(人教版)高中物理选修3-3课件：10.1-2功和内能 热和内能
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高二物理10.1.2功和内能 热和内能(人教版选修3-3)
1．2.功和内能
热和内能
一、功和内能 1．焦耳的实验
(1)绝热过程：系统不从外界 吸收 热量，也不向外界放出 热
量的过程．
(2)代表实验
①重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温 上升 ． ②通过电流的热效应给水加热． (3)结论：在各种不同的绝热过程中，系统状态变化相同， 则外力所做的功相同，与做功的方式 无 关．
同一物体温度高时，内能大，只有热传递过程转
移的内能才能称为热量，A错．B错；在热传递过程中，热量从 温度高的物体传给温度低的物体， D对；只有在绝热过程中 ΔU ＝W，C错． 答案： D
◎ 教材资料分析 〔演示〕——教材P50
压下活塞，观察筒底物品的变化
在有机玻璃筒底放置少量易燃物，例如硝化棉，或浸过乙 醚的棉花、火柴头等．迅速压下筒中的活塞，观察筒底物品的
比较项
区别
联系 热量和功都是系统 内能变化的量度， 都是过程量，一定 量的热量还与一定 量的功相当，热量 可以通过系统转化 为功，功也可以通
用做功来改变系统的内能，是
系统内分子随整体的有序运动 转化为另一系统的分子的无规 则运动的过程，是机械能或其 热量 和功 他形式的能和内能之间的转化 过程． 用传热来改变系统的内能，是 将分子的无规则运动从一个系
有内能变化越大时，对应着做功越多．
用下列方法改变物体的内能，属于做功方式的是 ( )
A．搓搓手会感到手暖和些
B．汽油机汽缸内被压缩的气体
C．车刀切下的炽热铁屑
D．物体在阳光下被晒热
解析：
搓手时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，A正
确；汽缸压缩气体，对气体做功，B正确；车刀切削钢件，克服
摩擦力做功，机械能转化为内能，使切下的铁屑温度升高，也 是通过做功使内能发生改变，C正确；物体在阳光下被晒热，不 是外力做功改变物体内能，D错误． 答案： ABC
热和内能
一、功和内能 1．焦耳的实验
(1)绝热过程：系统不从外界 吸收 热量，也不向外界放出 热
量的过程．
(2)代表实验
①重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温 上升 ． ②通过电流的热效应给水加热． (3)结论：在各种不同的绝热过程中，系统状态变化相同， 则外力所做的功相同，与做功的方式 无 关．
同一物体温度高时，内能大，只有热传递过程转
移的内能才能称为热量，A错．B错；在热传递过程中，热量从 温度高的物体传给温度低的物体， D对；只有在绝热过程中 ΔU ＝W，C错． 答案： D
◎ 教材资料分析 〔演示〕——教材P50
压下活塞，观察筒底物品的变化
在有机玻璃筒底放置少量易燃物，例如硝化棉，或浸过乙 醚的棉花、火柴头等．迅速压下筒中的活塞，观察筒底物品的
比较项
区别
联系 热量和功都是系统 内能变化的量度， 都是过程量，一定 量的热量还与一定 量的功相当，热量 可以通过系统转化 为功，功也可以通
用做功来改变系统的内能，是
系统内分子随整体的有序运动 转化为另一系统的分子的无规 则运动的过程，是机械能或其 热量 和功 他形式的能和内能之间的转化 过程． 用传热来改变系统的内能，是 将分子的无规则运动从一个系
有内能变化越大时，对应着做功越多．
用下列方法改变物体的内能，属于做功方式的是 ( )
A．搓搓手会感到手暖和些
B．汽油机汽缸内被压缩的气体
C．车刀切下的炽热铁屑
D．物体在阳光下被晒热
解析：
搓手时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，A正
确；汽缸压缩气体，对气体做功，B正确；车刀切削钢件，克服
摩擦力做功，机械能转化为内能，使切下的铁屑温度升高，也 是通过做功使内能发生改变，C正确；物体在阳光下被晒热，不 是外力做功改变物体内能，D错误． 答案： ABC
高中物理人教版选修3-3课件：第十章第1、2节功和内能热和内能PPT课件
答案：AC
做功、 热传递与内能的关系
1．热量与功：热量和功都是系统内能变化的量度，都 是过程量，一定量的热量与一定量的功相当，热量可以通过 系统转化为功，功也可以通过系统转化为热量，但它们之间 有着本质的区别。
2．改变内能的两种方式的比较：
仅供学习交流！！！
1．以下所述现象中，属于通过热传递改变了物体内能的是( A．将一段铁丝反复弯折，弯折处会发热 B．放在空气中的一杯热水会冷却 C．在转动的砂轮上磨车刀，车刀发热 D．电流通过电阻丝
2．采用绝热的方式使一定量的气体由初状态 A 变化至末状态 B。 对于不同的绝热方式，下列说法正确的是 A．对气体所做的功不同 B．对气体所做的功相同 C．对气体不做功，因为没有能量的传递 D．以上三种说法都不对 解析：对于一定质量的气体，不管采用任何一种绝热方式由状
态 A 变化到状态 B，都是绝热过程。在这一过程中，气体在初 状态 A 有一确定的内能 UA，在状态 B 有另一确定的内能 UB， 由绝热过程中 ΔU＝UB－UA＝W 知，W 为恒量，所以 B 正确。 答案：B
1．(多选)在下述各种现象中，由做功引起系统温度变化的是( A．在阳光照射下，水的温度升高 B．用铁锤不断锤打铅块，铅块温度会升高 C．在炉火上烧水，水的温度升高 D．电视机工作一段时间，其内部元件温度升高 解析：阳光照射下水温升高是热辐射使水的温度升高，在炉
)
火上烧水是热传导和对流使水的温度升高，用铁锤锤打铅块 的过程，是做功的过程，铅块温度升高，是由于外界做功引 起的。电视机工作时，电流通过各元件，电流做功使其温度 升高。可见 B、D 是由做功引起温度变化的。 答案：BD
程中，锤头对铁块做功，使铁块的内能增加，温度升高。铁 块由于受到力的作用，会发生形变。
物理人教版选修3-3 课件：第十章 2 热和内能
直到温度相等，不再发生热交换为止．而热量是热传递过程中
内能的变化量，所以选项 A 和 D 都正确；选项 B 错误．根据热
平衡方程
c铜
m(T1－T)＝c铁
m(T－T2)，解得
T＝
c铜 T1＋c铁 c铜＋c铁
T2
，由
此可知选项 C 是错误的．
答案：AD
1．做功和热传递是等效的，这里指的是( C ) A．它们能使物体改变相同的温度 B．它们能使物体增加相同的热量 C．它们能使物体改变相同的内能 D．它们本质上是相同的 解析：做功和热传递是等效的，是指在改变系统内能上是 等效的．C 正确．
2．(双选)下列现象中，哪些是通过热传递的方式改变物体 内能的( BD )
A．打开电灯开关，灯丝的温度升高，内能增加 B．夏天喝冰镇汽水来解暑 C．冬天搓搓手，会感觉到手变得暖和起来 D．太阳能热水器在阳光照射下，水的温度逐渐升高 解析：A 是电流做功改变内能，C 是摩擦做功改变内能， 只有 B、D 是通过热传递的方法改变物体内能的，故选 B、D.
3．(双选)下列关于热量的说法，正确的是( CD ) A．温度高的物体含有的热量多 B．内能多的物体含有的热量多 C．热量、功和内能的单位相同 D．热量和功都是过程量，而内能是一个状态量 解析：热量和功都是过程量，而内能是一个状态量，所以 不能说温度高的物体含有的热量多，内能多的物体含有的热量 多；热量、功和内能的单位相同都是焦耳．
二、热与内能 1．热量：用来衡量热传递过程中传递___能__量___多少的物理 量，是过程量，用 Q 表示，单位为__焦__耳____． 2．热传递与内能变化的关系 (1)关系：系统与外界没有通过做功交换能量时，传递给系 统的热量等于系统__内__能____的变化量． (2)公式：ΔU＝Q. 3．改变内能的方式 两种方式：做功和热传递． 两种方式等效，都能改变系统内能，但区别很大． 名师点睛：热量只在能量的传递时有意义，不能说物体具 有多少热量，只能说吸收了或放出了多少热量．
高中物理人教版选修33课件：第十章 第1节 功和内能 第2节 热和内能
一确定的内能 UA,在状态 B 有另一确定的内能 UB,由绝热过程中
ΔU=UB-UA=W 知,W 为恒量,所以选项 B 正确。
答案:B
二、 热量、内能之间的关系
知识精要
温度、热量、内能、比热容是热学部分的重要概念。高考围
绕这几个概念之间的区别与联系考查的题目比较多。应正确理解
好这几个概念。
概念 区别
筒系统的内能增加了,所以温度升高。
三、热传递
1.热传递的方向:热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的
高温部分传递到低温部分,叫作热传递。
2.热传递的三种方式:热传导、热对流和热辐射。
四、热和内能
1.热传递的实质:传递的是能量,结果是改变了系统的内能。传
递能量的多少用热量来量度。
2.传递的热量与内能变化的关系:
(1)在单纯热传递中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就增
加多少。
(2)在单纯热传递中,系统向外界放出多少热量,系统的内能就减
少多少。
3.改变系统内能的两种方式:做功和热传递。做功和热传递都
能改变系统的内能,这两种方式是等效的,都能引起系统内能的改变,
但是它们还是有明显区别的,做功是系统内能与其他形式的能之间
万米高空气温很低,飞机在万米高空飞行时,高空的气压低于机
舱内的气压,要使舱内获得新鲜空气,必须使用空气压缩机把空气从
舱外压进舱内。飞机上的空调的作用是什么?
简答:在这个过程中,由于空气压缩机对气体做功,必然使气体的
内能增加,温度上升。飞机上的空调不是使机舱内的空气升温,而是
降温。
预习导引
一、焦耳的实验
条件
外界对系统做功数值上相同,系统温度上升数值相同,内能改
共性
ΔU=UB-UA=W 知,W 为恒量,所以选项 B 正确。
答案:B
二、 热量、内能之间的关系
知识精要
温度、热量、内能、比热容是热学部分的重要概念。高考围
绕这几个概念之间的区别与联系考查的题目比较多。应正确理解
好这几个概念。
概念 区别
筒系统的内能增加了,所以温度升高。
三、热传递
1.热传递的方向:热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的
高温部分传递到低温部分,叫作热传递。
2.热传递的三种方式:热传导、热对流和热辐射。
四、热和内能
1.热传递的实质:传递的是能量,结果是改变了系统的内能。传
递能量的多少用热量来量度。
2.传递的热量与内能变化的关系:
(1)在单纯热传递中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就增
加多少。
(2)在单纯热传递中,系统向外界放出多少热量,系统的内能就减
少多少。
3.改变系统内能的两种方式:做功和热传递。做功和热传递都
能改变系统的内能,这两种方式是等效的,都能引起系统内能的改变,
但是它们还是有明显区别的,做功是系统内能与其他形式的能之间
万米高空气温很低,飞机在万米高空飞行时,高空的气压低于机
舱内的气压,要使舱内获得新鲜空气,必须使用空气压缩机把空气从
舱外压进舱内。飞机上的空调的作用是什么?
简答:在这个过程中,由于空气压缩机对气体做功,必然使气体的
内能增加,温度上升。飞机上的空调不是使机舱内的空气升温,而是
降温。
预习导引
一、焦耳的实验
条件
外界对系统做功数值上相同,系统温度上升数值相同,内能改
共性
人教版高中物理选修3-3课件第10章热力学定律1功和内能、2热和内能
5．一铜块和一铁块，质量相等，铜块的温度 T1 比铁块的温度 T2 高，当它 们接触在一起时，如果不和外界交换能量，则( )
A．从两者开始接触到热平衡的整个过程中，铜块内能的减少量等于铁块内 能的增加量
B．在两者达到热平衡以前的任意一段时间内，铜块内能的减少量不等于铁 块内能的增加量
C．在两者达到热平衡以前的任意一段时间内，铜块内能的减少量都等于铁 块内能的增加量
[再判断] 1．在绝热过程中，外界对系统做的功小于系统内能的增加量．(×) 2．系统只从外界吸热，而不向外界放热的过程就是绝热过程．(×) 3．在绝热过程中，外界对系统做多少功，内能就能增加多少．(√)
图1011 【提示】 外壳温度升高甚至烫手，压缩气体做功，使系统的内能增加， 温度升高．
2．焦耳的代表性实验——热功当量实验，它是通过什么能转化为什么能 的？这个实验又能得出怎样的结论？
5．改变内能的两种方式的比较
比较项目
做功
热传递
外界对物体做功，物体的内能增 物体吸收热量，内能增加；物体
内能变化 加；物体对外界做功，物体的内能 放出热量，内能减少
减少
不同物体间或同一物体不同部 物理实质 其他形式的能与内能之间的转化
分之间内能的转移
相互联系 做一定量的功或传递一定量的热量在改变内能的效果上是相同的
【提示】 重力势能转化为内能．结论：只要重力做功相同，容器内水温 上升的数值是相同的，即系统状态变化是相同的．
[核心点击] 1．内能：物体的内能是指物体内所有分子的平均动能和势能之和． (1)在微观上由分子数、分子热运动的剧烈程度和相互作用力决定，宏观上 体现为物体的温度和体积，因此物体的内能是一个状态量． (2)在系统不吸热也不放热的绝热过程中，状态发生的变化是由于做功造成 的，伴随的能量转化是外界的能量与系统自身的能量发生了转化，系统自身的 能量称为内能． (3)造成系统内能变化的量与做功方式无关，与做功的数量有关． (4)内能是状态量，由它的状态、温度、体积、质量决定．
人教版高中物理(选修3-3)10.1功和内能、10.2热和内能优质PPT课件
2020/4/21
解析：选D.物体的内能由温度、体积及物体的质 量决定，不是只由温度决定，故A、B错；在传热 过程中，热量由高温物体传给低温物体，而与物 体的内能大小无关，所以完全有可能是内能大的 物体内能继续增大，内能小的物体内能继续减小， 故C项错；关于热量的论述，D项是正确的．
2020/4/21
【自主解答】 由F对密闭的气体做功，容器及 活塞绝热，则Q＝0，由功和内能的关系知理想气 体内能增大，T升高，再根据pV/T＝C，V减小，p 增大，故选C.
【答案】 C
【方法总结】 对于一定质量的气体，分析对气 体做功情况时，可根据气体的体积变化做出判断： 气体膨胀，气体对外界做功；气体压缩，外界对 气体做功，但气体向真空自由膨胀时不做功．
2．内能和热量 (1)热量的概念在涉及能量传递时才有意义．我们
2020/4/21
不能说一个物体具有多少热量，只能说在传热过 程中物体吸收或放出了多少热量．
(2)在单纯传热的过程中，物体吸收热量，内能增 加，物体放出热量，内能减小，热量是内能改变 的量度．
3．热量和做功 热量和功，都是系统内能变化的量度，都是过程
气体做功，又因为与外界没有热交换，所以内能 增加，故A正确．
2020/4/21
二、“温度”、“热量”、“功”、“内能”的 辨析
1．内能和温度 从宏观看，温度表示的是物体的冷热程度；从微
观看，温度反映了分子热运动的剧烈程度，是分 子平均动能的标志．物体的温度升高，其内能一 定增加．但物体吸收热量内能增加时，温度却不 一定升高．
A．同一物体温度高时，含有的热量多 B．物体的内能越大，含有的热量就越多，温度
也越高 C．在传热中，放出热量的物体内能一定大于吸
收热量的物体的内能 D．热量总是自发地从温度高的物体传给温度低
人教版高中物理选修3-3 第10章第1节功和内能(共27张PPT)
2、下列关于内能与热量的说法中，正确的是( D)
1、下列说法中正确的是( ABCD)
A．“摩擦生热”的现象，实际上是做功改 变物体的内能 B．柴油机点火的道理是压缩气体做功，气 体的内能增加，温度升高使喷入汽缸内的雾 状柴油燃烧 C．做功改变物体的内能实质上是机械能与 内能间的相互转化 D．瓶内的高压气体将瓶塞冲开，瓶内气体 温度降低，其原理是气体在膨胀时对外做功， 内能减少，温度降低
如果 U2<U1 Q<0 系统向外界放热
三、功、热量、内能
△U＝W △U＝Q
做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。 但是做功和热传递在改变物体内能上有何区别？
不同形式能量的转化
{ 做功是内能和其他形式的能发生转化 热传递是不同物体或同一物体不同部分内能的转移 同种形式能量的转移
思考：内能和热量有何区别？
(2)通过电流的热效应给水加热 焦耳热功当量实验装置—电功
发电机
重物
电流对水做功的实验表明 对同一个系统，如果过程是绝热的，只要所 做的电功相等，则系统温度上升的数值是相 同的，即系统的状态变化相同。
实验结论
在各种不同的绝热过程中，系统的内能改 变与做功方式无关，仅与做功数量有关。
1、功与系统内能变化量的关系
内能指的是：物体处于某种状态下，物体内 部分子所具有的总能量，内能是状态量；
热量指的是：物体从一种状态变化到另一种 状态的过程中，物体所吸收或放出的能量， 热量是过程量。
例1 、如果铁丝的温度升高了，则（ C ）
A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量
C.外界可能对铁丝做功 D.外界一定对铁丝做功
1.什么叫内能？
物体内所有分子做热运动的动能和分子 势能的总和叫物体的内能。 决定内能大小的因素有：温度、体积、 分子个数
人教版高中物理选修3-3课件10.1+2功和内能热和内能
转化
部分之间内能的转移
做一定量的功或传递一定量的热在改变内能的效果上是
相同的
19
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典例透析
温馨提示(1)当一个系统的内能发生改变时,必然伴随着做功或热传 递现象。
(2)当系统与外界只有做功(或热传递)现象时,系统的内能一定改 变。
20
类型一
类型二
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典例透析
物体内能增加是否一定是从外界吸收了热量? 提示:不一定,这是因为做功和热传递都可以改变物体的内能。
10
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一、功、内能、内能的变化之间的关系 1.内能与内能的变化 (1)物体的内能是指物体内所有分子热运动的动能和分子势能之 和。在微观上由分子数、分子热运动剧烈程度和相互作用力决定, 宏观上取决于物体的温度和体积,因此物体的内能是一个状态量。 (2)当物体温度变化时,分子热运动剧烈程度发生改变,分子平均 动能变化。物体体积变化时,分子间距离变化,分子势能发生变化, 因此物体的内能变化只由初、末状态决定,与中间过程及方式无关。
8
一二三
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2.热量:是用来衡量热传递过程中内能变化多少的一个物理量,它 是一个过程量,不能说物体具有多少热量,只能说物体吸收或放出 了多少热量。
3.热传递与系统内能变化的关系 系统在单纯的传热过程中内能的增量ΔU等于外界向系统传递的 热量Q,即ΔU=Q。
9
一二三
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1．功和内能 2.热和内能
物理 选修3-3
第十章 热力学定律
学 基础导学
讲 要点例析
自学线索
练 随堂演练
课时作业
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答案： BC
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答案： B
物理 选修3-3 要点例析
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讲 要点例析
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答案： B
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答案： AC
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