以课题为抓手,探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究

■《以课题为抓手，探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究》■首先：我想介绍一下《探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究》这个03课题目前立项为上海市家庭教育条线课题，接下来，我从研究背景、研究内容、研究实践、研究预期成果进行汇报交流。

■一、研究背景——研究我们有基础吗？(研究是否可行？)

在课题成立前我作了以下思考与分析：

■*课题前期已开展过03观察专题研究；

■2011年“中心”已开展了《机构外03岁婴幼儿行为观察与分析实践》专题研究，积累了研究经验：如：对03岁婴幼儿家长和指导员开展多种指导培训模式（集体和个别指导）家长指导策略（观察法、游戏情景法、语言互动法、材料调整法等方法），为我们新课题研究奠定了研究基础。

■*早教指导员对课题研究的重要性达成了共识；

■在日常指导中，早教指导员发现我们的家长对于孩子观察意识很差，无法开展家长与孩子有效互动指导。其实，她们都觉得，在日常活动中，家长有效的观察指导不仅对于孩子发展具有很大推动作用，而且能提升自身早教的育儿经验。■*早教中心认同此课题研究具有一定的价值；

■目前，“中心”特别重视对指导员对婴幼儿观察与分析专业能力提升，定期开展观察实践研究，在研究中，发现教师们越来越会看孩子的行为了，也能对于孩子行为会适时介入与指导，她们越来越感受到观察带给她们自身专业上迅速发展。为此，确立此项课题是有一定的研究价值。

我们的答案——课题研究可以开展。

■二、研究内容

对于课题申报成立价值得到自身认可后，那么作为此课题，我们如何有效开展，目前我们要研究什么？（主要是从4方面开展实践研究）

■1）第一研究点：0-3岁婴幼儿不同家长对孩子在自主游戏中的观察与指导的现状调查，那我们中心主要从问卷调查三步曲着手，开展实践研究；

■第一步：预设家长调查问卷——■了解问题症诘

■第二步：分析家长调查问卷——■梳理核心问题

■第三步：思考家长调查问卷——■寻找解决问题

■2）第二研究点：根据问卷调查开展分类分层次指导培训。（对祖辈养育者和对父母养育者）

■预设分层培训内容：

*从不同月龄段孩子发展特点分析入手；

*从自主游戏对于孩子发展价值入手；

*从自主游戏中家长观察方法与早教指导员指导策略入手；

*分层专题培训可以将预设培训内容与家长需求点相结合；

■3）第三研究点：寻找适宜家长观察分析婴幼儿自主游戏中行为的方式方法；■*针对不同的家长寻找适应观察方法（对祖辈养育者和对父母养育者）

■预设观察内容：不同家长自主游戏中的观察与记录方法

■ *根据调查问卷观察现场记录开展分类分层次指导培训。（对祖辈养育者和对父母养育者）

■预设分层培训内容

@分层开展观察记录法的专题培训；

@分层开展现场观察记录、解读其运用；

@家长论坛——案例《宝宝在自主游戏中所看到的，所想到的》；

@经验分享——《我与孩子共游戏、我与孩子共成长！》

■4）第四研究点：梳理提炼家长有效指导婴幼儿自主游戏的多种策略

■*专题培训——家长有效指导婴幼儿自主游戏多种策略指导；

*观摩实践——微格方式交流家长指导多种策略；

*家长论坛——说说自己在实践中观察指导孩子运用的策略；

*经验分享——《家长指导，宝宝发展》；

以上是对于课题研究内容的预设，有的内容正在开展。

■三、研究实践

（对于研究实践，我主要是从两个方面进行介绍）

■1、成立03课题实践小组，分工明确；

（这里有三种角色，管理者、03指导者、03家长，现在我想从我管理者角度来与大家一起分享自己课题中的经验；）

■03管理者——如何引领课题

（把握三种职责，做好引领工作）

职责一：把握研究方向

■借助早教课题研究小组成员，开展开题论证会，介绍课题成立的背景、具体做法、研究成效。让组员明确我们要做什么，为何做，怎么做，通过开题论证会，使我们组员更加明确研究的方向和价值。

■职责二：支持研究过程

■作为课题组组长，我对于整个课题开展做全方面支持。从预设课题到课题经费得到我们领导庄园长大力支持，家长组织实施中沟通等等，都要做到全面深入关注与支持。例如：在课题实施期初，预设家长调查问卷表的设计，我全程参与，从日常家长观察指导问题在哪里，从问题着手设计调查表，以便更能准确分析原因，有价值开展观察指导实践研究。

■职责三：监控研究质量

作为03管理者，在关注整个课题实施过程中，当在设计如何有效观察时候，我组织大家一起研讨，如：设计家长易懂可操作的观察记录表、探讨多种形式的家长明白专题培训内容、关注早教指导员对家长有效的方法，采用微格形式的现场研讨，开展自评和她评一些方法，不断提高整个课题研究的质量。

以上是我作为管理者在课题实施中的一些做法；作为在课题实施中还有2种角色，03早教指导者和03婴幼儿家长，一会指导者有我们幼儿园现在03学科名师陆文静老师来介绍，还有家长经验分享，因为研究还在刚刚开展之中，等我们课题研究日趋成熟后，会在明年6月在中心的区级早教展示中会呈现家长经验分享。

接下来，我来介绍课题具体做法——也就是实施阶段：

■2、具体开展做法：——实施阶段

■第一阶段：准备阶段（2012--2012、4）

研究点：

1、查找、收集有关资料，制定研究方案

2、组建课题组，落实人员分工，召开开题会

3、培训参与课题研究的教师，制定实施计划

■第二阶段：实施阶段（2012、5--2013、6）

研究点：

1、寻找多种记录方法，设计观察表；

2、掌握观察要点，有效指导；

3、分层寻找有效、多元指导策略

4、阶段课题展示——经验分享

■第三阶段：总结阶段（2013、7--2014、1）

研究点：

1、整理资料，梳理策略，汇总个案、经验总结；

2、撰写课题研究总报告，成果汇报

3、课题展示——经验分享

此课题在2014年1月课题结题中，我们对课题的预期成果有了以下思考

■四、预期成效：

《探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究》此课题围绕我们早教中心研究与实践的过程与阶段成果进行汇编，旨在向本区各早教亲子点实施中，对03岁婴幼儿自主游戏中家长观察指导的思路与过程，并借此为各个早教亲子点在开展03岁婴幼儿在自主游戏中对家长多元指导策略提供支持与借鉴，希望其既能成为早教亲子点开展分散指导活动参考资料，又能成为早教指导员设计与组织早教亲子活动的工具书。

预期成果共分为三大部分：

■第一部分带教与培训篇，记录了区早教服务指导中心高级育婴师对于家长在03岁自主游戏婴幼儿行为观察与分析或者03育儿方面困惑一些专题培训，仅供各早教亲子点和民办早教指导员实施培训提供一些资源。

■第二部分经验篇，展现了早教指导员在课题实施中留下的点滴经验与阶段成果，愿能为早教指导员在实施亲子指导活动中带来指引，提供借鉴。

■第三部分游戏篇，汇编了区早教服务指导中心这二年中研究、实施过的自主游戏，在此与大家交流与分享，希望能引发思考、给与启示、帮助实践。

最终希望通过阅读、使用本册，让早教指导员专题提升更快，家长指导更有效，幼儿发展更快速。

2012年12月19日

松江区早教服务指导中心