初中作文指导：生动的人物描写ppt

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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)

二忌画虎不成反类犬。就是本来想画猛虎，由于水平不高，结果画成了狗的样子。因此，我们应该在写作中，写什么像什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可悦”。就是画西施的脸，虽然很美，但是缺乏动人的神情。所以在创作艺术形象时，仅仅形似而不能神似是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。（滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人物外貌描写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充：怎样才能成功的进行外貌描写呢？一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。这是因为眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。

作文-初中作文指导：让人物跃然纸上——合理运用描写ppt优秀PPT

合理运用动作描写
动作描写要传神，要细致分解
（1）讲台上，（2）空中，（3）地上。
如“粉笔从讲台上滚下，在空中划了一道弧线，砸到了地上跳了两下停了下来。”
例2:《射门》
a．罗纳尔多带着球，冲到禁区前沿，飞起一脚，把球踢进网中。
分解为五个小动作：（1）接到传球；（2）用脚一颠；（3）绕过对方防守；（4）避开守门员；（5）踢球入网。
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作文-初中作文指导：举手投足,彰显个性——人物描写之动作指导ppt优秀PPT

演一演，猜一猜成语动作表演：
▪ 盲人摸象 ➢佛教故事:有几个瞎子摸一只象,有的摸到象腿,就说大象像柱子,有的摸到尾巴,就说大象像一条蛇,各执己见,争论不休。比喻看问题不全面,以偏概全.
刘翔赛跑后动作描写
冲刺
欢庆
▪ 高尔基认为： ▪ 写人物要多行动少说话。 ▪ 老舍曾说： ▪ 只有描写行动，人物才能站起来。
评析要点：
1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。
提示：
▪ 写身体部位 ▪ 写动作 ▪ 加修饰语 ▪ 加感受、修辞
刘翔雅典夺冠
▪ 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，如离弦的箭一样飞了出去，又如一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。只见他双脚腾空，前脚迅速擦着栏架跨过，后脚紧跟着高举过栏。双手也是奋力摆动，双手拇指紧扣四指握住，全身憋足了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，像是参加圣战的勇士般，是那么的严肃和凝重。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。
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作文-初中作文指导：人物的语言描写ppt优秀PPT

人物的语言描写
什么是语言描写呢？
通过对人物对话、独白及语气的描写，来表现人物身份、思想感情和性格的写作方法。
思考：语言描写有什么好处呢？
中举前：范进因没有盘费，走去同丈人脸上，骂了个狗血喷头，道：“不要失得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不收了这心，明年在我们行里替你寻一个活你那老不死的老娘和你老婆是正经！范进摸门不着。
下课时他着急的翻着书包，大声喊道“语文书哪去了？谁看着我语文了呀？书！书！”
在家里 “妈！我语文书找不着了，你快点帮我找找来啊！”
练习
下面我们进行一个小组合作训练。
1、中考临近了，小明却还在看电视，这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，妮居然还看电视？”小明在这种情况下该怎样说才能不让妈妈生气？
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初中作文指导：生动的描写ppt[优质作文]

功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
吧。赶快吧！
★
乙文：朋友，请别局
推
促一室之内，走出去，去迎接春天的到来。
敲
之
功
2、甲文：老鼠对猫说：“如果有来生的话，我一定选择做
★
猫。我这一辈子可过的是什么
细
日子呀？东躲西藏的，想要吃块苹果，也得提防上当。”
节
乙文：老鼠对猫说：“如
之
果有来生的话，我一定选择做猫。我这辈子太窝囊了，没吃
显
湖北省松滋市王家桥中学黄晓妍
大脑是记忆的仓库，请在“仓库” 里搜索词语来描述下列情景。
1、头发上似乎抹了油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
2、理好衣襟端端正正坐着。
1、到了晚上五点，爸爸约我一道去给姥姥上坟。我不知道大人们为什么每个年夜都要这么做，难道是给姥姥道个吉祥，报个平安吗？想到这，我愉快地答应了。
欣赏
我心里开始害怕了，真后悔当初举起了手。可总不能打退堂鼓吧，当着这么多人的面，无论如何也得试一试！我暗暗吸了一口气，做好了心理准备。可当魔术师喊“一——二——三——”时，我竟然一下子把头缩了回来，魔术师说：“不用怕，没事的。”我又把头伸进洞里，下面的一个洞还放着一个萝卜。魔术师又喊“一——二——三——”这时，一把明晃晃的大刀架在我的脖子上，只听“咔嚓”一声响，我吓得双眼紧闭，绝望地“啊”了一声。“好了，小朋友。”我猛然一惊，把脖子缩出来，用手一摸，看看有没有事。天呀，毫发无损，太神奇了！再看看下面
2、原告：我原本是一个美丽的仙湖，在我的周围牛马成群，绿林环绕。……这一切都是人类所酿制的，我请求法官大人将人类绳之以法，以绝后患。

作文-初中作文教学：如何写人ppt优秀PPT

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《芦花荡》第3、4段中的外貌描写。 ——年龄与衣着、竹篙、干瘦、

初中作文指导：《动作描写——表现人物个性》PPT

• 第三：要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
《一夜的工作》描写周总理深夜审阅文件：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”
这段动作描写中所选择的动词“审阅”、 “画”、“看”、“思索”、“停”、 “想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿，却非常准确地表现了周总理认真、仔细、重视、谦恭的态度。
导入
• 一篇成功的写人文章就要能够写出人物的性格特征，如何写出人物的性格特征呢？
• • 把人物放在特定的事情中描写出人物
的表现，有哪些表现呢？ • • 神态、动作、肖像、语言等等
动作描写
——表现人物个性
什么是动作描写？
• 对人物的动作、行动理论依据及作用进行刻画的描写
欣赏语段
• 陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。
片断练习
• 题目：打篮球（或写一种体育活动） • 1、你想在文章表现什么思想或什么感受？
2、请写一段打篮球的动作描写。
题目2 我的____
1、在题目上填上称呼，如爸爸，妈妈等。 2、你想在文章表现什么思想或什么感受？
3、请写一段相关的动作描写。
题目3：
• 描写教师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程一系列动作或者你观察到的班级同学在某事中的典型的系列动作（要能够体现人物的性格特点）
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

初中作文人物的肖像描写PPT (共25张PPT)

关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
王熙凤
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目，态生两靥之愁，娇袭一身之病；泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
林黛玉
鲁迅
只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十岁上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体 “一”字。 (一位文
他头上箍着白手巾，身上是白
小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。
(赵树理《老杨同志》）
总结：描写要有顺序和层次。可从整体到局部，
局部则可从上到下。
读材料，悟写法

三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。（《小二黑结婚》中三仙姑）
两个鼻孔；一对耳朵；一双眼睛；一个嘴巴。
读材料，悟写法
我有一张白净的圆脸；一个大鼻子，
两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵；一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西就砸砸有声的嘴巴。
总结：多用修饰词突出外貌
特征,与其他人区分开来。
读材料，悟写法身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。 (《水浒传》中武松)

初中作文指导：让你笔下的人物“活”起来ppt

❖满腹经纶、才高八斗、学富五车、丰姿英伟、相貌轩昂、眉清目秀…… 能够在化生寺千僧面前开演佛法, 在杏花庵与四翁大谈诗道。
他(她)是我们的哪位同学?
让你笔下的人物"活"起来
吴丽欢
1. 学会抓住特征描摹人物。
教 2.能用具体、形象、生动的语言将人物学描写得形神兼备。目标 3.激发写作兴趣，以后能快乐作文。
姐姐的绝招在哪里呢?
我结合刚才姐姐的优秀作看文,大家一起来探究一下她我运用了哪些好的方法吧? 思
父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……
返回
弟弟:父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
姐姐:父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……
……（我忘记和妈妈说今晚会晚些

中考作文人物描写PPT(5份)2 (共17张PPT)

表示抓枝曳藤，
细化动作，延其过程
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——《一面》
描写肖像，画其神韵
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此...... 如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐
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Байду номын сангаас
就
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双
慧
眼
关
描
注
绘
生
精
活
彩
细
人
节
生
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中作文动作描写PPT (共21张PPT)

•动作描写
什么是动作描写？
动作描写：指对人物的行为、动作的描写。
•
动作描写能使作品中的人物活起来的，描写人物的行动，是为了刻画人物的性格。
• 动作描写的诀窍： • 1 把动作分解成几个小动作，加上几个生动的词语，源自样就能显得动作的描写很周到和详细。
• 文段一：我看见他低身下去，穿过铁道，
• 原文：面对着得理不饶人的邻居，母亲很伤心，走过去，“啪” 的一下打了儿子一巴掌。
• 修改后： • 面对着得理不饶人的邻居，母亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿子面前，然后高高地举起右手，犹豫了半刻，终于布满老茧的手还是迎着儿子无辜的目光狠狠地落在了他的小脸上。随着“啪” 的一声，母亲的泪水从红红的双眼滑落。
3 写出身份和年纪来
• 人的动作是随着人物的身份和年纪而有所不同
• 比如上楼梯
• 小孩：放学了，小明一蹦一跳地走到他家门前的楼梯前，只见他左脚一蹬，右脚嗖地已经串到的第三个楼梯，发出“啪”的一声。接着只见他左登右踹，身子像猴子一样灵活地游动在楼梯上，随着一阵“啪啪”的声音，他很快就消失在楼梯的尽头。 •
• 比如上楼梯
• 老人：李奶奶住着拐杖，蹒跚地来到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个阶梯，然后在左手紧紧抓住左边的扶手的同时，右手用力地握住拐杖，接着她咬咬牙，手脚并用，终于左脚也踏上了一个阶梯。
• 搬煤气的师傅：李师傅肩上稳稳地扛着一个煤气罐，来到楼梯前，他先用右手把煤气罐调整到了一个更稳当的位置，然后右脚使劲一蹬，左脚就“咚”地踏上了前面的一个阶梯。接着“咚咚”几声声，楼梯发出了系列的惨叫，惨叫过后，李师傅已经人在楼上了，只留下了几个黑黑的脚印· · · · · · · · ·

作文-初中作文指导：如何让写人叙事具体生动起来ppt优秀PPT

那么，怎样把句子写具体写细致，以至达到过目不忘呢？
第（2）句比第（1）句要具体细致，我们比较一下就会发现第（2）句比第（1）句增加了一些内
容，说说看第（2）句增补了哪些内容？（1）有个小银元落在地上。
（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
（1）有个小银元落在地上。（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
人
的
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生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
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种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
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，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
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作文-初中作文指导：用描写让人物动起来ppt优秀PPT

凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀
毛病在哪？
比较漫画和作文片段，给你什么启示？
肖像描写不求面面俱到。但要抓住特征，写出其与众不同之处。
成功案例
却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张开两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
成功案例
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
教学目标：
学习通过细节描写来刻画人物的方法。
复习旧知识：
常用的人物描写的方法有：
（肖像描写）、（动作描写）（语言描写）、（心理描写）（神态描写）
成龙
小沈阳
赵

《人物描写作文》课件(共35张PPT)

学情反馈：
A B C D E 书写太差，错字连篇字数不足标点符号乱用结构不合理记叙文平淡如水，没有细节
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学习目标:
1、掌握人物描写的方法。 2、学习通过运用人物描写方法来突出人物的个性。
记叙文写作技巧：
写出人物的个性化
人物描写的方法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
正面心理描写
动作描写
人物个性
侧面
（借他人他物或环境来体现人物个性）
主题
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里 • 世事无相，相由心生——（中）佛教
• 肖像描写：描写人物的身材、容貌、神情、服饰等，它的目的是以“形”传“神”，刻画出人物的性格特点，反映出人物的内心世界。
贪婪、蛮横
——鲁迅《药》
例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克《欧也妮· 葛朗台》
四、心理描写
• 七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
记叙文6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果
细节描写（具体的细小处展示人物神采特征）卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。

初中作文指导：让人物形象生动起来作文复习之心理描写ppt课件(自制)

• 例如：
• 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
• （简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到于勒前后的两种截然不同的心情――轻松愉快和失望沮丧）
• 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火。（鲁迅《社戏》）
• 泪水表达泪水往往是人物内心情感暴发的高潮，也是真情实感表露的源泉。它往往能达到“此时无声胜有声的境界让读者的情感也随之滚动、跳跃、共鸣。
• 例如《背影》中“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见。”与父亲离别，许久未见，内心牵挂之情，早已塞满了我的心，父亲的背影在儿子的泪光中摇曳，要问儿子的思念之情有多深，泪水代表儿的心。
• 这段作文，写的是一个学生在知道考试成绩前后的心理活动。虽然他用 “紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？
• 其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。
• 环境衬托。清代学者王国维说过：“一
切景语皆情语。”文学作品中的环境和景物的描写总是为刻画人物，反映主题服务的。因此，特定的环境和景物描写往往是人物心理的折射。

写人作文指导完美版PPT课件

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写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议，帮助学生更好地完成作文。
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学生作品展示及点评
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作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
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06
范文欣赏与点评环节
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范文一：《我的父亲》
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写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有趣。
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互动环节：学生现场写作及点评
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学生现场写作
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选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点评和反馈。
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人物描写基本技巧
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外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征，如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更加生动形象，给读者留下深刻印象。