2019学年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统调节检测新人教版必修3
2018-2019学年高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统调节讲义 新人教版必修3
2．人脑的高级功能。 (1)人脑除了对外部世界的_感__知___以及控制机体的反 射活动外，还具有_语___言__、学习、记忆和_思___维__等方面的 高级功能。 (2)长期记忆可能与_新__突__触__的建立有关。
1．判断正误： (1)感受器通常是指感觉神经末梢，效应器指运动神 经末梢。( ) (2)只要反射弧完整就能完成反射。( ) (3)直接刺激传出神经，效应器会有反应，但这不属 于反射。( )
(4)未受刺激时，膜电位为外负内正，受刺激后变为 外正内负。( )
(5)局部电流方向与兴奋传导方向相同。 ( ) (6)突触小泡和神经递质都属于内环境的结构或成 分。( ) (7)在突触后膜上发生了电信号→化学信号→电信号 的转换。( )
(8)由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于 突触后膜上，因此兴奋在神经元间的传递是单向的。 ()
4．神经递质的类型和去向
(1)递质的类型： ①兴奋性递质：使下一个神经元兴奋，如乙酰胆碱。 ②抑制性递质：使下一个神经元抑制，如甘氨酸。 (2)递质的去向：迅速分解或被重吸收到突触小体或 扩散离开突触间隙，为下一次传递做好准备。
四、神经系统的分级调节与人脑的高级功能 1．神经系统的分级调节。
(1)脊椎动物和人的中枢神经系统包括：A._大__脑__、B. _小__脑__、C. _脊__髓__、D. _下__丘___脑__和 E. 脑___干__，它们分别负 责调控某一特定的生理功能。
(2)一般来说，位于_脊___髓__的低级中枢受__脑__中相应 的高级中枢的调控。
完成反射的两个条件之易错点 (1)误认为只要效应器反应就是反射。若反射弧不完 整，刺激后尽管能够引起效应器的活动，也不属于反射。 (2)误认为只要有刺激就可引起反射。事实上，反射 的进行需要受到适宜强度的刺激，若刺激过弱，则不能引 起兴奋的产生。
第二章第一节通过神经系统的调节
神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射
脑神经 周围 神经 脊神经 脑 脊髓 中枢 神经
1、神经元——神经系统的结构和功能基本单位 神经元——神经系统的结构和功能基本单位 ——
树 突 细胞体 轴 突 末 梢
轴 突
髓鞘
（1）神经元的结构： ）神经元的结构：
细胞体： 细胞体：代谢和营养中心 树突：短而多， 树突：短而多，分枝多 突起 轴突：较长，只有一条， 轴突：较长，只有一条，分枝少
慢 单向 突触小泡释放递质 多
实质 耗能 多少
课堂练习
1、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头 下图表示三个通过突触连接的神经元。 处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ 处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） A． a和 b处 B． a、 b和 c处 C ． b 、 c 、 d 和e 处 D ． a 、 b 、 c 、 d 和e 处
（2）神经元的功能 ）神经元的功能: 感受刺激，产生兴奋， 感受刺激，产生兴奋，传导兴奋 (3) 神经元、神经纤维与神经之间的关系 神经元、神经纤维与神经之间的关系: 神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。 神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。 长的突起及外部的髓鞘 神经纤维集结成束， 许多神经纤维集结成束 许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织 形成的膜，构成一条神经 神经。 形成的膜，构成一条神经。
二、兴奋在神经纤维上的传导
实验： 实验：
a + 图1 b + + a 图3 b
-
刺 激
a 图2 b
+
a
+
图4 b
+
神经表面电位差的实验示意图 电信号的形式沿着神经纤维传导 结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维 结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导 的，这种电信号也叫做神经冲动。 这种电信号也叫做神经冲动。 神经冲动
高中生物 第二章 动物与人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节训练(含解析)新人教版高二必修
第1节通过神经系统的调节一、选择题1．下列有关突触的叙述，正确的是( A )A．神经元之间通过突触联系B．一个神经元只有一个突触C．突触由突触前膜和突触后膜构成D．神经递质能透过突触后膜[解析]兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的；一个神经元与其他相邻的多个神经元相连，所以可能有多个突触；突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成；突触后膜上的受体能识别突触前膜释放的神经递质，并引起下一个神经元的兴奋或抑制，神经递质并未透过突触后膜。
2．神经冲动在体内的传导途径是( C )A．树突→突触→神经元细胞体B．轴突→神经元细胞体→树突→突触C．树突→神经元细胞体→轴突→突触D．树突→突触→轴突→神经元细胞体[解析]神经冲动传导的一般途径是：神经元的树突接受或产生兴奋，然后经细胞体、轴突和轴突末端的突触，传递给另一个神经元。
3．某人大脑的某个部位受到损伤，能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。
他的大脑受损的区域可能是( C )A．S区B．W区C．V区D．H区[解析]该病人能说话、能听懂别人的谈话，说明S区(运动语言区)、H区(听觉语言区)均正常。
但看不懂文字，说明受损部位是V区(视觉语言区)。
故选C。
4．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 ( A )A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋[解析]本题考查的知识点是兴奋在神经纤维和神经元之间的传递。
当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜发生电位变化并形成局部电流，该电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，其中膜内局部电流流动方向与兴奋传导方向相同；神经纤维在未受到刺激时(静息状态)，细胞膜内外存在着一定的电势(外正内负)，当受到刺激产生兴奋后，兴奋部位发生电位变化(外负内正)，当兴奋向前传导后，原兴奋部位又恢复到原先的电位(外正内负)，而不是零电位，即静息状态存在着一定的电位差。
生物必修3第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节上学期
第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节一、知识结构厂神经调节的结构基础和反射兴奋在神经纤维上的传导通过神经系统的调节< 兴奋在神经元之间的传递神经系统的分级调节-人脑的高级功能二、教学目标1、概述神经调节的结构基础和反射。
2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法［教学重点］⑴兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
⑵人脑的高级功能。
［解决方法］⑴引导学生分析神经纤维表面电位差的实验，从实验现象得出相关结论,利用多媒体手段，演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程。
⑵先让学生弄清楚突触的结构，设置相关问题讲解。
⑶让学生自己分析讨论人脑的高级功能。
2、教学难点及解决方法［教学难点］神经冲动的产生和传导。
［解决方法］利用多媒体演示神经冲动产生和传导的动态过程。
四、课时安排2课时。
五、教学方法直观教学法、讲解法、谈话法。
六、教具准备图片、课件。
七、学生活动1、学生讨论、思考、回答相关问题。
2、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。
八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程第1课时导入：利用教材P16［问题探讨］导入新课一、神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考：⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？⑶完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？⑸如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？教师归纳和总结之。
2.1 通过神经系统的调节(原创)
语言区
运动性语言中枢(S区）——运动性失语症
（能看、能写、能听觉性失语症 （能看、能写、能说、不能听懂） 书写语言中枢（W区）——书写障碍
（能看、能听、能说、不能写）
视觉性语言中枢（V区）——视觉性失语症 （能听、能写、能说、不能看懂文字）
细胞核 轴 突 髓 鞘 神 经 末 梢
功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
神经和神经纤维
神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。 许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织 形成的膜，构成一条神经。
一、基础知识回顾
2、神经调节的基本方式----反射 反射分为非条件反射和条件反射。非条件反射是 与生俱来的，其神经中枢位于大脑皮层以下，反射 固定，永不消退，如膝跳反射、眨眼反射；条件反 射是后天获得的，其神经中枢一般位于大脑皮层， 反射易消退，需要强化，如望梅止渴、谈虎色变。
一、基础知识回顾
3、反射活动完成的结构基础----反射弧
一、基础知识回顾
3、反射活动完成的结构基础----反射弧 反射弧必须完整，反射才会发生。反射弧分为感 受器、传入神经（感觉神经）、神经中枢、传出神 经（运动神经）、效应器五部分。
例题1
下列关于反射的叙述，错误的是： D A. 反射须有中枢神经系统的参与 B. 完成反射的结构基础是反射弧 C. 反射活动需要经过完整的反射弧来实现 D. 有些反射活动只需要一个神经元就能完成
兴奋传导与电流计指针偏转问题分析
（2）在神经元之间（如图3-2-11） ①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维 上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次 方向相反的偏转。 ②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋， 电流计指针只发生一次偏转。
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第1节《通过神经系统的调节》教案新人教版必修3
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节(课时1)反射及兴奋在神经纤维
第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节（课时1）反射及兴奋在神经纤维上的传导学业分层测评(建议用时：45分钟)[学业达标]1．含羞草的小叶受到外力触碰会立即闭合，这个过程 ( )A．是反射，是对外界刺激作出的反应B．是反射，具有一定的规律性C．不是反射，没有中枢神经系统的参与D．不是反射，只有人有反射【解析】含羞草为植物，其叶片受外力刺激作出的反应为应激性，除人之外，具有神经系统的其他动物也有反射活动。
【答案】 C2．下列关于反射弧的理解，错误的是 ( )A．反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成B．感受器接受刺激后，能产生兴奋C．感受器是由感觉神经元的神经末梢所组成D．效应器是由运动神经元的神经末梢所组成【解析】效应器是由运动神经元的神经末梢和它支配的肌肉或腺体等组成的。
【答案】 D3．刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流，电流方向是( ) A．膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同B．膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反C．膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反D．膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同【解析】刺激神经纤维某一部位时，刺激部位发生电位变化，由外正内负变为外负内正，则膜外局部电流的方向是由未兴奋部位流向兴奋部位，而膜内局部电流的方向与膜外相反，故B正确。
【答案】 B4．静息时和产生兴奋时，神经纤维细胞膜内外电位分别是( )A．内正外负、内负外正B．内负外正、内正外负C．内负外正、内负外正D．内正外负、内正外负【解析】神经纤维细胞膜内K＋浓度明显高于膜外，静息时，由于K＋外流，膜电位表现为内负外正；兴奋时，Na＋大量内流，膜电位表现为内正外负。
【答案】 B5．如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)。
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统调节检测新人教版必修3(2021年整理)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第1节通过神经系统调节1．关于神经递质的叙述，错误的是( ）A．突触前神经元具有合成神经递质的能力B．突触前神经元在静息时能释放神经递质C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质D．神经递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化解析：本题考查兴奋在神经元之间的传递。
A项，神经元之间信息传递是由突触前膜内的突触小泡释放神经递质,故正确。
B项，当神经末梢有神经冲动传来时，释放神经递质,静息电位不会有神经递质释放，故错误。
C项，神经递质在突触小泡内，由突触前膜释放，故正确.D 项，释放的神经递质通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，故正确。
答案：B2．下列生理活动不能在突触小体中发生的是( )A．丙酮酸氧化分解B．完成化学信号→电信号的转变C．突触前膜释放神经递质D．突触小泡与细胞膜融合解析：突触小体内含有线粒体，丙酮酸可以进入线粒体氧化分解；在突触小体内会发生电信号→化学信号的变化，不可能发生化学信号→电信号的转变；兴奋在通过突触进行传递时，由突触前膜释放神经递质；神经递质释放时，发生突触小泡与细胞膜融合。
必修三第2章 人体与动物生命活动的调节第1节通过神经的调节
第二章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节【课程标准】1、理解神经调节的结构基础和反射。
2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
【重难点】 阐明兴奋的产生和传导。
【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射：1、神经调节的结构基础：2、神经系统结构和功能的基本单位： (请在A 图标出各部分名称)3、兴奋是指动物体和人体内的某些组织（如 组织）或细胞感受外界 后，由 状态变为 状态的过程。
4、神经元的基本功能：5、神经调节的基本方式： ；完成反射的结构基础：6、反射弧通常由（感觉神经末梢）、 、 、 、 （传出神经末梢和它所支配的 或 等）五部分组成。
(请在B 图中标出各部分名称)7、反射分为条件反射与非条件反射；非条件反射常见的例子有 、 、 、 等。
8、一个完整的反射至少需要 个神经元完成。
二、兴奋在神经纤维上的传导： 【试一试】1、自己做一个膝跳反射并写出其反射弧的组成：________________________________间脑 脊髓 神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑神经 脊神经大脑 小脑 脑干脑B 反射弧结构模式图2、下图是膝跳反射的一部分，若在箭头处施予强刺激, 探究神经冲动的产生和传导的过程：【实验】1、神经元未受刺激时，神经纤维的膜电位：〖〗2、神经元受到刺激时，神经纤维的膜电位变化：〖〗3、神经冲动在神经纤维上传导的模式图：【小结】1、传导过程：（）（）（）（）2、传导形式: 信号（神经冲动）3、传导方向:三、兴奋在神经元之间的传递：标出右图突触中各部分的名称：B DCA突触后膜：下一个神经元的或的膜，上有与递质特异性结合的突触突触前膜：的膜突触间隙：充满组织液，属于内环境。
【小结】（右下图为神经元之间通过突触传递信息的图解）1、传导过程：（） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、传导形式:3、兴奋在神经元之间的传导方向： 向，只能从一个神经元的 传到另一个神经元的 或 ，或者是从只能从突触_______传递到突触_______。
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 课时1 反射及兴奋在神经纤
解析：选 B 剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后，立即刺激 a 端能看到左后肢收缩活动，但该收缩不是反射活动，而刺激 b 端不能看到左后肢收缩活动；脊蛙左后肢发生反射活动的条件除 反射弧结构的完整性外，还必须有适宜的刺激。
3388
5．(2018·云南曲靖模拟)在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进
1.生命观念——通过分析反射弧各部分结构的破 坏对功能的影响，建立结构与功能相统一的观 点 2.科学思维——归纳概括兴奋在神经纤维上的传 导过程，培养科学思维的习惯 3.科学探究——通过实验“膜电位的测量”提升 实验设计及对实验结果分析的能力
44
自主预习
读教材、抓双基
55
一、神经调节的结构基础和反射 1．神经元的结构及分类 (1)结构：一个神经元包括细胞体、树突和 1 __轴__突__。
2299
探究点二|反射弧的判断和结构完整性分析 |核心探究|
1．反射弧中传入神经和传出神经的判断
3300
①根据是否具有神经节：有神经节(c)的是传入神经(b)。 ②根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经， 与狭窄部分相连的为传入神经。 ③切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的 位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩， 则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
66
(2)树突和轴突
名称
数量
树突
多
轴突
少
长度 2 _短__ 3 _长__
分支数 多 少
功能 接受兴奋 传导兴奋
77
2.反射与兴奋的概念 (1)反射：在 4 _中__枢__神__经__系 __统 ___参与下，动物体或人体对内外 环境变化作出的规律性应答。 (2)兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激 后，由 5 __相__对__静__止__状__态__变为 6 __显__著__活__跃__状__态__的过程。
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节(二)学案新人教版必修3(2021年
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第1节通过神经系统的调节(二)学习目标知识概览（教师用书独具）1。
阐述兴奋在神经元之间的传递。
（重、难点)2．举例说明神经系统的分级调节。
（重点）3．说出人脑的高级功能。
1．兴奋在神经元之间的传递(1)突触的结构（如图)①突触由图中的b突触前膜、c突触间隙以及d突触后膜组成(填字母及名称）。
②其他结构a．图中a是指神经元的轴突末梢,形成的膨大部分为突触小体。
b．图中e、f、g分别是指突触小泡、神经递质、受体。
(2)传递过程神经冲动→神经末梢→[b］突触前膜释放神经递质→扩散到[c]突触间隙→然后作用于［d］突触后膜上的［g］受体→引发突触后膜电位变化.（3)传递特点①特点:单向传递。
②原因神经递质只存在于突触前膜的［e]突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
(4）常见突触类型从结构上来说,突触主要分为两大类:A．轴突—树突，图示为：。
B．轴突-细胞体，图示为:。
2．神经系统的分级调节（1）各级中枢（如图)[A］大脑皮层:调节机体活动的最高级中枢。
[B］小脑：有维持身体平衡的中枢.[C］脊髓：调节躯体运动的低级中枢.［D］下丘脑：有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关.[E］脑干：有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢。
高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 第1课时 反射和反射弧、兴奋
第1节通过神经系统的调节第1课时反射和反射弧、兴奋在神经纤维上的传导[学习目标] 1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.阐述兴奋的产生以及在神经纤维上的传导过程。
一、神经调节的结构基础和反射1．神经元是构成神经系统的基本单位，下面是神经元的示意图：(1)图中的①②③分别是什么结构？如何区分它们？答案①树突，一般比较短，而且有多条；②细胞体，是具有细胞核的部分；③轴突，较长，通常只有一条。
(2)神经纤维和神经是一回事吗？答案不是。
神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维；许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，就成为一条神经。
2．观察膝跳反射和缩手反射的示意图回答：(1)神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
(2) 反射弧是完成反射的结构基础。
据图可知，反射弧都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成的。
(3)图中膝跳反射是由2个神经元完成的，缩手反射是由3个神经元完成的。
由此可知，不同的反射需要的神经元数目不同，一般来说，反射活动越复杂，需要的神经元越多。
(4)假若在C 、D 之间剪断，分别在C 、D 端给予适宜刺激，小腿是否有反应？如果有反应，是不是反射？答案 在C 处给予适宜刺激，小腿无反应。
在D 处给予适宜刺激，小腿抬起，但不是反射，因为没有经过完整的反射弧。
二、兴奋的产生和在神经纤维上的传导1．兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。
2．兴奋在神经纤维上的传导过程⎩⎪⎨⎪⎧ 未接受刺激时，由于K ＋外流，膜电位表现为外正内负，称为静息电位。
⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 接受刺激时，由于Na ＋内流，膜电位变为外负内正，称为动作电位。
这个区域称为兴奋区，它和未兴奋区产生了电位差而发生电荷的移动，形成了由正电位到负电位的局部电流。
高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节(课时2)兴奋在神经元之间的传
2016-2017学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节（课时2）兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能学业分层测评新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节（课时2）兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能学业分层测评新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节（课时2）兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能学业分层测评(建议用时：45分钟）［学业达标]1．下图显示一个传出神经元。
该神经元在X位置受到刺激,下列叙述中正确的是（)A．冲动会达到效应器B．冲动会达到脑部C．冲动会达到Y处的感受器D．在Z处会有神经递质释放【解析】传出神经元的轴突末梢以及它所支配的肌肉或腺体，构成了效应器。
神经元在X位置受到刺激，兴奋能够传到Y处的效应器，也能传到Z，但不能传到上一个神经元，不能传到脑部。
Z处为突触后膜，突触后膜不能释放神经递质。
【答案】A2．神经元接受刺激后产生兴奋并传递兴奋过程中,发生了机械刺激（或其他刺激)转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在（）A．突触小体、突触前膜、突触后膜B．刺激部位、突触前膜、突触后膜C．刺激部位、突触小体、突触后膜D．刺激部位、突触间隙、突触后膜【解析】神经元受刺激后，由于Na＋内流,产生动作电位，实现了机械刺激（或其他刺激)向电信号的转变，然后兴奋以电信号的形式传导到突触前膜时，由电信号转变为化学信号,在突触后膜由化学信号转变为电信号。
(全国通用版)2018-2019版高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的
膜或树突膜 。
神经 递质受体
突触小泡
突触前膜 突触间隙 突触后膜
Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. (3)一般情况下每Co一p神yr经ig元ht的20轴0突4-末20梢1与1 A其s他po神s经e 元Pt的y 细Lt胞d.体或树突形成
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2.兴奋在神经元之间的传递的实验分析：
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C(1r)e刺a激tebd点w，it电h A流s计po指s针e.发Sl生ide几s次fo偏r 转.N？ET 3答.案5 Clie解n析t Profile 5.2.0.0.
D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
一题多变
Ⅰ、Ⅱ放大后如图，据图判断正误： 答案
(1)电信号到达“1”时，依赖“3”结构中
的化学物质传递到Ⅱ，但到达Ⅱ时又转换
为电信号( √ )
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递E质v受al体uation only.
突触间隙
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client P突ro触fi后le膜5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
(1)请填写图2中各序号名称。如图1常见突触类型有轴突—细胞体型 (甲) 和 轴突—树突型 (乙)。e的化学本质为 糖蛋白 。
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节(ⅰ)生物1
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A．图①中的微电流计指针将发生与图示方向相反的偏转后，再恢复图 示状态
B．图②中的微电流计指针将发生两次相反方向的偏转 C．图③中的微电流计指针将发生两次相反方向的偏转 D．图①与图③中的微电流计指针两次偏转的方向不同
答案 B
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答案
解析 图①中随着动作电位向刺激点两侧移动、当到达两电极处时，膜 内为正、膜外为负，微电流计发生一次与图示相反的偏转，随着动作电位的 继续移动，两连接处均恢复静息电位，此时，微电流计指针再发生一次偏转， 恢复到图示状态，A 正确；图②中，两极均连在膜内，无论是静息电位时， 还是刺激后，动作电位移动到两电极所在的位置时，由于两电极所处位置的 电位相等，故电流计指针均不发生偏转，B 错误；给予③中的刺激点适宜刺 激后，随着动作电位的传导，当左侧电极为动作电位时，右侧电极尚处于静 息电位状态，因而指针会向左偏转，当动作电位传到右侧电极时，左侧电极 处已恢复为静息电位，因而，指针会向右偏转一次，C 正确；图①中的两次 偏转为先右后左，图③中的为先左后右，D 正确。
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答案
解析 细胞外液中的 K＋浓度会影响神经纤维静息电位的大小，细胞外液 中 Na＋浓度决定动作电位的高低，因此，静息电位的高低是低 K＋海水>正常 海水>高 K＋海水，动作电位的高低是高 Na＋海水>正常海水>低 Na＋海水。静 息电位主要与 K＋浓度有关，A 错误；在高 Na＋海水中的动作电位大于正常海 水中动作电位，B 正确；在低 K＋海水中的静息电位应该大于正常海水中静息 电位，C 错误；动作电位主要与 Na＋浓度有关，D 错误。
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第1节通过神经系统调节1．关于神经递质的叙述，错误的是( )A．突触前神经元具有合成神经递质的能力B．突触前神经元在静息时能释放神经递质C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质D．神经递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化解析：本题考查兴奋在神经元之间的传递。
A项，神经元之间信息传递是由突触前膜内的突触小泡释放神经递质，故正确。
B项，当神经末梢有神经冲动传来时，释放神经递质，静息电位不会有神经递质释放，故错误。
C项，神经递质在突触小泡内，由突触前膜释放，故正确。
D项，释放的神经递质通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，故正确。
答案：B2．下列生理活动不能在突触小体中发生的是( )A．丙酮酸氧化分解B．完成化学信号→电信号的转变C．突触前膜释放神经递质D．突触小泡与细胞膜融合解析：突触小体内含有线粒体，丙酮酸可以进入线粒体氧化分解；在突触小体内会发生电信号→化学信号的变化，不可能发生化学信号→电信号的转变；兴奋在通过突触进行传递时，由突触前膜释放神经递质；神经递质释放时，发生突触小泡与细胞膜融合。
答案：B3．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是( )A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递C．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递解析：反射活动的形成必须有完整的结构——反射弧；同时也需要外部的刺激；而反射活动在突触处是单向传递的。
答案：B4．如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是( )A．丁区发生K＋外流和Na＋内流B．甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C．乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D．图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左解析：神经纤维静息电位为外正内负，动作电位为外负内正。
图示中乙区外负内正，则乙区兴奋，甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态；乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁；丁区外正内负，是K＋外流所致。
答案：A5．下图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。
下列有关叙述正确的是( )A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转B．图中共有4个完整的突触C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化解析：在同一神经元上，兴奋的传导是双向的，在不同神经元间，兴奋的传递是单向的，只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突，所以当在a点给予一定的电流刺激，电流表的两接头处先后发生电位变化，所以甲、乙都偏转2次；图中共有3个完整的突触；在e 点施加一强刺激，d点可测到电位的变化。
答案：C6．下图甲表示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到胞体，再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图)。
请据图回答下面的问题：图甲图乙图丙(1)甲图中f表示的结构是________，乙图是甲图中________(填字母)的亚显微结构放大模式图，乙图中的h是下一个神经元的____。
(2)缩手反射时，兴奋从g传到h的信号物质是______________。
兴奋不能由h传到g的原因是_______________________________。
(3)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为________。
若刺激图丙中b点，图中________(填字母)点可产生兴奋。
解析：(1)甲图中f为感受器，乙图为突触结构，可作为甲图中d的放大图。
(2)兴奋在突触处传递的信号物质是神经递质，递质只能由突触前膜释放经突触间隙传向突触后膜，而不能逆向传递。
(3)兴奋在神经元上可双向传导，故刺激丙图中b点时，a、c、d、e处均可产生兴奋。
答案：(1)感受器 d 细胞体膜或树突膜(2)神经递质递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜(3)神经中枢a、c、d、e[A级基础巩固]1．下列关于反射弧的叙述，正确的是( )A．刺激某一反射弧的感受器或传入神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓解析：刺激反射弧的传入神经和感受器都能产生兴奋，兴奋经过反射弧传导到效应器，引起效应器产生相同的反应，所以A项正确。
反射弧中的感受器和效应器一般不在同一部位，不属于同一器官，所以B项错误。
神经中枢兴奋使神经冲动传导到效应器使效应器兴奋，不影响感受器的敏感性，所以C项错误。
反射弧的神经中枢位于脊髓、脑干和大脑，所以D项错误。
答案：A2．一个人的手掌触到裸露的电线会立即反射性握紧电线，被解救后当他再次看到裸露的电线时，会立即反射性地把手缩回，对这两种反射的叙述正确的是( )A．两种反射中枢都在脊髓B．两种反射中枢都在大脑C．前者在脊髓，后者在大脑和脊髓D．前者在大脑，后者在大脑和脊髓解析：前者缩手反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射。
后者缩乎反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑，属于条件反射。
答案：C3．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是( )A．兴奋在神经纤维上以神经冲动的方式双向传导B．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负C．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大，Na＋外流D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维传导兴奋的基础解析：神经细胞兴奋时Na＋内流产生动作电位。
答案：C4．某人因意外受伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。
请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是( ) A．脑干和脊髓B．小脑和脊髓C．小脑和脑干D．只有脊髓解析：“植物人”的呼吸和心跳正常且能完成基本(低级)的反射，呼吸、心跳中枢位于脑干，脊髓中的神经中枢控制人体的基本(低级)反射活动。
答案：A5．下图表示神经元之间通过突触传递信息，以下分析正确的是( )A．神经递质释放到突触间隙需穿过2层磷脂分子B．突触后膜一定是下一个神经元的细胞体膜C．神经递质发挥作用后被酶水解而迅速失活或被移走D．神经元间传递信息的方式与精子和卵细胞间的识别方式相同解析：神经递质的释放是胞吐作用，不需要跨膜运输；突触后膜是树突膜或者细胞体膜；精子与卵细胞的结合是两个细胞直接接触识别，而两个神经元是通过递质间接进行联系，二者传递信息的方式不同；神经递质发挥作用后迅速失活，否则突触后膜将持续兴奋或抑制。
答案：C6．α银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。
因此，α银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是( )A．肌肉松弛、肌肉僵直 B．肌肉僵直、肌肉松弛C．肌肉松弛、肌肉松弛 D．肌肉僵直、肌肉僵直解析：因α银环蛇毒的作用，使突触前膜释放的神经递质无法与突触后膜上的受体结合，导致突触后神经元不能兴奋，造成肌肉松弛。
乙酰胆碱酯酶活性被有机磷农药抑制后，造成乙酰胆碱不能被清除，从而引起突触后神经元持续兴奋，出现肌肉僵直症状。
答案：A7．下图为神经细胞的一部分膜结构，下列叙述错误的是( )A．若此图为突触后膜局部结构，则神经递质可被①识别B．静息电位的形成与膜上的②⑤等载体有关，A面为正电位，B面为负电位C．若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号→化学信号D．若此图是突触后膜局部结构，则动作电位产生时，Na＋可通过结构②由A侧进入B侧解析：由图知①是细胞膜上的糖蛋白，具有识别功能；静息时，K＋外流导致膜内为负电位，膜外为正电位，A面为细胞膜外侧；若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：化学信号→电信号；动作电位的产生是Na＋内流导致的，故若此图为突触后膜局部结构，则动作电位产生时，Na＋可通过结构②由A侧进入B侧。
答案：C8．人们反对生化武器，因为它对人体的危害巨大。
有一种生化毒气能强烈抑制人的乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱(一种神经递质)不能分解成乙酸和胆碱。
乙酰胆碱酯酶使乙酰胆碱迅速分解的主要作用是( )A．保护突触B．使突触后膜选择透过性丧失C．避免突触后膜持续兴奋D．有利于神经元迅速合成新的乙酰胆碱并贮存在突触小泡内解析：正常情况下，神经递质起作用之后会迅速被分解掉或被移走。
如果生化毒气能抑制人的乙酰胆碱酯酶的活性，会使乙酰胆碱持续地作用于突触后膜，使下一个神经元持续兴奋。
答案：C9．(2017·海南卷)下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是( )A．缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B．肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C．神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D．神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元解析：肽类神经递质的合成和释放需要能量，缺氧能通过影响有氧呼吸过程而影响到细胞中能量的产生，A错误。
传出神经和其支配的肌肉之间通过突触相连接，肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体，B正确。
当兴奋沿轴突传到突触时，突触前膜的电位发生改变，突触小泡就向突触前膜移动，与突触前膜接触融合后就将递质释放到突触间隙里，递质与突触后膜上的特异性受体结合，使后一个神经元兴奋或抑制，这样就使兴奋从一个神经元传到另一个神经元，CD正确。
答案：A[B级能力训练]10.图1的神经纤维上有A、B、C三个点，现将一个灵敏电流计连接到神经纤维细胞膜的表面A、B两点，若在C处给一强刺激，则电流变化情况为图2中的( )图1图2解析：C点刺激传至B点时，该点膜外为负电位，A点未兴奋，仍为正电位，此时电流方向即由A→B，电流计指针向右偏转；B点兴奋后恢复为静息电位，局部电流向A处传导，传至A处时膜外变为负电位，电流计指针向左偏转。
答案：C11．如下图中图甲所示为测量神经纤维膜内外电位的装置，图乙所示为测得的膜电位变化。
请回答：(1)图甲中装置A测得的电位相当于图乙中的________点的电位，该电位称为__________电位。
装置B测得的电位相当于图乙中的__________点的电位，该电位称为________电位。
(2)当神经受到适当刺激后，在兴奋部位，膜对离子的__________性发生变化，钠离子大量流向膜________，引起电位逐步变化，此时相当于图乙中的________段。
解析：由图示可知，A装置测的是静息电位，B装置测的是动作电位。
神经受到刺激时，细胞膜的通透性发生急剧变化，Na＋的流入量增加，形成动作电位。
答案：(1)a 静息 c 动作(2)通透内 b12．(2016·江苏卷)为了研究神经干的兴奋传导和神经—肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经—腓肠肌标本，如下图所示。