03.汽车运用与维修专业专业群组织机构图
项目二汽车运用技术专业及专业群建设课件
项目二汽车运用技术专业及专业群建设专业改革与建设指导委员会：主任：段明社新疆交通职业技术学院副院长副主任：侯晓民学院汽车与机电工程学院院长王家胜新疆天汇汽车服务有限公司副总经理委员：宋仲濂一汽丰田汽车销售有限公司总经理钟小斌乌鲁木齐路宝机电设备有限公司总经理孔令航乌市天枢汽车销售服务有限公司副总经理艾尔肯斯迪克学院汽车与机电工程学院教师帕尔哈提学院汽车与机电工程学院书记曹兴举学院汽车与机电工程学院副院长专业改革与建设项目组：组长：段明社新疆交通职业技术学院副院长副组长：侯晓民学院汽车与机电工程学院院长纪家育新疆通贸贸易有限公司副总经理成员：曹兴举学院汽车与机电工程学院工程师吴民学院汽车与机电工程学院高级工程师杨意品学院汽车与机电工程学院副教授金文军乌市华通丰田汽车销售服务有限公司高级技师李建平新疆天汇丰田汽车服务有限公司总经理方志军乌市天汇丰田汽车销售服务有限公司高级技师刘延森新疆华通丰田汽车销售服务有限公司高级技师摘要：该项目重点建设汽车运用技术专业，带动汽车电子技术、汽车检测与维修技术、汽车整形技术等专业群建设，创新“工学结合、校企互动”人才培养模式，提升与“一汽丰田汽车公司”的丰田汽车技术合作学校建设，推广“T-TEP（丰田汽车技术教育课程）项目合作”模式，推进与乌鲁木齐路宝机电设备有限责任公司合作的“校中厂、厂中校”实训基地建设项目，加强课程、师资队伍、实训基地建设，增强社会服务能力。
本项目计划投入563万元，其中自治区财政支持专项资金484万元，举办方专项资金69万元，学院自筹资金10万元。
建设周期两年。
一建设背景据自治区交通运输管理部门统计，截止2009年底，全疆机动车保有量达273.8万辆，民用汽车保有量达110.7万辆，经营性运输车辆（含城市公交和出租车）实际达34.2万辆。
全区共有城市公交车9435辆、出租车36085辆，民用汽车保有量已达110多万辆，并将以年15%以上的速度递增，至2020年新疆的民用汽车保有量将达到250万辆。
汽车维修公司组织结构图
精品文档，放心下载，放心阅读汽车维修公司组织结构图叮叮小文库预防措施采用程序图结账交忖汽车二级维护检测项目我就在旁边静静地呆着，不言不语，生怕惊扰这静谧的美好，惟愿时光驻留，变成永恒回忆；惟愿几十年后，两鬓斑白的我们仍然携手坐在阳台上，不谈悲喜，只闻花香。
携手的日子总是温暖多过于寒冷，欢笑多过于失意，此时此刻，感恩日子的温润让自己满足。
一个人的独立，两个人的扶持，让光阴有滋有味，富有弹性。
时光清浅，流年素淡，携挽着光阴同行，缠绕着故事与共。
酸甜苦辣和油盐酱醋茶的生活让日子交织着烟火味，感受生活的踏实和柔韧。
时光如梦，梦里梦外总是有许多憧憬美好，执着这份美好，烟火的生活在平淡中闻到花香，茶香和米香。
静坐时光，把喧嚣关在窗外，悠然恬淡。
一缕缕柔风也会温润流年，一轮明月也会涌出丝丝柔情。
岁月静好，与君语；细水长流，与君同；时光如水，与君老。
相伴的时光，简单微笑着，从容平淡着。
如若真心，那份灵犀，那份执意，那份默契，让一切俗世纷扰，也过得惬意悠然。
爱就一个懂，一份守，一个眼神就领会了眼眸里的含义，一个怀抱就温暖了整个身心。
光阴无言流淌，岁月无声的叩问着百味世事，彼此相视一笑，你在，我在，阳光还是那么明媚，日子还是那么温馨，你若安好，岁月无恙。
红尘陌上，择一方心灵的净土，种下文字的馨香，于文字中寻一份感悟，让心安暖；于岁月中守一份懂得，感恩生命。
朝霞暮露，四季更迭，花开花谢皆如画，月圆月缺皆如诗。
当时光辗转着记忆的年轮，当清风摇曳起祝福的风铃，我在风中优雅的翩跹，回味携手的光阴，淡淡的犹如一朵茉莉花，洁白淡雅，清香宜人。
在素色光阴里，有古韵婉转的琴音入耳，有清幽淡然的花香入鼻，有真情实意的友情入心，有相处不厌的爱入魂，温柔地牵起时光的手，用善待一朵花开的温婉，来守望一生的幸福。
人生会在知足中嫣然一笑，花香依旧。
凉风习习，花影阑珊，瓜果飘香，时光是多么轻盈、温柔和生动。
永远是多长，爱意有多浓，一切无足轻重，只想把此刻定格成温暖的笑靥。
汽车维修专业群建设主要内容及重点
汽车维修专业群建设主要内容及重点本专业坚持“育人为本，质量求存，开拓创新，凸显特色”的办学理念，坚持“人格高尚、行为规范、技能过硬、知识全面、特长突出、终生发展”的学生培养目标。
在未来的专业建设过程中，重点加强“工学结合一体化”课程建设，创新人才培养方式；加强一体化师资建设，优化师资队伍，打造专业发展基础；加强一体化实训基地建设，提升专业技能培养能力；加强专业文化建设，提升专业内涵；加强地区服务意识，提升专业影响力。
把育人作为本专业的根本，把质量作为本专业的生命，把学生实践与创新能力培养作为本专业的动力，注重提高学生的就业能力与创业能力，进一步培育专业文化氛围，形成专业核心竞争力，实现专业可持续发展。
（一）体制机制建设内容1．进一步发挥校企合作理事会和校校合作理事会的作用充分发挥现有校企合作理事会的作用，建立健全内部管理制度，每年定期召开两次会议，在总结人才培养、质量控制、技术研发等工作经验的基础上，根据区域经济、技术和人才发展需要，调整专业方向，制定新的工作目标，建立成果共享、责任共担的专业理事会运行机制；理事会成员共同承担人才培养、师资管理、实习实训基地建设和学生就业等责任。
校外理事单位可共享专业实训室、技术成果及其他教学资源，优先选拔优秀毕业生，享有教学质量提升带来的社会声誉，充分调动各理事单位的积极性和主动性，为提高人才培养质量提供保障。
2．探索与贵和汽车有限公司紧密合作的“共建、共育、共享、共赢”校企合作机制与贵和汽车有限公司合作，由贵和汽车有限公司支持提供部分设备、技术和师资，企业建汽车实训中心。
贵和汽车有限公司为学校培训师资、提供维修资料和新技术支持，学校为贵和汽车有限公司培育优质高技能人才，为企业提供优质的技能培训服务和职业技能等级考核，实现资源共享。
中心运转后，吸引企业在职职工来校培训，提高专业教师的社会服务能力，提升学院及专业在行业中的知名度，实现互利共赢。
3．完善校企合作制度在校企合作理事会的指导下，校企双方共同制定《企业兼职教师聘任办法》、《校内专任教师企业顶岗管理办法》、《校企合作教学管理制度》、《校企共建实训基地管理办法》、《人才培养方案定期修订制度》等，保证校企合作的互利共赢与良性运行。
汽车应用与维修专业课程体系
汽车运用与维修专业培训课程体系汽车运用与维修专业课程体系一、课程结构图三、课程设置及要求公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实训实习是专业技能课教学的重要内容, 含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程（二）专业（技能）课程汽车维修高级工培训课程体系一、编制说明本培训计划依据《汽车维修工》职业标准编制，适用我校汽车维修工（三级）职业技能培训。
二、培训目标通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够较为全面地掌握汽车专业基础知识；了解车辆大修方面的知识；掌握汽车维修质量检验的过程、方法和要求；能够依照维修技术资料要求，熟练掌握发动机总成与其他总成件大修技能和整车维修质量检验；电控系统常见故障诊断与排除以及汽车手动空调系统、底盘系统常见故障诊断与排除等维修技术，并能对汽车专用检测仪器、设备设施进行正确的使用与做到维修作业安全，具有对五、四级汽车维修工进行较全面的技术指导能力。
三、培训课时本职业等级的培训课时：300课时。
汽车维修技师培训课程体系一、培养目标培养能解决汽车维修中复杂技术难题的能力，组织协调维修作业，处理维修过程中的关键问题以及诊断排除疑难故障；能对初、中、高级工进行培训指导；能对汽车修理的生产进行管理，撰写技术总结与论文。
二、招生对象企业急需、产业紧缺、具有一定理论基础和较高技能水平的优秀技术骨干。
三、学制：15周（1）教学周：13周（300学时）（2）考核周：2周（40学时）四、课程设置与教学要求1、课程设置：（1）汽车修理（2）诊断排除汽车疑难故障（3）汽车修理作业和技术管理2、教学要求：掌握汽车维修中的复杂技术难题，组织协调维修作业；处理维修过程中的关键问题。
掌握汽车修理质量对整车性能的影响；汽车零件、连接件、配合件的装备。
掌握各种传感器的结构，工作原理及相关参数和传感器的诊断方法，能诊断排除疑难故障。
中职《汽车运用与维修》专业课程设置与课时安排表
中职《汽车运用与维修》专业课程设置与课时安排表
中职《旅游服务管理》专业课程设置与课时安排表
计算机应用技术专业学制三年层次中专
计算网络用技术专业学制三年层次中专
文秘专业学制三年层次中专
市场营销专业学制三年层次中专
中职《会计》专业课程设置与课时安排表
中职《电子技术应用》专业课程设置与课时安排表电子技术应用专业学制三年层次中专
中职《工艺美术》专业课程设置与课时安排表工艺美术专业学制三年层次中专
中职《机电设备安装与维护》专业课程设置与课时安排表
中职《建筑装饰》专业课程设置与课时安排表
中职《商务英语》专业课程设置与课时安排表商务英语专业学制三年层次中专
中职《园林设计》专业课程设置与课时安排表
中职《水产养殖》专业课程设置与课时安排表。
2018年汽车运用与维修专业(群)教学团队成员一览表
2018年汽车运用与维修专业（群）教学团队成员一览表学校名称：苍梧县中等专业学校序号姓名性别毕业院校、专业最高学历职业资格职称是否双师专职/兼职标志性成果（教材）1黎少球男江汉大学汉语言文学本科汽车维修工技师中级初级双师（自治区级）专职主编《汽车底盘构造与维修》校本教材、参编《汽车发动机电控技术》《汽车发动机构造与维修》《汽车电气设备构造与维修》《中国茶文化六堡茶篇》校本教材2李东园男广西师院汉语言文学本科维修电工初级初级双师（自治区级）专职1.参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材2.参与立项研究区课题《依托儒家传统德育思想创建新型农村职校德育教育的研究---以苍梧中专为例》3张海慧女 西南大学教育学本科保育员三级中级初级双师（自治区级）专职1.主持区教改课题《中职汽修专业“校企合作”人才培养模式实践研究》2.参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材3.2018年指导学生参加广西职业院校技能大赛中职组汽车营销项目获三等奖，指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛汽车营销项目获二等奖4.论文《构建高效和谐课堂，提高中职应用电子技术教学质量》获梧州教育教学论文评选一等奖，《新形势下做好中职班主任工作策略》获梧州教育教学论文评选二等奖4谢粹明女 广西师院教育经济与管理研究生茶艺师三级中级初级双师（自治区级）专职1.主编《汽车发动机电控技术》《汽车发动机构造与维修》主编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材2.主持区课题《六堡茶文化融入梧州市农村中职学校校园文化建设的实践研究》3.2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛电子商务技术项目获三等奖5黎达松男广西师院物理学本科数控车工三级初级初级双师（自治区级）专职1.2016年指导学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛钳工项目获三等奖2.参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材6全乙林男贺州学院汉语言文学本科维修电工三级初级初级双师（自治区级）专职1.参与立项研究区课题《模具专业引入氩弧焊技术课程的研究与实践》2.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材7周文雄男广西师院汉语言文学本科计算机操作员三级中级初级双师（自治区级）专职主编《职业健康与职业安全》《汽车服务礼仪》、参编《职业健康与职业安全》《中国茶文化六堡茶篇》8欧燕颖女 梧州学院英语本科办公软件三级中级初级双师（自治区级）专职1.参与立项研究区课题《精准扶贫视野下苍梧县的职业教育扶贫模式研究》，市课题《微课在苍梧县中等专业学校计算机应用基础课程中的应用研究》2.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材3.2016年指导2名学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛办公软件应用项目分别获二、三等奖4.论文《微课在中职计算机应用基础中的应用方式》获梧州教育教学论文评选三等奖9陈斌雄男中央电大计算机科学与技术本科计算机操作员三级初级初级双师（自治区级）专职1.参与立项研究区教改课题《中职汽修专业“校企合作”人才培养模式实践研究》2.参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材3.2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛计算机平面设计项目获三等奖10李家阳男广西农学院林学本科计算机操作员副高级初级双师（自治区级）专职1.主编（副）《计算机应用基础》《职业健康与职业安全》《就业指导与创业教育》教材、《六堡茶种植与制作技艺》校本教材副主编2.参与立项研究区课题《精准扶贫视野下苍梧县的职业教育扶贫模式研究》，区课题《六堡茶文化融入梧州市农村中职学校校园文化建设的实践研究》3.2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛企业标志与广告设计制作项目获三等奖11禤金清男广西师大汉语言文学本科计算机操作员三级中级初级双师（自治区级）专职1.主持区课题《精准扶贫视野下苍梧县的职业教育扶贫模式研究》，市课题《微课在苍梧县中等专业学校计算机应用基础课程中的应用研究》2.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材3.2017年指导学生参加广西壮族自治区信息化教学应用大赛获区一等奖，2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛办公软件应用项目获三等奖，2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛电子商务技术项目获三等奖12吴杰雄男广西工学院信息与计算科学本科数控车工三级中级初级双师（自治区级）专职参编《就业指导与创业教育》教材、参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材2.参与立项研究区课题《精准扶贫视野下苍梧县的职业教育扶贫模式研究》3.2016年指导2名学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛数字影音后期制作技术项目获三等奖，2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛数字影音后期制作技术项目获三等奖4.论文《基于微课背景下flash课堂教学模式探讨》获梧州教育教学论文评选一等奖，《论新形势下中职班主任的专业化建设》获梧州教育教学论文评选二等奖，《基于微信平台微课程在中职计算机应用基础课程教学中应用探究》获梧州教育教学论文评选三等奖，13廖斌男广西师院物理学本科维修电工三级中级初级双师（自治区级）专职1.2017年指导2名学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛电子产品装配与调试项目获三等奖2.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材14覃日鉴男广西师院物理学本科田径国家二级裁判员中级初级双师（自治区级）专职1.2016年指导2名学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛电子产品装配与调试项目获三等奖，2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛电子产品装配与调试项目、机电一体化设备组装与调试项目均获三等奖2.参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材3.参与立项研究区教改课题《苍梧县校园休闲健身公社培养人才的探索与研究》4.《谈中等职业教育班主任工作的创新思路》获梧州教育教学论文评选三等奖15关启合男杭州师大学物理系本科茶艺师三级、评茶员四级中级初级双师（自治区级）专职1.论文《县域职业学校汽车运用与维修专业汽车底盘课程改革的探讨论文》获梧州市教育教学论文评选一等奖，《浅谈如何培养中职生学习专业技能兴趣》获市论文评比荣获二等奖，《中职汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践研究》在《科教导刊》教育书刊发表；论文《中专院校汽车运用与维修专业模块实训教学方法研究》在《教育科学》教育书刊发表2.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材3.参与立项研究梧州市教育科研课题《广西农村职校服装设计与工艺专业课程教学的实践探索及改革》，参与研究区教改项目《中职学前教育专业学生心理与学习能力指导研究》课题4.2017年指导学生参加广西壮族自治区信息化教学应用大赛获区一等奖16陀阳芳男南京师大数学本科汽车维修工技师中级中级双师（自治区级）专职1.主编《汽车电气设备构造与维修》《汽车底盘构造与维修》校本教材，参编《汽车发动机电控技术》校本教材2.参与立项研究区教改课题《中职汽修专业“校企合作”人才培养模式实践研究》《苍梧县校园休闲健身公社培养人才的探索与研究》3.2016年指导学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛汽车维护和车轮定位比赛团体赛项目获一等奖，2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛汽车二级维护项目获二等奖，2018年指导学生参加广西职业院校技能大赛中职组汽车营销项目获三等奖，2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛汽车营销项目获一等奖，2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛汽车机电维修项目获二等奖4.论文《中职学校汽修专业理实一体化教学探索》获梧州教育教学论文评选三等奖17聂伟连女 南通大学汉语言文学本科汽车维修工中级中级双师（自治区级）专职1、主编《汽车电气设备构造与维修》校本教材、参编《汽车发动机电控技术》《汽车发动机构造与维修》《中国茶文化六堡茶篇》校本教材、参编《汽车空调维护与检修》通用教材2.参与立项研究区教改课题《中职汽修专业“校企合作”人才培养模式实践研究》，《苍梧县校园休闲健身公社培养人才的探索与研究》3.论文《理实一体化教学模式在汽车电气教学中的应用探索》获梧州教育教学论文评选三等奖，《中职汽车新能源教学改革初探》获全18冼伟海男广西教育学院汉语言文学本科数控车工三级中级中级双师（自治区级）专职1.参与立项研究区教改课题《中职汽修专业“校企合作”人才培养模式实践研究》《模具专业引入氩弧焊技术课程的研究与实践》2.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材、参编《匠心筑梦》3.2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛车加工技术项目获三等奖19徐杨杰男梧州学院计算机科学与技术本科计算机操作员中级中级双师（自治区级）专职1.参与立项研究区课题《依托儒家传统德育思想创建新型农村职校德育教育的研究---以苍梧中专为例》2.《中国茶文化六堡茶篇》校本教材副主编3.2016年指导学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛企业标志与广告设计制作项目获三等奖，2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛办公软件应用项目获三等奖，指导2组学生参加全区信息化教学应用大赛获二、三等获20廖林男广西师大汉语言文学本科工程师中级中级双师（自治区级）专职1.主持区课题《模具专业引入氩弧焊技术课程的研究与实践》2.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材3.2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛钳工项目获三等奖，2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛装配钳工技术项目获三等奖21黄斌男云南师大数学与应用数学本科汽车维修工三级、评茶员三级初级校级双师专职1.《汽车发动机电控技术》校本教材主编、参编《汽车电气设备构造与维修》《汽车发动机构造与维修》校本教材，《中国茶文化六堡茶篇》校本教材编委2.2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛汽车故障诊断排除项目获二等奖22钟禹林男广西大学法律本科汽车维修工二级初级校级双师专职1.参编《汽车电气设备构造与维修》《汽车发动机构造与维修》校本教材，参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材2.2016年指导学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛汽车维护和车轮定位比赛团体赛项目获三等奖，2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛汽车故障诊断排除项目获二等奖3.论文《发动机冒蓝烟与进气口安装位置的关系》获梧州教育教学论文评选三等奖23曾庆宇男广西师院汉语言文学本科汽车维修工三级中级校级双师专职参编《汽车发动机电控技术》《汽车电气设备构造与维修》《汽车发动机构造与维修》校本教材，参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材24潘桂炎女 广西科技大学汽车服务工程本科汽车维修工三级未定职级校级双师专职2017年参加广西职业学校教师职业技能赛“汽车营销”获三等奖，2017年参加梧州市中等职业学校教师专业课教学技能赛三等奖，2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛汽车营销项目获二等奖25徐泳婵女 西南大学英语本科评茶员三级初级校级双师专职1.参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材2.2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛汽车营销项目获一等奖26刘国钊男南京师大计算机应用与教育本科数控车工三级初级校级双师专职1.参编《中国茶文化六堡茶篇》校本教材2.参与立项研究区课题《依托儒家传统德育思想创建新型农村职校德育教育的研究---以苍梧中专为例》，《中职学前教育专业学生心理与学习能力指导研究》3.2016年指导学生参加梧州市第十五届中等职业学校技能比赛企业标志与广告设计制作项目获二等奖，2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛企业标志与广告设计制作项目获二等奖，2018年指导学生参加梧州市第十七届中等职业学校技能比赛计算机平面设计项目获三等奖27刘火经男杭州师大数学与应用学本科数控车工二级中级校级双师专职1.参与立项研究区课题《模具专业引入氩弧焊技术课程的研究与实践》2.参编《六堡茶种植与制作技艺》校本教材28谢金龙男广西科技大学机械工程本科加工中心操作员四级初级校级双师专职1.参与立项研究区课题《模具专业引入氩弧焊技术课程的研究与实践》2.2017年指导学生参加梧州市第十六届中等职业学校技能比赛数控车工项目获三等奖29岑乙莲女 浙江科技学院计算机科学与技术本科计算机操作员三级初级校级双师专职1.参与立项研究区课题《精准扶贫视野下苍梧县的职业教育扶贫模式研究》，市课题《微课在苍梧县中等专业学校计算机应用基础课程中的应用研究》2.参编《职业健康与职业安全》、《中国茶文化六堡茶篇》校本教材副主编30钟瑞辉男西南大学本科汽车维修工三级高级讲师校级双师专职1.为苍梧县浩兴修车行编写《汽车维修操作规程》2.为苍梧县中等专业学校汽修设备台账汇总与运行管理研发软件系统3.《论农村职校汽修专业校企联合办学的作用》发表在《教育界》4.《中职汽车运用与维修专业建设的思考》发表在《家政世界》5.《对优化中职汽修课堂教学的探索》发表在《广西教育》。
汽修专业群汇报PPT
2、人才培养模式
文化知识 专业理论 社会常识
培养 综合能力
具备
专业技能能力
政治思 想素质
科学文 化素质
身体心
理素质
2、人才培养模式
3、课程建设
2015 2016 2017 2018 2019 2020
4、教学团队
40 30 20 10 0
本科学历 维修工二级 #REF!
5、实训基地
二、建设目标
汽车检测与维修技术 专业群汇报
学 院： 汇报人：
2020年5月
汇报内容
一 建设基础 二 建设目标 三 建设内容及举措 四 预期成效
一、专业群建设基础概况
1 专业情况 2 人才培养模式改革
3 课程建设
4
教学团队
5
实训基地
1、专业概况
招生简章 2015 2016 2017 2018 2019 2020
三、建设内容及举措
三、建设内容及举措
四、预期成效
四、预期成效
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢
请各位专家、领导多提宝贵 意见!
汽车修理厂组织架构图课件
对未来组织架构图发展趋势预测
数字化与智能化 随着科技进步，数字化和智能化将成为 组织架构图发展的重要趋势，提高绘图
效率和准确性。 灵活性与适应性
为适应市场变化和客户需求，未来组 织架构图需具备更强灵活性和适应性。
个性化与定制化 满足不同汽车修理厂实际需求，组织 架构图将越来越注重个性化和定制化 设计。
钣喷车间
负责汽车钣金修复、喷漆等工作，下设钣金组、 喷漆组等。
配件仓库
负责配件的采购、存储、发放等工作，确保维修 所需配件的供应。
行政人事部
负责员工招聘、培训、薪酬福利等人事管理工作， 以及行政事务、文档管理等工作。
财务部
负责企业财务管理、成本核算、税务申报等工作， 提供财务支持与决策依据。
客户服务部
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
汽车修理厂组织架构图基 本概念
明确了组织架构图定义、作用 及在汽车修理厂中重要意义。
组织架构图绘制方法和步 骤
汽车修理厂各部门职能与 协作
案例分析与实践
掌握了绘制组织架构图的基本 流程、关键节点以及注意事项。
了解了汽车修理厂各部门职责、 权限以及协同工作方式。
通过实际案例，深入剖析了汽 车修理厂组织架构图设计思路 及优化方向。
具备相关专业背景和丰富的管理经验，负 责管理行政人事部、财务部等职能部门， 提升企业内部管理水平与运营效率。
03
组织架构图详细解读
高层管理层
总经理
负责全面管理，制定企业战略，决策重大事务。
副总经理
协助总经理工作，分管特定业务领域。
中层管理层
部门经理
负责各自部门运营和管理，如维修部、钣金部、喷漆部等。
技术主管
汽车运用与维修专业建设指导委员会组织机构
国家中等职业教育改革发展示范学校建设佐证材料汽车运用与维修专业专业建设指导委员会组织机构隆德县职业中学国家中等职业教育改革发展示范学校建设1专业建设指导委员会组织机构为了加强汽车运用与维修专业建设，保证本专业的人才培养模式与课程体系改革取得实效，制定“教产结合、校企一体”的人才培养方案，使培养学生专业知识与技能训练并重，构建以职业能力为导向，人文素质为基础的人才培养体系改革，制定出满足岗位要求、体现地方特色的教学计划，正确考核和评价学生实践操作能力，加强校企合作与师资队伍建设，更好地指导学生实习与就业，特成立专业建设指导委员会。
一、专业建设指导委员会基本情况汽车运用与维修专业建设指导委员会由11名专家组成，其中来自行业企业的专家7名，大学高职院校专家2名，学校内部专家2名。
设主任委员1人，副主任委员2人。
委员会下设秘书处，负责休会期间日常事务工作。
专业建设委员会每半年开展一次专业会议，对本专业的人才培养模式改革、培养目标、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作、学生就业等方面进行研讨，提出专业建设指导性意见。
企业的专家还经常提供学生就业后工作能力、专业能力和工作业绩等方面的信息，跟踪毕业生发展成长情况，同时，将行业的发展、国家的相关政策和新技术、新材料等相关信息及时提供给专业建设组，使本专业的建设工作始终健康、正确、有效的进行。
二、专业建设指导委员会组织机构主任委员：陈政文副主任委员：张士勇王海振秘书：马峰贺景林三、专业建设指导委员会职责1、组织专业建设、改革、发展的研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和发展规划。
2、为制订和修改专业教学计划，编制专业主干课程教学大纲和实践课教学大纲，调整课程结构提供指导性意见、建议。
3、定期开展专业咨询研讨会，研究讨论本专业在地方经济建设中的新发展、新动向、新课题；行业和企业对专业设置、人才培养模式、课程设置、教学内容、实践教学、专业教学改革等方面的意见和建议，研究提出改进措施。
第一节-汽车维修企业基本框架及组织结构PPT优秀课件
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2021/5/26
主要内容
概 生 备汽 汽 技 物 机汽 汽 发电
述 产 管车 车 术 资 管车 车 动子
经 理维 维 质 采 理维 维 机控
营 修 修 量 购 修 修 维制
管 场 安 管 供 企 基 修汽
理 地 全 理 应 业 本 知油
及 管 管 计 技 识喷
设理 理 算能 射
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第一节 汽车维修企业基本框架及组织结构
5、汽车维修企业组建程序及组织结构
（3）汽车维修企业组织结构 1）组织机构设置的原则 岗位明确，职责分明；精简高效，管理有力 2）组织机构设置的方法 划分工作、确定管理层次、建立部门、确定职 权关系
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第一节 汽车维修企业基本框架及组织结构
每日必做，每周必做，每半月必做，每月 必做，每季必做，每年必做
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第一节 汽车维修企业基本框架及组织结构
8、汽车维修（公司）厂经营管理大纲
（1）管理机构的组建及管理原则
（2）生产组织管理
（3）安全、文明生产管理
（4）生产成本控制
（5）技术质量管理8）生产场地及办公设施管理
5、汽车维修企业组建程序及组织结构
（1）汽车维修企业组建程序
①确定经营方向
②预测维修量
③企业规模的确定
④确定车位数和建厂面积
⑤确定人员数
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⑥开业筹备条件 2021/5/26
第一节 汽车维修企业基本框架及组织结构
5、汽车维修企业组建程序及组织结构
（2）开业庆典 1）客人邀请 2）前期宣传 3）仪式程序
挖掘各种物质资源的 挖掘各种人力资源的
汽车运用与维修专业群典型案例
汽车运用与维修专业群典型案例——构建基于汽车产业链的产教融合育人模式根植长沙地区汽车产业链前、后市场开展校企产教融合，在推进湖南省优质校建设的进程中，于实践中探索了以强化“三个对接”，打造“两个联盟、两个基地”，实施“四维一体”、“五个共同”战略为典型做法，培养企业岗位需要的技术技能人才。
一、实施背景党的十八大提出，要“加快发展现代职业教育”，十八届三中全会强调，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。
”过去的几年间，特别是成功申报为湖南省优质校以来，紧跟党的教育方针，紧密吻合湖南和长沙地区汽车行业前、后市场发展方向，构建了“根植汽车上下游产业链、服务长沙智能制造业和汽车现代服务业”的两大核心专业群，创新了“依托联盟、打造基地、企业参与、共同发展”的长效运行机制，校企合作、产教融合的良好生态正逐步形成。
二、工作目标以“两大联盟、两个基地”为依托，以两大专业群紧密对接长沙区域产业布局为抓手,采取“走出去、请进来”的开放办学模式，校企共同创新产教融合合作方式，深入提高人才培养质量，为推动长沙二十二条产业链建设提供人才保障。
三、实施过程“产教融合”典型做法主要体现为两个视角，一方面是学校专业主动“对接”了地方优势产业的人才链培养，另一方面是行业企业主动“参与”了学校骨干专业的建设。
（一）强化“三个对接”，专业围绕产业动，产业促进专业强。
“对接”体现在三个层面，一是办学方向层面，学校主动融入“长沙汽车产业发展规划”发展之中，确立了“育人为本、对接产业、贴近岗位、服务社会”的办学理念；二是专业群层面，学校两大专业群对接长沙汽车智能制造业和汽车现代服务业产业群（链）两大主导产业；三是专业建设层面，专业核心课程等对标汽车产业和行业岗位，如学校汽车运用与维修专业主要根据汽车公司汽车售后服务行业规范、技术标准、准入资格等实施专业建设，模具制造技术专业课程有针对性地服务于汽车模具公司等。