岳阳楼记,醉翁亭记复习课导学案
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标：1. 理解并掌握《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和写作手法。
2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。
二、教学内容：1. 回顾《小石潭记》的主要内容，分析其描写手法和表达情感的方式。
2. 回顾《岳阳楼记》的主要内容，分析其议论手法和表达思想的方式。
3. 回顾《醉翁亭记》的主要内容，分析其幽默手法和表达情趣的方式。
三、教学过程：1. 引导学生回顾《小石潭记》的主要内容，让学生用自己的话复述文章情节。
2. 分析《小石潭记》的描写手法，如对小石潭的描写、对鱼的描写等，引导学生学习作者如何通过细节描写表达情感。
3. 让学生翻译《小石潭记》中的重点句子，提高学生的文言文翻译能力。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
2. 采用案例分析法，对文章中的重点句子进行详细分析。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论文章的写作手法和表达方式。
五、教学评估：1. 通过学生复述文章情节的情况，评估学生对文章内容的掌握程度。
2. 通过学生翻译重点句子的情况，评估学生的文言文翻译能力。
3. 通过学生小组讨论的情况，评估学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的核心思想。
2. 文章中的经典句子和写作手法。
难点：1. 文言文中的特殊句式和用词。
2. 文章深层次的含义和作者的情感表达。
七、教学资源：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文。
2. 相关的参考资料和解析。
3. 多媒体教学设备。
八、教学步骤：1. 引导学生复习《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容。
2. 分析文章中的经典句子，解释其中的深层次含义。
3. 通过案例分析，讲解文章的写作手法和表达方式。
九、教学反馈：1. 课堂提问，了解学生对文章内容的理解程度。
一轮复习九上文言文《岳阳楼记》《醉翁亭记》
2013年九年级语文中考复习之九上《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习教学案复习目标：1、掌握文学常识2、掌握文中的通假字、一词多义、重要实词和常见虚词的用法。
3、能运用课内知识解决课外问题。
一、预习部分：（-）填空：（1）_________________________________________________________ 《岳阳楼记》作者是代著名文学家、政治家 _________________________________________ 本文以“记”为名，表达了作者“ _________________ ”的旷世胸襟和“ ________________________________ ”的政治抱负。
（2）《醉翁亭记》作者是—文学家_____________ 「字_________ ,号 _________ 晚年又号 _________ ，著有________________ 。
本文是作者被贬为__________ 所作，它的姊妹篇是 ___________ 。
二、展示探究（一）解释下列句中加点词的含义。
（1）.越明年越：明年：（2）.横无际涯涯：（3）、朝晖夕阴晖：（4）、此则岳阳楼之大观也大观：• •（5）、南极潇湘极：（6）、薄暮冥冥薄：■（7）、春和景明景（8）、微斯人，吾谁与归微：• •（9）、山行六七里山：<10）.翼然临于泉上者翼然：临：• • • •（11）、名之者谁名: （12）.饮少辄醉辄：（13）晦明变化者晦：明：•（14）野芳发而幽香芳：发：• •（15）杂然而前陈者陈：•（16）觥筹交错交错：（17）醉翁之意不在酒意:•（18）太守谓谁谓：■（二）辨别下边的一词多义。
1.极（1）南极潇湘（）（2）漁歌互答，此乐何极（）（3）感极而悲者矣（)2. 一（1）而或长烟一空（）（2）上下天光，一碧万顷（）3.归（1）太守归而宾客从也（）（2）云归而岩穴暝（）（3）微斯人，吾谁与归（）（三）重点语句翻译1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2023年《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教学设计 (人教版八年级下册)整理
2023年《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教学设计 (人教版八年级下册)整理一、导语：在中华文学的历史长河中，名篇佳作卷帙浩繁其中有两篇“记”代表了古代“记”的最高成就，被人们称颂。
这两篇记就是我们刚刚学过的《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，两篇文章同年而写，有许多相同之处，为了能更扎实的把握两篇文章的学问，这节课我们对两篇文章进行复习，这节课内容比较多，盼望大家能做到留意力高度集中，争取在一节课内完成全部复习内容。
二、请同学们看屏幕，有两副对联是写“岳阳楼”和“醉翁亭”的请同学们猜猜看，同时也让我们领会一下醉翁亭和岳阳楼的风光。
三、这节课让我们通过完成两课的文学常识的识记，主题的进一步理解，词语解释和词义辨析，重点语句的默写翻译及拓展迁移比较，从而直击期末考试。
四、首先请同学们回顾两文的及写作背景。
五、接下来我们对重点词语进行解释。
六、在文言文中有许多一次多义现象，这样的词有许多，我们不能一一去解释，我给大家出示了几个，请同学们思索作答。
七、在考试中最简单消失的就是特别句式的翻译，首先我们来看几个推断句，翻译推断句时要留意一点，就是要？对必需有推断动词“是”消失在句中。
八、当然除了特别句式的翻译以外，还常常考到另外一些比较重要的句子，我给大家出示了几个，我们来做一下练习，当然，在此申明一点，同学们不要误会，认为这六个句子是重要的，其他的就不重要。
九、要想能精确的把握文章的思想内容，最基本的是我们要能理清的写作思路。
下面我们就来理一理两文的写作思路。
十、两篇文章通过叙事、写景来表达的感情，下面就两篇文章的景物描写我们进行比较回顾。
（1）先看《岳阳楼记》是用怎样的方法进行写景的？（2）接下来我们再看《醉翁亭记》又是按怎样的挨次来写景的？十一、最终，我们进行拓展迁移训练，请大家拿出你预备好的纸，读题直接在纸上写出答案。
十二、学习到这里我们基本上已经完成了我们预定的复习目标，为了大家更扎实的把握两篇文章的学习内容，下面我们进行课堂检测。
初中语文_《小石潭记》《岳阳楼记》 《醉翁亭记》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
2、直击作品背景《小石潭记》------柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。
政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。
在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。
”文章即在此背景下写成。
《岳阳楼记》------宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。
第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
《醉翁亭记》------《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。
宋仁宗庆历五年(一○四五)，参加政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上疏替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。
到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》 导学案
《岳阳楼记》导学案一、学习目标1、有感情的朗读课文，借助注释和工具书翻译全文。
2、学习和积累文言词语。
3、体会叙事、写景、议论、抒情相结合的写作手法。
4、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
二、课文助读1、写作背景北宋庆历四年（1044）的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知州，第二年春重修岳阳楼，6月写信给贬官在邓州的好朋友范仲淹，并附有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件事。
到庆历六年9月，范仲淹便写了这篇著名的《岳阳楼记》。
2、“记”是一种怎样的文体？古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。
在写法上常常是多种表达方式结合运用。
3、作者简介范仲淹（980—1052），字希文，北宋政治家、文学家。
苏州吴县人。
范仲淹散文、诗、词均有名篇传世，其词存世仅三首，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。
三、基础积累1、给加点的字注音2、根据注释或查阅工具书，理解下面句中加点词语的含义。
⑴通假字①百废具兴②属予作文以记之⑵古今异义词①越明年古义：今义：②沙鸥翔集古义：今义：③至若春和景明古义：今义：④微斯人古义：今义：⑶词类活用①然则北通巫峡，南极潇湘②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、翻译下列句子①越明年，政通人和，百废具兴。
②览物之情，得无异乎？③予尝求古仁人之心，或异二者之为。
④居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
4、本文要表达的主要观点是什么？用原文回答四、自主学习1、迁客骚人的“悲”与“喜”都因何而产生？古仁人的“悲”与“喜”因何而产生？由此看来，迁客骚人的“悲”与“喜”原因都是什么？2、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么请结合选文回答。
3、下面一则链接材料与范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
部编版语文九上第三单元(古文三篇：岳阳楼记、醉翁亭记、湖心亭看雪)导学案带答案
(1)山岳潜形潜：——(2)薄暮冥冥薄：——
(3)把酒临风把：——(4)予尝求古仁人之心尝：——
3．用现代汉语翻译下列句子。(8分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。
(2)微斯人，吾谁与归?
如果没有这种人，我同谁一道呢？
4．用原文语句填空。(8分)
4、然则北通巫峡然则：既然这样，那么
5、连月不开 开：放晴
6、则有去国怀乡去：离开国：国都京城
7、沙鸥翔集集：群鸟停息在树上
8、而或长烟一空一：全
9、把酒临风把：持，执临：迎着，对着
10、不以己悲 以：因为
11、微斯人，吾谁与归 微：如果没有归：归依
12、是进亦忧，退亦忧是：这样
四、通假字
1、百废具兴具同“俱”
选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是居庙堂之高，“退”指的是处江湖之远；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5．登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。(8分)．
物，一暗一明，情，一悲一喜，形成鲜明对照。其实，悲喜表现虽异，但本质相同，都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样，就自然过渡到下文论述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上来。
2、属予作文以记之属同“嘱”
五、一词多义
1、夫予观夫巴陵胜状那
夫环而攻之语气词
2、观予观夫巴陵胜状看
此则岳阳楼之大观也景象
3、极南极潇湘直到
感极而悲者矣极点
4、或而或长烟一空有时
或异二者之为或许
六、翻译句子
1、越明年，政通人和，百废具兴
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记醉翁亭记复习教案第一章：导入1.1 教学目的引导学生回顾《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇名篇的主要内容和特点。
激发学生对古代文学的兴趣和热爱。
1.2 教学内容回顾《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的作者、背景和主要内容。
分析两篇名篇的艺术特色和文学价值。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生回顾和分享对两篇名篇的理解和感悟。
利用多媒体展示相关图片和资料，帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。
第二章：《岳阳楼记》复习2.1 教学目的加深学生对《岳阳楼记》的理解和记忆。
分析文章的结构和表达手法。
2.2 教学内容回顾《岳阳楼记》的主要内容，包括作者、背景和主要观点。
分析文章的结构和表达手法，如起承转合的运用、景物描写的作用等。
2.3 教学方法通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾和巩固对《岳阳楼记》的理解。
引导学生分析文章的结构和表达手法，提高他们的文学鉴赏能力。
第三章：《醉翁亭记》复习3.1 教学目的加深学生对《醉翁亭记》的理解和记忆。
分析文章的主题和表达手法。
3.2 教学内容回顾《醉翁亭记》的主要内容，包括作者、背景和主要观点。
分析文章的主题和表达手法，如幽默、讽刺的运用，以及对人物和景物的描绘等。
3.3 教学方法通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾和巩固对《醉翁亭记》的理解。
引导学生分析文章的主题和表达手法，提高他们的文学鉴赏能力。
第四章：对比分析4.1 教学目的培养学生对不同文学作品的比较分析能力。
引导学生理解不同文学作品的独特魅力和价值。
4.2 教学内容对比分析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主题、结构和表达手法。
探讨两篇名篇的异同点，理解它们各自的艺术特色和文学价值。
4.3 教学方法组织学生进行小组讨论，比较分析两篇名篇的异同点。
引导学生分享自己的观点和感悟，进行互动交流。
第五章：复习总结5.1 教学目的帮助学生总结复习所学内容，巩固记忆。
培养学生对古代文学的兴趣和热爱。
5.2 教学内容回顾和总结本章所学的《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容和特点。
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的理解和记忆。
2. 提高学生对文言文阅读和分析的能力。
3. 引导学生深入领会作者的思想感情，提升文学素养。
二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的主要内容，提炼每篇文章的主题和亮点。
2. 分析三篇文章在写作手法、表达技巧和语言风格上的异同。
3. 深入探讨作者在文章中所表达的思想感情，联系现实生活进行思考。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾三篇名篇的作者、背景和主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论：让学生分成小组，针对每篇文章的主题和亮点进行讨论，分享自己的心得体会。
3. 课堂分享：每组选派一名代表进行分享，其他学生和老师进行点评和补充。
4. 对比分析：引导学生从写作手法、表达技巧和语言风格等方面，比较三篇文章的异同。
5. 深入探讨：组织学生针对作者在文章中所表达的思想感情进行深入探讨，联系现实生活进行思考。
6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置2. 选择其中一篇文章，进行翻译和赏析，体会文章的写作技巧和语言魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 利用案例分析法，通过具体的文章内容，让学生深入理解作者的写作手法和表达技巧。
3. 运用启发式教学法，鼓励学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和创造力。
七、教学资源1. 提供《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文和相关注释，方便学生阅读和理解。
2. 提供相关的研究资料和论文，供学生参考和拓展。
3. 使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。
八、教学活动1. 组织学生进行小组合作，共同探讨和分析文章的亮点和主题。
《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修) 教案教学设计
《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修) 教案教学设计课时 1课时教学目标1.文体复习，了解所学过的相关古代文体。
2.思想贯穿：了解古代的贬官文化和隐士文化。
3.写作技巧：景物描写及其作用。
4、文言基础：疑难句子及句式的翻译。
教学重点人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化和隐士文化。
教学难点疑难句子及句式的翻译教学方法情景陶冶法、讲解法、练习法教学预备习题、实物投影、录音机、彩粉笔、笔记本教学程序老师活动同学活动设计意图创设情景配乐诗朗诵指名读：成就可以更大，但你必需大胆幻想。
当然实现幻想的过程必定艰辛万分，因此你必需保持一种开心的态度，用轻松的心情面对挑战。
这样你才能在实现幻想的过程中适应压力，放飞心灵，才能在踏实中筑梦，才能顺当走向胜利。
缓解紧急气氛，激发学习爱好。
情感体验古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪，在数不清的遭贬人员中，不乏饱读诗书的志士。
由于对熟悉变迁和世态炎凉有了更糊涂更深刻地熟悉，创作的作品往往更有意味和品位。
同学举例：如：屈原的《离骚》、司马迁的《史记》、刘禹锡的《陋室铭》…… 为解决本课重点埋下伏笔。
明确目标今日我们就付息一下《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》，感受这些孤独而又名贵的灵魂，体验他们发自内心深处无奈而不屈的声音。
粗略回顾三篇文章，并指出异同。
（分小组争论）复习过程1.提示三篇文章的基础学问2、复习记这种文体既可以叙事，如：《桃花源记》，也可以叙事、描写、谈论相结合。
板书：叙事，描写，谈论3.像这样文体隐含在题目当中的文言文你还了解哪些？板书：说：阐述对某些问题的看法序：临别赠言4、提出问题《小石潭记》时乐常忧《岳阳楼记》因国而乐《醉翁亭记》因景而乐过度：“乐”也好，“优”也罢，三篇文章的表现方式是一样的，都是通过景物描写来体现。
5、勾画突出景物描写的句子，并分析其作用。
（屏幕显示）隐士文化与贬官文化6、练习描写景物（屏幕显示）一段有关秀美山川的录像点拨：语言内容主旨A文体都是“记”。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修教案设计)
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修教案设计)杨扬复习目标一、学问与技能：1.把握重点文言学问、重点句的默写、翻译和理解。
2.识记文学常识、理解文章主题。
3.熟知课文内容，把握的思想感情.二、过程与方法：1深化体会宽敞的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治理想；2.能够拓展迁移，比较、联系实际。
三、情感态度价值观：学习两位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主见，完善自己的人生观、价值观。
复习重难点:1.把握重点文言学问。
2.培育同学对重点文言语句的理解赏析力量。
3.熟知课文内容，把握的思想感情.学习过程：一、引入本课学习。
二、复习内容学问点梳理：（让同学小组争论完成，不会的问题提出来、师生共同解决）（一）通假字：（二）古今异义：（三）一词多义：（四）词类活用：（五）依据课文内容回答读《岳阳楼记》回答1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明白什么？2、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？3、写这篇文章的直接缘由是什么？4、其次段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？5、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？6、表现关怀国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）7、“进”“退”分别照应什么？8、突出表达旷达胸襟的句子答：9、突出表达宏大的政治理想的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相像的句子。
）10、“微斯人”的“斯人”指什么人？11、第五段的谈论作用是什么？读《醉翁亭记》回答12、领起全文的句子是：13、写山间早晨、傍晚景色的句子是：14、写四时之景的句子是：15、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：16、表现本文主旨的句子是：17、究竟在“乐”些什么？（六）、名句背诵：1、表现的远大理想：2、表现的旷达胸襟：3、洞庭湖月夜美景：4、从空间角度描写岳阳楼宏伟景象的句子：5、从时间角度描写岳阳楼景象的句子：6、迁客骚人因物而喜的句子：7、迁客骚人因己而悲的句子：二、合作探究《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文分别表达了怎样的思想感情？三、拓展延长1、两篇散文语言美丽，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记醉翁亭记复习教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生掌握《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇名篇的主要内容，理解其文学价值和历史背景。
1.1.2 过程与方法：通过对比分析，培养学生对古代散文的鉴赏能力。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生体会作者的思想感情，树立正确的人生观和价值观。
1.2 教学内容1.2.1 《岳阳楼记》作者简介、背景、主要内容、文学特点。
1.2.2 《醉翁亭记》作者简介、背景、主要内容、文学特点。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主要内容。
2.1.2 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的文学特点。
2.2 教学难点2.2.1 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的深层含义。
2.2.2 对比分析两篇文章的异同。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解作者简介、背景、文学特点。
3.1.2 对比法：分析两篇文章的异同。
3.1.3 讨论法：引导学生探讨文章的深层含义。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：播放与文章相关的音频、视频资料。
3.2.2 网络教学：查找与文章相关的背景资料。
第四章：教学过程4.1 课前准备4.1.1 让学生预习两篇文章，了解基本内容。
4.1.2 搜集与文章相关的资料，制作多媒体课件。
4.2 课堂教学4.2.1 讲解作者简介、背景。
4.2.2 分析文章的文学特点。
4.2.3 对比分析两篇文章的异同。
4.2.4 引导学生探讨文章的深层含义。
4.3 课堂练习4.3.1 让学生翻译并背诵文章中的重点句子。
4.3.2 完成与文章相关的练习题。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业5.1.1 翻译并背诵文章中的重点句子。
5.1.2 写一篇关于文章深层含义的心得体会。
5.2 评价5.2.1 课堂表现：参与度、讨论积极性等。
5.2.2 课后作业：翻译、背诵、心得体会等。
5.2.3 期末考试：试卷中关于《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的题目。
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的理解和记忆。
2. 通过复习，使学生能够熟练掌握三篇文章的主要内容、人物、情节和主题。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养，激发学生对古典文学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的主要内容、人物、情节和主题。
文中使用的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：文中某些生僻词语的解释和理解。
对文中深层次含义的解读和思考。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生通过思考问题来复习和巩固对文章的理解。
2. 使用案例分析法，分析文章中的典型句子和段落，帮助学生深入理解文章的修辞手法和表达技巧。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享对文章的理解和感悟，培养学生的合作和表达能力。
四、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的主要内容，包括人物、情节和主题。
2. 分析文章中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、对偶等。
3. 针对文章中的生僻词语和深层次含义进行解释和解读。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾三篇名篇的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习三篇文章，标记出自己不理解的地方。
3. 案例分析：教师选取文章中的典型句子和段落进行分析，解释其中的修辞手法和表达技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己对文章的理解和感悟，分享对生僻词语和深层次含义的解释。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的理解和记忆情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对文章的理解深度和合作能力。
3. 作业布置：布置相关作文或练习题，要求学生运用所学知识进行创作或分析，以此评估他们的学习效果。
七、教学资源1. 文本材料：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》原文及注释。
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
1. 知识与技能：通过复习《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》这三篇经典文章，使学生掌握文本中的重要知识点，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生深入理解文本内容，提高文本分析与应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者、时代背景及文学地位。
2. 分析三篇文本的主题思想、艺术特色、表达技巧等方面的异同。
3. 针对每篇文章，选取具有代表性的段落进行详细解读，引导学生体会作者的情感态度。
4. 通过对比分析，使学生了解中国古代散文的发展脉络，提高文学鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：回顾三篇文章的主要内容，分析其主题思想、艺术特色、表达技巧等方面的异同。
2. 教学难点：深入理解文本中的抽象概念和作者的情感态度，提高文学鉴赏能力。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 运用对比分析法，让学生在分析三篇文章的过程中，提高文学鉴赏能力。
3. 采用提问启发式教学，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
1. 课堂导入：简要介绍《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者、时代背景及文学地位，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读三篇文章，了解其主要内容，为后续讨论做好铺垫。
3. 合作探讨：组织学生分组讨论，分析三篇文章的主题思想、艺术特色、表达技巧等方面的异同。
4. 课堂讲解：针对每篇文章，选取具有代表性的段落进行详细解读，引导学生体会作者的情感态度。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固课堂所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其自主学习与合作探讨的能力。
2. 课后作业：通过学生完成的课后作业，检验其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：组织单元测试，全面评估学生对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的文本分析、主题理解和文学鉴赏能力。
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇经典散文的理解和记忆。
2. 提高学生对古代文学作品的鉴赏能力，引导学生深入体会作者的思想感情。
3. 培养学生的文言文阅读技巧，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇散文的主要内容，包括情节、人物、主题等。
2. 分析三篇散文的艺术特色，如语言风格、表现手法、修辞技巧等。
3. 比较三篇散文的异同，探讨作者在不同的题材下所展现的思想感情和价值观念。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇散文的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读三篇散文，结合注释和译文，理解文意，把握人物和情节。
3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生分享自己的学习心得，互相提问，解答疑惑。
4. 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行点评和讲解，重点分析三篇散文的艺术特色和价值观念。
5. 比较分析：组织学生进行比较分析，探讨三篇散文的异同，引导学生深入思考。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、作业布置2. 选择其中一篇散文进行熟读背诵，加强文言文阅读能力。
五、教学评价1. 课堂讨论参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，包括发言积极性、思考深度等。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容完整性、分析深度、文笔等。
3. 学生对三篇散文的理解和记忆程度：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对散文的理解和记忆情况。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 运用比较分析法，组织学生对三篇散文进行比较，引导学生发现异同，深入理解作品。
3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
七、教学资源1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》原文及其注释和译文。
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记醉翁亭记复习教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：复习并巩固《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文章的主要内容和知识点。
提高学生对古代文学作品的阅读理解和分析能力。
1.2 过程与方法：通过小组讨论和思考题的形式，帮助学生深入理解两篇文章的主题思想和艺术特色。
引导学生运用比较分析的方法，探讨两篇文章的异同点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高他们对古代文学作品的欣赏能力。
引导学生从两篇文章中汲取智慧，培养积极向上的人生态度和价值观。
第二章：教学内容2.1 《岳阳楼记》复习：回顾《岳阳楼记》的作者背景和创作背景。
复习文章的主要内容，包括岳阳楼的描写、作者的游历经历和抒发感慨的部分。
分析文章中的修辞手法和诗意表达，如对比、排比、对偶等。
2.2 《醉翁亭记》复习：回顾《醉翁亭记》的作者背景和创作背景。
复习文章的主要内容，包括醉翁亭的描写、作者的游历经历和抒发感慨的部分。
分析文章中的修辞手法和诗意表达，如对比、排比、对偶等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：引导学生回顾之前学习的《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容，激发学生的复习兴趣。
提问学生对两篇文章的主题思想和艺术特色的理解。
3.2 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一篇文章进行讨论。
讨论题目：比较《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主题思想和艺术特色。
学生通过讨论、分享观点和举例分析，深入理解两篇文章的异同点。
3.3 思考题解答：给出思考题，要求学生回答。
思考题例子：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的作者在游历中所抒发的情感有哪些异同？学生通过思考和分析，提高对文章内容的理解和思考能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，评价他们的阅读理解和分析能力。
评价学生在思考题解答中的表现，看是否能够准确回答问题并给出合理的分析。
4.2 学生自评和互评：学生进行自评，反思自己在复习过程中的学习情况和进步。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案_3740.doc
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案学习目标：1 、文体复习：了解所学过的相关古文文体2 、思想贯通：了解中国古代的贬官文化与隐士文化3 、写作技巧：景物描写及其作用4 、文言基础：疑难句子及句式的翻译学习重点：人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化与隐士文化学习难点：疑难句子及句式的翻译学习方法：讲授法、练习法教学设计：一、导入新课古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪。
在数不清的遭贬人员之中，常有饱读诗书之人。
贬了官，失了宠，摔了跤，悲剧意识来了，创作愿望和创作激情更加强烈了。
由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻的认识，创作出的作品往往更有意味和品位。
屈原放逐，乃有《离骚》；司马迁被宫（比贬谪更残酷），撰成《史记》；李白流放夜郎，许多名诗传于后世；杜甫被贬为华州司功参军，便诞生了' 三吏' 、' 三别'；韩愈被贬为潮州刺史，写出了千古传诵的近体诗；柳宗元被贬为永州司马，《永州八记》流传千年；刘禹锡两度被贬，终成一代大家；苏轼乌台诗案，前后《赤壁赋》闪烁熠熠光华；欧阳修多次被贬，《醉翁亭记》等名作如雨后春笋⋯⋯被贬官，是当事人的不幸，但却是中国文化的大幸，中国的文采华章因此更有了张力。
今天，我们就复习一下《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，让我们再一次感受这些孤独而又高贵的灵魂，体验他们发自灵魂深处无奈而不屈的声音⋯⋯二、小组探讨比较《岳阳楼记》《醉翁亭记》的异同。
提示： 1 、文体都是“记” 2 、作者同为贬官，对待被贬的态度有所不同3、都有景物描写，作用不同 4 文章所表达的情感不同三、讲授新课（一）复习“记”这一文体。
1、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。
记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。
2、学生回忆，梳理所学古代其他文体。
还学过“说”（《马说》《爱莲说》）、“序”（《送东阳马生序》）、“传”（《五柳先生传》）、“书”（《与朱元思书》《答谢中书》）、“铭”（《陋室铭》）、“歌”（《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》）等。
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和知识点。
2. 提高学生对古代散文的理解和鉴赏能力。
3. 培养学生的古文阅读兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 回顾《小石潭记》的主要内容，分析其描绘的石潭景色和作者的情感变化。
2. 回顾《岳阳楼记》的主要内容，分析其表达的忧患意识和家国情怀。
3. 回顾《醉翁亭记》的主要内容，分析其描绘的醉翁形象和作者的生活态度。
4. 对三篇文章进行比较，探讨它们在主题、写景手法和情感表达方面的异同。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍复习课的目的，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主回顾三篇文章的主要内容和知识点，准备进行课堂讨论。
3. 课堂讨论：分组进行讨论，每组选择一篇文章，重点分析其主题、写景手法和情感表达。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4. 教师讲解：针对学生的讨论和评价，教师进行总结性讲解，对三篇文章进行比较，强调它们在主题、写景手法和情感表达方面的异同。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生结合所学内容进行巩固。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生继续深入学习。
四、教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 课堂练习：检查学生的练习完成情况，评估其对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》相关课文。
2. 参考资料：相关古代散文鉴赏书籍、学术论文等。
3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔等。
六、教学策略1. 互动式教学：通过课堂讨论、提问等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 比较分析法：引导学生对三篇文章进行比较，帮助他们发现各自的特点和异同。
3. 案例教学：以具体的文章为例，分析其主题、写景手法和情感表达，让学生更好地理解古代散文的魅力。
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记、醉翁亭记复习教案一、教学目标1. 理解并掌握《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文章的主要内容和思想内涵。
2. 分析并比较两篇文章的写作特色和表达方式。
3. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 回顾《岳阳楼记》的主要内容，包括文章的背景、作者的思想感情以及文章的主旨。
2. 分析《岳阳楼记》的写作特色，如景物描写、情感表达和修辞手法等。
3. 翻译《岳阳楼记》中的重点句子和难点词汇。
4. 回顾《醉翁亭记》的主要内容，包括文章的背景、作者的思想感情以及文章的主旨。
5. 分析《醉翁亭记》的写作特色，如景物描写、情感表达和修辞手法等。
6. 翻译《醉翁亭记》中的重点句子和难点词汇。
7. 比较两篇文章的异同点，如主题、写作风格和表达方式等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。
2. 使用案例分析法，分析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的写作特色和表达方式。
3. 运用比较法，让学生通过对比两篇文章的异同点，加深对文章的理解。
4. 提供翻译练习，提高学生的翻译能力。
四、教学评估1. 课堂讨论和提问，检查学生对文章内容的理解和思考。
2. 翻译练习，评估学生的翻译能力和对文言文的理解。
3. 小组讨论和报告，评估学生的合作能力和批判性思维。
4. 期末考试，评估学生对整个复习内容的掌握程度。
五、教学资源1. 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的原文文本。
2. 相关背景资料和注释，帮助学生更好地理解文章。
3. 翻译练习题和答案，供学生练习和参考。
4. 教学PPT和多媒体资源，辅助教学和展示文章的写作特色。
六、教学进程安排1. 第一周：回顾《岳阳楼记》的主要内容，分析其写作特色，翻译重点句子和难点词汇。
2. 第二周：回顾《醉翁亭记》的主要内容，分析其写作特色，翻译重点句子和难点词汇。
3. 第三周：比较两篇文章的异同点，深入理解文章的主题和表达方式。
4. 第四周：进行翻译练习和课堂讨论，巩固所学内容。
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《岳阳楼记，醉翁亭记》复习课导学案
博罗县三乡中学陈雪霞
学习目标：
1、文学常识、主题。
2、词语解释和词义辨析：通假字、多义词、其他重点实词。
3、重点句的默写、翻译和理解：主旨句、关键句、名句、特殊句式。
4、拓展迁移，比较、联系实际。
复习范围：《岳阳楼记》《醉翁亭记》
教学过程：
一、导入复习课
通过两幅图片和两副对联导入复习课
二、文学常识
1、范仲淹，字希文，文学家、政治家、军事家，有《范文正公文集》，我们曾学过他
的《渔家傲》。
2、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号。
北宋文学家，史学家。
唐宋八大家之一，
著有《》。
三、写作背景
1、本文写于庆历六年。
当时作者改革失败贬居邓州(现河南邓州)。
文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“，”的旷达胸襟和“，”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
2、本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，改革失败受牵连而被贬滁州。
他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。
文中主要表现了他，的旷达情怀。
四、重点字词解释。
1、成语：心旷神怡
气象万千水落石出
觥筹交错醉翁之意不在酒
2、通假字：属予作文以记之百废具兴
3、同义词：朝晖夕阴——春和景明——不见曦月
薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者
4、其他字词
胜状—大观旧制薄暮沙鸥翔集
去国怀乡前人之述备矣颓然乎其间
得之心而寓之酒也伛偻提携山肴野蔌
5、一词多义
此则岳阳楼之大观也而或长烟一空
予观夫巴陵胜状或异二者之为
北通巫峡，南极潇湘云归而岩穴暝
感极而悲者矣太守归而宾客从也
此乐何极吾谁与归
佳木秀而繁阴日出而林霏开
蔚然而深秀者若夫霪雨霏霏
而乐意无穷也有亭翼然临于泉上者
而不知太守之乐其乐也临溪而鱼
阴风怒号
故自号曰醉翁也
6、特殊句式
判断句：1）环滁皆山也
2）望之蔚然而深秀者，琅琊也
3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
倒装句：1）居庙堂之高则忧其民
2）微斯人，吾谁与归？
固定句式：1）然则何时而乐耶？
2）览物之情，得无异乎？
7、其他重点句
1）、政通人和，百废具兴。
2）、不以物喜，不以己悲——旷达胸襟。
3）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——政治抱负
4）、醉翁之意不在酒。
5）、山水之乐，得之心而寓之酒也。
6）、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
五、写作思路对比
《岳阳楼记》写作思路
“”（记叙）（作记缘由）——“巴陵胜状”（描写）（总写）——“览物之情”（描写、抒情）（霪雨霏霏—悲：，）（春和景明—喜：，）——“古仁人之心”（议论）（旷达胸襟：，）（政治抱负：，）
由事入景，由景生情，由情而生发议论，融记叙、描写、抒情、议论为一炉，情景交融，浑然天成。
综合运用对比、对偶、比喻、借代等多种修辞手法，骈散结合，琅琅上口。
（通过图片展示“巴陵胜状”的诗句加深对描写理解）
《醉翁亭记》写作思路
醉翁亭的、命名由来（—琅琊山—酿泉—，）（“，”破题）——“山水之乐”（一日之景、四时之景）——游山情形（—太守宴———太守醉）——宴罢醉归（“”揭示主旨）
“醉”与“乐”是统一的：“醉”是，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“”是贯穿全文的线索。
叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍炙人口。
（通过图片展示“一日之景、四时之景”的诗句加深对描写理解）
六、比较对联
联一：岳阳楼上范仲淹作文寄情
联二：琅琊山幽深秀丽
联三：范仲淹为天下先忧后乐
七、拓展迁移：默写
面对烟波浩淼、气象万千的洞庭湖水，唐代诗人杜甫吟诵着“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，孟浩然慨叹“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，范仲淹身在河南，仅凭一幅《洞庭晚秋图》，结合故乡太湖的风光，就写出了与之气势相近的文句：，由此也可见诗人的旷达胸襟。
真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之东流，从而为国为民，多一点善心美意，多一些热情奉献。
就像杜甫，身处陋室，喊出的却是“，”；
就像范仲淹，被贬邓州，胸怀的却是“，”之心；就像龚自珍，辞官归隐，虽载“浩荡离愁”，吟诵的却是“，”。
八、拓展迁移
1、文中“迁客”指“骚人”指。
这两文的作者，几乎在同一时期，因为同一政治事件，一贬邓州，一贬滁州，可说都是“迁客骚人”，但他们有没有“以物喜，以己悲”呢？从他们的身上，你能吸取一些怎样的精神力量？
2、你知道我国古代文学史上还有哪些“迁客骚人”？你能举例谈谈他们各自的人生态度吗？
3、古人早有“达则兼济天下，穷则独善其身”之说，“兼济天下”者，以天下为己任，关心人民疾苦，爱国爱民；“独善其身”者，注重个人道德修养，或安贫乐道、随缘自适，或洁身自好，不慕荣利，请结合已学过的课文，谈谈你的理解。
九、相关链接
《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。
发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。
勤爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
十、作业
1、完成南方新中考相关的练习题。
2、完成印发的复习试卷。
十一、课堂练习：
1．解释下列加点的字
（1）北通巫峡，南极潇湘。
（2）云归而岩穴暝。
2．甲段中“前人之述备矣”其中“前人之述”是指上一节的__________句。
（用课文中原话回答）3．选出乙段中“野芳发而幽香”所描写的季节景色不同的一项是（）
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
4．甲段中“览物之情，得无异乎？”联系下文，这个“异”字具体表现在哪两个方面：
（1）___________________________________
（2）___________________________________
5．有一个成语出自乙段，请用这个成语造句：
成语：
6．甲、乙两段均为写景语段，甲描写了________________景，乙描写了____________景，两者写景的角度有何不同_________________
7．乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也” 中的“乐”与甲段作者的“后天下之乐而乐”的“乐”，内涵有什么不同？
答：___________________________________________________
岳阳楼记原文：
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧讒畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。
何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫，微斯人，吾谁与归！
醉翁亭记原文：
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而，夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。