最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿

小学语文三年级上册知识树教材研说尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是人教版语文三年级上册，下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面进行研说：说课标包括总目标和学段目标；说教材包括内容结构，教材特点，立体式整合；说教材包括教学建议，教学评价，课程资源的开发和利用。

一、说课标新课标总目标：（一）知识目标1．认识常用汉字1600个，其中800个会写。

2．能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

3.能按笔顺规则用硬笔写正楷字。

（二）能力目标能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。

（三）情感目标培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观学段目标：1.认识200个字，会写300个字。

有初步独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷，用毛笔描红2.能用普通通话正确流利有感情的朗读课文。

继续学习默读3.联系上下文，借助字典和生活积累理解词句，体会关键词的作用，初步把握文章主要内容4.积累优美词句，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文5.开始学习略读，粗知文章大意6、培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字7、开始练习习作，不拘形式的写出见闻和感受，愿意与他人分享习作的快乐8、讲述事情语言具体生动，努力做到清楚明白，说出自己的感受和想法9、学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得二、说教材教材的结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组，分别是：第一单元以“学校生活”为主题，第二单元以“金秋时节”为主题，第三单元以“童话”为主题，第四单元是阅读策略单元以童话为主，第五单元是习作单元以观察为主，第六单元以祖国河山为主题，第七单元以我与自然为主题，第八单元以美好品质为主题，引导学生认识自然、认识社会、认识自我，使学生的认知能力成螺旋上升式提高。

每组教材都包括导语、三～四篇课文以及口语交际，习作，语文园地。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册课文共二十七篇，“语文园地”包括三个栏目：交流平台——鼓励学生探究发现。

词句段运用——引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；八组课文之后是识字表、写字表、词语表。

识字表是全册要求认识的字，有250个。

写字表是全册要求会写的字，有250个。

词语表是全部会认会写的字。

教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

每个单元，从导语到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如，第二单元，以金秋时节为主题。

三篇课文中，都是对秋天美景的描写，体现作者对秋天的喜爱和赞美之情。

在学习过程中，学生反复朗读优美的语句，反复感受情感。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标语文园地围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。

同时使本组教学的专题深入到了学生的心灵当中。

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文本册教材新编选的课文占全部课文的一半以上。

有写景的，《日月潭》，写景抒情的《植物妈妈有办法》，有写人记事的《曹聪称象》，有诗歌《树之歌》，有古诗寓言故事等。

课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。

（四）改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。

1．编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。

无论是单元前的导语，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。

在有些课文之后，根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。

2．教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。

在语文园地里还设有“词句段运用”，鼓励学生展示课外认识的字，鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。

下面我具体地介绍一下教材内容结构第一单元主题是“美丽的校园”1.大青树下的小学（边疆）描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。

2.花的学校 (印度)讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察大自然和感受大自然的。

3.不懂就问 (城市)通过记叙孙中山不懂就问的故事，反映了儿童对人生的思考和感悟。

语文园地一交流自己丰富的课余生活第二单元主题是“心中的秋天”古诗三首表达了在秋天里人们对美景的欣赏，对家乡思念之情。

铺满金色巴掌的水泥道记叙了孩子在上学路上欣赏门前水泥道的美丽。

秋天的雨描写了秋天美好的景色。

听听，秋的声音从秋天的声音中体会秋天的美好。

语文园地二说说“秋天的快乐”写一幅“秋天的图画”第三单元主题是童话王国去年的树讲述了一只鸟和一棵树的故事。

赞美了友情的可贵。

那一定会很好讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程在牛肚子里旅行讲了蟋蟀红头在蟋蟀青头的帮助下，从牛肚子里逃脱的故事一块奶酪讲了蚂蚁队长战胜自己偷吃欲念的故事语文园地三自主阅读三本童话，了解故事内容。

边读边想象。

第四单元主题是猜测与推想总也倒不了的老屋讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事胡萝卜先生的长胡子讲了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历不会叫的狗讲了一条不会叫的小狗的经历。

语文园地四根据插图和提示续写故事第五单元主题是留心观察搭船的鸟描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。

金色的草地描写了生活在乡下的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。

交流平台与初试身手包括留心观察和细致观察习作例文与写作《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》第六单元的主题是壮丽的祖国山河古诗三首包括《望天门山》《饮湖上初晴雨后》《望洞庭》学习这篇文章要欣赏美景，热爱祖国，体验诗人感情富饶的西沙群岛写了西沙群岛的地理位置和美丽富饶。

学习目标是感受风光的美和热爱祖国海滨小城写了美丽景色，用词丰富，写了对海滨小城的喜爱之情及对祖国的热爱之情。

美丽的小兴安岭写了绿色的海洋和四季景色。

抓住景色特点叙述，表达了热爱祖国之情。

习作《这儿真美》语文园地六包括交流平台内容是关键语句和日积月累《早发白帝城》第六单元主题是我与自然大自然的声音将大自然中的事物比作音乐家，把它们的声音描绘成乐曲父亲、树林和鸟展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。

带刺的朋友讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事习作例文与写作《我有一个想法》语文园地七第七单元主题是美好品质司马光这课写了古代生活中的人物故事掌声写了个感人故事灰雀写了温暖故事手术台就是阵地写了抗日战争故事语文园地八内容是向别人请教，及时追问简单写一次玩的过程。

教材立体整合教材横向整合反映儿童生活有《大青树下的小学》《花的学校》反映名人优秀品质《不懂就问》《司马光》表现秋天景物的《秋天的雨》《听听，秋的声音》反映中华优秀文化的《山行》《夜书所见》反映思想方法的《不会叫的狗》《灰雀》反映关爱他人的《掌声》《在牛肚子里旅行》教材纵向整合二年级上册第四单元主题是热爱祖国二年级下册第三单元主题是爱祖国爱家乡三年级上册第六单元主题是壮丽的祖国山河四年级下册第五单元主题是热爱祖国美景六年级上册第二单元主题是祖国在我心中都表达了对祖国母亲的热爱之情三.说建议1.教学建议：阅读建议：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

习作建议：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

重在培养学生的写作兴趣和自信心。

2.评价建议识字写字：考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。

阅读：综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。

对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现口语交际：应重视考察学生的参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

习作：重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。

如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。

同时也重视作文修改的评价综合性学习：在活动中的合作态度和参与程度。

能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。

3.课程资源的开发和利用最大限度地利用课内资源：课内资源包括教材资源、教师资源、学生资源教材资源包括综合性学习，资料袋，插图，阅读其他版本教材教师资源包括张扬个性，情感育人，教学技能，积累知识学生资源包括学生作品成果展示，课堂生成。

合理开发课外资源：课外资源包括社会资源，网络影视，学校社会资源包括时事、地方风俗网络影视包括《朗读者》《同上一堂课》学校包括风景建筑和校园文化这是教材资源这是学生资源上述就是我说课内容，谢谢大家聆听。