《习作2·我们的教室》教学设计之二

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《我们的教室》教案

《我们的教室》教案一、教学目标：1. 让学生了解教室的基本布局和设施，增强对学习环境的认识。

3. 引导学生关注教室环境，提高环保意识。

二、教学内容：1. 教室的基本布局：讲台、课桌椅、黑板、投影仪等。

2. 教室的功能区域：学习区、讨论区、展示区等。

3. 教室设施的使用方法：开关灯、使用投影仪、清洁课桌椅等。

4. 教室卫生与环保：垃圾分类、节约用水用电、保持教室整洁等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉教室的布局和设施，掌握使用方法。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的布局和设施，了解其功能。

2. 讲解法：讲解教室设施的使用方法和注意事项。

3. 实践操作法：引导学生动手操作，掌握教室设施的使用。

4. 讨论法：分组讨论如何保持教室卫生与环保。

五、教学步骤：1. 导入新课：介绍教室的基本布局和设施，引导学生关注学习环境。

2. 讲解演示：讲解教室设施的使用方法和注意事项，演示如何操作。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，掌握教室设施的使用。

4. 小组讨论：分组讨论如何保持教室卫生与环保，形成共识。

6. 课后作业：布置相关的实践作业，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察学生的实践操作，评估他们对教室设施使用方法的掌握程度。

2. 评估学生在小组讨论中提出的保持教室卫生与环保的措施的合理性和创造性。

3. 通过课后作业的完成情况，检查学生对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学资源：1. 教室布局图：用于让学生观察和理解教室的布局。

2. 教学PPT：展示教室设施的使用方法和注意事项。

3. 实践操作指南：提供具体的操作步骤，帮助学生掌握使用技能。

4. 讨论问题指南：引导学生进行有目的的讨论，提高思考和表达能力。

八、教学安全：1. 在实践操作环节，确保学生遵守操作规程，避免意外伤害。

2. 强调用电安全，特别是在使用投影仪等电子设备时。

3. 提醒学生注意教室内的潜在危险物品，如尖锐物品、重物等。

三年级下语文教案习作2_苏教版

习作2我们的教室
一、教学目标：
1、能读懂“例文”《爸爸的书房》，了解主要内容，初步感知“例文”的叙述顺序和重点。

2、按课本上的提示，参与对例文《爸爸的书房》的评议，初步懂得写介绍处所的文章，一要有顺序，二要抓住重点。

3、明确本次习作要求，观察教室，确定写作顺序，按要求，完成习作《我们的教室》。

二、教学重点：
1、能读懂“例文”，初步感知“例文”的叙述顺序和重点。

2、参与对例文《爸爸的书房》的评议，初步懂得写介绍处所的文章，一要有顺序，二要抓住重点。

三、教学难点：
明确本次习作要求，观察教室，确定写作顺序，按要求，完成习作《我们的教室》。

四、教学时间：
两课时，其中第二课时用于书面习作。

五、教学准备：
挂图。

教学过程：。

课文《我们的教室》教案设计

课文《我们的教室》教案设计课文《我们的教室》教案设计「篇一」浙教版三上19课《我们的教室》教案（第一课时）教学目标1、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。

2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。

3、读懂第3段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。

4、能正确、流利地朗读课文。

教学重点学习课文第3段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。

教学难点1、理解课文第3段中比喻句的含义，“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子”，含义较深，学生难以理解。

2、能仿照第3段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。

教学过程一、启发谈话，揭题。

1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗?(说某一处)如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。

虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。

2、今天，我们要通过学习19课《我们的教室》(出示课题)，来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。

二、初读课文。

1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢?我们来听课文的录音。

听录音，要求：(1)边听边标好小节。

(2)注意听准生字的读音，划出新词。

2、分小组自学，师指导。

a课件出示要求：(1)一起读读生字、词语。

(2)说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。

(3)分段读通课文，说说各段介绍了什么。

读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。

b小组学习，师巡回指导。

三、检查自学，学习单元重点。

1、分段选择读课文,说说读的这一段介绍了什么。

2、重点写了哪一段，它是按什么顺序写的?3、学习单元重点。

那么，怎样读懂按方位顺序写的一段话呢?课件出示单元提示：介绍一个地方或一件物品的一段话，常常是按方位顺序写的。

阅读按方位顺序写的一段话，要注意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。

《我们的教室》的课堂教案设计

《我们的教室》的课堂教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和熟悉教室的环境和设施，培养学生对学习环境的热爱和保护意识。

1.2 课程内容本章主要介绍教室的基本环境和设施，包括教室的布局、桌椅、黑板、投影仪等设备，以及学习用品的摆放和使用。

第二章：教室的布局2.1 教学目标让学生了解教室的布局，包括座位排列、通道设置等，培养学生遵守课堂纪律，保持教室整洁的意识。

2.2 教学内容本章主要介绍教室的布局，包括座位排列的方式、通道的设置等，以及如何保持教室的整洁和秩序。

第三章：教室设施3.1 教学目标让学生熟悉教室的各种设施，包括黑板、投影仪、音响等，培养学生正确使用教室设备的能力。

3.2 教学内容本章主要介绍教室的各种设施，包括黑板的使用、投影仪的操作、音响的开关等，以及如何正确使用这些设备。

第四章：学习用品的摆放和使用4.1 教学目标使学生了解学习用品的摆放和使用方法，培养学生爱护学习用品的意识。

4.2 教学内容本章主要介绍学习用品的摆放方式和使用方法，包括书本、文具、笔记本等，以及如何爱护和保管这些学习用品。

第五章：课堂纪律和行为规范5.1 教学目标5.2 教学内容第六章：班级文化和墙报设计6.1 教学目标通过本章学习，学生能够理解班级文化的重要性，学会如何设计和展示班级墙报，培养学生的创造力和团队合作精神。

6.2 教学内容本章内容包括班级文化的概念、墙报设计的基本原则、设计流程和展示技巧。

学生将分组进行墙报设计实践，通过团队合作展示班级特色和文化。

第七章：卫生与健康7.1 教学目标7.2 教学内容本章将教授学生如何进行教室清洁，包括桌椅的擦拭、地面的清扫、垃圾的处理等。

也会引导学生了解个人卫生的重要性，如勤洗手、正确使用文具等。

第八章：环保意识与资源节约8.1 教学目标通过本章学习，学生应认识到环保的重要性，学会如何在日常生活中节约资源，培养环保意识和行动。

8.2 教学内容本章将讨论环保的基本概念，包括资源的分类、可再生资源与非可再生资源的区别，以及如何在教室内实施资源节约措施，如节约用纸、用水等。

《我们的教室》教学教案设计

《我们的教室》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识和了解教室的环境和设施，包括桌椅、黑板、讲台等。

2. 培养学生爱护教室环境和设施的意识。

3. 提高学生观察和描述的能力。

二、教学内容：1. 教室的环境和设施2. 教室的布局和功能3. 教室的卫生和维护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解教室的环境和设施，培养学生爱护教室环境和设施的意识。

2. 教学难点：让学生学会描述教室的环境和设施，以及理解和掌握教室的布局和功能。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的环境和设施，提高学生的观察能力。

2. 讲解法：教师讲解教室的布局和功能，让学生理解和掌握。

3. 讨论法：学生分组讨论如何爱护教室环境和设施，培养学生的合作意识。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室的环境和设施。

2. 新课导入：教师讲解教室的布局和功能，让学生理解和掌握。

3. 课堂练习：学生分组讨论如何爱护教室环境和设施，并选出代表进行分享。

5. 课后作业：学生回家后，观察家里的环境和小物品，并试着用本节课学到的方法进行描述。

六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解他们对于教室环境和设施的认知程度。

2. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对教室环境和设施的描述和表达能力。

3. 通过学生的讨论和分享，了解他们对爱护教室环境和设施的认识和态度。

七、教学资源：1. 教室环境图片和设施图片2. 教室环境和小物品的描述文本来供学生参考3. 视频或短片介绍教室环境和设施八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍教室的环境和设施，讲解教室的布局和功能。

2. 第二课时：学生分组讨论如何爱护教室环境和设施，并进行分享。

3. 第三课时：学生回家观察家里的环境和小物品，并试着用学到的方法进行描述。

九、教学反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表达能力。

教师还应该反思教学方法是否适合学生，是否能够有效地帮助学生理解和掌握教室环境和设施的知识。

2017-2018年浙教版小学语文三年级上册《我们的教室》公开课教学设计

1、我们的教室教学设计（二）课前：各位评委老师，上午好。

我今天授课的内容是全日制培智教材第九册中的看图学文《我们的教室》。

因为我教学的对象是中重度智障学生，所以，针对他们的特点，我的教学更多采用了适合他们的分层教学这一教学手段。

下面，我就把我的教学设计向各位评委老师做一个汇报。

教学过程：一、组织教学。

二、复习导入。

师：同学们，上节课我们初步学习了《我们的教室》这篇课文，今天这节课我们继续学习，现在请同学们认真看老师写课题。

（板书课题）师：上节课，我们学习的有关字词，你们还会读吗？谁先来？手举得最高，一定是最自信的。

好的，你来读。

生：教室明亮整洁集体奖状鼓励进取椅子师：声音响亮，吐字清楚，读的真不错，请坐。

谁再来，好，你来。

生2、（读）师：读的准确，还有声有色。

你们能像她这样读吗？生3（读）师：读的也不错，请坐。

老师想请你来读，怎么了，没关系的，老师会帮你的，试着读一读，好，这个词语跟老师读：整洁（2遍）很好，别担心，在老师的心目中，你的声音是最美的。

请坐。

师：这位同学，老师想请他来指认这些词语，哪个同学想读给他指的。

好的，你来。

请你们一起到前面来。

（指黑板）一生读，一生指认。

师：他指认的对不对，他读的好不好？很好，老师觉得他们配合的非常默契，我们把掌声送给他们好不好。

（鼓掌）请回坐位，同学们的词语掌握的非常好，课文读的怎么样呀！三、新授课文。

1、初读课文。

师：请同学们先听老师读一读课文，竖起你们的小耳朵，可要听仔细了（师泛读课文）师：老师的课文读完了，老师想请你们来评价一下，老师读的怎么样呀？都想评价呀！好，你先来，生：好师：：好在哪里呀？（很正确）师：你来补充（很流利）谢谢同学门对老师的肯定。

谢谢你们，请坐。

同学们，你们想不想读的这样好呀？那你们就来练一练吧！老师相信你们也一定能读的很好的。

读的时候，要思考这样2个问题？1、我们的教室怎么样？2、我们的教室里都有什么？师：好，开始读吧！（学生读课文）同学们读的真投入，谁来回答这2个问题。

课文《我们的教室》教案设计

一、教案基本信息教案名称：课文《我们的教室》教案设计适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 让学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱学校、班级的情感。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生热爱学校、班级的情感。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师带领学生齐读课文《我们的教室》，引导学生关注教室的环境。

2. 学习生字词教师出示生字词，引导学生认读、跟读，注意发音准确性。

让学生自主拼读，组内交流。

3. 学习课文教师带领学生逐段学习课文，引导学生理解课文内容，注意朗读的节奏与情感。

4. 课堂练习教师出示与课文相关的练习题，让学生独立完成，检查学生对课文内容的理解程度。

5. 总结本节课的学习内容教师引导学生回顾本节课所学生字词和课文内容，为第二节课做准备。

第二课时：1. 复习导入教师带领学生复习上节课所学的生字词，检查学生掌握情况。

引导学生朗读课文。

2. 深入学习课文教师引导学生深入分析课文，探讨教室里的各种设施及其作用，让学生了解教室的重要性。

3. 情感教育教师引导学生谈谈自己对教室、对学校的喜爱之情，培养学生的集体荣誉感。

4. 课堂练习教师出示与课文相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 总结本节课的学习内容教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的理解。

三、课后作业1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 观察自己的教室，谈谈教室里的设施及其作用。

1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生朗读课文的流利程度。

3. 学生对课文内容的理解程度。

4. 学生对教室、学校的热爱程度。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点与不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、实物等引导学生了解教室的环境和设施。

小学三年级语文《我们的教室》第二课时教学设计

《我们的教室》第二课时教学设计《我们的教室》第二课时教学设计之一作者：滕苏仙教学重点：学习按方位顺序介绍地方或物品课前准备：设计《新建教室》的有关材料教学过程：一、训练点再现1、再现：上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面，谁来说说你是怎样读懂它的。

2、小结：是的，阅读按方位顺序写的一段话，应注意写了哪几个方位，每个方位各写了些什么。

二、训练点深化1、比较下面请大家读课文3、4两节，比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。

2、反馈让学生自由发表自己的感受3、解惑介绍“学习园地”时可以加上一些方位词吗？可以加，课文又为什么不加呢？4、明理是的，运用方位词不能滥用，要根据需要恰当运用，否则，就会变成画蛇添足了。

三、训练点巩固刚才，我们读懂了按方位顺序写的课文，那么接下来该干什么呢？1、动手对，我们不仅要读懂它，还要学会用这种方法进行介绍。

下面请大家动手操作，把室外的物品依次地放到室内。

2、动口这是一个新建的教室，请大家看屏幕，学着按方位顺序介绍《新建的教室》。

①指名说，并评议。

②全面说练。

③小结。

刚才，我们给《新建的教室》进行了合理的布置，并也按方位顺序介绍了《新建的教室》，让人听后觉得有序，明白。

以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。

3、贴画。

同学们，老师这儿还有《新建的教室》，你们想再来试一试吗？好，下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料，进行合理的布置。

4、说画。

①小组说。

按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。

②集体交流。

凡不同的设计都上来交流，并评议。

5、写画。

按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。

《我们的教室》第二课时教学设计。

课文《我们的教室》教案设计

一、教学目标：1. 知识目标：让学生通过学习课文《我们的教室》，掌握教室环境、设施及学习用品的相关词汇和表达方式。

2. 能力目标：培养学生用英语描述教室环境的能力，提高他们的英语口语表达和写作能力。

3. 情感目标：培养学生热爱学校、尊敬老师、关心同伴的情感，培养他们团结协作的精神。

二、教学内容：1. 课文内容：课文《我们的教室》描述了一间现代化的教室，包括教室的环境、设施和学习用品等。

2. 词汇卡片：制作包含教室相关词汇的卡片，如desk（课桌）、chr（椅子）、blackboard（黑板）等。

3. 图片素材：准备一些教室的图片，用于引导学生观察和描述。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示教室的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

介绍课文《我们的教室》的内容。

3. 课堂活动（15分钟）：学生分组，每组挑选一张教室的图片，用英语描述图片中的物品。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，用英语交流教室里的设施和用品，分享彼此的想法。

5. 总结与作业（5分钟）：教师邀请几名学生用英语总结本节课所学内容，布置作业：写一篇关于教室的短文。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣。

2. 口语表达：评估学生在描述教室环境和设施时的口语表达能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们的写作能力。

五、教学资源：1. 课文文本：《我们的教室》课文。

2. 词汇卡片：包含教室相关词汇的卡片。

3. 教室图片：用于引导学生观察和描述的图片。

4. 音频材料：课文朗读音频，帮助学生跟读和模仿。

5. 作业模板：用于学生书写关于教室的短文。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示教室图片和实物，创设情境，让学生在实际环境中学习英语。

2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，如描述教室环境和设施，让学生在完成任务的过程中运用英语。

《我们的教室》教案

《我们的教室》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识教室的环境和设施，包括座位表、黑板、讲台、投影仪等。

2. 培养学生爱护教室环境和设施的意识。

二、教学重点1. 教室的环境和设施。

2. 保持教室卫生，爱护教室环境和设施。

三、教学难点1. 教室的环境和设施的认识。

2. 保持教室卫生，爱护教室环境和设施的实践操作。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室的环境和设施，了解其功能和使用方法。

2. 讲解法：讲解教室的环境和设施的名称、功能和使用方法。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，保持教室卫生，爱护教室环境和设施。

五、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境整洁、有序，便于学生观察和学习。

2. 教学素材：准备有关教室环境和设施的图片、文字资料等。

3. 清洁工具：准备扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具。

六、教学过程1. 引入新课：通过提问方式引导学生关注教室环境和设施。

2. 讲解教室环境和设施：讲解教室的各种设施和环境，如座位表、黑板、讲台、投影仪等。

3. 学生实践操作：学生分组，进行教室卫生清洁实践，如扫地、拖地、清理垃圾等。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生加深对教室环境和设施的认识。

2. 强调保持教室卫生，爱护教室环境和设施的重要性。

八、作业布置1. 让学生画出教室的环境和设施，并标注名称。

2. 写一篇关于爱护教室环境和设施的短文。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。

2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。

十、课时安排1. 本节课安排2课时，共计40分钟。

六、教学内容与活动1. 教学内容：通过观察和讨论，让学生了解教室的布局和功能区，以及如何合理使用教室空间。

2. 教学活动：a. 引导学生观察教室的布局，讨论如何使教室空间更加合理和舒适。

b. 让学生分组，每组设计一个理想的教室布局方案，并说明设计理由。

c. 各组展示设计方案，全班共同讨论，选出最佳方案。

七、教学评价1. 评价内容：学生对教室环境和设施的认识，以及保持教室卫生的实践操作能力。

课文《我们的教室》教案设计

课文《我们的教室》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们的教室》。

（2）能够理解课文中的主要词语和句型。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对教室环境的兴趣。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过情景模拟，提高学生的实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、珍惜学习环境的情感。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《我们的教室》的正确朗读。

（2）课文中的主要词语和句型的理解和运用。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和复杂句型的理解。

（2）学生能够在实际情景中灵活运用课文中的词语和句型。

三、教学准备：1. 课文《我们的教室》的文本。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

3. 教学卡片或板书。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室环境，谈论自己对教室的喜好。

（2）邀请学生分享自己对教室的看法和期待。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文《我们的教室》。

（2）解释课文中的生僻词语和复杂句型。

（3）引导学生通过课文内容了解教室的各种设备和功能。

3. 小组合作：（1）将学生分成小组，每组选择一个教室区域进行观察和讨论。

（2）要求每个小组用课文中的词语和句型描述所观察的教室区域。

（3）邀请小组代表分享自己的观察和描述。

4. 情景模拟：（1）设置一个情景，让学生运用课文中的词语和句型进行交流。

（2）邀请学生上台进行情景模拟，并给予鼓励和反馈。

五、作业布置：1. 要求学生回家后，用课文中的词语和句型向家长介绍教室的环境。

2. 选择一个教室区域，用作文的形式描述其特点和功能。

3. 预习下一课《我们的学校》。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组合作和情景模拟等。

2. 朗读与理解：评估学生对课文《我们的教室》的朗读准确性以及对生僻词语和复杂句型的理解程度。

小学语文三年级教案《我们的教室》教学设计之二

小学语文三年级教案《我们的教室》教学设计之二1．学会本课18个生字，理解17个词语的意思。

2．学会阅读按方位顺序写的一段话，能划出表示方位的词语。

3．能找出课文中打比方的句子，理解这些句子的意思。

4．能有感情地朗读课文。

5．培养学生的观察力，能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。

6．体会小作者对良好的学习环境的喜爱心情，珍惜幸福的学习生活。

二、教学重点与难点教学重点：理解课文中的中间、前面、墙上、左上方、后面等都是表示方位的词语，用了这些方位词，教室内的陈设就一清二楚了。

阅读按方位顺序写的段落时，要找准方位词。

教学难点：理解课文中两个比喻句的含义，特别是大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子，含义较深，学生难以理解。

三、教学准备小黑板。

生字卡片。

课文录音、投影仪。

四、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．明确本单元学习目标。

2．学习生字。

新词。

3．读课文1一3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。

（二）教学过程1．启发谈话。

小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。

2．感知课文，揭题。

（1）引人：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。

（2）教师朗读或听课文录音。

（3）他介绍得清楚吗？有条理吗？揭题：这就是我们今天要学习的课文我们的教室。

（板书）3．初读课文，自学生字词。

（1）轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。

（2）划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。

（3）想一想：小作者所介绍的教室里有些什么？它们各放在哪里？（4）读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。

4．检查自学情况。

（1）出示词语卡片，读生字词语，注意正音。

（2）指名分段读课文，说说各段介绍了什么。

《我们的教室》教学教案设计

《我们的教室》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解教室的基本布局和设施培养学生对教室环境的认知和爱护意识1.2 教学内容介绍教室的基本布局：讲台、课桌椅、黑板、投影仪等讲解教室设施的使用方法和注意事项引导学生关注教室环境的维护和爱护1.3 教学方法采用讲授法讲解教室的基本布局和设施采用互动法引导学生分享对教室环境的看法和建议1.4 教学步骤导入新课，展示教室图片，引导学生观察和描述讲解教室的基本布局和设施，解释使用方法和注意事项学生分组讨论，分享对教室环境的看法和建议第二章：教室规则与纪律2.1 教学目标让学生了解和掌握教室规则与纪律培养学生遵守纪律、自觉维护教室秩序的习惯2.2 教学内容介绍教室规则与纪律的重要性讲解教室的基本规则：保持安静、按时上课、爱护公物等2.3 教学方法采用讲授法讲解教室规则与纪律的重要性采用案例分析法引导学生分析违反规则的后果2.4 教学步骤导入新课，讲解教室规则与纪律的重要性讲解教室的基本规则，引导学生自觉遵守分析违反规则的案例，让学生认识到遵守规则的重要性第三章：教室卫生与环保3.1 教学目标让学生了解教室卫生与环保的重要性3.2 教学内容介绍教室卫生与环保的基本要求讲解教室卫生与环保的重要性和方法引导学生积极参与教室卫生与环保工作3.3 教学方法采用讲授法讲解教室卫生与环保的基本要求和方法采用互动法引导学生分享卫生与环保经验3.4 教学步骤导入新课，讲解教室卫生与环保的重要性讲解教室卫生与环保的基本要求和方法学生分组讨论，分享卫生与环保经验第四章：教室活动与组织4.1 教学目标让学生了解教室活动和组织的方式培养学生组织和管理教室活动的能力4.2 教学内容介绍教室活动和组织的形式：班会、小组活动、比赛等讲解教室活动和组织的方法和技巧引导学生积极参与教室活动，提高自身能力4.3 教学方法采用讲授法讲解教室活动和组织的形式和方法采用案例分析法引导学生分析成功案例的经验4.4 教学步骤导入新课，讲解教室活动和组织的形式和方法讲解教室活动和组织的方法和技巧分析成功案例，让学生了解参与教室活动的意义第五章：教室安全与应急5.1 教学目标让学生了解教室安全与应急知识培养学生应对突发情况的能力5.2 教学内容介绍教室安全与应急的基本知识讲解教室安全与应急的方法和技巧引导学生掌握应对突发情况的能力5.3 教学方法采用讲授法讲解教室安全与应急的基本知识和方法采用模拟演练法引导学生参与应急演练5.4 教学步骤导入新课，讲解教室安全与应急的重要性讲解教室安全与应急的基本知识和方法进行模拟演练，让学生掌握应对突发情况的技巧第六章：教室文化与氛围6.1 教学目标让学生了解教室文化的重要性培养学生营造积极教室氛围的能力6.2 教学内容介绍教室文化的种类：学习文化、行为文化、环境文化等讲解如何营造积极教室氛围的方法和技巧引导学生积极参与教室文化建设，提升教室品质6.3 教学方法采用讲授法讲解教室文化的种类和重要性采用互动法引导学生分享对教室文化的看法和经验6.4 教学步骤导入新课，讲解教室文化的重要性讲解如何营造积极教室氛围的方法和技巧学生分组讨论，分享对教室文化的看法和经验第七章：教室人际交往与沟通7.1 教学目标让学生了解教室人际交往与沟通的重要性7.2 教学内容介绍教室人际交往与沟通的基本原则讲解如何与他人进行有效沟通的技巧7.3 教学方法采用讲授法讲解教室人际交往与沟通的基本原则和技巧采用角色扮演法引导学生进行实际沟通演练7.4 教学步骤导入新课，讲解教室人际交往与沟通的重要性讲解如何与他人进行有效沟通的技巧进行角色扮演演练，让学生掌握实际沟通技巧第八章：教室自我管理与发展8.1 教学目标让学生了解教室自我管理的重要性培养学生自我管理和发展能力8.2 教学内容介绍教室自我管理的方法和技巧讲解如何制定个人学习计划和目标引导学生培养自我管理和发展习惯，提高学习效果8.3 教学方法采用讲授法讲解教室自我管理的方法和技巧采用目标设定法引导学生制定个人学习计划和目标8.4 教学步骤导入新课，讲解教室自我管理的重要性讲解如何制定个人学习计划和目标学生分组讨论，制定个人学习计划和目标第九章：教室互动与合作9.1 教学目标让学生了解教室互动与合作的重要性9.2 教学内容介绍教室互动与合作的基本原则讲解如何进行有效的互动与合作引导学生积极参与教室互动与合作，提高团队协作能力9.3 教学方法采用讲授法讲解教室互动与合作的基本原则和技巧采用小组讨论法引导学生进行实际互动与合作演练9.4 教学步骤导入新课，讲解教室互动与合作的重要性讲解如何进行有效的互动与合作进行小组讨论和演练，让学生掌握实际互动与合作技巧10.1 教学目标培养学生对教室环境的认知和爱护意识10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点引导学生反思自己在教室环境中的行为和态度鼓励学生提出改进教室环境的建议和措施10.3 教学方法采用讲授法回顾本课程的主要内容和知识点采用反思法引导学生反思自己在教室环境中的行为和态度10.4 教学步骤导入新课，回顾本课程的主要内容和知识点学生分组讨论，反思自己在教室环境中的行为和态度鼓励学生提出改进教室环境的建议和措施重点和难点解析一、课程导入环节引导学生观察和描述教室图片，激发学生对教室环境的兴趣。

《我们的教室》教案

《我们的教室》教案一、教学目标：1. 让学生了解教室的基本布局和设施，认识到教室是我们学习的重要场所。

2. 培养学生热爱教室，保持卫生，爱护公物的良好习惯。

3. 提高学生对学校环境的认识，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 教室的布局：讲台、课桌椅、黑板、投影仪等。

2. 教室的功能区域：学习区、阅读区、活动区等。

3. 教室的卫生与安全：保持卫生、节约用水用电、防火防盗等。

三、教学重点与难点：重点：教室的基本布局和功能区域。

难点：如何保持教室卫生与安全。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的布局和设施，了解其功能。

2. 讲解法：教师讲解教室的布局、功能区域及卫生安全知识。

3. 实践操作法：学生参与教室的卫生打扫、环境布置等实践活动。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室，提问教室有哪些设施和功能。

2. 新课导入：讲解教室的布局、功能区域及卫生安全知识。

3. 实践操作：学生参与教室的卫生打扫、环境布置等实践活动。

5. 拓展延伸：组织学生讨论如何营造一个和谐、舒适的教室环境。

六、教学评价：1. 观察学生的实践操作，评估他们对教室卫生和安全的理解程度。

2. 收集学生的讨论发言，评价他们对教室环境营造的想法和建议。

3. 进行课后访谈，了解学生对教室功能和维护意识的变化。

七、教学资源：1. 教室布局图示。

2. 教室卫生与安全知识手册。

3. 实践活动记录表。

八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学准备：1. 提前准备教室布局图示和卫生安全知识手册。

2. 安排实践活动所需的工具和材料。

3. 制定实践活动记录表。

十、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对教室布局和功能的认识程度，以及对卫生和安全知识的掌握情况。

教师还应考虑学生的参与度和实践活动中的表现，以便在未来的教学中进行调整和改进。

教师还应关注学生在实践活动中的创造力和团队合作能力，鼓励他们在教室环境中发挥积极作用。

重点和难点解析一、教学目标：关注学生对教室环境的理解和认同，确保教学目标与学生实际需求相符。

《我们的教室》的课堂教案设计

《我们的教室》的课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生了解教室的基本布局和功能区划分。

2. 培养学生爱护教室环境，维护公共秩序的良好习惯。

3. 增强学生的团队协作意识，共同营造一个和谐、舒适的教室氛围。

二、教学内容：1. 教室的基本布局：讲台、课桌椅、黑板、墙壁、窗户等。

2. 功能区划分：学习区、阅读区、活动区等。

3. 教室规则与秩序：课堂纪律、物品摆放、卫生维护等。

4. 团队协作：小组讨论、分工合作、互相帮助等。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的布局和功能区划分，了解教室的基本情况。

2. 讲解法：教师讲解教室规则与秩序，引导学生树立正确的观念。

3. 实践法：学生动手实践，如整理教室、制定团队协作计划等。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此的想法和经验。

四、教学步骤：1. 导入：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室的布局和功能区划分。

2. 新课导入：教师讲解教室的基本布局和功能区划分，让学生了解教室的相关知识。

3. 讲解教室规则与秩序：教师讲解课堂纪律、物品摆放、卫生维护等方面的要求。

4. 实践环节：学生分组进行教室整理，实践所学知识。

5. 团队协作活动：学生分组讨论，共同制定团队协作计划，并进行实践。

五、教学评价：1. 观察评价：观察学生在教室中的行为表现，如物品摆放、卫生维护等。

3. 同伴评价：学生互相评价，给出改进建议。

4. 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，给予鼓励和建议。

六、教学活动：2. 教室卫生管理：教授学生如何进行教室卫生的日常清洁和维护，包括扫地、擦窗户、清理垃圾桶等。

3. 公共物品使用规范：教育学生如何正确使用教室内的公共物品，如电视、电脑、投影仪等，以及如何爱护这些设备。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握教室环境布置的基本原则和方法，以及公共物品的正确使用方式。

2. 教学难点：培养学生自觉维护教室卫生和公共秩序的良好习惯。

八、教学资源：1. 教室环境布置图示：提供不同功能区布局的图示，帮助学生理解和学习。

《我们的教室》教学设计

《我们的教室》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们的教室》教案设计

《我们的教室》教案设计一、教学目标1. 让学生了解教室的环境和设施，包括座位、黑板、讲台、图书角等。

2. 培养学生爱护教室环境，珍惜学习资源的意识。

3. 引导学生学会与同学和睦相处，营造和谐的班级氛围。

二、教学内容1. 教室的环境和设施2. 教室规则与纪律3. 班级文化建设4. 与同学和谐相处5. 爱护教室设施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解教室的环境和设施，培养学生爱护教室环境，珍惜学习资源的意识。

2. 教学难点：引导学生学会与同学和睦相处，营造和谐的班级氛围。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室的环境和设施，了解教室的布局和功能。

2. 讨论法：组织学生就教室规则、班级文化等方面进行讨论，培养学生的团队协作精神。

3. 实践法：让学生参与教室环境的维护，培养学生的责任感和实际行动能力。

五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍教室的环境和设施，引导学生关注教室的布局和功能。

2. 讲解：详细讲解教室的各种设施及其使用方法，如座位、黑板、讲台等。

3. 讨论：组织学生就教室规则、班级文化等方面进行讨论，引导学生提出建议和意见。

4. 实践：让学生参与教室环境的维护，如整理座位、清洁黑板等。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调爱护教室环境、珍惜学习资源的重要性。

6. 作业：布置学生写一篇关于“我们的教室”的作文，展示对教室环境的理解和关爱。

六、教学评估1. 观察学生的课堂表现，了解他们对教室环境和设施的认识程度。

2. 评估学生在讨论中的参与程度，以及他们对教室规则和班级文化的理解。

3. 检查学生参与教室环境维护的实际行动，评价他们的责任感和实际行动能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观其他教室或学校设施，拓宽他们的视野，激发他们对学习环境的兴趣。

2. 邀请学校后勤工作人员或清洁工来班上讲解他们的工作，让学生更深入地了解教室环境的维护。

3. 开展班级文化建设活动，如设计班级标语、布置教室等，增强学生的团队凝聚力和归属感。

《我们的教室》教案

《我们的教室》教案《我们的教室》教案1学习目标（1）知道水的三态变化，知道冰的熔点和水的沸点。

（2）通过对冰的熔化和水的沸腾的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。

（3）知道熔化、汽化现象及其发生的条件。

（4）学会对固体进行简单的分类。

初步认识常见晶体的熔点和沸点。

（5）把自然现象和生活现象与物质的熔点和沸点联系起来。

养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。

学法指导1、从本质上讲，云、雨、雪都是什么物质？这种物质有哪几种存在形态？这种物质除了可化作云、雨、雪以外还能化为什么现象？2、“人造雨”实验，帮助我们掌握了哪些知识？3、天上白云飘飘；地上水流潺潺；夏天狂风暴雨；冬天大雪弥漫……自然界中的水在不断的循环着。

你在观察课本图10—6后，能说出云、雨、雪是怎样形成的吗？4、晶体和非晶体从内部结构上分析，它们的区别是什么？5、探究冰的熔点和水的沸点实验后，你得出了怎样的结论？6、白炽灯泡正常工作时的温度约为1700—0℃，从常见晶体的熔点表中你认为选择哪一种金属作为灯丝最合适？为什么？7、常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理做成的，用水银温度计能不能测量－39℃以下的低温呢？为什么？能不能用酒精温度计测量沸水的温度呢？为什么？释疑解难1、我知道雨就是水；到了春天，雪也会变成水。

天上的云彩，难道也是水吗？天上的云彩也是由水蒸气变成的，在阳光照射下，有时会呈现各种绚丽的色彩。

除了云、雨、雪之外，雾、露、霜、雹都是水变成的。

2、水在电冰箱里为什么会结冰？因为冰箱里面的温度很低，水在低温下会结冰。

3、为什么有时在炎热的夏天会从天上掉下冰雹呢？夏天，太阳将地面晒的很热，地面附近的空气也被地面“烤”热了。

但是在较高的地方（或高空）温度却是很低的，水仍然可以变成雨、雪、或冰雹。

高山上的雪不是终年不化吗！4、怎样认识水在自然界的循环呢？请做课本上“人造雨”实验。

将冰放在水壶里加热，冰变成了水；待水沸腾后，壶嘴冒出的大量水蒸气凝结成的小水滴会挡住我们的视线，使我们看不清水蒸气后面的物体，这像不像天上的云？水蒸气喷在冷的钢勺（或其它金属体）上，钢勺上会有水珠滴下，这像不像“下雨”？如果在北方的冬季，室外的温度比较低，把水放在室外，水又会结成冰。