《相聚在五环旗下》教学设计及意图
相聚在五环旗下
一、奥运会的起源
希腊—奥林匹亚---宙斯神庙---采集火种 古代奥运会召开前，依照宗教规定 人们聚集在奥林匹亚宙斯神庙前， 举行庄严肃穆的仪式，从祭坛点燃 火炬，然后奔赴希腊各个城邦。火 炬手高举火炬，一边奔跑，一边呼 喊：停止一切战争，参加运动会！ 火炬像一道严格的命令，有至高无 上的的权力，火炬到哪里，哪里的 战火就熄灭了。即使是在激烈厮杀 的城邦也都纷纷放下武器，神圣休 战开始了。希腊又恢复了和平的生 活，人们忘记了仇恨，忘记了战争， 都奔向奥林匹亚参加奥林匹克运动 会。
国家体育场——奥运“鸟巢”
：
国家体育场是第29届奥林匹克运动会的主会场，位于北京奥林匹克公园内、北京城市中轴线北端的东侧。建筑面积25.8 万平米，用地面积20.4万平米。2008年奥运会期间，承担开幕式、闭幕式、田径比赛、男子足球决赛等赛事活动，能容 纳观众10万人，其中临时坐席2万座。奥运会后，可容纳观众8万人，可承担特殊重大体育比赛、各类常规赛事以及非竞 赛项目，并将成为北京市提供市民广泛参与体育活动及享受体育娱乐的大型专业场所，成为全国具有标志性的体育娱乐 建筑。 国家体育场的设计方案，是经全球设计招标产生的、由瑞士赫尔佐格和德梅隆设计事务所、奥雅纳工程顾问公司及中 国建筑设计研究院设计联合体共同设计的“鸟巢”方案。该设计方案主体由一系列辐射式门式钢桁架围绕碗状坐席区旋 转而成，空间结构科学简洁，建筑和结构完整统一，设计新颖，结构独特，为国内外特有建筑。 其业主单位是由北京市国有资产经营有限责任公司和中信集团联合体共同组建的国家体育场有限责任公司。国家体育 场有限责任公司负责项目的投融资、设计、建设、运营和管理。国家体育场于2003年12月24日开工，2006年建成并投 入试运行。
小学思想政治_五环旗下教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版六三制小学品德与社会六年级下册《五环旗下》教学设计【教学目标】1、情感态度：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能胜利主办第29届奥林匹克运动会而自豪。
2、行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识技能：知道五环旗的含义。
【教学重点】让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。
【教学准备】课前指导同学搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。
【教学过程】一、导入昨天，我们已经按照预习提纲，对第十四课《五环旗下》，进行了认真预习。
这节课，来检验一下我们的预习情况，各小组准备好了吗？有请主持人男：奥运是一团火焰，诠释着古希腊神秘而厚重的文化。
女：奥运是一腔激情，因梦想而一触即发。
男：五环旗下，奥运健儿集聚一堂，女：传递着和平的信念，将友谊的种子播撒。
男：运动场上，各国运动员顽强拼搏，女：实现着平等交流的理念，把体育的精神发扬。
二、认识五环旗的含义男：（课件）同学们，请看这是什么？（出示：五环旗）你知道这面旗上的五环各代表什么吗？（从左至右颜色分别为蓝、黄、黑、绿、红。
五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
）女：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！三、漫游“奥运挑战之旅”老师：今天，我们也相聚在五环旗下，了解奥运知识，重温奥运之旅。
有信心接受挑战吗？在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了5组，每组分别代表了地球上其中一大洲，各以五环旗中的一种颜色作为标志。
在旅程中你们要团结协作，努力争夺金牌。
好，马上开始我们的“奥运挑战之旅”！男：首先进入第一程：奥林匹克发展史。
课前我们已经对奥林匹克的历史做了充分预习，下面先进行必答题挑战，每队各出一位代表参加答题。
女：蓝队：请介绍一下古代奥运会的起源。
男：黄队：人类最早的奥运会于何年，在何处举行？创始人是谁？（伊菲图斯）女：黑队：第一届现代奥运会于何年，在何处举行？迄今为止共举办了多少届奥运会？男：绿队：说说你所了解的国际奥林匹克委员会。
相聚在五环旗下_定稿版
2、奥运会会旗中间有什么？代表了什么？ 有五个不同颜色，相互套连的圆环，代表了参加现 代奥运会的五大洲。
3、会旗的含义是什么？
象征五大洲的团结，代表五大洲的和平和全世界运 动员的平等。
欧洲
亚洲
美洲
非洲
大洋洲
关于奥运会，你还有哪些了解呢？ （古代奥运会） （现代奥运会） （奥林匹克的宗旨） （朝韩运动员同时入场）
第十二届 1940年 因第二次世界大 战未举办
第八届 1924年 巴黎 44 第四届 1908年 伦敦 22
第一届 1896年 雅典 14
奥林匹克休战
1936年7月20日,奥林匹 亚为第11届夏季奥运会举 行点火仪式后每人手持火 炬跑1公里的接力,经保加 利亚,南斯拉夫,匈牙利,奥 地利,捷克斯洛伐克,8月1 日传到柏林,全程3075公里, 参加接力的共有3075人,从 这届起,国际奥委会正式规 定点燃奥林匹克火焰是每 届奥运会开幕式不可缺少 的仪式.
相聚在五环旗下
执教：石江中心小学 熊晨露
请观看视频，回答下面问题：
1、奥运会的会旗是哪一年设计的，根据什么来设计 的，哪一年首次升起？ 2、奥运会会旗中间有什么？代表了什么？
3、会旗的含义是什么？
1、奥运会的会旗是哪一年设计的，根据什么来设计 的，哪一年首次升起？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1913年
根据现代奥林匹克创始 1914年 人顾拜旦的构思设计的。
奥林匹克圣火象征着 光明、团结、友谊、祝 福全世界人民永远和平、 幸福。
谈一谈
你心目中的奥运英雄是谁？
唱 响 摘取中国 奥 奥运史上第一 运 英 枚金牌的 雄 许海峰 的 赞 歌
唱响奥运英雄的赞歌
观看视频后讨论：刘翔是不是奥运英 雄？
六年级下册《相聚在五环旗下》优秀教案.docx
六年级下册《相聚在五环旗下》优秀教案教材分析：《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。
本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。
本课的教学是衔接上一课《携起手来，为了和平与平安》对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课《闪光的红十字》作铺垫。
本课通过让同学了解奥运会的相关知识，知道奥会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的一起愿望，从小培养同学具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。
学情分析：本班同学活泼外向，好竞争、爱比试。
六年级同学已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处置信息的方法和技能，向往20 17北京奥运，对于奥运会的相关新闻比较关注，对奥运会的相关知识有一定了解。
教法、学法：结合本班同学的实际情况，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、出现法、谈话法、讲授法等教学方法，指导同学在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导同学运用所收集的资料进行讨论交流、展示，让同学在活动中去体验，在体验中发现，在发现中探究，不时学习不时深入了解，从而知道和平是全世界人民一起的愿望, 明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。
教学目标：1、情感态度：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望; 为中国能主办第29届奥林匹克运动会而自豪。
2、行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识技能：知道五环旗的含义。
重点难点：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。
教学准备：课前指导同学搜集奥运会的相关资料；制作教学课件教学过程：一、导入1、谈话：同学们，今天是几月几日？你们看，再过143天就是第2 9届奥运会开幕的大日子了！2、揭示课题：在那一天，五环旗将在北京昂然飘起！全世界最杰出的运动员、全世界人民的心将再次再聚在五环旗下！二、认识五环旗的含义。
《相聚在五环旗下》
《相聚在五环旗下》
六年级品德与社会相聚在五环旗下
设计理念：
在这节课上，引导学生主动参与学习，在相互学习中，学会倾听别人的意见，发表个人看法，培养学生自律、自信、有社会责任感，使他们的情感与人类和平相牵挂。
教材单元背景：
本单元的主题是帮助学生概要了解20世纪以来，直接影响人类生存与发展的有关战争和平的状况；知道战争给人类，特别是儿童带来的灾难；知道为争取世界人民的平等，一些伟大的战士和国际组织所作出的努力；知道当今世界还存在着种种不安宁的因素；启发学生追求世界和平与人类平等的愿望。
教材分析：
《相聚在五环旗下》是让学生了解奥运会是国际组织，了解奥运会的和平宗旨，知道奥运会是国际大家庭的一次盛会，在帮助和团结世界各国人民，消除种族歧视，保障人的基本权利等方面所做出的贡献；懂得渴望和平时世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。
教学目标：。
我了解、我宣传、我奉献、我快乐
--《相聚在五环旗下》教学设计1
从化市河滨小学 钟慧娟
设计内容：《相聚在五环旗下》选自六年级《品德与社会》（北师大版）下册第四单元主题"永恒的愿望"之二"迈向和平的世界"。
教学准备：师生搜集奥运会有关和平与平等方面内容的图片和资料。
教学过程：
一、话题导入，揭示课题。
1、热门话题导入：奥运
操作方法：师板演"奥运"二字，让学生读2遍，问：从2、读了"奥运"两个字,你想到什么？（让学生自由发言。）然后，师手拿"五环"，让学生说说它代表了什么？
2、
1、 揭示课题：相聚在五环旗下，并板演五环旗和课题。
二、多元体验，了解奥运。
1、图文展示现代奥运之父 -- 顾拜旦（法）对奥林匹克事业的巨大贡献，知道五环的含义。
2、引导学生阅读和讲述教科书第12~13页的内容及自己搜集的图片和资料。知道"奥林匹克圣火"及"奥林匹克休战"标志所代表的含义，点明奥运会的和平宗旨。从而领悟"奥运会不但是超越体育的使者，也是是国际大家庭的盛会。"
附板书： 相聚在五环旗下
1 Leabharlann 四、志愿奥运，奉献奥运。
1、激情推广志愿奥运的理念，倡导志愿服务的精神。
为成功举办2008年的奥运会，你想对身边的人说什么？你想对所有的中国人说什么？（让学生自由发言，对各行各业的人们提出好建议。）
2、举行"志愿者迎奥运"的宣誓活动。
3、播放奥运片段，让学生再次感受奥运带给人们的快乐。
设计理念：
六年级《品德与社会》（北师大版）下册第四单元主题是通过"回望20世纪的战争风云"，知道战争给人类，特别是给儿童带来的灾难，从而懂得渴望和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿。而"奥运会"是帮助和团结世界各国人民，维护世界和平的一个规模宏大的国际组织之一，本课则通过引导学生"相聚在五环旗下"学习奥运知识，以激发学生与世界人民一起追求和维护世界和平的美好愿望，增强社会责任感，这也是《品德与社会》的使命。因此，本课教学设计力求体现学生学习的主动性，引导学生在原有的生活认知经验的基础上，通过多种方式查找、搜集、整理所获得奥运知识，与老师同学分享交流，再联系宣传"2008年北京奥运会"及所做出的志愿活动，学生就会从更宽广的视觉认识世界，懂得追求"世界和平和人类平等"是世界各国人民的永恒愿望，我们每个人都可以为人类的平等和和平做出贡献的道理。教学中采用"情景教学法"和"动手操作法"，并"整合音乐、美术及社会历史的教学方法"，与学生互动、对话、交流和分享奥运带来的快乐。
说课课件六年级品德
的教学内容，我把本课的教学目标 定位在让学生知道奥运会是为和平、 团结、友谊、公正而举行的世界盛 会，知道五环旗的意义，知道和平 是世界人民的共同愿望，学习搜集、 整理、分析和运用社会信息，其中 重点和难点是让学生知道奥运会是 为和平、团结、友谊、公正而举行 的世界盛会，和平是世界人民的共 同愿望。
奥运知识4
• 1993年10月25日，一只洁白的鸽子携 着象征和平的五环和带给人们希望的 奥林匹克圣火，出现在纽约联合国大 会的屏幕上。 这一天，联合国举行第48届大会 第36次全体会议。全体代表一致通过 了由国际奥委会倡议，奥林匹克运动 全体成员签署的“奥林匹克休战”提 案，即在奥运会期间和奥运会前后各 一周，像古希腊人一样，各成员国放
阅读与讨论：
阅读教科书第12页至15页的内容，引导 学生讨论。 奥林匹克圣火代表着什么？在雅典奥林 匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环 送给各国运动员？ 古代奥林会和现代奥林会都体现了什么 追求？你 能发现奥林会的变化？为什么说奥林 会是国际大家庭的盛会？
交流：
讨论结果，分小组交流。
思考与制作
教学过程
学习目标：
1、知道奥运会是为和平，团 结，友谊，公正而举行的世界 盛会。 2知道五环旗的意义。 2知道和平是全国人民的共同 愿望。
导入：
谁知道五环代表什么？今天我 们就来学习《相聚在五环旗下 》
奥运会知识1
• 奥运会的起源： 时间：公元前776年 地点：古希腊的奥林匹克 背景：奥林匹克神圣休战 消亡：公元394年 • 古奥运会是和平友谊的盛会——神圣 休战期
学情 分析
本班学生具有一定的搜集资料的能力， 活泼外向，好竞争、爱比拼，对于奥运 会的相关新闻比较关注，结合本班学生 的实际情况，在本课的教学中，我指导 学生在课前分组搜集与奥运会相关的资 料，在课堂上引导学生运用所收集的资 料进行交流、展示，让学生在活动中去 体验，知道和平是全世界人民共同的愿 望，明白到奥运是奥运会是为和平、团 结、友谊、公正而举行的世界盛会，从 而达成本课的教学目标。
相聚在五环旗下
相聚在五环旗下
教学反思:
《相聚在五环旗下》这课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的共同愿望，从小培养学生具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识
(一)从目标完成情况来看：
1.既让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，也知道和平是全世界人民的共同愿望，从而激发学生与世界人民一起追求维护和平的美好愿望。
2.同时通过评价关注学生在交流汇报活动中表现的态度，用评价的方式帮助学生提高表现信息的能力、技巧、效果。
（二）从学生参与的态度看
无论是在探究过程还是交流展示，学生的参与态度非常积极，每一个同学都表现出探究的愿望，体现了同学间的合作精神
（三）从课堂整体效果看
凸现了学生的主体作用和老师的指导作用，把学生主动权交还给学生，给学生充分的自主探究学习、自主感知的时间和空间以及相应的指导。
如：当学生自主选定探究奥运会的相关内容之后，各小组围绕选定的内容展开了为期两个星期自主分工探究，学生资料信息呈现方式是多样形式。
学生的主体作用和老师的指导作用，把学习的主动权交还给学生，给学生充分的自主探究学习、自主感知的时间和空间以及相应的指导。
通过创设特定的“主题体验交流展示与评价”活动这个平台，对学生整个主题探究的学习情况进行交流，实行动态式、全程式的评价，充分调动学生展示积极性，使。
《相聚在五环旗下》教学设计-02
《相聚在五环旗下》教学设计学生时态：在学习本课之前，学生对奥运会多多少少会有些了解，但不是很全面。
2008年奥运会即将在北京召开，他们多么渴望能多了解一些有关奥运会方面的知识呀！多么想为奥运会出一份力呀！但是，仅仅有渴望是远远不够的，必须知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环的意义，知道和平是全世界人民的共同愿望。
而这些又恰恰是学生体会不到的。
教材分析：本课是第四单元“永恒的愿望”中第二主题“迈向和平的世界”中的第二部分，为了充分发掘学生身边的资源，激发学生动手制作的能力，引导学生通过搜集、整理、交流、制作等途径，懂得渴望和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。
课程资源的开发和利用学生准备：1、搜集有关奥运会方面的资料(奥运会的来历、奥运会的相关知识、奥运冠军、图片等)2、学生将自己搜索的资料加以整理，以各课上交流3、制作小报用的白纸、彩笔教师准备:检查并落实学生搜集资料的情况教学目标：1、知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
2、知道五环的意义。
3、知道和平是世界人民的共同愿望。
教学结构：课时安排1课时教学结构整体设计一、情境导入二、讨论交流三、活动体验四、总结升华实施过程一、情境导入：师：2008年奥运会的脚步已悄悄向我们走来了，到那时世界各国的体育健儿将汇聚在北京，相聚在五环旗下。
师出示五环旗，问：你知道五环旗代表什么吗？生：五环代表五大洲紧密团结。
生：五环代表全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。
师：同学们说得真好。
这节课我们就一起来学习《相聚在五环旗下》。
（板书课题）二、讨论交流1、奥运会的来历师：你知道奥运会起始于哪个国家吗？生：奥运会起始于古希腊雅典。
生：我知道当时城邦之间战争频繁，公元前776年，古希腊三个城邦国家达成协议：每年7——8月间举办一次奥运会，期间要停止战争，这就是有名的“奥林匹克神圣休战”。
《相聚在五环旗下》教案
相聚五环旗下学习目标1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公平、公正而举行的世界盛会。
2．知道五环旗的意义。
3．知道和平是全世界人民的共同愿望。
教学准备：学生课前搜集关于奥运的资料教学课时：一课时教学过程：一、导入：同学们刚才欣赏的是2008年北京残奥会主题歌，让心手相牵让鸽哨悠扬，让世界洒满和煦的阳光，让我们的笑容灿烂绽放！这，就是奥运精神，今天就让我们《相聚在五环旗下》，了解奥运文化，进一步感受奥运带给全世界人民的感动！师：板书课题《相聚在五环旗下》二、学习目标1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
2．知道五环旗的意义。
3．知道和平是全世界人民的共同愿望。
过渡：师：说到五环旗，你们对五环旗有哪些了解？根据课前搜集的资料来回答这个问题。
师：多么鲜艳的颜色啊，几乎每个国家的人都能从五环旗上发现和自己国家国旗相同的颜色。
过渡：五环旗就是奥运会旗，关于奥运会还有很多有趣的知识，请同学们打开课本。
三、我会读1、快速阅读课文12、13页三分钟，在文章中画出奥运会起源于哪个国家？奥林匹克宗旨是什么？奥林匹克神圣休战标志由哪几部分组成以及它的意义？2、同桌互助，快速记忆刚才所画内容。
师：奥运知识，你抢我答！四、我会诵1、奥运会起源于（）。
2、奥林匹克运动的宗旨是通过开展符合（）精神的体育活动，为建立一个（）的、更加美好的世界做出贡献。
3、“奥林匹克休战”标志由（）（）（）组成，它随着四年一度的奥运盛会，将（）的信息传递到全世界。
过渡：同学们学习效率真高，让我们再次读课本12、13页，并结合课前搜集的资料，谈谈你对奥运会的认识。
五、我收获1、我们再次读课本12、13页，并结合课前搜集的资料，谈谈你对奥运会的认识。
2、小组合作我最棒！板书：和平团结友谊公平公正过渡：看板书，奥运会体现了和平、团结、友谊、公平、公正，那08年在北京举行的奥运会又是一种怎样的景象？出示奥运视频师：你有什么感受？大家先在小组内交流。
泰山版德与社会六年级下册：五环旗下 教案设计1
知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
课前准备
多媒体课件，学生搜集奥运会的图片、资料。
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、创设情境激情引趣
课师出示五环旗，提问：谁知道五环代表什么？
师：今天我们以来学习《相聚在五环旗下》
学生试着说
有的学生知道就主张让学生介绍
板书课题
教师活动
学生活动
应对预案
二、小组合作讨论交流
现了一种什么追求？
师：为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？（放和平鸽、圣火传递、戴桂冠）
教师小结
四、课内巩固课外延伸
1、思考与制作：分组交流自己搜集到的资料，制作一份宣传奥运会的小报。
2、展示与交流：各小组派代表向全班展示自己设计的小报。
课题（内容）
五环旗下——奥利匹克的起源
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
了解奥运会的和平宗旨，知道奥运会是国际大家庭的一次盛会，团结世界各国人民，消除种族歧视等方面所做出的贡献。
过程
与方法
引导学生主动参与学习，在相互学习中，学会倾听别人的意见，发表个人看法，培养学生自律、自信、有社会责任感。
情感态度
价值观
激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。
3、总结有关奥运会的知识
看了这些资料让学生交流
并说说感想
各小组内动手活动
激起学生思维意识
给予奖励评价
展示时互相评价
板
书
设
计
相聚在五环旗下
古代奥运会
渴望和平友谊
现代奥运会
教学
反思
相聚在五环旗下的教案
相聚在五环旗下的教案【篇一：北师大六年级下册品德与社会教案1】北师大版品德与社会六年级下册教案四、永恒的愿望1、回顾20世纪的战争风云第一课时教学内容：不堪回首的人类灾难；消灭法西斯，自由属于人民教学目标：1、了解和平鸽的由来，知道鸽子使和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2、萌发爱好和平的情感。
3、学会搜集资料4、了解两次世界大战的史诗及给人类带来的空前灾难。
5、知道第二次世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。
6、萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
教学重点：两次世界大战的史诗及给人类带来的空前灾难教学难点：萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感教学过程一、导入1、教师出示鸽子的图片并提问学生：你喜欢鸽子吗？为什么？2、阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：人们在什么样的庆典上放鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？3、小结：鸽子是一种美丽的鸟类，它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。
鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。
鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛事的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。
二、新课：1、结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况，教师补充。
讨论：世界大战对人类造成的伤害。
教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻认识到战争带来的灾难。
2、了解世界大战期间的大事件结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。
通过此表格熟悉历史事件，了解过去，了解历史。
3、学生结合资料讨论：第二次世界大战的爆发的原因是什么？4、让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。
5、在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
小学道德与法治_五环旗下教学设计学情分析教材分析课后反思
小学品德与社会六年级下册《五环旗下》教学设计教学目标：1、情感态度：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
2、行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识技能：知道五环旗的含义。
重点难点：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
教学准备：课前指导学生搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。
教学过程：一、导入1、出示福娃（1）提问：同学们，看，这是什么？(同学们，今天老师请来了一位特别的朋友，大家看他是谁?)（2）由福娃你们想到了什么？对呀，福娃是我们北京奥运会的标志，那么大家还知道奥运会还有哪些标志吗？过渡语：奥运会的标志有会徽、吉祥物、口号、会旗、会歌等。
（课件出示）2、谈话：同学们，还记得2008年8月8日的日子吗？那天，就是第29届奥运会在咱们中国北京隆重开幕的大日子了！3、揭示课题：在那一天，五环旗在北京上空昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了北京，聚在了五环旗下！（板书课题）二、认识五环旗的含义。
1、出示：五环旗2．考考你：在我们进入“奥运挑战之旅”之前先请同学们看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）3．老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！三、漫游“奥运挑战之旅”过渡语：今天，我们也来相聚在《五环旗下》，了解有关奥运会的知识。
重温奥运之旅，一起参加今天的“奥运挑战之旅”。
有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运挑战之旅”一比高下吧！分组：在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了四组进行比试。
第一程：希腊——奥运从这里出发导语：你知道希腊对于奥运会有什么特殊的意义吗？（希腊是奥运会的发源地）所以我们先要来到希腊考考同学们对奥运的认识。
1、奥运问答大挑战（抢答题）（1）奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）（2）运动员头上的花环有什么特殊含义？（3）奥运圣火取自哪里？有什么象征意义？（4）奥运会的信念是什么？（5）奥运会的口号是什么？（6）北京奥运是几年几月几日开幕的？（7）下一届奥运会举办时间和举办地点？（8）（出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？（9）附加题：第30届奥运会的举办时间和地点是什么？三、奥运休战1、观察奥运休战标志。
北师大版小学品德六年级下册相聚在五环旗下
学习目标：
1、知道五环旗的意义； 2、知道奥运会是为和平、团结、友 谊、公正而举行的世界盛会。
欧洲
非洲
美洲
大洋洲 亚洲
奥林匹克会旗象征五大洲和全 世界的运动员在奥运会上相聚一 堂，象征五大洲的团结。
趣味活动： 漫游奥运之旅
第一程：走进古希腊 探究根源
请大家自由阅读课本12页和13 页豆博士的话，结合图片，在书 上做简单批注，5分钟后接受挑战。
我会判断
1) 奥林匹克精神意味着自强不息、刚健勇为。（ √ ） 2)通过体育运动促进人的和谐发展，促进社会的和平、 团结与进步，这就是奥林匹克运动的崇高目标。（√ ）
我知道
在奥运史 上为中国实现 金牌“零的突 破”的射击运 动员是？
许海峰
我知道
一人独得5 枚奥运奖牌的 著名体操运动 员是？
李 宁
我知道
世界乒乓史上 唯一的奥运4枚 金牌得主是？
邓亚萍
我知道
中 国 女 排
曾夺得排球大赛“五连冠”的 是？
我Hale Waihona Puke 说你的心中也一定有崇拜的奥运英雄，
把他的故事讲给同桌听。
第三程：放眼世界
追求和平
从图中你能发现奥运会有 哪些变化，说明什么？ 你还发现什么，还想知道 什么？ ……
奥运问答大挑战
1)
奥运会起源于什么地方？ 2) 奥林匹克圣火代表什么？ 3) 奥林匹克运动的宗旨是什么？ 4) 这是什么标志？含义是什么？
奥林匹克休战标志
第二程：回望北京
体验盛会
快速阅读课本13页——15页内容，做 简单批注，6分钟后接受挑战。
奥运问答大挑战 我会填
《相聚在五环旗下》教学设计-01
《相聚在五环旗下》教学设计学生实态：在本单元第一主题“回望20世纪的战争风云”的教学活动中，学生们通过了解第一、第二次世界大战的史实，真切的萌发了反对战争、尊重生命、爱好和平的情感，从而对奥林匹克运动会的伟大意义有了一定的感性认识。
加之平日里通过各种媒体及其他认知途径，学生们对奥运会并不陌生。
学情调查中发现有78%的学生很关注历届奥运会的各项赛事，对我国乃至世界许多国家和地区的奥运健儿也有或多或少的了解。
经过三年多的学习实践，六年级的学生已经基本具备了搜集资料，整合资料的能力，对调查活动很感兴趣。
同时愿意也善于表现自己，喜欢以小组合作的形式将调查整合好的资料用自己喜欢的方式进行交流汇报。
教科书分析：教材以文字及图片说明奥运会“和平”“友谊”精神的古老渊源，分别从不同角度展示奥运会是国际大家庭，不同肤色、健康人与残疾人都不分界线参与这一盛会。
通过列举奥运会的一些重要史实及国外一些优秀运动员的介绍展示奥运会自强不息、刚健勇为的精神。
同时也帮助学生更充分的理解2008年奥运会的意义。
课程资源的开发与运用：1、学生准备：通过各种途径搜集有关奥运会的相关资料。
2、教师准备：同信息课老师沟通，将品德与社会课同信息课相整合，为学生上网进行资料搜集活动创造条件。
《我们赢了》北京申奥成功光盘。
本课题教学目标：1、阐述奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
2、阐述五环旗的意义。
3．列举说明和平是全世界人民的共同愿望.教学结构：课时安排：2课时教学结构整体设计：一、提出质疑，重组合作小组。
二、探究活动，网上浏览搜集。
三、互动参与，集体交流展示。
四、设计制作，宣传北京奥运。
实施过程：第一课时：一、提出质疑，重组合作小组播放《我们赢了》北京申奥成功的精彩片断。
师：同学们，还记得这个激动人心的场面吗？生：北京申奥成功了！我们赢了！……师：那你了解奥运会吗？你想了解有关奥运会的什么问题呢？请把你的问题写在纸单上。
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《相聚在五环旗下》教学设计及意图
[教材分析]
《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。
本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。
本课的教学是承接上一课《携起手来，为了和平与安全》对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课《闪光的红十字》作铺垫。
本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥会是国际大家庭的盛会，在帮助和团结世界各国人民，消除种族歧视，保障人的基本权利等方面所做出的贡献；懂得渴望和平时世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。
[学情分析]
六年级学生已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处理信息的方法及技能，在教学本课之前，正是20xx索契冬奥会期间，因此我提前让学生通过电视关注此次冬奥会。
显而易见，同学们已经初步了解了奥运会知识。
[设计思路]
结合本班学生的实际情况，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、呈现法、谈话法、讲授法等教学方法，指导学生在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导学
生运用所收集的资料进行讨论交流、展示，让学生在活动中去体验，在体验中发现，在发现中探究，不断学习不断深入了解，从而知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。
[活动目标]
新课标指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识”，培养学生“初步具有开放的国际意识”，基于这一指导思想，结合本单元的教学内容，本节课我确立了三个教学目标：
1、认知目标：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环旗的意义，知道和平是世界人民的共同愿望；
2、能力目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息；
3、情感目标：培养学生热爱和平，追求和平的情感。
[重点难点]
让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
[活动过程]
一、课前准备：
1、师生搜集奥林匹克运动会有关和平等方面内容的照
片和资料。
2、检查并且落实学生搜集资料的情况。
3、制作多媒体教学课件。
二、、课堂交流：
1、导入
（1）师：同学们，上次老师布置你们观看20xx索契冬奥会的电视节目，你们做得怎样？这节课大家就这一话题一起来聊聊。
（2）小组交流。
（设计意图：以学生身边最热点的事情为切入点，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。
）（3）谈话：同学们，大家聊得可真热烈，那么大家知道奥运会有哪些标志吗？
（会徽、口号、会旗、会歌等，课件出示）
(4)揭示课题：每一届和奥运会都把全世界人民的目光聚在一起，全世界人民的心聚在了一起，聚在了五环旗下！（板书课题）
2、认识五环旗的含义。
（1）出示：五环旗
（2）师：同学们先请看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）
（3）老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥
运的精神：团结！
（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了学生的情感后，以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，自然引出下面“奥运知识大擂台”的学习活动。
）（4）过渡语：今天，我们也来《相聚在五环旗下》，了解有关奥运会的知识。
3、阅读探究与活动。
教师请学生阅读教科书第
12—15页的内容, 并根据教科书和课前搜集的资料,重温奥运之旅。
（1）师：今天我们将举行“奥运知识大擂台”，你们有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运知识大擂台”一比高下吧！（出示课件）
分组：老师按同学们的座位把全班分成了5组进行比试，每组分别代表了五环旗中的其中一环，并用那种颜色作为标志。
（设计意图：有效的教学活动，能引导学生积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务）
a.明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。
b.奥运知识抢先答。
（课件出示：
①奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和
平）
②运动员头上的花环有什么特殊含义？
③你知道奥林匹克圣火代表什么吗?
④奥运会的口号是什么？
⑤29届奥运于几年几月几日在哪儿开幕？
⑥在雅典奥林匹克运动会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员?
⑦出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？
(2)引导学生观察休战标志。
（设计意图：让学生了解奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。
）
过渡语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。
没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻……（播放短片：20xx雅典奥运朝鲜、韩国入场片段）
(3)讲故事比赛
师：多么令人感动的场面！百多年来近代奥运会上还发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景……就让我们一同来看看这些美丽的风景，动人的盛会吧！
a.小组交流：把你所搜集的奥运会上的动人的小故事与
同学交流。
b.每组选派一名学生讲故事比赛。
评比：谁讲的故事最感人？谁讲得最生动？
（设计意图：用讲故事的形式激发学生的参与热情，加深对奥运精神的理解。
）
(4)讨论：为什么说奥运会是一场大家庭的盛会呢？
（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参加的国家/地区数量的统计图，利用资料从肤色、健康的人与残疾人、不同国家、不同地区说明奥运会是国际大家庭的盛会。
）
(5)师小结：奥运会不仅仅是一场运动会，它以自己独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团结、美好。
（设计意图：感人的场面最能使学生的心灵产生共鸣，从一个个动人的故事中，学生感受到奥运会是为和平、团结、友谊而举行的盛会，它表达了全世界人民的共同愿望。
）
(6)唱响奥运英雄的赞歌
导语：在历届的奥运会上，都会涌现出一批超越自我，追求卓越的奥运英雄。
（出示课件）他们的精神鼓舞着全世界的人。
a.师：你心中的奥运英雄是谁？为什么你喜欢他/她？他/她们身上有什么让你钦佩？（学生交流。
）
b.师小结：在奥运赛场上，英雄们为实现心中的梦想光明磊落地一较高下，追求更快的速度，更高的水平，更强的
力量，他们让世人为之感动！在你的学习生活中也需要这种精神。
(设计意图：培养同学的荣誉感和责任感)
4、总结与展望未来
奥运的五环连接着的是世界人民追求和平、公正、团结的世界的梦想，我国北京奥运会的成功举办，使古老的北京迸发出了勃勃的生机，使我们每一个中国人与全世界的人民相聚在了五环旗下，共同享受了这大家庭的盛会！
（设计意图：深化主题）
5、作业：
20xx年的索契奥运会已经降下帷幕了。
请你为这次奥运会设计一份“精彩回放”小报，把奥运会上的一些优秀事迹或闪光片段收集到你的小报上，向全世界人民宣传奥运的精神……
[板书设计]
相聚在五环旗下
团结、和平、公平、竞争、参与
奥运精神。