鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.2 生物对环境的适应和影响 课后习题练习复习课件
鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.1 环境对生物的影响 课后习题练习复习课件
3.【中考•桐城】黄山是举世闻名的风景名胜区,景区
内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域。影
响黄山松分布的主要非生物因素是( D )
A.水
B.阳光
C.空气
D.温度
4.对一只生活在山上的野兔来说,影响它的生态因素 是指( D ) A.阳光、温度、水分等非生物因素 B.山上的植物和动物 C.除野兔外的其他生物和非生物因素 D.除这只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物 因素
理由:__探__究__的__一__般__过__程__中__,__提__出__问__题__和__作__出__假__设___ __是__两__个__步__骤__,__假__设__是__在__问__题__的__基__础__上__,__根__据__已__有___ __的__知__识__和__生__活__经__验__,__对__疑__问__的__肯__定__或__否__定__的__陈__述__,_ __是__对__实__验__结__果__的__预__测__或__预__设__。___________________
接起来。
蛇吃老鼠
寄生关系
许多蜜蜂酿蜜
竞争关系
小麦与杂草
合作关系
蛔虫与人
捕食关系
13.小继同学打算探究非生物因素——水分对鼠妇生活的 影响。她提出的问题是:水分会影响鼠妇的生活吗?
(1)根据她提出的问题作出假设: _水__分__对__鼠__妇__的__生___活__有__影__响______________________。
【解析】从图中可以看出,甲图表示的是互利共生关 系,因为互利共生的两种生物都能获得有利的生存条 件,所以a和b同时增多和减少;乙图表示的是竞争关 系,因为竞争关系的两种生物生活在一起,相互争夺 资源、空间等,当生存条件很充足时,c和d的数量都 增加,当生存条件有限时,c和d因为相互争夺食物和 生存空间,占优势的一方数量增长得快。
鲁科版(五四制)六年级上册生物1.2.2生物对环境的适应和影响 课件
思考: (1)实验中的变量是? 蚯蚓 (2)方法步骤中: ①“稍加整平、 压实”的原因是什么?
使沙和土的分界线更加明显 ② 放“菜叶”ห้องสมุดไป่ตู้原因是什么?
作为蚯蚓的饲料 ③ “杯口留有一定的缝隙”的原因是什么?
保证空气的交换,有利于蚯蚓的呼吸
讨论: 1、为什么要把实验装置放在黑暗处? 蚯蚓生活在阴暗、潮湿的环境中,放在暗处,接近其自 然生活环境,可以让其充分活动使实验效果更明显。 2、为什么要设置两套装置?乙装置有什么作用?
课前小测试
1.日本的核泄漏事故导致许多人患病。这一事例说明( ) A.环境能影响生物 B.环境能适应生物 C.生物能影响环境 D.生物能适应环境 2.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道 “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”该诗句中影响鸭生活的 非生物因素是( )
A.光 B.温度 C.水 D.空气
3.关于生物与环境的关系,下列说法不正确的是
( C)
A.生物必须适应环境才能生存下去
B.生物在适应环境的同时也影响环境
C.生物适应环境的同时,环境也适应生物
D.能生存至今的生物一般是适应环境的
4.地衣能在岩石表面生长,又能使岩石不断风化,
这说明(A )
A.生物能适应环境和影响环境
B.生物与环境之间没有直接联系
B.蟑螂喜欢在夜间活动
C.冬小麦不适宜在南方栽种 D.柑橘不适宜在北方栽种
答案:1-5ABCCB
第二节 生物对环境的适应和影响
学习目标
1.描述生物对环境的适应和影响 。 2.运用资料分析法,归纳生物的形态结构或生活方 式与其生活环境相适应的特点。 3.会探究蚯蚓对土壤的作用。体验科学探究的一般 过程。
鲁教版五四制六年级上册生物 1.2.1环境对生物的影响 同步测试题
鲁教版五四制六年级上册生物 1.2.1环境对生物的影响同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 2010年春云南省遭受了百年不遇的大旱,造成某些地区植物大面积死亡。
这种现象说明()A.生物能适应环境B.环境能影响生物的生活C.生物能影响环境D.生物能生长、发育和繁殖2 . 生活在沙漠中的骆驼尿液非常少,当体温升高到40.7摄氏度时才会出汗,最主要的影响因素是A.温度B.阳光C.土壤D.水3 . 水日中生活着一种无色草履虫,以细菌真菌为食,但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫,该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存。
现有一批绿色草履虫,以下的培养既能除去绿藻,使之成为无色草履虫,又能保证其存活的方法是A.黑暗处理,不添加细菌、真菌B.黑暗处理,添加细菌、真菌C.光照处理,不添加细菌、真菌D.光照处理,添加细菌、真菌4 . 玉米田中有杂草,有玉米螟等害虫,还有以害虫为食的天敌,下列关于该生态系统的叙述,错误的是()A.该生态系统中玉米是生产者B.杂草和玉米之间是竞争关系C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D.玉米田中物种少,自我调节能力强5 . 很多成语与生物学有关。
下列成语中,能说明生物影响环境的是A.螳螂捕蝉,黄雀在后B.种瓜得瓜,种豆得豆C.风声鹤唳,草木皆兵D.千里之堤,溃于蚁穴6 . 种植人参、三七需要在田间搭建遮阳网。
影响人参、三七生长的主要因素是()A.温度B.空气C.光照D.水7 . 枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致,这属于()A.生物对环境的适应B.环境对生物的制约C.生物对环境的影响D.环境对生物的适应8 . 我国有一种鸟类的生活习性是白天休息、夜晚觅食,到秋天从北方飞到南方越冬.影响这两种习性的生态因素依次是()A.温度、阳光B.阳光、温度C.温度、水分D.水分、温度9 . 在美丽的乌拉盖草原,有一个出名的赏花景点——芍药谷,每到春天芍药花开的时候都会吸引很多游客或摄影爱好者,但是今年春季,一场大雪造成了很多芍药花都未能开放,整个芍药谷也没有了往日的壮观,只有星星点点的花摇曳在风雪中,这一现象说明()A.生物能适应环境B.生物能影响环境C.非生物因素能影响生物D.生物因素能影响生物10 . “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句,它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响?()A.水B.阳光C.温度D.空气11 . 米勒实验证明了()A.无机物能合成简单的有机小分子物质B.生命是由非生命物质逐渐演变而来的C.原始地球上可以形成原始生命D.原始生命起源于外星球二、填空题12 . 通过观察呼吸道的结构,我们可以发现呼吸道一般都有______或______支撑,保证了气体的顺畅通过。
五四制鲁教版生物6年级上册1.2.2生物对环境的适应和影响
文泉学校初中部初一生物课堂测试制作人:葛洪福审核人:葛洪福1.2.2生物对环境的适应和影响班级:_____ 姓名:_________ 第次分数:一、生物对环境的适应1.在自然环境中,生物都受到很多因素的影响,因此生物必须环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时,也影响和着环境。
2.资料分析(1)荒漠中生活的骆驼,尿液非常 ,体温升高到46℃时才会出汗。
这是为了适应荒漠环境。
(2)海豹胸部皮下的脂肪非常 ,这是为了适应环境。
(3)避役(变色龙)的保护色与生活环境相似,利于和(4)莲的根状茎(藕)和叶柄中都有发达并且相通的 ,这是为了适应水生环境。
(5)旗形树的树冠像一面旗帜,这是为了适应环境(6)向日葵花盘随着太阳转动可以更多地接受阳光,更好地环境(7)小结:现存的每一种生物,都具有与其相适应的和生物的适应性是存在的。
二、生物对环境的影响1.探究蚯蚓对土壤的作用(1)提出问题:蚯蚓对土壤有什么作用吗?(2)作出假设:蚯蚓能(3)制订计划:根据课本中提供的材料用具,设计实验装置如下,甲、乙两装置的变量是(4)实施计划:在甲装置中放入若干条活蚯蚓,乙装置。
分别向两只烧杯中喷洒适量的水,并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料。
杯口盖上 ,注意留有一定的空隙,保证将两装置放在黑暗处,几天后观察记录。
(5)归纳实验现象:甲装置沙与土的界限 ,乙装置沙与土的界限(6)得出结论:(7)表达交流。
2.生物影响环境的实例(1)绿色植物能增加大气的净化空气。
(2)在沙地上栽种的植物,能够(3)生长在岩石表面的地衣,能加速岩石的促进土壤层的形成,为动植物在陆地上定居起到了“开路先锋”的作用。
鲁科版生物六年级上册1.2.2《生物对环境的适应和影响》ppt课件
3.泉州是一座美丽的海滨城市,海湾浅水处长绿藻, 稍深处长褐藻,再深处长红藻。藻类植物的这种分布 主要受哪种因素的影响? ( A ) A.阳光 B.温度 C.空气 D.盐度 4.不能体现生物对环境适应的一项是 ( D ) A.秋天木棉树落叶 B.冬天青蛙钻进泥土里冬眠 C.大雨过后,蚯蚓爬出地面 D.缺乏肥力,农作物长得矮小
皮下脂肪厚
适应
习
现存的每一种生物,都有与其生活环境相适应的 形态结构和生活方式。
躲藏
刺 猬 身 上 的 刺
土拨鼠在放哨
气鼓鱼身上的刺
新课学习
生物的适应性是普遍存在的。
新课学习
二、生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动, 可以使土壤疏松,蚯 蚓的排出物还能增加
土壤肥力。
作业布置
1.复习本节课所学知识
2.完成课后练习
板书设计
一、生物对环境的适应 二、生物对环境的影响
新课学习
草原鼠害
土地沙化
新课学习
人类活动对环境的影响
新课学习
生物既适应环境,也影响环境。 生物与环境相互影响,它们是一个不可分割的整体。
新课学习
技能训练 发现问题,提出问题
观察兔和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问
题吗?
新课学习
兔的眼睛在头部两侧,可以大范围地观察敌情,保
护自己。
猫的眼睛在头部一侧,也就是前方,可以更好地注
视前方目标,以利捕捉。
结论总结
1.生物对环境的适应 生物对干旱、寒冷、风沙等自然环境都具有与其相 对应的适应能力。 2.生物对环境的影响 生物能改良土壤,防风固沙。 环境对生物的生存有影响,生物能适应与环境而生存 下来,同时也影响环境.生物与环境是统一的整体。
鲁科版生物六年级上册 第一单元第二章《第一节 环境对生物的影响》 习题
《第一节环境对生物的影响》习题一、选择题1、下列不属于环境影响生物的是()A、春江水暖鸭先知B、葵花朵朵向太阳C、大树底下好乘凉D、春风又绿江南岸2、我国戈壁大沙漠中植物稀少,起决定作用的主要非生物因素是()A、阳光B、温度C、水分D、空气3、你不会到哪种环境中捕捉鼠妇()A、草坪的石头堆里B、庭院的菊花盆下C、墙角的草丛中D、学校的篮球场上4、俗话说“大树底下好乘凉”,这句话体现了()A、环境能影响生物的生存B、生物能适应一定的环境C、生物能影响环境D、生物与环境可以相互影响5、“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声”中主要描写了哪种环境因素()A、光B、水C、空气D、土壤6、2008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害,造成某些地区的植物大面积死亡,这种现象说明()A、生物能适应环境B、环境能影响生物的生活C、生物能影响环境D、生物能生长、发育和繁殖7、鸭是比较耐寒的一种鸟。
宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是()A、光B、温度C、水D、空气8、在进行实验研究时,为了增强实验的说服力,一般还应同时设计()A、分组实验B、重复实验C、独立实验D、对照实验9、现将有两滴连通的草履虫培养液的载玻片安放在载物台上,在右边一滴边上放一粒食盐,如图,若在显微镜下观察两滴培养液连通处,可见草履虫()A、向右移动B、向左移动C、无明显移动D、没有特定的移动方向10、为了探究影响鼠妇分布的环境因素,在确定研究课题前,首先应该()A、提出问题B、作出假设C、设计实验方案D、进行实验11、平原地区的人进入高原区域(3000米以上)后,下列哪种细胞增多()A、白细胞B、红细胞C、血小板D、神经细胞12、决定沙漠中生物的种类和数量稀少的主要生态因素是()A、温度B、水C、阳光D、空气13、右图中的动物③与动物②之间的关系是()A、捕食B、竞争C、合作D、互不影响14、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不完善,对其修改正确的是()A、左右两侧应分别为湿土和干土B、左右两侧都应该保持20 ℃C、左右两侧都应该保持阴暗环境D、左右两侧的鼠妇数量可以不同15、下列各项中影响小麦生长的生物成分是:()A、水B、阳光C、田鼠D、温度二、填空题16、生物的生活离不开环境,要受到环境的影响.水面200米以下没有植物生存,其主导因素是______;苹果不宜在南方栽种、柑橘不宜在北方种植,其主导因素是______;沙漠地带的动植物种类少,其主导因素是______。
鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.1 环境对生物的影响 课后习题练习复习课件
实验中,甲、乙、丙、丁四个小组同学所使用
的鼠妇数量分别是1只、2只、3只、10只,使用
的鼠妇数量比较科学的小组是( D )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
6.下列有关生态因素的叙述,错误的是( C ) A.蚜虫以小麦为食,蚜虫是影响小麦生长的生物因素 B.阳光是影响小麦生长的非生物因素 C.鹰捕食野鼠,保护草地,所以鹰与草的关系是竞争 D.生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素
接起来。
蛇吃老鼠
寄生关系
许多蜜蜂酿蜜
竞争关系
小麦与杂草
合作关系
蛔虫与人
捕食关系
13.小继同学打算探究非生物因素——水分对鼠妇生活的 影响。她提出的问题是:水分会影响鼠妇的生活吗?
(1)根据她提出的问题作出假设: _水__分__对__鼠__妇__的__生___活__有__影__响______________________。
9.【中考•大庆】科学探究是探索生命的重要方法, 下列关于科学探究的叙述错误的是( C ) A.科学探究要坚持实事求是的态度 B.科学探究中要善于与人合作交流 C.当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时,要 修改实验数据 D.科学探究的基础是提出问题、作出假设
10.【中考•广东】下表是探究蚂蚁食性的过程。属于 科学探究过程中作出假设步骤的是( B ) A. 步骤1 B.步骤2 C.步骤3 D.步骤4
【解析】从图中可以看出,甲图表示的是互利共生关 系,因为互利共生的两种生物都能获得有利的生存条 件,所以a和b同时增多和减少;乙图表示的是竞争关 系,因为竞争关系的两种生物生活在一起,相互争夺 资源、空间等,当生存条件很充足时,c和d的数量都 增加,当生存条件有限时,c和d因为相互争夺食物和 生存空间,占优势的一方数量增长得快。
初中生物鲁科版(五四)六年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈-章节测试习题
章节测试题1.【答题】很多爬行动物的受精卵发育成雄性个体还是雌性个体,与孵化时温度有关。
下表为不同温度下三种爬行动物雄性个体出现的百分率,其中性别发育不受温度影响的是()。
A. 密西西比鳄B. 红海龟C. 绿草蜥D. 密西西比鳄和红海龟【答案】C【分析】本题考查动物的生殖发育。
【解答】表中数据显示:米西西鳄随温度的升高雄性个体出现的百分率逐渐增大,当温度低于或等于26℃时,不出现雄性个体,当温度达到36℃时,雄性个体的比率为100%;而红海龟恰恰相反,随温度的增高,雄性个体的百分率逐渐减小,直至为零,由此可见,巨大的温差变化可能导致某些爬行动物出现单一性别,从而导致该物种的灭绝,而绿草蜥的雌雄比率受温度的影响不大。
2.【答题】上世纪50~60年代,我国开展了“剿灭麻雀”的运动,最主要的危害是()。
A. 会影响农作物种子的传播B. 猴子吃桃,将桃核随意乱扔C. 会破坏生态平衡D. 减少了人类的朋友【答案】C【分析】本题考查动物在自然界中的作用。
【解答】生态系统常常处于生态平衡的状态,如果大肆的捕杀麻雀,会避免麻雀偷食稻谷,但麻雀除了吃稻谷外,还吃害虫,如果没有麻雀,那么害虫的数量就会增加,反而会造成稻谷的减产;同时由于在本生态系统中,除了麻雀外,还有其他的生物,不至于增加农作物的病虫害或影响农作物种子的传播,麻雀为动物,属于消费者,参与物质循环,能维持生态平衡,因此会影响生态平衡,故C正确。
3.【答题】在没有污染和人为干扰因素的自然生态系统中,往往有虫不成灾,其根本原因是()。
A. 昆虫的繁殖能力较小B. 生态系统有一定的自我调节能力C. 天敌的捕食D. 食物的限制【答案】B【分析】本题考查生态系统的稳定性。
物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减,生态系统具有一定的自动调节能力,生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的平衡,生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。
鲁科版五四制2019-2020学年六年级上册生物 1.2.2生物对环境的适应和影响 同步测试题
鲁科版五四制2019-2020学年六年级上册生物 1.2.2生物对环境的适应和影响同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 生物既能适应环境,也能影响环境,下列不属于生物适应环境的是A.初春,迎春花、玉兰花竞相开放B.酷夏,国槐树下好乘凉C.深秋,金黄色的银杏树叶纷纷落D.严冬,青蛙、蛇蝎进入冬眠2 . 大雨过后,蚯蚓会爬到地面上来,主要是因为()A.地面上的水分较多B.地面上的温度较高C.地面上的食物丰富D.地面上的空气充足3 . 生命的生存依赖于一定的环境,环境的变化会对生物产生各种影响.下列现象属于环境影响生物的是()A.枯叶蝶静止时像一片枯叶B.马里亚纳海沟没有绿色植物C.雷鸟的羽毛冬季为白色,夏季为灰色D.地衣生活在岩石表面,能加速岩石的风化4 . 黄豆芽放置几天后会逐渐变成绿色,造成这一现象的环境因素是()A.空气B.光照C.水分D.温度5 . 在探究“水分对霉菌生活的影响”的实验中,准备1个干燥的馒头置于塑料袋内,放入温暖环境;将另一个湿润的馒头置于塑料袋内,放到温暖环境中,那么前者的作用是()A.研究干燥馒头也能长出霉菌B.起重复实验作用C.起对照作用D.研究霉菌在温暖环境中能否产生6 . 海洋中大量的藻类植物都分布在浅海区域,而在海洋深处却无迹可寻,导致这一分布现象的原因是()A.温度B.阳光C.压力7 . 下列实例中,不能反映生物对环境的适应的是A.竹节虫的身体与竹枝极为相像B.仙人掌的叶退化成刺C.毒蛇体表色彩斑斓的花纹D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松8 . 不同的动物遇到敌害时,均会采取不同的逃避方式,这说明生物对环境的适应具有一定的()A.暂时性B.绝对性C.相对性D.普遍性9 . “入芝兰之室,久而不闻其香;人鲍鱼之肆,久而不闻其臭”的原因是()A.鼻黏膜内的嗅细胞受到了损伤B.嗅觉中枢具有适应性C.嗅觉的产生是在大脑皮层,传导神经受到了损伤D.属于人体的过敏反应,应该及时就医10 . 环境会影响生物,生物也会影响环境,下列哪个情境说明了生物影响环境A.螳螂捕蝉B.蚯蚓松土C.风声鹤唳D.山花浪漫11 . 地衣植物能在岩石表面生长,又能使岩石表面不断风化为土壤,这说明()A.生物与环境之间没有直接联系B.生物能适应环境和影响环境C.生物改变环境D.生物依赖环境二、填空题12 . 地衣能在岩石表面生长,又能使岩石不断风化。
六年级生物上册 1.2.2 生物对环境的适应和影响课件 鲁科版五四制
不同环境中的蝗虫
保护色
警戒色
拟态
拟态
夏眠
生物适应环境是普遍存在的,方式多种多样
探究蚯蚓对土壤的作用
生物对环境的影响
探究蚯蚓对土壤的作用
思考:
1、设计乙装置有什么作用?
2、 实验装置放在什么环境中? 为什么?
观察思考实验现象?
实验结论:生物(蚯蚓)能够影响环境
学习任务:生物对环境的适应
第二节 生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应
形态结构 生活方式?
生活环境?
形态结构 生活环境? 生活方式?
失水少--干旱
气腔--水生
脂肪厚--寒冷
旗形—单 侧风
保护色--捕食 防御
向光--光
生物的形态结构和生活方式与环境相适应
学习任务:生物对环境的适应
思考: 你还知道哪些 生物适应环境的例子吗?
岩石风化 适应和影响
完
12
思考: 你还知道哪些 生物影响环境的例子吗?下事例哪些是生物适应环境?哪些是生物
影响环境?
1、仙人掌的叶退化成刺 适应
2、千里之堤,毁于蚁穴 影响
3、北极熊白色的体色 适应
4、大雁南飞
适应
5、人类过度放牧会造成草场退化 影响
6、地衣(一种植物)能在岩石表面生长,又能使
鲁科版(五四学制)六年级生物上册:1.2.2 生物对环境的适应和影响 学案设计(无答案))
生物对环境的适应和影响【教学目标】1.结合图文与生活体验,能描述生物对环境的适应。
2.通过观察与思考,认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
3.学会观察生活,能联系实际正确运用知识服务于社会。
【教学重点】1.描述生物对环境的适应。
2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
【教学难点】理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】(一)预习内容1.生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系?2.不同生物的适应能力相同吗?生物对环境的适应是绝对的吗?(二)展示交流学习任务一:生物对环境的适应。
阅读课本,考虑每一种生物的形态结构或生活方式特点,主要适应环境中的哪一种因素?学生思考。
1.教师总结。
(1)骆驼失水很少是对干旱的适应;(2)莲的根状茎和叶柄中的气腔是对水生环境的适应;(3)海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应;(4)旗形树的树冠的形状是对单侧风的适应;(5)避役的保护色与生活环境相似,利于捕食和逃避敌害;(6)向日葵花盘随着太阳转动可以接受更多的阳光,更好地适应环境。
总之,这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。
合作交流:学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。
生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系?点拨升华:自然界的各种因素影响着生物,这些因素从某种意义上是改造生物,生物个体通过改变形态、结构或者生理和行为活动规律等,来适应不断变化的外界因素,求得生存。
生物只有适应环境才能够保证种族的延续。
例如拟态、保护色、警戒色等。
现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境适应的形态结构和生活方式。
2.展示交流。
学习任务二:生物对环境的适应的普遍性和相对性。
阅读课本,全面认识生物与环境的关系。
不同的生物具有不同的适应能力。
生物对环境的适应具有普遍性,每一种生物都有与其生存环境相适应的特点。
同时生物对环境的适应又具有相对性。
1.2.2 生物对环境的适应和影响-2020年秋鲁科版(五四制)六年级上册生物习题课件(共32张PPT)
课后培优精练
5.植被覆盖率高的地区,往往气候潮湿、降雨 量多,这种现象说明( B ) A.生物生存依赖环境 B.生物能够影响环境 C.生物只能适应环境 D.环境影响生物生存
课后培优精练
6.在干燥多风的沙漠地区进行绿化,选择的最理想 植物是( A ) A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
课前预习导练 核心笔记
2.生物对环境的影响 (1)生物在适应环境的同时,也___影__响___和___改__变___ 着环境。 (2)生物对环境的影响有有利影响,也有有害影响。
课前预习导练 核心笔记
3.生物与环境之间__相__互__依__赖___、_相__互__影__响___, 形成了一个统一的整体。
核心素养专练
【社会责任】人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到 昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁 到其他生物的生存。这说明了( C ) A.生物能适应环境 B.生物能对环境产生一定的影响 C.生物既能适应环境,又能对环境产生一定的影响 D.生物只能适应环境,不能影响环境
核心素养专练
【点拨】此题体现核心素养中的社会责任,从生物学角 度分析“水葫芦植物的引种”这一现象。适者生存,生 物必须适应环境才能生存。“水葫芦”引种到昆明滇池 后,这种植物很快在滇池中蔓延,表明水葫芦适应滇池 的环境;水葫芦适应滇池的环境后,又没有天敌控制, 因此大量繁殖疯长,挤占了当地生物的生存环境,造成 灾害,表明生物又能影响环境。
课堂基础全练
3.许多鸟具有保护色,但也难免被嗅觉发达的兽类所 捕食,对此最好的解释是( D ) A.这些鸟不适应环境 B.被捕食的鸟警惕性不高 C.适应是绝对的 D.适应具有一定限度和相对性
鲁科版生物六年级上册 第一单元第二章《第二节 生物对环境的适应和影响》 同步练习2
《第二节生物对环境的适应和影响》同步练习一、选择题1、(2009黔东南州)俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”。
这都体现了( )A、生物能影响环境B、生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存D、生物与环境可以相互影响2、(2009锦州)俗话说“大树底下好乘凉”。
这句话体现了( )A、环境能影响生物的生存B、生物能适应一定的环境C、生物能影响环境D、生物与环境可以相互影响3、(2009揭阳)人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁到其它生物的生存。
这说明了( )A、生物能适应环境B、生物不能对环境产生影响C、生物既能适应环境,又能对环境产生一定的影响D、生物既不能适应环境,也不能对环境产生影响4、(2008常德)生物既能适应环境,又能影响环境。
下列各项能说明生物影响环境的是( )A、夏天大雨过后,蚯蚓常常会爬出地面B、树林底下好乘凉C、鸟类迁徙D、沙漠中的仙人掌,叶退化成刺5、(2008通辽)蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
这说明了( )A、环境影响生物B、生物影响环境C、生物依赖环境D、生物适应环境二、非选择题6、某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动,经过多次测量,得到几组平均数据记录在下列表格中,请回答问题:三种不同地点的空气湿度平均值A、甲在裸地看到一个小水洼,非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度;B、乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点,早中晚各分别测量了一次,并认真记录;C、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度;D、丁为了更方便稳妥地测量,在灌丛中把干湿计放在地上进行测量。
(2)请你根据给出的数据,画出一天内,裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线(3)根据数据可以看出,空气湿度最大的地点是,而湿度最小的是,而引起这种差异的原因则是:在不同的地点,植物的和是不同的;而早、中、晚不同时间里,空气湿度最大的时间是,最小的时间是。
鲁教版五四制六年级上册生物环境对生物的影响同步测试
鲁教版五四制六年级上册生物1一、单选题1.天气洪涝农作物会造成减产,造成减产的要紧因素是()A.无机盐B.水C.阳光D.二氧化碳2.一个柘荣人到西藏工作,其血液中的红细胞数目增多,这是受到哪种环境因素的阻碍()A.水分B.氧气C.温度D.阳光3.生物和生物会有一定的关系,下列属于竞争关系的是()A.工蜂和蜂王 B.杂草和水稻 C.猫和老鼠 D.人和艾滋病病毒4.沙漠地区的植物通常有专门发达的根系和较小的叶片,这要紧受哪种因素的阻碍()A.土壤B.阳光C.水D.温度5.下列生物关系中属于竞争关系的是()A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢6.大气圈中有多种气体,其中与生物的生活关系最紧密的是()A.氮气、氧气B.氧气、二氧化碳C.氮气、二氧化碳 D.氧气、一氧化碳7.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这一差异的生物因素是()A.温度B.光照C.湿度D.土壤8.在小麦田中,阻碍小麦生活的非生物因素有()①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟A.①②⑤⑥ B.③④⑦⑧ C.①③④⑥D.②⑤⑦⑧9.关于生物与环境关系的说法,正确的是()A.阳光、温度和水属于非生物因素 B.同种生物的个体之间只有合作关系C.环境能阻碍生物,生物只能适应环境 D.生物的生存环境是指生物的生存空间10.下列各项属于生物间捕食关系的是()A.七星瓢虫捕食蚜虫B.两只狼夺领地 C.两只狗争夺食物D.一群蜜蜂一块去采蜜11.正月中旬,八步区贺街镇李花绽放;富川油菜花金黄一片;四月上旬,贺州大道羊蹄甲花开烂漫;不同的季节,不同的地点,花开有先后,这是因为植物的开花( )A.受环境温度的阻碍B.为了繁育后代C.满足不同环境 D.能阻碍环境二、填空题12.环境中阻碍生物生活的各种因素叫做________.13.请将相对应的生物关系用线连接起来。
①大豆植物和根瘤菌________ A捕食关系②猫捉老鼠________ B合作关系③蚂蚁搬家________ C共生关系④蛔虫生活在人的小肠里 ________ D竞争关系⑤田里的小麦和杂草________ E寄生关系14.生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括存在于它周围的__ ______.15.老虎吃野猪________A、合作关系许多蜜蜂在酿蜜________B、竞争关系田里的水稻与杂草________C、捕食关系16.空气湿度表示空气的________.空气湿度过大或过小,都会______ __(有利或不利)于一些微生物的繁育或传播.经科学家测定,空气的相对湿度在45%﹣55%时,病菌死亡较快.三、解答17.在农业生产中,人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物的产量,这是什么缘故?四、综合题18.阅读下列材料,并回答有关问题:宽敞的草原上,鹿群在自由悠闲地吃着青草,昆虫也在高升鸣唱,人们在如地毯般柔软的草地上尽情的欢歌、舞蹈.适宜的温度、光照、水分、空气、土壤等让青青的小草愉快地成长,魅力的草原充满一种朝气蓬勃的景象.然而,假如鹿群大量增加,或人类过渡地进行资源开发,都可能会破坏这如诗如画的天堂.读完这段材料,请你说出:(1)阻碍草生存的生物因素有哪些?________(2)阻碍鹿群生存的生物因素有哪些?________19.我们学校有许多花草树木,有时发觉树苗上有小毛毛虫,小毛毛虫往往给鸟类吃了,这是生物间的关系.我们学校的一块地里原先种了专门多小树苗,过了一段时刻,发觉里面杂草丛生,长势超过了小树苗.问:(1)这说明植物间存在________关系,动物间存在________与______ __的关系;(2)阻碍我校树木生长的环境因素有________和________两类.答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解:生物圈为生物的生存提供的差不多条件:动物、植物等所有生物生存所需要的差不多条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间;天气洪涝农作物会造成减产,说明生物的生活需要水.故选:B.【分析】生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的差不多条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间.2.【答案】B【解析】【解答】解:血液的组成包括血浆和血细胞,血细胞包括红细胞、白细胞和血小板.红细胞富含血红蛋白.血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质,它在氧浓度高的地点与氧结合,在氧浓度低的地点与氧分离.西藏是高原地区,高原地区同平原地区相比,空气中氧的含量比较少.平原上的人到了高原地区,躯体会做相应的调剂,血液中的红细胞数量和血红蛋白的含量会增加,从而增强血液的供氧能力.故选:B【分析】在高原地区生活,空气中氧的含量比较少,人体内红细胞数目增多是对环境的一种适应性变化.3.【答案】B【解析】【解答】解:A、同一蜂巢的蜜蜂表达了合作关系,具有社群行为,A不符合题意。
2019年六年级生物上册 1.2.2 生物对环境的适应和影响(第1课时)练习鲁科版五四制
2019年六年级生物上册 1.2.2 生物对环境的适应和影响(第1课时)练习鲁科版五四制1、某同学设计了这样的探究实验:他将小麦种子分为等量的两组,一组给予适量的水、适宜的温度,放在阳光下,另一组给予适量的水、适宜的温度,放在黑暗透气的纸盒里,他要探究的变量是。
该探究实验属于实验,除了探究的变量其他条件要。
2、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开",造成这一差异的生态因素是。
3、在海面150米以下的水层中,几乎找不到生物,影响因素是。
4、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”影响生物的生态因素是。
5、地衣能在岩石表面生长,又能使演示不断风化,这说明生物与环境的关系。
6、用生物的特征回答下列问题:①猫生小猫体现生物。
②猫生猫,鼠生鼠体现生物。
③鼠听到猫叫,立即躲近洞里,体现生物。
④猫捉老鼠,植物光合作用,体现生物。
⑤猫和老鼠的身体都是由构成的。
⑥“离离原上草,一岁一枯荣”,。
7、探究与实验:关于探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验报告。
①为什么要用10只鼠妇?,②该实验数据的处理方法是求,为什么这么做?。
③明亮和阴暗的环境形成。
8、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但不完善,请找出错误,写在下面的横线上。
附送:2019年六年级生物上册 2.3.1 细胞的分裂学案鲁科版五四制学习目标:知识目标: 1、描述细胞分裂的基本过程;说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
2、说出组织的概念,认同各种组织是通过细胞分裂分化而来的;能力目标:1、培养学生理论联系实际的能力和识图能力。
2、通过对人体的各种结构层次的学习,培养学生对知识的归纳能力。
情感目标:初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点:1、细胞分裂的基本过程。
2、组织的形成过程。
难点:1、细胞分裂染色体的变化。
2、组织的形成过程。
学习过程:一、知识回顾:1、动物、植物和人体都是由许许多多的__________构成的。
2、遗传信息存在于_______中,细胞核中遗传信息的载体是________。
生物对环境的适应于影响(练习题)
生物对环境的适应与影响(练习题)一.选择题(共30小题)1.(2015•通辽)关于生物对环境的适应叙述错误的是()A .生物对环境的适应是有一定限度的B .生物永远适应环境C .生物对环境的适应是普遍现象D .生物适应环境则生存,否则死亡2.(2015•菏泽)生物既能适应环境,也能影响环境.下列能反映生物影响环境的是()A.风声鹤唳,草木皆兵B.一朝被蛇咬,十年怕井绳C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.千里之堤,毁于蚁穴3.(2015•株洲)以下哪项不能体现生物适应环境()A.海豚皮下脂肪很厚 B.骆驼刺根系发达C.蚯蚓使土壤疏松D.骆驼尿液非常少4.(2015•黑龙江)生物既能适应环境又能影响环境,下列哪项能够说明生物适应环境()A.蚁穴溃堤 B.青蛙冬眠C.蚯蚓松土D.大树底下好乘凉5.(2015•唐山)西藏野牛休息时,体态与岩石相似;非洲有一种鸟,停息在树枝上,头酷似花蕊,翅像美丽的花瓣.这都有利于捕食和御敌,这体现了()A.适应环境 B.依赖环境 C.环境改变生物 D.生物改变环境6.(2015•桐城市)生活在南极寒冷环境中的企鹅,体内脂肪可厚达4厘米,这说明()A.环境能够适应生物 B.环境能够影响生物C.生物能够适应环境D.生物能够影响环境7.(2015•云南)下列现象能体现生物影响环境的是()A.仙人掌的叶变为刺 B.植物茂盛的地方空气湿度大C.竹节虫的身体像竹枝D.北极熊的体色是白色8.(2015•郴州)蚯蚓生活在土壤中,能疏松土壤.这种现象说明()A.生物能适应环境B.生物能影响环境C.生物既能适应环境又能影响环境D.生物与环境无关9.(2015•兰州)生物既能适应环境,也能影响环境.下列现象中,能体现生物影响环境的是()A.蚯蚓能疏松土壤B.水质污染造成赤潮C.荒漠中生物种类稀少D.鼠妇生活在阴暗的环境10.(2015•龙岩)植被覆盖率高的地区,往往雨水充沛、气候湿润,这种现象说明()A.环境影响生物生存 B.生物能够影响环境C.生物能够适应环境D.生物生存依赖环境11.(2015•茂名)下列各种实验中,说明生物影响环境的是()A.骆驼生活在干旱的荒漠中B.海豹生活在寒冷海域中C.在沙地上栽种植物可防风固沙D.荒漠中的骆驼刺具非常发达根系12.(2015•滨州)生物在适应环境的同时,也影响改变着环境,下列属于生物影响环境的是()A.葵花朵朵向太阳B.雨露滋润禾苗壮C.春风又绿江南岸D.大树底下好乘凉13.(2015•亳州)“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是()A.合作 B.竞争 C.共生 D.捕食14.(2015•宿州)几年前,一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区,这种植物生命力极强,迅速蔓延,使得当地的其它野生植物纷纷绝迹.这种现象在生物学上称为()A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生15.(2015•日照)“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”.在草原生态系统中,牛羊之间的关系是()A.捕食 B.共生 C.竞争 D.寄生16.(2015•沧县模拟)竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于()A.生物对环境的影响 B.生物对环境的适应C.环境对生物的制约 D.环境对生物的适应17.(2015•江西校级模拟)沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住,夜间才出来活动.能正确解释这种现象的是()A.鼠类对外界刺激产生的一种本能反应B.鼠类捕食行为的一种方式C.鼠类白天在为繁殖工作作准备D.鼠类对沙漠环境的一种适应18.(2015•沈河区二模)蚯蚓生活在潮湿的土壤中,以土壤的有机物为食,体表中的黏液有助于在土壤中钻穴和呼吸,蚯蚓的活动又使土壤变得疏松、肥沃.以下叙述不正确的是()A.生物生活依赖于一定的环境B.生物必须适应环境C.生物活动也能影响环境D.生物只能适应环境,不能影响环境19.(2015•中山模拟)青蛙的体色与其周围环境的颜色极为相似,这属于()A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应20.(2015•沧县模拟)下列哪种现象不是生物适应环境的例子()A.旗形树的树冠像一面旗帜B.荒漠生活的骆驼尿液极少C.缺氮时植株矮小D.蝗虫体色与环境相近21.(2015•福田区模拟)红树林枝繁叶茂、根系发达,能扎根于海滩淤泥中,有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀.以上内容反映的是()A.生物对环境的依赖 B.生物对环境的影响C.生物对环境的适应 D.环境对生物的影响22.(2015•沈阳校级模拟)生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度达到60毫米,这说明了()A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.环境能适应生物D.生物既能影响环境,又能适应环境23.(2015•莒县二模)下列现象不是生物适应环境的是()A.仙人掌的叶变成刺B.雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色C.秋天大雁从北方飞往南方D.葱的地上部分呈绿色,地下部分呈白色24.(2015•云南模拟)沙漠中除了仙人掌、骆驼刺等植物外,其他的绿色植物很少,主要原因是()A.沙漠中的阳光比其他地方的阳光强烈B.沙漠中白天的温度比其他地方高C.沙漠中缺水,植物难以生存D.沙漠地区的空气中氧气含量太低25.(2015•莱西市校级模拟)我们不易发现趴在禾苗叶上的害虫,害虫的体色与禾苗叶的颜色相似,这说明生物与环境之间的关系是()A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.二者没有关系26.(2015•泰安校级模拟)下列关于生物能适应环境实例,正确的是()A.在荒漠中,有一种植物﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣骆驼刺,根系非常发达B.沙漠上到处是不毛之地,只有靠近水源的地方出现绿洲C.古代诗描述道草盛豆苗稀现象D.海洋中不同颜色的藻类植物出现了明显的分层现象27.(2015•晋江市模拟)“鹰击长空,鱼翔浅底.万类霜天竞自由”,从生物学的角度看,这句诗体现出()A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.环境影响生物28.(2015•胶南市校级模拟)在生物圈中,生物在生存中不断适应环境,下列各项中,属于生物对环境适应的例子是()A.一条鲤鱼能产几十万粒卵B.牧区中饲养的山羊啃食草根,破坏草场C.千里之堤,溃于蚁穴D.蚯蚓疏松土壤29.(2015•黄州区校级四模)生物与其生存的环境之间存在着相互影响的关系,下列相关叙述中正确的是()A.俗语“背靠大树好乘凉”说明生物适应环境B.稻田中稻苗之间生有稗草,它们之间存在着共生关系C.“鱼儿离不开水,…万物生长靠太阳”,这说明生物的生活与环境有关D.树上栖有昆虫和鸟,它们相互彼此间都能获得物质和能量30.(2015•田东县模拟)玉米是我市重要的粮食作物之一,玉米植株上相邻的叶片互不遮挡,能使每片叶都尽可能多的接受阳光的照射.这种现象可说明()A.环境能适应生物B.生物能适应环境C.生物不能影响环境 D.环境不能影响生物31.(2015•福田区模拟)下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是()A.具有发达的根系B.具有针状的变态叶C.具有较大的叶片D.具有厚厚的角质层32.(2015•清城区模拟)下列实例哪项不能反映生物对环境的适应()A.竹节虫的身体与竹枝极为相似B.鱼儿离开了水一段时间就会死C.企鹅、北极熊生活在寒冷的极地,它们的皮下有厚厚的脂肪D.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体33.(2015•漳州校级模拟)下列不属于生物对环境的影响的是()A.蚯蚓改良土壤B.森林净化空气C.沙漠变绿洲D.山顶上和山脚下植物的形态差别很大34.(2015•枣庄校级模拟)下列不属于生物对环境适应的是()A.螳螂的翅膀展开时像鲜艳的花朵B.热带地区的狐狸耳长脸窄C.蚯蚓能疏松土壤D.鱼儿离不开水35.(2015•玉溪模拟)洞庭湖水域持续干旱,鱼、虾、蟹的生存受到严重威胁.这种现象说明()A.生物不受环境影响 B.生物能适应环境C.环境能影响生物的生存 D.生物能影响环境36.(2015•平凉模拟)地衣生长在岩石上,而地衣分泌的岩石酸又能使石头裂解,这说明()A.环境能够影响生物B.生物能够适应环境C.生物能够影响环境D.生物既能适应环境又能影响环境37.(2015•沈阳二模)北陵公园植被覆盖率高,有许多参天古树,夏天,我们一进入公园就会感到气候湿润,空气清新、凉爽,这种现象说明()A.环境可以影响生物 B.生物能适应一定的环境C.生物的生存依赖一定的环境 D.生物能够影响周围的环境38.(2015•武进区校级模拟)在沙地上栽种植物,能防风固沙,这说明()A.生物能影响环境B.空气和土壤能影响生物生活C.生物能适应环境D.一种生物能影响另一种生物生活39.(2015•大东区一模)生活在土壤中的蚯蚓,能够疏松土壤、提高土壤肥力,这说明了()A.生物影响环境 B.生物适应环境C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响40.(2015•安定区校级模拟)我们在养花的过程中,常常将其放在阳光下,并给它浇水、施肥、松土,天气冷了,我们还要把花放在屋里,而且一般一个花盘只栽一株植物,这体现了生物生存所需的基本条件,与上述顺序相对应,分别是()①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水.A.①③②⑤⑥④ B.③⑥①②④⑤ C.④⑤③⑥①② D.③⑥④⑤②①41.(2015•合川区校级模拟)到了寒冷的冬天,法国梧桐树纷纷落叶,松树却依然郁郁葱葱,这表明()A.它们都适应寒冷的环境B.法国梧桐树不适应寒冷的环境C.松树比法国梧桐树更适应寒冷的环境D.松树同法国梧桐进行斗争42.(2015•合川区校级模拟)大多数鱼类一次产卵量数万粒乃至数百万粒以上,但是鱼苗的死亡率很高,因此发育成鱼的数量很少,这些鱼的高产卵量的现象是()A.适应的相对性 B.长期的遗传与变异的结果C.一种适应性D.受非生物因素制约的结果43.(2015春•海门市期末)“鱼儿离不开”对这句话最恰当的解释是()A.生物生存依赖环境 B.生物生存适应环境C.生物生存影响环境 D.生物的生存改变环境44.(2015春•曹县校级期中)如图所示,将生长良好的甲、乙、丙3盆植物放在阳台上,甲盆定期浇适量水,乙、丙两盆不浇水.15天后,甲、丙两盆植物均存活,乙盆植物死亡.对此实验,下列解释或推论合理的是()A.若给仙人掌定期浇水,其叶会变成阔叶B.仙人掌能存活是因为发生了变异C.乙盆植物因缺水枯死D.阔叶植物能进化成仙人掌等叶呈刺状的植物45.(2014•乐山)下列说法正确的是()A.现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式B.影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素C.生态系统具有自动调节能力,因此它不会遭到破坏D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部46.(2014•宕昌县校级模拟)下列那种现象不能体现生物对环境的适应()A.秋天来了,树叶纷纷离开了大树,回到了大地妈妈的怀抱B.蚯蚓在土壤里钻来钻去,使土壤变得疏松C.竹节虫具有与树枝相似的体形,用欺骗的方式保护自己免遭捕食者的袭击D.仙人掌的叶刺和肉质茎47.(2014•招远市校级模拟)被誉为“海中三宝”之一的海参在遭遇天敌时,会“献出”自己的内脏,供敌害食之,它则乘机逃走,以后再长出新的内脏来.这说明了()A.环境对生物的影响 B.生物对环境的适应C.内脏对海参的影响不大 D.生物对环境影响48.(2014•自贡模拟)毛虫的体表毛茸茸的,色彩鲜艳.毛虫的这种警戒色令许多食虫鸟望而生畏,但并不是对所有食虫鸟都有效.一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫.以上事实说明了()A.毛虫不适应环境B.毛虫对环境的适应不强C.毛虫对环境的适应不是绝对的D.毛虫对环境的适应是永久性的49.(2014•惠来县校级模拟)下列各项中,不能体现生物对环境具有适应性的一项是()A.冬天青蛙钻井泥里冬眠 B.大雨过后,蚯蚓爬出地面C.秋天木棉落叶 D.缺乏肥力,农作物长得矮小50.(2014•招远市校级模拟)山羊不仅食草、灌木和树叶,还有连根一起刨食的习性,某牧场过度放养山羊,结果随放养数量的增多,草场和灌木林受到严重的破坏,造成牧场沙漠化.这说明生物()A.能适应一定的环境 B.能够影响环境C.不能适应环境 D.对环境的刺激作出了反应二.解答题(共8小题)1.(2013秋•临桂县期末)分析下列的文字资料:①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少,当体温升高到46℃时才会出汗.②荒漠中的植物﹣﹣骆驼刺,根系非常发达.③生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚.④蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松.请回答:(1)骆驼排尿少,出汗少,这样可以减少体内的消耗.另外,骆驼一次能喝大量的水,并且能将水储存在胃里,这也是对环境的适应.(2)骆驼刺的根系非常发达,这样可以更多地吸收水分;它的地上部分植株矮小,这样可以减少的散失.(3)海豹的皮下脂肪很厚,具有作用,这是对环境的适应.(4)蚯蚓在土壤中钻来钻去,可以使土壤疏松,增加土壤的透气性.此外,蚯蚓吞食土壤,排出的蚯蚓粪可以增加土壤的,改善土壤的团粒结构,有利于植物的生长.2.(2014秋•舞阳县校级月考)你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境?(1)秋末,树叶纷纷落叶;(2)松树生活在干旱环境中;(3)过度放牧会使草场退化生物适应环境;(4)走在树下比在烈热下凉爽;(5)蚯蚓生活的地方,土壤疏松;(6)雷鸟在冬天羽毛是白色的生物影响环境;(7)鱼生活在水中;(8)树林中的空气湿度较大.3.(2013秋•晋江市校级月考)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:(1)在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;(2)向B、C、D瓶中放入等量的水藻;(3)向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条;(4)把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如下图所示:实验结果如下:生态瓶编号 A B C D瓶中小鱼生存时间/d 3 11 25 2(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是.(2)比较B、C两组的实验结果间接地说明水藻的生长不仅需要水分,还需要.(3)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有的条件下,才能释放氧气.(4)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是中的金鱼,原因是.4.(2010秋•莱州市校级期中)在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,影响着生物;生物也不断进化,适应并影响着环境.用你学过的生物学知识分析下列现象:(1)大树在秋天落叶是生物对环境的;蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的.(2)沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍,适于在环境中生活.(3)水生生物大多生活在水面下l50米以内的水层中,而150米以下几乎没有生物生存.请你分析:没有植物的原因是;没有动物的原因是.(4)长期生活在阴暗环境中的植物,叶片发生的变化是.5.(2007•玉林)“猪年说猪”,猪对人类的贡献很大:猪肉是传统肉食品,在肉类消费中占60~70%;猪粪是极好的有机肥料.但大规模的养猪业的粪尿污水对环境造成污染.猪场污水真的会影响生物的生存吗?为此,某学校生物兴趣小组开展了《猪场污水是否影响娜鱼的生存》的探究实验,设计了有关的探究实验,结果如下表.水质溶液量鲫鱼数目(饲养方法、大小相同)观察时间结果A组清水1000毫升15只7天全部存活B组猪场污水样品稀释液(污水样品500毫升)1000毫升15只7天5天后全部死亡C组猪场污水样品稀释液(污水样品800毫升)1000毫升15只7天3天后全部死亡D组猪场污水样品稀释液(污水样品501000毫升15只7天2天后全部死亡毫升)(1)该小组的实验假设是.(2)本实验设计中,实验组是组,对照组是组.(3)在这个对照实验中的唯一变量是.(4)实验结果表明:猪场污水的浓度越大,鲫鱼存活时间,猪场的污水会影响鲫鱼生存.6.(2015•益阳)兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如下表:分组实验材料及处理水温呼吸频率(次/分)平均值1号3条金鱼,小鱼缸,温度计,1000ml温水25℃97(每条金鱼测3次)2号3条金鱼,小鱼缸,温度计,在1000ml温水中加热水35℃97.5(每条金鱼测3次)3号3条金鱼,小鱼缸,温度计,在1000ml温水中加冰块15℃35(每条金鱼测3次)请根据上述实验回答下列问题:(1)实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼张合的次数来测定.(2)为了减少偶然因素对实验的影响,确保实验结果的准确性,要在同一条件下测试金鱼的呼吸次数.(3)在2号的基础上另设4号组,将原加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温.4号组与2号对比,哪一个组的设计更合理?;理由是.(4)实验结论:水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响,在一定的温度范围内,随着温度的升高金鱼的呼吸频率(填增加或减少).7.(2015•建瓯市校级模拟)入冬以来,我国多地频现雾霾天气,小琳作出“雾霾天气对植物的光合作用无影响”的假设,并做了如下实验:①在大烧杯中装入清水,向内连续吹气3分钟,再等体积分装至3个玻璃瓶中;②用打孔器在菠菜叶上打出直径1cm的圆形叶片30片,各取10片浸没在3个玻璃瓶的清水中,并密封;③将玻璃瓶分别放入装有台灯的甲、乙、丙3个密闭玻璃罩中;④甲装置不放卫生香,乙装置内点燃1枝卫生香,丙装置内点燃2枝卫生香,如图所示;⑤打开台灯30分钟后,观察到甲、乙、丙装置内圆形叶浮起的数量依次为10片、4片和2片.(1)小琳具体所要探究的问题是?所采取的方法属于(2)步骤④,用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾,是为了模拟雾霾天气,设置甲装置的目的是.(3)步骤⑤,圆形叶进行光合作用,产生,使叶片浮起.根据实验数据分析,装置的光合作用强度最大.(4)实验结果能否支持小琳的假设?.为使实验更科学准确,小琳多次重复实验,这样做是为了避免.8.(2015•江西校级模拟)某同学为探究“维生素B1对玉米幼苗生长的影响”,制定了实验方案,探究过程如表所示(实验装置相同).请据表回答以下问题.(1)本实验探究的变量是.(2)表格中的A应填;实验的甲、乙、丙三个花盆中对照组是花盆.(3)完善探究过程后,预期结果得出结论.①若观察到的实验现象是花盆甲、乙中玉米幼苗的平均长势比花盆丙的好,则实验结论是.②若观察到的实验现象是,则实验结论是维生素B1对玉米幼苗的生长既无抑制也无促进作用.。
【鲁科54】六年级上册生物一课一练 1.2.2 生物对环境的适应和影响 同步练习
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物对环境的适应和影响一、选择题1.下列结构特征的叙述中与干旱环境不相符的()A.根系发达B.叶的表面积大C.肥厚的肉质茎D.厚的角质层2.下列不属于生物适应环境的实例是()A.变色龙能随环境变化改变体色B.千里之堤,毁于蚁穴C.竹节虫的形态、体色与树枝非常相似D.寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚3.生物既能适应环境,又能影响环境。
下列说法没有体现生物适应环境或者生物影响环境的是()A.蕨类植物有了真正的根和疏导组织,适应陆地生活的能力较强B.每天光照时间超过14小时,油菜才能形成花芽C.蚯蚓的活动能使土壤疏松,并能提高土壤肥力D.鲫鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,适于生活在水中4.下列关于生物与环境的叙述,不正确的是()A.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”描述了温度对生物的影响B.白鼬在春夏季和冬季的毛色变化,体现的是生物对环境的适应C.现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性D.影响仙人掌生活的环境因素是指水、温度、光照、空气、土壤等非生物因素5.成语俗语是汉语中人们熟识并广泛使用的词组或短句,其中蕴含丰富的生物学知识。
下列能说明“生物对环境有影响”的是()A.风声鹤唳B.大树底下好乘凉C.螳螂捕蝉黄雀在后D.种瓜得瓜种豆得豆6.很多绿色植物本身具有净化空气、吸收有害气体的功能。
在家中摆放能陶冶情操,缓解一天的疲劳,今人心情舒缓。
这体现的生物与环境之间关系是()A.生物能影响环境B.生物能适应环境C.环境能影响生物D.环境能适应生物7.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例()A.温带地区的阔叶树在秋天落叶B.大面积植树造林可净化空气、缓解温室效应,调节局部地区的气候C.甲烷菌分解植物茎叶和人畜粪便中的有机物,可用来生产沼气和污水净化D.屎壳郎能清除地面上的动物粪便,为植物的生长提供肥料8.“海岸卫士”--红树林能在海水环境中生长,又能保护海岸免受风浪的侵蚀,这体现了生物与环境的关系是()A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.生物既能适应环境,又能影响环境9.在同学们的精心呵护下,广益的开心农场长出了绿油油的小苗.请你思考,你们为小苗松土、浇水、施肥分别依次为植物生长提供了什么基本条件?()A.空气、水分、营养物质B.一定的生存空间、水分、营养物质C.一定的生存空间、水分、阳光D.营养物质、生存空间、适宜的温度10.菜农种白菜时,起的垄大小和白菜墩的间距相比种萝卜的都要宽大一些.这种操作是为了满足了生物生存的基本条件的()A.营养物质B.适应的温度C.一定的生存空间D.水分11.2020年由新冠状病毒引起的新冠肺炎肆虐全球,新冠状病毒与新冠状病毒肺炎患者的关系是()A.寄生B.共生C.捕食D.竞争12.下列生物之间属于竞争关系的是()A.养殖场中的鸭子与病菌B.玉米地中的玉米与杂草C.草原上的狮子与斑马D.农田中的蝴蝶与油菜花二、非选择题13.将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。
鲁教版生物科学六年级《生物对环境的适应和影响》导学案和限时性作业
第二节生物对环境的适应和影响(导学案和限时性作业)设计人:李建奎学习目标:1.知识目标:(1)能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
(2)认同生物的形态结构,生活方式与环境相适应的观点。
2.能力目标:(1)通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。
(2)尝试收集和处理数据的方法。
(3)学习通过测量进行科学探究的方法。
3.情感目标:(1)了解生物与环境的关系,渗透环保意识。
(2)树立“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点,形成辩证唯物主义思想。
重难点:(1)描述生物对环境的适应和影响。
(2)鼓励学生从生活中发现问题、提出问题、培养学生的科学探究精神。
(3)在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
探究新知:一.生物对环境的适应:1.同学们对照课本P21的资料分析,小组讨论以下问题:(1)在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液很少,体温升至46°才出汗,体现了骆驼对()的适应。
(2)骆驼刺地下的根比地上部分长很多,这体现了骆驼刺对()的适应。
(3)生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米,这是对()的适应。
(4)旗形树的树冠像一面旗帜,是对()的适应。
(5)以上生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境相()的,说明了生物的适应性是()存在的。
二.生物对环境的影响:(1)蚯蚓能在黑暗的土壤里生活,使土壤疏松的同时,其排出物还能增加土壤肥力,这种现象表明蚯蚓既能()的环境,也能()环境。
(2)阅读P22页实验并完成具体操作(生物兴趣小组完成),所有同学在实验的基础上完成P22页实验讨论1、2、3、4、小结及巩固预习检测(挑战无处不在------相信你是最棒的!)1.仙人掌的叶呈刺形,这是对什么环境的一种适应()。
A大风B相对缺水C寒冷D以上都对2.草原上动物或以穴居为主,或长于奔跑,而森林中设计人动物则以树栖为主或善于攀援,而水中的动物则以游泳见长,这些都表明生物对环境具有()性,且该特征具有()性。
初中生物鲁科版(五四)六年级上册第一单元 生物和生物圈第一节 生物的特征-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】在自然界中,只有动物才会对外界刺激做出反应。
()【答案】×【分析】本题考查生物的应激性。
【解答】动植物一般都能对外界的刺激做出反应。
2.【答题】生物都是由细胞构成的。
()【答案】×【分析】本题考查生物的组成。
【解答】除病毒以外,生物是由细胞构成的。
3.【答题】“野火烧不尽,春风吹又生”这种生命现象说明生物能生长和繁殖。
()【答案】✓【分析】本题考查生物的生长和繁殖。
【解答】“野火烧不尽,春风吹又生”极为形象生动地表现了野草顽强的生命周期,不管烈火怎样无情地焚烧,草并没有死,只烧了枯萎的草叶,没有烧掉它的根部,根还活着,所以新的一年只要春风一吹,在适宜的环境下,这片地上还会生长出新的草,又是遍地青青的野草,这属于生长现象,草籽发芽,新生的小草,属于生殖现象,它的成长又是生长现象。
4.【答题】能够运动的物体就一定是生物。
()【答案】×【分析】本题考查生物的分类及分类单位和动、植物细胞结构的相同点和不同点。
【解答】生物的基本特征是:生活需要营养;能进行呼吸;能排出身体内产生的废物;能对外界刺激作出反应;能生长和繁殖;都有遗传和变异的特性;除病毒以外,都是由细胞构成的。
能够运动不是生物的基本特征,不能作为判断生物和非生物的依据。
5.【答题】植物没有神经,所以对外界刺激不会作出反应。
()【答案】×【分析】本题考查生物的特征。
【解答】植物是生物能对外界刺激作出反应.如含羞草受到触动会把叶片合起来,植物的叶具有向光性,植物的根具有向地性、向水性、向肥性.都是植物对外界刺激作出的反应。
6.【答题】一切生物体的结构和功能的基本单位是细胞。
()【答案】×【分析】本题考查细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【解答】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。
但病毒结构简单,有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构,所以病毒这种生物不是由细胞构成的。
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(4)记录数据时,每次应多记录几组数据,算出平均值后, 作为这次测量的数值。这样做的理由是 __减__小__误__差__,__避__免__结__果__具__有__偶__然__性__________。
(5)该探究实验的结论是 __植__物__对__空__气__湿__度__有__影__响__________________。
【答案】A
7.某生物实验小组同学在做“探究植物对空气湿度的 影响”的实验时,用干湿计在某一天的早晨、中午
、傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛的湿度,每个
环境测三个地点,并求出平均值作为每次测量的数
值记录在下表中。
裸地 草地 灌木丛
早晨 68% 73% 81.3%
中午 18.5% 38% 45%
傍晚 45% 51.3% 65.3%
6.下列关于生物与环境的说法正确的是( C ) A.只有生物能影响环境 B.生物与环境关系不大 C.二者相互影响、相互作用 D.只有环境能影响生物
【解析】生物与环境是一个统一的整体,生物既能适应 环境,也能影响环境,反之环境也能影响生物,所以两 者相互影响、相互作用。
7.回答有关“探究植物对空气湿度的影响”实验中的 问题。
【社会责任】人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到 昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁 到其他生物的生存。这说明了( C ) A.生物能适应环境 B.生物能对环境产生一定的影响 C.生物既能适应环境,又能对环境产生一定的影响 D.生物只能适应环境,不能影响环境
【解析】此题体现核心素养中的社会责任,从生物学角 度分析“水葫芦植物的引种”这一现象。适者生存,生 物必须适应环境才能生存。“水葫芦”引种到昆明滇池 后,这种植物很快在滇池中蔓延,表明水葫芦适应滇池 的环境;水葫芦适应滇池的环境后,又没有天敌控制, 因此大量繁殖疯长,挤占了当地生物的生存环境,造成 灾害,表明生物又能影响环境。
2.分析说明题。 蜜蜂有鲜艳的颜色,而大多数的动物都与它的生 活环境的颜色相似,是不是大多数动物对环境是 适应的,而蜜蜂对环境不适应? 生物只要能生活在某个环境中,就是对此环境适 应,大多数动物与周围环境颜色相似,是这类动 物具有保护色,是对环境的一种适应,蜜蜂的鲜 艳体色是警戒色,也是动物对环境的适应。
【解析】此题考查生物对环境的适应。冬天北方阔 叶树落叶是对环境适应的一种表现,叶子脱落可以 减少体内水分的散失。生物只要能够生存就说明它 对环境是适应的,只不过不同生物适应环境的方式 不同而已。
【答案】A
3.许多鸟具有保护色,但也难免被嗅觉发达的兽类所 捕食,对此最好的解释是( D ) A.这些鸟不适应环境 B.被捕食的鸟警惕性不高 C.适应是绝对的 D.适应具有一定限度和相对性
6.在干燥多风的沙漠地区进行绿化,选择的最理想 植物是( A ) A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
【解析】在干燥多风的沙漠地区,由于气候干燥,影响 生物生活的非生物因素主要是水分,所以在选择绿化物 种时应选择根系发达的植物,以利于吸收水分,而地上 部分则应选择叶小的以减少水分的散失。
第一单元 生物和生物圈ห้องสมุดไป่ตู้
第二章 了解生物圈 第二节 生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应 (1)现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适 应的_形__态__结__构___和__生__活__方__式__。 (2)生物的适应性是__普__遍____存在的。 (3)植物适应环境的方式:针状叶、根系发达等;动物 适应环境的方式:_警__戒__色___、_保__护__色___、拟态等。
【解析】枯叶蝶静止时像一片枯叶是为了保护自己,防 御敌害的各种行为,属于生物适应环境;光在海水中的 穿透性由浅到深越来越弱,最浅处光最强,深处几乎没 有光线,马里亚纳海沟没有绿色植物,属于环境影响生 物;雷鸟的体色随着季节的变化而变化,是一种保护色, 是对环境的适应;地衣加速岩石的风化,体现了生物对 环境的影响。 【答案】B
(×)
理由:_生__物__的__适__应__具__有__普__遍__性__,__只__是__方__式__不__同__。__秋__末__
_树__木__落__叶__是__对__寒__冷__环__境__的__适__应__。____________________
(2)生物对环境的适应是普遍的、绝对的。
( ×)
【解析】蛾类夜间活动,蝶类白天活动,这些都是受光 的影响;仙人掌的叶变成刺是因为沙漠中水分不足,以 此来减少蒸腾;候鸟的迁徙是受气温变化的影响;山顶 的旗形树则是受风的影响。
【答案】C
3.下列说明生物能够影响环境的现象是( D ) A.仙人掌的叶变成刺 B.沙漠中生长的植物根系发达 C.山底的树木一般是阔叶林,山顶的树木一般是 针叶林 D.西双版纳原始森林植被茂密,气候湿润
4.下列不属于生物对环境的适应现象的是( D ) A.骆驼刺的根是地上部分的许多倍长 B.在繁殖季节,鲤鱼能产几十万粒卵 C.寒冷的冬天,松树依然能郁郁葱葱 D.裸露的地面比草地内的空气湿度小
5.植被覆盖率高的地区,往往气候潮湿、降雨 量多,这种现象说明( B ) A.生物生存依赖环境 B.生物能够影响环境 C.生物只能适应环境 D.环境影响生物生存
2.生物对环境的影响 (1)生物在适应环境的同时,也___影__响___和___改__变___ 着环境。 (2)生物对环境的影响有有利影响,也有有害影响。
3.生物与环境之间__相__互__依__赖___、_相__互__影__响___, 形成了一个统一的整体。
1.判断对错并说明理由。
(1)秋末树木落叶是不适应环境的表现。
1.下列现象中,不属于生物对环境适应的是( D ) A.骆驼的尿液很少 B.藕的中间有许多小孔 C.避役的体色随环境改变 D.老母鸡孵小鸡
2.到了寒冷的冬天,北方的阔叶树纷纷落叶,而松 树却郁郁葱葱,这说明( A ) A.它们都适应了北方寒冷的天气 B.北方的阔叶树不适应寒冷的天气 C.松树比阔叶树更适应寒冷的天气 D.阔叶树与松树进行生存竞争
_如__果__超__出__这__个__范__围__,__生__物__就__没__有__相__应__的__适__应__能__力__,__就___
_可__能__被__淘__汰__。__所__以__生__物__对__环__境__的__适__应__是__相__对__的__而__不__是___
_绝__对__的__。_________________________________________
裸地 草地 灌木丛
早晨 68% 73% 81.3%
中午 18.5% 38% 45%
傍晚 45% 51.3% 65.3%
(3)甲、乙两位同学分别用图1和图2表示他们的实验结果 ,请说出图1和图2表达的含义分别是什么? 图1表示__草__地__在__一__天__中__湿__度__的__变__化__:__早__>__晚__>__中__;_。 图2表示_同__一__时__间__内__相__对__湿__度__的__变__化__:__灌__木__丛__>______ _草__地__>__裸__地__。
1.大自然的生物在生存发展中不断适应环境。下 列哪项属于生物对环境的适应( B ) A.森林可保持水土 B.旗形树的树冠像一面旗帜 C.千里之堤,溃于蚁穴 D.蚯蚓疏松土壤
2.下列现象中,属于与温度变化相适应的现象的是 ( C) A.蛾夜间活动 B.仙人掌的叶变成刺 C.候鸟的迁徙 D.山顶的旗形树
4.青岛崂山是我国著名的旅游景点,崂山石是景点的 点缀,石上的地衣引起了游人的注目。地衣既能在 岩石上生长,又能腐蚀岩石。这说明生物体( D ) A.都能适应环境 B.与环境形成统一的整体 C.都能改造环境 D.既能适应环境,又能影响环境
5.【中考•滨州】生命的生存依赖于一定的环境, 环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象 属于环境影响生物的是( B ) A.枯叶蝶静止时像一片枯叶 B.马里亚纳海沟没有绿色植物 C.雷鸟的羽毛冬季为白色,夏季为灰色 D.地衣生活在岩石表面,能加速岩石的风化
理由:生__物__对__环__境___的__适__应__是__普__遍__存__在__的__。__现__存__的__每__一__种_
_生__物__,__都__具__有__与__环__境__相__适__应__的__形__态__结__构__、__生__理__特__征__或___
_行__为__。__但__生__物__对__每__一__种__生__态__因__素__都__有__一__定__的__耐__受__范__围__,_
(1)为什么每个环境要测三个地点并求出平均值作为每次 测量的数值?
__减__小__误__差__,__避__免__结__果__具__有___偶__然__性______________。 (2)如果实验当天有雾,能得出准确结论吗?___不__能___。
为什么?_有__雾__时__空__气__湿__度__大__,__影__响__实__验__的__准__确__性__。
(1)提出问题:_植__物__对__空__气__湿__度__有__影__响__吗__________? (2)作出假设:植物类型和分布对_空__气__湿__度_有影响,
在裸地、草地和茂密的灌木丛中,_茂__密__的__灌__木__丛__ 的空气湿度最大,___裸__地___的空气湿度最小。
(3)为什么在裸地、草地和茂密的灌木丛中测量的空气湿度 能说明植物对空气湿度的影响? __这__三__处__的__植__物__密__度__不__同__________________。