职业道德与法律第9课

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道德与法治六年级下册第九课活动园答案

道德与法治六年级下册第九课活动园答案1、以下不属于奴隶制法律的基本特征的是（）。

[单选题] *A、具有明显的原始习惯残留痕迹B、否认奴隶的法律人格C、存在严格的等级划分D、法律面前人人平等(正确答案)2、【单选题】“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。

如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。

”这段话的意思是（）[单选题] *A.不实现个人抱负，就不会创造社会价值B.实现自我价值是因，创造社会价值是果C.社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是不相关的D.人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来(正确答案)3、42．集体生活之所以能培养我们人际交往态度和能力，是因为在集体中我们（）①来自不同的家庭②有不同的生活经历③有不同的性格特点④有不同的兴趣爱好[单选题] *A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③(正确答案)4、中国革命道德萌芽于（）前后，发端于中国共产党成立以后蓬勃发展的伟大工人运动和农民运动，经过土地革命战争、抗日战争、解放战争以及社会主义革命、建设、改革的长期发展，逐渐形成并不断发扬光大。

[单选题] *A、义和团运动B、太平天国运动C、五四运动(正确答案)D、一二九运动5、以下关于理想表述错误的是（）[单选题] *A、理想带有时代的烙印，在阶级社会中，还必然带有特定阶级的烙印。

B、理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅具有现实性，而且具有预见性。

C、理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，是人们在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的，因此理想必然可以实现。

(正确答案)D、实践产生理想，理想指引实践，理想与实践的相互作用推动着人们立足现实、着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。

6、道德是以（）为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。

2023-2024学年中职职业道德与法律教学PPT课件

01
随后列车长与两名乘警来到车厢，列车长当即作出决定：XX去孕妇原来的上铺，其下铺归孕妇使用，同时后者将上下铺车票的差价照价补偿给 XX。这一决定顿时引起XX的强烈不满，冲动之下，XX突然拽起孕妇欲夺回床位，二人撕扯在一起
02
孕妇丈夫和乘警见状连忙上前分开双方，并将XX控制住带离车厢，随即将XX带下车交由铁路民警处理，列车开动驶往福州。事后，重庆铁路警方以扰乱公共秩序对XX作出行政拘留十二日的处罚决定
02
法律上无效行为
违法行为当然不能发生行为人实施违法行为时所希冀的为法律所肯定的有效结果。但是，不能认为法律上无效的行为都是违法行为。有些法律上无效的行为虽然没有法律效力，但也并不构成违法，比如无民事行为能力人实施的民事行为、违反法律禁止性规定的民事行为如非经批准不得吸收存款
PART 03
法律与道德（案例）
20XX年X月X日下午，XX登上即将由重庆开往福州的列车，发现自己的下铺位上睡着一名陌生妇女，遂拿出自己的车票叫醒那名妇女，这时旁边一名男子说：“我妻子怀着娃呢，她的位置在你上铺但不好爬，麻烦和你换一下。”但XX不同意，于是引发争吵。随即列车员闻讯赶来调解，提出由孕妇夫妻补偿两倍的上下铺差价给XX，但是吴仍然不同意，列车员便向车长作了汇报。
02 在被诉前主动交待，可减轻处罚，或者免除处罚； 03 行贿在5000元以上，处5年以下有期徒刑或者拘役；
04 情节严重的，或者使国家利益遭受重大损失的，处5年以上10年以下有期徒刑；
05 情节特别严重，处10年以上有期徒刑，可以并处没收财产。自然人犯该罪，给予公司、企业的工作人员以财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑或者拘役。数额巨大的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。有的省规定个人行贿1.5万元、单位3万元为"数额较大"，个人行贿10万元、单位行贿20万元为"数额巨大"起点。

《职业道德与法律》教案

《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法;2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。

3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民.二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。

五、教学方法采用情景教学法、案例研究法,小组合作法等。

六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容(人生之路要靠自己走)【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。

2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识.3、主要内容结构(1)、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价;5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。

职业道德与法律1--8课复习题

1职业道德与法律1-8课复习题一、名词解释：1.礼仪：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。

具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等.2。

自尊:即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己的一种积极地心态。

3。

人格：是人的性格、气质、能力等特征的总和。

4.人格魅力：指一个人的性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。

5.道德：是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和。

6。

荣辱观:是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，属于道德范畴。

7。

职业道德:是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。

交往礼仪:交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则.8.慎独：是指在没有外界监督的情况下,即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。

慎独就是高度重视自律的作用。

9.内省：就是通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。

内省是中国古代思想家提高自身道德修养的重要方法,也是中华民族优良道德传统的重要组成部分。

10.纪律：纪律是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序的进行,要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。

11.法律:是统治阶级意志的体现,是有国家制定或认可,并由国家强制力保证实施的行为规范的总和.12.法律权威:就是法律所具有的尊严、力量和威信。

13。

宪法：是我国的根本大法，是治国安邦的总章程,是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是发展中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的根本法律保障。

14.诉讼:俗称“打官司"它是指人民法院对在当事人之间争议的事实,依照法定程序进行审理争议的活动。

诉讼课分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。

15。

刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活动进行侦查、起诉和审判的司法活动。

《第9课坚特依宪治国》教学设计教学反思-2023-2024学年中职思想政治高教版2023职业道德与

《坚特依宪治国》教学设计方案（第一课时）中职思想政治课程《坚持依宪治国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：了解宪法在治国理政中的核心地位，理解依宪治国的重要意义。

2. 能力目标：通过案例分析，培养学生的法治思维，提高其运用宪法解决实际问题的能力。

3. 情感态度目标：引导学生树立宪法意识，增强对宪法的信仰，培养法治观念。

二、教学重难点1. 教学重点：分析宪法在治国理政中的核心地位，理解依宪治国的基本内涵和要求。

2. 教学难点：如何将依宪治国理念与实际生活相结合，培养学生的法治思维。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包括相关图片、案例和文字说明。

2. 搜集与依宪治国相关的视频、音频素材。

3. 安排课堂讨论和小组合作的任务。

4. 准备宪法文本，供学生阅读和讨论。

四、教学过程：（一）导入新课1. 观看一段关于宪法在日常生活中的作用的视频，让学生感受宪法的重要性。

2. 引导学生思考：宪法在我们国家法律体系中有什么样的地位？我们应该如何对待宪法？（二）讲授新课1. 介绍宪法的概念、特征和基本原则。

2. 强调宪法在国家法律体系中的最高地位，作为国家的根本大法，宪法规定了国家最根本、最重要的问题。

3. 介绍依宪治国的重要性，以及如何依宪治国。

4. 引用一些实际案例，让学生了解违反宪法的后果。

（三）课堂互动1. 组织学生进行小组讨论：如何在日常生活中遵守宪法，维护宪法的尊严？2. 鼓励学生发言，分享自己的看法和经验，加强师生之间的交流和互动。

3. 针对学生的疑惑和问题，教师进行解答和指导。

（四）总结扩展1. 总结本节课的主要内容，强调宪法的重要性以及如何依宪治国。

2. 引导学生思考：如何在自己的学习和生活中践行依宪治国理念？3. 布置课后作业：搜集一些与宪法和依宪治国相关的资料，进行进一步的学习和研究。

4. 鼓励学生在日常生活中积极宣传依宪治国理念，提高全社会对宪法的认识和尊重。

教学设计方案（第二课时）中职思想政治课程《坚持依宪治国》教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解宪法在治国中的核心地位，了解依宪治国的重要性和必要性。

《职业道德与法律》知识点整理

《职业道德与法律》知识点整理第一课：塑造自己的良好形象1．正确认识自己的主要方法A.比较法B.自评法C.他评法D.心理测验法2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。

3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。

4．个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。

5．个人礼仪蕴含的道德意义A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。

B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。

C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。

6．个人礼仪重在养成A．要加强自律，学会自我约束。

B．要懂得自尊自爱。

C．要注意言行适度得体。

7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助8．交往礼仪的内容：A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。

B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。

C．涉外礼仪9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。

10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民：A．从小事做起，注意细节B．平等相待，尊重他人C．顾全大局，求得和谐D．增强意志力，提高自控力。

第二课：展示自己的职业风采1．职业礼仪的基本要求：爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明2．职业礼仪的内容：A．求职面试礼仪B．社会服务礼仪C．职业场所礼仪D．商务活动礼仪3．敬业与实干是职场最大的礼仪。

4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。

奉献是职业礼仪的最高境界。

5．遵守职业礼仪的作用A．有助于个人求职成功。

B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。

C．是塑造和维护良好组织形象的需要。

6．做讲文明、有礼仪的人A．做文明礼仪知识的学习者B．做文明礼仪知识的传播者C．做文明礼仪活动的实践者第三课：道德是人生发展、社会和谐的重要条件1．道德：是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范，是以善恶为判断标准的社会准则。

部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》，主要让学生认识到生活中有很多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活提供各种服务。

通过学习，让学生了解不同职业的特点，理解各种职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。

但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。

通过本节课的学习，让学生更加全面地认识各种职业，理解他们的重要性，培养学生的责任感和尊重劳动的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。

2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。

四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。

难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识各种职业。

2.采用小组合作探究法，让学生通过讨论、等方式，了解不同职业的责任。

3.采用情感教学法，以情感态度为导向，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种职业的图片，引导学生谈论他们所了解的职业，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解各种职业的特点和作用，让学生认识到不同职业的责任。

3.实践探究：让学生分组讨论，生活中常见的职业，了解他们的责任。

4.情感升华：通过讲解劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动。

5.总结拓展：让学生举例说明自己身边的劳动者，体会他们的辛勤付出。

七. 说板书设计板书设计如下：医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。

9.1坚持宪法至上(教学设计)【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》(高教版2023基础模块)

第9课坚持依宪治国教案（教学设计）第一框坚持宪法至上一、教学目标1、认知：理解坚持依宪治国、依宪执政2、领会：理解为什么要依宪治国、依宪执政3、提高：具有人民当家作主的主人翁意识，学会运用宪法精神指导生活实际，积极参与国家宪法日宣传活动，自觉有序参与公共事务二、教学重点我国宪法的地位和作用、树立正确的权利与义务观三、教学难点树立正确的权利与义务观四、教学方法案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法五、教学工具多媒体投影设备、PPT、教材六、教学过程（一）新课导入【教师】猜谜语：法中我第一，国法我根本。

诸法由我生，效力我为上。

“宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

”宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，与我们的生活息息相关。

坚持全面依法治国，首先要坚持依宪治国。

【学生】思考、讨论【教师】随机提问学生回答问题【学生】发言【教师】总结宪法的根本地位（二）新课学习【教师】讲解新知：环节一【播放视频】《宪法与我们的生活》【设置问题】通过观看视频，结合教材第78页“阅读与思考”以及课前搜集的其他法律的第一条规定，思考回答：说说宪法与其他法律的关系？其他法律都是依据宪法制定的吗？普通法律规定的内容如果与宪法相抵触，是依据宪法还是普通法律？【教师分析】宪法不同于其他法律，宪法是其他法律制定的依据。

我国所有的法律制定都必须以宪法为依据。

普通法律规定的内容如果与宪法相抵触，则依据宪法。

我国宪法以法律的形式确认了全国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。

全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，维护宪法尊严、保证宪法实施。

一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。

【归纳总结】宪法集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望，是国家意志的最高表现形式，具有根本性、全局性、稳定性、长期性。

宪法规定的是国家的重大制度和重大事项，在国家和社会生活中具有总括性、原则性、纲领性、方向性。

《职业道德与法律》第九课预防一般违法行为

二、杜绝不良行为
2.筑起内心的防线
中职生要自觉守法，依法律己，法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做。要增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自觉抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，促进身心和谐健康发展。
二、杜绝不良行为
2.筑起内心的防线
第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
二、杜绝不良行为
2.筑起内心的防线
列举杜绝不良行为的名言警句，大声朗读，品味感悟其中深刻含义。生命也许葬送在你忘记法律的一瞬间。谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。火车要受轨道的约束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束，否则就要坠落；公民要受法纪的约束，否则就要堕落。
品味名言
• 16岁的侯建是北京海淀区某中学初三学生，小时候就经常模仿父亲吸烟。因为家远，父亲为他在学校附近租了房子，却没想这成了侯建和同学一起吸烟酗酒的据点，一次，他和同学因为没钱买烟，就想去“切 “点钱，结果将一青年刺成重伤而被判重刑。烟未买成反而葬送了青春。
学生四人一组进行讨论，然后谈谈看法。
乱穿马路的行为是一般违法行为吗？为什么？
阅读教材第94页三组镜头，议一议：（1）你身边有类似事情发生吗？（2）你知道这些行为是违法的吗？
违反治安管理处罚法

中职《职业道德与法律》教案

2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。

以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。

帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。

做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。

（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。

充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。

职业道德与法律》知识点整理

3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。

4．个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。

5．个人礼仪蕴含的道德意义A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。

B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。

C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。

6．个人礼仪重在养成A．要加强自律，学会自我约束。

B．要懂得自尊自爱。

C．要注意言行适度得体。

B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。

C．涉外礼仪9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。

4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。

奉献是职业礼仪的最高境界。

5．遵守职业礼仪的作用A．有助于个人求职成功。

B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。

C．是塑造和维护良好组织形象的需要。

中职职业道德与法律全册教案-精品

教学过程设计国守法掌握为什么要明礼诚信利用视频、案例加深学生对诚实守信这一知识点的理解。

用案例加深学生对办事公道这一职业道德的理解引导学生阅读P57第二个案例加深对慎独这一提升道德境界途径的理解。

引导学生阅读P58并标注重点内容。

PPT展示“隐”和“微”，展示“火柴棒的威力”的案例，提出问题：同学们身上有没有这种能毁天灭地的火柴棒？总结：慎独强调在隐微之处下功夫。

最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的地方最能显示人的灵魂。

要达到慎独的道德境界，必须在隐蔽和微小之处下功夫，在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。

学生观看PPT讨论，火柴棒是什么？三、日日知非，日日改过一省察克制引导学生阅读课本P58案例，提出问题:富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？总结：人非圣贤，孰能无过，现实中我们总会在这方面或那方面存在不足，总会犯这样或那样的错误。

为了做最好的自己我们应该不断的发现并改正自身的不足。

引导学生阅读课本P59内容，思考问题:什么是省察克制？如何做到省察克制？总结：省察”，就是对照职业道德规范不断地反省检查自身，找出自己思想和行为中学生思考讨论，积极回答问题。

学生阅读突破本科重点内容一省察克制的不足。

“克治”，是在发现自己不足的基础上努力对其克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯OPPT展示名言：1.过而不能知，是不智也; 知而不能改，是不勇也。

2.吾口三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？引导学生正确的理解这两句话。

总结：要善于反省和改变自身，才能让自己的道德境界越来越高。

四、见贤思齐-向职业道德榜样学习PPT展示案例：最美女乘客-戚宗颖，引导学生讨论，为什么戚宗颖被评为最美女乘客？他身上有什么值得我们学习的地方？该如何学习职业道德榜样？总结：学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确选择榜样。

学习职业道德榜样，还要与岗位工作结合，把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。

中职职业道德与法律课件

第一单元习礼仪,讲文明第一课塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
第一部分正确认识自己
➢ 我有什么优点和不足 ➢ 我目前的情况如何 ➢ 我能够做什么 ➢ 我在别人眼里是什么样的人
古代哲人
阿波罗神殿
古代哲人
❖ 驰名古希腊的戴尔波伊神托所,入口出刻在石头上的两个字,用今天的话来说就是认识你自己.早在古希腊,就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性.
❖ 高尚的人格魅力具有吸引人的力量
❖ 提升人格魅力：（1）珍惜自己的人格和尊严（2）塑造自己的良好形象
❖ 失控的后果：⑴虚荣⑵自我为中心⑶心胸狭窄⑷不能把自己跟集体很好地融合,面对挫折时,往往采取极端做法.⑸嫉妒心强.
第二部分礼仪修养显个人魅力
Ø使人产生第一印象要多长时间
Ø哪些因素能影响第一印象的产生
（坚定的信心 + 不断的努力）
三、珍惜自己人格和尊严
❖ 陈鲁豫：他从十四岁开始一个人走南闯北,迄今为止他已经到过国内的七百个城市乡镇,他特别喜欢爬山,十一次爬了泰山, 登到了山顶,听起来你不会觉得特别的传奇,因为如今交通那么方便那么发达,去哪都不是问题,但对于他来说这一切其实挺难的,因为他需要依靠一种很特别的行走的方式,他的身份我应该怎么介绍他呢我想他最希望我说,他是歌手陈州.
3、衬衫配套
衬衫
(1) 面料：纯棉、纯毛制品
(2) 图案
(3)色彩：白色
(4)质地
(5)领口及衣袖
4、鞋袜配套 ❖鞋子
(1)质地 (2)色彩 (3)清洁 (4)鞋跟
❖袜子深色单色
忌白袜、彩袜、花袜
7、西装的三原则
三色原则：三色指的是身上的颜色
不应超过三种 .

中职职业道德与法律课件PPT课件

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• 个人修养——一个人内在修养和素质的外在表现 • 人际交往——人与人之间关系的润滑剂 • 团体角度——是团队精神的展现，
团队的脸面
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德
无德无才是废品, 有德无才是次品, 无德有才是危险品, 德才兼备才是社会的合格品。
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二、学习本课程的意义
• “有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用。”这代表了很多企业的用人理念。一份对企业的调查发现，在被企业辞退的中职学生中有50%以上不是因为技能原因，而是因为职业道德素质的因素。
• 上班第一天就迟到一个多小时；一份简单的资料接连打录三遍还有错别字；在企业里仍像在学校里一样随意打闹；工作时间拿着手机随便聊天；受到一点约束或批评就受不了了，虽已提出辞职；……这些中职学生存在的问题，是在一次调查中部分企业人力资源部负责人列举出来的。
• 孙某，是某省一所职业学校的学生被安排到北京一家大型商场做导购实习。实习期间，他模仿组长签字，伪造退货凭据，将一台价值几千元的冰箱退货款据为己有，随即不辞而别。事发后，随某被追查。
பைடு நூலகம்
• 结合上述事例，谈谈中职学生提高职业道德素质和法律素质的重要
性。
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•树形象 •知荣辱 •知法守法
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公交司机黄师傅，在开车途中突发心脏病。在生命的最后一分钟，他缓缓地把车停到路边，打开车门，让乘客安全下车，然后将车熄灭。做完这些之后，他静静地趴在方向盘上，就这样失去了自己宝贵的生命。
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导
言
一、本课程的主要内容
“三个字”
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2019年《教师职业道德与法律法规》课后习题答案

第一单元练习参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.C9.D 10.D11.A 12.B 13.C 14.C二、材料分析题1.在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。

王老师说“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。

”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

”运用素质教育的有关知识，分析老师们的发言。

分析：材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。

(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。

实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。

另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。

(2)李老师的看法是对考试的误解。

考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。

2.在一次写作课上，老师要求同学们说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑，老师说：“理想是美好的、崇高的，不能是大家反对的，坐下吧！”小男孩哭得很伤心。

十年后，小男孩长大了，给这位老师寄去了一封信：“我的理想是做一只老鼠，搬走所有的黑暗，给世界无限的光明；我的理想是做一名小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。

职业道德与法律第九课预防一般违法行为

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3、加强自我防范，杜绝不良行为
16岁的小张,由于其父母忙于做生意,从小就缺乏教育,初中未读完便辍学,在社会上游荡。贩毒分子为了引诱他贩毒,采用欺骗手段让他染上了毒瘾。为了能吸食、注射毒品,小张不得不为毒贩做事情。在一次贩毒交易中,小张被公安民警当场抓获。
结合上述案例,谈谈中职学生怎样加强自我防范, 杜绝不良行为？
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（1）中职学生发现任何人对自己或者对其他未成年人实施不良行为或者严重不良行为,可以通过所在学校、其父母或者其他监护人向公安机关或者政府有关主管部门报告,也可以自己向上述机关报告。受理报告的机关应当及时依法查处。
（2）《未成年人保护法》明确规定了哪些事情应当鼓励提倡未成年人去做,哪些事情应当预防和制止未成年人去做。中职学生要自觉守法,依法律己,法律提倡做的事情积极去做,法律不允许做的事情坚决不做。要增强自我保护意识和能力,加强自我防范,自觉抵制社会不良影响,杜绝不良行为,自觉矫治严重不良行为,促进身心和谐健康发展。
结合上述事例,说明扰乱公共秩序违法行为的危害。
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2.违反治安管理的行为要受法律处罚
（1）扰乱公共秩序违法行为及其危害性
既破坏了社会的稳定，导致正常的社会活动无法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造成损失，同时又败坏了社会风气，必须受到法律处罚。
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2.违反治安管理的行为要受法律处罚
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吸毒不仅严重危害人的身心健康,传播疾病,而且为走私、贩卖
、运输、制造毒品提供了市场,诱发暴力、凶杀以及其他刑事犯罪。
未成年人看淫秽的读物或音像制品极容易受毒害,不但会导致意

《职业道德与法律》课程设计

《职业道德与法律》课程设计平度市职业教育中心《职业道德与法律》是我校各个专业学生都必须学习的一门德育必修课程。

我们进行《职业道德与法律》精品课程设计时，有着明确的设计理念和设计思路：以提升学生综合素质为重点；与行业（企业）合作进行课程建设；基于社会生活、职业场景进行课程开发与设计；充分体现课程的综合性和职业性等特点。

一、课程设计的重点——提升学生综合素质中等职业学校学生经过在校期间两年或者三年的学习，除具备基本的理论知识之外，还应该具备较强的实践能力，履行岗位职责能力，以及与人沟通能力等。

但根据企业反馈的信息可以看出，学生在服从意识、执行能力、敬业奉献等方面有较大的差距。

随着社会经济的快速发展，知识和技术的更新日新月异，这就要求学生在校期间要学会自学，走上工作岗位后，仍然要继续学习，终身学习。

作为《职业道德与法律》精品课程建设的重点，就是要通过指导学生自学，实践，提高其综合素质。

本课程第一单元主要学习文明礼仪的基本要求，让学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的重要意义，掌握践行礼仪的要领，从而珍惜自己的人格，塑造良好形象，展示职业风采。

第二单元帮助学生了解道德基本知识，理解职业道德的作用，掌握职业道德基本规范。

第三单元至第五单元，让学生了解与自己的日常生活、职业生活密切相关的法律常识，使自己做一个守规矩的人，维护宪法权威的人，依照程序维权的人，善于同违法犯罪斗争的人，依法进行民事经济活动的人。

通过学习，学会知法懂法守法用法。

二、与行业（企业）合作进行课程建设作为一门精品课程，《职业道德与法律》在建设过程中，必须与行业（企业）进行密切合作。

我们选择学前教育作为合作试点专业。

目前，我校与平度市城区十多个幼儿园建立了教学实习合作关系。

《职业道德与法律》第二单元侧重于对学生进行职业道德教育。

学生在校期间学习了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等职业道德规范，也学习了幼儿教师岗位职责，但学生学习的效果如何，需要通过实践得到检验。