《奴娇·赤壁怀古》课件ppt

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念奴娇赤壁怀古ppt课件完美版

念奴娇赤壁怀古ppt课件完美版
下阙: 怀人,抒情
•研读上阕
大江东去,浪淘尽,千古风 流人物。故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
上阕:
所见:
浪、故垒、乱石、惊涛
所想:பைடு நூலகம்
千古风流人物 一时多少豪杰
写景
上片选择了哪些意象来表现赤壁 景观?景物有什么特点?
滚滚东流的大江、 发生过激烈战争的故垒、 卷起千堆雪的巨浪惊涛、
人生如梦,一尊 还酹江月
洒酒入江, 以酒祭月,是 希望万古愁怀 随江而去。感 慨和动作中现 出一种超脱与 旷达。
表现手法
1、虚实结合 2、用典(历史事件和历史人物)
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
在周瑜身上寄托着作者的人生理想,同时 也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当年47 岁,不但无建树,反而待罪黄州。怀古思今, 对比反差强烈,因而感慨万千。
抒情
• 对于词中“人生如梦,一尊还酹江 月”两句的思想感情,向来有不同 的看法。有人认为是积极的情感, 有人认为是消极的情感,结合本词 的特点及作者人生经历,谈谈你的 观点。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶 (guān)巾,谈笑间,樯 橹(qiáng lǔ) 灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生 华发。人生如梦,一尊还酹(lèi)江月。
思考:“江山如画,一时多少豪杰”在 词中的作用.
由景及人 承上启下
整体感知:上下片内容侧 重点有何不同? 上阙: 写景,叙史

《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件(39页)

《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件(39页)
遥想∕公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿 /英发。羽扇纶巾,谈笑间、 强虏/灰飞烟 灭。故国/神游, 多情/应笑我,早生/华 发↘。人间如梦,一尊/还酹∕江月。
正音
垒(lěi) 公瑾(jǐn) 羽扇纶(guān)巾 强虏(lǔ) 早生华(huā)发 还酹(huán lèi)
【注释】:
1.大江:长江。东去:介词,向东。 2.淘:冲洗。 3.风流:英俊潇洒,事业有成 4.故垒:黄州古老的城堡,推测可能是古战场的陈迹。 过去遗留下来的营垒。
上片着力 描绘赤壁 雄奇之景
简要概括全词思路,并 指出那一句起到了过渡作用
大江赤壁,起兴点题
状写江山,思慕古人
下片写周瑜 的丰功伟绩, 抒发个人感慨
缅怀周郎,建功立业 感伤身世,祭奠江月
江山如画,一时多少豪杰。
上阕
大江东去 (壮美) (写景) 赤壁故垒 (古老)
战 乱石
地 风
惊涛
险 峻
光雪
(慨叹)江山如画,一时多少豪杰 过渡
合作探究
聚焦“故国神游,多情应笑 我,早生华发。人间如梦,一尊 还酹江月。”思考:词人借周瑜 形象,抒发了怎样的情感?
1、表达了作者对周瑜不朽功业的 仰慕,对自己壮志难酬的哀痛。
周瑜风流倜傥,又有雄才大略,建立了 盖世奇功,而苏轼的人生理想就是能建功立 业,一展宏图,所以在写景、咏史之中激荡 着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。 然而,追慕周瑜的英雄业绩也引发了自己的 感伤。周瑜年轻有为,而自己年将半百,却 贬谪黄州,功业无成,怀古思今,对比反差 强烈,怎能不感慨万分?
14.强虏:劲敌,指曹军。一本作“樯橹”,指 代曹操水军。
15.灰飞烟灭:像……(灰,烟)一样 16.故国:这里指旧地,当年的赤壁战场。指古 战场。

《念奴娇赤壁怀古》优秀课件PPT

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目 录
01
学习背景
02
课文解读
03
课堂检测
04
延伸拓展
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单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
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第壹部分
学习背景
书香晨读 开卷有益
国学讲堂
1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(《礼记》) 【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。 【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。 2.修身践言,谓之善行。(《礼记》) 【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。 【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。
苏东坡
仕途坎坷:“乌台诗案” 乌台诗案发生于元丰二年(1079年),时御史何正臣上表弹劾苏轼,奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中,用语暗藏讥刺朝政,御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。所谓“乌台”,即御史台,因官署内遍植柏树,又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢,乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
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高中语文必修二课件
念奴娇·赤壁怀古
猜一猜他是谁?
贬到杭州,他说“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。 贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。
知识目标: 诵读课文,感受豪放词风。 了解作者生平及创作背景; 能力目标:把握“景、史、情”结合的写法, 提高诗词鉴赏能力。 情感目标:学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。

人教版教材高中语文必修1教学-念奴娇·赤壁怀古(17张)-优秀课件

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2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件: 念奴娇·赤壁怀古 (共17张PPT)
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2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件: 念奴娇·赤壁怀古 (共17张PPT)
作者简 介 苏轼(1037— 1101),字子瞻,号东坡居士,北宋眉州眉山
(今四川眉山)人。著名文学家、书画家。苏轼少负才名,博通经史。 宋嘉祐二年(1057)中进士,曾任翰林学士、礼部尚书等职。他一 生坎坷,多次被贬官放逐。在宋神宗时曾受重用,然因新旧党争,屡 遭贬抑;又因作诗讽刺新法,被人构陷入狱。出狱后几经起落,一直 被远放到儋州(今海南儋州),直到宋徽宗即位,他才遇赦北归。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件: 念奴娇·赤壁怀古 (共17张PPT)
念奴娇·赤壁怀古
素养目标
1. 了解苏轼的生平和思想,了解这首词的写作背景。 2. 感受苏轼旷达洒脱、豁达坚忍、积极乐观地面对人生的情怀。 3. 了解豪放词的风格特点,提高鉴赏古代诗词的能力。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件: 念奴娇·赤壁怀古 (共17张PPT)
周瑜——名副其实的国士无双 周瑜,字公瑾,庐江舒县(今安徽庐江)人。洛阳令周异之子,堂祖父周 景、堂叔周忠,都官至太尉。有姿貌、精音律,江东有“曲有误,周郎顾”之 语。自幼与孙策交好,孙策初崛起时周瑜随之扫荡江东,并送钱粮物资助孙策。 孙策遇刺身亡后,周瑜与张昭共同辅佐孙权,执掌军政大事。曹操消灭袁绍后, 威逼孙权送儿子为人质,周瑜劝阻孙权送质。赤壁大战之时,力主抗曹,并明 察曹军的劣势和己方的优势,指挥全军在赤壁、乌林大败曹军,是赤壁之战的 头号功臣。其后又成功地攻克了荆州战略要地南郡,曹仁败走。赤壁之战后, 周瑜向孙权建议出兵攻取蜀地,消灭张鲁,吞并刘璋,与曹操二分天下,体现 了一个军事战略家的远见卓识。后随周瑜猝死,东吴的王图霸业化为泡影,自 此从欲染指天下转为偏安一方。

《念奴娇-赤壁怀古》PPT课件

《念奴娇-赤壁怀古》PPT课件
(1)公瑾__j_ǐ___n__ •
(3)樯橹__q_i_á___n_g lǔ ••
(5)还酹江月__l_è___i_ •
(2)羽扇纶巾____g_u_ā__n • (4)华发___f_à____ •
基础夯实
①大江__长__江___________ ②风流人物_杰__出__的__历__史__人__物__ ③故垒_旧__时__军__队__营__垒__的__遗迹 ④周郎__周__瑜___________ ⑤雪____浪__花_________ ⑥小乔初嫁了_周__瑜__娶__小__乔__已__经__多年,此处说是初嫁,是言其少年得意。 ⑦樯橹__代__指__曹__操__的__水__军_ 战船。 ⑧多情_多__情__人__,__代__指__苏__东坡的原配夫人王氏。
明确:写景特点:①境界阔大;“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当,“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。 ④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切,就是风流人 物也不能幸免,对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹 作用:这三句泛写词人凭高远眺的所见所感,是全词的起兴之笔,创造了一 个旷远、深沉的意境,为“周郎”的出场制造声势。“大江东去”是赤壁之战的衬景 ,“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。
倒装句,宾语前置,正确的语序为“神游
倒装句,正确的语序为“应笑我多情 ”
品读诗歌,小组合作
(1)赏析“乱”、“穿”、“惊”、“拍”、“卷”、“雪”几个字 (2)“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这三句在写景上有什么特点?在全词起 什么作用? (3)在写周瑜的才华和功勋之前,写“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义是什么? (4)俞文豹《吹剑录》中有这样一个故事: 东坡在玉堂,有幕士善歌,因问:“我词何 如柳七?”对曰:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月';学士 词须关西大汉,铜琵琶铁绰板,唱‘大江东去’。”苏东坡豪放词的风格可见一斑。《念 奴娇.赤壁怀古》是公认的豪放派的代表作,其“豪放"表现在哪些方面?

《念奴娇赤壁怀古》课件(共18张PPT)

《念奴娇赤壁怀古》课件(共18张PPT)

仰慕英雄

渴望建功立业
年岁已老, 怀
风流倜傥
壮志未酬
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔 之。
——苏轼
大千世界,既有晴天丽日、鲜花芳草,也 有狂风暴雨、荆棘泥潭。有过失败,但我们愈挫 愈勇;有过成功,但我们虚怀若谷。我们要真正 做到 “不以物喜,不以己悲”;我们要像苏轼一 样以博大的胸怀与坦然的态度去面对,关照人生, “回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
解题
念奴娇,是词牌名,它规定词的格律、 字数。与词的内容无关。
赤壁怀古,是词的题目,与词的内容有 关。这首词是苏轼在被贬黄州后,游览赤 壁怀想古人所作。
念奴娇 赤壁怀古


题材?
咏史怀古诗

特点? 观眼前之景(临古地)
写历史之人(怀古人)
抒一己之怀(抒己志)

大江/东去,浪/淘尽↘ ,千古/风流/人物。
赏 之胜融为一体。“一时多少豪杰”是
虚写,既照应了开头“千古风流人
物”,又为下片写周瑜作了铺垫。
怀古人—写历史之人
• 词中周瑜的形象有什么特点?请结合词中语句分析概括。
小乔初嫁了 —— 婚姻状况:幸福美满,春风得意 (美女衬英雄)
雄姿英发,羽扇纶巾—— 长相装扮:英俊潇洒、儒雅倜傥 谈笑间,樯橹灰飞烟灭—— 作战能力:指挥若定、非凡战绩
故垒西边,人道是↘,三国/周郎/赤壁↘ 。

乱石/穿空↗ ,惊涛/拍岸↗ ,卷起/千堆雪

↘。江山如画,一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/

英发。羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹/灰飞烟灭。
故国/神游, 多情/应笑我,早生/华发↘。

《念奴娇·赤壁怀古》23张ppt

《念奴娇·赤壁怀古》23张ppt

东坡在玉堂(翰林院),有幕士善讴。 因问:‘我词比柳词何如?’对日:‘柳郎 中词,只好十七、八女孩儿,执红牙拍板, 唱“杨柳岸、晓风残月”;学士词,须关西 大汉,执铁板,唱“大江东去”。公为之绝 倒。
--------南宋俞文豹《吹剑录》
课 文 讲 析
课文总结
内容
上阕 大江东去 古垒西边 乱石穿空 江山如画 遥想公瑾当年 谈笑间 古国神游 人生如梦
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6、思考:
(1)塑造了周瑜怎样的形象?运用了什么手 法?目的是什么? ——正面描写 ——侧面描写
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战定个四军 时自风岁的 周 瑜 若 前 流 他的倜 线 是 词 迎儒傥 总 赤 人 娶将 壁 指 为 小形气 挥 之 我 乔象度 战 们 已 儒 当中 塑 有赤雅 年 孙 造 十壁、 三 刘 了 年之镇 十 联 一 ,
,
,
,
.
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作者生平
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课 文 讲 析
7、对周瑜的追忆反映了作者怎样的情感? 找出文中最能体现作者这一情感的句子 ?
作者生平
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8、“人生如梦,一尊还 酹江月”作者是一味的消 极吗?将“酹江月”理解 成借酒消愁,你同意吗? 如果不同意,能说说自己 的理由吗?
白发之悲,是因为尚未实现青云之 志。“人生如梦”则是词人在遭受 压抑情况之下的自慰之词,但他并 没有想到及时行乐,他的“一尊还 酹并不矛盾。

《念奴娇 赤壁怀古》课件完美版ppt

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展· 思古人
苏轼总结自己一生:问汝平生功业,黄州,惠州,儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
学· 解题
念奴娇:词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁:此指黄州赤壁,一名“赤鼻矶”,在今湖北黄冈西。而 三国古战场的赤壁,文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。

贬到杭州,他说:“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州,他说:“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
词起什么作用?
明确:写景特点:①境界阔大;“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当,“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切,就是风流人物也不 能幸免,对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。
、深沉的意境
旷远
展 · 临古地
• 际遇:功业未就
仰怀 慕古 英伤 雄己
展· 悟诗
“人生如梦,一尊还酹江月”, 把酒祭月的行为背后,流露 出苏轼什么样的人生态度?作者情感变化如何?
人生不如意之事十有八九,作者在理想和现实的矛盾中, 从感叹自己转为自我劝解。落差极大,壮志未酬,心境苍凉, 难免消极。
可人生几何,何必太计较得失,不如让满腔愁绪随江东去, 举杯赏月!流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化:
文言知识
一、通假字

《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张

《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张

• 题目(判别题材/类型) • 作者(了解创作背景) • 内容(分析作者情感)
课文知识链接:
题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息?


词牌名 怀古诗
【诗词内容总览】
• 上阙——写景、人物(周瑜) • 下阙——抒情、言志(借周瑜和自己对比)
【鉴赏上阕】
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒 西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪 杰。
【写作背景】
• 苏轼 21岁中进士,开始为宦生涯。他 为官42年,却在贬谪中度过24年。宋神 宗元丰二年(1079)因“乌台诗案”被 捕入狱。出狱后,任黄州团练副使。本 首词是他刚从监狱里放出来,游黄州城 外赤壁矶时所作。
【苏轼生平概要】 苏轼(1037-1101),北宋文学
家、书画家。字子瞻,号东坡居士, 北宋文学家、画家,眉州眉山(今 四川境内)人。
早生华发 功业未成
【仕途波折】
京城---杭州密州---徐州---湖州--黄州--登州—扬州--定州--惠州 ---儋州
“心似已灰之木,身如不系之舟。 问汝平生功业,黄州惠州儋州。”
官___场,战___场,情___场,场场_得__志_____。 黄州,惠州,儋州,州州_失___意______。
(1)上阙写了哪些景?从哪些词语 可以表现出来?
例:波澜壮阔、雄浑壮美…… [大江东去,乱石穿空,惊涛拍岸, 千堆雪]
(2)故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
怀古诗特征出现: • 人物→周郎 • 地点→赤壁
(3)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
考点提示:此句描写了什么样的画面?
参考答案:高耸入云的乱石,怒涛澎湃,雪浪千迭。气势雄浑。

《念奴娇赤壁怀古》(共56张PPT)

《念奴娇赤壁怀古》(共56张PPT)
故国神游: “神游故国” , 倒装句。
47
惊涛
拍岸
赤壁
结合写景和怀古来抒发感情。
团练副使已两年,这次被贬是因“乌台诗案”而起。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
“人生如梦,一尊还酹江月” 有人认为此时的苏轼善于自我解脱,比较达观。 1、 塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这个英雄形象,写了哪些方面?
下片: 借对周瑜的仰慕,
倒装句
神游于古战场,希望和英雄们一道建 功立业,但现实与理想却完全相反。 无奈的自嘲,岁月不再,功业无成。
人生如梦,一尊还 酹 江 月。
人生一世犹如大梦一场,还是洒一杯酒 祭献给江中伴我的明月吧!
一尊还酹江月:借酒抒情,思接古今,
感情沉郁,是全词余音袅袅的尾声。
对英雄的仰慕, 自己壮志未酬的感慨。
纶 巾,谈笑间,樯 虏灰飞烟灭。故国神游,
yīng
huá
zūn
多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊
Huán lèi
还 酹 江 月。
古诗词鉴赏方略之四:
寻找意象,体会意境
思考:上阕写了哪些景物?它们呈现 出怎样的特点?创设出怎样的意境?
大江 东去

淘尽
乱石 穿空
惊涛 拍岸
故垒
赤壁
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
大江: 指长江。 淘: 冲洗,冲刷
风流人物: 指杰出的历史名人。
故垒: 过去遗留下来的营垒。 雪: 比喻浪花。
遥想: 形容想得很远;回忆。 小乔初嫁了(liǎo): 言其少年得意,
倜傥风流。
雄姿英发(fā): 谓周瑜体貌不凡,言谈卓 绝。 英发:谈吐不凡,见识卓越。 故国神游: “神游故国” , 倒装句。
郁愤
《念奴娇 赤壁怀古》

念奴娇·赤壁怀古PPT212

念奴娇·赤壁怀古PPT212
过渡,承上启下,由写景到写人
研读下阕
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄 姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰 飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早 生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
谈 羽雄
笑 扇姿
间 纶英
, 巾发
—— ——


灰 飞 烟 灭
从 容 闲 雅
英 姿 勃 发
——
从 容 淡 定




英 雄
出 少
形 象
是 中 国 古 代
胜双斗神紫芳的一文
。,
淡 妆 浓 抹 总 相 宜
词林故事 传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士:“我 词何如柳七(柳永)?”这个人回答:“柳郎 中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨 柳岸晓风残月’。 学士词,须关西大汉,铜 琵琶铁绰板,唱‘大江东去’。”
豪放派
纵横捭阖 气魄宏大 豪放不羁
年,
得以
志美






遥 想 公 瑾 雄当 姿年 英, 发小 乔 初 嫁 了 ,
34岁

江山在 比
雄姿英发

东吴都督 周郎不在
豪 放
功名显赫
中 见

47岁
达 ,
早生华发 东坡在 苍

团练副使 事业不在 中
功业无成
见 洒

故国神游, 多情应笑我, 早生华发。
抒发了词人怎样的情 感?
由怀古到伤己,抒发自己年 近半百而功业无成的感慨
情 在 言 语 中
研读阕
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒 西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空, 惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时 多少豪杰。
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作者情感梳理:
①雄浑壮阔之境,寓旷达豪迈胸襟。
②塑年轻英俊的周瑜形象,寄仰慕向往之情。
③以古人自比,抒年岁将老、壮志难酬的无限悲叹。
④人生如梦,早生华发,慨叹岁月无情而功业无成的伤 感。
⑤以酒酹月,借酒抒怀,传达与山河明月同在,与自然 完全融合的达观、超脱、豁然情怀。
因此,对苏轼在这首词中的情感倾向,历来有两种分歧: 一种理解是此时苏轼善于自我解脱,自解自慰,比较达 观;另一种理解是此时的苏轼有些消沉,愤懑无法排解, 只好寄情山水。
课文小结
苏轼面对滚滚大江,看到赤壁形胜,怀 想豪杰周瑜,感叹长江依旧,英雄已逝。 自己虽壮志犹在,而今却“早生华发”。 “人生如梦”两句,是这种怀才不遇的 悲愤,也是一种人生短暂的悲凉,更是 一种无人理解而寄托于江月的旷达。苏 轼与英雄对比,感到自己的渺小与惭愧, 不正包含一种积极向上的精神吗?可见, 他并不甘于消沉,故以酒祭月,豪情尽 显。
雄浑、壮阔,撼人心魄,气势恢宏、磅礴、 似有气吞天下之势
大江东去,浪淘尽,千古风流人
物。故垒西边,人道是,三国周郎赤
壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
内容上 从长江着笔,展现巨大的空间; 的作用 写尽千古风流人物,展现广阔的历史时空;
将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠 久的时空背景;奠定了全词雄浑大气、壮 阔磅礴的感情基调。
❖ 作者没写刘备,是因为刘备太严肃,年纪也不小了; 没有写曹操是因为曹操在这次战争中最终以失败告终; 没有写诸葛亮是因为诸葛亮太完美了,完美得叫人无 法望其项背,此外诸葛亮“出师未捷身先死”的悲剧 性结局,既不符合前面雄壮的景物描写特征,其伤感 与悲凉也会超越后文的“一尊还酹江月”。
❖ 作者通过周瑜这一形象,可以很自然地使读者联 想到作者本人,壮志未酬、贬官黄州,两鬓斑白、无 所建树,不免悲从中来,发出“人生如梦”的感慨。
苏轼满怀悲愤吟啸道
故国神游,多情应笑我, 早生华发。人生如梦,一尊还 酹江月。
9、“人生如梦,一尊还酹江月”,与《赤壁赋》中的 哪些语句表达的情感有相似之处?联系全词内容及作者 的生平,谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此
时悲观消极吗?
❖ ①这两句与《前赤壁赋》中的“哀吾生之须 臾,羡长江之无穷。”“惟江上之清风,与 山间之明月有,耳得之而为声,目遇之而成 色,取之不尽,用之不竭,是造物者之无尽 藏也,而吾子与子之所共适”所表达的感情 有相似之处。
❖ ②联系全词内容来看,诗人在上阕中描绘 了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图,字里行间饱 含着对祖国壮丽河山的热爱,其实更是作者 旷达胸襟的体现;下阕又集中笔力刻画出少 年英雄的周郎形象,抒发了作者对功业早成 的周郎的仰慕、向往,借此表达自己年岁将 老、壮志难酬的无限感慨和悲叹。
❖ ③在这种意义上,“人生如梦”不是一般 虚无的消极,而是对时光疾逝、功业不成、 “早生华发”的感喟,多少有些低沉,但与 其说是消极,还不如理解为作者借“酹江月” 寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一 举动,传达出的是一种与山河、明月、自然 完全融合的达观、超脱、豁然情怀。
缅怀周郎 建立功业 感伤身世 祭奠江月
本词最重要的艺术技巧有哪些?
❖ ①烘托:以“千古风流人物”引出赤壁之战 时的“一时多少豪杰”烘托作者心中的英雄 人物周瑜。
❖ ②对比映衬:以周瑜的“雄姿英发”对比映 衬作者的“早生华发”,以周瑜的少年得志 对比映衬作者的壮志未酬。
❖ ③虚实结合:眼前实景与赤壁之战的战场虚 实结合。
千万堆澎湃的雪浪。
这几句运用了夸张、比喻的手
法,“穿”,形容山崖高耸入云,
“雪”写出白色浪花的壮美,这几 析手法
句描绘了一幅奇险雄伟的画面;
并暗写赤壁之战惊心动魄的场
面和英雄豪杰们的雄姿,表现了作
者的豪迈奋发。
明情感
突破重点——借景抒情
5、 面对大江奇景,词人触景生情, 发出怎样的感慨?在上下片中起 什么作用?
XXXXX学校 XXXX
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。 青山依旧在,几度夕阳红。
肃穆、悲壮 、豪迈......
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事,都付笑谈中 ——杨慎(明)·Biblioteka 念 奴 娇 赤 壁 怀 古
古诗词鉴赏方法
1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手,明字意,明典故 4、从表现手法入手
周瑜 34岁
苏轼 47岁
娇妻相伴 婚姻 屡遭不幸 英俊儒雅 外表 早生华发 东吴都督 职位 团练副使 功成名就 际遇 屡遭贬谪(壮志难酬) 少年得志 功绩 年老无成
苏轼用精炼的几句话,便血肉丰满 地刻画出周瑜儒雅风流、文武双全的 “豪杰”形象。
这时的苏轼,依然踌躇满志,渴望 像周瑜那样建功立业。而他面对的却是 不幸的遭遇。
江山如画,一时多少豪杰。
“江山如画,一时多少豪杰”在上下片中起什 么作用?
承上启下的过渡作用。 “江山如画”承上,“一时多少豪杰”启下, 由状景过渡到述人,十分自然。 这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。 “一时多少豪杰”是虚写,既照应了开头 “千古风流人物”,又为下片写周瑜作了铺垫。
下阕:6.作者从哪几个角度描写周瑜的?表现周
凭临赤壁 追忆周瑜和三国旧事
凭古迹 怀古人古事
表达对周瑜建立的伟大 功业的仰慕
叹惋自己人生失意,壮志 未酬,渴求建功立业
慕古风 抒己情
“ 唐宋八大家 ” ——散文
“苏
黄” ——诗
“苏
辛” ——词
“宋 四 家” ——书法
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
一门三父子,都是大文豪。 诗赋传千古,峨眉共比高。
关于苏轼
纶 巾,谈笑间,樯 橹灰飞烟灭。故国神游,

多情应笑我,早生华发。人间如梦,一 尊
huán lèi
还 酹 江月。
二读:释义
❖再读词作,并结合注释思考这首词 的上下阙分别写了什么内容?
学会直解本词:
长江向东流去,波涛滚滚,千古英雄人物都(随 着长江水)奔流而逝。陈旧的营垒西边,人们说 (那)就是三国时候周瑜(作战的)赤壁。陡峭不 平的石壁直刺天空,大浪拍击着江岸,激起一堆堆 雪白的浪花。江山象一幅奇丽的图画,那个时代汇 集了多少英雄豪杰。
当堂检测:
1、背诵全词; 2、完成《导学案》中检测达标第 1-3 题
作业布置:
1、默写全词; 2、预习《定风波》及《导学案》。
结构上 的作用
为下阕英雄出场作铺垫
4、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
渲染磅礴
宏伟的气
势、衬托
“乱”字写出岸边岩石山崖之险怪。
人物的英 雄气概
“穿”字写出陡峭山崖直插云霄的高俊。
“惊”字写出了江水之汹涌。
“拍”字突出了惊涛拍浪与江岸搏击的力度。
“卷”字写出了波涛力量之浩大。
陡峭的山崖高插云霄,汹涌的 串大意 骇浪搏击着江岸,滚滚的江流激起
自题金山画像
心似已灰之木, 身如不系之舟。 问余平生功业, 黄州惠州儋州。
苏轼画像
一读:正音
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,
人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,
卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
jǐn

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
情感基调:豪放中的含蓄,高亢中的悲慨
上片
下片
壮丽雄阔之景 壮志未酬之情
(写景 咏史 抒情)
大江东去,浪淘尽千古风 流人物。故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
大江赤壁 起兴点题 状写江山 思慕古人
遥想公瑾当年,小乔初嫁 了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑 间,樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人生如 梦,一尊还酹江月。
遥想当年的周瑜,小乔刚嫁给他的时候,他正年 经有为,威武的仪表,英姿勃发。(他)手握羽扇, 头戴纶巾,谈笑之间,(就把)强敌的战船烧得灰飞 烟灭。(此时此刻),(我)怀想三国旧事,凭吊古 人,应该笑我自己多情善感,头发早早地都变白了。 人生在世就象一场梦一样,我还是倒一杯酒来祭奠江 上的明月吧!
1、本词的上、下阕分别写了什麽内容?
上阕:正面描写赤壁美景, 以引起对古人的怀念。 下阕:借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成的感慨。
上阕:(赤壁) 所见:大江、浪、故垒
乱石、惊涛 、岸 下阕:(怀古) 所忆: (周郎)雄姿英发
羽扇纶巾 才华横溢
(怀古) 所想:千古风流人物
一时多少豪杰 (伤今) 所慨:多情善感
早生华发 人生如梦
2、上阕部分写景的句子有哪些?
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解题
1.“念奴娇”:词牌名。(见《导学案》)
2. 赤壁怀古:题目
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材,这类诗由于多写古人、 古事、古迹,多用典故、对比等手法,以 达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目 的。
• 这首被誉为“千古绝唱”的名作,是宋词中流 传最广、影响最大的作品,也是豪放词最杰出 的代表 。
瑜怎样的形象特点?
小乔初嫁 生活细事 年青有为 雄姿英发 形象气质 英俊潇洒 羽扇纶巾 服饰装扮 风流儒雅 谈 笑 间 语言神态 自信从容
樯橹灰飞烟灭 侧面烘托 丰功伟绩
风流儒将 英雄周瑜
7、苏轼为何要插入“小 乔初嫁了”这一生活细节?
①说明年轻有为。 ②以美人衬托英雄。
8、 赤壁之战中,有那么多的英雄,包括我们在《赤壁赋》中 作者极力歌颂的“一世之雄”曹操,作者为什么只对周瑜钟爱有 加?这寄寓着作者怎样的思想感情?与最后几句的感慨有何关系?
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