷与量表的编制及其分析方法调查问卷与量表的编制及其分析方法一、调查问卷的编制调查问卷是一种常用的数据收集工具，通过调查问卷可以获取大量的信息和数据。
要编制一个有效的调查问卷，需要经历以下几个步骤：1.确定研究目的和研究问题：在编制调查问卷之前，需要明确研究的目的和要解决的问题。
只有通过明确的研究目的和问题，才能设计出合适的调查问卷。
2.选择合适的调查问卷类型：调查问卷可以分为开放式问题和封闭式问题。
开放式问题允许被调查者自由回答，而封闭式问题则只允许被调查者在预设的选项中选择。
选择合适的调查问卷类型要根据研究目的和问题的特点来确定。
3.设计问题的顺序和逻辑关系：在编制调查问卷时，问题的顺序和逻辑关系是非常重要的。
问题的顺序应该合理，一般可以先从一般的问题开始，再逐渐深入细节。
逻辑关系要求问题之间是有连贯性的，能够让被调查者顺利回答。
4.设计问题的内容和选项：问题和选项的设计应该简明扼要，避免使用过于复杂的语言或专业术语。
对于封闭式问题，选项要全面覆盖被调查者可能的回答，并且要避免重复或冗余的选项。
5.预测试与修改：在正式调查之前，需要对问卷进行预测试，让一部分目标调查对象填写问卷，并根据他们的反馈意见对问卷进行修改和优化。
通过预测试可以发现问卷中可能存在的问题，并及时进行修正。
二、量表的编制量表是一种常用的测量工具，用于收集被试者的观点、态度和行为。
通过量表可以得到相对客观的评价数据。
要编制一个有效的量表，需要经历以下几个步骤：1.确定测量目的和内容：在编制量表之前，要明确测量的目的和要测量的内容。
只有通过明确的测量目的和内容，才能设计出合适的量表。
2.设计问题和选项：量表的设计需要根据测量目的和内容来确定问题和选项。
问题的设计要简洁明了，能够准确反映要测量的内容。
选项的设计要全面覆盖被试者可能的回答，在数量上要有一定的变化。
3.确定评分方法：量表的评分方法决定了如何计算和解读被试者的得分。
调查问卷和量表有什么不同？不是所有的题项都可以做信度效度分析
调查问卷和量表有什么不同？不是所有的题项都可以做信度效度分析一、编制的依据和目的上的区别量表以理论和构念为依据，而问卷以研究目的为依据。
量表的编制需要以一定的理论和概念含义为基础，例如性格的内向和外向，可以根据荣格的性格理论中有关内向和外向的特点来选择一些典型的行为然后编制。
而调查问卷只以调查研究的内容为依据，我想调查年龄、性别、收入、性格的自我评价等都可以。
不一定具有特定的理论依据。
此外，量表往往测量的是某一个概念主题或结构，量表的各个内容之间都与此主题相关，或者是这个主题的某个成分。
而问卷则比较分散，想要调查了解什么，就设计什么题目，这些题目之间不一定具有共同的含义和联系。
二、答题和计分方法上的区别量表的答题方式是统一的，每个题目的答案选项数量和答题方式是一样的，例如都是五点量表。
而问卷则不一定，问卷中不同的题目可以设置不同数量的选项以及不同的答题方式。
此外，量表都是单选题，而问卷则单选、多选和开放题都有。
三、在统计分析方法上的区别量表一般可以用来做因子分析，然后形成不同的因子分。
对于因子分，由于是连续变量，因此可以做各种高级的统计，例如独立样本t检验、方差分析、回归分析等等。
问卷的题目是分散的，只能对单个题目进行分析，并且都是描述性统计，部分题目可以进行卡方检验。
四、标准化程度的区别量表从编制和测量统计分析过程都是标准化和数量化的，一般需要经过试测、初测、正式测试等多个环节，并经过项目分析、探索性因子分析以及信效度分析之后才形成的。
科学性比较高。
而问卷一般只是前期编制时对题目的一些修改之后直接形成的，中间没有标准化的项目分析、因子分析以及信度、效度分析之类的。
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变量设计
问题设计
2021/3/10
讲解：XX
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感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/3/10
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刺激的
无味的
有益的
无益的
令人兴奋的
单调的
有趣的
枯燥的
富于变化的
老一套的
…… 2021/3/10
讲解：XX
……
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2、问卷调查
问卷——根据研究课题的需要而编制成的一 套问题表格，由调查对象自填回答的一 种收集资料的工具，同时又可以作为测量 个人行为和态度倾向的测量手段。
2021/3/10
讲解：XX
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2021/3/10
讲解：XX
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（4）问卷表格的设计
问题的选择——环绕研究课题，以原来预定的假设为 向导，考虑填答者的能力
问题的排列——便于顺利回答，便于统计分析
问题的表述——明确、通俗、规范
回答的方式——自由记述式、填答式、二元选择式 （是否式）、多重选择式、评等式、排序式、分配式
2021/3/10
2021/3/10
讲解：XX
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远程教育学习资源类型 对资源的评定 极多 较多 较少 极少
（1）直播录像听课
使用频率
发挥作用
（2）网上教学课件
使用频率
发挥作用
（3）多媒体教学光盘
使用频率 发挥作用
（4）双向视频会议答疑 使用频率
发挥作用
（5）访问互联网上的相 关站点
使用频率 发挥作用
2021/3/10
讲解：XX
6
（2）语意差别量表
❖ 语意差别测量是针对某个概念设计出一系列双向形 容词量表，请被测者根据对词或概念的感受、理 解，在量表上选定相应的位置。
2021/3/10
讲解：XX
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正向 自主的
你认为通过网络资源进行学习
2 1 0 -1 -2
反向
受控的
愉快化的
不愉快的
创造性的
传统的
有帮助的
无帮助的
测量的基本要素。
➢ 赋值的对象——指我们所感兴趣的，要研究的事件 或物体。
➢ 赋值的规则——指被测量对象的某种特征记号，如 性别、年龄、反应时间、学习成绩等。
➢ 赋值的标记——指代表对象具有某种特征的程度的 符号，如考试分数、品质等级等。
➢ 赋值的符号——分派各种符号到各类事物上的标准 和方法，如考试采用百分制，品质的等级标准等。
主题——中小学信息技术教育
基本内容( 选择其中一方面 )
➢ 开设信息技术教育课程（教材、教师、学生）
➢ 校校通工程（校园网建设）
➢ 信息技术与课程整合（课程改革试验）➢ 教育信息资源ຫໍສະໝຸດ 设（资源开发、资源整合、资源库建设）
调查目的——现状描述、关系分析、因素分析、需求分析….
调查对象——管理人员、教师、学生
（本问题不需要作出书面回答）
在刊物中找出一份较高水平的调查报告，认真阅读后，写 出200－400字的评语，评语包括：调查目标是否明确， 使用手段工具是否合理，所得结论是否有价值。（把评语、 调查报告复印件，写明出处和时间一同交给导师）
2021/3/10
讲解：XX
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作业 4：
设计一份具有实用价值的量表或调查问卷
前言部分——说明研究的目的，指导受试者如何回答，作 某些必要的说明，解除受试者以的思想顾虑。
个人特征资料——包括性别、年龄、学校类型、教育程度、 职业等，属于自变量。
事实性问题——指要调查了解客观存在或已经发生的行为 事实，它包括存在性事实和行为性事实两个方面。
态度性问题——包括情感、评价、认同、认识等
（1）问卷法的特点
书面形式 标准格式 量化统计
2021/3/10
讲解：XX
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（2）问卷调查课题设计
明确主题 确定目标，设定自变量和因变量 确定调查对象 制定问卷表格 分发给受调查者回答并及时收回 分析问卷从中获得所需要的经验事实
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讲解：XX
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（3）问卷的组成
四 量表与调查问卷的设计
2021/3/10
讲解：XX
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教育技术研究的基本程序
研究设计 资料收集 资料整理分析 形成结论
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讲解：XX
2
获取客观事实资料的基本方法
访谈方法 观察方法 测量方法 问卷方法 实验方法
2021/3/10
讲解：XX
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1、测量量表
“测量是按规则给对象或事件赋值”。（克林格 Kerlinger，1986）
讲解：XX
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（5）问卷结果的数据分析
❖ 实事存在 ❖ 关系分析 ❖ 因素分析
2021/3/10
讲解：XX
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作业3
认真阅读教材中三篇调查研究案例，根据案例，思考要完 成一个调查报告，需要进行哪些工作，如何进行设计？选 出其中一个案例，写出设计方案。 (包括调查目标、对象 选取、自变量、因变量、测量工具、分析工具等等）
2021/3/10
讲解：XX
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（1）里克特（Likert）量表
这是现代调查研究中被普遍采用的一种测量量表
它的基本形式是给出一组陈述，这些陈述都与某人对某个单 独事物的态度有关（例如，对某个教学软件教学效果所持的 态度），要求受试者对陈述作出回答。
对每种回答都要赋一个数值。对肯定式陈述，选择“完全同 意”的赋值为5，“同意”的为4等等。