新人教版一年级下认识时间教学设计
小学一年级数学《认识时间》教案
小学一年级数学《认识时间》教案一、教学目标1、能够熟悉掌握钟表上的时间义务简单的认识；2、掌握常用时间单位：秒、分、时，并做到能够相互转化；3、能够利用独立、半小时、一小时等时间单位，描述简单的时间情景；4、培养学生对时间的固定概念和时间感。
二、教学重点和难点重点：学生能够掌握钟表上的时间义务和常用时间单位的相互转化，并且能够根据时间单位描述简单的时间情景。
难点：培养学生时间感和对时间的固定概念。
三、教学方法1、情境引导法：通过给学生创造时间的情景，引导学生根据时间单位描述简单的时间情景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。
2、直观教学法：通过钟表来直观地展示时间，并且帮助学生理解和记忆，如学生通过模拟教师表演钟表的指针指向，来体验时间的变化。
四、教学过程1、导入通过给学生出示多媒体PPT，让学生通过钟表的指针了解钟表上的时间概念。
2、新知授课通过教师模拟钟表的指针，展示1个小时的变化，让学生了解1个小时的时间概念，并且掌握小时和分钟的转换。
3、情境引导通过创造时的情景，帮助学生描述与时间相关的生活场景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。
4、练习巩固让学生通过填空题目的形式，练习时间的计算方法。
5、课堂总结让学生回顾本节课的重难点内容，巩固所学回答问题。
五、教学反思本节课在教学过程中，通过情境引导的方式，创造生活时间情境，让学生能更好地理解时间概念，并对时间有更深入的认识。
同时，利用直观教学法通过钟表的展示，来加深学生对时间的理解。
但是，在练习巩固环节中，需要让学生能够将认识时间的概念应用到生活中，在真实情境中加深对时间的理解。
人教新课标一年级数学下册教案认识时间教学设计
认识钟表教学目标：1. 使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2. 使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3. 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4. 培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重、难点：认识钟表，知道整时的两种表示方法。
教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。
教学过程：一、情境导入1. 童话引入多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。
2. 提出问题(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么？”(2)“每天早晨是谁叫你们起床？”3. 揭示课题师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗？同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！我们一起来认识钟表。
二、自主探索1. 初步认识钟面(1)比一比学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。
①都有两根针(长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针)。
（板书：分针时针）让学生指一指学具钟的时针、分针。
②都有12个数，一起数一数(1、2…)12个数把钟面分成了12个相等的大格。
(2)说一说钟面上的针是按怎样的方向转的？2. 认识整时(1)整时的常用表示法①学生尝试拨整时师：你们会拨钟吗？自己拨出一个喜欢的时刻，看谁拨得好，请他上来拨。
(选三个上来)问：你拨的多少？刚才三个同学说的“X点”是口头语，正确的书面用语叫“时”。
(板书)指看三个钟面说“这个读X时……”并板书：X时，X时，X时。
指着“X时，X时，X 时”说“这些都是整时”。
(板书)②观察比较整时针的特点小组同学一起观察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同？③引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
④练习A. 师拨钟面，生说时刻，2时、6时……B. 生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。
a. 早上上学的时刻。
b. 每天看动画片的时刻。
新课标人教版小学一年级下册认识时间教学设计
新课标人教版小学一年级下册认识时间教学设计标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]新课标人教版小学一年级下册《认识时间》教学设计【教学目标】1．知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨出时针和分针。
2．让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。
3．通过观察时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。
4．体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的思想感情。
【教学重点】正确读出、写出几时几分，会拨几时几分。
【教学难点】读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。
【教学过程】（一）创设情境，确定目标我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的什么时候下课休息的等等。
这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗（板书课题：认识时间）（二）自主尝试，合作探索1．出示课件，认识60小格师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。
（教师出示图例或实物）请你说一说，你在这个钟面上发现了什么把你的发现和同桌说一说。
学生可能说出：（1）每个大格里有5个小格，教师问：你是怎么知道的学生可能说一格一格数的。
（2）共有60个小格，教师问：你是怎么知道的学生可能不知道如何快速的说出。
教师出示课件进行验证。
2．认识几分师：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。
问1：再仔细看看时针，当时针走一大格的时候，分针走了多少呢问2：那么分针走1大格是几分你是怎么想的分针从12走到2是几分分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。
3．继续认识1时＝60分我们刚才已经知道，分针走一圈，时针会走一大格那分针走一圈是几分时针走一大格是几时这说明1时和60分有什么关系（板书：1时＝60分）小结：我们知道了1时=60分，也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。
一年级数学下册认识时间教案
一年级数学下册认识时间教案一、教学目标：1. 让学生初步认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒。
2. 学会看整时和几时几分的时刻，能够正确地认识和读写时间。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识钟面，学会看整时和几时几分的时刻，能够正确地认识和读写时间。
2. 教学难点：理解时分的关系，能够准确地判断和转换时间。
三、教学准备：1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图、教学卡片等。
2. 学具：学生钟面模型、练习册等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的时钟，让学生说出自己认识的时间。
2. 认识钟面：介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒。
3. 学习看整时：引导学生学会看整时，学会读写整时的时间。
4. 学习看几时几分：讲解时分的关系，让学生学会看几时几分，学会读写几时几分的时间。
5. 实践操作：让学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 完成练习册的相关练习题。
2. 回家后，观察家里的时钟，试着读写时间，培养时间观念。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和实践操作，评价学生对时间概念的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 组织学生参观工厂或企事业单位，了解工作时间安排和时间管理的重要性。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的学习兴趣。
九、课时安排：1. 本教案共需10课时，每课时40分钟。
2. 具体课时分配如下：第1-2课时：认识钟面第3-4课时：学习看整时第5-6课时：学习看几时几分第7课时：实践操作第8课时：教学评价第9课时：教学拓展第10课时：教学反思1. 通过本教案的学习，学生能够认识钟面，学会看整时和几时几分，提高时间观念。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在学习过程中充分发挥自己的潜能。
一年级下册《认识时间》说课稿
一年级下册《认识时间》说课稿第1篇：数学一年级下册《认识时间》说课稿【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册p81例1及p82做一做的第1题。
2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、*作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。
难点：认识每个大格刻度各代表几分。
【教法、学法选择】1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极*。
2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味*、直观*和形象*，赋予抽象的时间概念以鲜活的感*支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。
【教学程序设计】一、创设情境，设疑导入1、谈话引入：这个学期未完，继续阅读 >第2篇：一年级下册《认识时间》说课稿【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册p81例1及p82做一做的第1题。
2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教学设计
小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计一、教学目标1.学生能够认识一天24小时的概念。
2.学生能够理解钟表的时针和分针的作用。
3.学生能够用小时和分钟表示时间。
二、教学准备1.教师准备好钟表模型。
2.准备好时间卡片，上面写有不同时间的时刻。
3.准备好数字卡片，用于练习时间的读写。
三、教学过程第一课时：认识一天24小时1.讲解一天24小时的概念，通过图片和实物钟表展示24小时。
2.引导学生用简单语言描述一天的时间变化。
3.让学生分组完成一天24小时的时间排序活动。
第二课时：认识钟表的时针和分针1.给学生展示钟表模型，讲解时针和分针的作用。
2.让学生模拟移动时针和分针，练习读取时间。
3.练习通过时针和分针的位置判断时间的概念。
第三课时：用小时和分钟表示时间1.通过时间卡片练习，让学生用小时和分钟表示时间。
2.讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的表示方法。
3.练习通过数字卡片组合表示不同的时间。
四、教学反馈1.通过课堂练习和小组合作活动检验学生对时间的认识。
2.教师针对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。
3.鼓励学生在日常生活中应用所学时间知识，加强实际操作能力。
五、教学延伸1.拓展练习：让学生利用钟表模型练习时刻的读写。
2.时间游戏：设计各种时间相关的游戏，增加学生对时间的兴趣和参与度。
3.带学生观察身边的时间，如公共时钟、手机等，加深对时间的感知和应用。
六、教学总结通过本单元的教学，学生应该能够初步认识一天24小时的概念，理解钟表的时针和分针作用，掌握用小时和分钟表示时间的方法。
同时，通过实践操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣，提高时间概念的学习效果。
以上是小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计的内容，希望可以帮助教师们更好地组织教学活动，引导学生认识时间。
一年级数学认识时间教案
一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。
【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
本单元主要教学认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。
【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。
【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。
2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。
人教版小学一年级数学下册《认识时间》说课稿
人教版小学一年级数学下册《认识时间》说课稿一、教材分析•人教版小学一年级数学下册《认识时间》是一本针对一年级学生编写的数学教材。
•本册教材内容主要包括时间的认识、日常时间的表示和简单时间问题的解决。
•通过该教材，学生将学会用小时、分钟表示时间，并能在日常生活中运用所学的知识解决简单的时间问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标•理解时钟的概念，认识时钟的指针，分辨时针、分针和秒针。
•能够用小时和分钟来表示时间。
•掌握时间的读法以及日常时间问题的解决方法。
2. 过程与方法目标•培养学生观察、思考、比较和解决问题的能力。
•通过具体的实物教具操练和形象化的教学语言，激发学生的学习兴趣。
•通过示范、引导和互助学习相结合的方法，培养学生的合作学习和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标•培养学生的认真态度，学会按时完成日常任务。
•培养学生对时间的重视，注重节约时间的意识。
•培养学生的合作意识，通过小组活动促进合作与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点•时间的认识和表示。
•日常时间问题的解决方法。
2. 教学难点•能够准确地读取并表示时间。
•能够解决简单的时间问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在课程开始前，我会让学生回答一些关于时间的问题，引起他们对时间的思考。
例如： - 时间是什么？ - 你们平时做了哪些事情需要注意时间？ - 你有没有带手表？2. 讲解时间的概念和表示方法（10分钟）在导入之后，我将简要介绍时间的概念，向学生解释小时和分钟的含义，并举例说明。
例如： - 什么是小时？什么是分钟？ - 一节课通常需要多少分钟？ - 你们吃午饭的时间是多少？3. 介绍时钟的指针（10分钟）接下来，我将向学生展示一个实物时钟，并详细介绍时钟的指针，包括时针、分针和秒针的功能和使用方法。
例如： - 时针指向小时，表示整点的时间。
- 分针指向分钟，表示具体的时间。
- 秒针用于计时，每60秒转一圈。
4. 教授时间的读法（15分钟）在介绍完时钟指针后，我将通过示范和学生互动，教授时间的读法，并让学生参与到读时间的活动中来。
一年级下册《认识时间》教学设计范文
【一年级下册《认识时间》教学设计】一、教学背景学生：一年级学生，平均年龄为6岁左右。
教材：一年级下册《认识时间》。
时间：2周，每周4节课，每节课40分钟。
教学目标：1、培养学生对时间的概念、认知和表述能力；2、掌握钟表的读时和说时方法；3、能用数字时间表示日常生活中的各种时间，如起床时间、上学时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等；4、能反思自己的日常生活习惯，形成良好的时间意识。
二、教学内容本教学设计主要包括以下几大内容。
1、认识时间（1）人们为什么要知道时间？（2）日常生活中哪些活动需要知道时间？（3）时间的基本单位——一天有24小时。
2、时间的表示方法（1）钟表的构成和指针指向。
（2）小时、分钟的表示方法。
（3）24小时制及其与12小时制的对比。
3、运用时间（1）日常生活中常用的时间短语。
（2）认识家庭日程表。
（3）整理自己的学习、生活时间表。
三、教学方法本教学设计采用了翻转课堂、启发式教学和情境教学等多种教学方法。
1、翻转课堂在授课前，学生先通过预习内容的视频、图片等形式，获得知识的基础；而教师在课堂上则主要进行学生的思维启发和调整，使学生理解所学内容的逻辑关系和实际应用。
2、启发式教学在教学过程中，教师通过提问、演示、练习等多种方式，让学生先发现问题、再自主探索、最终自我总结，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自学和探究能力。
3、情境教学在教学中，教师用具体的、真实的、符合学生经验的生活情境，帮助学生了解时间的含义和使用方法，促进知识的有效转移和应用。
四、教学过程本教学设计主要分为3个阶段。
一、引入环节（1课时）1、播放关于时间认知的小视频，让学生知道时间的概念和重要性。
2、老师与学生交流，了解和梳理学生的时间使用情况。
3、引导学生思考日常中常用的时间短语。
二、知识铺垫环节（5课时）1、通过图片或模型让学生了解钟表的构成、指针的指向和基本读时方法，以及时分秒的概念。
2、教师带头展示读时和说时方法，让学生模仿练习。
人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案
人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案一、教学目标1.能够听懂和会说有关时间的词语，如“时钟”、“分钟”、“小时”等。
2.能够简单说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。
3.能够基本认识钟表上的时针和分针，并知道它们指向的含义。
二、教学准备1.带有时钟数字和时、分针的钟表。
2.通过图片或实物展示一天中的四个时段。
3.准备课件或实物教具，辅助教学。
三、教学过程1. 导入新课•利用实物或图片，让学生观察并说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。
•用互动的方式引导学生猜测所展示时钟的时间，引出钟表时针和分针的概念。
2. 学习新知识•让学生观察钟表上的时针和分针，解释其指向的含义，引导学生正确理解。
•教师示范、学生模仿，配合实物或课件，教学时针和分针运动规律。
3. 练习时间认知1.让学生分组互相模拟时钟，练习认知时间。
2.利用教具或计算题目，引导学生判断当前时间。
4. 拓展应用•教师提供不同时间的情境，让学生根据情境描述时间。
•以游戏形式进行时间概念练习，增强学生对时间的敏感度和理解。
四、巩固练习•布置作业：完成时间相关的习题，加深学生对时间概念的理解。
•复习讲解：课堂末尾总结本节课内容，澄清学生疑问。
五、教学反思•教师应根据学生实际情况，灵活调整教学方法和资源，确保每位学生掌握时间概念。
•针对学生对时钟概念理解的差异，及时给予个性化辅导和指导。
通过本节课的学习教案，学生将初步认识时间概念，掌握钟表的基本读法，并能运用所学知识解答有关时间的问题。
希望学生在这节课后，能够对时间有更深刻的认识和理解。
一年级下册认识时间教案
一、教案基本信息一年级下册认识时间教案教学科目：数学年级：一年级下册教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解钟面的基本结构，认识时、分、秒。
2. 让学生学会读取时间，能够正确地认识和表达整时和半时。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
三、教学重点与难点重点：认识钟面，学会读取时间。
难点：理解时间的概念，能够正确地认识和表达时间。
四、教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学内容1. 认识钟面：讲解钟面的基本结构，认识时、分、秒。
2. 学习读取时间：学习如何读取整时和半时，进行实际操作练习。
3. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。
4. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。
5. 时间管理：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
六、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。
2. 学习读取时间：讲解如何读取整时和半时，让学生进行实际操作练习。
3. 课堂练习：设计一些有关时间的练习题，让学生巩固所学知识。
第二课时：1. 复习上节课的内容：检查学生对钟面的认识和时间读取的掌握情况。
2. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。
3. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。
4. 课堂练习：设计一些有关时间表达的练习题，让学生巩固所学知识。
七、课后作业布置一些有关时间的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
八、教学评价通过课堂表现、课后作业和课堂练习，评价学生对时间的认识和表达能力的掌握情况。
九、教学反思在教学过程中，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
十、教学拓展可以让学生在生活中观察和记录时间，培养学生的观察力和时间观念。
六、教学活动1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教案
小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第七单元的主题是“认识时间”，主要让学生通过观察和操作，掌握钟表的认识方法，学会读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。
本节课的内容包括钟面的认识、时间的读写、时间的换算等。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在观察和操作中能够发现时间的规律，但还需要教师的引导和启发。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识方法，能够读写小时和分钟。
2.培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
四. 教学重难点1.钟面的认识，时间的读写和换算。
2.运用时间知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。
六. 教学准备1.准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。
2.准备与时间相关的故事、游戏和练习题。
3.准备多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事：小明的的一天。
让学生观察故事中小明的时间安排，引导学生思考：我们是如何安排时间的？时间对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。
讲解钟面的认识方法，如小时的读写、分钟的读写等。
通过示例，让学生学会读写时间。
3.操练（10分钟）让学生分组进行时间读写练习，每组选一个组长，负责本组的练习活动。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）利用时间卡片，让学生进行时间换算练习。
教师出示一个时间，学生迅速回答对应的小时和分钟。
5.拓展（10分钟）让学生运用时间知识解决实际问题。
如：妈妈从家里到学校需要20分钟，她应该什么时候出发才能准时到达学校？学生分小组讨论，并提出解决方案。
小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计
1.设计不同难度的时间计算题，让学生独立完成。
2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，分析解题思路，总结规律。
4.针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法以及时间加减运算的技巧。
4.个体差异：学生在认知、情感、性格等方面存在差异，教师应关注每一个学生的成长需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.学习动机：一年级学生对时间知识的学习具有较强的现实意义，教师应引导学生关注生活中的时间问题，激发学生的学习动机，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.讲解时钟的基本结构：时针、分针、秒针及其作用。
2.介绍时、分、秒的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.通过实物时钟或多媒体动画，演示时针、分针、秒针的运转，让学生形象地理解时间单位之间的换算关系。
4.教授读取时钟上的时间的方法，让学生学会准确报时。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生动手拨动时钟模型，以加深对时间知识的理解。
小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本概念，掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用及相互关系。
2.学会读取时钟上的时间，并能准确报时。
3.能够通过观察时钟，进行时间的简单加法和减法运算。
4.培养学生运用数学知识解决实际生活中关于时间问题的能力。
5.学生与家长共同完成一份关于时间知识的手抄报，内容包括时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法等，提高学生的动手能力和亲子互动。
数学教学设计-认识时间一年级下册认识时间教学设计
数学教学设计－认识时间一年级下册认识时间教学设计数学教案－认识时间一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学准备：钟面、课三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。
12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。
）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。
（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。
看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》教案
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》教案
一、教学目标
1.能够将一年内的日子用月份和日期表示；
2.能够按照时间先后顺序排列事件。
二、教学重点
1.月份和日期的表达；
2.事件的时间先后排列。
三、教学难点
1.事件的时间顺序排列。
四、教学准备
1.教材：《人教版数学一年级下册》；
2.教具：图片、卡片、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程
1. 导入
老师出示一张包含多个事件的图片，让学生观察图片内容，并提出问题：“你们认识这些事件吗？这些事件发生的时间先后顺序是怎样的呢？”引出本节课要学习的内容。
2. 学习
1.讲解月份和日期的表达方式，帮助学生理解并记忆；
2.给学生展示一组事件卡片，让他们按照发生的时间顺序排列；
3.老师指导学生讨论每个事件具体发生在哪个月份、哪一天。
3. 练习
1.让学生自行完成一组事件时间顺序排列的练习；
2.分组让学生相互检查答案，并进行讨论。
4. 拓展
老师可以出示更多的事件，让学生继续练习时间顺序排列，加深对时间概念的理解。
5. 总结
在本节课的学习过程中，学生掌握了如何用月份和日期表示时间，以及排列事件的先后顺序。
通过不断练习，学生的时间观念和时间顺序能力也得到了提高。
六、课后作业
完成练习册上相关练习，并尝试用自己的话描述一件事情发生的时间顺序。
本文档仅供参考，具体教学时请根据实际情况做适当调整。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：3、单元测试题)教学设计
小学一年级数学下（第七单元认识时间：3、单元测试题）教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认识小时、分钟的概念，并能使用时钟读写时间。
2.能力目标：学生能够根据给定的时间计算时间间隔，并能够应用时间概念解决实际问题。
3.情感目标：培养学生对时间的重视意识，养成时间管理的好习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握小时、分钟的概念。
•学会使用时钟读写时间。
•能够计算时间间隔。
2. 教学难点•理解小时和分钟的关系。
•理解24小时制和12小时制的转换。
三、教学准备1.教学大纲和教学计划书。
2.PowerPoint课件和教学PPT。
3.教学用具：时钟模型、练习册、白板、彩色粉笔等。
4.检查单元测试题的印刷材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生引入以下问题：“你们每天都会用到什么，可以帮你们知道时间是多少？”引导学生自由发言，并激发他们对于时间的认知。
2. 新知识讲解（15分钟）•结合PPT，讲解小时、分钟的概念，以及时钟的组成和读法。
•引导学生在时钟模型上练习读写时间，培养他们对时间的把握能力。
3. 练习和讨论（20分钟）•让学生围绕着时钟模型进行练习，互相帮助和纠正。
•带领学生讨论时间间隔的概念，如何计算时间差等问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 单元测试（15分钟）•发放单元测试题，让学生独立完成，并在时间到达后统一收卷。
•审阅试卷，及时给予反馈和指导。
5. 总结与展望（5分钟）•老师对学生的表现进行肯定和总结，展望下一个单元的学习内容。
五、教学结束1.教师进行课堂总结，强调学生今天所学的内容和重要性。
2.学生整理书包，离开教室。
六、课后作业1.阅读课本相关内容，巩固时钟读写的知识。
2.完成课后练习册上的练习题。
七、教学反思本节课的设计注重了时间概念的教学，通过引入新知识、练习和单元测试的方式，提高了学生对时间知识的掌握和应用能力。
但在今后的教学中，可以尝试更多的实际案例引入，让学生更好地理解时间在日常生活中的意义。
一年级下册认识时间教案
一、教案基本信息教案名称：一年级下册认识时间教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的基本结构，包括12个数字、3个指针（时针、分针、秒针）。
2. 让学生掌握时针、分针、秒针的运行规律。
3. 培养学生的时间观念，学会正确认识和表达时间。
教学重点：1. 认识钟面及时间单位。
2. 学会看懂整时和半时的时刻。
教学难点：1. 理解时针、分针、秒针的运行规律。
2. 学会表达时间。
二、教学准备教具：钟面模型、电子钟、挂图、PPT等。
学具：学生钟面模型、练习本、彩笔等。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师出示钟面模型，引导学生观察钟面的结构，让学生数一数钟面上有几个数字，几个指针。
2. 学习时间单位教师讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间单位之间的进率（1时=60分，1分=60秒）。
3. 学习整时和半时的时刻教师通过PPT展示整时和半时的时刻，引导学生认识1时、2时、3时等，以及1时半、2时半等。
4. 实践操作学生分组进行实践，用彩笔在钟面模型上标出整时和半时的时刻。
5. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调整时和半时的时刻。
第二课时：1. 复习导入教师提问学生：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答后，教师出示钟面模型，引导学生复习整时和半时的时刻。
2. 学习其他时刻教师讲解超过整时的时刻，如1时10分、1时30分等，让学生学会认识这些时刻。
3. 实践操作学生分组进行实践，用彩笔在钟面模型上标出超过整时的时刻。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调整时、超过整时的时刻以及半时的时刻。
四、课后作业1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长协助孩子用家中的钟表实践本节课所学内容。
五、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂表现，如学生参与度、回答问题准确性等。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中应用时间知识的情况。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示一个正在运行的时钟，引起学生对时间的兴趣，引导学生思考时间在我们生活中的重要性。
一年级数学下册第七单元 认识时间教案
一年级数学下册第七单元认识时间教案教学目标1.认识时间的基本概念：小时和分钟。
2.学会使用时钟读取时间。
3.能够在简单的情境中应用所学的知识。
教学准备1.打印的数字时钟图片。
2.绘制时钟的白纸。
教学过程引入1.老师向学生提出问题：“你们知道时间是什么吗？”2.学生回答后，老师解释时间是用来计算事件发生或活动进行的长短的量度。
3.老师展示打印的数字时钟图片，解释数字时钟的构成和使用方法。
4.老师要求学生观察时钟图片，找出小时和分钟的位置。
学习1.老师拿出绘制好的时钟纸，并用指针标出小时和分钟的位置。
2.老师将时钟纸发给学生，让学生练习用指针标出不同时间的小时和分钟。
3.学生在纸上练习后，老师逐个点名学生回答时钟上的时间。
拓展1.老师设计多个情境，让学生应用所学的知识。
2.情境一：小明从家里出发上学，需要多长时间？学生用时钟纸上的指针模拟出从起床到上学所用的时间。
3.情境二：小红放学后有一小时的自由活动时间，学生用时钟纸上的指针模拟出放学后一小时的时间。
4.情境三：小华课后需要喂宠物狗，每天需要半小时，学生用时钟纸上的指针模拟出喂狗的时间。
总结1.老师让学生总结今天所学的内容，复习时间的基本概念和时钟的读取方法。
2.老师鼓励学生提出问题和解答问题，加深对时间概念的理解。
课后作业1.布置作业：让学生回家观察家中的时钟，并用时钟纸上的指针记下家中的不同时间。
以上是本次数学课程的教案，通过本课的学习，学生对时间有了基本的认识，能够使用时钟读取时间，并通过情境应用所学的知识。
通过课后作业的完成，可以加深对时间的理解和记忆。
希望学生能够在生活中继续观察和运用时间的概念，提高对时间的认知能力。
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认识时间
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》(一年级下)第81页的内容，练习十五的第1题和补充练习。
教学目的：
1.知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。
2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：认读钟面上所表示的时刻。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学过程：
一、导入新课
1.猜谜语引入时间观念。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？
钟表可以告诉我们什么？(时间。
)你能说出你什么时间做什么吗？
2.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？相机揭示课题。
二、新授
1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？(12个数、时针、分针、格子。
)
钟面上一共有多少个大格？(动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。
)
每一大格里有几个小格呢？(动态演示：每一大格里有5个小格。
)
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每个数对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个。
)
2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
启发提问：时针从1走到2时1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
得出结论：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3.认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分钟。
媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分钟，你是怎样想的？(12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分钟，走5小格的时间就是5分钟。
)
启发学生提问：分针从12起走到2是几分钟？你是怎样想的？分针从12
走到4、9、11各是多少分钟？分针走一圈又是多少分钟？
小结：分针走1小格经过的时间是1分钟，走几小格经过的时间就是几分钟。
4.感受一分钟。
电脑计时，学生分组活动。
第一组：读课文；第二组：写字；第三组：口算；第四组：数数。
一分钟结束后，提问：A.一分钟读多少字？(统一读一篇课文)B.一分钟写多少字？(统一抄写字)C.一分钟做多少口算？(预先印好题)D.一分钟数多少个数？
每组推荐二人汇报。
5.读写时间。
媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。
比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。
那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？(5分钟。
)
因此，现在的时间就是9时5分。
它有两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；第二种象电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。
有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。
所要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分钟的要用0来占位。
比如，9时5分，不满10分钟，我们就先写0再写5。
(板书。
)
出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组互相讨论。
讨论好后，学生汇报。
师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。
先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
6.时分关系。
媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？(分针和时针重合，都指向12，是12时。
)
再仔细观察(媒体演示)，分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。
(分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。
时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。
同时分针从12 转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。
)
钟面上表示的时间是几时?(12时半，12时30分。
)媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。
(时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。
)
这说明什么？(1时=60分。
)
7.总结。
小朋友，请记住：钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格。
时针走1字是1时，分针走一格是1分。
1小时=60分，60分就是一小时。
时针刚过数字几，就是表示几时多。
要问多了多少分，请你仔细看分针。
三、巩固练习
1.做练习十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。
自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？
这是你们的好朋友小芳给大家提出的问题，你们能解答吗？我们再来听听小芳还要说些什么？
画外音：(闹铃声)闹钟响了，赶快起床不然上学就会迟到的，我要先去刷牙，看看钟现在是几时了呀？
你们知道现在是几时吗？你是怎么看出来的？(7时5分。
)
画外音：早饭吃完了，我要去上学，爸爸妈妈再见，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
上午的第二节课是数学课，小朋友们你们知道我上数学课的时间吗？(9时30分。
)
大家看，你们的好朋友小芳上课多认真，希望你们也能象她那样。
画外音：吃完晚饭，我要轻松一下，看看动画片(音乐声)。
你们知道我什么时候看动画片吗？(6时40分。
)
小芳看完了动画片，我们看看她又再做什么？
画外音：不早了，我要去睡觉了，如果睡不好，就不会有精神上课的。
同学们你们知道小芳睡觉的时间吗？(8时35分。
)
看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
写好后，集体订正。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。
希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2.给小动物找座位。
大家今天表现都不错。
老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。
媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。
如,4:25=4时25分。
小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。
3.“吃水果”，认时间。
小松鼠非常得开心，是我们的小朋友们帮助了它。
小松鼠为了感谢大家，带来了一些水果。
有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。
投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。
四、配乐朗诵
在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。
媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。
”你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么的大呀!小朋友们，对你们来说，时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所拥有的全部财富。
希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才!。