高中地理2.4水循环和洋流教案湘教版必修1

第四节水循环和洋流一、教学目标知识与技能（1）完整讲述自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。

（2）运用世界洋流模式图，分析世界洋流的分布规律。

（3）举例说明洋流对地理环境的影响过程与方法（1）运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息能力。

（2）通过水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养综合分析问题的能力。

（3）通过理解洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际的能力。

情感态度和价值观（1）通过水循环的学习，结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

（2）增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，培养成节约用水的习惯。

二、教学重点1. 认识水循环的过程及意义；2. 掌握洋流的分布规律；3. 分析洋流对地理环境的影响。

三、教学难点1. 水循环对地理环境和人类活动的影响；2. 洋流的分布规律。

四、教学过程第1课时【导入】各种水运动的照片。

地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生机盎然。

那么，地球上的水是如何运动的呢？前几节课我们学习了地球的地壳物质运动、大气运动，这节课我们将学习水的运动，水循环和洋流。

【板书】第四节水循环和洋流一、水循环【提问】水循环的概念。

【提问】读图2-29，思考驱动水循环的能量主要是什么？【总结】太阳能和重力势能。

【提问】太阳能推动水循环的同时，伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。

所以说，水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程。

请大家思考：在水循环的每个基本环节中，能量是如何转化的？【多媒体展示】水循环示意图【总结】先来看太阳能是如何驱动水循环。

在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能，由于大气的运动，水蒸气会往其他地方运动，形成水汽输送这个环节，实现大气中的热量交换；水汽运动在一定条件下就会凝结形成降水环节，水由气态转变为液态，释放潜热；这两个环节在海上和陆地上都有发生。

降水在地表在地表形成地表径流环节，再有的降水通过下渗这个环节，形成地下径流，液态水在地表和地表的运动是在重力势能的驱动下形成的，也可以说是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程。

【提问】人类利用水力发电是利用了水循环中的哪一个环节，包含了怎样的能量转换？【总结】地表径流环节。

势能转化为电能。

【点拨】通过能量这条主线，我们已经知道了水循环的主要环节有：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。

根据水循环发生的范围可以把水循环分为海陆间大循环、陆地内循环和海上内循环。

【多媒体展示】海陆间大循环、陆地内循环、海上内循环。

【板书】海上内循环：海洋蒸发降水陆地内循环：陆地水蒸发（蒸腾）降水【练习】回放导入中的图片，判断属于水循环的哪个环节。

【阅读】黄河输沙造陆【多媒体展示】黄河地上河和三角洲图片【多媒体展示】水循环的地理意义1. 维护了全球的水量平衡2. 使淡水资源不断更新（使大气降水、地表水、地下水、土壤水乃至海洋水之间相互交换转化，促使水资源形成不断更新的水循环系统）。

3. 使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换4. 水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态（地壳运动奠定了全球海陆分布，以及陆地表面上高山、河谷、盆地、平原等地表形态的基本轮廓。

水循环过程中的流水以持续不断的冲刷、侵蚀作用、搬运与堆积作用，以及水的溶蚀作用，在地质构造的基础上重新塑造了全球的地貌。

）【多媒体展示】水循环形成的地表形态【讨论】水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新，因此有人说：水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的。

请大家讨论以上观点是否正确？为什么？【总结】水资源的永续利用是以水资源开发利用后能获得补充、更新为条件的。

一旦水循环的开发强度超过地区水循环更新速度或者遭受严重的污染，那么就会面临水资源不足，甚至枯竭的严重局面。

所以对于特定的地区来说，水循环的数量是有限的，必须重视水资源的合理利用与保护。

只有在开发利用强度不超过地区水循环更新速度以及控制水污染的条件下，水资源才能不断获得更新，才能永续利用。

【进一步讨论】另外还有一个原因，请大家通过看以下的图片材料，来进一步讨论总结。

【多媒体展示】“干旱的撒哈拉”“印度的水灾”【总结】水循环在地球表面各个区域是不平衡的，有些地区水循环比较旺盛，则水资源比较丰富，如热带雨林气候区；有些地区水循环过弱，就会出现水资源短缺，如干旱的沙漠地区。

不同地区水循环往往不平衡，那同一地区不同时间水循环也是有差异的。

例如我国夏秋季节，水循环强度大；冬春季节，水循环强度就小。

【点拨】正是由于水资源的时空分布不平衡，人类采取了各种措施来影响水循环，使各地适合人类的生存。

跨流域调水，主要解决的是水资源的空间的分不平衡，如我国的南水北调；修建水库主要是解决水资源的时间分布不平衡，水库在河流的洪水期蓄水，枯水期防水，从而调节河流水量的季节变化。

其他措施还包括：开凿坎儿井减少地表蒸发，人工降雨（人工消雨）等。

【课堂小结】大规模水循环流程、水循环的意义第2课时【板书】二、洋流【多媒体展示】哥伦布去美洲的两次不同航线【提问】是什么原因导致了哥伦布的两次航程差这么多天？【总结】洋流。

那么洋流是什么东西，如何形成的，又是怎么分布的？今天我们就要学习洋流。

【提问】那么什么叫洋流呢？【总结】洋流是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。

洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。

从水温高的海区流向水温低的海区（即从较低纬度流向较高纬度）的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温高的海区（即从较高纬度流向较低纬度）的洋流是寒流。

（联系冷暖空气）【多媒体展示】1.按性质分类：暖流（低纬流向高纬）寒流（高纬流向低纬）寒暖流示意图【提问】你认为洋流的形成原因是什么？在图2-40的相应纬度画出风带，你发现了什么？【多媒体展示】气压带、风带模式图南北半球洋流模式图【总结】通过观察我们可以发现，洋流的分布和盛行风向存在着密切的关系，盛行风是洋流形成的主要动力，许多洋流的方向与盛行风向一致。

【讲述】在北半球的赤道附近的地区，受东北信风的吹拂，海水自东向西流，形成了北赤道暖流，而在中纬地区，受盛行西风的吹拂，该海区海水由西往东流，形成西风漂流。

这样两个东西方向的洋流造成东西两岸的海水量存在了差异，低纬地区，大洋西岸海水多，东岸海水少，而中纬地区，大洋西岸海水少，东岸海水多，势必造成东西两岸海水的南北流动，从而形成了一个完整的环流圈。

【提问】南半球的中低纬度洋流是怎么形成的？【总结】在南半球的赤道附近的地区，受东南信风的吹拂，海水自东向西流，形成了南赤道暖流，而在中纬地区，受盛行西风的吹拂，该海区海水由西往东流，形成西风漂流。

这样两个东西方向的洋流造成东西两岸的海水量存在了差异，低纬地区，大洋西岸海水多，东岸海水少，而中纬地区，大洋西岸海水少，东岸海水多，势必造成东西两岸海水的南北流动，从而形成了一个完整的环流圈。

【提问】大洋东西两岸的洋流性质有何差异？【总结】大洋西岸均为暖流，大洋东岸均为寒流。

【讲述】在北半球中高纬地区，受极地东风的影响，西岸海水流向西南方向，由高纬流向低纬，东岸低纬的海水补充到高纬地区，也形成了一个环流圈。

【边演示边讲】①在赤道附近的南北半球地区，受东北信风和东南信风的吹拂，海水自东向西流，形成了北赤道暖流和南赤道暖流。

②在南北纬40°～60°的地区因位于盛行西风带，北半球风向为西南风，南半球风向为西北风；在强大盛行西风的吹拂下，洋流分别在北纬35°～45°和南纬30°～60°的海域形成自西向东流的西风漂流。

受信风作用形成的南北赤道暖流在大洋两岸受到陆地阻挡后分为两部分，一部分形成赤道逆流，自西向东流；另一部分分别向北、向南流向两侧的高纬度。

受盛行西风影响的西风漂流，自西向东流，在大洋东岸遇到陆地阻挡后分为两部分，一部分流向纬度较低的赤道地区；另一部分在北半球流向纬度较高的极北地区。

以上南北方向的洋流都要受到地转偏向力的影响，在盛行风和地转偏向力等综合因素的影响下，形成北半球呈顺时针方向流动、南半球呈逆时针方向流动的大洋环流系统，即副热带环流。

【提问】大洋东西两岸的洋流性质有何差异？【总结】大洋西岸均为暖流，大洋东岸均为寒流。

【过渡】以上我们分析了中低纬度大洋环流情况，那么南北半球的中高纬度大洋环流状况如何呢？结合以上分析，展示北半球中高纬度副极地环流。

（呈逆时针方向）【提问】观察“南北半球洋流模式图”，思考：北半球中高纬度海区形成了副极地大洋环流，南半球同纬度地区为什么没有出现？【总结】南半球的中高纬度海区分布着广阔的海洋，没有形成海陆相间分布的轮廓，所以没有形成大洋环流（联系南半球气压带呈带状分布的原因）。

我们可以看到在南极大陆周围形成了环绕南极大陆流动的南极环流，呈顺时针方向流动，其性质为寒流。

【小结】这样，海洋上形成了三个环流圈，南北半球各一个副热带环流圈，北半球一个副极地环流圈。

【多媒体展示】世界洋流分布规律1、2。

【过渡】以上我们结合气压带、风带分布图，分析了南北半球的洋流模式，世界上的洋流分布是否符合这一基本规律呢？各大洋中分别形成了哪些洋流，下面我们将具体了解世界洋流的分布。

【提问】读“全球洋流分布图”，引导观察，小组合作探究：世界三大洋（北冰洋除外）中形成了几个副热带大洋环流？几个副极地大洋环流？各环流分别由哪些具体洋流组成？①划分合作小组（太平洋组、大西洋组、印度洋组）②组内讨论，选出中心发言人代表本组发言。

（太平洋组）结论1：该大洋有两个副热带大洋环流，一个副极地大洋环流。

结论2：北半球副热带大洋环流由北赤道暖流、日本暖流（黑潮）、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流构成，呈顺时针方向流动；南半球副热带大洋环流由南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流和秘鲁寒流组成，呈逆时针方向流动。

结论3：北半球副极地大洋环流呈逆时针流动，主要由北太平洋暖流、阿拉斯加暖流和千岛寒流组成。

（大西洋组）结论1：该大洋在南北半球的中低纬度共形成了两个副热带大洋环流，中高纬度形成了一个副极地大洋环流。

结论2：洋流由中低纬度，北半球由北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流、加纳利寒流组成。

南半球由南赤道暖流、巴西暖流、本格拉寒流、西风漂流组成。

北半球中高纬度，由北大西洋暖流、拉布拉多寒流组成。

（印度洋组）结论1：完整的大洋环流只存在于南半球，洋流呈逆时针方向流动。

结论2：主要由南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳大利亚寒流组成。

结论3：北印度洋环流的特殊性。

【讲述】印度洋环流在赤道以北的印度洋形成了一个随季节风向变化的季风洋流，该洋流夏季呈顺时针方向流动，冬季呈逆时针方向流动。