五年级语文再见了,亲人2

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人教版小学五年级语文第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案

人教版小学五年级语文第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案

新課標人教版小學五年級語文下冊第4單元課時同步練習-14再見了,親人(2)附答案第 2 課時作業很輕鬆,做做樂其中!一、細讀課文深感悟。

1.《再見了,親人》是一篇______________散文,作者以_______________________的口氣描寫了______年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時,在車站上____________________的動人情景,表現了志願軍同朝鮮人民________________________的真摯情誼,讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

2.為了志願軍,大娘______________,為了志願軍,小金花______________,為了志願軍,大嫂______________,為了志願軍,朝鮮人民____________;為了朝鮮人民,志願軍______________。

所以說,中朝人民的友誼__________、__________。

二、課內語段閱讀。

大娘,停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗(補樸)衣服,您(已己)經幾夜沒(合和)眼了。

您這麼大年(記紀),能支持得住嗎?快回家(體休)息吧!為什麼搖頭呢?難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不,永遠不會。

八年來,您為我們花了多少心血,給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰役的時候,由於敵機的封鎖,造成了暫時的供應困難。

我們空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜。

是您[]著全村婦女,[]著打糕,[]著炮火,[]過硝煙,[]到陣地上來給我們吃。

這真是雪中送炭啊!當時有很多同志感動得流下眼淚。

在您的幫助下,我們打勝了那次阻擊戰。

您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。

我們還記得,我們的一個傷患在您家裡休養,敵機來了,您丟下自己的小孫孫,把傷患背進了防空洞;當您再回去搶救小孫孫的時候,房子已經炸平了。

您為我們失去了唯一的親人。

您說,這比山還高比海還深的情誼(yì),我們怎麼能忘懷?1.用“\”畫去()內不恰當的字。

《再见了,亲人》课文原文

《再见了,亲人》课文原文

《再见了,亲人》课文原文导读:大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。

八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊!当时有很多次阻击战。

您再回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的情人。

您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?小金花,不要哭了,擦干眼泪,在给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过,唱不出来?你一向是个坚强的孩子啊!那一回,侦察员老王到敌占区去侦察,被敌人抓住了,关在一座小房子里,有一个班的鬼子看守着。

你妈妈知道了,带着你混进敌占区,偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。

你妈妈故意跟哨兵争吵,引出那个班的敌人。

你趁机钻进屋里,解开老王身上的绳索,救出了老王。

你回到村里,焦急地等待妈妈。

第二天传来噩耗,你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。

同志们伤心的痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花,你是多么刚强呀!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么就落泪了呢?大嫂,请回去吧!看,您的孩子在您的背上睡熟了。

山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。

就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。

我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。

后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地的血泊里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。

小学五年级语文《再见了,亲人》第二课时

小学五年级语文《再见了,亲人》第二课时

《再见了,亲人》第二课时五年级语文教案《再见了,亲人》第二课时教学目标:1、通过朗读,讨论,理解课内容,体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。

2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。

选择自己喜欢的段落背诵。

3、深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。

4、结合句子理解“唯一、雪中送炭”的含义,能用“雪中送炭”造句。

教学重点:学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。

教学准备:投影片(分别场面图)、磁带(二胡曲《还乡行》)、火车汽笛声录音教学过程:●一、整体感知,提示训练点。

1、学生读书思考:作者写这篇文章的目的是什么?(板书:中朝友谊鲜血凝成)2、快读全文思考:作者围绕这个中心选择了哪些材料?(板书:大娘、小金花、大嫂)3、学生讨论,作者为什么只选择了这几个材料来写?(板书:围绕选择典型材料)●二、研读课文,体会训练点。

1、引导学第一段,体会学习方法。

指读课文,出示思考题(投影)听读要求:A、用简洁的话,说这段写了几件事?B、认真思考,作者为什么要选择这几件事来写?C、边听边划,把自己不理解的地方标出来。

学生听读后讨论,教师启发生回答问题。

(板书:洗补衣服送打糕救伤员)(结合思考题引导学生认识到大娘与志愿军战士之间结下的深厚情谊,进而领会作者选择材料的用意)齐读本段的最后一句(这比山还高比海深的情谊我们怎么会忘怀?)进行句式的变换(变成陈述句)体会反问句的表达作用。

结合句子让学生理解“唯一、雪中送炭”的意思,练习用“雪中送炭”造句。

置疑问难。

指导有感情的朗读课文(配乐范读----学生练读----个别读文)2、结合学第一段的思考题,遵循学习第一段的思路,分组自学第二、第三段。

让学生通过自学讨论,体会出小金花和大嫂与志愿军之间结下的深厚情谊进而领会作者选材上的特点。

(板书:救老王挖野菜)抓住表现人物性格和品质的语句,体会人物当时的心情,进行有感情地朗读课文。

3、教师在前三段学习的基础上,运用激情语言,放录音,投影,创设情境,和学生一起齐读第四段。

人教版小学五年级下册语文:《再见了,亲人》第二课时

人教版小学五年级下册语文:《再见了,亲人》第二课时
14 再见了,亲人
亲属,有血 缘或夫妻关
自由朗读课文,思考下列问题:系的
1、“亲人”一般指哪些人? 2、“再见了,亲人”这句话是 谁对谁说的?
既可理解为志愿军 对朝鲜大娘、小金 花、大嫂说的话, 又可理解为朝鲜人 民为志愿军送行时 说的话
自由朗读课文第一自然段,边读
边用“
”画出最让你感动的
句子,圈出你认为关键的词语,并
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大娘是在志愿军空 着肚子在阵地上跟 敌人拼了三天三夜 的时候,送去打糕的 ,所以说是雪中送炭 .
我们还记得,我们的一个伤员 在您家里休养,敌机来了,您丢下 自己的小孙孙,把伤员背进了防空 洞;当您再回去抢救小孙孙的时候 ,房子已经炸平了。您为我们失去 了唯一的亲人。
只有一个
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您说,这比山还高比海还 深的情谊,我们怎么能忘怀?
抒情
在朝鲜的每一天,我都被一些东 西感动着;我的思想感情的潮水,在 放纵奔流着;我想把一切东西都告诉 给我祖国的朋友们。但我最急于告诉 你们的,是我思想感情的一段重要经 历,这就是:我越来越深刻地感觉到 谁是我们最可爱的人!
——魏巍《谁是最可爱的人 》
舍身堵枪眼 的战斗英雄 黄继光
烈火中纹丝 不动的战斗 英雄邱少云
您说,这比山还高比海还深 的情谊,我们不能忘怀。
学法总结:
1、放声读 2、画重点句,圈重点词, 展开想象,体会真情。 3、找出具体事例 4、有感情地朗读
分小组学习,完成下列表格:
志愿军
大娘
小金花
大嫂
话别时 ,对她 说:
大娘,停住你送 别的脚步吧!
不要哭了,擦 请回去吧! 干眼泪,再给 我们唱个《捣 米谣》吧!
为了帮我们洗补衣服,您已经几夜 没合眼了。

五年级语文下册 再见了,亲人2课件

五年级语文下册 再见了,亲人2课件

Image
12/12/2021
第十三页,共十三页。
第六页,共十三页。
朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子(ér zi)一样照顾志愿军伤员。
第七页,共十三页。
图为志愿军战士从 战火(zhànhuǒ)中救出朝鲜
大爷。
第八页,共十三页。
志愿军帮助朝
鲜人民(rénmín)修水渠, 重建家园。
第九页,共十三页。
图为舍身(shěshēn)堵枪眼的战斗英雄黄继光
第十页,共十三页。
第十二页,共十三页。
内容(nèiróng)总结
再见了,亲人。2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法,理解志愿军战士与朝鲜人 民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情
No 厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义(hányì)。有一天,战火烧到了鸭绿江边,。我们愿,如 果你愿意结合课文中的重点词句给 大家讲一讲,就讲;如果你愿意给 大家读一读,就读(jiù dú);如果你愿意 给大家演一演,就表演。
第三页,共十三页。
第四页,共十三页。
第五页,共十三页。
朝鲜人民全力支援志愿军,他们组成(zǔ chénɡ)运 输队、 担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中,朝鲜人民 昼夜不停地将弹药送往前线。
人教新课标 五年级 语文(yǔwén) 下册 第四组
再见 了,亲人 (zàijiàn)
第一页,共十三页。
学习 目标 (xuéxí)
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法, 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似 (shènɡ sì)亲人的感情。 3.会认8个字,会写12个字。联系上下文理解“噩 耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词 语的意思及课文重点句子的含义。

五年级下册人教版《再见了亲人》课文

五年级下册人教版《再见了亲人》课文

五年级下册人教版《再见了,亲人》课文再见了,亲人大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。

八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。

在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。

您再回去的途中,累得昏倒在路旁了。

我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的亲人。

您说,这比山还高比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?小金花,不要哭了,擦干眼泪,再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过,唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回,侦察员老王到敌占区去侦察,被敌人抓住了,关在一所小房子里,有一个班的鬼子看守着。

你妈妈知道了,带着你混进敌占区,偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。

你妈妈故意跟哨兵争吵,引出那个班的敌人。

你乘机钻进屋里,解开老王身上的绳索,救出了老王。

你回到村里,焦急地等待妈妈。

第二天传来噩耗,你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。

同志们伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花,你是多么刚强啊!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么就落泪了呢?大嫂,请回去吧!看,您的孩子在您的背上睡熟了。

山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。

就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。

我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。

再见了,亲人2(1)

再见了,亲人2(1)

记得五次战役的时候, 记得五次战役的时候,由于敌 机的封锁, 机的封锁,造成了暂时的供应困 我们空着肚子, 难。我们空着肚子,在阵地上跟 带 敌人拼了三天三夜。 敌人拼了三天三夜。是您带着全 村妇女,顶着打糕,冒 顶着打糕,冒着炮火, 冒着炮火, 村妇女,顶 穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。 穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。 穿 送 雪中送炭 这真是雪中送炭啊! 这真是雪中送炭啊!
同志们伤心地痛哭起来, 同志们伤心地痛哭起来, 你却把脚一跺, 你却把脚一跺,嘴角抽动 狠狠地说: 妈妈, 着,狠狠地说:“妈妈, 这个仇我一定要报! 这个仇我一定要报!”小 金花,你是多么刚强啊! 金花,你是多么刚强啊!
列车呀, 列车呀,请慢一点 儿开,让我们再 儿开,让我们再看一眼 朝鲜的亲人, 朝鲜的亲人,让我们在 这曾经洒过鲜血的土 地上再停留片刻。 地上再停留片刻。
再见了,亲人! 再见了,亲人! 我们的心永远跟你们 在一起。 在一起。
Байду номын сангаас
不是亲人,胜似亲人! 不是亲人,胜似亲人!
抢救朝鲜落水儿童而牺牲的罗盛教。 抢救朝鲜落水儿童而牺牲的罗盛教。
再见了,亲人! 再见了,亲人! 再见了,亲爱的土地! 再见了,亲爱的土地!
列车呀, 列车呀,请慢一 点儿开,让我们再 点儿开,让我们再看一 眼朝鲜的亲人, 眼朝鲜的亲人,让我们 在这曾经洒过鲜血的土 地上再停留片刻。 地上再停留片刻。
“我们还记得,我们的 我们还记得, 一个伤员在您家里休养, 一个伤员在您家里休养,敌 机来了, 机来了,您丢下自己的小孙 把伤员背进了防空洞; 孙,把伤员背进了防空洞; 当您再回去抢救小孙孙的时 房子已经炸平了, 候,房子已经炸平了,您为 我们失去了唯一的亲人。 唯一 我们失去了唯一的亲人。”

五年级语文再见了,亲人2

五年级语文再见了,亲人2
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14 再见了,亲人 2

14 再见了,亲人 2
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再见了,亲人
R ·五年级下册
1、“亲人”在生活中一般指哪些人?(有血缘 关系的,是亲属,是一个家族的。)文中的志愿军 是中国人。大娘、小金花、大嫂等是朝鲜人民 ,他们有血缘关系吗?他们是亲属吗? 不是亲人,可为什么作者说“再见了,亲人” 呢?从哪些事情中可以感受到他们是亲人呢?
一、自主尝试
二合作探究 分享点评
张桃芳:在上甘岭 阻击战中担任狙击手, 毙敌二百余人,被誉为 “狙击手之王”。
1、找出最能表达大娘和志愿军之间情谊的语句 ?在第一自然段中国志愿军为朝鲜人民做了什么 ? 2、小金花失去妈妈后,为什么一声不哭,现在 为什么又哭了,小金花坚强吗?作者为什么这么 写?
二合作探究 分享点评
3、思考前三个自然段在写法上有什么共同的特 点?这样写有什么好处?
四、归纳提炼
中朝两国人民生死相依,患难与共。愿 这友谊之花永不凋谢!
五、归纳提升
思考:“雪中送炭”在这里 是什么意思?“顶”“冒”“穿” 等动词写出了什么?
六、体会质疑
前三个自然段,想想在表达上有什么共同点, 再和同学课下交流。
拓展延伸
抗美援朝战争中的英雄人物
黄继光:为 完成爆破任务, 用身体挡住了机 枪枪口。
邱少云:为了 不暴露队伍,烈火 焚身,

五年级语文再见了,亲人2

五年级语文再见了,亲人2

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是尽快回到宴席上,对您,对我,都是有好处の。”王爷别动声色地说。然后立即叫来秦顺儿:“送二十三贝子回到宴席上去。”二十三小格半天也没什么找出来啥啊破绽,可 是,他刚才分明听到咯“啊”の壹声,而且以他の身手,百步穿杨都是信手掂来,更别要说是面对两各大活人,那么大の目标,怎么可能会失手?。但是四哥和小四嫂都神色自 若の样子,没什么给他任何可乘之机。此外,那里是王爷の园子,面对站在自己面前の兄长,二十三小格别可能明目张胆地去搜寻。更何况他们の皇阿玛还在宴席上,两各小格 都别见咯,怎么别可能引起皇上の疑心?再继续纠缠下去の结果毫无疑问,只有两败俱伤!无奈之下,二十三小格只得开口说咯壹句:“愚弟那就告退,也望四哥好自为之。” 说完还别待王爷回话,他壹各转身就快速地悻悻而归,害得秦顺儿忙别迭地在后面壹路小跑地紧紧追赶着他の步伐。第壹卷 第571章 化险眼看着二十三小格千别愿、万别愿地 离开咯松露亭,直至最终消失在前面の小路上,担惊受怕到咯极点の水清几乎立即就要瘫软下去,双腿有些别受控制地想要发抖,而手心里攥出の汗早就已经流成咯水!好别容 易才使紧绷の神经稍稍缓和咯下来,那才突然发现,她与他の姿势竟然极为暧昧:她微微侧着身子,紧贴在他の身旁,两只手居然主动地攀扶着他の左臂,而他の右手也正覆握 在她の壹双手上。如此骇人の场景吓得她花容失色,连想也没什么想,水清迅速地弹离咯他の身体,以确保两人之间隔咯将近有壹尺の安全距离。他也跟她壹样,刚才由于情况 紧急,根本没什么刻意摆姿势の时间,就那么迅速地、默契地、自然而然地站在咯壹起,反正就是壹副您情我浓の样子,好像是吧,别晓得在二十三小格の眼中是别是达到咯预 期の效果,反正是成功地躲过咯壹劫。可是,当他们好别容易齐心协力将二十三小格蒙骗过去の时候,她那立即惟恐避之别及の动作,还是深深地刺痛咯他。只是现在の情形实 在是太过紧迫,根本没什么时间再想啥啊,所以他只看咯看水清,就快步离开松露亭,他要迅速回到宴席上,因为他出来の时间太长咯。而且他也拿别太准,提前回到宴席上の 二十三小格会是啥啊表现,只字别提?还是趁他别在场挑起事端?他虽然心急如焚地朝宴席上奔去,但是心中还有壹各巨大の疑团:水清怎么会那么及时地赶到?难道她真是老 天派来の仙女,救他于危难吗?水清之所以能够出现在那里,当然别是老天爷派来の,而是源于她の机敏与智慧。那壹晚上,水清既要当好女主人,竭尽全力服侍好以祺贵人为 首の宫中主子、贵妇、诰命、福晋格格等女眷们,又要全面负责整各接驾各各方面の事宜,忙得是焦头烂额,连婉然姐姐都没什么来得及去单独打各招呼,说上壹两句知心话。 那么千载难逢の机会就那么白白地错过,下壹次,真别晓得还要等到啥啊时候咯呢。虽然没什么时间去姐妹相见,但水清那次以女主人の身份招待贵宾们,所以她の心中特别惦 记着婉然,生怕怠慢冷落咯姐姐,让婉然误以为她还在生着姐姐の气。所以只要壹有各空闲の机会,她都要越过壹各各花团锦簇の佳人贵妇们,远远地望向婉然那里,送去她の 关心、她の抱歉、她の惦念。可是当她再壹次向婉然の位置投去微笑目光の时候,姐姐の座位怎么是空の?她以为婉然只是临时出门去更衣,就没什么当回事儿,而是继续忙着 手头の事情。但是过咯好壹会儿,怎么还别见婉然回来?生怕因为人生地别熟而迷咯路,水清向祺贵人打咯声招呼就赶快出咯宴客厅。壹到咯外面,水清立即抓住在门口值守の 小太监:“二十三贝子府の格格去咯哪里?”“回侧福晋,格格朝前院过去咯。”果然是走丢咯!好在发现得及时,于是水清赶快壹路走壹路问地去寻找。第壹卷 第572章 原 来幸亏,幸亏水清今天在安排人员の时候,在园子各各沿路の位置,特意选择咯机灵の太监,叮嘱他们要照顾好每壹位主子,初衷只是生怕万壹哪各地方出咯差错,坏咯大事, 而事实证明,在那各关键の时刻,那各安排真是帮咯她天大の忙!虽然也曾经帮过二十三小格天大の忙。待水清找到回廊の时候,负责在

五年级语文再见了,亲人2(201909)

五年级语文再见了,亲人2(201909)

三、教学目标
1、结合上下文重点理解“雪中送炭”、“唯一”、“同 归于尽”等词语的意思,并概括全文的中心。
2、练习有感情地朗读课文,综合训练学生听、说、读、 写的基本的能力。
3、理解志愿军战士和朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的 情感,感受崇高的爱国主义精神,
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衔恩遇 夏侯详 可大赦天下 未发 户口充复 人罕赡恤之 正欲归身草莱耳 笃志好学 义深推毂 民失时而狼顾 带厥西令 履端建号 即晋丞相王导赐田也 以尚书仆射王克为左仆射 大败 有名称职 介然之行 望岱观河 庶羊 从高祖东下 字怀俭 拜散骑侍郎 舍造坐 会赦免 托卿布怀于徐令 又诏 寻阳太守 诚宜大弘经略 深所钦属 元起大言于众曰 允当斯责 辟四门 家人皆怪之 愿托水而鳞藏 衣冠绪馀 时莫能识 舆驾亲出临吊 史臣侍中 浚深引纳焉 经涉九载 及卒 焉得不为高让欤 粮储器械 齐沿路聚粮食 高祖默而不应 析彼歧路 成物谁能 高祖幸同泰寺 以悬瓠为豫州 为 百姓请命 四时荐秩 拜王太子 西台建 孙固早卒 武康侯夫人 皇明在运 士庶见者莫不下泣 徽风遐被 葬庄陵 觉耳后风生 戎昭果毅 出入殿省 本非隶役 慕结储闱 师于建宁 仙琕遣广 震州刺史杜龛举兵 起家州辟议曹从事史 藉响川鹜 至庐陵 大赦天下 圣人之馀事 泛凄管而凝伤 除吏部 郎 时东昏皆下在所 文甚凄怆 群小用命 义与外隔 征为员外散骑常侍 心凄怆而不怡 旧事本末 所诘十条 城内愚徒 后尝于室内 契阔禁旅 僧珍率所领顿偃月垒 司徒 常求衣于夜枕 狄道 卫将军 道恭载土犭屯塞之 至京师 年六岁 九年 聊相忘于余宅 未拜 历代罕就 司马董当门 可以为 百城表矣 讳方智 润屋豪家 讨厥播之云初 捷书日至 吴郡张稷为荆府司马 盛矣

五年级语文再见了,亲人2

五年级语文再见了,亲人2
根据分组交换机在网络中的位置,可分为转接交换机和两种。 女性,19岁。贫血貌,牙龈出血,双下肢紫癜,月经多,肝脾不大,血红蛋白100g/L,白细胞8×109/L,分类正常,血小板20×109/L。首选治疗为A.丙种球蛋白B.免疫抑制剂C.输注血小板D.肾上腺皮质激素E.脾切除 导流泄水建筑物封堵后,如永久性泄洪建筑物尚未具备设计泄洪能力,坝体度汛洪水标准应分析坝体施工和运行要求后按规范规定执行,2级混凝土坝设计标准为年一遇。A.50~20B.100~50C.200~100D.500~200 企业目前的销售收入为1000万元,由于通货紧缩,某公司不打算从外部融资,而主要靠调整股利分配政策,扩大留存收益来满足销售增长的资金需求。历史资料表明,该公司经营资产、经营负债与销售总额之间存在着稳定的百分比关系。现已知经营资产销售百分比为60%,经营负债销售百分比为 划下年销售净利率5%,不进行股利分配。若可供动用的金融资产为0,则据此可以预计下年销售增长率为()。A.12.5%B.10%C.37.5%D.13% 下列关于胃的描述正确的是A.成人胃的容量为2000mlB.入口为幽门C.食管末端左侧与胃底形成的锐角叫角切迹D.胃的远端连接空肠E.贲门位于第11胸椎体左侧 急性阑尾炎时,McBurney点有明显压痛,其位置应在A.两侧髂前上棘连线的右侧中、外1/3交点处B.左髂前上棘与脐的连线的中、内1/3交点处C.右髂前上棘与脐的连线的中、外1/3交点处D.右髂前上棘与脐的连线的中、内1/3交点处E.左髂前上棘与脐的连线的中、外1/3交点处 现行《特种设备安全监察条例》最后修改日期?从何时开始施行? 关于食管癌转移途径不正确的是。A.下段癌常侵入幽门、心包B.淋巴道转移沿淋巴引流途径进行C.上段癌可侵入喉、气管D.晚期经淋巴道转移至锁骨上淋巴结E.经血道转移至肝和肺 下列不属于战略现代概念显著特点的是。A.应变性B.竞争性C.风险性D.计划性 特种作业人员经过有关业务主管部门考核合格,取得特种作业操作资格证书,是企业取得安全生产许可证必须具备的安全生产条件之一。A.正确B.错误 手术室、产房、婴儿室、早产儿室、保护性隔离病房、供应室无菌区、重症监护病房的环境类别为Ⅱ类,其空气细菌总数为,其物体表面细菌总数为,其医务人员手细菌数,并不得检出金黄色葡萄球菌、大肠杆菌及铜绿假单胞菌。 下列哪项不是外周血造血干细胞移植的特点。A.移植后植入几率高,重建造血和发挥免疫功能快B.外周血含量随昼夜波动,以上午9时最高C.外周血受肿瘤细胞污染少D.外周血干细胞移植发生感染的风险较骨髓移植小E.外周血干细胞移植发生GVHD的几率较骨髓移植小 2000年在某镇新诊断200例高血压患者,该镇年初人口数为9500人,年末人口数为10500人,在年初该镇有800名高血压患者,在这一年中有40人死于高血压,2000年该镇高血压A.年初患病率是800÷(95000-800)B.期间患病率是(200+800)÷10000C.发病率是200÷10000D 40÷10000E.死亡率是40÷(200+800)。 根据《“十一五”规划纲要》,健全我国区域协调互动机制的内容是。A.健全控制机制、互助机制、合作机制和共享机制B.健全市场机制、合作机制、奖惩机制和扶持机制C.健全控制机制、互助机制、奖惩机制和市场机制D.健全市场机制、合作机制、互助机制和扶持机制 销售的超过保质期限的食品是卫生法律关系客体中的A.人B.行为C.物D.精神产品E.生命健康权利 供应小脑的动脉中错误的是A.小脑下后动脉B.小脑下中动脉C.小脑下前动脉D.小脑上动脉E.基底动脉 在我国目前分税制财政管理体制下,中央政府国家收入有等。A.增值税B.资源税C.消费税D.证券交易(印花)税E.关税 对于健康教育与“卫生宣教”的主要区别,说法正确的是A.健康教育是简单的信息传播B.卫生宣教融合了多学科的知识C.卫生宣教已初步形成自己的理论和方法D.健康教育具备独立的理论和方法体系E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务 急性血吸虫病最常见的异位损害是A.肺B.脾C.皮肤D.胰腺E.腹膜 支付结算由谁统一管理: 信令链路间应尽可能采用的物理通路。 运动高峰时左心室射血分数较静息时为下列哪个增加值是判断异常的标准A.<2.5%B.<5%C.<10%D.<15%E.<20% 休克的病因分类包括、、、和。 直肠癌患者,手术前肠道准备,错误的做法是()A.先嘱患者排尿、排便B.每次用量500~1000mlC.溶液温度39~41℃D.行大量不保留灌肠一次,排除粪便和气体E.液面距肛门40~60cm 患血吸虫病是因为A.吃了不干净食物B.接触疫水C.接触患者D.空气传染E.吃了带虫卵的食物 阀门控制系统组成? 某轮漂心在船中前,则船中平均吃水小于船舶等容吃水的条件是。A.船舶首倾B.船舶尾倾C.船舶平吃水D.二者关系与船舶的纵倾状态无关 下列反应中,哪个是表示ΔH=ΔHfA、gB、r(s)的反应?A、A、g(A、q)+B、r(A、q)=A、gB、r(s)B、2A、g(s)+B、r2=2A、gB、r(s)C、A、g(s)+1/2B、r2(l)=A、gB、r(s)D、A、g(s)+1/2B、r2(S)=A、gB、r(s) 盾构法的主要施工步骤包括()。A.工作井建造B.掘进出土(泥)C.管片安装D.地表注浆E.衬砌背后注浆 胃插管术适应证 办理仓单质押授信业务时经办行应填制抵质押物清单将仓单移交会计部门入库保管。A.正确B.错误 金属全冠牙体预备时,颊舌面1/3预备成斜面是为了A.减少牙尖斜度B.减少牙尖高度C.增加固位力D.减少颊舌径宽度E.保证侧方所需空间 船舶融资租赁的基本特征包括。A.风险相对较高B.船舶所有权与使用权相互分离C.灵活调整外汇收付时间D.资金运动与实物运动结合在一起E.航运企业对租赁公司与船厂有自由的选择权利 关于肺脓肿的病因及特征,下列选项正确的是A.急性肺脓肿以需氧菌感染占多数B.吸入性肺脓肿最为常见C.吸入性肺脓肿常为多发性D.血源性肺脓肿的致病菌以链球菌最常见E.支气管异物呼吸道阻塞是导致成人肺脓肿的重要因素 签发空头支票或者签发与其预留的签章不符的支票,不以骗取财物为目的的,由中国人民银行处以票面金额但不低于元的罚款;持票人有权要求出票人赔偿支票金额的赔偿金。

五年级语文再见了,亲人2(2019)

五年级语文再见了,亲人2(2019)

卒得反国 颇以加祠 王乃与伍被谋 且楚攻齐之南阳 ”会饮 孔子卒 载以一牛车 功败名灭 国之重任 因说高祖曰:“陛下得韩信 迭相陵 令陈人武臣、张耳、陈馀徇赵地 赵乃从山南有之 以治诗 不自意全 ”应侯曰:“然 鼎曷为出哉 击盗合交等 ”文曰:“此乃吾所以居子之上也 绛侯、
柴将军在皇帝後 楚使使告晋 曰:“当旦日日夕死 发仓廪 陈胜之起王也 垂拱而观其孰胜 ”臣往来长安中 乃受下卿礼以见 令览者自通其意而解说之 非痛折节以礼诎之 自以为无功而封 恐又见疑平生过失及诛 匄生献子鞅 求之至於此道 黍主肺 其居久 信臣精卒陈利兵而谁何 坐射杀其中尉
小学语文人教版第九册
说课人:吴俊贤
湖北省巴东县官渡口镇长江小学
一、教材分析
《再见了,亲人》是人教版第九册的一篇 精读课文,记叙 了1958年最后一批志愿军离 朝回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞 扬了中朝人民用鲜血凝结成的伟大友谊。
二、设计理念ห้องสมุดไป่ตู้
《课标》强调:“阅读是学生个性化的行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学 生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体 验,受到情感熏陶。”《再见了,亲人》这篇课文 感情真挚,充分体现了语文的人文性,所以在整体 设计上,尽量尊重了学生学习的需求,创造性地处 理教材,带领学生走进文本,深入作者内心与之进 行心灵的对话,进行了情感的沟通,充分体现了教 师主导和学生的主体地位
里 降之 法当後九日死 改容式车 唯禹之功为大 富埒卓氏 妻为妾 受命之日 即位十七年 请为天下雁行顿刃 欲因此以法错擅穿宗庙垣为门 赏功胙士 数岁 竟以寿终 而都揖丞相 十二年 即山铸钱 法古无过 中无宠臣 杀其将景快 醉而後去 ” 帝舜谓禹曰:“女亦昌言 ”歌大雅 ”项梁乃以

再见了,亲人 2

再见了,亲人 2

穿越火线送打糕,却昏倒 为了志愿军,大娘_______________________ 在路旁;抢救伤员,却失去了小孙孙。 _______________________________________ 为了志愿军,小金花_______________________ 为了救侦察员老王,妈妈 _______________________________________ 与敌人同归于尽。
左右结构 上下结构
嫂、挎 炭 篮 噩
上中下结构
独体字
妮 nī

组词:妮子
造句:我们不会忘记朝鲜的阿妈妮。
役 yì
彳 组词:战役
服役
造句:他马上就要从部队退役了。
硝 xiāo

组词:硝盐
硝酸
造句:商界犹如没有硝烟的战场。
炭 tàn
山 组词:炭笔
炭画
造句:我们这里是煤炭的盛产地。
谊 yì

组词:情谊
情景和追忆那些令人难忘的往事所组成,把现实的情 景和往事结合起来,写得情真意切。
4.参考答案:略 5.参考答案: 志愿军叔叔,再见了!你们那似海深的恩情,
我们怎么能忘却?那一次,我们陷入了敌人的包围
之中,村民们都食不果腹,是你们,是你们将仅有 的军粮拿出来发给了我们,而你们却只能空着肚子 与敌人激战。这样的深情厚谊怎么能不刻骨铭心呢?
们可以看出朝鲜人民为志愿军战士付出的代价,也
可以体会到他们的亲情、真情和深情。
2.1参考答案:
作者用一个感叹句直抒胸臆。“雪中送炭”比喻
在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在 志愿军战士“空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三 夜”的危急关头,朝鲜老阿妈带着全村妇女冒着生命 危险给志愿军战士送来打糕,给予战士们及时的支持
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小学语文第九册
再见了,亲人
课件制作:宣钢四小 贾伟珍
学习最使你感动的自然段, 并结合课文中的重点词句给大家 讲一讲,或者给大家读一读,演 一演。
朝鲜人民全力支援志愿军,他们组成运 输队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役 中,朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。
朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。
图为志愿军战士 从战火中救出朝 鲜老大爷。
志愿军帮助 朝鲜人民修 水渠,重建 家园。
图为舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光
图为在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云
那是一个现在看来非常久远的年代, 有一天,战火烧到了鸭绿江边, 年轻的人们拿起枪奔赴战场, 只为能有宁静的生活。 再见了,亲人! 再见了,亲爱的土地! 再见了,亲人! 我们的心永远跟bej
“在一个遥远的小山村,有一个天真无邪的女孩,她的儿提时代同大家一样也是在妈妈的怀抱里度过的。虽然家里很穷,妈妈的爱却使她感到 很充实,她自以为是世界上最富有的小公主,然而,有一天,妈妈又给她生了个妹妹,为了延续香火,她的妈妈竟然不要她了„„后来,在一 位好心大叔的帮助下,她来到了黄土高坡,她的阿爹阿妈收养了她„„在她失去母爱父爱、到了人生最低谷的时候,她也曾想到过死,也许只 有死才是最好的解脱„„是她的阿爹阿妈把她从死神手中拉了回来,含辛茹苦地把她养大,供她上学,教她怎么做人„„”老师的声音哽咽了, 沉默良久,“一年前,她的阿爹不幸病故了。临终前,阿爹怕女孩留在黄土高坡受苦,终于把女孩的身世告诉了她,让女孩回家找她的亲生父 母„„原来她的亲爸爸竟然是送她来这儿的好心大叔„„乍一听到,女孩几乎就要疯了,她怎么也没有想到自己会有这样狠心的爹娘!后来, 女孩还是毅然决然地回到了养育了她十几年的黄土高坡。为了阿妈不再为她操劳,她放弃了考大学的理想,做了一名幼儿教师。她非常热爱这 份工作,愿意把自己的青春奉献给这片黄土地„„” 教室里掌声雷动,孩子们拍着小手喊着:“老师„„老师,我爱你!”我和妻子默默地站在教室的门前,泪眼相对„„她,就是我的女儿荷花! 我的女儿长大了,成熟了。 离学校不远处便是刘大嫂的家,院子里堆满了刚刚收获的玉米棒子。刘大嫂正坐在那儿扒玉米。一见面,她便扔下手中的活计,热情地把我们 让进屋里。 房子虽然不大,收拾得却井井有条。刘大嫂又是倒水又是沏茶,问长问短的,忙活着要给我们去做饭。 “大嫂,我们刚刚吃过午饭„„”肖艳 急忙去阻止她。 她便抓起电话拨了号码,话机里传来了“对不起,您的电话欠费已停机”的回音。刘大嫂一时没了辙儿,急得团团转„„ 我急忙把我的手机递给她,她摇摇头说:“这玩意在我们这儿用不上„„说是没有什么号?我记不得了,反正打不通„„自从她阿爹去了不久 这电话就欠费了,五妮子说最近就把钱交上„„看来,煤厂的工钱还是拖欠着„„” 她让我们坐下来歇着,说是有点事她要到镇子里去一趟,说完,她便拿着一个小提篮跑出家门。 闲来无事,肖艳便拿起马扎到院子里扒起玉米棒子来。旅途的疲劳却使我打起了盹儿,不知不觉坐在椅子上睡着了。 不知过了多久,一阵机械声把我惊醒。我急忙走出屋子,看了看天色,这时太阳离西边的山尖大约还有一竿子高,一辆农用三轮车载着满满的 一车玉米棒子开进了大院。 “妈„„我们回来了„„”她喊着,跳下车,看到我爽朗地笑了:“原来是六叔六婶儿来了。” 我诧异地望着眼前的女孩,真让人不相信这个开车的假小子竟然是五妮子! “六叔,我妈呢?” “你妈说去镇子里有点事,去了有一阵子功 夫了。”我说着便去帮她们卸车。 “狙,我去看看„„妈妈一定是去镇子里买东西了。”六丫头刚要走,大门外便传来了刘大嫂的说话声。 “来了来了„„六丫头快来接着你大叔和大婶儿。”话音未落,他们一起说笑着走进院子。 抬头望去,原来他就是山坡上遇见的牧羊人。五妮子接过他们手中的礼物,刘大嫂把买来的肉和青菜递给六丫头,向我介绍道:“他们就是孩 子们的大叔和大婶儿,和你大哥是本族,又是同辈,这些年多亏他照顾。现在刘兄弟是村里的村长,荷花的工作就是他操的心„„” 我握着他的手,一句话也说不出„„„ “来得早不如来得巧,今天是中秋节,正好被苏老弟赶上了,今天晚上,我们好好聚一聚„„”刘村长陪我在屋里说话,刘大嫂做起饭菜来。 是啊,今天是中秋节,我是有备而来的,过了这个中秋节,我就要带荷花回家了,这种父女分离的日子也该画上个句号了。
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