谈谈校长的教育思想-办学思想和文化治校

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论校长的办学思想

论校长的办学思想摘要：校长是学校的一面旗帜，这面旗帜应是文化领导的大旗，是思想领导的大旗。

校长应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中。

一个有思想的校长善于观察、思考，勤于学习借鉴，致力于人本管理，执着于神圣事业的校长，必能吸收更多的新知，推陈出新，从而形成自己的办学理念，形成个性鲜明、比较先进的教育思想，再把这些思想恰到好处地与自己的工作实践结合起来，做到知行统一。

那么，你定将成为一个有见解、有思想、有建树的校长，就能办创造性学校，办特色学校，办党和人民满意的学校。

关键词：办学思想内涵来源实践中图分类号：C633 文献标识码：A 文章编号：1672-691x（2010）01在当前教育理论、教育思想层出不穷之时，校长如何保持清醒头脑、保持自己的独立性不被众多理论所淹没，如何根据本校实际、结合自己对教育的独特理解，使学校走上一条适合自己发展的道路，便成为校长要解决的一个十分重要的问题。

常言道：“有一个好校长就可能有一所好学校。

”思想决定行为，观念改变做法，理论指导实践，因此，校长是学校的精神支柱，校长先进的办学思想是办好一所学校的灵魂，校长能用自己的思想引领学校的发展。

具有大师的视野、人文的修养、教育家的情怀、高尚的品行固然是一个好校长的必备条件，但一个没有办学思想的校长是不可能引领出一所好学校的。

校长没有自己独立的办学思想，就会随波逐流、盲从盲动，甚至趋炎附势。

校长不能做一个墨守成规的经验型庸者，更不能做一个毫无思想和主见而惟上是从的行政型懦夫，不应被繁琐的事务缠绕，应静心研究自己的办学特色，提升自己的办学思想，为教师的健康成长提供宽阔的舞台，为学校的发展提供坚实的基础。

一、办学思想的内涵办学思想是我们经常挂在嘴边上的一个词，它是什么意思呢？著名教育管理专家、北京师范大学陈孝彬教授认为，办学思想有下面几层含义：它是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的智慧和创造才能的展示；办学思想体现了校长在学校发展中的思路、计谋、策略和韬略，就是说，它不完全是一个根据文件怎么说就怎么做的问题，而是在实践上级文件中体现他的计谋、策略和韬略；它是校长向自我的智力和体力极限挑战的过程；办学思想不是抄来的，是校长在实践中体验和领悟的结果。

校长政治思想教育工作总结

校长政治思想教育工作总结
作为一名学校的校长，政治思想教育工作是我工作中的重要组成部分。

在过去
的一段时间里，我始终致力于推动学校的政治思想教育工作，以培养学生的正确政治方向和思想品德。

在此，我对过去一段时间的工作进行总结，希望能够为未来的工作提供一些借鉴和参考。

首先，我深入理解并贯彻了党的教育方针政策，将其贯穿于学校的日常教育教
学工作中。

我认为政治思想教育是学校教育的灵魂，只有在正确的政治思想引领下，学生才能够健康成长。

因此，我在学校的教育教学工作中始终注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，我重视学生的政治思想教育，注重学生思想品德的培养。

在学校的日常
教育教学工作中，我注重引导学生树立正确的政治观念，关注学生的政治思想动态，及时发现并解决学生中存在的政治思想偏差和问题。

同时，我也注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会主义核心价值观和家国情怀。

最后，我注重师生之间的政治思想交流和沟通。

在学校的日常管理工作中，我
鼓励教师与学生进行政治思想交流，引导学生自觉树立正确的政治观念，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

同时，我也注重与家长进行政治思想教育工作的沟通和交流，引导家长关注学生的政治思想教育工作，共同为学生的健康成长而努力。

总的来说，政治思想教育工作是学校教育工作的重要组成部分，也是我作为校
长的责任和使命。

在未来的工作中，我将继续深入贯彻党的教育方针政策，不断加强学校的政治思想教育工作，为学生的健康成长和社会主义建设做出更大的贡献。

“一个好校长就是一所好学校”

“一个好校长就是一所好学校”市翠屏区南广镇中心小学校王长虹伟大的教育家行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。

学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。

随着社会的不断发展，人们对教育的渴求越来越大，对学校的要求越来越高，作为一校之长只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，才能在激烈的竞争中满足人们的需要。

一、校长要明确自己的身份和职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。

作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：多才多艺术的影响力，率先垂的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。

作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线，正如一名校校长所说，“如果没有深厚的基层一线教师的经历，不理解做一名教师的苦与乐，不知道教师的所想所思，不和教师心灵相通，是做不好校长的”。

因此，校长要清醒自己在学校的位置，找好自己的位置，静下心来，做好自己，确立自己的办学目标和办学理念，持之以恒去做，就一定会有成绩。

”二、校长要有先进的办学理念办学理念是一个学校办学、治校、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。

有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才无会有成功。

办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。

办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。

一个学校的办学思想，很大程度上是校长的办学思想，它决定着学校的全部办学行为。

校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。

要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。

校长不能盲目的凭感觉办学或照抄照搬他人的东西。

校长在打造办学理念时，要结合学校实际和学生的发展以及社会的需要，以人为本，既要重视学生的发展，还要重视教师和学校的发展，三方面结合，才能实现学校教育的可持续发展。

校长治校实施方案

校长治校实施方案
首先，校长作为学校的领导者，应当树立正确的办学理念，坚持以学生为中心
的办学思想。

学校的一切工作都应当以学生的全面发展为出发点和落脚点，校长要带领全体教职员工，关注学生的身心健康，关注学生的个性发展，关注学生的学业成长，努力为每一位学生营造一个良好的学习环境。

其次，校长应当加强学校的管理和服务水平。

学校是一个教育教学的场所，更
是一个管理的机构。

校长要加强学校的管理工作，建立健全的管理体系，完善各项管理制度，提高管理效率和管理水平。

同时，校长也要关注学校的服务水平，要求全体教职员工以学生为中心，提供优质的教育教学服务，为学生的成长和发展提供有力保障。

另外，校长还应当加强对教师队伍的建设和管理。

教师是学校教育教学的主体，校长要加强对教师队伍的建设和管理，要求教师不断提高自身的教育教学水平，注重教师的专业发展和职业素养的提升。

同时，校长还要关注教师的工作环境和工作待遇，营造一个良好的师生关系，为教师的工作提供有力支持。

最后，校长还应当加强学校与家长、社会的沟通和合作。

学校教育是一个系统
工程，校长要加强学校与家长、社会的沟通和合作，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好局面。

校长要积极倡导家校合作，加强学校与家长的沟通，形成良好的教育氛围，共同关注学生的成长和发展。

总之，校长治校实施方案是学校管理的重要组成部分，对于提高学校的整体管
理水平和教育教学质量具有重要意义。

校长要树立正确的办学理念，加强学校的管理和服务水平，加强对教师队伍的建设和管理，加强学校与家长、社会的沟通和合作，共同推动学校的发展，为学生的成长和发展提供有力保障。

谈谈校长的教育思想

校长的教育思想和文化治校教育思想是指人们对教育现象的一种认识和见解。

一般而言，教育思想的类型包括教育理论、教育学说、教育思潮、教育经验、教育信念、教育信条、教育建议、教育主张、教育言论、教育理想等。

作为学校的实际管理工作者，校长的教育思想一般是指校长的办学思想。

1．校长为什么要有教育思想校长要有教育思想，是教育这个行业属性决定的。

教育思考，作为一种事理性研究，它同时包括了人文性的质化探讨和工具性的量化分析。

例如医疗的性质和目的很明了，就是救死扶伤，它基本不需要再进行什么人文性的、质化的探讨。

不需要讨论什么是医疗的目的，为什么要救人，人的身体健康和社会政治经济有何关系，等等。

医疗的人文理论基础，就是人道主义。

但教育就不同。

我们要解决“什么是教育？教育的本质是什么？教育的社会功能是什么？教育与经济和社会发展的关系是什么？”这些问题，这是对教育人文性的质化探讨。

我们还要解决教育的有效性、教育效果质量的评价测量、教育方法的研究等，这是对教育工具性的量化分析。

所以柏拉图说：“教育和政治，是世界上最难的两门艺术。

”2．校长应该有自己的教育思想所谓校长的教育思想，也就是校长自己对教育和办学的思考和独立见解。

人的思想，就是对事物的看法、观点、观念。

按梁漱溟先生的说法，有思想，就是从不人云亦云，对事物有自己的理解和见解，有自由的思想和独立的精神。

学校的宗旨是教书育人。

但育成什么样的人就很有讲究。

不同的社会、社会的不同阶段、社会的不同行业，对人的思想、意志、品质、知识结构、专业技能，都有不同的要求。

幼儿园、中小学、职业学校、大学，都有不同的办学宗旨和办学目标。

所以，不同的学校，就要有不同的办学思想，要有自己的办学思想。

3．校长的办学理念理念，就是理想、思想、观念；办学理念，就是一种深层次的、哲学层面的办学思考。

理论研究工作者，有着他们的思维方式和表达方式，我们实际工作者应该有我们的理解方式和工作方式。

办学思路、办学策略、办学方法，大体是一回事；办学目标、办学目的、办学追求，大体是一回事；教育理论、教育哲学、教育思辨，大体是一回事；教育思想、教育观念、教育理念，大体是一回事。

学校办学思想

学校办学思想在我国教育管理理论和实践中，倘若谈及学校发展愿景和学校发展战略，必然要涉及学校的办学思想，尤其是政府和校长的办学思想。

在实行校长负责制的今天，校长在某种意义上是一所学校办学思想的主要载体。

（一）学校办学思想及其价值学校办学思想是指学校尤其是校长对治理学校的总的看法和基本理念，是学校教育思想和管理思想的集中体现，是学校发展和校长领导过程中所体现出来的具体的教育教学指导思想。

它体现了校长或学校进行教育活动和管理活动的价值取向。

不同的教育管理者有不同的价值取向，对学校教育和学校管理的不同价值取向就形成了不同的办学思想；教育管理者在不同的办学思想指导下，就会有不同的教育管理方法和教育管理组织形式，就会有不同的教育评价机制和不同的激励手段等。

从这种意义上说，学校办学思想关系学校管理的成败，最终将决定着学校将走向何方。

在我国，由于长期以来政府对学校办学进行行政干预和大包大揽，许多中小学校长实际沦为政策法规以及行政意志的贯彻执行者，少有自己独到的办学理念，在该背景下生存的学校往往是千篇一律，没有特色。

随着国家和社会向学校的赋权，学校自主管理的需要日益突显。

对于办学而言，塑造和呈现学校社会影响力和社会价值的主体就逐渐转移到学校身上。

在这种权力配置状态下，“学校是独立思想者”“没有自己思想的学校难以成为优秀学校”这些格言也就具有了实际意义，它意味着学校办学理念在学校发展以及学校能否办出特色方面起着决定性的作用。

只有拥有明确的办学理念和办学思想，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，学校才不会成为上级教育政策的“试验田”；只有拥有明确的办学理念，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的所有成员为这目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色受社会欢迎的学校。

（二）如何评价学校办学思想一所学校办学思想的形成需要有学校历史的积淀，但从发展的角度看，现任校长对修正、改进、完善、提升学校的办学思想起着更重要的作用。

论校长的五个层次

试论校长的五个层次钟祥市荆襄西区小学董在波校长，这个词最初出现在秦汉时期，是指下级军官，而后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。

他的职责主要是综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。

相对于教育管理部门来说，可以用“兵头将尾”来形容这个身份。

至于校长的层次我不敢妄加定论，只是从担任校长后对于校长这个职位在政治思想、品行修养、业务能力、心理素质、知识结构等方面有了一个更清楚的认识和理解，下面就谈谈几点浅显的看法：在2005年10月参加教育部小学校长培训中心暨北京师范大学培训学院举办的“荆门市第三期小学骨干校长研修班”学习中，教育管理专家陈孝彬根据美国学者奈德·赫曼提出的人脑四大象限模型，分析概括了校长的四种类型，即理智型校长、感情型校长、事务型校长和想象力型校长。

理智型校长是大脑的左上脑占优势，具有学者的气质和风度，但干群关系比较紧张；感情型的校长是大脑的右下脑占优势，具有社会活动家的特点，但对自己和对别人要求都不严格；想象力型校长是大脑的右上脑占优势，具有哲学家或诗人的气质和风度，但情绪都不稳定，有时爱发脾气；事务型校长是大脑的左下脑占优势，他更像管家，缺乏领导者的风度。

这四种类型的校长是四个极端的典型，各有优缺点。

对于我们大多数校长来说不是单纯的一种类型，而是综合型的，也就是这四种类型中都有一部分。

不过，其中每个人必有一个是主导的，构成了自己的管理特点。

在构成自己管理特点的过程中，我对校长进行了分层，不妥之处敬请各位专家批评指正。

一、校长的第一层次是一名优秀的教育工作者。

当前从我国校长的职业发展路径来看，一个人之所以能成为校长，往往是因为教学出色，教学成果丰硕才会出现“教而优则仕”。

所以我认为校长的第一层次应该是一名优秀的教育工作者-----学生的好老师。

即使走上了校长岗位我们仍然要深入到学生中去了解他们的想法，需要什么，对什么事物感兴趣等等，一是为学校的校园文化建设提供第一手资料；二是让我们对孩子的发展制定可行的方向。

做一个有思想的校长

做一个有思想的校长德国哲学家黑格尔曾说“人是靠思想活着的”，同样，教育也需要靠思想而活。

在这个分享教育家智慧、呼唤教育家办学的时代，作为学校管理者，要想办好学校，就得有教育家的追求。

有教育家的追求，首先要用心于教育，追求高远，潜心研究，做一个有思想的校长。

一位教育界人士曾经说：“有思想的校长具有三个思想维度，即理念维度、精神维度和智慧维度。

具体地说，一个有思想的校长，必然拥有令人信服的教育思想和理念，具有令人折服的教育精神，具有令人叹服的教育智慧。

”在十几年的校长生涯里，我“思”教育的本真，“想”学校的发展，不断实践，不断探索，不断学习，不断思考，力争做一个有思想的人。

能成为一名有思想的校长，成为了我孜孜以求的奋斗目标。

理念维度我认为，一名校长，应该拥有科学的教育思想和先进的教育理念。

多年的教育教学实践使我认识到，虽然教育很“浪漫”，但校长必须很现实，我们的工作需要实实在在，来不得半点浮华。

教育，是以爱为基础的事业，我们的“原生态”教育理念让教育归于本真。

一、教育的“浪漫”与“现实”当前无论是素质教育还是新课程改革，都需要作为“一校之魂”的校长拥有远大的教育理想。

教育需要理想，校长更需要理想。

理想是“天”，是目标，是方向；现实是“地”，是基石，是根本。

没有理想，片面追求高考升学率那是教育的功利主义；空有理想，没有高考升学率，那是教育的“乌托邦”。

因此，校长也要成为戴着镣铐的舞者，必须“顶天立地”做教育。

所谓“顶天”，就是胸怀远大的教育理想；所谓“立地”，就是要脚踏实地，把自己的教育理想实实在在地播撒在点点滴滴的日常工作中。

我们的教育者应该追随教育理想，紧贴地面行走。

唯有如此，教育者才能指引被教育者张开追求的翅膀，离开地面到天空飞翔。

二、教育最实在在思想多元、学说林立、观点各异的时代，在教育改革如火如荼的今天，光怪陆离的教育观念不应该使教育变得浮华喧嚣。

教育最实在，教育不能摆花架子、做表面文章。

我们必须先给学生“面包”，再给学生“水仙花”。

浅谈新时期中小学校长的办学思想

浅谈新时期中小学校长的办学思想欧善珍，男，1967年出生，中共党员，本科文化，中学一级教师，湖南省第五届校长高研班进修毕业。

1984年参加工作，1987年在双板桥完小担任团支书、少总辅、年级组长，1994年担任教导主任，1996年担任副校长兼成教专干，1998年在官桥完小担任副校长兼普九资料员，2000年任慕投完小校长，2001年调任逍遥岩完小校长兼党支部书记，２007年调宁远职业中专担任第二党支部书记\学生处主任兼政工处主任。

内容摘要：正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。

其中，校长的办学思想尤为重要。

作为一个校长，必须要有正确和先进的办学思想和办学理念，这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。

本文从校长办学思想的涵义入手，阐述了校长的办学思想在学校管理中的重要作用，指出校长的办学思想决定着学校发展的方向，制约着自身的发展。

进而指出新时期中小学校长的办学思想应该具备个性与共性相结合、稳定性与发展性相结合、理论与实践相结合、超前性与现实性相结合等四个基本特征。

在此基础上提出新时期中小学校长办学思想创新的策略：要确定三种改革理念，要给学校发展定好位，要精心打造学校品牌。

关键词：办学思想创新策略一、办学思想的涵义所谓办学思想，是指在长期的办学实践和对实践的研究中形成的，能体现时代精神，具有本校特征，能有效地指导学校发展的，对教育规律的科学把握。

其中，时代精神是共性，是引领；本校特征是个性，是基础；教育规律是本质，是关键。

三者合一，一个都不能少。

办学思想是现代教育思想在办学行为中的一种具体表现形态，其中，校长的办学思想最为重要，包括校长对教育思想的认知程度、办学目标的归纳和确定、办学基本思路、所采取的策略、手段和措施等。

二、办学思想在学校管理中的重要作用正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。

校长谈学校管理

校长谈学校管理有人说，有一个好校长就有一所好学校。

此话不虚。

但怎样才能做一个好校长却是仁者见仁、智者见智。

校长的工作可谓是千头万绪，但你把这千头万绪的工作认真梳理一下，其主要工作就四大项：一是出思想、定方向_．二是定制度、建机制；三是抓班子、带队伍；四是抓教学。

下面，我结合自己管理学校的实际，谈谈对对这四个方面工作的粗浅认识。

一、出思想、指方向校长的教育思想对于办好一所学校来说起着至关重要的作用。

校长的教育思想统帅着整个学校，是学校的灵魂，直接影响着学校的办学行为，决定着办学质量的上下。

因此，树立正确的教育思想观念，是学校开展的立足点，也是校长必备的素养。

本文所说的教育思想主要指校长的教育理念、办学理念和学校的开展思路等。

教育理念是指人们基于对教育规律的认识所形成的教育理想及其相应的教育观念．科学的教育理念是一种"远见卓识〞。

它能正确地反映教育的本质和时代的特征，指明教育前进的方向。

校长要领导好一所学校，首先要有比较清晰的教育理念，只有用正确的教育理念统领学校的各项工作，才能真正取得教育的成功。

"没有教不好的学生〞，就是江苏洋思中学蔡校长的教育理念，正是他在十几年的办学过程中，执着的实践自己的教育理念，才使一个名不见经传的薄弱的农村中学成为全国闻名的品牌学校，培养出一批又一批优秀学子。

要办好一所学校，不仅要有正确的教育理念，而且还要有先进的管理理念，它是校长基于"办怎么样的学校〞和"怎样办好学校〞的深层次思考的结晶。

如果没有先进的管理理念做支撑，校长的教育理念是无法得以实现的。

我在*学校任校长时，根据学校的现状和未来开展的要求，提出了"科学管理，依法治校；以人为本，民主理校；宽进严出，质量立校；突出特色，科研兴校。

〞的管理理念，在这一管理理念指导下，学校很快步上良性和快速开展轨道。

校长不仅要有好的理念，而且要对学校的近期与长远开展有清晰的思考，要通过制定学校开展规划，明确学校开展的目标与方向。

浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平

浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。

而要达到这一目标，就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。

在新的时代背景下，校长被赋予了新的使命与担当。

校长想要担负起办好教育的职责与使命，理应思考校长的治校策略。

一、校长的角色定位一位优秀的校长，要想科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，就必须有超前的理念、正确的决策，要准确地识人和科学地行事，更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换，创造性思考校长的角色定位。

在教育的历史长河中，校长作为教育之舟的一名“舵手”，应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。

校长要练就大器能容的品格，既要当“杂家”，又要当“专家”，要不断学习，加强修养，把自己塑造成为一个懂教育、会管理、有人气、善谋事的学者型、专家型人才。

校长管理学校，也要做“道家”，有道家的思想和管理理念，要善于授权，舍得放权，谨慎用权。

要掌握大方向，把握大原则；副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实“制度第一”的执行理念。

这里“最小的事”就是关注细节，“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”，要重视学校“精细化管理”的运用与实践。

校长要走进课堂，勇当课改先锋，用思想引领新课程。

要到课堂中去，狠抓教学研究，指导教学工作。

要努力推进课堂教学改革，让师生在课堂上体验、享受生命成长的过程。

要走进师生，作为师生发展服务的典范，做践行立德树人的典范。

校长要有识别人才的慧眼，培养人才的决心，使用人才的胆识，引进人才的谋略，关爱人才的美德，做到人尽其才，才尽其用。

何为领导？笔者的理解是“领先一步，导人一程”。

如何用人，是校长日常事务工作的重中之重。

学校教育应该根植于学生成长的土壤，根植于学生的生活空间和他们的未来发展。

校长的办学理念及学校发展

校长的办学理念与学校发展良好的社会离不开良好的教育，良好的教育离不开良好的学校，良好的学校离不开良好的校长。

一个好的学校首先要有一个好的校长，校长的理念决定着学校的发展和教学水平的提高。

一、更新教育管理理念教育管理理念是校长对教育的地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性认识。

新的教育形势，新的教育挑战需要校长有全新的管理内涵。

1、教育管理理念影响着校长管理行为校长的任何管理行为都受到观念的制约，表现在对教师和学生的期望中，也表现在对教师和学生的态度、行为、方法和评价上。

中国沿续的对教师的管理理念是“以严为本”；对学生管理的理念是“以学为本”，而西方对教师管理的理念是“个性为本”；对学生的管理理念是“以用为本”。

现代的校长在对教师管理上应该定位在人性管理上，自下而上的方法上。

创造和谐的氛围，对教师多一些尊重，多一些理解，多一些关心，多一些宽容，多一些欣赏。

给教师创造展示个性空间的平台。

在学科教学中可以让教师自己选择自己想教的学科。

教改的关键是教师。

教学管理的关键也是教师，当前校长如何创设良好的健康的教学管理环境，激励每一位教师能按教学管理要求进行自我控制，努力提高教学质量，这是校长进行全校教学管理的基础。

（一）思想激励，增强教书育人的自觉性教师的思想工作直接涉及到教学工作的方向问题，校长在日常的教学管理工作中要学会运用语言、行为、目标、榜样、、荣誉、信任、情感等因素的激励，去做好教师的深入细致的思想工作，同时辅之以物质福利待遇方面的鼓励，传统节日、教师上楼、教师购置电脑等以此来激励他们的事业心、责任感。

（二）工作激励，提高教学质量的稳定性教学质量是制约教学全过程的主导因素。

教师队伍的业务素质直接影响着教学质量的优劣。

在教学管理过程中，针对教师队伍年龄结构断层，业务水平欠佳的状况，主要做好两方面的工作，一是实行教学循环制，建立岗位责任制，形成竞争机制，使每一位教师的工作都面临同样的机会、同样的条件、同样的责任、同样的报酬，强化责任感，强化竞争机制，使其工作产生出内在动力，自动地自觉地为提高教学质量呕心沥血，勤耕不辍，这样就使每个教师在竞争中增长才干，在岗位上提高素质。

高校办学思想与校园文化关系辩证思考

校园文化反作用于办学思想
优秀的高校办学思想、完善的高校校园文化能够极大地促进高校的发展，但不正确的高校办学思想与不健全的高校校园文化对高校的成长起着阻碍和破坏的作用。
美国哈佛大学的主导办学思想是学术民主、学术自由与学术创新。这套理念历经一、二百年传承, 不断发扬光大, 形成了哈佛独有的特色。北京大学早期校长蔡元培生倡导的“思想自由”、“兼容并包”、“学术创新”、“民主
精神、师生行为、规章制度、组织体制等都会对该校的办
力。著名的大学校长知道如何有计划地造就、引进和管理一批具有鲜明特色个性的教师, 提高教师的整体水平 ,
学思想产生影响。当办学思想与校园文化相适应时，校园文化就会对办学思想产生促进作用，使办学思想进一
保证在职教师的高质量，为贯彻其办学思想和形成特色奠定坚实步完善和发展；当办学思想与校园文化不相适应时，校园文化就会
2、高校办学思想主导师资队伍建设。教师是学校工作的中坚力量, 校长的办学思想和办学方略只有通过全体教师的齐心协力才能产生实际效果, 所以必须切实加强教师队伍建设。哈佛大学前任校长科南特曾说过：“大学的荣誉不在它的校舍和人数, 而在它一代代教师的质量。”清华大学前任校长梅贻琦也曾强调：“大学者,非有大楼之谓也, 有大师之谓也。”可见, 教师在办学中的地位。特色出自于个性。校园文化精神特色实际上是一块由不同特色教师的兴趣、气质、学识和性格等凝聚而成的美妙坚固、光彩照人的宝石。这自然就向教师提出了十分严峻的挑战。教师不仅要有足够的知识储备、教育才能、政治素质, 而且要有真诚的爱心、诲人不倦的奉献精神和崇高的事业心, 更要有较高的文化涵养、创新意识和人格魅
辩证
治校”等办学理念, 一直成为指导北京大学的主导理念, 虽历经百年风云, 但这一精神传统与理念的精髓仍永葆青春, 并伴随历史的变迁, 代代传承、创新, 不断被赋予新的活力与生机。

校长工作总结思想政治方面

校长工作总结思想政治方面
作为一名校长，思想政治工作是我工作中的重要组成部分。

在过去的一年中，我深入贯彻党的教育方针，坚持党的领导，不断加强学校的思想政治工作，取得了一定的成绩。

首先，我始终坚持把思想政治工作摆在首位。

在学校的日常管理中，我始终将培养学生的正确世界观、人生观、价值观作为校园教育的根本任务，把学生的思想政治工作放在首位，注重引导学生正确看待社会、正确对待学习、正确处理人际关系，努力培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。

其次，我着力加强师生的思想政治教育。

我要求全体教师要以身作则，做学生的楷模，要求他们在课堂教学中注重思想政治教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

同时，我还组织开展了一系列的思想政治教育活动，如举办主题班会、开展思想政治理论学习等，以提升师生的思想政治素质。

最后，我还加强了学校与家庭、社会的联系，积极引导家长和社会各界人士参与学校的思想政治工作。

我们建立了家校沟通平台，定期举办家长会，邀请家长参与学校的思想政治教育工作，共同关心学生的成长和发展。

在今后的工作中，我将继续加强学校的思想政治工作，不断创新工作方法，提高工作效率，为学生的全面发展和健康成长提供更好的思想政治保障。

同时，我也将不断加强自身的思想政治修养，不断提高自身的思想政治水平，为学校的发展贡献自己的力量。

相信在全体师生的共同努力下，学校的思想政治工作一定会取得更大的成就。

2024校长年度思想工作总结

2024校长年度思想工作总结2024年度校长思想工作总结一、思想政治建设方面2024年，我校紧紧围绕党的教育方针，深入开展思想政治教育工作，积极营造浓厚的学习氛围。

我们注重加强党员教育，开展系列培训活动和学术讲座，深入研讨党的创新理论，提高全体教职员工的思想政治素质。

同时，我们注重加强学生思想引导，组织开展形式多样的思想教育活动，激发学生的学习热情和创新潜力。

通过这一年的努力，我校思想政治工作取得了明显的成果。

二、教学质量方面2024年，我校注重提高教学质量，注重培养学生的实践能力和创新精神。

我们加强教学管理，制定科学的教学计划和教材体系，组织开展教学研讨和课改活动。

同时，我们加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。

通过师生共同努力，我校的教学质量持续提高，学生成绩明显提升，获得了社会的广泛赞誉。

三、科学研究方面2024年，我校重视科学研究工作，注重科研团队建设和科研成果的转化。

我们注重营造良好的科研氛围，鼓励教师参与国家级和省级科研项目，加强教师之间的科研合作。

同时，我们注重科研成果的转化，积极与企业和地方政府合作，推动科研成果的应用和推广。

通过这一年的努力，我校的科研水平明显提升，取得了一批具有创新性和实用性的科研成果。

四、师资队伍建设方面2024年，我校注重师资队伍建设，加强教师培训和发展。

我们注重教师的专业素养和教学能力培养，加强教师的业务培训和交流。

同时，我们注重教师的职业发展，建立合理的教师评价体系，提供广阔的发展空间和良好的待遇保障。

通过这一年的努力，我校的师资队伍素质得到明显提高，师生满意度明显提升。

五、文化建设方面2024年，我校注重文化建设，积极开展丰富多彩的文化活动。

我们注重培养学生的文化品味和艺术修养，组织开展各类艺术表演和文化节庆活动。

同时，我们注重传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的中国情怀和家国情怀。

通过这一年的努力，我校的文化建设取得了显著成果，学校文化氛围更加浓厚，学生综合素质得到全面提升。

校长的思想政治工作总结

校长的思想政治工作总结
作为学校的校长，思想政治工作是我工作的重要组成部分。

在过去的一年中，
我深刻体会到思想政治工作对学校发展的重要性，也对自己的工作有了更清晰的认识和总结。

首先，思想政治工作是学校发展的重要支撑。

在现代社会，学校不仅仅是传授
知识的场所，更是培养人才、传承文化、弘扬社会主义核心价值观的重要阵地。

思想政治工作的开展，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们树立正确的人生目标，努力学习，积极进取，为社会的发展做出贡献。

其次，思想政治工作是学校管理的基础。

只有学生的思想政治工作做好了，学
校的管理才能得到有效的保障。

在日常的管理工作中，我始终将思想政治工作摆在首位，注重培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观，营造和谐的校园氛围，努力构建和谐的师生关系，使学校的管理工作更加顺畅、高效。

最后，思想政治工作是教师队伍建设的重要保障。

作为学校的校长，我深知教
师队伍的素质和思想政治工作的质量密不可分。

因此，我注重加强对教师的思想政治工作，引导他们坚定理想信念，不断提高政治素养和思想道德水平，使他们成为学生成长道路上的良师益友。

总之，思想政治工作是学校发展的重要支撑，是学校管理的基础，也是教师队
伍建设的重要保障。

在今后的工作中，我将继续加强思想政治工作，不断提高工作质量，为学校的发展贡献自己的力量。

希望全体师生员工共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。

小学校长思想工作总结简短

小学校长思想工作总结简短
小学校长是学校的领导者，他们的思想工作对学校的发展起着至关重要的作用。

在过去的一年中，我们的校长通过不懈的努力和精心的思考，取得了一些显著的成绩。

首先，我们的校长注重培养学生的综合素质。

他们提出了“全面发展、个性成才”的教育理念，鼓励学生在学业上不断进步的同时，也要注重品德、体育、艺术等方面的发展。

通过开展各种丰富多彩的活动，学生的综合素质得到了有效的提升。

其次，校长注重团队建设。

他们深知一个人的力量是有限的，只有团队的力量
才能推动学校的发展。

因此，他们努力营造和谐的师生关系，注重教师的培训和激励，使全体教职员工都能积极地投入到学校的建设中来。

最后，校长注重与家长的沟通。

他们深知学校和家庭是学生成长的两个重要环境，只有与家长形成良好的合作关系，才能更好地培养学生。

因此，他们积极开展各种形式的家校沟通活动，增进了学校和家长之间的信任和理解。

总的来说，我们的校长在过去的一年中，通过深入思考和精心设计，取得了一
些显著的成绩。

相信在他们的领导下，我们的学校会迎来更加美好的未来。

校长做的思想汇报

校长做的思想汇报一、引言作为学校的校长，我认为思想汇报是非常重要的。

思想汇报不仅可以反映校长的工作情况和学校的发展状况，更可以激发师生们的积极性和创造性，促进学校的良性发展。

在过去的一段时间里，我深入学校各个部门，与师生们进行了广泛深入的交流，掌握了很多有益的信息，也有了一些思考。

接下来，我将根据这些交流和思考，对我所做的工作进行思想汇报。

二、教育教学工作在教育教学工作方面，学校始终坚持以学生为中心的理念，注重德育与智育的结合。

通过开展各类教学改革，推动师生共同提高，提升教学质量。

今年，我们在课程设置上进行了调整，强调素质教育，深化实践教学，不断激发学生的学习兴趣和创造力，取得了一定的成效。

三、师生管理工作师生管理是学校工作中不可或缺的一环。

为了更好地营造和谐的师生关系，我们加强了师德建设，增强了师生沟通交流，建立了更加密切的师生关系。

同时，我们也推动了学生自治和自主管理，在培养学生自主意识和自我管理能力方面取得了积极成果。

四、校园文化建设校园文化建设是学校精神风貌的重要体现。

今年，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识，组织了一系列有意义的文化活动，丰富了校园文化生活。

通过这些活动，学生们在知识学习的同时，也能更好地感受到校园文化的魅力，增强凝聚力和向心力。

五、发展规划和展望未来，我们将继续坚持“以人为本、德育为先”的办学理念，不断加强教育教学质量，促进学校整体发展。

同时，我们也将更加注重师资队伍建设和科学管理，不断提高学校的教学水平和办学水平，努力建设一所优秀的学校。

结语思想汇报不仅是一种工作中的总结和展望，更是对自身工作的反思和提升。

通过这次思想汇报，我希望得到师生们的支持和建议，共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。

以上就是本次校长做的思想汇报，谢谢大家的阅读。