职业道德与法律第八课教案

授课教案

课程名称职业道德与法律教研组长签名任课老师李志军意见日期编写日期授课日期10月30日10月31日11月4日

10年10月27

日

授课班级10市场中1 10市场中209酒店中

题目第三单元第八崇尚程序正义，依法维护权益

目的要求为什么必须崇尚程序正义

我国诉讼程序有哪些，如何理解司法公正如何依法维护自己的合法权益

重点难点理解司法公正

如何维护自己的合法权益

组织教学一.教学组织.

二.引入新课：（略）

三.讲授新课

四.研讨.小结。

五.布置作业：（略）

2课时

教具及电

化教学手

段等

案例教学

作业

1.阅读思考. 课后记事

第八课崇尚程序正义依法维护权益

引入：程序的定义

泛指人们从事一定活动所经过的方式、方法、顺序、步骤等的总称。

导出：法律程序

人们遵循法定的时限和时序并按照法定的方式和关系进行法律行为。

法律程序有三个特点：

1、法律程序是针对特定的行为而作出要求的。

2、法律程序是由时间要求和空间要求构成的，换言之，法律程序是以法定时间和法定空间方式作为基本要素的。

3、法律程序具有形式性

一、崇尚程序正义

1、诉讼的基本程序

什么是诉讼？俗称打官司。它是指人们法院对在当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。

诉讼的分类：根基诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、程序等因素，我国的诉讼可分为：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

（1）刑事诉讼程序

通过刑事诉讼程序，司法机关裁决犯罪嫌疑人、被告人是否有罪或是否承担刑事责任以及构成何种犯罪、承担何种刑事责任。

我国刑事诉讼程序分为立案、侦查、起诉、审判和执行五个阶段。

（2)民事诉讼程序

民事诉讼，是指人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，审判和解决民事案件以及由这些活动所引起的诉讼关系。

(3)行政诉讼程序

通俗而言，行政诉讼就是“民高官”，是公民、法人和其他组织以行政机关为被告向人们法院提起的诉讼。

起诉与受理：公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法

权益，可以在知道作出具体行政行为之日起3个月内，直接向人民法院提起诉讼。第一审程序：包括审理前的准备和庭审。庭审程序分为六个阶段：开庭准备、开庭审理、法庭调查、法庭辩论、合议庭评议、宣读判决。

第二审程序：当事人不服第一审判决的，有权在判决书送达之日起15日内向上一级人民法院提起诉讼。

审判监督和执行程序：

二、确保司法程序公正

1、司法：司法一词来自西方。资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠第一次论述司法问题。他认为：司法权就是惩罚犯罪和裁决私人讼争的权力。（引用法学理论知识）

2、司法的特性

第一、公正性。是司法的灵魂和生命，也是司法工作的要求和本质反映。

第二、终局性。司法的根本属性。一切案件或纠纷，一旦进入司法程序，有司法机关依法作出生效的裁判、裁定或决定，便应得到最终解决或平息，任何机关和个人都不应作处理，以维护法律的权威。

第三、效率性。

第四、独立性。

3、司法公正

司法公正包括实体公正和程序公正。

实体公正：主要是指案件事实真相的发现和对实体法的正确适用，其中发现案件事实真相是正确适用实体法的前提。

程序公正：主要是指司法程序具有正当性和合理性，当事人在司法过程中收到公平的对待。

4、程序公正的原则

第一、独立性原则

第二、回避原则

第三、公开性原则

三、依法维护自己的合法权益

1、公民的基本诉讼权利

（1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利

（2）公民有上诉的权利

（3）公民有申请回避的权利。

2、增强证据意识

（1）证据的定义：法律意义上的证据即诉讼证据，指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。

（2）证据的特征：第一、具有合法性。第二、证据具有客观性。第三、具有关联性。

（3）证据的分类：

物证、书证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论、勘验笔录、勘验检查笔录。

（4）民事举证：“谁主张谁举证”。

3、学会依法维护自己的合法权益

结合书中的两项调查结果：

告诉学生：第一、当正当的合法权益受到侵害时，要相信正义，理直气壮，不要忍气吞声、委曲求全；第二、要寻求合法的手段来维护自己的权益。

民事起诉状

原告：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、家庭住址、联系方式。

被告：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、家庭住址、联系方式。

诉讼请求：（目的和要求，物质方面和精神方面）

事实与理由：

证据和证据来源：

此致

××人民法院

附：本诉状附本份

起诉人：

年月日