职业道德与法律第八课课件
《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法;2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。
3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民.二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。
五、教学方法采用情景教学法、案例研究法,小组合作法等。
六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容(人生之路要靠自己走)【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。
2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识.3、主要内容结构(1)、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价;5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。
教师职业道德修养与教育法律法规ppt课件
（四）中小学教师职业道德规范
（1）爱国守法 （依 法 执 教） （2）爱岗敬业 (爱 岗 敬 业） （3）关爱学生 （热 爱 学 生） （4）教书育人 （严 谨 治 教） （5）为人师表 （团 结 协 作） （6）终生学习 （尊 重 家 长）
（7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
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（五）教师职业道德修养
4、 普通高等学校设置暂行条例
5、 扫除文盲工作条例
6、 高等教育自学考试暂行条例
7、 幼儿园管理条例
8、 学校体育工作条例
9、 学校卫生工作条例
10、 禁止使用童工规定
11、 中小学图书馆（室）规程
12、 中华人民共和国义务教育法实施细则
13、 教学成果奖励条例
14、 残疾人教育条例
15、 教师资格条例
涵义
教师道德修养是指教师为了适应教育工作 的需要，根据教师道德的要求，在道德方 面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自 我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形 成的教师道德的品质和达到的师德境界。
师德境界：不同时期对师德的要求不同。
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教师职业道德修养的意义
1、是成为合格教师的需要。
2、是培养合格学生的需要。
教师职业道德修养与 教育法律法规
教师培训中心
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一、道德与职业道德
(一)什么是道德
道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠 人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价 的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
(二）什么是道德修养
道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、 意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界
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19、国家教育委员会督学聘任暂行办法
中职思政《职业道德与法治》第8课 第一框《科学立法、严格执法、公正司法、全民守法》
第8课建设法治中国
第一框科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
教案
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其他教学提示
（一）注意事项
本课时内容是7课的延续，同样政策理论性强，与学生的实际生活距离较远，学生理解难度较大。
教师须对本课的相关政策理论有全面的了解，在实际教学中可采用体验式、讨论式等教学方法，用贴近学生实际生活的案例进行启发式教学，从而激发学生的学习热情。
（二）参考文献
（1）《习近平法治思想概论》，高等教育出版社2021年版。
（2）《中华人民共和国立法法》，法律出版社2023年版。
（3）《教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治》，高等教育出版社2023年版。
（4）《中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》。
《职业道德与法律》ppt课件
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3.培养健康的人格 （1）培养坚强的意志和顽强的毅力。 （2）培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事要三思而后行的品质和习惯。 （3）培养广泛的兴趣爱好。 （4）培养实事求是的精神。 （5）培养爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的精神。 （6）培养崇高的理想和高尚的情操，树立革命的人生观和世界观， 从而使自己永远朝着正确的方向，把握好人生的航程。
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（五）迎宾礼仪
1.迎宾的基本顺序 要圆满完成一次迎宾仪式，须先确定以下各项细节： （1）先确定来宾抵达的日期、车次、航班、地点等信息。
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2.迎宾仪式的内容 热情见面，相互问候；向来宾献花；宾主双方相互介绍迎
宾人员；主人陪同来宾与欢迎人员见面。与客人同行时，要让 客人走在内侧即右边，而陪同人员则走在左侧；出入房门时， 让先为敬，即应让客人先入先出。
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3.礼仪的意义 （1）注重礼仪是继承我国礼仪传统的需要。 （2）注重礼仪是构建和谐社会的必然需要。 （3）注重礼仪是适应现代信息社会的需要。 （4）注重礼仪是实现个人自身完美的需要。
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4.自觉践行交往礼仪规范
（1）从小事做起，注意细节。 （2）平等相待，尊重他人。 （3）顾全大局，求得和谐。 （4）增强意志力，提高自控力。
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（六）商场服务礼仪
1.态度诚恳 2.业务精通 3.诚信经营 4.售后服务周到
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（七）酒店宾馆服务礼仪
（1）仪表仪容。主要包括以下三方面： ①制服整洁。②容貌要修饰。③注意个人卫生。 （2）仪态。 ①恰当的手势。②自然的表情。 （3）语言。 ①用语得体。②热情灵活。③有礼有节。 （4）规范。 规范的服务既是对客人的尊重，也是酒店宾馆服务质量的保证。
《职业道德与法律(护理伦理与法规)》 课程标准
《职业道德与法律（护理伦理与法律法规）》课程标准一、课程简介《护理伦理学》主要介绍护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。
护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。
学习《护理伦理学》的方法主要有：理论联系实际、历史分析、比较、系统。
《卫生法律法规》是一门法律学科课程，它是运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实社会意义，训练学生的法律思维，培养学生信仰法律的现代法治精神的一门应用性法律教育课程。
二、课程性质与定位《护理伦理与法律法规》课程是护理专业及其专业群的必修课程。
适应医学的人道性质和新的医学模式要求，《护理伦理与法律法规》以培养学生崇高的医学职业精神、树立正确的职业价值观，培养良好的医学职业道德，提高学生的医学人文素质为主要任务，是护理人文教育中的核心课程，是护理专业教育体系中的重要组成部分。
本门课程为中专护理第一学期开课，后续各临床护理科目；学习《护理伦理学》可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。
三、课程设计思路根据学院的安排、护理专业培养目标、教高【2006】16号文的精神及护士资格证的考试内容和岗位需求进行设计。
在课程开发上，采用模块化的教学设计理念；在能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念；在教学组织上，以学生为主体、加强职业价值观培养的设计理念，坚持历史分析和理论联系实际的方法。
本课程共分为两大模块，护理伦理学模块内容包括护理道德的基本理论和基本原则、规范、范畴及实践；护理法规模块包括法律法规的一般知识概述、有关医疗事故处理的法律制度、护士条例制度以及与护理实践密切相关的有关法律问题。
旨在培养学生职业道德，学会用伦理道德规范自己的行为，遵纪守法，正确行使自己的权利，尽护士的义务。
职业道德与法律教案(原件)
职业道德与法律教案（第一部分）教案内容：一、教学目标1. 让学生了解职业道德的含义和重要性。
3. 使学生了解职业道德与法律的关系，遵守法律法规，维护自身权益。
二、教学内容1. 职业道德的定义与内涵2. 职业道德的重要性3. 职业道德的基本原则与要求4. 职业道德与法律的关系5. 职业道德在职场中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则和要求。
2. 案例分析法：分析职业道德案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论职业道德在职场中的应用，分享心得体会。
4. 角色扮演法：模拟职场场景，让学生体验职业道德的实际操作。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料、讨论题目3. 角色扮演道具、职场模拟场景五、教学过程1. 导入：介绍职业道德的概念，引导学生思考职业道德的重要性。
2. 讲解：讲解职业道德的基本原则和要求，分析职业道德与法律的关系。
3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论职业道德在职场中的应用，分享心得体会。
5. 角色扮演：模拟职场场景，让学生体验职业道德的实际操作。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生的感悟文章质量。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现。
职业道德与法律教案（第二部分）六、教学内容1. 职业道德规范：介绍职业道德的具体规范，如诚信、公平、尊重、负责等。
2. 职业道德修养：讲解如何培养和提高职业道德修养，成为职业道德高尚的人。
3. 职业道德评价：分析职业道德评价的标准和方法，了解职业道德评价的重要性。
七、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德规范、职业道德修养和职业道德评价的相关知识。
2. 案例分析法：分析职业道德评价案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高职业道德修养，分享心得体会。
4. 自我评价法：让学生进行自我评价，反思和改进自己的职业道德行为。
律师职业道德与执业纪律ppt课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
律师执业规范—监管
❖ 律师与委托人的关系
美国《职业行为示范规则》
“1.1 称职…需要法律知识、技巧、 全心全意和为代理所作的合理必要 的准备。
1.2 代理范围和律师与委托人之 间权力的分配
❖ 累进加重处罚 ❖ 注销律师执业证
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
律师执业规范--严格法律责任
❖明确责任性质
1、 民事责任：平衡律师和委托人权利义务的一种责任，目的是提高律师信 誉，加强律师责任感，保护委托人权益不受侵害。 2、 行政责任：《律师法》规定的一种重要律师责任形式，也是促使律师遵 纪 守法，积极履行职责、义务，尽职尽责维护当事人合法权益的重要手段和 措施 3、刑事责任：与律师职业义务紧密相关，是律师在执业过程中违反《律师法》 规定的职责、义务所引起的一种刑事法律后果。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
律师执业规范—监管
❖ 经营性活动禁止
❖ 美国《职业行为示范规则》 “5.6对执业权的限制 律师不得参与提出或制定：1）合伙协议、股东协议、 经营协议、雇佣协议或者其他类似的协议，以在这种关系终止后，限制律师 的执业权利，除非该协议是关于退休利益的” 日本《律师职业道德》 者第同15意条将律自师己不的得名从字事用任于何这违类反商公业共…活秩…动序。和道德或降低品格的商业活动，或 第30条 兼任公职和商业经营的限制
《职业道德与法律课件》第八课 崇尚程序正义,
一、崇尚程序正义
引思明理
案例1
2.刑事诉讼程序
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过
侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐
某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定徐某故意 抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判 处徐某死刑。
一、崇尚程序正义
引思明理
案例1
2.刑事诉讼程序
徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、殴打威 胁等手段抢劫过路行人，作案9起，案值一万五 千余元，7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫 行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一 刀，致使张某失血性休克，经抢救无效死亡。 当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力 ，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民 检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人民法院 经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致人死亡， 犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处徐某死刑。
（一）诉讼的基本程序
刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活 动进行侦查、起诉和审判的司法活动 民事诉讼一般指公民、法人或者其他组织之 间发生民事纠纷后请求法院进行裁判的司法 活动 。 行政诉讼一般指公民、法人或者其他组织对 行政机关的具体行政行为不服将其起诉到法 院，由法院进行裁判的司法活动。
引思明理
（一）诉讼的基本程序
引思明理
2.刑事诉讼程序
（1）
立案
---刑事诉讼的开端程序 ---确定是否对犯罪嫌疑人起诉 的一种诉讼活动
（2）
侦查
（3）
起诉
---要求人民法院追究被告人刑 事责任的诉讼行为
---人民法院进行色和审理和裁判的 诉讼活动 ---刑事执行机关实施生效判决和 裁定的活动
职业道德与法律第八课-崇尚程序正义-依法维护权益
三种诉讼的举证原则
谁主张、谁举证
原告举证
举证倒置
被告行政机关举证
谁主张、谁举证
司法机关举证
*
小结
一不打官司也维权 ——调解、仲裁、行政复议 二明明白白打官司 ——诉讼的含义 ——诉讼的种类 ——诉讼的管辖权 ——一审程序 三证据—诉讼的灵魂 ——证据的种类 ——举证责任
*
课堂练习
公民的合法权益受到侵害时，有权向（ ）提起诉讼。
为什么会出现这样的民意调查结果？你能够接受这个结果吗？谈谈你对此案的看法。
*
程序正义的作用
整个美国宪法和司法制度 的核心是防止“苛政猛于 虎”，是注重保障公民权 利和遵循正当程序 最大限度地保障实体正义的实现 有效地防止权利滥用和司法腐败 有力地保障人权 促使实体结果为人们所接受，消除人们的不满情绪
*
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
崇尚程序正义
研习新课 案例探究一：阅读教材P84活动框中的案例，思考、讨论、回答： 第一目：认识程序正义 ①假如这个故事发生在今天，本案应该由包公亲自审理吗？ ②你认为本案的审理合乎正义吗？为什么？ 程序正义就是 裁判过程的正义
*
第二目：程序正义的力量
案例探究三
阅读教材第89页的活动框文字和第 90页 “链接”，讨论、回答：
同样是民告官，为什么法院有的受理，有的不受理？小关应该向哪个法院起诉？
管辖：依法确定各级或同级法院之间 受理一审案件的分工和权限的活动。
*
管辖具有全国影响的案件
管辖具有全市影响的案件
管辖具有全省影响的案件
管辖绝大多数的普通案件
*
*
课堂练习
某法院法官赵某在审理一起共同犯罪案件中，因其弟弟是犯罪嫌疑人之一而退出审判活动，这充分体现了诉讼法的（ ） A、回避原则 B、合议制原则 C、公开审判原则 D、两审终审原则 法律实现正义的方式有（ ） A、社会正义 B、实体正义 C、自我救济正义 D、程序正义
职业道德第八章遵纪守法
第八章遵纪守法目录：第一节：没有规矩不成方圆一、遵纪守法的涵义二、遵纪守法是从业人员的基本要求三、遵纪守法是从业的必要保证第二节：遵纪守法的具体要求一、学法、知法、守法、用法二、遵守企业法律和规范第一节没有规矩不成方圆一、遵纪守法的涵义遵纪守法：指的是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其是要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
（一）与职业活动相关的我国社会主义法律（社会主义法律的本质、特征及其作用）社会主义法律是由国家制定或认可的，并以国家强制力保障实施的，是我国人人必须遵守的。
它是在科学总结社会实践的基础上，适应建立和发展我国社会主义的社会关系和社会秩序，推动国民经济及社会可持续发展的需要而制定和实施的，体现着人民当家作主的国家对社会的管理。
（二）职业纪律及其特点1、职业纪律的涵义：纪律是一种行为规范，它要求人们在社会生活中遵守秩序、执行命令和履行自己的职责。
它是调整个人和他人、个人和集体、个人和社会等关系的主要方式。
职业纪律作为对人的职业行为进行社会控制的手段，它产生于职业分工。
2、职业纪律包含的内容：职业纪律是在特定的职业活动范围内从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则，它包括劳动纪律、组织纪律、财经纪律、保密纪律、宣传纪律、外事纪律等基本纪律要求以及各行各业的特殊纪律要求。
3、职业纪律的作用：在调节从业人员与他人、与集体、与社会、以及职业生活中局部与全局关系等方面起着重要作用。
4、职业纪律的特点：（1）职业纪律具有明确的规定性；（2）职业纪律具有一定的强制性。
二、遵纪守法是从业人员的基本要求（一）遵纪守法是从业人员的基本义务和必备素质1、我国要实现社会主义现代化，首先要实现人的现代化，遵纪守法是现代人必备的素质。
2、如何理解自由与法纪、权利与义务的关系？人都是生活在特定的社会关系中，其思想和意志总是受到一定社会关系的制约，因而人的行为具有社会性。
每个社会都形成了一整套管理社会的办法，如道德、纪律、法律等，用来对个人的行为加以调节、抑制和约束，使形形色色的人的个体行为成为统一的、规范化的社会行为。
职业道德培训教育课件
谢谢！
2、 有助于维护和提高本行业的信誉。 一个行业、一个企业的信誉，也就是 它们的形象、信用和声誉，是指企业及其 产品与服务在社会公众中的信任程度，提 高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质 量，而从业人员职业道德水平高是产品质 量和服务质量的有效保证。若从业人员职 业道德水平不高，很难生产出优质的产品 和提供优质的服务
3、 促进本行业的发展。 行业、企业的发展有赖于高的经 济效益，而高的经济效益源于高的员 工素质。员工素质主要包含知识、能 力、责任心三个方面，其中责任心是 最重要的。而职业道德水平高的从业 人员其责任心是极强的，因此，职业 道德能促进本行业的发展。
3、 促进本行业的发展。 行业、企业的发展有赖于高的经济效 益，而高的经济效益源于高的员工素质。 员工素质主要包含知识、能力、责任心三 个方面，其中责任心是最重要的。而职业 道德水平高的从业人员其责任心是极强的， 因此，职业道德能促进本行业的发展。
职业道德修养的方法多种多样，除上 述职业道德行为养成外，概况起来， 还有以下几种： （1）学习职业道德规范、把握职业道 德知识。 （2）努力学习现代科学文化知识和专 业技能，提高文化素养。 （3）经常进行自我反思，增强自律性。
(五)、职业道德的社会作用 职业道德是社会道德体系的重要组成部分， 它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它 又具有自身的特殊作用，具体表现在： 1、 调节职业交往中从业人员内部以及从业 人员与服务对象间的关系。 职业道德的基本职能是调节职能。它一方面 可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德 规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人 员的团结与合作。如职业道德规范要求各行各业 的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐 心协力地为发展本行业、本职业服务。另一方面， 职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的 关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样 对用户负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎 样对病人负责；教师怎样对学生负责等等。
法律职业伦理PPT课件
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（二）法律职业伦理的层次 1、初级法律职业伦理
初级法律职业伦理，是指法律职业 最基本的底线伦理。
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2、中级法律职业伦理
中级法律职业伦理，是指法律职业 人员能够按照法定程序的要求严格履行 相应的职责。
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3、高级法律职业伦理
高级法律职业伦理，是指法律职业 人员通过自己的法律职业活动最大程度 地实现法律正义。
研究、实施法律为主要目的的职业，即 一般意义上的法律工作者。
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（二）狭义的法律职业
狭义的法律职业，是指法官、检察 官和律师这几种依托深厚法律知识背景 而居于法律实施核心层的独立存在的职 业。
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二、法律职业伦理
（一）法律职业伦理的概念 法律职业伦理，是指法官、检察官、
律师等法律职业人员在其职务活动与社 会生活中所应遵循的行为规范的总和。
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答案：ACD
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2010年司法考试试题：（多选）
根据司法制度的有关规定，下列哪 些选项是正确的？
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C．法律职业以法官、检察官、律师为代表， 法律职业之间具备同质性而无行业属性， 因此多数国家规定担任法官、检察官、 律师须通过专门培养和训练
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D．法律职业道德的基本原则是指法律职业 道德的基本尺度、基本纲领和基本要求。 法律职业道德的基本原则主要包括忠实 执行宪法和法律、互相尊重互相配合、 清正廉洁遵纪守法等方面
（一）法律
（二）司法解释
（三）行政法规
（四）部门规章
（五）行业规范
（六）国际公约
（七）道德规范
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第四节 法律职业伦理的基 本原则
避免误入犯罪歧途课件
案例3
刘某带其7岁的儿子和堂弟刘某某去赶集。途中，与同去 赶集的周某、丁某发生口角。刘某让其堂弟刘某某挡住丁某， 自己用所带的口袋蒙住周某的头并进行猛打，直到将周某打昏 仍不停手。丁某见状，猛地冲过去将刘某的儿子抓住，并威胁 刘某放了周某，否则就将其儿子一砖头砸死。刘某、刘某某冲 过去想夺回小孩，丁某一砖头将刘某之子砸昏，迫使刘某、刘 某某退开。然后，丁某扶起周某一起逃走，途中将昏迷的刘某 之子放在地上还给刘某。但是刘某发现小孩已被丁某失手砸死。
❖ 5月24日零点刚过，一个黑影悄悄翻进常州市新北区某职业 学校的女生宿舍，惊醒了6名女生。歹徒威胁她们拿出钱和 手机，最后抢到了一个皮夹，内有现金60元。歹徒溜走时发 现外面有保安巡逻，又退回宿舍，威胁她们不要报警，还说 自己是吸毒的，身上有刀子。在“对峙”中，6名女生们很 “淡定”，为了留下歹徒指纹，一名女生请他喝下一袋牛奶， 并悄悄用手机偷拍下歹徒相貌。
问：（1）材料中的不法侵害者是谁？
（2）刘某的儿子与不法侵害行为有没有关系？
（3）丁某为什么要抓住刘某的儿子，结果怎样？
（4）丁某的行为属于正当防卫吗？为什么？
（5）如果你是丁某，你会怎么做？
案例4
一天晚上，王某、张某、李某夜校学习结束后， 在回家的路上，听见路边的街心花园中有人在哭泣。 三人一起进去看个究竟，结果发现歹徒正在侮辱一 个姑娘，三人便冲过去。正在作案的歹徒跳起来， 抓起一把刀子，但被张某一脚将刀子踢飞。张某、 王某、李某一起猛打歹徒。黑暗中不知是谁一拳打 在歹徒的头上，致其当场死亡。
3、有强烈的好奇心与求知欲，但辨 别能力不强，容易受坏人教唆与指使 。 4、热情冲动，注重情感，容易激情 犯罪。
（二）、诱发未成年人犯罪的情形：
因腐朽没落的人生观、道德观、法治 观走上犯罪迷途。 从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪
职业道德与法律
职业道德与法律职业道德与法律俗话说：“没有规矩，不成方圆.”在社会生活中，如果没有行为的规矩,没有一定的规则和秩序，社会就会陷入无秩序的混乱之中，遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证.一、道德、纪律、法律之间的关系1、道德：1）含义：是调节个人与自我、他人、社会和自然界的行为规范的总和。
是靠社会舆论，传统习惯，教育和内心信念来维持的。
2）实质：调节各种矛盾的准则。
3)社会主义道德建设:以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱社会主义、爱劳动、爱科学、爱人民为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点.2、法律：统治阶级意志的表现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
3、纪律:建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作正常进行而制定的规章、条文,它要求所属成员在集体生活和社会中遵守秩序、执行命令和履行自己的职责.三者都是调整人与人之间关系的重要行为规范，它们互相联系、彼此补充,成为维护社会秩序稳定的重要手段。
道德规范的实施没有强制性，法律、纪律的实施具有强制性。
在我国,每个公民都依法享有权利和履行义务,还应该遵循共同的道德准则.遵守法纪，是法律、纪律规范的基本要求,也是建立公共秩序的起码道德条件和每个公民应尽的道德义务。
二、学习“职业道德和法律”课程的意义学习“职业道德和法律”课程，有助于中职学生掌握必要的职业道德和法律知识,树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识，提高思想道德素质和法律素质，促进全面健康成长.荣辱观,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,属于道德范畴.在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明.只有明辨“什么是光荣的，什么是可耻的”，才能在全社会扶正祛邪、扬善惩恶，引领良好风尚的形成和发展。
以“八荣八耻（以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻)”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面,体现了社会主义基本道德规范。
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裁定不予审理
裁定不予审理
裁定驳回审理
裁定驳回审理
4个阶段
6个阶段
判决书
判决书
你认为这些法定程序是否有利于判决结果的公正？ 为什么每一种诉讼都必须经过这些法定程序？
一、崇尚程序正义
2.确保司法程序公正
什么是司法公正？
司法公正，是指司法审判人员在司法 和审判过程和结果中，应坚持和体现公平 和正义的原则，也就是要进行严格的依法 裁判，切实保障公民、法人和其他组织的 合法权益，真正做到有法必依，执法必严， 违法必究。
2.确保司法程序公正
确保司法公正，对我国社会主义现代 化建设具有重要意义。
可以依法保护和规范公平交易和有序竞争，依 法惩治破坏市场经济秩序的犯罪行为，促进社会主 义市场经济的健康发展；
可以保障公民的合法权益，实现社会安定有序 ，促进社会主义和谐社会建设；
可以加强对行政机关人员权力的制约和监督， 推动依法行政，促进社会主义政治文明建设。
一、崇尚程序正义
3.增进程序正义观念
实现社会公平正义的作用
实现社会公平正义是发展中国特色社会主义 的重大任务，是依法治国的重要目标。
没有公平正义，社会的诚信友爱、安定有序 也就无法实现。
一、崇尚程序正义
引思明理
1.诉讼的基本程序 案例1
刑事诉讼程序
徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、殴打威胁等 手段抢劫过路行人，作案9起，案值一万五千余元，7 月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某，抢劫 中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血性 休克，经抢救无效死亡。
引思明理
2.确保司法程序公正
什么是程序公正？基本原则有哪些？
程序的公正，指司法程序必须公开、公 平、民主地保护当事人诉讼权利，切实保障 司法人员独立公正地开展司法活动以及充分 体现效率的原则，是司法公正的保障。
程序正义是司法公正的保障
第一,独立性原则 第二,回避原则
第三,公开性原则
一、崇尚程序正义
行政诉讼 一般指公民、法人或者其他组织 对行政机关的具体行政行为不服将其起诉到 法院，由法院进行裁判的司法活动。
一、崇尚程序正义 1.诉讼的基本程序
引思明理
案例1
刑事诉讼程序
当地公安机关接到群众报案后迅速出动
警力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，
人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级 人民法院经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，
张某（男，１３岁）因不满１４周岁，未追 究刑事责任，已于２００２年６月２８日被北京 市公安局收容教养。
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
二、依法维护自己的合法权益
（一）公民的基本诉 讼权利 （二）增强证据意识 （三）学会依法维护 自己的合法权益
二、依法维护自己的合法权益 1.公民的基本诉讼权利
公民有委托辩护人或诉 讼代理人的权利； 公民有上诉的权利 公民有申请回避的权利
者被举报。
一个不相信法律的人。”
——宋鱼水
一、崇尚程序正义
3.增进程序正义观念
法律程序的内涵
程序是法律所规定 的法律行为的方式和过 程，以程序正义保障司 法公正，最终实现社会 公平正义。
引思明理
一、崇尚程序正义
3.增进程序正义观念
程序正义的内涵
程序正义被视为“看得见的正义”源于一句 法律格言“正义不仅应得到实现，而且要以人 们看得见的方式加以实现。”就是说，司法机 构对一个案件的判决，即使非常公正、合理、 合法，还是不够的；要使裁判结论得到人们的 普遍认可，裁判者必须确保判决过程符合公正 、正义的要求。
1.诉讼的基本程序 2.确保司法程序公正 3.增强程序正义观念
一、崇尚程序正义
创境激趣 案例1 1.诉讼的基本程序
故意抢劫杀人，徐某被判死刑
徐某抢劫杀人案件庭审现场
徐某于2007年流窜至某市，采取刀 刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人，作 案9起，案值一万五千余元，7月30日深 夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某， 抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀， 致使张某失血性休克，经抢救无效死亡。
一、崇尚程序正义
3.增进程序正义观念
维护和实现社会公平正义的要求
要提高全体公民的文化、道德、法制等方面 的素质，使人们有渴求公平正义的意识、参与公 平正义的能力和依法追求公平正义的行为。
只有全体公民牢固树立公平正义的观念，让 公平正义的精髓渗透在法治实施的全过程，使公 平正义成为人们看得见，并实实在在感受得到的 结果，社会主义法治才能真正成为吸引并惠及广 大群众的伟大实践。
二、依法维护自己的合法权益
2.增强证据意识
证据的含义：
法律意义上的证据即是诉讼证据，是指诉讼 过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
分类：法定证据有： （1）物证（2）书证；（3）视 听材料；（4）证人证言；（5 ）当事人陈述（6）鉴定结论； （7）勘验笔录、勘验检查笔录 。
二、依法维护自己的合法权益 2.增强证据意识
一、崇尚程序正义 3.增进程序正义观念
Байду номын сангаас
课堂练习
“蓝极速”网吧纵火案现 场
一、崇尚程序正义
课堂练习
3.增进程序正义观念
最轻率的报复，最沉痛的代价
家在北京的初中生宋某（14岁），张某（13岁）因两 周前与“蓝极速”网吧的服务员发生纠纷，起意报复，在 火灾现场附近的加油站购买1.8升汽油， 于2002年6月16 日凌晨纵火，造成了25人死亡，多人受伤的惨剧，并使 公私财产遭受重大损失，6月18日，警方将两名涉嫌纵火 的初中学生抓获。
执行
刑事 执行 机关 实施 生效 判决 和裁 定的 活动
1.诉讼的基本程序
引思明理
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼的程序
刑事诉讼
民事诉讼
行政诉讼
起诉
受理 开庭审理 判决
公诉案件 自诉案件 决定立案审理 裁定不予审理 裁定驳回审理 5个阶段 判决书
具备民事诉讼的条 前置条件
件
行政复议
决定立案审理
决定立案审理
根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、程 序等因素的不同，我国的诉讼可分为刑事诉讼、 民事诉讼、行政诉讼。
一、崇尚程序正义
引思明理
1.诉讼的基本程序
刑事诉讼 一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪 活动进行侦查、起诉和审判的司法活动
民事诉讼 一般指公民、法人或者其他组织 之间发生民事纠纷后请求法院进行裁判的司 法活动 。
司法公正分为实体公正和程序公正。
一、崇尚程序正义
2.确保司法程序公正
什么是实体公正？判断标准是什么 公正，是司法工作的根本要求。实体
的公正表明司法机关依据事实和适用法律 作出的判决符合公正的要求。
判断实体公正的标准有： 第一，判决应以事实为依据。 第二，适用法律要准确。 第三，裁判的结果要公正。
一、崇尚程序正义
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
株洲.炎陵
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
教学目标
1．认知 （1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 （2）理解法律程序对于维护公平正义的作用 （3）公民享有的主要诉讼权利。 （4）认识证据在维护合法权益过程中的重要作用。 2．情感态度观念 （1）理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助 学生增强程序正义观念。 （2）增强证据意识和依法维护合法权益的意识。 3．运用 （1），帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习 惯，学会按照法律要求规范自己的行为， （2）联系实际说说依法维护自身合法权益的途径及注意事项。
一、崇尚程序正义
创境激趣 案例3 1.诉讼的基本程序
闯黄灯该不该罚？
2010年7月20日，嘉兴海盐县居民舒江荣驾驶一 辆小型轿车行驶至一交叉路口时，被交通技术监控 记录：交通信号灯由绿灯转为黄灯时，该车尚未越 过停止线，但车主并未停车而是继续由南向北直行 。次日，海盐县公安局交通警察大队对其闯黄灯行 为，作出150元的处罚决定。为此，舒江荣将交警 大队告上了法院，引发了一场“闯黄灯该不该罚” 的争论。
二、依法维护自己的合法权益
3.学会依法维护自己的合法权益
诉讼途径
民事起诉状
原告：××× 法人代表： ×××，职务，经理 被告： ×××，男，汉族，19 ××年月生， ××村村民，住址 ： ×××号 请求事项：
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过 侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院依法 对徐某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定 徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据 确凿，依法判处徐某死刑。 1.哪些国家机关介入案件？都履行了什么职权？ 2.该案件从立案到审判都经过了哪些法定程序？
一、崇尚程序正义 2.确保司法程序公正
引思明理
宋鱼水已从事审判工作
１８年，审理了１０００
多起案件，其中几百起是
新型、疑难、复杂案件，
调解率达７０％以上。１
０多年来，她审理的各类 民商事案件没有一件裁判
全国模范法官宋鱼水
“我总是感到背后有亿万群 众审视的目光！”